西南大学计算机师资

西南大学计算机师资
西南大学计算机师资

计算机与信息科学学院目前有硕士研究生专业6个:计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、图书馆学、情报学、教育技术学。

一、计算机系统结构

本专业研究计算机系统结构的新理论、新技术及其应用,培养具有扎实的计算机硬件、软件基础理论知识,能够从事计算机系统结构研究与应用开发的高级专门人才。本专业主要研究方向:

嵌入式系统:主要从事嵌入式系统硬件平台,嵌入式操作系统开发,嵌入式系统应用,片上系统,嵌入式浏览器/服务器,基于嵌入式的无线网络等方面的研究工作。

智能识别:人体生物特征识别,语音识别,字符识别,目标识别,实时快速算法与并行算法研究。主要解决计算机视觉、智能机器人等研究领域中的关键理论与应用技术,并开发相应软件,嵌入相应设备。

先进计算机结构:主要从事存储管理,面向对象的网络存储技术,冗余节点阵列技术RAIN,计算机接口技术,基于CPLD和FPGA器件的硬件设计技术,专用集成电路ASIC等方面的研究工作。

二、计算机软件与理论

计算机软件与理论主要研究软件设计、开发、维护和使用过程中涉及的软件理论、方法和技术,探讨计算机科学与技术发展的理论基础。本专业主要研究方向:

软件工程:主要从事针对软件工程理论和技术的研究,包括各种模型、面向对象方法、软件重构、软件重用、软件构件、软件测试评价以及软件形式化的研究。它为广范地开发软件提供了理论及应用层面的全面性研究。

数据库与信息系统:主要从事数据库系统的体系结构、数据库安全、数据库并发控制、数据库恢复技术、并行数据库、分布式数据库、多媒体数据库、空间数据库、WEB与数据库、XML与半结构化数据库、异构数据库集成。

WEB应用技术:主要从事新一代WEB应用技术、WEB信息系统模型、WEB电子商务基本架构、WEB界面设计、WEB智能、WEB数据仓库与WEB 数据挖掘、XML在电子商务中的应用基础研究等。

软件测试技术与理论:主要从事软件质量与软件可靠性,软件测试理论、测试技术与标准,软件测试工具等研究。这些方面的研究对软件质量保证和工程化软件测试提供理论依据和新兴技术。

三.计算机应用技术

计算机应用技术主要研究计算机应用的原理、方法和技术,所涉及的研究内容非常广泛,主要包括科学问题的计算、数据的自动处理、各种对象的过程控制。计算机网络、智能计算、多媒体计算机、计算机辅助系统、人工智能等。计算机应用技术涉及各个行业和领域,如科学研究、工农业生产、教育、航天、交通、军事、通信、金融等。本专业主要研究方向:

不确定性处理与语义网格:主要从事不确定性处理与语义网格的理论、模型和方法,特别地,语义的获取、表示、组织、处理和维护等关键技术,实现世界资源在语义上的统一,有效地提高面向服务计算的水平。其特色是面向学科发展前沿,融合当代多学科方法学对其理论及应用的综合性研究。

Agent计算与电子商务:在基于Agent的电子商务中的自动协商与竞价、基于Agent的混合智能系统、面向Agent的软件工程等方面开展富有特色的研究工作。同时,还将开展Agent与网格计算、Agent与生物信息学、Agent与环境智能等几个方面的研究。

计算智能与计算机控制系统:主要从事智能算法、计算机控制系统、智能系统研究与开发、复杂分布式大系统的优化控制。其特色是对基于Bayesian的模糊控制、神经网络的模糊控制和模式识别的实时控制进行理论、技术和方法的全面研究。

多媒体技术及其应用:主要从事知识网格与多媒体教学系统、多媒体远程教育技术、多媒体教育资源建设、教育超媒体应用。其特色是将最新的多媒体和网络技术应用于教育,探索和解决多媒体远程教育相关技术。

计算机网络:计算机网络与通信技术、计算机网络与电子商务安全、电子商务模式、电子货币与支付系统、物流与供应链管理、客户关系管理等内容。

四、图书馆学

主要培养面向21世纪数字图书馆的发展现实和需要,培养具有坚实的图书馆学理论基础,系统掌握现代图书馆管理技术,能够在各级各类图书文献部门从事文献管理和信息服务等方面工作的,并对图书馆的学科发展和工作实践具有较强的创新意识、研究能力和管理能力的德、智、体全面发展的高级人才。本专业主要研究方向:

信息用户研究:信息用户的信息需求、信息心理、信息行为研究中的最新理论与方法;重点研讨网络环境下的图书馆用户信息需求特点、信息需求心理和信息行为规律,及其以用户为导向的信息服务过程及信息服务模式。

文献管理自动化与数字图书馆:研究文献管理自动化技术及文献管理自动化

系统,重点研究相关技术与系统在数字图书馆环境中的应用。

图书馆管理:主要研究现代图书馆管理基础理论,书馆管理的实践活动研究,图书馆管理的方法与手段,图书馆管理的工具与技术。

五、情报学

本专业培养的硕士生,要求德智体全面发展,具有坚实的基础知识、系统的专业知识,熟练运用计算机的能力,能在各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位、高等院校等部门独立从事信息管理以及信息系统的分析设计、管理和评价;从事经济信息分析与研究、网络信息资源开发利用等方面的高级管理或研究。本专业主要研究方向:

网络信息组织与服务:在研究社会信息现象的基础上,探讨用户信息需求以及基于用户需求的信息组织与服务的相关问题。

信息资源检索与开发:主要研究信息资源检索、数字资源建设、电子出版物研究、数字信息的长期存取等内容。

金融情报:主要研究金融情报相关理论与方法,重点为金融市场情报和信用情报。

六、教育技术学

能掌握和应用教育技术学的理论和方法,了解国内外教育技术领域的发展和最新成果,能独立从事教育技术学的理论研究和实践工作,以及能胜任本专业和相关专业的教学工作;能熟练掌握一门外国语和计算机教育应用相关知识,成为教育技术领域中的专门人才。本专业研究方向:

现代教学传媒技术:现代教育媒体的理论与技术的主要研究方面是:各种现代信息媒体的教育功能和组合应用技术研究;各种数字媒体化视听教材的设计、制作、评价、使用技术研究;运用现代信息传媒教育各种模式优化教学过程、提高教学质量和教学效果的理论与实践研究。

智能教学系统:智能教学系统是人工智能与计算机辅助教学结合的产物,旨在将人工智能技术、多媒体和网络技术引入传统的计算机辅助教学系统中,提高教学的效率与质量。

网络与远程教育: 本方向着重围绕网络教育的一般原理,体系结构,系统实现技术,教学方法,知识表示、学生模型、认知理论和认知环境开发工具等内容进行研究。具体内容包括:综合利用卫星和CERNET的双向交互式远程教学系统研究;基于电子学档的教学资源库管理系统研究;多向互动与合作学习支持系统研究;网络教育软件开发模式及开发工具研究;网络化远程教育的评价指标体系和学生绩效评价实现方法研究等。

数字化学习资源:主要研究包括:基于电子学档的教学资源库管理系统研究;多向互动与合作学习支持系统构造研究;网络教育软件开发模式及开发工具研究;利用网络信息资源,创设支持自主学习、实践教育的功能环境研究等。

主要导师简介

一、计算机系统结构

肖国强教授:

多年来从事信号与信息处理技术的研究,包括第三代移动通讯技术、多媒体通讯、语音压缩编码、智能控制、神经网络及其应用。近年来,主持或主研省市级、香港创新科技基金项目4项,在《信号处理》、《计算机科学》等学科级刊物上发表学术论文10多篇。

周代英教授:

主要科研项目:无线网络控制器、军用模拟话密机、语音识别与合成系统、煤矿

安全防护专家系统、现场总线控制系统、集群目标识。《基于子像空间的雷达目标一维距离像识别》等有五篇学术论文被EI 收录,主研及参研多项科研项目。

二、计算机软件与理论

张为群教授:

长期从事计算机理论与软件的教学与研究工作,已发表论文50余篇,出版专著、译著、教材22部。已完成国家及省部级科研项目21项,其中多项获得了省部级奖。国务院特殊津贴获得者。目前在研教育部重点项目2项,省部级重点项目5项。

余建桥教授:

主要研究领域是人工智能、数据库技术。长期在数据挖掘、异构信息集成化技术、空间数据不确定性、决策支持系统等方向作了深入的研究。已发表研究论文50多篇,出版专著、教材8部。主持省部级,国家级科研课题10余项,获省部级以上教学科研成果奖1项。

陈宏刚教授

西南大学软件学院副院长。华盛顿大学(University of Washington )博士。国家外国专家局专家、重庆市信息产业发展研究中心软件技术专家组组长、山东省信息产业厅高级顾问、CSIA 软件测试工程师培训全国推广项目专家、重庆宏信软件有限责任公司CEO 兼总裁。曾在各种学术期刊和会议上发表论文十多篇,并与他人合作出版了《软件企业的管理与文化》、《软件开发过程与案例》、《软件开发的科

学与艺术》等专著,其中《软件开发的科学与艺术》获得了第十一届全国优秀科技

图书二等奖。

唐雁教授:

主要研究领域是人工智能与模式识别。1997年赴日本广岛市立大学情报科学系访学。在国际会议、杂志、国家核心刊物上发表文章二十余篇。合作出版学术著作1部。

作为项目负责人或主研人员,已完成国家自然科学基金、社会科学基金、省市基金和

攻关项目共8项。

丁晓明副教授:

主要研究领域是人工智能与软件测试理论。在国内多种刊物上发表学术论文十余篇,参加科研项目近十项。

李莉副教授:

主要研究领域是网络数据挖掘。参加重庆市科委“软件工程理论及实际工具”等科研项目多项。发表学术论文十余篇。

三、计算机应用技术

邱玉辉教授:

博士生导师,计算机应用技术学科学术带头人。长期从事非单调推理、近似推理、神经网络、机器学习、分布式人工智能等方面的教学和研究工作。主持、主研完成国家

自然科学基金、社会科学基金、省市基金和攻关项目15项;发表学术论文130余篇。

1992年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。

张自力教授:

多年从事人工智能、多智能代理及多智能系统、软件工程、软件可视化等研究工作。在国际国内学术会议、国际学术期刊、国家重点刊物上发表中英文有关分布式人

工智能、人工神经网络研究、软件可视化研究等方面学术论文60余篇,出版专著5部

(包括译著)。

程小平教授:

从事多项计算机应用技术相关的研究,包括:计算机辅助设计,计算机图形图像工程,计算机集成制造,数控及先进制造系统等。是两项国家863项目的主研人,主研及参研3项国家自然科学基金项目。主持并完成重庆市项目、横向课题若干。在国际国内学术会议、重点学术刊物上发表学术论文20余篇,主编撰写完成一本计算机统编教材。

邓辉文教授:

长期从事模糊系统和神经网络理论及其应用的教学及科研工作。已发表研究论文20多篇。主持教育部骨干教师资助项目《神经模糊控制器的理论及应用》,主持重庆市科委项目《模糊推理及应用》等项目。

刘枫教授:

长期从事控制系统及自动化仪表的研究开发,先后参加了国家“七五”、“八五”、“九五”自动化领域的重点科技攻关项目,主持和参加了其中多个分专题的研究开发工作。主要研究方向为计算机控制技术、控制网络和智能仪表。现主持、主研省部级科研项目及横向项目多项。

王宇俊教授:

长期从事机电一体化产品研发,获得专利和数项奖励并发表论文数篇(国际学会3篇,国外学术杂志2篇,国内学术杂志4篇)。现承担多项科研项目。

周竹荣副教授:

主要研究方向:计算机辅助教学(CAI),智能教学系统(ICAI),现代远程教育,

网络教育。近三年发表科研论文十余篇,其中ISTP收录两篇。多次主研国家部委、重庆市自然科学基金等科研项目,主研的研究成果曾获重庆市科技进步二等奖。

李晓副教授:

当前研究兴趣:人机交互、智能用户界面、用户建模、Web应用技术和计算机教育。近几年,主持和/或主研省(部)级以上项目3项,已在本学科领域国内外权威学术刊物上公开发表学术论文十余篇,其中6篇为EI、ISTP检索收录;长期从事计算机科学与技术的教学工作,曾获重庆市高等教育教学成果奖一等奖。

李立新副教授:

主要研究方向:计算机网络、计算机网络与电子商务。近年来独立发表学术论文

“HTML++__一种增强WWW智能的途径”、“对象语义网络:WWW信息结构模型”等数篇,编著《计算机网络主网与维护实训教程》等多部教材,主研《可视化的信息挖掘工具研究与实现》等教育部科研项目:。

熊海灵副教授:

研究方向为系统建模与计算机仿真,研究领域主要涉及建模与仿真理论及方法、

仿真建模与仿真算法、仿真计算机及仿真软件、虚拟现实与可视化、复杂系统建模与仿真以及仿真技术应用等。主持或参与多项科研项目,并发表多篇学术论文。

陈坚副教授:

研究方向为多媒体通信技术,视频分割与按对象视频编码相关技术。参与了“远

程可视场景运动目标检测、识别与视频数据检索查询系统”等多个研究课题的研究工作。在IEEE国际会议等发表论文数篇。

四、图书馆学

邓小昭教授:

讲授信息组织原理、信息分类标引、信息管理研究方法、网络信息组织与服务等本科及研究生课程。主研方向为信息组织、信息服务与用户研究,先后在《情报学报》、《中国

图书馆学报》等刊物上发表学术论文40余篇,主持省部级项目3项,获得四川省第三届

普通高等院校优秀教学成果二等奖一项(第一完成人)。

阮建海研究馆员

研究方向:计算机信息检索与电子出版物研究。学术任职有中国社会科学情报学会理

事;重庆市图书馆学会理事;川渝高校情报工作研究会常务委员;发表学术论文30余篇,

主持或参研国家级、省部级以及国际交流科研项目多项。

五、情报学

邓小昭教授:

讲授信息组织原理、信息分类标引、信息管理研究方法、网络信息组织与服务等本科及研究生课程。主研方向为信息组织、信息服务与用户研究,先后在《情报学报》、《中国

图书馆学报》等刊物上发表学术论文40余篇,主持省部级项目3项,获得四川省第三届

普通高等院校优秀教学成果二等奖一项(第一完成人)。

郑宏副教授:

长期以来从事图书馆业务工作和图书馆学、情报学教学及研究的经历。先后在专业核心期刊上发表论文十余篇,并编写或参与编写教材三部。研究方向领域主要为:图书馆学

基础理论、情报学基础理论、文献管理自动化、数字图书馆、管理信息系统等。

六、教育技术学

罗会棣教授:

长期从事研究生与本科生的教育电视设备及系统、数字卫星广播系统、电视节目编创、多媒体原理及应用、远程教育系统与实现等多门课程教学。主研方向为现代教学传

媒技术、远程教育支撑系统。曾主持开发多部卫星电视系列教材并荣获省部级奖;已完

成并正在主持、主研教育部及横向项目多项;发表论文10余篇。

瞿堃副教授:

主要研究领域:教育技术学原理、计算机教育应用。近三年来主编和参加编写专业教材2部,在学科级、核心级学术期刊发表研究论文8篇,参与省部级科研项目4

项。招收网络与远程教育方向硕士研究生。

西南大学动物学考试答案

动物学五次作业 一、[填空题] 1、哺乳动物的肾单位由肾小体和肾小管组成。 2、鸟类的视力调节既能调节晶状体的凸度,也能调节角膜的凸度,所以称为双重调节。 3、鲫鱼的脊椎骨的椎体类型是双凹型。 4、两栖纲动物的脊椎出现了颈椎和荐椎的分化。 5、白鳍豚是终生生活于淡水中的哺乳纲动物。 6、原生动物分为 5 个纲,分别为鞭毛纲、肉足纲、孢子虫纲、丝孢子虫纲、纤毛纲。 7、爬行纲动物的排泄物以尿酸为主。 8、植物细胞和动物细胞结构的最大区别在于细胞膜外是否还有细胞壁。 9、淡水中生活的水螅和桃花水母属于水螅纲。 10、蝴蝶的变态方式为完全变态。 11、具有完全消化系统的无脊椎动物,其消化道从前向后一般可分为三部分,分别为前肠、中肠、后肠。 12、家蝇和按蚊在动物界的分类地位属于节肢动物门、昆虫纲双翅目。 13、软体动物的贝壳由外向内依次分为角质层、棱柱层和珍珠层。 14、水沟系是海绵动物特有的水流动系统,根据水沟系统的复杂程度,可将其分为单沟型、双沟型和复沟型。 15、领细胞为海绵动物所特有。 16、河蚌是瓣鳃纲的代表动物。 17、七星瓢虫和金龟子在动物界的分类地位属于节肢动物门、昆虫纲鞘翅目。 18、动物的受精卵是由卵子和精子结合而成。 19、原生动物中以自养方式获得营养的代表动物是绿眼虫。 20、动物分类的基本单位是物种。 21、生物的五界系统包括植物界、动物界、真菌界和原核生物界,单细胞的原生动物属于原生生物界。 22、人的胎盘为盘状胎盘。 23、腺垂体调节甲状腺功能的主要激素是促甲状腺素。 24、脊椎动物最主要的排泄器官是肾。 25、最开始出现三胚层的动物是扁形动物。 26 哺乳动物的心脏是由_右心房, 右心室,左心房,左心室?所组成。 27、哺乳类皮肤腺的类型有皮脂腺,汗腺,乳腺,气味腺四种。 28、哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官,能协调复杂的机能活动和适应多变的环境条件。 29、哺乳类脊椎分颈椎、胸椎、腰椎、荐椎、尾椎五部分。 30、与鸟类不同,哺乳动物具左体动脉弓。 31、刺细胞为腔肠动物所特有。 32、爬行类的血液循环方式为不完全双循环动物。 33、脊椎动物最主要的排泄器官是肾脏。 34、线虫动物门的代表动物是蛔虫。 35、原生动物的营养方式包括植物性营养、动物性营养和腐生性营养(渗透性营养)。 36、中胚层的产生是动物由水生进化到陆生的基本条件之一。 37、马氏管位于消化系统的中肠和后肠交界处。

武汉大学计算机等设备采购项目

XX大学计算机等设备采购项目 邀标书 XX大学拟采购台式计算机等设备一批,为对供应商提供平等竞争机会,现将采购设备的技术要求(详见附件)列出,向各有关供应商公开招标采购。 一、需提供技术服务及相关资料如下: 1、公司简介(应包含主要的产品用户); 2、公司营业执照、法定代表人XX复印件及有关资信证明; 3、提供产品生产许可证或代理销售资质及其它有关资质证明复印件(交标书时携带相关资质原件); 4、售后服务及供货时间承诺。 二、时间及地点 1、投标截止时间:2008年12月26日上午8:30时,开标时间:2008年12月26日上午8:50时。 2、开标地点:XX大学采购与招投标管理中心会议室。 三、评标基本原则 定量和定性评价相结合。定量评价主要以投标报价为参考因素,定性评价主要以产品质量、公司业绩、售后服务承诺等为参考因素。 四、付款方式 设备验收合格后支付95%款。余额5%作为质保金三个月后支付。 五、其他注意事项 1、请各供应商严格按邀标书要求编写投标书(一式两份),其中报价单应经法定代表人签字、盖章,并请置于投标书醒目位置或者在目录中注明页码,以便于查询。 2、各供应商应对各附件中设备做出响应,列出每项设备的单价、数量和总金额以及必要的说明。 3、每一项目只提供一种方案,对于多方案者原则上只取第一方案。 4、标书须装袋密封。封口加盖公章。 联系人:许志强冯春普 联系:(027)68754516 68754597 技术负责人及联系:严冠湘;杨牧文;薛建华; XX大学采购与招投标管理中心 2008年12月18日

附件一: 信息管理学院计算机设备购置参考指标一 99台进口品牌计算机主要技术、性能参数 Intel E73002.66GHz主频 Intel Q43 Express芯片组 2G(2×1G)双通道DDR2 800MHz 256MB ATI Radeon HD 3450独立显卡 320GB SATAII (7200RPM) 19英寸LCD非宽屏(黑色,响应时间≤5ms),带DVI数字接口 具有双层可读写能力DVD刻录机 USB键盘,USB光电鼠标 正版Windows Vista Home中文版(一机一号并提供介质安装盘) 提供原厂商整机五年(包括键盘、鼠标、光驱和显示器等所有部件),原厂商需提供可公开查询的质保状况的信息,如800免费或公开 注: 1、超出标书要求的指标请注明。 2、所有货物必须为正规物流渠道正品。 3、整机保修5年,免费上门现场服务。

西师版小学数学三年级分数的初步认识说课稿

人教版小学数学三年级上册说课稿认识分数 一、说教材 1、说课的内容: 义务教育课程标准实验教科书(西师版)小学数学课本三年级上册第七单元“分数的初步认识”第一教时“认识分数”及96课堂活动第1题,练习十八第 1、3题 2、教学内容的地位作用和意义: 这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。分数对学生来说是陌生的,但“物体和图形的一半”却是学生所熟悉的,因此,本节课主要从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发,并通过动手操作,帮助学生理解一些简单的分数的具体含义,让学生体会到分数来源于生活,而且是在“平均分”的情况下才能产生分数,给学生建立初步的分数概念,为进一步学习分数和小数打下初步的基础。 3、教学目标: (1)、能结合直观图初步认识分数,初步理解几分之一的含义,会正确地读写分数,知道分数各部分的名称。 (2)、:经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,体会几分之一的含义。和建立分数数学概念的基本过程和方法。 (3)、感受主动参与、合作交流的乐趣,激发主动探求的欲望,体会分数在生活中的价值,感受数学与生活的联系 4、教材地位及作用 分数这部分知识是分两次进行教学的。第一次是三年级的分数的初步认识;第二次将是五年级的系统学习分数知识,它这样安排体现了《新课标》中对重要的数学概念与思想方法的学习应当逐级递进、螺旋上升(但要避免不必要的重复)的原则。这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义,建立分数的初步概念,也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。在整个小学数学教学体系中占有重要地位 5、教学重点、难点及关键 初步认识几分之一,会读写几分之一是教学重点;理解几分之一、几分之几的意义是教学难点;教学的关键是提供学生尽可能多的材料,通过学生折、玩、涂等活动让学生充分感知分数的意义,重视学生的思维发展。 二、说教法 设计这节课主导思想是加强直观教学,降低认知难度,让学生在折一折、涂一涂、玩一玩中探索分数的意义,亲自经历数学知识的形成过程。符合《新课标》中提出的:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”

西师版分数的初步认识教案

2016年秋期黄舣小学课改示范课教案教学设计 分数的初步认识 黄舣小学李鹏飞【教学内容】 教材84~85页例1、例2及例3内容。 【教学目标】 1、知识与技能:引导学生对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读写几分之几一,并能借助图形明确几分之几一的含义。 2、过程与方法:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力。并有效地促进个性思维的发展。 3、情感态度与价值观:在动手操作,观察比较中,培养学生勇于自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 【教学重难点】 1、重点:理解分数的意义,会读、会写几分之几。 2、难点:难点:建立分数的初步概念。 【教法与学法】 1、教法:观察法、动手操作法、引导探索法。 2、学法:自主探索法、小组合作交流法、讨论法。 【教学过程】 <一>导 同学们,老师遇到了一个难题,你们能帮帮我吗? 1、有四个苹果,平均分给两个同学,每个同学分几个? 2、有2个苹果,平均分给两个同学,每个同学分几个? 3、只有一个苹果,平均分给两个同学,每个同学分几个?“半个” 师“对,就是半个,半个该怎么表示呢?你能用你喜欢的方式来表示一个桃子的一半吗?

(学生可能的表示方法有一半、半个、0.5、21、1 2) 师“同学们,你们用自己喜欢的方式来表示了苹果的一半,说明你们很有办法,不过我向大家介绍一种更科学更简单的表示方法。当把一个苹果平均分成两份,表示这样的一份时,就可以用 2 1来表示。”(介绍分数中各个部分所表示的意义。) 师:你们之前认识这个数吗?知道这个数叫什么名字吗? 生:分数 师:对啦,就叫分数,今天我们就一起来认识这位新朋友。(分数的初步认识) <二>学-议-展 1、介绍分数的读写方法 (1)请同学帮助老师分苹果,引导学生明确是平均分,带领学生边比划变说“把一个苹果平均分成两份,每份就是这个苹果的一半,也就是它的21,读作二分之一。”你还能在这个苹果中找到另外一个二分之一吗?出示准备好的梨、月饼的字帖,请同学照着说法再说一说。 (2)请同学们拿出准备好的长方形纸片折出自己喜欢的二分之一,同时与同桌交流,选取几个折法不一样的进行展示。 2、认识几分之一和几分之几 (1)请同学们用正方形纸片折出4 1,说一说空白部分是几分之几,然后再说一说涂色部分占几分之几,为什么?引导学生明确空白部分有几个几分之一,认识其读法和写法。再用正方形纸折出,说一说空白部分涂色部分分别占这个正方形的多少。 (2)完成导学案的第一题 3、认识分数各部分的名称 (1)像21、32、43、53、10 1这样的数都是分数,你还能举出几个分数来吗?请同学们举出类似的分数。知道分数的个数是无限的。 (2)教师引导学生记忆分数的各部分名称。 <三>练

西南大学网络考试(物理化学)答案

《物理化学》 第一次 1.形成胶束的最低浓度称为临界胶束浓度,表面活性物质 的HLB 值表示表面活性物质的亲水性。 2.设N2和O2皆为理想气体,它们的温度、压力相同,均为298K、pθ,则这两种气体的化学势应该 A:相等 B:不一定相等 C:与物质的量有关 D:不可比较 参考答案:D 3:[单选题]区域熔炼技术主要是应用于 A:制备低共熔混合物 B:提纯 C:制备不稳定化合物 D:获得固熔体 参考答案:B 4.[单选题] 在25℃时,电池Pb(Hg)(a1)|Pb(NO3)2(aq)|Pb(Hg)(a2)中a1>a2,则其电动势E(B)A:<0 B:>0 C:=0 D:无法比较 5.[单选题] 在恒温抽空的玻璃罩中封入两杯液面相同的糖水(A)和纯水(B)。经历若干时间后,两杯液面的高度将是(A) A:A杯高B杯B:A杯等于B杯C:A杯低于B 杯D:视温度而定 6.[单选题]恒温下,在反应2NO2(g) = N2O4(g) 达到平衡后的体系中加入惰性气体,则 A: 平衡向右移动; B:平衡向左移动; C: 条件不充分,无法判断; D: 平衡不移动。 参考答案:C 7.[单选题]关于反应速率r,表达不正确的是 A:与体系的大小无关而与浓度大小有关 B:与各物质浓度标度选择有关C:可为正值也可为负值 D:与反应方程式写法无关 参考答案:C 8.[单选题] 下列说法中不正确的是(C) A:任何液面都存在表面张力B:平面液体没有附加压力C:弯曲液面的表面张力方向指向曲率中心D:弯曲液面的附加压力指向曲率中心 9.[单选题]某反应速率常数k = 2.31 × 10-2mol-1?dm3?s-1,反应起始浓度为1.0 mol?dm-3,则其反应半衰期为: A: 43.29 s ; B:15 s ; C: 30 s ; D:21.65 s 。 参考答案:A 10.[单选题]某同位素蜕变的半衰期为12h,则36h后,它的浓度为起始浓度的(C)A:1/2 B:1/4 C:1/8 D:1/16 11.[单选题]关于电极电势,下列说法中正确的是(A) A:还原电极电势越高,该电极氧化态物质得到电子的能力越强B:电极电势是指电极与溶液之间的界面电位差,它可由实验测出C:电极电势只与电极材料有关,与温度无关D:电极电势就是标准电极电势

武汉大学计算机等设备采购项目

武汉大学计算机等设备采购项目 邀标书 武汉大学拟采购台式计算机等设备一批,为对供应商提供平等竞争机会,现将采购设备的技术要求(详见附件)列出,向各有关供应商公开招标采购。 一、需提供技术服务及相关资料如下: 1、公司简介(应包含主要的产品用户名单); 2、公司营业执照、法定代表人身份证复印件及有关资信证明; 3、提供产品生产许可证或代理销售资质及其它有关资质证明复印件(交标书时携带相关资质原件); 4、售后服务及供货时间承诺。 二、时间及地点 1、投标截止时间:2008年12 月26日上午8:30时,开标时间:2008 年12 月26日上午8:50时。 2、开标地点:武汉大学采购与招投标管理中心会议室。 三、评标基本原则 定量和定性评价相结合。定量评价主要以投标报价为参考因素,定性评价主要以产品质量、公司业绩、售后服务承诺等为参考因素。 四、付款方式 设备验收合格后支付95%款。余额5%作为质保金三个月后支付。 五、其他注意事项 1、请各供应商严格按邀标书要求编写投标书(一式两份),其中报价单应经法定代表人签字、盖章,并请置于投标书醒目位置或者在目录中注明页码,以便于查询。 2、各供应商应对各附件中设备做出响应,列出每项设备的单价、数量和总金额以及必要的说明。 3、每一项目只提供一种方案,对于多方案者原则上只取第一方案。 4、标书须装袋密封。封口加盖公章。联系人:许志强冯春普技术负责人及联系电话:严冠湘;杨牧文;武汉大学采购与招投标管理中心 2008 年12 月18 日 附件一: 信息管理学院计算机设备购置参考指标 99 台进口品牌计算机主要技术、性能参数 主频 IntelQ43Express 芯片组

2019西南大学计算机基础知识机考精确题

2019西南大学计算机基础知识机考精确题 “32位微型计算机”中的32指的是:D.机器的字长 ROM中的信息是:A.由计算机制造厂预先写入的 打印机是计算机系统的常用输出设备,当前输出速度最快的是:C.激光打印机 当前的计算机一般被认为是第一代计算机,它所采用的逻辑元件是:D.电子管 当前的计算机一般被认为是第二代计算机,它所采用的逻辑元件是:D.晶体管 当前的计算机一般被认为是第三代计算机,它所采用的逻辑元件是:D.小规模集成电路 当前的计算机一般被认为是第四代计算机,它所采用的逻辑元件是:D.大规模集成电路 按照规模计算机分为大、中、小计算机。按照使用范围计算机分为通用、专用计算机。按照处理方式计算机分为数字、电子模、数模混合计算机。 按照计算机网络覆盖范围的大小,计算机网络分为局域网、城域网、广域网、互联网。 当前计算机的应用领域极为广泛,但其应用最早的领域是:B.科学计算 冯?诺依曼结构计算机的五大基本构件包括控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备 个人计算机(PC)必备的外部设备是:B.显示器和键盘 个人计算机属于:A.微型计算机 构成计算机物理实体的部件被称为:B.计算机硬件 固定在计算机主机箱箱体上的、起到连接计算机各种部件的纽带和桥梁作用的是:B.主板 计算机的技术指标有多种,而最主要的应该是:B.主频、字长和内存容量 计算机进行数值计算时的高精确度主要决定于:D.基本字长 计算机具有逻辑判断能力,主要取决于:C.编制的软件 计算机配置的内存的容量为128MB或128MB以上,其中的128MB是指:D.128×1024×1024个字节 计算机系统由两大部分组成,它们是:C.硬件系统和软件系统 计算机显示器画面的清晰度决定于显示器的:C.分辨率 计算机中存储容量的单位之间,其换算公式正确的是:C.1MB=1024KB 计算机中的所有信息都是以二进制方式表示的,主要理由是:C.所需的物理元件最简单 计算机中用来保存程序和数据,以及运算的中间结果和最后结果的装置是:B.内存和外存 计算机最主要的工作特点是:A.存储程序与自动控制

西南大学考试题部分答案.doc

生活中的 DNA 科学 51、 DNA 测序 DNA 测序: DNA测序是指分析特定DNA 片段的碱基序列,也就是腺嘌呤(A) 、胸腺嘧啶 (T) 、胞嘧啶 (C) 与鸟嘌呤的 (G) 排列方式。 52、染色质重塑 染色质重塑:基因表达的复制和重组等过程中,染色质的包装状态、核小体中组蛋白以及对应 DNA 分子会发生改变的分子机理。 53、隔裂基因 隔裂基因:真核类基因的编码顺序由若干非编码区域隔开,使阅读框不连续,这种基因称为隔裂 基因,或者说真核类基因的外显子被不能表达的内含子一一隔开,这样的基因称为隔裂基因。 54、野生型 野生型:在生物之自然族群中以最高频率存在的表现型,或指具有这种表现型的系统、个体或遗传基因。 55、启动子 启动子: DNA 分子可以与 RNA 聚合酶特异结合的部位,也是转录开始的部位。在基因的表达调控中, 转录的起始是关键。常常某个基因是否表达决定于特定的启动子起始过程。 56、什么是转录组和转录组学 转录组是特定组织或细胞在某一发育阶段或功能状态下转录出来的所有RNA 的集合,是研究细胞表型和功能的一个重要手段。 转录组学是一门在整体水平上研究细胞中基因转录的情况及转录调控规律的学科。简而言之,转录组学是从RNA 水平研究基因表达的情况。 57、简述 RT-PCR 技术的概念及其原理。 RT-PCR 是将 RNA 的反转录( RT)和 cDNA 的聚合酶链式扩增( PCR )相结合的技术。首先经反转 录酶的作用从 RNA 合成 cDNA ,再以 cDNA 为模板,扩增合成目的片段。 58、简述探针的种类。 (1)cDNA 探针:通过逆转录获取 cDNA 后,将其克隆与适当的载体,通过扩增重组质粒使 cDNA 得到大量扩增。提取质粒后分离纯化作为探针使用。它是目前应用最为广泛的一类探针。 (2)基因组探针:从基因组文库里筛选到一个特定的基因或基因片段的克隆后,大量扩增纯化,切取插入片段,分离纯化为探针。 (3 )寡核苷酸探针:根据已知的核酸顺序,采用DNA 合成仪合成一定长度的寡核苷酸片段作 为探针。 (4 ) RNA 探针:采用基因克隆和体外转录的方法可以得到RNA 或反义 RNA 作为探针。 59、简述突变类型及其遗传效应? 1、突变类型: A. 点突变: DNA 大分子上一个碱基的变异。分为转换和颠换。 B. 缺失:一个碱基或一段核苷酸链从DNA 大分子上消失。 C. 插入:一个原来没有的碱基或一段原来没有的核苷酸链插入到DNA 大分子中间。 D. 倒位: DNA 链内重组,使其中一段方向倒置。

西南大学19春[0087计算机网络)在线作业

单项选择题1、下面对CSMA/CD描述不正确的是() A. 是一种争用型的介质访问控制协议。 B. 能有效避免数据冲突。 C. 其冲突采用二进制指数退避算法来处理。 D. 适用于总线型网络。 单项选择题2、网络病毒感染的途径可以有很多种,但是最容易被人们忽视,并且发生得最多的是_________。 A. 操作系统 B. 软件商演示软件 C. 系统保护盘 D. 网络传播 单项选择题3、TCP协议的主要功能是。 A. 分配IP地址 B. 提供端到端的面向连接的可靠数据传输 C. 确定数据传输路径 D. 提高传输速度 单项选择题4、设计传输层的目的是弥补通信子网服务的不足、提高传输服务的可靠性与保证________。 A. 安全性 B. 进程通信 C. 保密性 D. 服务质量QoS 单项选择题5、下列应用层协议中,哪一个选择UDP运输层协议实现数据传输()。 A. DNS B. FTP C. SMTP D. HTTP 单项选择题6、计算机网络是是计算机技术与_______技术高度发展、密切结合的产物。 A. 交换机 B. 软件 C. 通信 D. 自动控制 单项选择题7、TCP协议是规定HTTP进程的________端口号为80。 A. 客户 B. 分布 C. 服务器 D. 主机 单项选择题8、在________差错控制方式中,只会重新传输出错的数据帧。 A. 连续工作 B. 停止等待 C. 拉回 D. 选择重发 单项选择题9、IPV4 报文协议各市中,IP数据报分片与重组功能是依赖以下哪些字段完成()。 A. 服务类型、标识和标志 B. 上层协议、标志和片偏移 C. 标识、标志和片偏移 D. 首部长度、片偏移和标志 单项选择题10、UDP端口号分为3类,即熟知端口号、注册端口号和_________。 A. 永久端口号 B. 确认端口号 C. 客户端口号 D. 临时端口号 单项选择题11、在TCP中,连接的建立采用握手的方法。 A. 一次

武汉大学访学总结

武汉大学访学总结 2013年6月,在学院、系部领导的关怀与支持下,我成功申请了湖北省高校青年骨干教师国内访问学者计划,并于2013年9月正式开始了访学活动。时光转瞬即逝,为期1年武汉大学访学生活已经圆满结束。回顾这一年的访学经历,收获良多,感触颇深,很荣幸能成为武汉大学的一员,虽然只有短暂的一年时光,但武大浓厚的学风、教学及科学研究氛围给我留下了深刻的印象,特别是武汉大学化学与分子科学学院在学科、专业方面的优势和充满活力的科学研究团队以及在此期间指导教师罗运柏教授的教诲、鼓励与支持,使我在这一年度的学习进修在教学和科研工作中受益匪浅。 此次访学研修旨在提高科研工作能力和教学水平,主要通过听课、听讲座、参与学术交流活动,参与指导教师课题组的项目研究等方式来进行。我的指导老师是武汉大学化学与分子科学学院副院长、博士生导师罗运柏教授,研修课题定为“高效吸油树脂的合成与性能研究”。我主要从以下几个方面总结这一年的访学进修情况: 一、课题研究收获 访学期间针对研究课题《高效吸油树脂的合成与性能研究》开展了如下工作: (1)查阅大量与吸油树脂相关的中、外文文献及专利; (2)结合实验室条件在指导教师的指导下拟定实验计划与方案; (3)按拟定实验计划与方案完成实验,并对合成树脂进行了吸油性能进行了测试,对影响树脂性能的各个因素进行了分析与讨论,通过红外光谱和热分析对树脂性能进行了基础表征; (4)吸油树脂的微观结构、有待进一步进行研究与表征,揭示吸油树脂的微观结构和性能的关系有待进一步完成该项工作。 通过上述研究课题的开展与实施、定期参与指导教师课题组的研讨会,这种不断的学习、交流与讨论,逐渐提高了自己的科研水平和能力,也开拓了思维,同时也了解到本专业本学科研究热点和尖端科学研究方法。短暂的一年从事科研的经历,体会到科研对教学的重要性,高校教师进行科学研究是提高自身素质的需要,是教育改革的需要,是时代发展的需要,是形成教师健康个性的需要,教师科研是专业性质所决定的。就如何开展科研工作,个人有如下几点体会:(1)准备充分;对于研究课题,要有充分的准备,包括知识储备、文献储备、材料准备、方法准备等。(2)文献与试验同步;看文献,了解别人的操作、思路和经验,要有思考,要有比较,不能蛮从。要有自己的观点、想法和思路。(3)善于交流;研究与试验期间不可避免的会遇到各种问题,针对问题应向导师和同行积极交流。(4)文字表达;研究成果和工作报告要得到大众的认可,论文能被高层次期刊接受录用等都需要有较好的文字表达能力。 二、教学收获 化工原理课程对自己教学水平的提高,在以往的教学过程中,重点是对基本概念和重要原理的应用的讲解,对于课程更深层次的理解和前后知识的关联以及与实际生产的衔接较少涉及,通过听取这门课程,获得了较大的收获,一方面对化工原理课程所要讨论的问题进行了梳理,做到前后关联,一方面结合实际生产,来源于实际的经验知识应用于实际生产。 物理化学实验课程对自己业务水平的提高,作为一门实验课程,课程授课老师的授课方式很独特,能够较好的培养学生主动思考,正确的使用实验仪器,规范的记录和处理实验数据,为从事科学研究打下一定基础。通过该课程的听取,对我的实验教学有较大的触动,实验教学中,如何引导学生主动思考和积极动手操作的教学方法,不仅教会学生知识,更重要的是教会学生主动思考和研究的能力。对于我们三本院校更多是是培养学生的实践动手能力,在今后的实验教学中应多加思考。

西师版小学三年级数学上册分数的初步认识教案

西师版数学三年级上册第七单元 《分数的初步认识》教学设计 学情分析: “认识分数”是西师版《数学》三年级上册第7单元第一课时的教学内容。这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上,联系实际生活的需要,先从学生们熟悉的均分食物的情境出发,联系平均分蛋糕的结果,初步认识简单的分数,然后让学生自己用不同的方法折纸,并涂出它的1/2,进一步体会意义。这是学生对数的认识的一次重要扩展。这部分知识的掌握不仅可以使理解并建立分数的初步概念,也可为今后进一步深入学习分数和小数打下基础。 教学内容:分数的初步认识(西师版三年级上册第7单元第一课时教学目标: 1.知识与技能目标:直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一,能直观地比较几分之一的大小。 2.过程与方法目标:经历从日常生活中抽象出数的过程,通过操作、讨论等数学学习活动,体会到认识分数的基本途径和方法。 3.情感态度目标:感受主动参与、合作交流的乐趣,培养自主探索的学习习惯。 教学重点:认识几分之一的含义。 教学难点:建构起几分之一的表象。 教学过程: 一、复习(PPT出示) 1.听算

3×4 = 5×6= 3×9 = 4×20= 6×40= 3×90= 80×5= 800×6= 40×8= 2.游戏:用击掌表示出计算的结果(PPT 出示) (1)4个月饼平均分给2个人? (2)2个月饼平均分给2个人? (3)1个月饼平均分给2个人? 像(3)这种不能用整数来表示结果的可用分数来表示。 师板书:分数 二.新课 1. 师板书给出 ,这就是一个分数。对着 你有什么问题要说? (1) 表示什么意思? (2) 的读法? (3) 的写法? 2.师讲解(PPT 出示) (1)把一个月饼平均分成2份,每份是它的 。 (2)折一折(PPT 出示) 拿出一张长方形纸,先折一折,再把它的 用画斜线的方法涂上 颜色。 (3)读一读。读作:二分之一。再读一次:二分之一。 (4)怎么写 呢? 请孩子们认真观察,示范:先写一条短横线,表示平均分,把它叫做分数线;然后把平均分的份数写在分数线下面,把它叫做分母, 21212121212121211

西南大学17-18年机考参考答案

1、关于PowerPoint2010保存格式说法错误的是( 4 ) 1. pptx格式是演示文稿的默认格式,一般在制作课件时都保存为此格 式 2. .ppsx格式是演示文稿的放映格式,双击该类型演示文稿文件,将直 接进入放映状态 格式是启用宏的演示文稿文件,如果演示文稿中有宏编秤程,则需要用此格式 格式是演示文稿的放映格式,双击该类型演示文稿文件,将直接进入放映状态 2、欲为幻灯片中的文本添加链接,可以用( 2 )菜单中的“超级链接”命令。1,文件 2,插入 3. 编辑 1. 视图 3、下列关于幻灯片放映的说法正确的是( 1 ) 1,幻灯片放映过程中可以通过鼠标对幻灯片进行标注说明。 2. 如果设置了/排练计时,则幻灯片放映的吋候只能通过排练计时自动 放映 3.幻灯放映中途,不能提前结束放映 4.幻灯片只能全屏幕放映 4、关十PowerPoint中声音开始播放方式的设置下列说法正确的是( 3 ) 1.自动表示单击幻灯片上的声音图标时开始播放,当前幻灯片之后停止播放 2.单击时表示在放映当前幻灯片时开始播放,当前幻灯片之后停止播放 3.跨幻灯片播放表示在切换到下—张幻灯片时播放声音直到演示文稿结束

4.跨幻灯片播放表示在切换到卜一张幻灯片吋播放声音直到下一张幻灯片放完 5、根据科学性要求,在开发多媒体课件时不可以使用字符是( 1 ) 1. 繁体字 2. 简化字 3. 国标文字 4. 以上均不正确 6、根据评价主体的不同,由有关部门组织,专家构成专门小组,进行的具有较高权威性的多媒体课件评价属于( 2 ) 1.非正式评价 2.正式评价 3.形成性评价 4.总结性评 7、关于PowerPoint中“添加音频”文件,下列说法不正确的是( 4 ) 1.可以通过计算机上的文件添加音频 2.可以通过网络或“剪贴画”任务窗格添加音频 3.可以通过自己录制音频的方式添加音频 4.不可以通过自己录制音频的方式添加音频 8、以下方法不能用于创建演示文稿的是( 3 ) 1.根裾主题 2.根据模板 3.根据母版

武汉大学师资培训中心《PETS5考试常用固定搭配详解》

武汉大学师资培训中心《PETS5考试常用固定搭配详解》TEL:68754910 1 考试常用固定搭配详解 A 1.Abide by 遵守,履行 If you join the club, you must abide by its rules.如果你加入这个俱乐部,你必须遵守他的规定。 They have always abided by their promises.他们总是遵守诺言。 2.Abound in (with) 盛产,富于 Our country abounds in oil resources.我国有丰富的石油资源。 This area abounds in natural wonders. 这地区充满了自然奇观。 3.above all首先,最重要地 A clock must above all be exact.钟表最重要的是时间精确。 Above all, you should cherish your time.最重要的是你要珍惜自己的时间。 4.according to 依照,按照 According to the Bible, Cod created the world in six days. 根据圣经,上帝在六日内创造了世界。 According to the news, sixty people died in the air crash. 根据新闻,60人死于空难。 5.accuse of 指控,谴责 They accused him of taking bribes.他们指控受贿。 The country was accused of having violated the treaty.这个国家被指控违反条约。6.adapt适应 We adapted ourselves to the cold weather.我们习惯了寒冷的天气。 The new teacher is very slow to adapt to the usual rules of the school. 这位新老师非常缓慢地适应学校的常规。 7.add up to 加起来,总计 The figures add up to 100. 这些数字加起来是100。 The rain, the crowded train and the lack of suitable accommodation all added up to a very unpleasant trip. 大雨,拥挤的火车,缺乏合适的居住地,所有的加起来导致了施行的不愉快。 武汉大学师资培训中心《PETS5考试常用固定搭配详解》TEL:68754910 2 8.after all 毕竟,终究 Rumors, after all, cannot conceal truth. 谣言终究掩盖不了事实。

西南大学网络学院2019秋[0087]《计算机网络》平时作业辅导答案

1、下面对CSMA/CD描述不正确的是() .其冲突采用二进制指数退避算法来处理。 .适用于总线型网络。 .能有效避免数据冲突。 .是一种争用型的介质访问控制协议。 2、下列应用层协议中,哪一个选择UDP运输层协议实现数据传输()。 . FTP . SMTP . HTTP . DNS 3、在________差错控制方式中,只会重新传输出错的数据帧。 .选择重发 .停止等待 .拉回 .连续工作 4、如果分组的源IP地址是201.1.16.2,目的IP地址则0.0.0.55,那么这个目的地址是()。.直接广播地址 .受限广播地址 .“本网的特定主机” .“本网的本主机” 5、IPV4 报文协议各市中,IP数据报分片与重组功能是依赖以下哪些字段完成()。 .上层协议、标志和片偏移 .首部长度、片偏移和标志 .服务类型、标识和标志 .标识、标志和片偏移 6、UDP端口号分为3类,即熟知端口号、注册端口号和_________。 .临时端口号 .确认端口号 .永久端口号 .客户端口号 7、当一台主机从一个网络移到另一个网络时,以下说法正确的是_________。 .必须改变它的IP 地址和MAC 地址 .必须改变它的IP 地址,但不需改动MAC 地址 . MAC 地址、IP 地址都不需改动 .必须改变它的MAC 地址,但不需改动IP 地址 8、在TCP中,连接的建立采用握手的方法。

.二次 .四次 .三次 .一次 9、在IE地址栏中输入域名:https://www.360docs.net/doc/2310901830.html,/index.jsp,其顶层域是________。 . https://www.360docs.net/doc/2310901830.html, . https://www.360docs.net/doc/2310901830.html, . .cn . .edu 10、以下属于自治系统间网关协议的是()。 . BGP . IGRP . OSPF . RIP 11、在Internet上浏览时,浏览器和服务器之间传输网页使用的协议是__________。 . Telnet . IP . HTTP . FTP 12、TCP协议规定HTTP的()进程的端口号为80。 .客户 .服务器 .主机 .分布 13、 TCP 和UDP 协议的相似之处是_________。 .传输层协议 .面向非连接的协议 .以上均不对 .面向连接的协议 14、由于总线作为公共传输介质为多个结点共享,因此在工作过程中有可能出现_______现象。.冲突 .拥塞 .交换 .互联 15、如果要用非屏蔽双绞线组建以太网,需要购买带_ 接口的以太网卡。 . RJ-45 . AUI . F/O

PETS5考试常用固定搭配详解

考试常用固定搭配详解 A 1.Abide by 遵守,履行 If you join the club, you must abide by its rules.如果你加入这个俱乐部,你必须遵守他的规定。 They have always abided by their promises.他们总是遵守诺言。 2.Abound in (with) 盛产,富于 Our country abounds in oil resources.我国有丰富的石油资源。 This area abounds in natural wonders. 这地区充满了自然奇观。 3.above all首先,最重要地 A clock must above all be exact.钟表最重要的是时间精确。 Above all, you should cherish your time.最重要的是你要珍惜自己的时间。 4.according to 依照,按照 According to the Bible, Cod created the world in six days. 根据圣经,上帝在六日内创造了世界。 According to the news, sixty people died in the air crash. 根据新闻,60人死于空难。 5.accuse of 指控,谴责 They accused him of taking bribes.他们指控受贿。 The country was accused of having violated the treaty.这个国家被指控违反条约。6.adapt适应 We adapted ourselves to the cold weather.我们习惯了寒冷的天气。 The new teacher is very slow to adapt to the usual rules of the school. 这位新老师非常缓慢地适应学校的常规。 7.add up to 加起来,总计 The figures add up to 100. 这些数字加起来是100。 The rain, the crowded train and the lack of suitable accommodation all added up to a very unpleasant trip. 大雨,拥挤的火车,缺乏合适的居住地,所有的加起来导致了施行的不愉快。

西师版-分数的初步认识 教案

分数的初步认识 【教学内容】 教材84~85页例1、例2及例3内容。 【教学目标】 1、知识与技能:引导学生对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读写几分之几一,并能借助图形明确几分之几一的含义。 2、过程与方法:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力。并有效地促进个性思维的发展。 3、情感态度与价值观:在动手操作,观察比较中,培养学生勇于自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 【教学重难点】 1、重点:理解分数的意义,会读、会写几分之几。 2、难点:难点:建立分数的初步概念。 【教法与学法】 1、教法:观察法、动手操作法、引导探索法。 2、学法:自主探索法、小组合作交流法、讨论法。 【教学过程】 <一>导入 同学们,今天,老师给你们介绍两位新朋友,欢欢和乐乐,它们要去公园里玩,看看妈妈给它们准备了什么物品?你打算怎么分? 1、有四个苹果,平均分给两个同学,每个同学分几个? 2、有2个矿泉水,平均分给两个同学,每个同学分几个? 3、只有一个月饼,平均分给两个同学,每个同学分几个?“半个” 师“对,就是半个,半个该怎么表示呢?你能用你喜欢的方式来表示一个月饼的一半吗? (学生可能的表示方法有一半、半个、0.5、21、1 2) 师“同学们,你们用自己喜欢的方式来表示了苹果的一半,说明你们很有办

法,不过我向大家介绍一种更科学更简单的表示方法。当把一个月饼平均分成两份,表示这样的一份时,就可以用 2 1来表示。”(介绍分数中各个部分所表示的意义。) 师:你们之前认识这个数吗?知道这个数叫什么名字吗? 生:分数 师:对啦,就叫分数,今天我们就一起来认识这位新朋友。(分数的初步认识) <二>学-议-展 1、介绍分数的读写方法 (1)请同学帮助老师分月饼,引导学生明确是平均分,带领学生边比划变说“把一个月饼平均分成两份,每份就是这个月饼的一半,也就是它的21,读作二分之一。”你还能在这个月饼中找到另外一个二分之一吗?出示准备好的梨、月饼的字帖,请同学照着说法再说一说。 (2)请同学们拿出准备好的长方形纸片折出自己喜欢的二分之一,同时与同桌交流,选取几个折法不一样的进行展示。 2、认识几分之一和几分之几 (1)请同学们用正方形纸片折出4 1,说一说空白部分是几分之几,然后再说一说涂色部分占几分之几,为什么?引导学生明确空白部分有几个几分之一,认识其读法和写法。再用正方形纸折出,说一说空白部分涂色部分分别占这个正方形的多少。 (2)完成导学案的第一题 3、认识分数各部分的名称 (1)像21、32、43、53、10 1这样的数都是分数,你还能举出几个分数来吗?请同学们举出类似的分数。知道分数的个数是无限的。 (2)教师引导学生记忆分数的各部分名称。 <三>练 1、用分数表示下面图形

武汉大学访学总结精编版

武汉大学访学总结精编 版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

武汉大学访学总结 2013年6月,在学院、系部领导的关怀与支持下,我成功申请了湖北省高校青年骨干教师国内访问学者计划,并于2013年9月正式开始了访学活动。时光转瞬即逝,为期1年武汉大学访学生活已经圆满结束。回顾这一年的访学经历,收获良多,感触颇深,很荣幸能成为武汉大学的一员,虽然只有短暂的一年时光,但武大浓厚的学风、教学及科学研究氛围给我留下了深刻的印象,特别是武汉大学化学与分子科学学院在学科、专业方面的优势和充满活力的科学研究团队以及在此期间指导教师罗运柏教授的教诲、鼓励与支持,使我在这一年度的学习进修在教学和科研工作中受益匪浅。 此次访学研修旨在提高科研工作能力和教学水平,主要通过听课、听讲座、参与学术交流活动,参与指导教师课题组的项目研究等方式来进行。我的指导老师是武汉大学化学与分子科学学院副院长、博士生导师罗运柏教授,研修课题定为“高效吸油树脂的合成与性能研究”。我主要从以下几个方面总结这一年的访学进修情况: 一、课题研究收获 访学期间针对研究课题《高效吸油树脂的合成与性能研究》开展了如下工作: (1)查阅大量与吸油树脂相关的中、外文文献及专利; (2)结合实验室条件在指导教师的指导下拟定实验计划与方案; (3)按拟定实验计划与方案完成实验,并对合成树脂进行了吸油性能进行了测试,对影响树脂性能的各个因素进行了分析与讨论,通过红外光谱和热分析对树脂性能进行了基础表征; (4)吸油树脂的微观结构、有待进一步进行研究与表征,揭示吸油树脂的微观结构和性能的关系有待进一步完成该项工作。 通过上述研究课题的开展与实施、定期参与指导教师课题组的研讨会,这种不断的学习、交流与讨论,逐渐提高了自己的科研水平和能力,也开拓了思维,同时也了解到本专业本学科研究热点和尖端科学研究方法。短暂的一年从事科研的经历,体会到科研对教学的重要性,高校教师进行科学研究是提高自身素质的需要,是教育改革的需要,是时代发展的需要,是形成教师健康个性的需要,教师科研是专业性质所决定的。就如何开展科研工作,个人有如下几点体会:(1)

西师大版数学三年级上册《1、分数的初步认识》教案

1、分数的初步认识 教学内容: 教材第84、85页认识几分之一和几分之几。 教学提示: “分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。因为无论在意义上,还是在读写方法上以及计算方法上,它们都有很大的差异。分数概念抽象,学生接受起来比较困难,不容易一次学好。所以,分数的知识是分段教学的,本节课只是“初步认识几分之一”。认识几分之一是认识几分之几的第一阶段,是单元教材的“核心”,也是整个单元的起始课,对以后学习起着至关重要的作用。 教学目标: 1 、知识与技能:引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读会写几分之一,并能借助图形明确几分之一的含义 2 、过程与方法:经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。 3、情感态度与价值观:在动手操作、观察比较中,培养学生勇于和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点、难点: 重点:理解分数的意义,会读、会写几分之几。 难点:建立分数的初步概念。 教学准备: 教具准备:多媒体课件,长方形 学具准备:正方形、圆等图形、水彩笔 教学过程: 一、复习导入 1.把4个苹果,2瓶矿泉水平均分给2人,每人分得多少? 结合学生交流,揭示:每份分得同样多,叫“平均分”。

2.把一个蛋糕平均分成2份,每人分得多少? 学生交流,自然引出“一半”。 3.如何用数学来表示“一半”。 学生交流自己的想法,教师揭题:分数的初步认识。 设计意图:结合生活实际,创设问题情景不仅将分数产生在平均分的前提自然展现,且使学生的探究意识也孕育而生。 二、动手操作,感知分数 1、认识二分之一,教学例1 师:同学们看,老师手里拿的是什么?(师出示月饼) 生:月饼。 师:看到它你有什么想法? 生:想吃掉它。 师:我们把这块月饼要分给2人,怎样分? 生:还是平均分。 师:我们把月饼平均分成了几份?“一半”是其中的几份? 生:两份。一人一半。 师:“一半”是其中的几份? 生:一半是其中的一份。 师:请在纸上写一写,读一读。 设计意图:教师通过学生的自主活动,使学生理解分数是以平均分为基础的。 2、折一折,进一步感受几分之一。 1)折出二分之一。 师:,请你拿出一张长方形纸,折出这张纸的二分之一,并涂上你喜欢的颜色。同桌比一比看谁折的最正确。(生折师巡视)

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