医学遗传学 精品课程

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第一章绪论

一、名词解释

遗传病(genetic disease)、家族性疾病、先天性疾病、单基因病、多基因病

二、填空题

1.医学遗传学与相结合的一门边缘学科

2.遗传病是改变所导致的疾病。

3.根据遗传物质改变的不同,可将遗传病分为以下几类、、和。

4.现代医学遗传学认为疾病是因素和因素相互作用的复杂事件。

三、问答题

1.遗传病的分类

2.遗传病通常具有哪些特征

3.体细胞遗传病

第二章人类基因

一、名词解释

基因(gene)、基因组(genome)、基因家族(gene family)、断裂基因(split gene)、外显子(exon)、内含子(intron)、遗传密码

二、填空题

1.基因是细胞内遗传物质的。

2.1953年Wstson和Crick在前人工作的基础上,提出了著名的,奠定了基因复杂功能的结构基础。

3.生物的遗传信息贮藏在中。

4.人类基因组包括两个相对独立而相互关联的基因组:和。如果不特别注明,人类基因组通常是指。

5.人类的基因或人类基因组中的功能序列分为4大类,即、、和。

6.AUG UAA UAG UGA

7.人类结构基因组学主要包括4张图,即、、

、的制作。

8.每个内含子的两端具有广泛的同源性和互补性,5‘端起始的两个碱基是,3‘端最后的两个碱基是,通常把这种接头形式叫做法则,这一顺序是转录后RNA 的信号。

三、问答题

1.试述基因概念理论的发展沿革

2.试述人类基因组的组成

3.试述断裂基因的结构

4.试述遗传密码的特性

5.简述人类结构基因组学的研究内容

第三章基因突变

一、名词解释

基因突变(gene mutation)、同义突变、错义突变、无义突变、终止密码突变、移码突变(frame shift mutation)、动态突变(dynamic mutation) 、转换和颠换、光复活修复、切除修复、重组

修复、体细胞突变、点突变(point mutation)。

二、问答题

1.简述基因突变的特点

2.简述基因突变的类型及其分子机制

3.诱发基因突变的因素有哪些

4.试述DNA损伤修复的类型及其原理

5.简述移码突变的分子机制

第四章基因突变的分子细胞生物学效应

一、名词解释

持家蛋白、奢侈蛋白、先天性代谢缺陷、原发性损害、继发性损害

二、问答题

1.基因突变对蛋白质产生哪些影响

2.基因突变通过哪些方式影响蛋白质的功能

3.基因突变对蛋白质功能的影响可能产生哪些效应

4.编码酶的基因突变会导致酶缺陷或酶活性异常,这样一来对代谢反应有何影响

第五章单基因疾病的遗传

一、名词解释

系谱、先证者、表现度、基因的多效性、遗传异质性、从性遗传、外显率、遗传印记(genomic imprinting)、延迟显性、限性遗传、不规则显性、共显性性传、单基因病(monogenic disease)、不完全显性(incomplete dominance)

二、问答题

1.什么叫常染色体显性遗传,常染色体显性遗传病系谱的特点有哪些

2.什么叫常染色体隐性遗传,常染色体隐性遗传病系谱的特点有哪些

3.以孟德尔遗传规律来推理常染色体隐性遗传病患者正常同胞杂合子的概率为2/3

4.什么叫X连锁隐性遗传,X连锁隐性传病系谱的特点有哪些

5.什么叫交叉遗传,以连锁规律和分离规律来阐明交叉遗传产生的依据

6.一个I型先天聋哑(隐性遗传)男性和一个也是I型先天聋哑的女性婚配生出了一个听觉正常的儿子,试分析原因。

7.一对表型正常的夫妇,婚后生出了一个患有白化病的女儿和一个红绿失盲的儿子,请分析其原因。

8.下列为某遗传病的系谱,请问:

①该遗传病的遗传方式?

②先证者的基因型?

③Ⅲ2与一正常女性婚后子女患该病风险?

9.某遗传病系谱如下,请问:

①该系谱遗传方式?

②计算Ⅲ2基因型为杂合子的可能性(按孟德尔遗传规律计算)。

③计算Ⅴ1(未出生)患该病风险(按孟德尔遗传规律计算)。

10.一DMD(XR)家系中,第I代表型正常女性婚后生育2子1女,且2子均为DMD患者,其中一个儿子已死亡,女儿正常并生育2子1女,表型均正常,第III代女性刚生育1子表型正常,请画出该家系的系谱图,请问第Ⅳ代男性将来患病的风险如何?

11.多指为常染色体显性遗传病,外显率为75%,请问:(1)杂合子与正常个体婚配,其子女的发病率为多少?(2)杂合子与杂合子婚配其子女的发病率为多少?

12.1个O型和M型血型的人与一个AB型和MN型血型的人婚配子女可能有哪些血型,比例如何?为什么?

13.某遗传病系谱如下,请问:

④该系谱遗传方式?

⑤计算Ⅲ2基因型为杂合子的可能性(按孟德尔遗传规律计算)。

⑥计算Ⅴ1(未出生)患该病风险(近亲婚配或非近亲婚配,人群PKU杂合子概率为

1/65)。

14.有一男子,其外祖母为白化病患者,试计算他和姨表妹婚配后生出白化病患儿的风险多大

第六章疾病的多基因遗传

一、名词解释

多基因遗传、质量性状、数量性状、易患性(liability)、阈值、遗传率(度)、微效基因、累加效应、多基因病(polygenic disease)

二、问答题

1.质量性状与数量性状有何异同

2.唇裂在我国人群中的发病率为0.16%,遗传率为76%,计算患者一级亲属的发病率3.在估计多基因遗传病的发病风险是应考虑哪些因素,为什么?

4.简述多基因遗传的特点

6.简述群体易患性分布特征,简述群体患易性分布、阈值和发病率三者之间的关系7.如何估算一个群体的易患性大小

第七章线粒体疾病的遗传

一、名词解释

母系遗传(maternal inheritance)、异质性、同质性、阈值效应

二、问答题

1.什么是mtDNA,它有什么特性

2.简述线粒体基因的组成及线粒体DNA转录的特点

3.简述人类线粒体基因突变的类型和后果

4.简述母系遗传的机制

第八章基因变异的群体行为

一、名词解释

Hardy-Weinberg定律、基因频率、基因型频率、亲缘系数、近婚系数(inbreeding coefficient)、选择系数、遗传负荷、遗传多态现象、适合度

二、问答题

1.什么叫Hardy-Weinberg定律,简述影响遗传平衡的因素有哪些

2.如何判定一个群体是平衡的群体还是不平衡的群体,举例说明

3.试举例阐述近婚系数的计算方法

4.现有20万人组成的一个群体,其中20人患苯丙酮尿症,试计算该群体苯丙酮尿症致病基因的频率

5.试计算舅甥女(下图)之间婚配的近婚系数

第九章人类染色体

一、名词解释

染色体、染色质、常染色质和异染色质、X染色质、核型(karyotype)、核型分析、常染色体、性染色体、显带染色体、ISCN、同源染色体、姐妹染色单体、染色体多态性(chromosomal polymorphism)

二、问答题

1.试述人类染色体的数目、结构、类型和核型组成

2.简述染色质和染色体的异同

3.人类性染色体的组成和性别决定的染色体机制

4.请简要描述ISCN对显带染色体的名命

5.按照ISCN,1p36.1所代表的含意是什么

6.人类染色体是如何分组的,正常人核型是如何描述的

第十章染色体畸变

一、名词解释

染色体畸变、二倍体、三倍体、多倍体、亚二倍体、超二倍体、单体、三体、染色体不分离、缺失(del)、倒位(inv)、易位(t)、相互易位(平衡易位)、罗氏易位(Robertsonian translocation)、嵌合体、单倍型(haplotype)

二、问答题

1.染色体畸变的类型有哪些

2.何为染色体整倍体畸变,三倍体和四倍体产生的机制是什么

3.试述三体、单体、嵌合体产生的细胞学机制

4.简述染色体结构畸变的根本原因是什么,简述相互易位和罗氏易位产生的机制

5.简述染色体缺失和重复的分子细胞生物学效应

6.简述下列染色体核型的含意

46,XX(XY),del(1)(q21);46,XX(XY),del(1)(pter q21:)

46,XX(XY),del(3)(q21q31);46,XX(XY),del(3)(pter q21::q31 qter)

46,XX(XY),inv(1)(p22p34);46,XX(XY),inv(1) (pter p34::p22 p34:p22 qter) 46,XX(XY),inv(2)(p15q21);

46,XX,t(2;5)(q21;q31);

46,XX,t(2;5)(2pter 2q21::5q31 5qter; 5pter 5q31::2q21 2qter)

45,XX,-14,-21,+t(14q21q)

46,X,i(Xp)

47,XX,+21 ;47,XXY ;45,XO

47,XXY/46,XY

第十一章单基因遗传病

一、名词解释

分子病(molecular disease)、血红蛋白病、异常血红蛋白、地中海贫血、α地中海贫血、α+地贫、α0地贫、水肿胎儿综合症、血友病、先天性代谢缺陷(inborn errors of metabolism)

、苯丙酮尿症

二、问答题

1.何为分了病?试举例说明

2.简述血红蛋白多肽链的遗传控制

3.简述异常血红蛋白产生的分子机制

4.简述α+地贫和α0地贫的差别及其产生的分子基础

5.在一对夫妇的产前检查(孕10周)中发现,夫妇双方均为α0地贫杂合子(α0α),试

对该夫妇作遗传咨询(计算发病风险,对各种可能情况得出对策)

6.何为α0地贫?α0地贫杂合子的临床表现如何?如果该杂合子与同样为α0地贫杂合子的个体婚配,如何预防其后代更为严重的地贫患者产生

7.简述PKU产生的机制

8.先天性代谢缺陷病发生的途径有哪些?举例说明

9.何为地中海贫血,地中海贫血产生溶血症状的原因是什么

第十二章多基因遗传病

一、填空题

1.精神分裂症的临床症状有:、、、和。

2.对2型DM易感基因的研究目前主要采用两种方法,即和以基因组扫描为基础的。

二、是非题

1.精神分裂症遵循孟德尔遗传规律。()

2.在一定条件下,阈值代表患者所需的最低的有关基因的数量。()

3.哮喘的发病不受环境因素的影响。()

4.多基因病常具有和单基因病相似的系谱特征。()

三、问答题

1.精神分裂症具有哪些遗传特点

2.在估计糖尿病的发病风险时,应考虑哪些因素

第十三章线粒体遗传病

一、名词解释

线粒体病、LHON

二、问答题

1.线粒体疾病可分哪些类型

2.根据生化分类,线粒体疾病分为哪几类

3.根据遗传分类,线粒体疾病分为哪几类

4.简述LHON的主要症状和线粒体基因突变

5.简述糖尿病中已发现的线粒体基因突变

第十四章染色体病

一、名词解释

常染色体病、性染色体病、Down综合征、易位型Down综合症、Klinefelter综合征、Turner 综合征、两性畸形、易位携带者、染色体病(chromosome disease)

二、问答题

1.试述染色体病的一般特点

2.请说出47,XX,+21所表示的什么病及其发生的原因和主要临床特征

3.试述Down综合征的遗传学分型及各型产生的原因

4.简述罗氏易位携带者(以14/21和21/21易位为例)遗传后果及其产生机制

5.为何高龄孕妇须做染色体产前诊断

6.核型式46,XY,t(1;4)(q43;q25)的含义?该患者为何很可能发生流产

7.一对夫妇表型正常,妻子曾5次怀孕,其中两次流产,所生的3个子女中两个正常,另1个为先天愚型,经查患者核型为46,XY,-14,+t(14q21q),两个表型正常的孩子核型为45,-14,-21,+t(14q21q),问这对夫妇可能的核型是什么?如查再次生育结果将会有哪几种可能性

8.何为Klinefelter综合征,其主要症状和核型有哪些

10.简述Turner综合征的主要症状和主要的几种核型

11.试述相互易位携带者的遗传后果及其产生机制

第十五章免疫缺陷

一、名词解释

血型系统、新生儿溶血症、主要组织相容性复合体、HLA、单倍型、关联、免疫缺陷病、相对风险率、自身免疫缺陷病

二、问答题

1.简述ABO血型系统抗原形成的遗传机制

2.试述新生儿溶血症产生的机制

3.什么叫HLA复合体,简述HLA复合体的主要特点和组成

4.试述在器官移植时,为什么首先应该在亲属中寻找供体

5.为什么HLA在人群中出现高度多态性

6.何谓遗传性免疫缺陷病,其主要类型有哪几种

第十六章遗传与肿瘤发生

一、名词解释

遗传性恶性肿瘤、干系、众数、标记染色体(marker chromosome)、肿瘤的遗传易感性、癌基因(oncogene)、细胞癌基因(原癌基因(proto-oncogene))、病毒癌基因、肿瘤抑制基因(tumor suppressor gene)、杂合性丢失

二、问答题

1.试述恶性肿瘤发生的单克隆起源假说

2.什么是二次突变学说(two-hit hypothesis),以此学说阐明遗传型和非遗传型视网膜母细胞瘤发病机制

3.试述细胞凋亡与癌发生的关系

4.简述肿瘤的染色体异常的类型,特异性标记染色体与肿瘤发生之间的关系

5.按照癌基因的功能来分有哪几种

6.试述细胞癌基因的激活方式和途经

7.举例说明肿瘤抑制基因的作用

8.简述肿瘤的多步骤遗传损伤学说

第十七章出生缺陷

一、名词解释

出生缺陷、神经管缺陷、先天性心脏病、致畸因子

二、问答题

1.试述出生缺陷的类型

2.简述目前产前诊断先天畸形的常用方法

3.试述神经管缺损的产前诊断检测内容

4.简述出生缺陷的发生因素

第十八章遗传病的诊断

一、名词解释

携带者筛查、系谱分析、产前诊断、分子诊断(molecular diagnosis)、基因诊断(gene diagnosis)、分子杂交、遗传标志、RFLP、PCR、ASO杂交、单链构象多态性(SSCP)

二、问答题

1.家系分析在遗传病诊断中有何意义,进行家系分析时应注意哪些问题

2.什么是携带者,检出携带者有何意义

3.何谓产前诊断,如何进行产前诊断

4.分子诊断的策略和常用方法有哪些,各方法的基本原理是什么

5.简述分子杂所的原理和类型

6.简述PCR技术的原理和主要步骤

7.举例说明PCR-RFLP和PCR-ASO技术的原理及其如何诊断基因突变

第十九章遗传病的治疗

一、名词解释

基因治疗(gene therapy)、基因修正、靶细胞、反义核酸

二、问答题

1.传统的遗传病治疗方法有哪此

2.举例说明禁其所忌的治疗策略

3.简述遗传病的药特治疗原测

4.简述基因治疗的策略

5.举例说明基因治疗遗传病的基因过程

6.举例说明基因治疗肿瘤方案和途经

第二十章遗传咨询

一、名词解释

遗传咨询(genetic counseling)、再发风险、Bayse定理、新生儿筛查、优生学

二、问答题

1.什么是遗传咨询,遗传咨询的意义是什么

2.遗传咨询的种类和内容是什么

3.怎样进行遗传咨询

4.遗传咨询中咨询医师可能会对咨询者提出哪些对策

5.举例说明染色体病的再发风险的估计

6.携带者检测的意义和方法

7.某XR遗传病系谱如下,试以Bayse 定律计算Ⅳ2杂合子的概率及其生育第二胎儿子发病的概率

8.某XR遗传病系谱如下,试以Bayse 定律计算II2杂合子的概率及其生育第四胎儿子发病的风险

9.Huntington舞蹈病(HC)为延迟显性遗传病,杂合子30岁前发病1/3,现一咨询者父亲

患病,咨询者本人30岁,未发病(如下图),试以Bayse 定律计算咨询者将来发病的风险10.多指是一种外显率为90%的显性遗传病,现有一咨询者女性本人正常,其父亲患病(如下图),试以Bayse 定律计算咨询者子女的发病风险

分子生物学考试复习资料 山东大学

1.复制和转录的异同:共同点:反应都是核苷酸的聚合过程,模版是DNA,酶依赖DNA的聚合酶,化学键3,5磷酸二酯键,方向5-3延伸,配对是碱基配对规律。不同点:底物不同分别是dNTP和NTP ;酶不同分别是DNA聚合酶和RNA 聚合酶;模版不同,分别是整个染色体双链DNA和部分基因模板链转录;产物不同,分别是子代双链DNA和mtrRNA ;引物分别是需要和不需要;碱基配对分别是A=T,GC和A=UT=AGC 2.转录的过程:模板DNA原料:NTP(ATP,GTP,CTP,UTP)酶:RNA聚合酶(RNA-pol)其它蛋白质因子:如ρ因子,转录因子(TF)等. A转录起始过程,RNA聚合酶全酶结合,DNA双链解开,在RNA聚合酶作用下发生第一次聚合反应,形成转录起始复合物b转录延长,伽马o亚基脱落,核心酶变构,与,模版结合松弛,沿着DNA模板前移在核心酶作用下,NTP不断聚合,RNA链不断延长,合成方向沿5-3进行c终止转录RNA聚合酶在DNA模板上停止前进,转录产物RNA链在转录复合物上脱落下来。 3.基因克隆的步骤:目的基因的获取;目的基因与载体的拼接,将重组体导入受体细胞,重组体筛选和鉴定,扩增和表达a获取,从基因组文库中制备,从CDNA 文库中制备,PCR扩增目的基因,人工合成目的基因b目的基因片段与适当的载体经限制性内切酶剪切后,再在DNA连接酶的催化下即可相互连接形成人工重组体,粘性末端连接,平端连接,同聚物加尾连接,人工头连接c氯化钙法,电穿孔法,脂质体转染法,显微注射法d遗传学法,分子杂交法,免疫化学筛选法,PCR筛选法e重组体的扩增与表达。 4.寡核苷酸定点诱变技术所依据的原理是:首先制备单链核酸,即按体外DNA重组技术,将待诱变的目的基因插入到M13噬菌体上,制备此种含有目的基因的M13单链DNA,即正链DNA。再使用化学合成的含有突变碱基的寡核苷酸短片段作引物,启动M13单链DNA分子进行复制,随后这段寡核苷酸引物便成为新合成的DNA子链的一个组成部分。因此所产生的新链便具有已发生突变的碱基序列,将其转入细胞后,经过不断复制,即可获得突变的DNA分子,再经表达即可获得改造后蛋白质.为了使目的基因的特定位点发生突变,所设计的寡核苷酸引物的序列除了所需的突变碱基外,其余的则与目的基因编码链的特定区段完全互补。B 诱变过程1)合成含有目的基因的正链DNA;2)合成含有特殊突变碱基的引物;3)

计算医学-山东大学临床医学院

计算医学专业攻读硕士学位研究生培养方案 (专业代码:1002J1) 一、培养目标 培养具有在医学和信息科学领域开展交叉研究的能力、能熟悉应用信息技术解决医学问题、适合到科研单位与高校从事应用基础研究或到企业开发新产品的高级专门人才。 具体要求: 1. 培养德智体全面发展,在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识,熟悉科学研究的基本环节,能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才,并为进一步深造打下坚实的基础。 2. 具有严谨的科学态度和敬业精神;注重知识、能力和综合素质的培养。 3. 掌握一门外语,有较强的听、说、读、写能力,并能熟练地阅读本专业的外文资料。 4. 身心健康。 二、研究方向 1.三维造型与可视计算:研究重点之一是利用影像数据(MRI、CT等)构造三维虚拟人体模型(如头颅、骨骼及内脏器官等),为临床医生提供诊疗三维可视化信息,帮助医生制定手术规划、对相应部位或器官等进行动态模拟、分析病变组织的结构和发生过程,从而提高医生对疾病诊断的准确性。研究重点之二是开展数字化可视人体应用研究,目的是最终将建立能够最真实和最全面地反映人体解剖、物理、生理和生化特性的数字人。 2.计算神经科学:利用计算机算法和数学分析的方法,对包括宏观和微观水平的神经系统的解剖学和影像学海量数据进行分析处理,研究和解决神经科学领域的以下问题:①人脑出生前发育规律及其可视化;②人脑出生后生长发育变化及老化机制; ③注意网络的脑机制及其遗传特性;④大尺度神经元网络的计算特性;⑤重要精神疾病的脑网络组研究等。 3.虚拟手术:利用计算机图形学与虚拟现实等计算机技术,来模拟、指导医学手术所涉及的各种过程,例如手术计划制定、手术排练演习、手术教学和手术技能训练等。此外,机器人技术与虚拟现实技术的有机结合成为极具发展潜力和应用前景的研

山东大学分子生物学相关资料

Section A - Cells and macromolecules 1.The glycosylation of secreted proteins takes place in the . . . A mitochondria. B peroxisomes. C endoplasmic reticulum. D nucleus. 2.Which of the following is an example of a nucleoprotein? A keratin. B chromatin. C histone. D proteoglycan. 3.Which of the following is not a polysaccharide? A chitin. B amylopectin. C glycosaminoglycan. D glycerol. 4. Transmembrane proteins A join two lipid bilayers together. B have intra- and extracellular domains. C are contained completely within the membrane. D are easily removed from the membrane. Section B - Protein structure 1. Which of the following is an imino acid? A proline. B hydroxy lysine. C tryptophan. D histidine. 2.Protein family members in different species that carry out the same biochemical role are described as . . . A paralogs. B structural analogs. C heterologs. D orthologs. 3. Which of the following is not a protein secondary structure? A α-helix. B triple helix. C double helix. D ?-pleated sheet. 4.In isoelectric focusing, proteins are separated . A in a pH gradient. B in a salt gradient. C in a density gradient. D in a temperature gradient. 5.Edman degradation sequences peptides . . .

中 国 医 科 大 学 - 中国医科大学附属第一医院

中国医科大学 教案 系(部): 学科: 授课题目: 授课对象: 授课时间:年月日时至 年月日时止授课教师: 中国医科大学教务处制

教案[Syllabus (teaching period plan)] 也称课时计划。教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式。 编写教案要依据教学大纲和教学书,从学生实际情况出发,精心设计。一般要符合以下要求:①明确地制订教学目,具体规定传授基础、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。②合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。③恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀学生和提高后进生,使全体学生都得到发展。 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别。原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。 (摘自《中国大百科全书》〈教育〉分册143~144页,1985年10月版,供教师在书写教案时参考) 说明: 本教案以讲授一个单元(2~4学时)或一次实验(实习)为单位填写。填写时要用钢笔填写,字迹要清晰、工整,按表中项目逐一填写。教师要在授课前将本教案交教研室主任审阅,通过后方可授课。在授课结束三日内将本教案中本单元教学总结栏填写后,交教研室存档。

医学遗传学

多选: 1. 遗传病的特征: A.疾病垂直传递 B.出生时就表现出症状 C.有特定的发病年龄 D.有特定的病程 E.伴有基因突变或染色体畸变 2. 家族性疾病具有的特征: A.有家族聚集现象 B.有相同的环境因素 C.有相同的遗传环境 D.一定是遗传病 3. 哪些疾病属于单基因疾病: A.体细胞遗传病 B.线粒体遗传病 C.X连锁显性遗传病 D.性染色体病 4. 在猫中,基因BB是黑色,Bb是玳瑁色,bb是黄色,这个基因位于X染色体上,一只玳瑁雌猫与一只黑色雄猫的后代可以是: A.雌猫中黑色与玳瑁色各占一半 B.雄猫中黑色与黄色各占一半 C.雌猫只会有玳瑁色 D.雄猫只会有玳瑁色 5. 不完全连锁指的是: A.二对基因位于同一对染色体上 B.由于互换,这二对基因的位置可以有变化 C.这二对基因位置变化的频率决定于它们之间距离的远近 D.由于互换,这二对基因也可以移到另一对染色体上 6. 一个B型血的母亲生了B型血男孩和O型血女孩,父亲的血型是: A. A型 B.B型 C.AB型 D.O型 7. 父亲血型为AB型,母亲为O型,子女中基本不可能出现的血型是: A.AB型 B.B型 C.O型 D.A型

8. 父亲血型是AB型,母亲是O型,子代中的血型可能是: A.A型 B.O型 C.B型 D.AB型 9. 父亲血型是B型,母亲血型是A型,他们生了一个A型血的女儿,这种婚配型是: A.IBIB×IAIA B.IBi×IAIA C.IBIB×IAi D.IBi×IAi 10. 父亲血型为AB型,母亲血型为AB型,子女中可能有的血型是: A.A型 B.AB型 C.B型 D.O型 11. 常染色体隐性遗传病系谱的特点是: A.患者双亲一定是无病的 B.患者同胞中可能有患病的 C.患者的其他亲属中不可能有患病的 D.患者双亲可能是近亲 12. 常染色体隐性遗传病系谱的特点是: A.患者双亲常无病,但有时为近亲婚配 B.患者同胞中可能有同病患者 C.不连续传递 D.女性患者多于男性患者 13. 常染色体显性遗传病系谱的特征是: A.患者双亲中常常有一方是同病患者 B.双亲常为近亲婚配 C.同胞中的发病比例约为1/2 D.患者子女必然发病 14. X连锁隐性遗传病系谱的特点是: A.男性患者多于女性患者 B.男性患者病重,女性患者病轻 C.交叉遗传 D.男性患者的外祖父一定患病

微生物学[第十三章微生物物种的多样性]山东大学期末考试知识点复习

第十三章微生物物种的多样性 一、要点提示 1.生物的多样性系指遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。由于微生物具有与高等动植物迥然不同的特点,使微生物在营养类型、呼吸类型、代谢类型3方面也呈现出丰富的多样性。 2.长期以来人们对细菌的认识仅从形态结构、生理生化、免疫学特性、生态分布进行区分。由于分子生物学方法的建立和发展,特别是16S rRNA寡核苷酸的序列分析,改变或修正了对细菌人为地传统分类的概念,进入了细菌系统发育和自然进化的研究阶段。按照Woese的观点,真细菌占据自然界生物三大域中的一个域,即:细菌域。在确认了16S rRNA中标志性的寡核苷酸保守序列后,真细菌被划分为12个独特的类群。每个类群可以看成是独立的门,它包括了《伯杰系统细菌学手册》中所描述的23个门的细菌。腐生型的细菌在自然界中碳、氮、硫、磷4种元素的循环和能量流动中起着不可替代的作用;一些种是动、植物和人的致病菌,与动、植物的生长和人体健康密切相关;一些具有特殊形态,如具附属物或鞘的细菌,产子实体的黏细菌等,它们的存在丰富了微生物物种的多样性。 3.古生菌是极端环境微生物,它们在形态结构、营养代谢、生理特性、遗传物质及生态分布等方面与真细菌具有十分明显的差异。16S rRNA寡核苷酸序列分析表明它们是生物总系统发育中一个重要的域,包括:产甲烷古生菌、极端嗜热S0代谢菌、极端嗜盐古生菌、无细胞壁的热原体和还原硫酸盐古生菌5个类群。古生菌的发现为人们利用古生菌中的嗜热酶(例如:Taq、Pfu DNA聚合酶)、产甲烷辅酶及其他参与碳、氮物质代谢的酶类,进行分子生物学研究和进行酶法水解、酶法转化制取有用产品提供了丰富的微生物资源。另外,对古生菌嗜热、嗜酸、厌氧、耐高盐、产甲烷、还原硫酸盐及光介导ATP合成的研究,为探索地球上早期原始生命的起源,提供了有力的佐证。 4.生物的共同祖先沿着真细菌、古生菌、真核生物3条路线进化。目前认

肿瘤学-山东大学临床医学院

肿瘤学专业硕博连读研究生培养方案 (专业代码:100214) 一、培养目标 1、热爱祖国,品德优良,具有强烈的事业心和团队精神。 2、培养博学多才,在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识;熟悉本 学科的最新研究状况及发展趋势;具有独立从事科学研究工作能力,在本领域中做 出创新性成果的高层次创造性人才。 3、精通一门外语,能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术 交流的能力。如果第一外语不是英语,则第二外语必须选英语。 4、身心健康。 二、研究方向 1. 肿瘤的精准治疗:肿瘤精确放疗、肿瘤放疗和免疫靶向治疗、分子功能影像如PET-CT等对肿瘤早期诊断、肿瘤分期及肿瘤预后判断的价值的研究。 2. 肿瘤微环境研究:肿瘤微环境(包括T细胞、DC细胞等免疫细胞和成纤维细胞、 血管内皮细胞等非免疫细胞成分)对肿瘤发生和进展、肿瘤放疗敏感性及肿瘤化疗耐药性 的影响研究。 3. 新型基因组学指标的研究及临床使用:包括肿瘤血清蛋白质谱、小RNA、长非编 码RNA、蛋白质组检测等技术,实现肿瘤的早期诊断。 4. 抗肿瘤药物研究:包括肿瘤免疫新靶点药物的研究;增强剂量强度、提高化疗效果; 保护剂促进机体免疫功能恢复;减少抗肿瘤药物的副作用;逆转耐药途径的临床和基础研 究等问题。 5. 肿瘤的放射治疗:主要包括肿瘤的立体定向放射治疗、适形调强放射治疗;放射治 疗的剂量分割模式;肿瘤的放射增敏研究;肿瘤的放射物理和放射生物研究。 6. 肿瘤的综合治疗:肿瘤发病、复发、转移的基础及临床研究。 三、培养方案 硕博连读研究生的培养实行导师个别指导或导师负责和指导小组集体培养相结合的方式。成立硕博连读研究生指导小组,由3-5名本专业和相关学科的专家(具有副教授及以上职称)组成,其中应有一名校内跨学科的导师或校外导师,研究生导师任组长。 四、学习年限 硕博连读研究生学制5年。

2018年中国医科大学心理学考研招生简章

2018年中国医科大学心理学考研大纲,招生简章,专业目录,参考书目每年变动都很小,力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式,专业目录关注招生人数,推免人数及各方向注意事项。 力比多学院教研组为各位心理学考研人整理出2017中国医科大学心理学硕士研究生招生简章,希望能帮到准备考研的同学。 院校介绍 中国医科大学是中国共产党最早创建的院校,是唯一以学校名义走完红军两万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校,是我国最早进行西医学学院式教育的医学高校之一。其前身为中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校,1931年11月创建于江西瑞金。1940年9月在延安,经毛泽东同志提议,中共中央批准,学校更名为中国医科大学。1948年11月,在沈阳合并了原国立沈阳医学院(前身为满州医科大学,1911年由日本国南满铁道株式会社建立)和原私立辽宁医学院(前身为盛京医科大学,1883年由英国苏格兰教会建立)。中国医科大学是卫生部原部属高等医学院校,2000年改为省部共建学校。 中国医科大学建校至今,共培养了8万多名高级医学专门人才,毕业生遍布全国各地及世界许多国家和地区,培养和造就了一大批国家卫生管理的著名领导干部和医学界的著名专家学者。据不完全统计,担任副部级以上职务百余位,卫生部正、副部长9位,将军40多位,中国科学院、中国工程院院士14位。

有创新精神、创新能力和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。 (一)学术学位研究生 侧重于培养具有坚实的医学基础理论知识和系统的专业知识技能,能运用必要的研究方法从事科学研究,具有一定的科学创造能力及较高职业素养的高层次学术人才。毕业时,获得硕士毕业证书和学术学位证书。 (二)专业学位研究生 侧重于培养具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。其中,临床医学和口腔医学专业学位硕士研究生旨在培养具有医学科学思维能力、扎实医学理论知识和临床技能的高层次临床医生。临床医学(专业学位)、口腔医学(专业学位)在达到相应培养要求的条件下可获得医师资格证书、住院医师规范化培训合格证书、硕士毕业证书和专业学位证书(简称“四证合一”)。其他专业学位毕业时,获得硕士毕业证书和专业学位证书。 二、关于全日制和非全日制研究生的说明

医学遗传学

一、名词解释(每题3分,共18分) 1.核型: 2.断裂基因: 3.遗传异质性: 4.遗传率: 5.嵌合体; 6.外显率和表现度: 二、填空题(每空1分,共22分) 1.人类近端着丝粒染色体的随体柄部次缢痕与形成有关,称为。 2.近亲的两个个体的亲缘程度用表示,近亲婚配后代基因纯合的可能性用表示。 3.血红蛋白病分为和两类。 4.Xq27代表。核型为46,XX,deL(2)(q35)的个体表明其体内的染色体发生了。 5.基因突变可导致蛋白质发生或变化。 6.细胞分裂早中期、前中期、晚前期或更早时期染色体的带纹,称为。 7.染色体数日畸变包括和的变化。 8.分子病是指由于造成的结构或合成量异常所引起的疾病。 9.地中海贫血,是因异常或缺失,使的合成受到抑制而引起的溶血性贫血。 10.在基因的置换突变中同类碱基(嘧啶与嘧啶、嘌呤与嘌呤)的替换称。不同类型碱基(嘧啶与嘌呤)间的替换称为。 11.如果一条X染色体XQ27一Xq28之间呈细丝样结构,并使其所连接的长臂末端形似随体,则这条X染色体被称为。 12.多基因遗传病的再发风险与家庭中患者以及呈正相关。 三、选择题(单选题,每题1分,共25分) 1.人类l号染色体长臂分为4个区,靠近着丝粒的为( )。 A.O区 B.1区 C.2区 D.3区 E.4区 2.DNA分于中碱基配对原则是指( ) A.A配丁,G配C B.A配G,G配T C.A配U,G配C D.A配C,G配T E.A配T,C配U

3.人类次级精母细胞中有23个( )。 A.单价体 B.二价体 C.单分体 D.二分体 E.四分体 4.46,XY,t(2;5)(Q21;q31)表示( )。 A一女性体内发生了染色体的插入 B.一男性体内发生了染色体的易位 C一男性带有等臂染色体 D.一女性个体带有易位型的畸变染色体 E.一男性个体含有缺失型的畸变染色体 5.MN基因座位上,M出现的概率为o.38,指的是( )。 A基因库 B.基因频率 C基因型频率 D亲缘系数 E.近婚系数 6.真核细胞中的RNA来源于( )。 A.DNA复制 B.DNA裂解 C.DNA转化 D.DNA转录 E .DNA翻译 7.脆性X综合征的临床表现有( )。 A智力低下伴眼距宽、鼻梁塌陷、通贯手、趾间距宽 B智力低下伴头皮缺损、多指、严重唇裂及膊裂 C.智力低下伴肌张力亢进。特殊握拳姿势、摇椅足 D.智力低下伴长脸、大耳朵、大下颁、大睾丸 E.智力正常、身材矮小、肘外翻、乳腺发育差、乳间距宽、颈蹼 8.基因型为p‘邝‘的个体表现为( )。 A 重型9地中海贫血 B.中间型地中海贫血 C 轻型地中海贫血’ D静止型。地中海贫血 E.正常 9.慢性进行性舞蹈病属常染色体显性遗传病,如果外显率为90%,一个杂合型患者与正常人结婚生下患者的概率为( )。 A.50% B.45%

生物技术专业本科教学质量国家标准-山东大学生命科学学院

生物技术专业本科教学质量国家标准 1. 概述 生物技术是以现代生命科学理论为基础,应用生命科学研究成果,结合化学、物理学、数学和信息学等学科的科学原理,采用先进的科学技术手段,按照应用要求预先设计改造和利用生物体(微生物、动植物)的技术。生物技术是一门综合的、交叉性的学科,侧重于应用基础研究和应用技术开发,其主要任务是为新兴生物技术产业提供人才、技术、产品和服务。 生物技术是全球发展最快的高新技术之一,也是21世纪的主导技术之一。生物技术的发展经历了传统生物技术和现代生物技术两个阶段,前者以微生物发酵技术为核心,后者以重组DNA和PCR技术为基本手段。按其应用领域现代生物技术被依次划分为:医药生物技术、农业生物技术、工业生物技术、海洋生物技术等。进入新世纪以来,随着组学、系统生物学、合成生物学、干细胞、脑科学、生物信息学等生命科学前沿的发展,生物技术已经成为世界各国争相优先发展的高新技术领域,在解决人类面临的人口、健康、环境、粮食、资源、能源等诸多难题方面将发挥更加重要的作用。生物技术是我国中长期科技发展规划的优先发展前沿技术,生物技术产业作为正在崛起的主导性产业,已成为我国产业结构调整的战略重点和新的经济增长点,将成为我国赶超世界发达国家生产力水平,实现后发优势和跨越式发展的重要领域,将为国家经济转型和生态文明型社会的发展做出

重大贡献。 在生命科学与技术体系中,生物技术是一门承上启下的学科/专业,上接生物科学、下连生物工程,是将基础理论成果转化为具有应用价值的技术和产品的枢纽和桥梁。生物技术专业的特点是交叉性、前沿性、实践性和新颖性。交叉性不仅体现在生物学科内部的交叉,而且需要与其它自然科学(化学、物理学、数学)和新兴学科(计算机科学、信息学)的交融;前沿性则表现为生物技术产业是战略性新兴产业,生物技术产品是生命科学前沿研究的最新成果;实践性反映出生物技术专业属于实验性学科的基本特征,实验技能和实践创新能力是该专业对学生的基本要求;新颖性就是生物技术能够创造出一些前所未有的、满足人们生活需要的新产品、新服务、新体验。 2.适用专业范围 2.1 专业类代码 0710生物科学类 2.2 本标准适用的专业 071002生物技术专业 3.培养目标 3.1 生物技术专业培养目标 生物技术专业是以理为主、以工为辅的理工复合型办学专业。 生物技术专业的培养目标是:通过各种教育教学活动培养学生德智体美全面发展,具有健全人格;具有成为高素质人才所具备的人文

临床检验诊断学-山东大学临床医学院

临床检验诊断学专业攻读硕士学位研究生培养方案 (专业代码:100208) 一、培养目标 1、培养德智体全面发展,在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识,熟悉科学研究的基本环节,能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才,并为进一步深造打下基础。 2、具有严谨的科学态度和敬业精神;注重知识、能力和综合素质的培养。 3、掌握一门外语,有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。 4、身心健康。 二、研究方向 1.临床免疫学诊断:肿瘤免疫学研究 研究MHC和肿瘤共刺激信号因子和肿瘤发生、发展、转移的关系。 2.分子生物学诊断 利用分子生物学技术研究相关基因、生长因子、特异蛋白与心血管的发生、发展的关系并应用于诊断。 3. 病毒感染的实验室诊断及致病分子机制研究 利用分子生物学技术研究致瘤病毒及其他病毒导致疾病发生的分子机制及实验室诊断。 4. 自身免疫病的实验室诊断及致病分子机制研究 研究自身免疫性疾病发生机制及实验室诊断。 三、学制与学习年限 全日制硕士研究生的学制为3年。 四、培养方式 硕士研究生培养施行导师负责制,提倡实行导师负责和导师组指导相结合,导师组由本专业及相关专业3-5名具有讲师以上职称人员组成。鼓励“三种经历”,即社会实践经历、第二校园经历和海外经历。研究生在第二校园经历和海外经历中取得的学分,与培养计划内必修课内容及要求基本相同的,经导师认定后,提交医学院学位分委员会讨论认定,可以作为必修课成绩,取得相应学分,培养计划以外的课程可作为选修课学分认定。 五、课程学习要求

应修总学分不少于30学分,其中必修不少于18分,选修不少于10分。学习时间由导师根据科研工作安排确定,在申请答辩之前修完全部学分。 硕士研究生课程分为必修课与选修课两大类。 (一)必修课 1.马克思主义理论课3学分。 2.第一外国语3学分、专业外语2学分。 3.学位基础课1门以上。 4.学位专业课1门以上: 硕士生在第一学期集中上课,第二学期起跟随导师组进行专业基础课和专业课学习。导师组开设的专业课和相关专业基础课,可采取多种形式:①经典著作或文献阅读:写出读书报告2篇,由导师或导师小组评定成绩,每篇为1学分。②由本专业组织统一授课,采取课程考试方式③由本专业(未统一开课的)命题,组织考试,具体的考试方式由各专业自行决定。 5.前沿讲座2学分。 包括研究生的个人专题综述,参加学术讲座、研讨会等。前沿讲座应贯穿硕士研究生培养的整个过程,硕士研究生在学期间参加前沿讲座不少于15次,主讲不少于2次。各学科应根据本学科的特点对参与次数、主讲次数和考核办法作出具体规定。6、临床实践2学分。 临床实践阶段按课程形式进行设置,由导师组负责安排在检验科生化室、免疫室、中心实验室、细菌室和门诊化验室及相关科室轮转,轮转时间不少于6个月。 临床实践安排(时间、科室)确定后需提交各培养单位教育处备案。临床实践由轮转科室及导师组负责考核评估(实践课成绩≥70分为合格),医学院负责进行检查。临床实践不合格者不能毕业。 (二)选修课:不少于10学分。 1、实验技术课: 从医学院开设的技术平台课中选修。 2、科研基本训练相关理论课 硕士研究生在进入科室进行课题研究前,原则上必须选修《科研基本训练讲座》、《实验室安全与防护》、《实验动物学》、《医学统计学》。(课题不需要者,经导师签字同意,可

生物化学、化学生物学、分子生物学,三者联系与区别

一、生物化学、化学生物学、分子生物学,三者联系与区别 欧洲化学生物学的一个专门刊名为ChemBioChem刊物,这部刊物在我所阅读的文献中被反复提及,我查到该文献的两位主编分别是Jean-Marie Lehn教授和Alan R. Fersht教授,他们在诠释刊物的宗旨[1]时指出:ChemBioChem意指化学生物学和生物化学,其使命是涵盖从复杂的碳水化合物、多肽蛋白质到DNA/RNA,从组合化学、组合生物学到信号传导,从催化抗体到蛋白质折叠,从生物信息学和结构生物学到药物设计,这一范围宽广而欣欣向荣的学科领域。既然化学生物学涵盖面这么广泛,它到底和其它学科之间怎么区分呢? 想到拿这个题目出来介绍是因为这是我在第一节课课堂讨论中的内容,我们小组所参考的文献主要是关于对化学生物学这门学科的认识,化学生物学的分析手段以及一些新的研究进展,比如药物开发和寻找药物靶点。当时课堂上对于题目中三者展开过热烈讨论,作为新兴学科的化学生物学,研究的是小分子作为工具解决生物学问题的学科,它如何从生物化学和分子生物学中分别出来,这也是我自己最开始产生过矛盾的问题,这里我结合所查阅的文献谈一下自己的理解。 1.1 生物化学(Biological Chemistry) 生物化学是研究生命物质的化学组成、结构、化学现象及生命过程中各种化学变化的生物学分支学科[1]。根据一些生物化学的书我归纳了一下,其研究的基本内容包括对生物体的化学组成的鉴定,对

新陈代谢与代谢调节控制,生物大分子的结构与功能测定,以及研究酶催化,生物膜和生物力学,激素与维生素,生命的起源与进化。 生物化学对其他各门生物学科的深刻影响首先反映在与其关系比较密切的细胞学、微生物学、遗传学、生理学等领域。通过对生物高分子结构与功能进行的深入研究,揭示了生物体物质代谢、能量转换、遗传信息传递、光合作用、神经传导、肌肉收缩、激素作用、免疫和细胞间通讯等许多奥秘,使人们对生命本质的认识跃进到一个崭新的阶段。(摘自https://www.360docs.net/doc/2310426135.html,/view/253496.htm) 1.2 化学生物学(Chemical Biology) 化学生物学是使用小分子作为工具解决生物学的问题或通过干扰/调节正常过程了解蛋白质的功能[1]。曾看到过一篇关于介绍化学生物学的奠基人Schreiber的文章,他曾经指出:“化学生物学是对分子生物学的有力补充,分子生物学采用定点突变的方法来改变生物分子如蛋白质和核酸的功能;而化学生物学是采用化学的手段,如运用小分子或人工设计合成的分子作为配体来直接改变生物分子的功能[2]。” 化学生物学是近年来出现的新兴研究领域,它融合了化学、生物学、物理学、信息科学等多个相关学科的理论、技术和研究方法,是一个有活力、有应用前景的新学科。它主要研究的内容包括[3]:1化学遗传学—采用小分子活性化合物作为探针,探索和调控细胞过程 (1)基因表达的小分子调控

山东大学医学院遗传学专业、细胞生物学专业

山东大学医学院生化与分子生物学系研究生论文答辩会 1、博士研究生: 胡中一 题目:癌基因AGR2和双联苄类化合物介导的DNA损伤在诱导前列腺癌细胞衰老和凋亡的机制作用 导师:苑辉卿教授 2、博士研究生: 张登禄 题目:基于蛋白质组学方法研究氧化还原相关基因在前列腺癌多药耐药中的作用及调控机制 导师:苑辉卿教授 3、硕士研究生: 牛蕾蕾 题目:地钱素M下调前列腺癌炎症水平及抑制侵袭转移的机制研究 导师:苑辉卿教授 4、硕士研究生: 李容 题目:金属依赖型蛋白磷酸酶1A对ERK的去磷酸机制研究 导师:孙金鹏教授 5、硕士研究生: 郝秀玉 题目:卵巢癌患者尿液及紫杉醇处理HeLa细胞的代谢组学分析 导师:毕文祥副教授 6、硕士研究生: 孙平 题目:矮小儿童PBMCs中锌转运体的表达及缺锌对垂体ZIP2及ZIP8表达 导师:张莲英副教授

7、硕士研究生: 王苗苗 题目:嘌呤霉素敏感的氨肽酶对TauP301L诱导的细胞凋亡的影响 导师:任桂杰副教授 8、硕士研究生: 张晓金 题目:N-乙酰半胱氨酸影响子宫颈癌细胞紫杉醇耐药性的研究 导师:毕文祥副教授 9、硕士研究生: 周楠 题目:M2型巨噬细胞对人结肠癌LoVo细胞生物学特性的影响 导师:田克立副教授 10、硕士研究生: 朱妍妍 题目:维生素D在MS和EAE中的治疗机制研究 导师:刘师莲教授 答辩委员会成员 主席安利国教授山东师范大学博导委员王宇教授中国科技大学博导李相芝教授山东大学医学院细胞学系博导孙金鹏教授山东大学医学院生化与分子生物学系博导刘师莲教授山东大学医学院生化与分子生物学系博导陈蔚文副教授山东大学医学院生化与分子生物学系硕导秘书曾季平副教授山东大学医学院生化与分子生物学系

中国医科大学《药理学(本科)》在线作业答案.

中国医科大学《药理学(本科》在线作业 一、单选题(共50 道试题,共100 分。 1. 对糖皮质激素治疗哮喘错误的叙述是A. 局部抗炎作用B. 局部抗过敏作用C. 减少白三烯生成D. 降低血管通透性,减轻微血管渗漏E. 对磷酸二酯酶有抑制作用 2. 哪一效应与阿托品阻断M胆碱受体无关:A. 松弛内脏平滑肌B. 心率加快C. 抑制腺体分泌D. 解除小血管痉挛 3. 在神经体液因素及药物对心血管活动的影响简介的实验中,做颈动脉插管时 用于剪开颈动脉的剪刀是A. 直手术剪刀B. 弯手术剪刀C. 组织剪D. 眼科剪 4. 下列药物的何种给药方法,可用于治疗上消化道出血:A. AD皮下注射B. AD 肌肉注射 C. NA稀释后口服 D. 去氧肾上腺素静脉滴注 E. 异丙肾上腺素气雾吸入 5. 在神经体液因素及药物对心血管活动的影响简介的实验中,夹闭一侧颈总动 脉可使A. 心率减慢B. 外周血管舒张C. 心血管中枢活动减弱D. 窦神经传入冲动减少 6. 无尿休克病人禁用:A. 去甲肾上腺素B. 阿托品C. 多巴胺D. 间羟胺E. 肾上 腺素 7. 安定的抗惊厥作用实验中,从注射回苏灵起严密观察多长时间,看各鼠有无惊厥出现 A. 10分钟

B. 20分钟 C. 30分钟 D. 40分钟 8. 不用钙拮抗药治疗的疾病是:A. 肺动脉高压B. 偏头痛C. 心绞痛D. 高血压E. 心动过缓 9. 药物的内在活性指:A. 药物对受体亲和力的大小B. 药物穿透生物膜的能力C. 受体激动时产生效应的大小D. 药物的脂溶性高低E. 药物的水溶性大小 10. 在神经体液因素及药物对心血管活动的影响简介的实验中,1%肝素的给药 剂量是A. 1ml/kg体重B. 2ml/kg体重C. 3ml/kg体重D. 4ml/kg体重 11. 家兔的正确捉拿方法是A. 提起两只耳朵,托起臀部B. 抓住颈背部皮肤,托起臀部C. 提起后肢D. 提起前肢 12. 有关利多卡因的抗心律失常作用错误的是:A. 减慢浦肯野纤维4相自发除极速度B. 促进3相K+外流缩短复极过程C. 主要影响心房D. 对窦房结无明显影响E. EPD/APD延长 13. 下列哪一项不是地西泮的适应症:A. 焦虑症B. 诱导麻醉C. 脊髓损伤引起肌肉僵直 D. 麻醉前用药 14. 可能诱发心绞痛的降压药是:A. 肼屈嗪B. 可乐定C. 哌唑嗪D. 普萘洛尔E. 硝苯地平 15. 在大环内酯类中,对革兰阳性菌、嗜肺军团菌、肺炎衣原体作用最强的是:A. 阿奇霉素B. 克拉霉素C. 麦迪霉素D. 红霉素E. 克林霉素

医学遗传学简答题整理

第一章 1、遗传病可以分成哪几类基因病,染色体病,体细胞遗传病三大类。基因病又可以分为单基因和多基因病。染色体病又可分为结构畸变和数目畸变导致的遗传病。 2、简述先天性疾病与遗传性疾病的关系 遗传性疾病指生殖细胞或受精卵的遗传物质发生异常所引起的疾病;先天性疾病指婴儿出生时就表现出来的疾病。 3、简述遗传性疾病与家族性疾病的关系 遗传性疾病指生殖细胞或受精卵的遗传物质发生异常所引起的疾病;家族性疾病指表现出有家族聚集现象的疾病。 4、单基因遗传病的研究策略有哪些 功能克隆,位置克隆,连锁分析。 5、多基因一窜并的研究策略有哪些 患病同胞对法,患者家系成员法,数量性状位点分析,生物统计模型拟合。 6、试述遗传病的主要特点 遗传病一般具有垂直传递,先天性,家族性等主要特点,在家族中的分布具有一定的比例:部分遗传病也可能因感染而发生。 7、试述疾病的发生与遗传因素和环境因素的相互关系。 ①完全有遗传因素决定发病;②基本上有遗传决定,但需要环境中一定诱因的作用;③遗传因素和环境因素对发病都有作用,在不同的疾病中,在遗传度各不相同;④发病完全取决于环境因素,与遗传基本上无关。 第二章 1、基因的功能主要表现在哪两个方面 ①以自身为模板准确的复制出遗传信息;②通过转录和翻译,指导蛋白质合成,从而表达各种遗传性状。 2、DNA分子和RNA分子不同之处①碱基组成不同②戊糖不同③分子结构不同 3、试述DNA分子的双螺旋结构特点。①反向平行双股螺旋②磷酸和脱氧核酸位于外侧,构成基本骨架,碱基位于内侧,以氢键相连③嘌呤=嘧啶,A与T配对G与C配对。 4、人类基因组中的功能序列可以分为哪几类 可以分为四类:单一基因,基因家族,假基因,串联重复基因。5、DNA复制有哪些特性互补性。半保留性,反向平行性,不对称性,不连续性。 6、结构基因组学主要包括那几张图 遗传图,物理图,转录图,序列图。 第三章 1、基因突变有哪些一般特性多向性,可逆性,有害性,稀有性,随机性,可重复性。 2、哪些环境因素可引起基因突变 ①物理因素:紫外线,电离辐射,②化学因素:直接改变DNA结构的诱变剂,碱基类似物,与DNA结合的诱变剂,③生物因素:主要是各种病毒。 3、基因突变有哪些类型简述其分子机制 ①静态突变:又包含碱基置换突变和移码突变。碱基置换突变,DNA链中剪辑之间相互替换,从而使替换部位的三联体密码意义发生改变称碱基替换,包括转换和颠换,转换是一种嘌呤-嘧啶被另一种嘌呤-嘧啶对所替换;颠换是一种嘌呤-嘧啶被另一种嘧啶-嘌呤对所替换。移码突变是由于基因组DNA链中插入或缺失1个或几个碱基对,从而使自插入或缺失的那一点以下的三联体密码的组合发生改变,进而使其编码的氨基酸种类和序列发生变化。②动态突变是串联重复的三核苷酸序列随着世代的传递而拷贝数量逐代累加的突变方式。 4、紫外线引起DNA损伤的修复方式有哪些光复活修复,切除修复,重组修复。 5、电离辐射引起DNA损伤的修复方式有哪些超快修复,快修复,慢修复。 6、突变蛋白质产生的途径有哪些 ①基因突变改变了多肽链的氨基酸顺序,使蛋白质失去正常功能,这成为原发性损害,②基因突变不直接影响某一多肽链,而是通过干扰多肽链的合成过程、翻译后修饰以或蛋白质的辅助因子的结合而间接地使某一蛋白质失去正常的生物活性而引起疾病。7、基因突变通过哪些方式影响蛋白质的功能 对蛋白质功能产生的影响:①影响m RNA 和蛋白质的合成,②影响蛋白质的结构,③影响蛋白质在细胞中的定位,④影响蛋白质亚基的聚合,⑤影响辅基或辅助因子与蛋白质的结合,⑥影响蛋白质的稳定性。

免疫学-山东大学临床医学院

免疫学科(专业)硕博连读(或直博)研究生培养方案 (专业代码:100102) 一、培养目标 1、热爱祖国,品德优良,具有强烈的事业心和团队精神。 2、培养博学多才,在本领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识;熟悉本学科的最新研究状况及发展趋势;具有独立从事科学研究工作能力,在本领域中做出创新性成果的高层次创造性人才。 3、一门外语,能熟练地阅读本专业的外文资料并具有一定的外语写作和国际学术交流的能力。如果第一外语不是英语,则第二外语必须选英语。 4、身心健康。 5、本专业毕业研究生以从事免疫学相关的教学、科研工作为主,还包括各临床医学的检验科、中心实验室的检验人员与科研人员,各科研院所等研究单位的科研人员,生物公司与制药公司的研发人员、高校的免疫学或生命科学相关的教师、中小学生物教师。 二、研究方向 1.肿瘤免疫 研究肿瘤发生的分子机制、筛选肿瘤标记物以及免疫细胞和肿瘤细胞相互作用的机制,探索新的干预方案。 2.心血管免疫 研究免疫细胞(特别是新的T细胞亚群)及相关调节分子在心血管疾病(动脉粥样硬化、动脉瘤等)发生发展中的作用及其机制,探索新的干预措施。 3.肝病免疫 研究肝脏疾病,尤其是HBV感染相关疾病发生中的免疫分子机制,通过研究肝脏特异性基因表达调控机制,筛选新型肝癌标志物和基因治疗的靶点,探讨新的治疗方案。 4.免疫分子和信号转导 研究新的免疫分子作用机制、信号转导通路及与疾病(肿瘤、动脉粥样硬化、肝病)的关系,探索新的干预措施 5.移植免疫 研究移植排斥过程中的关键细胞及分子对移植物生存影响的机理及意义。

三、学制与学习年限 硕博连读研究生的学制为5年,学习年限一般为5~7年。 四、应修总学分数 应修总学分:40学分,其中必修不少于26学分,选修12学分。 五、课程设置(具体见课程设置一览表) (一)必修课: 1、思想政治理论课,3学分(硕士阶段) 2、中国马克思主义与当代,2学分(博士阶段) 3、第一外国语3学分、专业外语2学分,或两门全英语专业课(细胞和分子免疫学进展和SCI论文书写)。 4、学位基础课(2-3门):详见课程设置 5、学位专业课(2-3门): 根据情况,学位专业课可采取以下三种形式之一:①经典著作或文献阅读:写出读书报告3篇,由导师或导师小组评定成绩,每篇为1学分。②由本专业组织统一授课,采取课程考试方式③由本专业(未统一开课的)命题,组织考试,具体的考试方式由各专业自行决定。 6、前沿讲座6学分。 前沿讲座旨在使博士生了解本学科及本研究方向的重大学术问题和前沿性问题,提高博士生参与学术活动的兴趣和学术交流能力,前沿讲座内容包括国内外研究动态介绍、文献综述、新技术与新成果介绍等。 主要方式及学分计算: (1)参加学术讲座或学术讨论会2学分 参加学院或学校组织的学术讲座0.1学分/次 参加省级以上学术会议0.2学分/次 (2)综述报告或研究进展报告2学分 要求博士研究生在读期间做综述或科研报告6-8次,其中至少在学科或医学院研究生论坛报告2次。由导师组进行考核,考核合格方能获得学分。 在本学科做综述或研究报告0.3学分/次 在医学院研究生论坛做综述或研究报告0.4学分/次

最新医学遗传学名词解释

第一章绪论 无 第二章遗传的细胞学基础 1.常染色质:间期核内纤维折叠盘曲程度小、分散度大、能活跃地进行转录的 染色质。 2.异染色质:间期核内纤维折叠盘曲紧密、呈凝聚状态,一般无转录活性的染 色质,又分为结构异染色质和兼性异染色质两大类。 3.兼性异染色质:是在特定细胞的某一发育阶段由原来的常染色质失去转录活 性,转变成凝缩状态的异染色质,二者的转化可能与基因的表达调控有关。 4.Lyon假说:(1)雌性哺乳动物体细胞内仅有一条X染色体有活性,其他的X 染色体在间期细胞核中螺旋化而呈异固缩状态的X染色质,在遗传上失去活性。(2)失活发生在胚胎发育的早期(人胚第16天);在此之前所有体细胞中的X染色体都具有活性。(3)X染色体的失活是随机的,但是是恒定的。 5.剂量补偿:由于正常女性体细胞中的1条X染色体发生了异固缩,失去了转 录活性,这样就保证了男女性个体X染色体上的基因产物在数量上基本一致,这称为X染色体的剂量补偿。 第三章遗传的分子基础 1.外显子和内含子:真核生物的基因为断裂基因,即结构基因是不连续排列的, 中间被不编码的插入序列隔开,编码序列称为外显子,编码序列中间的插入序列称为内含子。 2.单一序列和高度重复序列:单一序列是在一个基因组中只出现一次或少数几 次,大多数编码蛋白质和酶类的基因即结构基因为单一序列。重复序列是指在基因组中有很多拷贝的DNA序列,有些重复序列与染色体的结构有关。 3.基因突变:是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。 4.转换和颠换:转换是指一个嘌呤被另一个嘌呤所取代,或是一个嘧啶被另一 个嘧啶所取代。颠换指嘌呤取代嘧啶,或嘧啶取代嘌呤。 5.同义突变:是指碱基替换使某一密码子发生改变,但改变前后的密码子都编 码同一氨基酸,实质上并不发生突变效应。 6.错义突变:是指碱基替换导致改变后的密码子编码另一种氨基酸,结果使多 肽链氨基酸种类和顺序发生改变,产生异常的蛋白质分子。 7.无义突变:是指碱基替换使原来为某一个氨基酸编码的密码子变成终止密码 子,导致多肽链合成提前终止。 8.终止密码突变:是指碱基替换使原有的一个终止密码子变成编码某个氨基酸 的密码子,导致多肽链继续延长,直到下一个终止密码子出现才停止,结果形成过长的异常多肽链。 9.遗传印记:不同性别的亲本传给子代的同一染色体或基因,当发生改变时可 引起不同的表型,这种现象称为遗传印记。 10.移码突变:是指在DNA编码顺序中插入或缺失一个或几个碱基对(但不是3 个或3的倍数),造成这一位置以后的一系列编码发生移位错误。移码突变的结果使变动部分以下的多肽链氨基酸种类和顺序发生改变,影响蛋白质或酶的生物学功能。

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