小学人教版二年级下册05课泉水习题及答案
★基础题
一、我会拼
dù juān huā
1、火红的（）照见了自己美丽的身影。
jiēchū
2、果树（）了又大又红的果子。
yī gǔqīng quán
3、（）从石缝中冲出来。
二、辨字组词
洁（）杜（）股（）鹃（）
结（）肚（）没（）鹊（）
三、我会填
（）的世界火红的（）（）的山谷
（）的泉水（）的大镜子（）的歌声
（）的身影香甜的（）清清的（）
一（）镜子一（）清泉一（）水塔
★★提高题
四、照样子写词语。
1.更大更甜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.泉水（很甜很甜）
琴声（）叶子（）（）（）3.（天然）的水塔
（）的身影（）的歌声（）的泉水
五、连词成句
1、泉水、欢快、遇到、跑下山、去、的、同伴
（）
2、中、从、一股、石缝、清泉
（）
六、按课文内容填空
泉水（）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水（）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水（）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
1．在括号里填上合适的词语。
2．这些词语都是（），（）和（）、（）和（）意思相近。
3．泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
★★★选做题
七、想一想，填一填
1．读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？
____________________________________________________________
2．山上有一（）天然水塔，说明了泉水（）的特点；泉水像一（）大镜子，说明了泉水（）的特点；果树喝了泉水能结出（）的果子，说明泉水（）的特点；泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟（）的歌声伴奏，说明泉水（）的特点。
八、读一读，积累春天的词语。
春暖花开春回大地万木争春满面春风和风细雨
春色满园鸟语花香春深似海春意浓浓柳绿花红
春雨沙沙春光无限春风送暖阳春三月风和日丽
5《泉水》作业练习
一、比一比，看谁仿写的词语多。
例：很甜很甜
很很很很
很很
很很很很
很很
二、我能正确使用标点。
1、丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴□
2、你是勇敢的孩子啦□
3、广告的作用真大□
4、你周围有需要帮助的人吗□
三、我会读短文，完成练习。
绿色的小扇子
天上，一朵云也没有。
太阳像一个热烘烘的大火球，高高地挂在空中。
小兰和小芳端着小板凳，来到槐树下。
忽然，一阵小风刮来，真凉快！小兰抬起头□快活地说：“瞧□老槐树爷爷在给我们扇扇哪□
小芳说：“扇子在哪儿呀？我怎么看不见？”
小兰指指头顶，说：“ 那数不清的树叶，就是老槐树爷爷的绿色的小扇子呀！”
1、给划线的句子加上标点。
2、造句。
……
像……
3、“绿色小扇子”是
指
4、你觉得“老槐树爷爷”和课文中的“泉水”有什么相同的地方？
一、我会拼
dù juān huā
1、火红的（）照见了自己美丽的身影。
jiēchū
2、果树（）了又大又红的果子。
yīgǔ qīng quán
3、（）从石缝中冲出来。
二、辨字组词
洁（）杜（）股（）鹃（）
结（）肚（）没（）鹊（）
三、我会填
（）的世界火红的（）（）的山谷
（）的泉水（）的大镜子（）的歌声
（）的身影香甜的（）清清的（）
一（）镜子一（）清泉一（）水塔
★★
四、照样子写词语。
1.更大更甜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.泉水（很甜很甜）
琴声（）叶子（）（）（）
3.（天然）的水塔
（）的身影（）的歌声（）的泉水
五、连词成句
1、泉水、欢快、遇到、跑下山、去、的、同伴
（）
2、中、从、一股、石缝、清泉
（）
六、课内填空
泉水（）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水（）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水（）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
1、在括号里填上合适的词语。
2、这些词语都是（），（）和（）、（）和（）意思相近。
3、泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
★★★
七、想一想，填一填
1、读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？
____________________________________________________________
2、山上有一（）天然水塔，说明了泉水（）的特点；泉水像一（）大镜子，说明了泉水（）的特点；果树喝了泉水能结出（）的果
子，说明泉水（）的特点；泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟（）的歌声伴奏，说明泉水（）的特点。
★（人人必做）
一、读一读，我会加拼音。
（）（）（）（）（）（）（）（）
股缝塔脆鹃杜罐哦
二、读一读，看谁都会读。
股市门缝宝塔罐头杜鹃鸟
股份石缝灯塔罐子杜鹃花
三、猜一猜，比比谁最棒。
一个月没水。（）
树旁一堆土。（）
我开口说话。（）
四、比一比，组词语。
股（）结（）危（）
没（）洁（）脆（）
五、在括号里填上合适的词。
灿烂的（）火红的（）静静的（）
（）的泉水（）的大镜子（）的歌声
（）的身影香甜的（）清清的（）
一（）镜子一（）清泉一（）水塔
六、照样子写词。
很多很多＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
更大更甜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
★★（部分学生做，既优等生也必须做）
七、课内阅读。
泉水（）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水（）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水（）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
1、在括号里填上合适的词语。
2、这些词语都是（），（）和（）、（）和（）意思相近。
3、泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、读一读，积累春天的词语。
春暖花开春回大地万木争春满面春风和风细雨
春色满园鸟语花香春深似海春意浓浓柳绿花红
春雨沙沙春光无限春风送暖阳春三月风和日丽
★★★（选做，既优等生也可不做）
九、读一读，积累语言，回答问题。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
1、我指的是（）。
2、泉水有（）、（）、（）、（）的特点。一、读
一读，我会加拼音。
（）（）（）（）（）（）（）（）
股缝塔脆鹃杜罐哦
二、读一读，看谁都会读。
股市门缝宝塔罐头杜鹃鸟
股份石缝灯塔罐子杜鹃花
三、猜一猜，比比谁最棒。
一个月没水。（）
树旁一堆土。（）
我开口说话。（）
四、比一比，组词语。
股（）结（）危（）
没（）洁（）脆（）
五、在括号里填上合适的词。
灿烂的（）火红的（）静静的（）
（）的泉水（）的大镜子（）的歌声
（）的身影香甜的（）清清的（）
一（）镜子一（）清泉一（）水塔
六、照样子写词。
很多很多＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
更大更甜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
七、课内阅读。
泉水（）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
泉水（）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
泉水（）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。
泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。
1、在括号里填上合适的词语。
2、这些词语都是（），（）和（）、（）和（）意思相近。
3、泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
八、读一读，积累春天的词语。
春暖花开春回大地万木争春满面春风和风细雨
春色满园鸟语花香春深似海春意浓浓柳绿花红
春雨沙沙春光无限春风送暖阳春三月风和日丽
九、读一读，积累语言，回答问题。
我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。
我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。
我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。
1、我指的是（）。
2、泉水有（）、（）、（）、（）的特点。
九、看拼音写词语。
wǎyī ɡǔquán shuǐtiān rán jié ɡuǒɡàn cuì
（）罐（）（）（）（）
shuǐtǎdù juān
（）（）
泉水教学设计3人教版语文二年级下册第5课
《泉水》教学设计之六 【教学目标】 1．会认8个字，会写9个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 【教学过程】 一、谈话导入，激情引趣 1．教师引导学生说“天、上、火”所对词语“地、下、水”。你们知道吗？来自地下的水清纯、甘甜，潺潺流淌，洒下一路爱心。我们都叫它──泉水（师生齐说）。揭示课题，板书课题 2．可爱的泉水宝宝在山上诞生了，它一路走来会看到什么呢？我们一起来看课文。 二、初读课文，整体感知 1．教师配乐范读课文。 2．学生自由发言说说自己知道了什么，还想知道什么？ 3．学法指导：（小黑板出示）指名读 标：标出自然段。 记：画出生字、新词及不认识的字词并自学 画：画出自己喜欢的句子。 想：想象—联想。 4．学生按自学步骤自学课文
小组长检查自学情况，教师巡视。 ①小老师领读 ②说偏旁猜字 ③编序号猜字 ④识记生字说说你用什么好办法记住生字。 ⑤出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。 ⑥扩词 三、师生交流 1．抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。2．齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）3．学生说说自己对字的理解，也可以扩词或说一句话。 4．读新词（卡片出示）： 泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鹃花、打结、结果、清脆、一股清泉5．重点识字：（读不熟的字引导生在读书中的句子中记一记） 6．游戏：找朋友（把生字和它对应的拼音放为一组） 四、写字指导 1．自主观察“我会写”中的字，说发现：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 “结”是多音字。 2．重点范写以下几个字：股、脆：月字的指导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。
二年级下册语文第五单元教材分析
第五单元 教材简析： 日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 教材目标： 知识与技能 1、会认27个生字，会写45个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 3、读懂课文内容，了解大自然的奥秘。 4、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 过程与方法 让学生多读，在读中发现知识，同时加强合作学习，在合作探究中加深感悟。 情感态度与价值观 1、培养探索自然奥秘的兴趣。 2、培养积累的习惯和写话的兴趣。 教学重难点： 1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 教法与学法 学习本组教材，一方面引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感，另一方面要让学生生活经验加深感悟。同时，还应鼓励学生拓展视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。放手培养学生自主读书能力的同时，激励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 教学中应注意的问题： 1、教学中，教师努力创设愉快轻松的教学情境。利用卡片、录音、等手段，通过“组词语——听录音——加题目——说特点”等教学环节，促使学生“眼、耳、口、脑”并用。这不仅调动了学生的学习
兴趣，把学生带入课文情境中去，而且激活了学生思维和想象力，同时又降低了教学难度，为深入学习课文打下了良好的基础。 2、这一单元的课文相对来说也是比较理性，比较直白的，它的语言不像《找春天》《笋芽儿》那样的优美，也不像《丑小鸭》《拔苗助长》这样充满童话寓言色彩。 3、本单元的课文的语言很朴实，序事性较强，其中《最大的“书”》一文主要以人物的动作和对话贯穿以整篇课文，这样的课文孩子们读上去难度应该不是很大，比较容易读懂。但是这样的课文也存在着一个让我们思考的问题，那就是怎么在整个教学过程中一直激发和调动孩子们的学习积极性，怎样让他们学这样常识性较强的课文也学得很有趣，很兴奋。
人教版小学二年级语文下册泉水
《泉水》 一、教材分析 1、《泉水》是人教版小学二年级语文下册第二单元中的一篇课文。本单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们，和学生一起，细细品味这些充满爱的诗文，用爱心引导学生感悟爱、奉献爱。 2、教学内容 《泉水》是这组课文中的第一篇，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。 3、教学目标 （1）、知道泉水多、清、甜、美的特点。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 （2)、读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。 能力：通过说话练习，提高学生的语言表达能力。 情感：通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感 4、教学重难点 1、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体 会泉水一路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。 2、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受。 二、学情分析 二年级下册的学生经过三个学期的学习，已具备有一些初步的识字、写字能力和阅读水平，也初步养成了较好的学习习惯。 在二年级上册第五、六单元中学生已经学习了有关同心协作、团结友爱、关心他人的文章，对本组内容的学习已有一定的基础。 我们班学生的朗读能力较好，学生初步懂得品赏词句，本节课将充分调动学生的学习积极性美读课文，运用品赏词句的方法学习理解课文。 三、教学模式 爱，在本组教材里就像一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在教学中，我将学生引入情境，读中感悟，把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们。 教学目标 1、认识八个生字，学会九个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。
人教版二年级语文下册第二单元第5课《泉水》
人教版二年级语文下册第二单元第5课《泉水》 泉水 教学目标 认识八个生字，学会九个生字。 有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 培养学生乐于助人的良好品质。 教学重点 1、学会九个生字。 2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。 教学难点 1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。 2、培养学生主动帮助别人的意识。 课前准备 课件多媒体 课时 两课时 第一课时 一、导入新课 1、齐读名言：人生最大的快乐就是奉献和付出。 ---爱默生 2、春天里，泉水唱着欢快的歌儿流进小池，流过平地，流到果园，穿过山谷，它给别人带来了什么呢？今天我们就来看一看。课件图片展示泉水图片，课题-----泉水。 二、新课教学 （一）、感知课文 1、自读课文。要求：读准字音，划出生字。 2、（课件）认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆 教学方式：自读、齐读、指名读 注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì” 3、泉水都流过了那些地方？ 课件展示：课文整体内容： 山腰的水池、 山间的平地、 山坡的果园、
静静的山谷 （二）、理解课文，熟读课文，背诵课文。 1、小组读课文，讨论：泉水快乐吗？为什么？ 2、在学生的回答中指导读好泉水说的四句话（课件展示以 下内容）： （1）泉水（高兴地）说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”-----多 （2）泉水（快乐地）说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”------清 （3）泉水（愉快地）说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”-----甜 （4）泉水（兴奋地）说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”------美 注： 1、括号中的词语为教师所加，教师在教学中相机提示，可让学生填空，也可自己引导。 2、说到第一句时，提问：“天然水塔”指的是什么？图片 对比“水塔”，认识“瓦罐”。 3、读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。 “来吧，来吧”等类似的词要做重点指导 3、引读二、三、四、五自然段 4、学生选读二、三、四、五自然段 方式：自读、挑战读 5、学生选背二、三、四、五自然段 6、这股泉水是从那里来的呢？指导读好第一自然段，重点指导读好“出来” 7、读好六七两个自然段。 方式：跑呀，跑呀做重点指导。问：泉水要流到那里去？你从那里看出来的？读一读 8、通读全文。 三、巩固练习 1、根据课文内容填空。 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山。跑呀，跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）他们互相约定：（） 2、我会读。
人教版二年级下册数学第五单元试卷
二年级数学下册第五单元达标检测题 〔考试时间：60分钟总分：100分〕 姓名：班级：分数： 一、脱式计算。〔每题3分〕 56－〔30＋12〕 60＋40÷8 〔25－18〕×8 27÷〔3 × 3 〕 18＋12÷4 8＋8 × 9 〔90-36〕÷6 37+5× 9 24÷3× 2 二、我会填〔每空1分〕 1、看下面各题，把它写成一道综合算式。 〔1〕6×7=42 42－15=27 〔〕〔2〕15＋9=24 24÷4=6 〔〕 2、妈妈买回3捆铅笔，每捆8枝，送给妹妹12枝，还剩多少枝？这道题先算〔〕，再算〔〕， 3、在12＋42÷6这道题里，要先算〔〕法，再算〔〕法。 4、在有括号的算式里，应先算〔〕，再算〔〕。 5、7个6是〔〕，再加上25的和是〔〕。 6、用30减去35除以7的商，差是〔〕。 7、在52＋8×7这道题中，既有〔〕法，又有〔〕，要先算〔〕法，再算〔〕法。 8、二年级有女生13人，男生17人，共有学生〔〕。如果每 5人一组做实验，可以分〔〕组。综合算式是〔〕。三、我会选〔每题2分〕 1．华华花12元买了6瓶饮料，玲玲花3元买了一瓶饮料，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元？做这题，第一步计算的结果是〔〕。 A．2 B．4 C、1 2．同学们参加体操比赛，男生32人，女生24人，每8人一组，可以分成〔〕组。 A．7 B．4 C．13 3、45＋14÷7，先算〔〕法。 A、加法 B、减法 C、除法 四、判断题。〔每题2分〕 1、5个小朋友折纸鹤，每人折9只，现须需要折100只，还要折多少只？算式是〔100－5〕×9 。〔〕 2、在有括号的算式里，可以不要先算括号里的。〔〕 3、把3＋5=8和8×4=32改写成一道两步计算的算式是3＋8×4。 〔〕 五、先填空，再列综合算式。〔每题3分〕 综合算式：综合算式：综合算式：
人教版二年级语文下册泉水
5、《泉水》 七星街镇中心学校大木联校肖南容 教学目标： 1知识：会认8个生字，会写9个字。 2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3情感：认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学重点： 1、先在读中随文识字，再通过集中识字探究识字方法。 2、在品读的基础上，再练习感情朗读，读出泉水的幸福感和自豪感来。 3、引导学生选择自己感受最深的部分熟读成诵。 教学难点： 1、规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。 2、认识泉水的特点，引导学生体会泉水一路奉献的奉献的幸福感。 3、采用自主、合作、探究的方式，抓住泉水的语言品读，体会其特点和精神，并通过多种形式的朗读进一步在读中感悟。 教学准备： 生字卡片、收集有关泉水的资料 教学时间：两课时 教学过程：
课前：背古诗《山居秋暝>> 一、在情境创设中激发学习兴趣 1.激趣谈话: 你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？ 2.简介“泉水”：老师这里有几组“泉水”的生活照(播放《泉水丁冬》音乐)。教师随滚动的课件介绍泉水的照片。丁冬的泉水多么美妙呀！你们喜欢泉水吗？ 3.揭题并读好课题。 4、学写泉字： 举起小手，跟老师书空。 师：（指导书写）上白下水、上小下大，上收下展，“水”字的“竖钩”要挺直了腰板，特别有精神地站立，两边的“撇”与“捺”要像公主的莲蓬裙一样撑起来，你们也在田字格中写一写。（学生在写字本中实践、练写。） 过渡：下面我们就来学习课文，看看课文中的泉水是怎样的？ 二、初读感知，自主识字 1、自读课文：边读边想泉水从哪来，都流过哪些地方，最后又到哪去了？ 2、要求：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读 3、出示生词认读，理解。 罐的字源 4、指名读课文，比比谁读得正确流利。想：泉水都流过哪里？
语文二年级下册第二单元第5课教案设计
《泉水》教案 目标确定的依据 1课程标准的相关要求 要求认识的字能读准字音，结合语句等语言环境了解意思；要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思并正确书写，练习将它们运用于口头和书面表达之中。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文片段，体会奉献的幸福感。 懂得奉献爱心，乐于助人。 2教材分析 这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读这篇课文的时候，声音要轻快些，让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。 教学本课，要强调自读自悟。让每个学生读后都有所感悟，而所悟又不尽相同。他们也许会感悟到泉水的乐于奉献：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”也许会感悟到泉水的乐于助人：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”也许会感悟到泉水的团结协作、乐观奋进、勇往直前：“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候：你好!你好!”“他们互相约定：大海里见!大海里见！” 本课的插图很美，课文描绘的画面也很美，读起来富有音乐感。在朗读时可让学生充分自读，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。比如，可引导学生联系上文理解“天然水塔”，然后指导学生一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。 “火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”……在学生积累这些词语时，可引导学生感悟：加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。3学情分析 二年级的学生对于此类童话体裁的文章很感兴趣，更易激发他们学习的兴趣。二年级的学生朗读水平进步较大，可以带领孩子通过多种朗读感受泉水助人后的快乐，同时应打开学生的视野，拓展课堂的深度，进行语言方面的训练。 4教学目标 ①会认8个生字，会写9个字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 ③认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 5教学评价 ①认识8个生字，正确书写9个字。 ②通过正确、流利、有感情地朗读课文，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学过程 第一课时
二年级语文下册第五单元单元概述
二年级语文下册第五单元单元概述 单元妙解导航 本单元的教材选择了几篇不同体裁的课文，同时安排了一个《口语交际》和一个《语文园地》。课文有流传千古的寓言故事，有常见的生活小事，也有给人以启迪的童话故事。《寓言二则》由《亡羊补牢》和《揠苗助长》两个寓言故事组成，阐明了“亡羊补牢，犹未晚也”和“一分耕耘，一分收获”的道理。《画杨桃》通过生活中的一件小事，告诉我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想，一切从客观存在的实际出发。《小马过河》通过小马想知道河水深浅的故事，告诉我们实践出真知的道理。这些课文融知识与智慧、意志、品格教育于一体，凸显了语文学科知识性与人文性相统一的特点。《口语交际》安排的话题是“制定图书借阅公约”，《语文园地》包括“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”和“我爱阅读”5个板块。 单元教学目标 1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字，理解重点词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词 语及对自己有启发的句子。 3．理解课文内容，联系生活实际，懂得课文告诉我们的道理。 4．能读背《弟子规》中节选的部分内容，能主动发表意见，会讲故事。 单元重、难点 重点 1．认识50个生字和2个多音字，会写25个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟、积累词语及对自己有启发的句子。 难点 1．引导学生养成自主识字的习惯，在阅读的过程中积累词语。 2．领悟课文中蕴含的道理。 单元课时分配 《寓言二则》2课时
《画杨桃》2课时《小马过河》2课时《口语交际》1课时《语文园地五》2课时
小学二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练习题
小学二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练 习题 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见! 丁冬，丁冬…… 词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆 重点句子： 1. 泉水流进山腰的水池， 山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 2. 泉水流过山 间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 3. 泉水流到山坡的果园里，果 树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 4. 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟 在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 主要内容：
《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。 wa gu an y 1 g u qu a nshu 1 ti a nr a n
人教版二年级下册泉水教案
名师精编优秀教案 人教版二年级下册《泉水》 【教学目标】 １、随文识字，重点认读“罐”和“脆”两个字。 ２、创设情境，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。【重点难点】 识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。 【教学准备】 课件、生字卡片、图片。 【教材说明】 《泉水》是山东版二年级下册第二单元第一篇课文。课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。本课重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐。 【教学过程】 一、谈话导入，解决难点 １、师：老师在黑板上写一个字，如果你愿意可以和老师一起写。（教师写“泉”字，学生书空） 师：这是一个什么字？ 生齐说：泉。 师：谁能用这个字组个词？
生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌…… 名师精编优秀教案 师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。 ２、教师板书“水”： 师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？ 生：我知道泉水是从山上流下来的。 生：我知道泉水来自地下。 生：我知道泉水是天然的。 ３、解决：什么是天然水塔？ 师：是的泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以我认为还可以把他称之为“天然水塔”（在泉水旁板书：天然水塔）谁知道老师为什么把泉水称为“天然水塔”？ 生：因为泉水是天然的不用花钱，所以老师把它叫“天然水塔”。 生：因为泉水从地下会源源不断地流出来，所以老师把它叫“天然水塔”。 师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。 二、激发兴趣、初读课文 师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？ 生：（学生很兴奋地）想！ 师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕。（教师播放和泉水有关的泉水的图片。学生发出一片赞叹声。） 师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？ 生：清清的泉水。
小学人版二年级(下册)05课泉水复习题与答案
★基础题 一、我会拼 dùjuān huā 1、火红的（）照见了自己美丽的身影。 jiēchū 2、果树（）了又大又红的果子。 yīgǔqīng quán 3、（）从石缝中冲出来。 二、辨字组词 洁（）杜（）股（）鹃 （） 结（）肚（）没（）鹊 （） 三、我会填 （）的世界火红的（）（）的山 谷 （）的泉水（）的大镜子（）的歌声（）的身影香甜的（）清清的（） 一（）镜子一（）清泉一（） 水塔 ★★提高题 四、照样子写词语。 1.更大更甜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.泉水（很甜很甜） 琴声（）叶子 （）（）（）
3.（天然）的水塔 （）的身影（）的歌声（）的泉水 五、连词成句 1、泉水、欢快、遇到、跑下山、去、的、同伴 （ ） 2、中、从、一股、石缝、清泉 （ ） 六、按课文内容填空 泉水（）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 泉水（）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水（）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。 泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 1．在括号里填上合适的词语。 2．这些词语都是（），（）和（）、（）和（）意思相近。 3．泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★★★选做题 七、想一想，填一填 1．读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？ ____________________________________________________________ 2．山上有一（）天然水塔，说明了泉水（）的特点；泉水像一（）大镜子，说明了泉水（）的特点；果树喝了泉水能结出（）的果
二年级下册第五单元知识点
二年级下册第五单元知识点 ——万全小学二年级语文组【多音字组词】 晃：huǎng（晃眼）刨：páo（刨土）埋：mái（埋没）壳：ké（弹壳）huàng（摇晃） bào（刨冰） mán（埋怨） qiào（地壳）骨：gū（花骨朵儿）藏：zàng（宝藏） gǔ（骨架） cáng（捉迷藏） 【四字词语】 多姿多彩五颜六色日月星辰刨根问底千方百计 【注音】 瀑布pù地质zhì勘探kān 脚印yìn 【加部首】 因（恩、烟）白（泊、柏）平（评、苹） 户（炉）色（绝）垂（睡）知（蜘）玉（宝）周（稠） 【换部首】 含（念）烟（恩）泊（柏）逃（桃）阵（连）
红（虹）蝉（弹）蛛（珠）埋（理）底（低）盏（线）针（什）岭（铃）银（很）乱（礼）刨（饱、泡） 【照样子写词语】 黑沉沉 越下越大 【填写数量词】 一（幅）画一（阵）大风一（只）蜘蛛一（条）彩虹一（片）陆地一（册）书 【词语搭配】 ◆（满天）的乌云（清新）的空气（厚厚）的书（忠实）的向导 （茂密）的枝叶 ◆（奇怪）地问（飞快）地逃走 ◆（打开）窗户（辨别）方向（寻找）宝藏（指点）方向 【近义词】 渐渐——慢慢清新——清爽准确——精确忠实——忠诚
特别——十分辨别——分辨慌张——惊慌 【反义词】 上升——下降慌张——沉着稠——稀 【句子】 1、体会不同标点的句子，并会用“。？！”写句子。 2、掌握文中的打比方句子，并练习仿照书写。 《最大的“书”》你看，着岩石一层一层的，不就像一侧厚厚的书吗？3、握反问句与陈述句的句式变换 你看，着岩石一层一层的，不就像一侧厚厚的书吗？ 4、背诵指的课文，能按课文内容填空。第17课、20课、园地五读读背背【写话】 一、看书中插图写话。 二、园地中的写话练习。（写小动物） 三、课后练习 1、第18课留心观察天气的变化，把它写在日记里。 2、第20课我还知道一些辨别方向的好方法。
人教版二年级语文下册第五课《泉水》
5、泉水 【教学目标】 1会认8个生字，会写7个生字和1个生词。 2理解“阳光灿烂”“尽情”“清脆”等词;理解重点语句。 3理解泉水“多、清、甜、美”的特点;通过看图说话的练习，提高语言表达能力。 4通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 【教学重点】 在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点与无私奉献的精神。 【教学难点】 引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受;通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 【教学准备】课件或挂图、录音机、生字卡片。 【教学时间】一课时 【教学基本过程】 一、认知泉水，揭示课题 1、PPT出示“泉水从地下涌出—流向山涧形成小溪—流向江河—奔向大海”的画面。 2、教师简介泉水的特点、用途。 泉水是从岩石缝或地下涌出地面的地下水，水流较小，水质清澈，流进小溪，再汇入江河之中。泉水不仅可以灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。 3、板书课题。指导“泉”字的书写。 二、初读课文，整体感知 1教师配乐范读课文，把学生带入泉水流过的山间田野，初步感知课文内容。
2学生自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。 3同桌互读互听，检查生字是否读准。 4教师用卡片检查生字、生词的读音。 ò gǔ fèng guàn 哦一股石缝瓦罐 tǎ juān cuì 天然水塔杜鹃清脆 5学生熟读课文，边读边想，课文中泉水去过哪些地方，帮助过谁？ 6指名分自然段轮读课文，学生继续思考上面的问题，从整体上把握课文内容。 三、品读赏析，理解感悟 1品析“泉水流进山腰水池”的情景。 课件出示图片，教师问:泉水对山里的姐姐说了什么？ 泉水说：来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” ⑴指导朗读这句话。 ⑵先让学生讨论“天然水塔”指什么，然后再谈谈体会。 (“天然水塔”指不是人工制作的，天生就会一直流出水的地方，即会永远流着水的地方，这里指泉眼。从“很多很多”体会到泉水的特点是“多”，从“来吧，来吧”体会到泉水乐于把自己奉献给他人） ⑶师生演读课文。 2品析“泉水流过山间平地”的情景。
小学二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练习题
小学二年级下册语文《泉水》原文、知识点及练习题 【原文】 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见! 丁冬，丁冬…… 【知识点】 字：坡、喝、饱、静 词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆 重点句子：
1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 主要内容： 《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。 【练习题】 一、看拼音写词语。 wǎguàn yīgǔquánshuǐtiānrán ɡàncuìshuǐtǎdùjuān jiéɡuǒ 二、按课文内容填空。 泉水流进山腰的_________，山里的姐姐提着瓦罐来_________。泉水流过山间的_________，火红的杜鹃花_________了自己美丽的身影。泉水流到山坡的____________，_________大口大口地喝水。泉
小学人教版二年级下册05课泉水习题及答案
★基础题 一、我会拼 dù juān huā 1、火红的（）照见了自己美丽的身影。 jiēchū 2、果树（）了又大又红的果子。 yī gǔqīng quán 3、（）从石缝中冲出来。 二、辨字组词 洁（）杜（）股（）鹃（） 结（）肚（）没（）鹊（） 三、我会填 （）的世界火红的（）（）的山谷 （）的泉水（）的大镜子（）的歌声 （）的身影香甜的（）清清的（） 一（）镜子一（）清泉一（）水塔 ★★提高题 四、照样子写词语。 1.更大更甜＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.泉水（很甜很甜） 琴声（）叶子（）（）（）3.（天然）的水塔 （）的身影（）的歌声（）的泉水 五、连词成句
1、泉水、欢快、遇到、跑下山、去、的、同伴 （） 2、中、从、一股、石缝、清泉 （） 六、按课文内容填空 泉水（）山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 泉水（）山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水（）山坡的果园里，果树大口大口地喝水。 泉水（）静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。 1．在括号里填上合适的词语。 2．这些词语都是（），（）和（）、（）和（）意思相近。 3．泉水一路上帮助了＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★★★选做题 七、想一想，填一填 1．读了这篇课文，你感悟到泉水的哪些精神？ ____________________________________________________________ 2．山上有一（）天然水塔，说明了泉水（）的特点；泉水像一（）大镜子，说明了泉水（）的特点；果树喝了泉水能结出（）的果子，说明泉水（）的特点；泉水的琴声很美很美，可以为画眉鸟（）的歌声伴奏，说明泉水（）的特点。 八、读一读，积累春天的词语。 春暖花开春回大地万木争春满面春风和风细雨 春色满园鸟语花香春深似海春意浓浓柳绿花红 春雨沙沙春光无限春风送暖阳春三月风和日丽 5《泉水》作业练习
人教版小学语文二年级下册第五单元教学计划
人教版小学语文二年级下册第五单元教学计划 一、教材分析： 日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一幅多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。学习本组课文时，克引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。应鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。 二、教材目标： 1、会认27个生字，会写45个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 3、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 三、教学重难点： 1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 2、激发探究自然知识的兴趣，有留心周围事物、发现科学知识的意识。 四、课时安排： 17《古诗两首》…………………2课时 18《雷雨》………………………2课时 19《最大的“书” 》……………2课时 20《要是你在野外迷了路》……3课时 语文园地五………………………3课时 17、古诗两首 教材分析： 本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。 学情分析： 这两首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一
定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗即可教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、会认9个生字，学会本课12个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。 3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学时间：两课时 第一课时 一、导入新课 今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。 二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》 1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。 2、简介作者。 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。 3、解题 （1）“望”是什么意思？（远看） （2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一） 三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、再读诗句，想象画面。 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 围绕：烟：指云雾。紫烟：因为有太阳光的照射，云雾显出紫红色的光彩。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。 这一行中你觉得哪个词用得特别好！它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向
人教版小学二年级下册语文泉水课后
人教版小学二年级下册语文泉水课后习题 一、读一读，我会加拼音。 ( )( ) ( )( )( )( )( )( ) 股缝塔脆鹃杜罐哦 二、读一读，看谁都会读。 股市门缝宝塔罐头杜鹃鸟 股份石缝灯塔罐子杜鹃花 三、猜一猜，比比谁最棒。 一个月没水。( ) 树旁一堆土。( ) 我开口说话。( ) 四、比一比，组词语。 股( )结( )危( ) 没( )洁( )脆( ) 五、在括号里填上适合的词。 灿烂的( )火红的( )静静的( ) ( )的泉水( )的大镜子( )的歌声 ( )的身影香甜的( )清清的( ) 一( )镜子一( )清泉一( )水塔 六、照样子写词。
很多很多______ ______ ______ 更大更甜______ ______ ______ 七、课内阅读。 泉水( )山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。 泉水( )山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 泉水( )山坡的果园里，果树大口大口地喝水。 泉水( )静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。1、在括号里填上适合的词语。 2、这些词语都是( )，( )和( )、( )和( )意思相近。 3、泉水一路上帮助了_________、________、________、_________。 八、读一读，积累春天的词语。 春暖花开春回大地万木争春满面春风和风细雨 春色满园鸟语花香春深似海春意浓浓柳绿花红 春雨沙沙春光无限春风送暖阳春三月风和日丽 九、读一读，积累语言，回答问题。 我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 我的水很清很清，像一面明朗的大镜子。 我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。 我的琴声很美很美，凑巧为你高昂的歌声伴奏。 1、我指的是( )。 2、泉水有( )、( )、( )、( )的特点。
二年级语文下册《泉水》知识点
二年级语文下册《泉水》知识点 【原文】 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见! 丁冬，丁冬…… 【字词学习】 字：坡、喝、饱、静 词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、清脆
【重点句子】 1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。” 3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 【主要内容】 《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。 【练习题】 一、看拼音写词语。 wǎyīgǔquánshuǐtiānrán 罐
人教版语文二年级下册第二组第5课《泉水》同步练习(I)卷
人教版语文二年级下册第二组第5课《泉水》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题。 (共20题；共118分) 1. （6分）按拼音写汉字 dùqīng rán wǎgǔ jiē ________鹃________脆________后________片一________清泉 ________果子 2. （4分）多音字组词 结：jié________jiē________ 缝：féng________fèng________ 3. （6分）我是拼音小能手 juān cuì rán piàn gǔjiē 杜________ 清________ ________ 后瓦________ 一________清泉 ________果子 4. （3分）写出近义词 灿烂—________ 清脆—________ 天然—________ 5. （3分）写出反义词 灿烂—________ 清脆—________ 天然—________
6. （6分）形近字组词 股________ 没________结________洁________危________脆________ 7. （7分）看拼音写词。 dù juān qīng cuìrán hòu wǎ piàn yì gǔqīng quán jiē guǒ zi ________ ________ ________ ________ ________ ____ ____ ________ 8. （4分）把词语补充完整 灿烂的________ 灿烂的________ 灿烂的________ 灿烂的________ 9. （4分）找出泉水特点的词。 多清甜美 ________ ________ ________ ________ 10. （3分）在括号里填上合适的词。 一________清泉 一________杜鹃花 一________水塔 11. （6分）组词并造句。 缝________：________ 罐________：________ 脆________：________ 12. （12分）写出带有下面偏旁的字，并组词。 鸟：________——________ ________——________
人教版二年级下册《泉水》教案
人教版二年级下册《泉水》 【教学目标】 １、随文识字，重点认读“罐”和“脆”两个字。 ２、创设情境，朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。【重点难点】 识字，朗读课文，能背诵部分课文。体会助人的快乐。 【教学准备】 课件、生字卡片、图片。 【教材说明】 《泉水》是山东版二年级下册第二单元第一篇课文。课文以拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。本课重在创设一幅幅美丽的意境，让读者在美景的熏陶下感受泉水的热情与助人为乐。 【教学过程】 一、谈话导入，解决难点 １、师：老师在黑板上写一个字，如果你愿意可以和老师一起写。（教师写“泉”字，学生书空） 师：这是一个什么字？ 生齐说：泉。 师：谁能用这个字组个词？ 生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、泪如泉涌……
师：同学们的词汇量真丰富，能组这么多词。 ２、教师板书“水”： 师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？ 生：我知道泉水是从山上流下来的。 生：我知道泉水来自地下。 生：我知道泉水是天然的。 ３、解决：什么是天然水塔？ 师：是的泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，许多江河湖海都是由泉水汇成的，所以我认为还可以把他称之为“天然水塔”（在泉水旁板书：天然水塔）谁知道老师为什么把泉水称为“天然水塔”？ 生：因为泉水是天然的不用花钱，所以老师把它叫“天然水塔”。 生：因为泉水从地下会源源不断地流出来，所以老师把它叫“天然水塔”。 师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。 二、激发兴趣、初读课文 师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？ 生：（学生很兴奋地）想！ 师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕。（教师播放和泉水有关的泉水的图片。学生发出一片赞叹声。） 师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？ 生：清清的泉水。 生：清澈的泉水。 生：清凉的泉水。 生：美丽的泉水。
小学二年级下册语文《泉水》原文、
小学二年级下册语文《泉水》原文、 知识点及练 习题 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明朗的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，凑巧为你高昂的歌声伴奏。” 丁冬，丁冬，欢乐的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见! 丁冬，丁冬…… 词：石缝、灿烂、瓦罐、杜鹃、歌唱、高昂 重点句子： 1.泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 2.泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明朗的大镜子。” 3.泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。” 4.泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，凑巧为你高昂的歌声伴奏。”
主要内容： 《泉水》用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境柔美，极富画面感。语言清爽晦涩，填塞诗情画意。 wǎguànyīgǔquánshuǐtiānrán ɡàncuìshuǐtǎdùjuānjiéɡuǒ 二、按课文内容填空。 泉水流进山腰的_________，山里的姐姐提着瓦罐来_________。泉水流过山间的_________，火红的杜鹃花_________了自己美丽的身影。泉水流到山坡的____________，_________大口大口地喝水。泉水穿过_________的山谷，画眉鸟在_________地歌唱。最后泉水流入_________。