二级、三级制度管理制度教学提纲

二级、三级制度管理制度教学提纲
二级、三级制度管理制度教学提纲

二级、三级制度管理制度

1.0 目的

根据《制度管理纲要》的要求制定,为规范公司重要的流程/制度(以下简称二级制度)、工作指引类制度(以下简称三级制度)的全生命周期管理工作,保证受控下发各级制度的有效执行,特制定本制度。

2.0 范围

公司需要受控下发的各级制度(适用于管理制度,质量体系文件除外)。

3.0 适用部门

全公司各部门。

4.0 职责

4.1 制度审批权限表

4.2 编制人:制度解释岗位,是流程/制度/工作指引涉及事项的主要担当者或组织者。根据制度起草要求及模板编制要求编写,使流程/制度/工作指引具操作性、合理性、科学性等。由编制部门负责人指定。

4.3 初审人:制度编制部门负责人。决定流程/制度/工作指引是否可以发起会签,对制度内容的操作性、合理性、科学性负责。

4.4 审查人:运营总监。(董办助理协助审查)判定制度等级,审查制度是否符合公司制度建设的要求,是否与其他制度冲突或重复。

4.5 审核人:评估制度是否具备操作性、合理性和科学性等。

4.6 批准人:对制度的方向性提出建议,不负责具体制度内容的符合性。

4.7 制度编制部门为制度责任部门。

4.7.1 负责制度的起草、沟通、会签,修改及报批全过程。

4.7.2 主导制度的宣导工作,包括在月度会宣导、辅导相关部门对制度在部门内部进行宣导,负责对相关部门就制度宣导情况的督促、检查、通报。

4.7.3 定期对制度执行的有效性进行评价,并负责在制度不适用时的及时修订、

废止等工作。

4.8 董办为公司流程/制度/工作指引的统筹管理部门。

4.8.1 负责公司二级制度的识别、判定;

4.8.2 负责公司所有受控的二级制度的执行情况的定期/不定期检查/抽查、通报及督促修订;

4.8.3 负责公司所有受控制度格式、编号等的审查、台账管理、受控原件存档。

4.8.4 负责公司所有受控制度在OA和公共盘中的及时更新,对制度的可获取性负责。

4.9 各部门负责人负责在部门内宣导与本部门相关的受控制度,并组织签收。

5.0 内容

5.1 需求识别

5.1.1 二级制度需求识别

a)董办根据公司管理和运作的需要,识别并确定需要建立的重要的流程/制度,并提请相关部门建立。

b)相关部门负有自行识别并提报与本部门相关的重要的流程/制度建设需求的责任。

5.1.2 三级制度需求识别

a)各部门根据自己管理和运作的需要,识别并确定需要建立的工作指引类制度。确定对工作指引类制度的需求主要来自两个方面:为支持某项重要的流程/制度的活动的有效运行,对某项具体支撑工作进行规范和要求;实际管理和运作的需要等。

b)在确定对工作指引类制度的需要时,应考虑的原则如下:没有此项制度,将会影响工作的效率和质量时,应建立相应的工作指引类制度;按照“一事一文”或者某一具体岗位需要完成的某一事项的操作确定相应的工作指引类制度及其内容范围。

5.2 制度编写

5.2.1 编号规则如下:

部门代号规则如下:

举例:董办制定的第1份二级制度,编号为SX-DB-2-01

5.2.2 制度的版本标识

制度的版本按V00、V01、V02……次序换版,并在制度的右上角标注(详见制度模版)。

5.2.3制度出现以下情况,为“变更制度”,应换版:

a )制度内容有40%以上修改过;

b )有重大或较多修改,制度审查者认为需要时;

5.2.4制度附件表单升级、或制度非关键点修改且内容不超过40%,为“优化调

整制度”,不换版。

5.2.5 制度模板见支撑记录《XX 管理制度模板》

SX-- XX--2-- XXX

制度编号(按部门制度建设顺序,自01、02…

顺序编号)

部门代号

2代表二级制度

3代表三级制度

圣湘简拼大写

5.3 制度会签、评审要点

5.3.1 制度是否必要和可行,以及具备可操作性;

5.3.2 是否符合公司相关制度、规定等,是否与公司其他制度、规定相冲突;5.3.3 是否符合内控要求和“GMP”相关规定;是否符合审批程序和权限;

5.3.4 制度内容是否规范、科学、准确、恰当等。

5.4 制度讨论会签

5.4.1 制度会签人员:适用部门负责人及其主管领导、质管部负责人、制度审查人员。

5.4.2 制度编制部门在OA上发起《制度讨论会签表》(OA上有两个模板:制度需各部门会签的会签表,及制度只需相关部门会签的会签表,依需要选择),详细填写“新增/变更/废止原因”和“新增/变更内容”,并按以下制度类型执行:

a) 制度新增:上传制度,并简要说明。

b) 制度优化、调整:上传制度,用不同颜色标识出优化及调整条款。

c) 制度变更:列出变更前及变更后的对比说明,并旁注变更原因。

d) 制度作废:重点讲述作废原因(或以哪份制度代替)。

5.4.3 会签人员需认真细读制度内容,并将意见或建议详细填写在OA《制度讨论会签表》内;讨论会签需在2个工作日内完成。

5.4.4 长期驻外人员及出差人员通过电子邮件等形式会签意见。2个工作日内无回复则视同认可该制度,在制度执行时不得有任何异议。

5.4.5 制度编制人收集整理各会签人提出的意见或建议,并与提出人沟通讨论,在讨论会签OA流程结束后2个工作日内对制度进行合理调整。

5.4.6 修改到位后,连同《制度讨论会签表》交至董办审查。

5.5 现场评审(适用于二级制度,视情况由审查部门与编制部门共同确定)5.5.1 范围:公司关键业务相关的制度、与员工权益和公司利益相关的制度,召开制度评审会,制度会签人员、制度审查人员、质管部负责人必须参加。

5.5.2 由制度编制部门负责人负责组织及主持制度评审会,形成现场评审会签意见。

5.5.3 评审现场各会签人员有序发言,对制度内容展开充分讨论,编制部门负责回复或讲解。

5.5.4 评审会纪律

a) 所有与会人员无特殊情况(如出差、病假、会议相冲突等)一律不得请假;

b) 请代理人参会的,代理人全权行使其被代理人职责,提出意见或建议一律视同有效;

c) 未参会也未授权代理人参会的,一律按“缺席”处理,视同对制度内容认可或无异议。

5.5.5 无特殊情况缺席者,按公司的《会议管理制度》执行。

5.6 制度审查、修改

5.6.1 制度会签/评审会现场达成一致的制度,编制部门需在会签/评审结束后1个工作日内及时将制度、《制度讨论会签表》和相关附件提交给董办做最终审查。

5.6.2 制度会签/评审会现场未达成一致的制度,编制部门需在会签/评审结束后1个工作日内将制度、《制度讨论会签表》及双方主要分歧点提交董办做最终审查。董办无法判定时,提交董事长/总经理裁决。

5.6.3 编制部门根据审查/批示意见修改制度,并在2个工作日内(根据制度修改难易程度由编制部门与董办共同确认完成时限)再次提交董办进行制度审查,确认是否按要求修改到位。

5.6.4 审查通过,提交批准人审批。审查未通过,需在1个工作日内修改到位。

5.7 制度批准

5.7.1审批未通过:回退给制度编制部门,对制度方向性、职能等进行了大调整,则从本制度5.3开始重新确认,反之极少数条款的调整或细化职责,则从本制度5.

6.3开始重新确认。

5.7.2 审批通过:直接批准,由董办在2个工作日内完成受控下发、OA更新。

5.8 制度培训

5.8.1 制度编制部门主导制度的培训宣导工作,包括辅导、督促、检查、通报相关部门对制度的学习培训工作。

5.8.2 与本部门相关的制度受控下发5个工作日内,由部门负责人将制度相关条款有针对性地培训本部门相关人员,生产部在一个月内向一线员工宣导到位。5.8.3 各部门的制度受控后,需利用最近的公司月度/周例会进行要点宣导说明。

5.9 制度执行、评价及改进

5.9.1 各部门应通过指导、检查、激励等方法促进本部门制度在公司范围内的有效实施。

5.9.2 编制部门根据制度执行情况,对制度的执行符合性、执行效果进行定期评估、并修订改进,发起相关部门会签。

5.9.3 修订改进后的制度若为“变更制度”,提交批准人审批,若为“优化调整制度”审查后即可受控下发。

5.9.3 董办定期/不定期对二级制度执行情况进行检查/抽查,有权根据制度执行情况(是否适宜、是否有效、是否有效率),提醒、督促、跟进制度编制部门对不适用制度进行修订改进。

5.9.4 各部门负责人于每年5月份组织一次本部门制度的适用性、可操作性和有效性的评审,确定改善的需求,形成《××部门制度评审报告》并适时完成修订。

5.10 制度废止

5.10.1 对原制度进行修订受控后,原制度废止。

5.10.2 对不能适应现实状况要求的制度进行废止,按如下流程进行:制度编制部门(制度责任部门)提出制度废止书面申请,董办审查后废止,重要制度的废止提交公司会议审定后,决定是否废止。

5.10.3 董办负责制度废止申请的存档,并及时从OA/公共盘上撤除。

5.11 受控制度台账及存档管理

5.11.1 董办行政秘书负责在制度受控下发的两天内,将OA/公共盘中的制度及制度台账更新到位,确保OA/公共盘中的制度齐全、版本正确、查找便捷。

5.11.2 董办行政秘书负责将所有受控制度及《制度讨论会签表》原件分部门存档。

5.12 制度绩效考核

5.12.1 各部门自管的二级制度的执行效果,及对相关部门二级制度的配合情况,作为部门绩效考核公共指标项(管理类指标),纳入各部门绩效目标责任书,分值配置由人资部与董办共同商讨确定。

6.0 关键控制点

关于制定课程教学大纲的规定

内蒙古电子信息职业技术学院 关于制定课程教学大纲的规定 教学大纲是执行教学计划,实现人才培养目标要求的教学指导文件,是选用(或编写)教材、组织教学、进行课程教学质量评价和教学管理的主要依据。为了保证教学大纲的质量,规范教学大纲的编写,特制定本规定。 一、教学大纲的制定原则 1、教学大纲的编写应贯彻党的教育方针,遵循教育的基本规律,符合高职的人才培养目标,体现课程在人才培养目标中的地位和作用,体现本课程在课程体系中应处的位置。 2、教学大纲应按照专业教学方案(计划)中规定的课程教学时数、学分数等教学要求进行制定。同一层次、同一专业、同一生源所开设课程的教学大纲应统一。对学分、学时、专业不同的同一课程应分别撰写教学大纲;若使用同一教学大纲应对不同的教学内容进行注明,以体现不同的教学要求。 3、教学大纲由各系(院)、部组织所属教研室(教研组)编写,未成立教研组原则上一门课程需三位教师参与编写。教研室(教研组)在深入调研、集体研讨的基础上安排经验丰富的教师或教师小组编写教学大纲初稿,交教研室(教研组)集体讨论制定,系(院)、部审核后报教务处。 4、制定教学大纲依据“必需、够用”的原则,以讲清概念、强化应用为教学重点,设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排,防止单纯追求自身局部体系的完善,注意相关课程的联系与分工,避免课程的重复和遗漏。教学大纲对教学的基本要求以中等程度的学生通过正常努力可以达到的限度为准,同时依据学生的基础和能力不同,明确教学的基本内容、选修内容(提高内容)及其不同要求,以利于因材施教。 5、公共基础课、专业基础课和技术基础课教学大纲的制定,由开课系(院)、部负责,充分征求相关专业教研室对教学内容的要求;各专业教研室若对基础课、技术基础课有要求的,应主动与开课教研室商讨,提出具体意见。 二、教学大纲的基本内容及格式要求 1、理论课程教学大纲基本内容及格式要求见附件1;选修课程(包括专业选修课程和文化素质教育选修课程)教学大纲格式要求见附件2;实验大纲基本内容及格式要求见附件3;实习(实训)大纲格式要求见附件4;课程设计教学大纲格式要求见附件5;

三级点检包机管理制度通用版

管理制度编号:YTO-FS-PD842 三级点检包机管理制度通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

三级点检包机管理制度通用版 使用提示:本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 1、机修、电仪车间将所属设备按区域落实到班组,再细划到个人,对包机区域内设备日常点检、维护。 2、各生产车间将每个岗位的包机责任牌张贴于该岗位,必须严格按照包机维护和岗位操作的指定人员进行点检,做到设备管理的定人、定岗。 3、各岗位操作人员对包机责任牌要进行定期维护、保养,保证字迹清晰,责任牌完好无损。 4、设备包机人员休息后,包机组长要安排人员代替其点检,确保点检工作的正常进行。 5、维护车间每月要总结包机业绩,明确考核标准,考核结果车间要公布。 6、包机组负责包机范围内备件制作、备件修复以及备件准备情况,如有问题,要及时和分管设备管理员员、专业工程师上级领导反应。 7、包机组必须根据点检情况提报定检计划,然后报车间,再由车间报设备科。 8、包机组要严格按照点检周期进行点检,认真填写三

三级安全管理制度

三级安全管理制度 为加强船务部安全管理,确保安全生产,使安全管理工作实现制度化、规范化,特实行三级管理制度,明确各级安全人员职责。 一、安全督导员职责(负责人:经理) 1、制订安全管理规定和部门各项规章制度,负责各种资料、报告、文件的收集整理和归档管理。 2、制订船舶维修、保养方案、计划,督促员工按操作规程行驶船艇和按规定对船舶进行保养、维修,提高船艇的在航率。 4、负责本部门各种船艇、机器设备、油料、的安全管理工作。 5、制订各种应急方案,掌握天气变化情况,正确指挥船艇机动,保证船舶在紧急状态下按正确方法操纵,确保船艇安全。 6、负责公司船舶的防台工作,制订防台措施,选定防风泊位,掌握、接收气象变化情况,向公司领导提出防台建议,并根据公司指示及时组织船、艇进入防风锚位。 7、负责船只的调配,本着安全生产的原则严格合理的调派营运船只,保证安全顺利的完成营运任务。

8、组织本部门质检人员对员工进行安全服务质量检查。 9、完成公司领导交办的其它工作。 二、船舶安全员管理员职责(负责人:各班组主管) 1、安全管理员应当随时备有救护设施,并具备一定的救护常识,能及时对遇险船舶或落水人员进行施救。 2、安全员应定期对船舶技术状况进行检查,对未经海事部门检验,救生设备不齐、严重腐蚀、破舱进水、空船吃水发生变化原因不明或其他有碍安全的情况的船舶不发航。 3、加强船舶动态监控,及时对驶入非运营水域附近的船舶、违反安全管理规定的船舶发出警告并及时采取有效措施。 4、发生水上交通事故立即向船务部主管领导报告并接受海事部门的调查处理。 5、对不认真履行本职责、玩忽职守的安全员,船务部门将依据国家相关法律法规和公司有关规定实施处罚。造成水上交通安全事故的,依法追究其责任,构成刑事犯罪的,移交司法机关处理。 6、为保护亚龙湾海域安全卫生,督促船舶注意环境保护。同时安全管理员必要时对游客进行环保与安全方面的解释和说明。 三、安全员岗位职责(负责人:船舶安全员)

病案质量三级管理制度

病案质量三级管理制度 医院应成立病案质量管理委员会,各科室及病案室下设质控、质检小组,以上组织在业务副院长的领导下,在医务科的直接负责下依照相关的法律、规章、规范开展对全院病案质量的检查和管理工作。为了提高病案的终末质量和维护医患双方的合法权益,应实行“病案质量三级管理制度”。 一级管理: 病房(专科)主治医师(质控医师)应认真检查每份出院病案,对病案的书写格式、内容、病程记录中的分析、三级医师查房制度的执行情况、诊断依据、鉴别诊断、诊断名称、诊疗计划、各项重要的辅助检查、医嘱单等全部进行检查、评估。科主任检查并审签出院病案,对疑难危重病例、重大手术病例、死亡病例以及疑难危重病例讨论、术前讨论、死亡病例讨论加以重点检查,每份经主任审签的病案都应为甲级病案。病房护士长应认真检查每份病案中与护理有关的各种记录。 二级管理: 病案室质控人员每天检查已出院病案,及时将缺漏项目、错误事项等不足之处反馈给临床医师,三天内在允许范围内予以完善、纠正、修补。 三级管理: 医务科、质控办负责定期组织病案质量检查(医务科负责终末病历检查,质控办负责环节病历检查),每月至少抽查一次一定数量的在院病案、出院病案和门诊病案。对在院病案和门诊病案及时发现并解决问题,对出院病案进行评价。及时归纳、总结本院病案质量中存在的问题和不足,通过三级管理的形式,使本院的病案质量达到或超过部建立相应的病案质量评查、奖惩制度。对病案质量检查组的检查结果要全院公示并进行奖惩,定期进行考评、总结。医护人员的病案质量要作为评定奖金、晋升的重要依据。建立临床医护人员和病案管理、质控人员的培训制度。对新来院的医护人员一定要进行严格的岗前病案书写培训,上级医师及科主任必须严格审签以上人员书写的病案。

企业管理教学大纲

企业管理教学大纲 第一部分讲明 随着经济全球化的进程进一步加快,全球性的市场竞争日益猛烈,现代企业治理对企业的生存和进展起着越来越大的作用,这就对现代企业治理提出了许多新的要求和新的课题,迫切需要大批把握现代市场经济理论和现代企业治理知识,又富有创新精神,善于经营,能够开创新局面的企业治理人才。 一、教学目的、任务 《企业治理》是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其治理规律和方法的科学。企业治理作为治理学科的基础课程,关于学生全面把握市场经济条件下现代企业治理的差不多原理、规律和方法,培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素养复合型治理人才具有重要意义。 本课程教学的要紧任务是要求学生把握现代企业治理的差不多理论、差不多知识和差不多技能,要求学生能够熟练运用所学差不多理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业治理的有关咨询题,为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业治理工作打下坚实的基础。 二、教学的具体要求 (一)从我国企业治理的实际动身,在教学中,把市场经济的差不多理论与方法融合于企业治理的理论与方法之中,对企业的治理进行全方位的教学和表述,形成了一个开放的、动态的教学体系和结构。 (二)为了适应目前我国企业制度改革的客观需要,教学内容应置于治理学科进展成果的最前沿,并尽量反映我国优秀企业在创建现代企业制度中的新体会,在教学内容上有一定突破,以体现时代性和超前性原则。 (三)在教学中体现可操作性和有用性原则,把企业的经营治理与生产力标准结合一起,使学生明确企业在承担社会责任的同时,进行生产要

素优化组合和增强企业实力、活力、竞争力等深层次的活动,以提升经济效益为主线。 (四)在教学中,加大数学模型和企业信息系统在企业治理理论研究和实证分析中的应用,使学生把握适合现代企业治理的各种数学分析方法和应用运算机进行企业治理的差不多技能。 三、教学中应注意的几个咨询题 (一)教学中要理论联系实际,运用启发式引导学生主动主动地学习。要有打算地组织一些课堂讨论。 (二)课后常留有摸索题、题目尽量联系当前企业治理实践中的咨询题,供学生摸索。 四、教学成效检查 本课程共计54学时。课程考核由案例分析、课程论文和期末考试三部分组成,各部分成绩所占比例分不为20%、30%、50%。 五、教学时数分配 第二部分讲授大纲 第一章现代企业 一、目的要求: (一)了解企业的概念和类型,把握企业的一样特点。 (二)把握企业产权理论和现代企业制度,了解现代企业系统的概念及构成。 (三)了解我国企业改革的进展历程,以及企业的设置、变更、重组和注销的有关规定。 二、讲授内容: (一)现代企业概述 (二)企业类型

设备巡回点检制度规定正式样本

文件编号:TP-AR-L3492 There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party. (示范文本) 编制:_______________ 审核:_______________ 单位:_______________ 设备巡回点检制度规定 正式样本

设备巡回点检制度规定正式样本 使用注意:该管理制度资料可用在组织/机构/单位管理上,形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范,条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改,请在使用时认真阅读。 第一节总则 第一条为加强公司设备管理,提高设备维护、保养质量,及时发现设备的故障征兆,排除设备的故障隐患,确保生产设备处于均衡、稳定、有序状态,制定本制度。 第二条本制度适用于公司全部在用设备的点检管理。 第三条设备巡回点检按照分级管理的原则,实行三级点检管理制度,即设备岗位级、生产车间主任级、公司设备主管部门级。 第二节组织机构及职责

第四条根据三级点检管理制度,点检机构分为: 一、设备岗位级 生产设备岗位的日常巡回点检是公司设备巡回点检的基础,是设备异常信息的最主要、最确切来源,也是公司设备能否长期、安全、稳定运转的关键所在。 设备岗位的点检职责: a、按照本车间规定的路线、部位、项目、周期、方法、标准,以感官为主对所管范围内的全部设备进行详细检查; b、及时发现设备存在的隐患,及时处理并上报车间及相关部门。 二、生产车间主任级 1、生产车间主任的巡回点检由本车间主任负

三级安全教育培训制度

三级安全教育制度 1.编制目的 为规范安全生产教育培训,提高本项目全体管理人员、员工的安全素质、安全意识、安全管理水平、安全操作技能,防止和杜绝各类事故的发生,保证施工生产正常、有序列地开展。做好安全生产教育培训是安全生产的必要手段,安全生产教育培训工作必须经常抓、重点抓、反复抓,才能使职工在思想上重视安全生产,在技术上懂得安全生产的基础知识,在操作上掌握安全生产的要领。为了保证安全教育的有效科、科学性、规范性,根据《中华人民共和国安全生产法》(2014年修订)、《建设工程安全生产管理条例》和建设部建教[1997]83号《关于印发〈建筑业项目部职工安全培训教育暂行规定〉的通知》以及《广东省安全生产管理统一用表》及电建股份项目的有关规定,结合本项目的实际情况。特制订项目三级安全教育制度。 2.适用范围与责任部门 1、适用范围:本制度适用于深圳地铁4号线4301-3工区项目经理部所有员工。 2、项目部安全质量环保部负责指导和监督项目安全培训工作,各职能部门按照各自职责指导监督本专业安全培训工作,项目部要求全体人员要树立“安全第一,预防为主、综合治理“和安全就是效益的思想,努力做到安全生产。3.安全教育对象 1、项目新入场员工和调换工种的职工必须进行安全教育培训; 2、电工、电焊工等特殊工种工人,除进行一般的安全教育外,还要经本工种的安全技术教育,持有由建设相关部门颁发的特殊工种作业资格证上岗作业。 4.教育形式 新入场人员以三级教育形式开展,即项目级、施工队级教育、班组三级安全教育的事件累计不少于50学时,另外还采取宣传栏、广播、检查通报等形式为宣传教育。

4.1项目级教育内容 ①党和国家的安全生产方针,各级政府部门颁布的安全生产法律法规,包括《新安全生产法》、《建筑法》、《劳动法》; ②本工程概况,项目安全生产规章制度、安全纪律; ③事故发生的一般规律及典型事故案例; ④预防事故的基本知识,应急救援措施。 4.2施工队级教育内容 ①各级管理部门有关安全生产的标准; ②在施工程基本情况和必须遵守的安全事项; ③施工用化工产品的用途,防毒知识,防火及防煤气中毒如识。 ④本工种的安全操作规程及安全注意事项; ⑤机械设备、电器安全等安全防护基本知识。 4.3班组级教育内容 ①本班组生产工作概况,工作性质及范围; ②新工人个人从事生产工作的性质,必要的安全知识,各种机具设备及其安全防护设施的性能和作用; ③本工种的安全操作规程; ④本工程容易发生事故的部位及劳动防护用品的使用要求; ⑤工程项目中工人的安全生产责任制。 4.4其他教育培训内容 1、转场及变换工种安全教育 施工人员转人另一个工程项目时必须进行转场安全教育。 (1)转场教育内容:

医疗质量管三级管理体系

九原区医院 医疗质量管理三级管理体系 一、指导思想 (一)、实行全面质量管理和全程质量控制。建立从患者就医到离院,包括门诊医疗、病房医疗和部分院外医疗活动的全程质量控制流程和全程质量管理体系。明确管控内容并将其纳入医疗管理部门的日常工作,实施动态监控并与科室目标责任制结合,保证质控措施的落实。(二)、以规章制度和医疗常规为依据,并不断修订完善。 (三)、强化各种医疗技术把关制度,如三级医师负责制度、会诊制度和病例讨论制度等,将医务人员个人医疗行为最大限地引导到正确的诊疗方案中。 (四)、质量控制部门有计划、有针对性地进行干预,对多因素影响或多项诊疗活动协同作用的质量问题,进行专门调研,并制定全面的干预措施。 二、管理体系 医疗质量量管三级管理体系可分为医院医疗质量管理委员会、科室医疗质量控制小组和各级医务人员自我管理三级管理体系。 (一)、医院医疗质量管理委员会 医院医疗质量管理委员会由院领导和专家教授组成,院长任主任,院长是医疗质量管理工作的第一责任者,质控办作为常设的办事机构。职责分述如下: 1、医疗质量管理委员会职责

1. 在院长领导下,全面负责医院的医疗质量监督管理工作,建立质量管理网络,实施院科两级质量管理。 2.建立医疗质量监控指标体系和科学的评价方法、研究提高医疗服务质量,加强日常监控的工作方法。 3. 加强医院服务质量日常监控、定期或不定期组织检查,考核和评价判定指标完成情况、提出改革措施。 4.监督医务人员各项医疗卫生法律、法规、规章、治疗、护理规范、常规的执行情况,对各科室提出合理化建议,促进医疗质量提高。 5.组织做好医疗质量监督管理的信息统计工作。 6.建立健全指导性文件、运行性文件和见证文件,积累文件资料,完善基础工作。实施质量否决和奖励。 7.做好各项质量目标诊断,客观、真实、及时、准确地进行医疗质量分析、评价和反馈,不断改进医疗质量。。 2、质控办职责 (1)、医务科接受主管院长和医疗质量管理委员会的领导,对医院全程医疗质量进行监控。 (2)、定期组织会议收集科室主任和质控小组反映的医疗质量问题,协调各科室质量控制过程中存在的问题和矛盾。 (3)、抽查各科室住院环节质量,提出干预措施并向主管院长或医院医疗质量管理委员会汇报。 (4)收集门诊和病案质控组反馈的各科室终未医疗质量统计结果,分析、确认后,通报相应科室人员并提出整改意见。

管理制度长春工程学院教学大纲管理办法

(管理制度)长春工程学院教学大纲管理办法

《文献信息检索》课程教学大纲 壹、课程基本信息 课程编号: 课程名称:文献检索 学时范围:18 实验学时:10 总学分: 课程性质:是培养学生信息情报意识,掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的壹门科学方法课。 课程属性:专业任选课 先修课程:《科学利用图书馆》公选课 适用专业(方向):学院各专业 责任单位:图书馆 二、课程性质、地位和任务 性质:《文献检索》课是培养学生信息情报意识,掌握用手工方式和计算机方式从文献信息源中获取知识、信息和情报的壹门科学方法课。 地位:该课程于大学生能力培养、提高综合素质方面起重要作用。

任务:使学生了解本学科及关联学科文献信息源的情况及文献信息检索的基本知识,学会常用印刷型文献检索工具和参考工具书的使用方法,熟知国内外重要的计算机网络化检索系统,懂得如何获得和利用文献信息,增强自学能力和研究能力。 该课程于技能上的目标: 1.掌握信息资源检索的手段、类型及原理。 2.掌握文献信息和数字信息资源的类型及其特点。 3.熟知国内外重要的计算机网络化检索系统,掌握计算机检索的方法和技术。4.了解各种电子书及中外文网络数据库资源,掌握各种电子书及网络数据库的检索途径、方法和技巧。 5.能够独立地根据检索课题选用适当的检索工具或计算机数据库,且综合使用多种检索工具或数据库完成检索课题。 三、课程的内容及要求、教学重点和难点 第1部分文献信息检索概论 (1)主要教学内容: 1)信息和信息检索的概念; 2)信息检索的变革和意义; 3)信息检索手段; 4)信息检索类型; 5)信息检索系统及原理。 (2)知识点和能力点要求: 要求学生了解信息及和信息有关的几个概念,了解信息检索的变革;掌握信息检索手段、类型、原理。 (3)教学的重点和难点 信息检索手段、类型、原理。 第2部分信息资源的概念、特性及类型

设备点检管理规定

设备点检管理规定 1 目的 设备点检管理制度是厂设备管理工作中的一项基本管理制度。本规定的生产设备必须按设备、区域及有关分工原则由责任心强的设备专业点检员实施点检管理。XX厂实行操作点检、维修巡检和专业点检的三级点检管理模式,通过对设备的点检和管理可准确地掌握设备的运行状态,制订切实可行的维修计划,有效地避免设备的过维修和欠维修发生,以降低维修费用,确保生产正常顺行。 2 适用范围 本规定适用于XX厂所有的生产设备。 3 管理职责 3.1设备管理人员 3.1.1是XX厂设备点检管理的归口管理部门,负责对XX厂各工段的设备三级点巡检管理工作的推进、督察和考核评价。 3.1.2依据设备管理要求,负责点巡检标准的审核与实施。 3.2专业点检员 3.2.1XX厂专业点检员是其管辖的现场生产设备的直接责任者、组织者、管理者。 3.2.2负责所管辖设备点检4大标准的制定和专业点检实施,确保设备保持完好状态。 3.2.3为操作点检和维修巡检编制点检标准,确定点检的范围、内容,

并进行相关点检管理的检查确认和业务指导。 3.2.4按设备点检定修制的管理要求,负责所管辖设备的检修计划、备件申领计划及维修费用预算的制定和管理。 3.2.5通过点检及倾向管理,准确分析掌握设备的状态,监视其劣化倾向,发现设备有失效倾向(隐患)时,必须立即采取有效的预防措施,并及时记录相关信息。 3.3检修班组 3.3.1按维修巡检的点检标准和计划,负责XX厂设备的维修巡检管理,做好管理台账和记录工作,定期开展维修巡检工作的总结和管理推进活动。 3.3.2掌控点检异常信息,按管理流程及时处理。 3.4各工段 3.4.1按操作点检的点检标准和计划,负责工段所属设备的日常点检管理,做好管理台账和记录工作,定期开展操作点检工作的总结和管理推进活动。 3.4.2掌控点检异常信息,按管理流程及时处理。 4 点检的分工 4.1点检分工 4.1.1点检工作分别由各工段岗位操作人员和维修人员及专业点检员承担。 4.1.2日常点检分别由各工段岗位操作人员、维修人员及专业点检员承担。

三级等保,安全管理制度,信息安全管理体系文件控制管理规定

* 主办部门:系统运维部 执笔人: 审核人: XXXXX 信息安全管理体系文件控制管理规定V0.1 XXX-XXX-XX-02001 2014年3月17日

[本文件中出现的任何文字叙述、文档格式、插图、照片、方法、过程等内容,除另有特别注明,版权均属XXXXX所有,受到有关产权及版权法保护。任何个人、机构未经XXXXX的书面授权许可,不得以任何方式复制或引用本文件的任何片断。] 文件版本信息 文件版本信息说明 记录本文件提交时当前有效的版本控制信息,当前版本文件有效期将在新版本文档生效时自动结束。文件版本小于1.0 时,表示该版本文件为草案,仅可作为参照资料之目的。 阅送范围 内部发送部门:综合部、系统运维部、技术开发部

目录 第一章总则 (1) 第二章细则 (1) 第三章附则 (9) 附件: (10)

第一章总则 第一条为规范XXXXX信息安全管理体系文件的审批、发布、分发、更改、保管和作废等活动,根据《金融行业信息系统信息安全等级保护实施指引》(JR/T 0071—2012),结合XXXXX实际,制定本规定。 第二条本规定适用于XXXXX信息安全管理体系文件控制 过程和活动。 第三条信息安全管理体系文件是确保XXXXX信息系统正 常运转形成的文书,用于阐述需保护的资产、风险管理的方法、控制目标及方式和所需的保护程度。 第四条网络与信息安全工作领导小组办公室负责组织XXXXX信息安全管理体系各级文件的编写、审核和归档;负责组织体系各级文件的宣传推广。 第二章细则 第五条体系文件的类别 信息安全管理体系文件可分为以下四级: (一)一级文件:管理策略; (二)二级文件:管理规定; (三)三级文件:管理规范、实施细则、操作手册等; (四)四级文件:运行记录、表单、工单、记录模板等。 第六条体系文件的编写

质量管理制度及实施方案

质量管理制度及实施方案 第一章总则 第一条为了加强公司建设工程质量管理,切实落实“以质量求效益,以品牌求发展”的管理工作方针,建立质量管理网络,明确职责,使公司建设工程质量管理活动做到标准化、规范化、科学化、确保公司建设工程质量,特制定本管理制度。 第二条本制度适用于公司投资开发修建的土木工程、建筑工程、园林工程、市政工程、线路管道、设备安装和装修工程等的质量管理工作。 第二章质量管理组织体系 第一条公司实行工程分管副总经理领导下的总工程师,工程技术部项目经理(含分包项、资料员)的三级质量管理组织体系,以保证质量管理工作协调有效地进行。 第二条公司工程分管副总经理向总经理负责,对公司的工程质量,技术负直接的主管领导责任。 第三条总工程师协助工程分管,副总经理管理工程质量,技术,审核施工组织设计,进度计划,协调工程各专业之间技术矛盾,处理和解决重大技术问题和关键问题。参加图纸会审,工程验收。 第四条项目经理在工程分管副总经理领导下开展工程质量管理工作,定期和不定期到现场对质量进行检查,组织质量评价,研究和推广先进的质量管理控制方法,对工程质量负监督管理责任。负责组织图纸会审、分部分项验收,组织制定项目目标管理的实施,负责组织编制施工组织设计,进度计划。 第五条工地施工员、质检员是工地第一质量管理负责人,负责对工程质

量“三控制”的实施落实到位,及时准确完善。隐蔽工程验收签证工作,负责组织管理,业主进行单项工程检验批验收工作。 第六条资料员负责收集和整理工程中的各种资料,及时向监理报送,施工检验,评定,报验工程验收等各种资料。 第三章质量管理方针、方法、标准和工作流程第一条工程质量管理实行“质量第一,预防为主”的方针。 第二条工程质量管理实行“计划、实施、检查、处理”(PDCA)循环工作方法,不断改进过程控制。 第三条工程质量管理标准: 1、符合公司制定的工程项目质量目标和《工程项目质量管理计划书》的要求。 2、符合与勘察,设计,施工,监理,材料设备供应商签定的合同及补充协议的约定和要求。 3、符合经批准的设计施工图和技术文件的要求。 4、符合工程建设各项规范和技术标准及政府部门有关质量管理的规章制度。 5、保证按项目任务书、设计图、合同规定的数量,质量完成工程,顺利通过验收,交付使用,实现使用功能。 第四条工程质量管理按下列工作流程实施: 一、确定工程项目质量目标 1、每个项目在可研阶段完成后,由工程技术部经理负责组织各工程技术人员参与,根据公司的项目任务书和投资收益计划,针对工程技术标准,材料设备的规格档次,使用年限,工程规模,达到的使用功能等质量标准,协调工

山东财经大学课程教学大纲管理办法

山东财经大学课程教学大纲管理办法 (修订) 课程教学大纲(以下简称“教学大纲”)是执行教学计划、实现人才培养目标要求的教学指导性文件,是选用(编写)教材、组织教学、进行课程教学质量评价的主要依据。教学大纲是课程的质量标准,对课程的性质与任务、教学内容、学时分配、教学要求、成绩考核等环节作出具体规定。为加强我校教学大纲管理,规范教学流程,提高教学质量,结合学校实际,特制定本办法。 一、制定(修订)教学大纲的基本原则 1.目标明确,体现高阶性和创新性 教学大纲要符合专业人才培养方案的要求,应从本课程在整个人才培养和课程体系中的地位、作用角度来设计教学任务、教学内容、教学环节、教学要求等。课程整体结构设计应着眼于实现人才培养目标,注重知识、能力、素质的有机融合,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,而不应局限于某一本教材的框架结构。 2.内容科学,具有前沿性和时代性 教学大纲要科学合理,准确体现本学科的基本内容、内在规律和独特的研究方法。有机融入思政元素和创新创业元素,突出培养学生的创新精神和实践能力。注意总结和吸收近年来教学内容和课程体系改革所取得的成果和经验,根据相关学科领域的知

识拓展及更新情况、行业产业发展的新情况、教育教学思想理念的改革及更新情况,适时对教学大纲加以修订或更新。 3.教学设计合理,体现先进性和互动性 遵循以学生为主体的教育理念,根据课程内容和学生特点,合理进行教学设计,注重因材施教。注重教学方法的改革创新,推进启发式、案例式、探究式、讨论式、参与式、研究性教学,着力培养学生科学思维能力和创新精神。依托信息技术,开展线上教学和线下课堂教学有机结合的混合式教学模式。完善教学手段,充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。 4.拓展课程深度,提升学业挑战度 全面梳理课程的教学内容,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,加强课程学习过程考核,达到探究性和个性化的学习效果。注意与相关课程的联系和分工,加强整合,避免课程内容的重复和遗漏,提高课程的综合化程度。 5.文字严谨,格式规范 教学大纲力求文字严谨,意义明确扼要,名词术语规范,避免似是而非、模棱两可的术语或定义,标题、序号、标点符号、计量单位等规范使用。 二、教学大纲的基本内容 (一)课程基本信息 主要包括:课程中文名称、英文名称、课程代码、学时(含

三级点检管理制度

编号:SY-AQ-04581 ( 安全管理) 单位:_____________________ 审批:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 三级点检管理制度 Three level spot inspection management system

三级点检管理制度 导语:进行安全管理的目的是预防、消灭事故,防止或消除事故伤害,保护劳动者的安全与健康。在安全管理的四项主要内容中,虽然都是为了达到安全管理的目的,但是对生产因素状态的控制,与安全管理目的关系更直接,显得更为突出。 为了很好地贯彻全员管理设备,做到人人管设备,避免扯皮现象,真正做到谁使用、谁维护,使设备三级点检落到实处,特制定以下管理制度。 一、三级点检的防护关系 层次 负责人员 方式 点检手段 工作内容 责任 厂级 设备科设备管理员 白班

各专业各自的专门知识。 精密仪器+理论分析+经验+监督 故障分析+监督管理。监督、指导下级点检 监督维护、运行车间点、巡检,落实到位,并对责任车间提出考核 维护车间巡检 机、电维修人员 白班按计划 机、电一般知识。 工具仪器+经验 故障分析+监督、指导下级运行操作人员点检 负责系统动力源设备点检,对工作设备进行巡检 运行岗位点检 生产岗位操作人员 三班24小时 生产工艺设备结构知识。直感+经验+专业知识

点检记录+故障上报分析+维护车间巡检 对动力源设备进行监护检查,对工作设备进行点检 二、三级点检机构 三级点检是由岗位操作人员、机电维修人员、设备管理员组成的包机点检责任制。对于每个岗位的每台设备,维护保养工作都要包机点检到人。岗位操作工包机到人,负责日常维护保养;维修车间的钳工、电工包机到人,负责设备定期维护保养;设备管理员也要分区管理,负责对所控设备维护保养工作的指导、检查,并对责任车间考核等。 1、岗位点检:岗位工 1.1岗位点检包括主体生产设备和辅助设备,每班点检一次,点检的部位包括机械的旋转滑动部分,机体的结构固定部分以及电气、仪表的表面部分。 1.2点检的方法,依靠看、听、嗅、摸等感觉来检查设备的振动、磨损、异音、温度、压力、连接部的松驰,壳体龟裂腐蚀,跑冒滴漏等。

三级安全教育制度47399

三级安全教育制度47399 文件编号:G-ZH-003-1 生效日期:2009.9.20 青岛**公司三级安全教育制度青岛**公司版次:1 第 1 页共 7 页 1、三级安全教育是安全生产教育的一个重要方面,是对新进公司人员和调换工种人员进行安全生产思想建设的一项有效措施。为加强新入职员工的安全教育工作,确保安全生产,特制定本制度。 2、凡新进公司人员和调换工种人员,必须进行三级安全教育(即入公司教育、车间教育和班组教育)并经考核合格后,方准安排生产岗位。 3、三级安全教育的主要对象是:新进公司的大中专毕业生、新操作工、打包工、投料工、培训人员和实习人员以及调换工种人员等。 4、各级安全教育的重点是:公司级教育要着重进行思想教育和纪律教育,部门教育着重进行安全技术基础知识教育,班组教育着重进行现场安全操作教育。 5、公司级教育内容: 5.1 企业安全管理规定; 5.2 安全生产责任制; 5.3 有关安全生产的法制教育; 5.4 企业概况; 5.5 卫生和劳动纪律; 5.6 典型事故案例剖析(包括全国、全省和本单位的) 5.7 治安、防火知识教育。

6、部门教育内容:部门各有不同的生产特点、重要部位和设备。因此,在进行部门教育时,应根据各自情况,详细讲解。 6.1 部门概况。 6.1.1 部门生产特点; 6.1.2 重要部位; 6.1.3 设备情况。 6.2 安全技术基础知识。 批准人: 审核人: 拟制人: 日期: 日期: 日期 文件编号:G-ZH-003-1 生效日期:2009.9.20 青岛**公司三级安全教育制度青岛**公司版次:1 第 2 页共 7 页 6.2.1 电气安全技术基础知识(包括电气安全技术、急救知识、安全用具、防火和灭火技术、消防用具的性能和使用方法等)。 6.2.2 机械安全技术基础知识。 6.2.3 焊接、气割安全技术基础知识。 6.2.4 起重、行本、吊车、铲车安全技术基础知识。 6.2.5 车辆安全技术基础知识。 6.2.6 防火防爆安全技术基础知识。 6.3 部门安全生产和组织制度。 6.3.1 部门安全组织形式。 6.3.2 部门安全生产主要制度。 7、班组(现场)教育的内容:班组是企业生产的前线,生产的一切活动是以班组为基础的。由于生产人员在班组,思想活动在班组,设备在班组,事故发生在班

《企业管理》教学大纲.doc

《企业管理》教学大纲 一、教学目的 《企业管理》是一门充满丰富内涵和勃勃生机的综合性学科。美国著名管理大师杜拉克指出,现在已经进入了一个企业管理的新时代。开设《企业管理》这门课,其目的就是让学员通过学习掌握现代企业管理的基本概念、基本理论、基本技术与操作,了解企业管理理论的最新发展动态,学会用新的管理理念、方法指导实践,研究探索企业在改革与发展实践中的相关问题,提高独立分析、研究管理问题的能力。 二、教学内容 教材选用李亚民主编的《企业管理》2011年版,根据学员的实际情况以及教材与课时安排,与相关学科产生交叉的内容不再赘述。《企业管理》共设置六讲,内容如下。 第一讲企业与企业经营环境分析 学习目标:明确现代企业的含义及性质,同时深层次理解企业的经营目标;掌握企业分类中不同企业组织形式的特点;明确企业的创立过程、创业要素的构成及作用;了解现代企业的法律形式,掌握现代企业的运行机制及实质;了解现代企业制度的含义、特征和形式。 一、现代企业 (一)现代企业的概念 1、概念 企业是为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算、具有法人资格的经济组织。 企业的概念包括以下四层含义: 第一,企业是经济组织 第二,企业必须自主经营、自负盈亏、实行独立经济核算 第三,企业必须承担社会责任与经营风险 第四,企业必须是法人 2、企业制度的种类 由于财产组织形态的不同,契约各方的权利、责任、义务等必然不同,从而构成了不同的企业制度。在市场经济几百年的发展过程中,主要形成了三种不同类型的企业制度,即业主制企业制度、合伙制企业制度和公司制企业制度。 (二)现代企业的特征 1、具有现代企业制度——公司制度

三级点检总结制度示范文本

三级点检总结制度示范文 本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

三级点检总结制度示范文本 使用指引:此管理制度资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进,同时考虑各个环节之间的关系,每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划,并将危害降低到最小,文档经过下载可进行自定义修改,请根据实际需求进行调整与使用。 一、每周由设备科长组织设备管理员,针对上周设备 运行情况及三级点检情况进行总结。 1、各设备管理员对负责区域内设备发生的问题进行汇 报,并作简要分析。 2、各设备管理员对负责区域内三级点检表的填写情况 及点检发现的问题进行总结。 3、设备科长对点检员汇报情况进行总结,针对发现的 问题,与点检员讨论决定处理方法,并对下周工作计划作 出安排。 二、每月月初由设备科长组织设备管理员,针对上月 三级点检的运行情况及三级点检表的填写情况,以表格 (附后)形式进行总结,并作出下月工作安排。

1、整理—对上月的三级点检表查出和处理的问题进行统计。三级点检运行情况的不足之处,要通知车间和点检人员及时改正。 2、分析—点检记录和处理记录要至少每月分析1次,重点设备要每一个定修周期分析1次,找出薄弱的维护点,提出改进意见,为定修,改造,修正点检工作量等提供依据。 3、处理—对上月出现的设备问题,未处理的要列入下次检修项目,在检修时设备管理员要跟踪,确保问题在检修时处理。 4、考核—针对上月三级点检中出现的违反制度的行为进行考核,对发现设备隐患的人员进行奖励。 5、改进—对检查及记录分析暴露出来的问题要进行彻底消除,需要改造的项目,相关人员要研究、讨论改造方案。

《幼儿园管理》教学大纲

幼儿园管理》教学大纲 一、编写说明 (一)课程的性质和目的要求 《幼儿园管理》是教育管理学的一个分支学科,它以马克思主义为指导,应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究幼儿园管理活动及其规律的一门课程。由于幼教机构的性质及所承担的任务不同于其它教育机构,所以在管理方面有其特殊的规律性。因此,《幼儿园管理》课程的内容具有理论性、综合性、应用性的特点。 设置本课程的具体目的要求是:使学生比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法,了解我国幼教管理的政策与法规,认识幼儿园管理的特点及规律性,培养和提高学生正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力,以促进我国幼儿园管理科学化的进程。 (二)本大纲制定的依据根据本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求,根据本课程的学科性质、教学条件和实践需要而制定。 (三)大纲内容选编原则与要求大纲从教育学院学前教育专业的专业特点及专业人才的培养目标出发,本着客观求实、追求科学性和思想性的精神,注重知识的科学性、系统性和实践性,在教学中既重视分析管理学的基本理论与研究范式,同时也强调理论和实践的结合,注重培养学生运用相关理论分析和解决幼儿园管理实践中具体问题的能力。 本大纲要求学生掌握幼儿园管理的基础知识和基本理论,了解幼儿园管理实践的新动态。并能结合幼儿园管理实践,提高解决问题的能力。 (四)考核方式 1. 平时成绩:占30%。 2?期末考试:占70%。 二、教学内容纲要 第一章管理概述 一、什么是管理 (一)管理的定义 (二)管理的职能 (三)管理的作用 二、现代管理理论的形成与发展 (一)现代管理理论的形成 (二)西方与管理有关的几种人性假设 (三)现代管理理论的发展 三、幼儿园管理概述 一)幼儿园管理的定义 二)幼儿园管理的要素与内容 三)学习和研究幼儿园管理的意义 四)学习和研究幼儿园管理的方法

三级点检包机管理制度(2021年)

( 安全管理 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 三级点检包机管理制度(2021 年) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

三级点检包机管理制度(2021年) 1、机修、电仪车间将所属设备按区域落实到班组,再细划到个人,对包机区域内设备日常点检、维护。 2、各生产车间将每个岗位的包机责任牌张贴于该岗位,必须严格按照包机维护和岗位操作的指定人员进行点检,做到设备管理的定人、定岗。 3、各岗位操作人员对包机责任牌要进行定期维护、保养,保证字迹清晰,责任牌完好无损。 4、设备包机人员休息后,包机组长要安排人员代替其点检,确保点检工作的正常进行。 5、维护车间每月要总结包机业绩,明确考核标准,考核结果车间要公布。 6、包机组负责包机范围内备件制作、备件修复以及备件准备情况,如有问题,要及时和分管设备管理员员、专业工程师上级领导

反应。 7、包机组必须根据点检情况提报定检计划,然后报车间,再由车间报设备科。 8、包机组要严格按照点检周期进行点检,认真填写三级点检记录表。 9、对三级点检发现的问题,包机人员要及时处理,不能处理的汇报班组、车间。 10、厂部每季进行包机评比,选出第一和第二进行奖励,连续一年倒数第一要调离组长。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.

公司三级安全教育制度

公司三级安全教育制度 1.为了切实贯彻执行国家的安全生产方针、政策和法令,加强生产工作中安全管理,努力提高职工的安全意识和自我保护能力,保障员工的人身安全,特制定本规定。 2.本制度适用于公司所有员工。 3.凡属于公司员工必须经过公司、车间和班组三级安全教育后才可上岗。公司一级的安全教育由公司安全管理室负责;车间一级的安全教育由区域负责人负责;班组一级的安全教育由班长负责。 4.凡是公司新进员工、实习人员以及变换工种的职工,必须经过现场岗位安全教育合格后,方可进人工作场所进行操作。 5.新进入的特种作业人员,除进行三级安全教育外,还必须进行专业安全技术教育培训,并经过考试合格取得特种作业操作证后,方准单独工作。 6.公司现有特殊工种包括:交电工、焊工、行车、吊机司机、起重工、司索工、厂内车辆驾驶员(汽车、铲车、推土机、挖土机、叉车司机)、压力容器(空压机操作工、制冷维修工)等。 7.新进员工进入厂时,由办公室通知安全管理室进行公司级安全教育,并填写“员工安全教育培训登录卡”或“公司安全档案卡”,然后经车间、班组安全教育后,教育者与受教育者分别在“员工安全教育培训登录卡”或“公司安全档案卡”上签名,车间员工的“员工安全教育培训登录卡”或“公司安全档案卡”由被教育者所在的车间负责保管,部室人员由安全管理室负责保管。 8.凡未经三级安全教育者一律不得领取劳防用品和进入工作场所工作。代培训工、实习人员在入厂前以及公司内部职工调动、变更工种时,办公室要通知安全管理室,以便及时进行安全教育。

9.公司一级安全教育主要内容:宣传国家规定的有关安全生产的方针、政策和法令、法规以及一般安全知识,讲解我公司生产的特点和所属单位安全生产 应注意的事项。 10.车间一级安全教育主要内容:根据车间生产工作的情况,宣传安全规章制度,严格安全生产要求。 11.班组一级安全教育主内容:注重宣传岗位安全生产责任制执行有关安全规定,严格注意现场的安全注意事项,并指派富有经验的人员带教新进人员,防止发生人身伤害和设备事故。 12.本制度解释权属于公司安全管理室。

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