班主任工作原理试题-库

班主任工作原理

一、填空题

1、一般认为，班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是学生学习、活动的基层集体。

2、班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师，由校领导或教育行政机关委任。

3、《中学班主任工作的暂行规定》（1988年）第二条指出：“班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作。”全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。

4、班级的特点是（相同性）、（平等性）、（全面性）、（参加的强制性）（外界的规范强大）。

5、班主任体育工作得内容是（早操和早锻炼）、（课间操）、（体育活动课）、（配合抓好体育课）、（组织参加校运动会）。

6、班会的种类有班务会、民主生活会、主题班会。

7、主体班会的原则是方向性、针对性、多样性、主体性。

8、班主任工作总结的三个步骤是准备工作、收集资料、分析综合。

9、三好学生的标准是思想品德好、学习好、身体好。

10、班主任素质修养的基本方法是吸取、内化、体验、升华。

11、班集体是班级群体发展的高级阶段。

12、了解和研究学生的方法很多，其中，调查法是班主任通过知情者的调查访问，从各个侧面间接了解学生的一种方法。

13、班主任工作实践反复证明：班主任要把工作做好，就必须经常及时全面地了解学生，研究学生，这是班主任探求工作规律与特点的主要途径，也是班主任工作具有科学性、针对性、时效性的基础。

14、个别教育的形式一般包括个别谈话、个别帮助、个别指导、个别辅导。

15、班级德育是指通过班级把“德”的因素渗透到学生的学习、活动、劳动、

生活实践的各个方面，对班级进行有计划的、经常性的思想品德教育和管理。

16、班级智育是指班主任协调各方面积极因素，对全班学生进行努力学好功课，提高学生智力素质，全面完成智育任务的教育。

17、班主任的心理健康素质包括认知正常、情绪稳定、人格健全、协调的人际关系和正确的自我意识五个方面。

18、班级活动是指由班级活动成员参加的集体活动。广义的班级活动主要包含：学习活动、生活活动、班会活动、团队活动和综合实践活动。

19、狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括主题班会活动和综合实践活动。

20、班会活动是学生进行自我思想品德教育，增进同学间的了解和友谊，张扬学生个性品质，激发创新思维的一个重要阵地，同时有时进行优良班集体建设的重要手段之一。

21、班级活动的原则是为了保证班级活动取得良好的效果，活动的组织者在设计、组织、开展活动时必须遵循的一些原则，具体包括方向性、目的性、时代性、计划性、针对性、多样性、趣味性、知识性、主动性、情境性等十大原则

22、班级活动的主题提炼非常重要，具体可以从学校生活、社会生活、家庭生活等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。

23、班级活动的计划主要包括标题、正文、结尾。

24、在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审美情趣，它具体包括音乐美、色彩美、造型美等三个主题。

25、纪念活动包括对历史事件和名人的纪念活动，对重大节日、传统纪念日的庆祝等。如报告会、参观访问、祭扫活动、竞赛、演讲、读书、墙报等。

26、班集体的形成和发展都是在班级活动中形成的，所以班主任具备组织和实施班级活动的能力，是我们做好班主任关键。

27、班级活动中班主任插言一般是为了活动主题的提升，二是为活动纠偏。

28、知识拓展类主题活动是为开拓学生的视野培养学生知识，开发学生的致力通常包括体验生活、延伸课本两种主题教育活动。

29、班级活动的标题首先要求充满学生的生活气息、其次还要能反映生活的主题、第三是要简练、醒目、易记。

30、班级活动的评估主要从班级活动计划评估、班级活动主题评、估班级活动效果评估等三方面进行评估。

31、班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括班级活动的启动发言、班级活动中的插言、班级活动的总结性发言。

二、判断对错题

32、班主任工作总结是用科学的方法，对班主任工作进行回顾和全面评价，总结出经验和教训，进而指导下一阶段的工作。（）

答：对

33、班主任的地位和作用是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作。全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。（）

答：错

34、学习管理是班级常规管理中的首要工作，而不是中心工作。（）

答：错

35、从调查的结果来看，男女学生在智能和非智能方面，是不存在任何差异的。

答：错

36、班会活动（或班会）是指在校有关部门的组织领导下，由班主任组织的以班级为单位的全班学生的会议，它是班集体教育的学生个体的行之有效的方式。（）

答：错

37、班级智育的实施，主要是通过班级工作在明确学习目的、端正态度、认识学习特点的基础上，帮助学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，全面完成智育任务。

答：对

38、学生学习过程由预习、听课、背诵、记忆、系统小结五个环节基本环节组成。

答：错

39、中学里的班会活动，一般有班务会、民主生活会和班级集体会三种。

答：错

40、主题班会是班会的主要形式，它是根据教育要求和班级特点，围绕一个专题，突出一个中心，在班主任的指导下，由学生自己主持、自己策划、自己组织领导，采取各种形式，充分发挥班级中每个同学就积极性、依靠班集体的智慧和力量，开展的一种生动活泼的自我教育活动。

答：对

41、正面教育与纪律约束相结合的原则是指要尊重学生的人格和自尊心，做学生的知心朋友，调动学生的主动性、积极性，又要对学生进行严格地管理教育。（）

答：错

42、对中学生品德进行评定包括写操行评语和评定操行等级。

答：对

43、班主任素质大体包括：身体素质、心理素质、社会文化素质，这三个方面构成了班主任的整体素质系统。

答：对

44、班主任合理的知识结构包括精深的专业知识、广博的基础知识、系统的教育科学知识。

答：对

45、目前，在世界各国的学校教育中，采取班级授课制很普遍，所有的采用班级授课制的国家都设有班主任。（）

答：错

46、优良的班集体不是班级学生的简单集合，而是在目标、组织、制度、舆论、活动等方面具有鲜明标志的有机整体。（）

答：对

47、学习管理是班级常规管理中的首要工作，而不是中心工作。（）答：错

48、观察法是班主任通过与学生面对面的谈话来深入细致的了解学生的情况和教育学生的重要方法。（）

答：错

49、班主任这一角色严格说起来应该出现在原始社会（错）

50、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆（对）

51、目前，班级这一教育教学组织形式只被少数国家采用，所以也只有少数国家设置班主任（错）

52、班级智育的任务是班主任通过班级工作引导学生掌握教学计划规定的各门学科的文化科学知识、形成基本技能，发展智力和培养能力。（）答：对

53、在我国班主任制正式确立的时期应该是在建国初期（对）

54、构件以生为本的教育模式，是班主任工作的必然趋势（对）

55、重视学校、家庭、社会教育的协调，也是未来班主任工作的重要内容（对）

56、适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的（错）

二、单项选择题

57、（ B ）是班主任在自然条件下，充分运用自己的感官或者借助各种观察仪器，有计划、有目的地通过观察学生的行为表现而了解学生心态的一种方法。

A、调查法

B、观察法

C、量表法

D、实地研究法

58、最早提出班级授课制理论的教育家是（ C ）

A、昆体良

B、埃拉斯莫斯

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

59、提出“前景教育”原则的教育家是（ A ）

A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯格

D、纽曼

60、提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（ B ）

A、马卡连柯

B、苏霍姆林斯基

C、柯尔伯格

D、考纳

61、班主任工作实践反复证明：班主任要把工作做好，就必须经常及时全面地（ A ），这是班主任探求工作规律与特点的主要途径，也是班主任工作具有科学性、针对性、时效性的基础。

A、了解学生，研究学生

B、提升自我素质

C、认真学习、及时总结

D、服从安排

62、学生学习过程由预习、听课、复习、（ B ）、系统小结五个环节基本环节组成。

A、思考

B、作业

C、背诵

D、记忆

63、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间

（ D ）

A、1951年

B、1952年

C、1978年

D、2006年

64、教育政策和教育法规在本质上是（ A ）

A、一致的

B、不一致的

C、有一定的重合性

D、相互制约的

65、个别教育的形式一般包括（ A ）、个别帮助、个别指导、个别辅导。

A、个别谈话

B、家访

C、个别调查

D、个别观察

66、教育政策和教育法规都是社会主义上层建筑的重要组织部分，其经济基础都是以（ B ）为主体的社会主义市场经济。

A、私有制

B、公有制

C、全民所有制

D、集体所有制

67、下列不属于教育单行法律的是（D ）

A、《义务教育法》

B、《职业教育法》

C、《教师法》

D、《教育法》

68、班主任选聘的主体是（ A ）

A、其所在学校的校长

B、其所在学校的教务主任

C、其所在学校的政教主任

D、校长、教务主任、政教主任、个别班主任

69、班主任体育工作的内容，包括早操和早锻炼、课间操、（ A ）、配合抓好体育课、组织参加校运动会。

A、体育活动课

B、活动课

C、体育训练

D、比赛课

70、班主任具有的身份是（ D ）

A、公民

B、教师

C、班主任

D、公民、教师和班主任

71、教育法律责任划分为（ d ）

A、违宪责任和违法责任

B、民事法律责任和刑事法律责任

C、违法责任和刑事责任

D、违宪责任、行政法律责任、民事责任法律责任和刑事法律责任

72、中学里的班会活动，一般有班务会、民主生活会和（ C ）三种。

A、辩论会

B、音乐欣赏

C、主题班会

D、班级集体会

73、刑事法律责任中的主刑包括（ D ）

A、管制、拘役

B、有期徒刑和无期徒刑

C、罚金、剥夺政治权利

D、管制、拘役、有期徒刑和无期徒刑和死刑

74、《学校体育工作条例》规定：普通中小学校，农业中学，职业中学每天应当安排课间操，每周安排三次以上课外体育活动，保证学生每天有（ A ）小时体育活动的时间（含体育课）

A、1小时

B、0.5小时

C、2小时

D、3小时

75、班集体是（ D ）发展的高级阶段。

A、非正式群体

B、学习小组

C、宣传群体

D、班级群体

76、班集体发展的三个阶段包括（ D ）、初步形成阶段、巩固发展阶段。

A、成长阶段

B、成熟阶段

C、衰落阶段

D、组建阶段

77、学生的健康检查通常包括（ d ）

A、形体和运动能力

B、机能和运动能力

C、形体和机能

D、形体、机能、和运动能力

78、教师申诉制度的管辖分为（ d ）

A、隶属管辖

B、移送管辖

C、地域管辖

D、隶属管辖、地域管辖、选择管辖和移送管辖

79、终身教育思想的代表人物是（ A ）

A、朗格郎

B、华生

C、奈瑟

D、马斯洛

80、班级经常性工作主要有（ C ）、学习管理、团队活动与课外活动管理、班级干部的管理。

A、教育管理

B、学生健康管理

C、思想品德管理

D、卫生管理

81、美国心理学家斯金纳的理论是（ A ）

A、行为主义心理学

B、人本主义心理学

C、认知心理学

D、多元智能理论

82、对中学生品德进行评定包括写操行评语和（ B ）

A、品德评定

B、评定操行等级

C、评定品德等级

D、评定德育等级

三、简答题

83、什么是谈话法？班主任应用该法时要注意哪几点？

答：谈话法是通过与学生面对面的谈话来深入细致地了解学生的情况和教育学生的重要方法。

应注意以下五点：

第一，谈话要有准备；

第二，谈话时态度要自然、诚恳、亲切，要循循善诱、启发引导，使学生无所顾忌。

第三，谈话时要考虑学生的个性特点。

第四，谈话要防止片面性；

第五，为了解除学生顾虑，谈话时尽量不要作记录。

84、班级德育的主要内容有哪些？

答：第一，爱国主义和国际主义教育；

第二，共产主义理想和人生观教育；

第三，集体主义教育；

第四，阶级教育；

第五，劳动教育；

第六，辩证唯物主义世界观教育；

第七，遵纪守法和文明行为的教育。

85、班主任工作计划有哪些种类？

答：第一，学期工作计划；

第二，学月或学周工作计划；

第三，具体活动执行计划。

86、简述班主任工作的六个原则

答：第一、统一要求与从实际出发相结合的原则；

第二、正面教育与纪律约束相结合的原则；

第三、尊重热爱与严格要求相结合的原则；

第四、集体教育与个别教育相结合的原则；

第五、塑造教育与改造教育相结合的原则；

第六、言传与身教相结合的原则。

87、班主任的地位和作用。

答：1）、班主任是学生全面健康成长的教育者；

2）、班主作任是班集体的组织者和领导者；

3）、班主任是联系各任课教师和团队组织的纽带；

4）、班主任是沟通学校与家庭、学校与社会的桥梁

88、班主任工作原则主要有哪几条。

答：1）、统一要求与从实际出发相结合的原则；

2）、正面教育与纪律约束相结合的原则；

3）、尊重热爱与严格要求相结合的原则；

4）、集体教育和个别教育相结合的原则；

5）、塑造教育与改造教育相结合的原则；

6）、言传与身教相结合的原则；

89、班集体得培养注意哪几个方面。

答：1）、确立共同的奋斗目标；

2）、健全组织、形成集体的领导核心；

3）、健全必要的规章制度；

4）、形成正确的集体舆论；

5）、开展丰富多彩的集体活动；

90、课外活动的意义。

答：1）、促进学生全面发展的基础上发展个人特长；

2）、促进脑力劳动和体力劳动相结合；

3）、促进理论和实践的统一；

4）、发展智力，发挥创造力；

5）、培养自学能力；

6）、增长知识，开阔视野；

7）、寓教育于课外活动之中；

91、班级德育的基本规律有哪些？

答：第一、心理相容是班级德育的前提；

第二、活动和交往是德育的基础；

第三、外界的教育影响通过学生的心理内容矛盾起作用，必须使教育与自我教育结合起来，自我教育是班级德育工作成功的标志。

第四、把长期的塑造教育和改造教育结合起来。

92、说一说如何选择好班级活动那个的主题？

答：活动主题的选择：主题是统领整个活动的灵魂，班级活动的主题的确定要讲究新与实；“新”主要是根据新的形势，新的任务，结合最新信息热门话题，将聚焦对准热点，从而确定活动主题。这样做，容易激发学生的兴趣，增强活动的吸引力。要因时制宜，因地制宜，结合学生思想实际，针对学生年龄特点开展活动，具体可以从以下几方面入手：⑴细心观察，深入了解，掌握动态；

⑵广泛拟题，充分酝酿，精心选择；⑶博采众长，集思广益，确定主题。2、

93、什么叫班级活动的衍生性活动？

所谓活动的衍生是指我们在上一次活动中会出现一些新的问题有待解决，或者有些问题没能在上次活动中得到解决，需要我们设计相应的新的活动来解决这些问题。也可能是在活动开展期间萌发了新的灵感，创设一些新的活动

等等。

94、简述班主任工作总结时应该注意的问题？

答：第一、要全面了解情况；

第二、总结要实事求是；

第三、要善于发掘典型材料；

第四、总结要以工作计划为依据。

95、何谓综合实践活动？

综合实践活动是指学生有组织地走出课堂走出校园，以社会为认识对象所进行的一些教育活动其目的在于通过实践活动f丰富学识他给你对社火的感性认识，培养学生的社会感情。

96、班级活动的形式可以分成哪几类？

班级活动可以分为1、思想教育类主题活动；2、学习指导类主题活动；3、知识拓展类主题活动；4、生活引导类主题活动。

97、班级活动如果场地在校外，注意哪几个方面？

班级活动的举办地可以在教室里，可以在校园，可以在社区，也可以在野外。活动场地的选择依据是活动的教育主题和活动形式，如果选择在校外，我们一定要注意五个方面的问题：（1）提前联系好场地；（2）量力而行，勤俭节约；（3）注意安全；（4）不要给家长提出不合理要求；（5）使用完场所后要善后。

四、论述题

98、如何形成一个正确的班集体舆论和良好的班风？

答：一个优秀的班集体，必须有一个良好的班风，班风中的核心是集体的荣誉高于一切。要达到这样的一个目标，就要把全体学生的积极性充分地调动起来，把大家紧密地团结起来。需要老师的精心策划，全盘考虑，也需要同学们的积极配合，密切协作。1、班会宣传，注重正确的舆论导向。正确的导向，什么时候，都是学生必要的指针。做人教育，一切成功教育的开始。对于学生，不仅仅要提高他们的学生成绩，更要注重对他们的人格培养。要想求知，先会做人。2、自我教育，学生相互提高的阶梯。在班级建设中，充分发挥学生的自我教育功能，教学生自己认识到哪些是应该做的，哪些是不应该做的，其效果可能要比老师自己强加给学生的效果要好。在学生的自我参与中，让学生自己教育自己，自己去影响周围的同学，从而形成良好的班风。，要善于把这样的一些活动，和学生所学的知识联系起来，叫学生在学中进步，在进步中学习。3、开展活动，增强班级凝聚力的捷径。学生们，尤其是中小学生，因为平时同学之间的交往比较少，加上天生的爱动的个性，他们特别喜欢学校开展的一些活动，特别珍视这种活动给班级带来的荣誉。要多开展各种适合学生的活动，让学生参加学校的活动，在激烈的竞赛中让学生获得乐趣，增加对班集体的荣誉感。4、没有爱心，就没有教育。5、严格管理，敦促学生养成良好的习惯。学生在一个班集体中，整体形成一个大环境，这个大环境又会影响每个学生的小环境。大小环境是互相促进的，是密切的联系的。教师要善于通过大环境去影响和改造小环境。

99、如何提炼班级活动的主题？

选择好的活动主题要后应该多主题进行提炼一般要遵循以下三点：1、小中见大，从学生的实际生活中选择主题；2、大中见小，从社会大背景中提炼主题；

3、常规中创新，从传统教育中拓展主题。

100、如何评价一节好的班级活动课？

评价一节好的班级活动主要从以下五个方面来评价1、班级活动的主题要鲜明、新颖，有明确的指向性；时代感强，体现德育大纲的要求。2、班级活动内容要标高适度，符合学生的年龄特征；选材生动典型，有说服力和感染力；结合实际，贴近学生生活和社会现实。3、班级活动形式：寓教于乐，有利于学生个性特长展示；层次分明，结构完整紧凑；丰富多样，学生喜闻乐见。环境营造得体，较好地烘托班会主题。4、班级活动的过程。学生热情参与，主体作用发挥好；循序渐进，反映学生的认知特点和情感发生、发展规律。教师发动学生有方、指导有度。5、班级活动效果。学生积极体验，有了感悟，激起情感共鸣；学生精神振奋，思想境界得到提升。

101、开展班级活动的过程中要注意哪几个方面？

在开展班级活动的过程中首先要以学生为活动主体。班主任要善于启动并激活学生的参与愿望，充分信任学生，尊重学生，严格要求学生，放手发动学生，群策群力，集思广益，畅所欲言，人人参与，共同推动班级活动的进行。

其次，活动开展中注意营造与调动活动气氛。班级活动气氛的营造非常重要。

适宜的气氛会对每个参与者产生积极的暗示作用，并诱发他们的从众心理倾向，进而接受教育性活动的影响。所以，召集人要善于营造一种合适的活动气氛，并随着活动进程不断调整。最后活动中班主任一定要注意班主任语言技巧。

102、试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义？

班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的有着重要的意义。（一）班级活动是组织建设良好班集体的有效方法。1、班级活动有助于班集体的形成，离开活动是永远不可能成为真正的集体。2、班级活动有助于实现班级的教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。

3、班级活动有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。（二）班级活动能促进学生全面发展。1、班级活动有助于学生陶冶情操，培养品德。学生的情感、意志、和良好的品德是在学生赶感趣、积极参与的活动中形成、巩固和发展的。2、班级活动有助于学生丰富知识、扩大视野。3、班级活动有助于学生发展特长，增长才干。

4、班级活动有助于学生增强体质，强健体魄。

103、当你担任一个新生班的班主任时，你如何去了解和掌握学生的情况？答：首先，面对一个新生群体，班主任要从三个方面了解和掌握学生的情况，即班级学生群体和学生个体以及学生心理发展特点，并使三者紧密结合。

第一、了解和掌握班级学生群体。主要内容有，班级基本情况、全班学生的思想道德状况、全班学生学习情况、全班学生的身体素质和健康状况、全班学生的家庭情况。

第二、了解和掌握学生个体情况。主要内容有：学生的基本情况、学生的

思想道德状况、学生的学习情况、学生的健康状况、学生的成长经历、家庭及周围环境。

第三、了解和掌握学生的心理发展特点。要针对不同年龄、年级阶段生理、心理发展的不同而采取不同的方式和方法。

了解和掌握学生情况采取的方法有观察法、谈话法、书面材料分析法和调查法。

104．班级教育中，班主任如何处理好与学生家长的关系？

答案提示：

（1）清楚与学生家长产生矛盾的一般原因，并尽量避免；

（2）与家长密切联系；

（3）尊重家长，平等对待所有家长；

（4）教育学生尊重家长；

（5）帮助学生家长树立正确的育人观，提高教育的艺术。

（如果正式作答，要进行详尽的阐述。）

105、试述班主任如何做好与学生家长的协调工作？

答：家庭是学生的第一所学校，父母是子女的第一任老师，他们对学生的成长有着直接的影响。一个学生在思想上和学习上的态度、状况和家庭教育、家庭环境有着必然联系。因此班主任必须做好学生的家长工作。具体做法：第一，了解学生家长和家庭情况；

第二，家庭访问。家访是最常见的方法之一。因此要做到要明确家访目

的；家访要面向全体学生；反映学生的情况要一分为二；建立“家庭访问记录卡”或“家访手册”。

第三，与家长书面联系；

第四，定期召开家长会；

第五，配合学校办好家长学校，建立家长协会。

106、请论述班主任的地位和作用？

答：班主任对学生的成长进步、对班集体的形成影响十分巨大。班主任工作是教师职业最完整最充分的体现。

第一，班主任是学生全面健康成长的教育者；

第二，班主任是班集体的组织者和领导者；

第三，班主任是联系各任课教师和团队组织的纽带；

第四，班主任是沟通学校与家庭、学校与社会的桥梁。

六、案例分析题

107、1985年教师节前夕，代老师所在的中学领导收到一封来信。信写得很认真，一丝不苟，字字包含真情：

“敬爱的第五十七中学的领导们：

我是你校1983年毕业的学生，现在武汉市六十五中学读书。每当我想起在初三年级读书的一些事情时，心情往往很难平静。特别是想起班主任代老

师对我学习的帮助和关怀，心里充满着感激之情。如果不是代老师，我将在歧途上越滑越远，也不知现在会变成什么样子了。所以，我特向学校领导来信，希望代老师能作为一位优秀的人民教师受到老师和学生的尊敬，并促使一些老师在伟大的改革中改变某些教学方法。”

答案提示：对一名差生的教育和转化，让他从一个“问题学生”、“差生”，转化到“积极进取”的“先进”学生行列中来，于这个学生、于这个学生的家庭、于这个社会，是多大的幸事呀！

班主任对学生的爱心、信心和耐心以及班主任的工作能力，是多么的重要！

转化问题学生，首先，要有满腔的热情和足够的耐心；其次，要发现他们身上的闪光点；再次，班主任要善于创造时机，让他们展现自己的善良、能干、为大家欢迎的一面，然后在一定的规范制约和同学们的帮助下，实现转化。

2、案例分析题：

以为班主任走进教室，发现玻璃黑板碎了，他（她）对全班同学说：“一块玻璃黑板72元，按学校规定，损坏东西要赔偿，谁打碎的，谁课后向我说清楚了。”一天过去了，不见有人来承认错误。快放学时，他（她）将全班同学留下进行教育，最后，他（她）决定：“如果没有人承认，就集体赔偿。不交款，下星期一不准上课。”第二天，他（她）又找来一些同学谈话，但仍一无所获。怎么办呢？请你拿出解决这个问题的方案。

答：没有统一标准答案。

提示1：说明这是对偶发事件中别学生的教育。处理此类事件，班主任要做到：沉着冷静、同情达理；调查研究，实事求是；因人而异，启发引导；尊重学生，分析中肯；判断正确，结论合理。

提示2：具体解决方法：要鼓励学生勇于承认错误，经济赔偿要视打碎黑

板的具体情节和学生的经济情况，以及学生的认错态度而定。

3、请你以“感恩父母”为主题设计一个班队活动方案。

《沐浴在爱的阳光下》主题班会活动案例设计

【活动目的】

通过活动，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小培养一颗感恩的心。

【活动理念】

本节班会课本着以“学生为主体”的教学理念，以“自主、合作、探究”的教学方法，由师生共同设计完成。【活动方法】

1 学生自己主持，表演歌舞、诗朗诵等。

2 学生在“自由、民主、和谐”的氛围里“自主、合作、探究”，畅谈并体会父母的爱。

【活动准备】

1 确定活动主持人男女各一人，并自编主持词。

2 明确歌舞表演《感恩的心》的人选并彩排。

3 确定配乐诗朗诵《呵！母亲》的人选，准备好背景音乐。

【活动流程】

主持人出场

A：《诗经》中说：“投之以桃，报之以李。”告诉我们要学会回报。

B：英国著名的戏剧家莎士比亚曾说：“我痛恨人们的忘恩，比之痛恨说谎、虚荣、饶舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的恶德还要厉害。”合：各位老师，各位同学，二（4）班《学会感恩》系列主题班会之《我与父母》现在开始！

第一环节：诉说父母的爱

A：冰冷的冬天，凛冽的风，皑皑的白雪……

B：温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母亲。

A：父亲，你是一米阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！

B：母亲，你是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！

A：没有阳光，就没有日子的温暖；

B：没有雨露，就没有五谷的丰登；

A：没有水源，就没有生命；

B：没有父母，就没有我们自己。

合：能来到这个世界，我们应该对父母感恩。是他们，用自己的爱带我们带到这个世界，不畏艰辛，精心抚育我们长大成人，把最无私的爱给了我们。A：同学们，在我们成长的过程中，父母为我们付出了点点滴滴。让我们回忆一下父母所给予的爱吧！有些同学带来了照片，你也可以结合照片，说说照片背后的故事！