孩子不遵守游戏规则怎么办

孩子不遵守游戏规则怎么办

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关键字：游戏规则

孩子不遵守游戏规则，可能由以下原因造成：

1.游戏内容对孩子来说较难，孩子难以成功；

2.游戏时孩子的失败过多，孩子丧失了玩游戏的积极性；

3.孩子的好胜心过强，总想比别人快，这主要表现在竞赛性游戏中；

4.孩子年龄过小，不知道遵守规则；

5.缺乏生活经验，主要表现在“角色游戏”中。

针对以上原因“对症下药”：

1、对因游戏内容造成的，家长就应选择适合孩子年龄特点的游戏，游戏的内容不

能过于复杂和简单。

2、对因失败过多造成的，家长可以故意让孩子获得成功，从而提高他对游戏的积

极性，并对他遵守游戏规则的行为给予充分的肯定和鼓励。

3、对因好胜心过强引起的，家长应让孩子认识到要想得第一就必须遵守游戏规则，

否则再快也没用，千万不应迁就孩子。

4、对因年龄过小造成的，家长应对孩子遵守游戏规则的正确行为给予肯定，并告

诉孩子应该怎做才对。

5、对因缺乏生活经验造成的，家长应该丰富孩子的生活经验，鼓励和肯定孩子的

正确行为；家长也可参与孩子的游戏，并以角色的身份和游戏的口吻指导游戏，

帮助孩子遵守游戏规则。

1．多讲规则的作用。要让孩子了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。例如，人们要镇守交通规则、游戏规则、竞赛规则。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。

2．养成遵守规则的行为习惯。在家中为孩子规定一些规则并让孩子执行，如物品用后要归回原处；离家出门要和家人打招呼；按一定的时间作息（定时进餐、睡眠、起床）等。

3．培养执行规则的技能。有时孩子具备了一定的规则素识，但仍会时常违规。如而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领等。这时家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力；寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。

4．培养自律精神。他人制定的规则是强加的，属外力约束，而自己制定的规则有内省成分，易于自律。家长不妨和孩子一起商量制定家庭规则，以便共同遵守。例如，进别人房间前要先敲门；下棋、玩游戏要按规则决定胜负；说错话或做错事时要礼貌道歉；看电视时不要干扰别人等。即使家长违规也要自觉受罚．让孩子憧得规则的严肃性。

对付任性有高招

独生子女的任性带有普遍性，这是一种不正常的心态。要想让孩子改掉任性的坏习惯，父母应该怎么做呢？

1．父母在教育孩子时，态度要保持一致。如果意见不同，也要避开孩子，出去商量。

2．在孩子任性的时候，不要胡乱批评，更不能打骂了事，而应因势利导，耐心地讲道理，给孩子说明不合理的要求不能满足的道理；

3．转移孩子注意力是解决任性的好方法。如孩子吵着要养狗，可带他到公园去看猴，顽皮的猴子会把孩子的兴奋点转移开，使他从任性中解脱出来。

4．必要时来点“惩罚”。如孩子哭闹得实在不像话，可以采取冷处理的办法：不理他。即使他不哭不闹了，也要继续“冷淡”他一段时间。待他沉不住气主动搭讪着接近大人时，父母应抓住这个时机，指出他任性的无理之处，让他保证再不这样做。只在这个时候，父母的批评才是有效的。

让孩子多些个性，少点任性

培养孩子既有个性又不任性，关键在于父母的教育方法是否科学合理。那么，父母该怎么做呢？

·尊重孩子，但不迁就孩子

如果，父母不尊重孩子会影响孩子的心理健康，表现为以下两个方面：

1、如果父母不管孩子的要求是否合理，而一味拒绝，会导致孩子因合理需要总得不到满足而产生不满情绪，形成不服管教的性格；

2、不敢提正当要求，一味顺从大人，行为畏缩，胆小怕事。如果孩子的不合理要求也给予满足，无原则地迁就孩子，孩子必然为所欲为，自私自利，不讲道理，任性胡为。

·与孩子平等对话

只有做到平等交流，父母才能了解孩子提要求的真正原因，才能判别孩子的要求合理与否，才能明确区分孩子的表现究竟是属于任性还是属于个性。

·适当给予孩子选择权

具体包括两个方面：

1、父母应注意在日常生活中培养孩子的自主性和独立意识，如要吃什么菜、穿什么衣服、玩什么游戏等，都征求孩子的意见；

2、父母不能让孩子随心所欲，应注意给他们一些限制，只有这样，孩子才会知道不是所有的要求都能得到满足，必须放弃自己的不合理要求。

如何教育任性的孩子

2007-06-23 17:41

一）任性孩子性格的形成

孩子的任性，从心理学的角度来看，是个性偏执、意志薄弱和缺乏自我约束能力的表现。环境是导致儿童产生任性心理的主要原因。一般来说，孩子由于心理发展还不成熟，对许多事情缺乏认识和判断能力，多少都有点任性。但孩子任性心理不是天生的，而是家长不加约束，放纵教育的结果。美国儿童心理学家威廉科克的研究表明，孩子任性同时也是一种心理需求的表现。他指出，幼儿随心理发育，开始逐渐接触更多的事物，并仅凭着自己的情绪与兴趣来参与，而不管这些事物是否对他适宜、有利。家长则多以成人的思维去考虑他参与的结果，完全忽略了孩子参与的情绪和兴趣。实际上，这种情绪和兴趣，就是孩子很想接触更多新事物的心理需求。但是，孩子的任性发展到一定程度，就有必要从心理上加以纠正，孩子任性心理得不到纠正的话，会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。

一、遗传因素从心理学的角度分析，人的性格有多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质等类型，孩子受遗传的影响，有的天生气质就属于较兴奋的类型，情绪表现较强烈，属于那种“有个性”的孩子，这与家长的遗传因素有很大关系，如果后天再不注意改良，这样的孩子最容易出现任性的行为。

二、心理反抗期（生长发育特点）婴幼儿在正常发育的情况下，两三岁就开始出现心理反抗现象，出现强烈的独立需求意识。如愿意自己吃饭、自己穿衣服、上下楼梯不愿别人牵领，自己家的东西不让别人动，处处以自我为核心，遇到不满意不顺心的事情大哭大闹，劝阻和强制都不起作用，直至家长妥协，自己满意为止等。因而不难看出，孩子的任性是由多种因素造成的，内在的、外来的、社会的、自身生长发育期的等等。作为家长应该及早发现、分析、及时纠正，运用科学的方法，根据生长发育规律进行教育。在两岁左右时，大部分孩子思维、语言、动作已经发育的相当好，有些孩子反抗意识也逐渐表现出来，随着年龄的增长，反抗的意识越来越强烈，表现的形式也更加多样化。家长就要抓住婴幼儿阶段这个有利时机迅速进行调整，如果认为孩子小一味地去迁就，任性的个性就可能越来越厉害。任性的个性一旦形成，要想从根本上改变是有相当难度的。这对孩子以后的生活、学习和工作，都可能因性格的制约受到影响，成了事业成功的最大障碍。究其原因，任性性格形成的最主要原因是后天教养不当所造成，是溺爱的结果。在教养方式上，家长该制止的不制止，一味的迁就；该鼓励的不鼓励，使孩子分不清是非对错，认为只要哭闹就可达到自己的目的，助长了孩子的偏激与任性，最终造成了孩子性格的缺陷。

三、后天养成任性与遗传因素有一定关系，与人的神经类型有关。但是，关键还是后天的教育和影响。后天教育的影响是很大的。

1．家长对孩子溺爱、娇惯、放任、迁就一般来说，独生子女和末生的孩子任性率较高，大约能达到60%左右。孩子的任性往往与他们在家庭中受到百般宠爱有关。

2．家长对孩子简单粗暴有些家长教育方法简单粗暴，造成孩子的逆反心理，不管家长说的对不对，孩子都不接受，从而埋下了任性的种子。有些家长无视孩子生理、心理的发展，无视孩子的兴趣、爱好，对孩子一味限制，要求孩子绝对服从，想出各种方法让孩子就范。这种做法不仅违背孩子的意愿，也违背孩子的身心发展规律，同时，这种做法也是孩子形成任性的重要原因。

3．家长蔑视孩子的人格有些家长总爱讽刺、挖苦、漫骂孩子，或者当着众人面数落孩子，有时家长的话虽然是对的，但刺伤了孩子的自尊心，孩子心里明白自己错了，可为了保全面子也不能接受批评，于是就“拧”来对抗。

（二）教育任性孩子的策略

高尔基曾经说过“爱护子女，这是母鸡都会做的事情，然而，会教育子女这就是一件伟大的国家事业了，它需要才能和广泛的生活知识。”所以说爱，也要讲科学也要有理性，爱，绝不能溺爱，不能宠；爱，也应该有限度。如果儿童任性心理长期得不到纠正的话，会妨碍孩子的心理健康和心理的正常发展。因为任性会导致人无法正确认识和判断事物，个性固执不明事理，妨碍生活能力的发展，不善与人交往，难以适应环境，不被别人接受而陷入孤独，经不起生活的考验和挫折，对孩子健康成长极为不利，严重的还会由于易冲动而犯罪。

一、教育任性孩子应注意的问题

当孩子已有任性表现时，家长应该认真分析原因，根据孩子的个性特点进行教育，绝不可死板教条、千篇一律的采取措施。根据我们的观察、分析，家长在教育任性孩子时，要注意以下几个问题。一是任性是有程度上的区别的，在正常生长发育的情况下，只要不影响别人，适度保留孩子性格中的霸气，还是有必要的，这能培养孩子的主动性、创造性和积极性。从中外历史上许多有成就的大人物身上我们可略见一斑。如拿破仑、爱迪生、爱因斯坦、毛泽东等都存在这样的性格特质。但太过分，那就有害而无利了。二是任性的孩子不代表学习能力差，有的可能对某个领域有特殊的爱好甚至有所贡献。但对人际关系、社会交往的层面，事业的成功率会受一定的影响。在德、智、体、美四育并重的教育观念中，如果性格不健全则在一定程度上影响孩子的社会交往能力。现在一些先进的国家和地区就把培养的目标界定在德、智、体、美、社会交往五育并重的范畴，可能就是从这个方面考虑的。三是孩子的任性不是人格的表征，是对外界环境的正常反应。因此，家人或保教人员是可以通过提供一个适当的环境及社会认可的规则，通过引导、教育来纠正孩子的任性行为的。四是每个孩子都有他独特的个性，要积极向好的方面去引导，用千篇一律的教育方式把孩子教成小绵羊的观点是不可取的。所以，父母的责任就在于去发现自己孩子的特点，采取科学的教育方式去教育孩子。

二、教育任性孩子的策略

1．严格法孩子任性往往是抓到了家长的弱点。家长越怕孩子哭，孩子越哭个没完；家

长越怕孩子满地打滚，孩子就偏在地上滚个没玩。家长对孩子提出的不合理要求，不管他怎么哭，怎么闹，决不能有任何迁就的表示，态度要坚决，而且要坚持到底。

2．预防法孩子的任性发作一般都是有规律的，当可能诱发孩子任性的条件临近时，要事先预测好，做好预防工作。可以事先约法三章，提出要求。

3．习惯法培养孩子良好的行为习惯，能从根本上解决孩子的任性。家长让孩子从小养成良好的行为习惯，处处按要求做，孩子就能自觉地和大人保持一致。一旦孩子养成了良好的生活习惯，干什么就都有规矩，不会随意提出特殊要求。

4．转移法转移孩子的注意力。当孩子任性的时候，可以利用孩子易于被其他新鲜的事物所吸引的心理特点，把孩子的注意力从他坚持要做的事情上转移开，从而改变孩子的任性行为。如一个跟着母亲购物的儿童，在商场里玩得很上瘾。母亲急着赶回家，可他就是不愿意走。如果母亲说，“我们回家吧。”他可能坚持要在商场玩；如果母亲说，“走，妈妈带你去坐汽车。”他可能愉快地答应了。然后妈妈领着他坐公共汽车回家。

5．理解法在情绪上表示理解，但在行为上要坚持对他的约束。如吃饭的时候，孩子忽然想起爱吃的菜今天没有，就生气地拒绝吃饭。即使冰箱里有原料，母亲也不应该迁就孩子给他做，应明确表示饭菜准备好了，就不应该随便更换。如果孩子继续闹，可以让他饿一顿，等他感到饥饿时，自然会找食物吃。

6．知识法孩子有时任性是因为知识少，认死理，往往把错误的行为当成正确的行为，固执已见。孩子还不易分清坚强与固执，谦让与软弱，勇敢与蛮干的界限。家长要想办法使孩子扩大视野，增长见识，孩子知识多了，就会改变自己过去一些错误的做法。

7．诱导法有的家长认为，自己的孩子是“生成的骨头，长成的筋，天生的拧种”，改不了啦。其实不然，孩子毕竟还小，只要诱导得法，完全可以改变他任性的毛病。诱导时要多抓积极因素，用积极因素克服消极因素。每当孩子要犯拧时，家长就表扬他的优点，孩子听到表扬可能情绪就转过来了。

8．回避法有些孩子的不合理要求没有得到满足就纠缠不休，这时，家长可以暂时不去理他，让他感到哭闹的方法是无效的，他就会停止。事后可以与他坦诚地交流，让他说明原因。当然，解决孩子任性的方法还很多，关键在于培养孩子认识和判断事物的能力。

9．交往法让孩子多和伙伴们一起玩耍，群体生活的一个重要原则就是少数服从多数，如果个人的意愿与多数人不一致，那么就会被否定。父母应该多让孩子和他的同学、伙伴一起玩耍。因为在同龄人中间，如果孩子一味地任性，他就会被群体所孤立，所以即使在家中，比较任性的孩子当处在群体之中时，他也不会轻易地把任性表现出来。而且，在群体中，那些通情达理、不任性的孩子也会在无形中给任性的孩子以示范，让他们感到任性只会遭人厌弃，而通情达理才会融入群体之中。久而久之，孩子身上任性的毛病就会逐渐淡化。

10．强化法要让孩子感到家长喜欢的是不任性的孩子。当孩子刚要任性发作时，家长可以借以前听话时的例子引导他克制自己，不任性。这样有利于调动孩子自己克服任性的积极性，提高孩子控制自己情绪的能力。家长还可以在孩子任性时或任性后，对其任性给予一定的批评或

惩罚。这样会使孩子感到家长的严格要求，使孩子认识到任性是一种错误的行为。

教育好幼儿，培养幼儿健康、健全的人格，是每一个家长和幼教工作者需要长时期学习和研究的课题，孩子是最生动、最丰富、最精遂的研究对象，只有深入其中，才能更多地了解他们，理解他们，对他们既要有爱心、耐心、诚心，还需有恒心。总之，爱，绝对不能宠；爱，也要有度。

孩子自负怎么办？

谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲自大会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子常会形成与外界的隔膜，这使他们的心胸变得很狭窄。

造成孩子骄傲自大、目中无人的原因主要有以下几个方面：

一是家长对孩子的影响。有些家由于自身条件比较优越，总是表现出一副洋洋得意、目中无人的神态，经常会流露出对他人的不屑。如经常议论同事的缺点，某某不如自己。孩子听到这些话，也会仿效爸爸妈妈，只看到自己的长处，而嘲笑别人的短处。

二是家庭条件优越。优越的条件容易滋长孩子虚荣自傲的心理，使孩子养成爱炫耀自己、嘲弄别人的毛病，如孩子经常穿漂亮的衣服，就是看不起那些穿旧衣服的孩子。

三是家长们过多的夸奖。孩子们经常得到大人们的夸奖，就会产生一种别人不如自己的意识，导致孩子看不起别人，如果家长们经常在朋友面前炫耀自己的孩子，孩子就会认为别人都不

如自己，从而产生自负心理。

自负的孩子虽然能取得一定的成绩，但往往没有远大理想和志向，而只满足于眼前取得的成绩。而且，他们看不到别人的成绩，只会“坐井观天”。自负的孩子很难和同学们友好相处，因为他们不能做到平等相待，总是以高人一等的态度对待人或喜欢指辉别人，自负的孩子情绪也不稳定，当人们不去理睬他们时，他们就会感到沮丧；当他们遭遇失败和挫折时，又会从骄傲走向悲观、自卑和自暴自弃，否定自己的一切，觉得自己什么都不如别人了。

解决方法：

当孩子出现自负情绪时，爸爸妈妈应该怎么办呢？

（1）耐心教导，让孩子正确评价自己

孩子出现的自负情绪往往是过高的估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比别人的短处。因此，他们往往狂妄自大，大都以“自我为中心”，想干什么就干什么，不会设身处地的为别人着想，作为爸爸妈妈应耐心的教导孩子，让孩子学会正确的评价自己，既认识到自己的优点，也看到自己的不足，爸爸妈妈还应该规范孩子的行为，督促他们改正自负的情绪，告诉孩子在交友应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯，他才会受到大家的欢迎。

（2）表杨时感情要流露出“浓淡”适度

有些爸爸妈妈望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。正确作法是：在表杨孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度，有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。并且，爸爸妈妈应尽量少在外人面前夸奖自己的孩子，因为小孩子的自我评价能力还很差，看到那么多大人肯定自己，会产生错误的认识，认为自己真的有多么优秀，从而产生自负情绪。

（3）奖励孩子时要以精神鼓励为主，物质奖励为辅

其实，一般情况，孩子只要能得到口头赞杨，心理上就会得到满足，过多的物质奖励，有时会强化幼儿产生沾沾自喜、自傲自大、忘乎所以甚至于不思进取的心态。所以爸爸妈妈要注意，不能给孩子过多的物质奖励，让他们明白好条件是爸爸妈妈创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。爸爸妈妈要观察孩子的心态和行为表现，发现不良苗头，及时教育，消除

其骄傲自大的不良心态。

（4）以身作则，为孩子树立榜样

榜样的力量是无穷的。爸爸妈妈是孩子的第一任教师，是孩子效仿最直接的榜样，爸爸妈妈对孩子的示范作用是巨大的。爸爸妈妈应该成为孩子高尚人格的榜样，要谦虚友善，不要在孩子面前表现出自负情绪，以免孩子受到不良影响。

答：如果孩子容易骄傲，当孩子获得成功时我们是否可以这样做。

1.家长要沉着。现在的普遍情形是：孩子考得好，往往是孩子喜笑颜开，家长眉开眼笑。所以我们要从改变自己做起，要认识到，孩子现在的小成功，不等于最终的成功。孩子阅历有限，在成功面前头脑容易发热，家长能沉着，也会使孩子冷静下来。只有在成功中沉着的孩子，才会获得更大成功。

2.家长要庆贺，要鼓励。让他感到成功的喜悦。你可以拍拍他的肩膀说："祝贺你，我真为你高兴。""继续努力，争取更大进步。"

3.家长要及时提醒。家长要把握好火候，适时、适度地把孩子从欢乐中"拽"出来，帮他恢复常态，防止"脱轨"，让孩子明白，如果被暂时的胜利冲昏头脑，会"翻船"的，也会像"龟兔赛跑"中"小白兔"落后于"小乌龟"一样。

4.明确方向。家长在肯定孩子的优点时，也要指出缺点所在，如哪门功课还有薄弱点，需补缺；怎样才能更好地掌握学习方法、提高学习效率等等。