材料分析题万能模板

教师资格证小学《综合素质》材料分析题万能模板

教育观

考点：五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”

一、（教师行为正确的）

该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求；

（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是

面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师,,符合了素质教

育观的要求;

（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质

教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材

料中某老师,,符合了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求以培

养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培养

学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师,,符合了素质

教育观的要求；

（4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学

生的合作意识。材料中某老师,,符合了素质教育观的要求。

二、（教师行为错误的）

该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求；

（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是

面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师,,违背了素质教

育观的要求;

（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。实施全面的素质

教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。材

料中某老师,,违背了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求要以

培养学生的创新精神和实践能力为重点。实施素质教育就是要以培

养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。材料中某老师,,违背了素

质教育观的要求；

（4）素质教育观是一种合作性的教育。实施素质教育要培养学

生的合作意识。材料中某老师,,违背了素质教育观的要求。

学生观

考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人

二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励

一、学生的本质属性

1、（教师行为正确）

该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观；

（1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个

体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中,,遵从了学生是发展中的人

的学生观；

（2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，

每个学生都有自己的特长。材料中,,遵从了学生是独特的人学生观。

（3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都

是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中,,遵从了学生

是独立的人的学生观。

2、（教师行为错误）

该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观；

（1）学生观认为学生是发展中的人。学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。材料中,,违背了学生是发展中的人

的学生观；

（2）学生观认为学生是独特的个体。对单个学生的发展而言，

每个学生都有自己的特长，材料中,,违背了学生是独特的人的学生

观。

（3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。每个学生都

是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。材料中,,违背了学生

是独立的人的学生观。

二、因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中）把这几点回答出来；

首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况；其次，针对学生个体进行引导；最后，要多引导多表扬。

教师观

该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求

该教师的做法是不正确的，违背了符合素质教育下教师观的要求。

（1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引

导者和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机引导学生学习

的方法，培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。材料中..,, （2）教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建

设者和开发者。教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课程

的开发者和建设者。材料中,,

（3）教师观强调，教师要从“教书匠“转变为教育教学的研究者和反思的实践者。倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。

在材料中,,

教师职业道德规范

24字规范要求：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、

为人师表、终身学习”

一、（教师做法正确）

该教师的做法是正确的，他践行了教师职业道德的要求。

（1）教师践行了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。

材料中,,

（2）教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。

材料中,,

（3）该教师践行了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，

不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中,,

（4）该教师践行了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数

作为评价学生的唯一标准。材料中,,（5）该教师践行了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，

严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，

自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。材料中,,

（6）该教师践行了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中,

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二、（教师做法错误）

该教师的做法是不正确的，他违背了教师职业道德的要求。

（1）教师违背了“爱国守法“的职业道德。要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。

材料中,,

（2）教师违背了“爱岗敬业“的职业道德。要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。

材料中,,

（3）该教师违背了“关爱学生“的职业道德。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，

不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。材料中,,

（4）该教师违背了“教书育人“的职业道德。要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数

作为评价学生的唯一标准。材料中,,（5）该教师违背了“为人师表“的职业道德。要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。知荣明耻，

严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，

自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。材料中,,

（6）该教师违背了“终身学习“的职业道德。要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。材料中,

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