图文并茂美文章
图文并茂美文章
教学目标：
1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本方法。
2.通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。重点难点
重点：图片的插入与设置。
难点：插入合适的图片和图片的合理设置。
环境与素材
1.范例。
2.一些学校老师的照片。
图文并茂显身手教案
图文并茂显身手 一、教学目标： 1、认知目标：掌握文件图片、艺术字的插入、调整大小和位置及格式设置。 2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 3、情感目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。 二、教学重、难点 重点：使学生掌握在文章中插入图片并调整图片的大小和位置。 难点：设置图片的格式。 三、教学准备： 教学课件和资料、多媒体网络教室。 四、教学过程： （一）激发兴趣，导入新课。 出示两篇板报（手抄报和电子版报），进行对比问哪一篇漂亮？为什么？同学们想不想用电脑作出漂亮的板报呢？这节课我们来学习在文章中插入漂亮的图片，让我们的文章图文并茂，更加精彩！ （二）自主探究、合作学习 1、学生机上有几篇没修饰的作品，学生自由选择采用多种方法自学，边学边做插入图片、艺术字等。学生之间互助学习操作，教师巡视学生
在制作过程中可能遇到了哪些困难？（对掌握知识差的学生给以提醒或暗示，对好的作品给予表扬。一是可以培养学生发现问题分析问题的能力，另一方面学生在分析的过程中同时也对自己的操作有了大概的计划。） 1．图片移动不了位置，不知图片如何放大缩小。 2．不知如何调整图片周围的文字排版方式。 3．艺术字排不好。 操作步骤：(课件出示) （1）单击“插入”菜单栏中的“图片”菜单中的“来自文件”命令。（2）图片的位置Ｄ：素材\图片素材。 （3）选择自己喜欢的图片，单击“插入”。 2、小组讨论发现的问题，然后动手操作，教师巡视指导，大部分学生完成后，找学生演示操作过程，全体共同解决遇到的问题。 3、学生再次动手操作练习，把前面没有完成的任务继续操作，然后再找完成任务好的小组内的学生演示并介绍自己的做法。完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。 4、根据前面的操作方法，找同学总结如何插入图片和艺术字美化自己的文章。 （三）综合实践、创新运用 刚才咱们学会了很多本领，同学们表现都很棒。下面咱们来分组比一比，赛一赛，看哪个小组表现最好。 教师这儿有三项任务，看哪个小组最先完成，最先完成的将获得优胜小
制作图文并茂的作品
《为文稿配图》说课 首先非常感谢各位信息技术方面的专家和老师能坐在这里，听我讲这节课。我将从以下几个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。 一、教材分析 《为文稿配图》是河南科学技术出版社出版的小学信息技术教材五年级下册第八课的内容。本课是在前几课学习了Word文档的文字的字块操作、修饰文字、与文章排版之后，为进一步指导学生学习插入更加丰富多采的图片而设计的一节课。 通过本课的学习，让学生通过制作“知识卡片”，增强了获取信息，保存和积累信息的意识。同时也创作出丰富多彩的作品，学生也会十分感兴趣。 教材中，本课由三部分组成，分别是：学会插入图片文件、学会调整图片的大小和位置、学会设置图片的版式。 二、教学目标分析： 1、认知目标：掌握图片的插入、图片的版式的设置。 2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察与审美能力、以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。 3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。 三、教学时间、具体任务与问题设计： 本课分两课时完成，此次说课的内容为第一课时：教学内容设计为图片的插入与版式的设置。具体学习任务如下： 1、学习插入图片的操作方法。 2、学习图片的放大与缩小。 3、学会“文字环绕”的设置，让学生感受选择不同文字环绕后，文档所发生的变化。 4、通过外部资源库自由插入图片。 5、自由创作。根据本课的课题内容，让学生进行自主探究学习与综合练习，从而完成本课学习任务。 四、教学要点： 1、教学重点：本课的重点是在WORD中插入图片。 2、教学难点：本课的难点是图片排版时的“图片版式”设计。 五、教法： 采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，即以指定的具体学习任务而开展课堂教学，让学生能尝试发现问题、综合对比学习方法、总结归纳任务的操作方法，并使用网络教室软件直观演示等形式完成整个教学过程。 六、学法： 通过教师的引入，把问题铺设下去，让学生以问题为基础，引导他们自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，信息技术的教育重在学习方式，而教学中教师就坚持以学生为主体，教师只是教会学生基本的学习方法，而让学生通过观察，自己发现问题、研讨问题、尝试解决问题、最后由学生自己归纳总结，完成本课的任务。让学生以练为主，亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。 七、教学资源准备： 硬件准备：计算机网络教室。 软件准备：Windows xp操作系统、Word2003、多媒体网络教室软件。 素材准备：课件（两份文字相同的WORD方档，其中一份插入图片）、图片素材（小鸟相关的图片）。
文并茂更精彩教学设计
文并茂更精彩教学设计More wonderful teaching design
文并茂更精彩教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 【教学内容】 本课是义务教育xxx小学课本（xxx小学信息技术》第二册（下）第9课图文并茂更精彩──插入图片。 【学生分析】 本课面对的是小学五年级学生，小学生的知识形成特点是： 通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教 学中注重给学生创造的发展天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。 【教学目标分析】 1．进一步熟悉文字处理的基本操作。 2．学会插入图片的方法。 3．学会设置图片的大小及环绕方式。 4．学会水印效果。
【教学重、难点】 插入图片的方法是本课的重点，也是难点。 遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。 【教学过程设计】 一、情景导入，揭示课题 [教师操作]通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。导入课题：第9课图文并茂更精彩 ──插入图片。 二、任务驱动，新课教学 1．教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画） [教师操作]教师演示插入图片步骤： 提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。 2．学生自学，探索发现 [学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。
图文并茂的工作总结
图文并茂的工作总结 “学雷锋献爱心”活动工作总结 我校少先队积极响应市县“学雷锋活动”号召，“立足校内，延伸社会”开展形式多样的“学雷锋献爱心”活动，在这一系列浓郁的德育氛围中，学生如沐春风，精神和灵魂上都得到了全面的净化和洗礼，收效甚好。 教师组织学生清理街道野广告 学生们在慰问敬老院老人捐款大会上踊跃捐款 学生们在慰问敬老院老人捐款大会上踊跃捐款 学校校长、镇民政干部、教师等为老人发放慰问品 少先队员为老人发放慰问品 少先队员为老人打扫房间 南宽坪镇中心学校
“学雷锋献爱心”活动工作总结 我校少先队积极响应市县“学雷锋活动”号召，“立足校内，延伸社会”开展形式多样的“学雷锋献爱心”活动，在这一系列浓郁的德育氛围中，学生如沐春风，精神和灵魂上都得到了全面的净化和洗礼，收效甚好。 教师组织学生清理街道野广告 学生们在慰问敬老院老人捐款大会上踊跃捐款 学生们在慰问敬老院老人捐款大会上踊跃捐款 “学雷锋，献爱心，爱老敬老”慰问敬老院老人红领巾小组 学校校长、镇民政干部、教师等为老人发放慰问品 少先队员为老人发放慰问品 少先队员为老人打扫房间
“学雷锋，献爱心，爱老敬老”全体师生在南宽坪镇中心学校敬 老院 门口合影留念 最新各行业通用年终工作总结范文时光飞逝，转眼间已到了龙年岁末，到公司工作已经十个月了，感受颇多，收获颇多。从其他行业转入××行业，新环境、新领导、新同事、新岗位，对我来说是一个良好的发展机遇，也是一个很好的锻炼和提升自己各方面能力的机会。 “管理规范、运作有序、各司其职、兢兢业业、争创一流、工作 愉快、亲如一家”是我这近一年来切身地感受。在此，首先特别感谢公司领导和同事们给予我的大力支持、关心和帮助，使我能够很快地适应了公司的管理与运作程序，努力做好本职工作。 进入公司工作以来，我认真了解了公司的发展概况，学习了公司 的规章制度，熟悉了办公室日常管理事务及××行业的一些基础知识，同时，更是真切地感受到了积极向上、催人奋进的公司文化，使我受益匪浅。现将本人今年的工作情况总结如下： 一、加强思想政治学习，保持积极进取的精神风貌认真学习 __ 的精神，深刻领会“抓住机遇，发挥市场优势，诚信经营，以人为本，
制作图文并茂的小报纸
《制作图文并茂的小报纸》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我说课的题目是《制作图文并茂的小报纸》，我将分五个阶段完成说课：一、说教材；二、说教学目标；三、说重难点；四、说教学法；五、说教学过程。 一、说教材 《制作图文并茂的小报纸》是陕西科学技术出版社小学信息技术六年级下册的内容，教材对象是小学六年级学生。本课是这个单元中比较重要的一课，也是学生能熟练运用Word必不可少的一环。它是在学生已经学习过了“画图”软件，并在前面掌握了Word排版的基本知识、插入特殊符号，以及插入剪贴画的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉→技巧掌握→综合运用”这合理知识链的必要环节。另外要鼓励学生从网上搜索资源、下载图片，对文字、图片、艺术字、图形、文本框等版式设置进行整体构思，这些都是对教材的深入挖掘和拓展。Word是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用Word软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。Word软件的应用领域是文字处理和排版，当然Word的软件教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。 二、说教学目标 1．知识与技能 通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“Word”
一章的各知识点； 熟练运用Word软件进行复杂图文排版； 培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力； 培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力； 培养学生的创新精神和实践能力。 2．情感态度与价值观 培养学生对信息技术的兴趣和意识； 增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神； 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。 三、说教学重、难点及关键 重点：格式设置（文字、图片）、表格制作。 难点：版式设置（页面、分栏、文本框）。 关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。 四、说教学法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教
图文并茂美文章
第十二课图文并茂美文章 预设学习目标： 技能与知识：学会Word中图片的插入和图片的格式设置。 过程与方法：在Word中对西湖自然景观进行图文编辑。 情感与态度：1.了解杭州西湖自然景观下所蕴涵的人文价值，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感； 2.激发学生对美的鉴赏与追求。 预设教学重点：学会Word中图片的插入和图片的格式设置 预设教学难点：选择合适的环绕方式，处理好图片与文字的关系。 教学准备：课件 教学时间：一课时 预设教学流程： 一、新课引入 1.播放课件，朗诵古诗。 2.创设情景引入新课 3.介绍一下有关西湖的知识？讲讲西湖的美景…… 4.从古诗引入西湖，让学生谈谈游览西湖的感觉，从而引入新课。 二：打开文件 1.你想不想更仔细的了解有关西湖的知识啊？ 2.打开“我的电脑”——“D盘”——“曹老师”文件夹中的文章。 3.不会的小朋友可以找“电脑小帮手”帮忙。 4.指导学生欣赏西湖美文 （1）打开“我的电脑”——“D盘”——“曹老师”文件夹中的文章。 （2）不会的小朋友找“电脑小帮手”帮忙。 （3欣赏西湖美文。 复习上节课的从指定文件夹中打开指定文件的知识，同时让学生品味西湖美文。让不会操作的小朋友通过“电脑小帮手”的帮助来打开文件，从而学会文件的打开。让学生通过欣赏西湖美文从而发现，仅用文字描述西湖来欣赏西湖的美，看起来可能比较慢，从而发现问题。 三、图片的插入 1.你能不能把图片文件夹中的西湖图片插入到文章中？ 2.交流图片的插入。 3.你还有不同的方法吗？ （1）自己尝试把图片插入到文章中。
（2）图片插入成功的同学经验交流展示。 （3）有不同方法的同学交流他们的经验。 （4）还没有插入图片的同学把图片插入进去，若已经插入的同学可以尝试另一种方法插入图片。让学生发现问题后自己去尝试探索、操作从而解决问题。并让学生之间进行经验的交流，不仅让成功的同学体验到成功的喜悦，也让没有成功的同学学会图片的插入。同时让学生体会到，做一件事方法并不唯一，可以是多样性的。 4.根据学生的讲解情况作适当补充并小结。 5.还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙，还不会插入图片的同学找“电脑小帮手”帮忙。教师根据学生交流情况进行补充和小结，有利于规范学生操作，正确引领学生进行学习。个别还不会的同学可以随时找“电脑小帮手”解决难题。 四、图片的设置 1.你们发现图片插入后有什么问题吗？ 2.你能不能自己想办法解决呢？ 3.图片大小的调整。 4.图片环绕方式的调整。 5.根据学生的交流情况进行补充并小结。 6.还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙。 7.你能使自己的文章看起来图文并茂美观又大方吗？ （1）自己探索操作图片大小调整，环绕方式的修改等，使得图片看起来更加美观。 （2）交流图片大小的调整。 （3）交流图片环绕方式的设置。 （4）根据自己的需要设置、修改图片。 （5）还不会的可以找“电脑小帮手”帮忙。 （6）使用各种方法设置修改文章使自己的文章看起来图文并茂，美观大方。让学生自己去探索解决问题，从而培养学生解决问题的能力。通过对图片的设置，对图文的排版，培养学生一定的审美情趣。“电脑小帮手”可以帮助学生解决最基本的困难。文章变的漂亮方法应该多种多样，从而有利于培养学生的发散性思维。 五、小组评价 拿着你手中的小苹果，把小苹果奖励给你认为自己小组中最好的作品的那个同学，在自己小组中交流展示作品，并把小苹果奖励给你认为最好的那个同学。让学生成为作品评价的主人，从而让学生真正成为课堂的主人 六、作品展示交流 1.说说你是怎么制作的，你觉得自己作品的成功之处在那？ 2.展示自己的作品说说自己的作品
图文并茂——插入图片
图文并茂 ——插入图片 市四小刘贵一、教材分析： 《图文并茂——插入图片》是新疆人民出版社出版的小学信息技术四年级下册第3单元第10课的内容，本节课主要学习内容是“在文章中插入图片”和“调整图片的大小和位置”，以及让学生明白插入的图片要符合文章的主题。本课是学生学习WORD软件的一个重要组成环节，也是不可缺少的知识内容。 二、学情分析： 学生是四年级的学生；他们已经学习了文字处理软件-记事本，但是对于文章中插入图片，学生还是第一次接触；小学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识；学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处，乐于帮助他人；学生希望自己能够完成一份图文并茂的作品。 三、教学目标： 1、让学生通过自主探索，学会在文章中插入图片。 2、让学生通过合作交流，学会调整图片的大小和位置。 3、培养学生图文组织能力和审美观。 四、教学重、难点： 1、学会在文章中插入图片。 2、学会调整图片的大小和位置 教学难点： 能够在文章中插入符合主题的图片，并且能够调整好插入图片的位置和大小，使版面看起来更加美观。 五、教学方法 情境法、任务驱动、自主探索、启发式教学 六、教学准备：多媒体教学系统、教学课件、教师自备素材 七、教学过程：
教学反思： 在本堂课中，我设计了“猜猜它是谁”这样一个情景，引发学生有效的思考，使学生对插入图片的作用有深刻的理解，使学生在把握知识与技能的来龙去脉中获得情感的体验。因为要插入的图片是学生喜爱的“倒霉熊”，更能增加学生的学习激情。图文混排效果的实现关键是图片的调整，但调整到什么样的程度，尤其是大小、位置具体在课堂上如何体现很不好把握，所以在调整图片时我并没有深入探究，只是点到为止，在交流评价时让他们自己去感悟。
小学信息技术四年级上册《让文章图文并茂》教学设计
第5节
让文章图文并茂 教学设计
《让文章图文并茂》设计理念 本节课是小学信息技术教材第 3 册第 5 节第一课时的内容，教学对象是小学四年级学生。本课主要是 让学生掌握在写字板中插入图片的方法。课本介绍了插入存放在文件中的图片的方法以及插入通过“画 图”程序生成的 BMP 图像，以达到学生不但能插入图片，还能够让图、文合一，实现简单的图文混排。
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信息技术教学大纲明确指出，知识和技能的传授应以典型“任务驱动”的方式来组织进行。因此本课 采用建构主义理论指导下的主体式教学模式，通过学生已经受过的美术教育、环保教育和信息技术（课程 整合），创设一个计算机作文展的情境，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。 教学中启发、诱导、鼓励、探究贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生 变被动学习为主动愉快的学习，并且在学习中时时体验成功的乐趣，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。 充分培养学生的兴趣和审美能力。下面，我就本节课的教学设计从以下几个方面作简单说明：p1EanqFDPw （一）创设情景，揭示课题 “好的开头是成功的一半”。的确，在课堂教学中，一种好的导入，可以激发学生的学习兴趣，引人 入胜。教学过程各环节构成的联系是通过导入这一环节启动的。DXDiTa9E3d 因此，在教学一开始，我首先用课件展示了一个情境，出示了几篇作品，让学生欣赏，学生通过已有 生活体验肯定会发表了自己的见解、评价，这时，我抓住时机引入“漂亮的图片”这一主题，引出了本课 的学习内容。RTCrpUDGiT
此环节设计目的是创设美好的学习情境，在美的感受中培养学生的审美情趣，激发学生的学习兴趣， 调动学生的积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接 受任务，从而乐学。同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。5PCzVD7HxA （二）任务驱动，尝试学习。 1、讨论交流、合作学习。 合作学习是一种特殊的情知相伴的认知过程，在教学中，教师要善于引导学生开展合作学习，在引导 学生合作学习时，需要教师巧设悬念，精心设疑，使学生恰到好处地进入了学习的情境，使学习欲望达到 最佳状态。jLBHrnAILg 学习插入图片的方法这一环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式来整合美术、思想品德和 信息技术三大学科。任务是课堂的"导火索"，因此，这时我提出：“大家想不想把你们的文章也变得这么 漂亮呢？用什么办法呢？”在这样的悬念下，学生急需要和别人交流，这时，我设计放手让学生互相切磋， 学生很快进入学习的状态。通过小组合作，探究实际的操作方法，在学生的质疑、纷纷议论时，我大胆放 手，让学生从自己的思想实际出发，给学生以充分的时间进行思考、交流，当学生的作品展示出来后，让 学生互相说一说，评一评，充分展示自己的思维和操作过程，达到合作探究的目的。xHAQX74J0X 2、由扶到放，学会学习
10图文并茂美文章
图文并茂美文章 实验小学王梦梦一、教材分析 本课选自浙江摄影出版社教材小学信息技术四年级上第十二课。内容上包含了在Word中插入图片，是对前几课word中文字编辑的进一步技能延伸，有利于构建知识系统。 二、学情分析 本课的教授对象为四年级的城市学生，接受知识的能力较强，通过前几节课的学习和应用，其对word应用也有夯实的基础，但是学生的信息技术素养存在明显的差异，采用让学生自主探究为主，教师适时引导，实施因材施教。 三、教学目标： （一）知识与技能 1、初步掌握在word中插入图片的方法 2、能适当调整图片的版式 （二）过程与方法 采用任务驱动的方法，让学生熟练掌握在文档中插入图片、艺术字等，使自己的文档变得图文并茂。 （三）情感态度与价值观 1、在获得用知识的同时，培养学生的审美情趣。 2、通过分小组团结协作式学习，培养同学们的合作精神。 四、教学重点、难点 重点：选择适合文档的图片和艺术字插入到文档中的恰当位置；
难点：图片或艺术字周围文字的排版方式。 五、教学方法任务驱动法 六、教学准备一篇文档的半成品、一些图片素材。 七、教学过程： 一、导入新课 师：通过前面的学习，我们的板报已经做得不错了：文字修饰了、段落也调整了（屏幕展示作品），同学们是不是想让我们的板报变得更完善、更能吸引读者读下去？ 生：是 师：展示已插入图片的作品（让他们对新作品有一个直接的认识），引导注意看这篇文章由哪些元素组成。 生：看课本 二、释疑，解惑 师：哪位同学来说一下，这篇文章有哪些元素组成？ 生：文字和图片。 师：你觉得这些图片有什么作用呢？ 生：图片让我对操作步骤有了更加直观的认识，更容易接受。 师：总结得很好，其他同学还有什么意见吗？ 生：这篇文章中包含了艺术字，我觉得这些不同样式的艺术字给人不同的感觉。 师：这位同学观察得很仔细，说得很好，确实是这样的，在我们文章中恰当的应用图片，除了能给人以直观的认识外，有的图片还能
看图写话(图文并茂)
星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗。 ”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。 它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。 有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。 一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去秋游。 郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。 奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。妈妈正在 采着发出阵阵芳香的花朵。 啊！他们真是幸福的一家子！
在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。 忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！ 雨伞该给谁 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动物们只能冒雨走着。 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。 补课 一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮，不知该怎么办。 于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉他：“考试的时候不能看人家的。” 后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王明补课，王明很感动。
图文并茂美文章教(学)案
第12课图文并茂美文章 一、教学目标: 【知识与技能】： 1、掌握插入来自文件图片的基本方法。 2、掌握调整所插入的图片大小与文字环绕的基本方法。 3、初步培养学生为文挡选择插入符合容的图片，并通过改变图片的大小及 文字环绕方式对图片和文字进行排版的技能。 【过程与方法】： 教师通过让学生自主探究、合作学习、学生演示等方法让学生掌握插入图片及调整所插入图片的大小与文字环绕。 【情感态度与价值观】： 通过设计图文并茂的“养生福地”小报，渗透热爱家乡的情感。 二、教学重点： 1、掌握插入图片的方法。 2、掌握设置图片位置、文字环绕的方法。 三、教学难点： 1、掌握设置图片位置、文字环绕的方法。 2、初步培养学生为文挡选择插入符合容的图片，并通过改变图片的大小及文字环绕方式对图片和文字进行排版的技能。
四、教学准备： 教师收集“养生福地”的景点文字简介和图片，并复制相应图片和文字材料到“养生福地”文件夹中的“景点图片”、“景点文字简介”两个文件夹中。另外制作两份有对比性的小报（其中一份有漂亮的文字和图片，另外一份图片不合适，容不合适，排列混乱）。 五、教学过程： （课前谈话：小朋友，你们以前都去过那些好玩的地方呀，能跟老师一起分享下吗？） （一）、创设情境，导入课题： 1、师：王老师在的好朋友这个周末要来玩，王老师给他准备了一份介绍我们“养生福地”的小报，我们一起来欣赏下。（出示第一份电子小报） 生：哇！好漂亮……图文并茂！ 2、师：嗯，很美的小报。这节课我们就一起来当个小小编辑师，美化文章，制作一份图文并茂秀山电子小报（教师板书：图文并茂美文章）。 (二)、对比作品，明确目标 1、师：在制作之前，王老师请小朋友们再来欣赏一份作品（出示另外一份小报）。在欣赏的过程中请小朋友们思考：你更喜欢那幅作品，为什么？（师再次出示第一份电子小报。） 生1：第一幅作品有漂亮的文字和图片。 生2：第二幅作品图片大小不合适，与文字容不相符，图片数量太多，而且排列很混乱。
图文并茂的文章
《图文并茂的文章》教学设计 游戏： 同学们好，课前老师想和同学们做个游戏大家愿意吗？好，我们每节课回答问题都要举手，咱们就做个举手的游戏。游戏规则很简单，我说左手你举右手，我说右手你举左手，看谁反应快。 一、情境导入，问题激趣 1、刚才的游戏大家玩的都很认真，反应都很快，现在请同学们微微闭上眼睛，当老师数到3的时候再睁开眼睛。 1、2、3 请看这两篇文章,你更喜欢那一篇？为什么？ 2、你们观察得真仔细。有了图片，文章变得图文并茂，内容丰富，更能吸引读者，增加文章的感染力。你们想不想也来做一个图文并茂的作品。 3、好，今天这节课我们就来学习图文并茂的文章。（板书：图文并茂的文章） 二、学习探究，解决问题 1、要想让我们的文章变得图文并茂，就要解决下面三个问题（媒体出示）。我们先来解决第一个问题：插入一张剪贴画。 2、WORD中有一个剪切画库，里面有各种各样的图片供我们选择使用，你能找到他吗？同学们让我们把好朋友——剪贴画库找出来吧！你是怎么做的？请你来演示。我们还有什么方法？请你来演示。 3、找到剪切画库，单击需要的图片，瞧，一张剪切画就以“嵌入型”方式插入到文档中了。你们想试试吗？ 4、请同学们打开栈桥一文，在文章末尾插入一张树叶剪切画。 5、观察插入的图片，你发现了什么？ 6、你有一双火眼金睛。我们插入的图片太大，占据了文章的一大块，不美观，我们需要调整图片的大小。怎样才能改变图片的大小呢？请同学们自己研究，然后相邻的同学互相交流你们是怎样做的？研究之前，我想再给大家提示一下：如果在探究的过程中遇到了困难，应该如何解决呢？ 我们班同学很会学习，有这么多好的办法。那就开始吧。 7、我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。谁想帮助老师解决图片太大这个难题？请你来！老师觉得还是太大了，还有谁想帮忙？请你来！ 学习计算机要有勇于探索的精神。瞧，经过同学们的合作，文档变得美观多了。我们调整图片大小时，首先要在图片上单击选中图片，选中后的图画四周会出现八个空心小方块，它叫做尺寸控点。鼠标在八个图画控制点上和在图画中间的形状是不一样的。老师把光标移动到小方框上大家发现光标的形状变成“双箭头”时，这时候我们拖动鼠标，图片就可以变大或缩小。当把光标移动到图画中间时，光标的形状会变成“十字箭头”，这时候我们拖动鼠标，图片就可以移动。 8、请同学们用学到的方法调整自己图片大小，要求图片尽量小一点，高度大概有两行字的高度就可。 9、现在图片的大小调整好了，如果我们要制作一排树叶的效果，该怎么做？ 10、请同学们任选一种方法试一试吧！ 11、现在看版面美观多了。通常，word自带的剪贴画很可能满足我们的要求，而现在网
《图文并茂》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《图文并茂》教学设计 新洲镇中学小学部鲁曈 教材分析： 本课选用的教材是南方出版社五年级下册《信息技术》课程教材。本节课是该教材第二单元第八课。第本节课的主要内容是在“Microsoft Office Word 2003”中插入图片（剪贴画、图片和艺术字）。这是插入菜单的第一课“插入剪贴画”主要介绍了如何在Word中插入剪贴画、调整剪贴画的大小、设置剪贴画的版式以及移动剪贴画到合适的位置。“插入图片”的操作与“插入剪贴画”的操作相似，“艺术字”可以看做一种特殊的图片。学完本节课后，学生应该能够根据日记的主题对自己的日记进行美化，插入适当的剪贴画、图片或艺术字。 学情分析： 五年级学生比较活泼好动，对老师激励性评价很重视，对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能的兴趣。只要能充分抓住并利用好这些特点，将游戏、娱乐和竞争适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的效果。在任务的设置上要注意阶梯性，让学生继续保持高昂的学习兴趣，让学生建立自信心，在没有压力的情况下高效地学好本课知识。 五年级学生已经有了一定的计算机基础知识，本课是WORD文字编辑单元的第四课，是学生初次接触“插入”菜单中的命令。通过前面的学习，学生已经掌握了Word软件中文字的录入、编辑和美化操作，教师需要根据这一特点，来设置学习任务。 教学方法： 采用讲述示范、任务驱动兼小组评比的形式来呈现本课内容，这样更能激发学生学习的兴趣。 教学目标： 1．了解美化文章的基本知识，掌握剪贴画、图片以及艺术字的插入。 2．能够对自己的日记进行个性化装扮，学以致用。 3．培养良好的文字整理和修饰习惯，培养审美能力。 教学重点： 剪贴画、图片以及艺术字的插入 教学难点： 图片版式的设置，图文谐调能力的培养 教学准备： 知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：带多媒体的机房。 软件准备：Microsoft Office Word 2003。 教学过程：
制作图文并茂的作品
制作图文并茂的作品 黄石市沿湖路小学向波 各位专家各位老师，**好！我今天说课的题目为《制作图文并茂的作品》，下面我将从以下几个方面来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。 一、说教材 《制作图文并茂的作品》是北京师范大学出版社出版的小学信息技术教材第三册第六课的内容。本课是在前几课学习了Word文档的字块操作、修饰文字、与文章排版之后，为了教会学生学会在WORD文档中插入图片而设计的一节课。 本课要求学生学会插入图片、调整图片的大小和位置、学会设置图片的版式。 二、说教学目标： 1、知识目标：掌握图片的插入、图片的版式设置。 2、能力目标：通过图片插入的学习，提高学生美化版面的能力。 3、情感目标：培养学生的学习兴趣，让学生在学习中互相帮助、共同研讨、团结协作、积极探索。 三、教学重难点： 1、教学重点：如何在WORD文档中插入图片。 2、教学难点：图片的“排版版式”设置。 四、教法： 学生在学习的过程，根据不同的教学内容，采用了任务驱动、综合对比等方法进行教学。 以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程。 而教学中教师应坚持以学生为主体，教师只是教会学生基本的学习方法，而让学生通过观察，自己发现问题、研讨问题、尝试解决问题、最后由学生自己归纳总结，完成本课的任务。让学生以练为主，亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。 五、教学过程 （一）、创设情景，导入新课。 教师首先展示一篇修饰和排版好的文章。（打开课前准备好的素材《29届奥运会吉祥物》）那么，同学们，你们觉得这篇文章排版和修饰得怎么样呢，紧接着，展示另一篇的文章（注：这篇文章教师在里面只插入了一组福娃的图片）！让学生看看他们看更喜欢哪一篇呢？为什么？ （学生可能会指出第二篇插入图片的文章更美观）。
《美化文章》教学设计
美化文章 教学目标 1、知识与技能：了解艺术字、自选图形在文章中的作用；掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。 2、过程与方法：采用知识迁移的方法，使学生松弛掌握插入艺术字、自选图形的方法。 3、情感、态度与价值观：敢于运用技术手段表达美。 4、创新与行为：灵敏选择艺术字、自选图形的多种与文章的环绕方式。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点：掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。 教学难点：艺术字的样式选择及自选图形的修饰 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、师：上节课，我们通过在文章中插入剪贴画和外部图片的方法，对文章进行修饰、美化。下面我一起来欣赏几位同学的作品（上节课完的较好的作品） 2、师：图片包含大量的信息，在文章中插入图片可以帮助读者，更好的阅读文章，同时也因图文并茂，对文章是一种美化。今天，我们继续研究美化文章。
揭题：美化文章（板书） 二、学习新课 A、插入艺术字 1、美化文章，有哪些方法？文字美化插入图片段落调整艺术字自选图形 2、出示任务一：将下列文章的标题换成艺术字。 （1）指导学生找开指定的文档 （2）自学教材P40 （3）插入艺术字（学生上台示范） （4）学生操作 （5）经验交流会 （6）学生完成任务 （7）小结评价 B、小探究 艺术字中的秘密 根据P41的知识屋的内容改编 探究利用“艺术字”工具栏，探究艺术字中的秘密。 C、插入自选图形 1、介绍自选图形及自选图形的作用 2、师示范插入自选图形的方法。 3、出示任务二：插入自选图形修饰下列文章。 4、交流与评价 （1）会插入自选图形？
第8课图文并茂
第8课图文并茂 教学目标： 1．了解美化文章的基本知识，掌握剪贴画、图片以及艺术字的插入。 2．能够对自己的日记实行个性化装扮，学以致用。 3．培养良好的文字整理和修饰习惯，培养审美水平。 教学重点：Microsoft Word 2003中图片、剪贴画以及艺术字的插入和调整。 教学难点：根据文章（日记）的主题、字数等实际情况插入合适的图片，使得图文和谐统一。 教学准备：知识准备：计算机基础知识。 硬件准备：多媒体计算机教室或机房。 软件准备：Microsoft Office Word 2003。 教学过程： 经过前面三课的学习，同学们已经知道如何用Word对文字和段落实行修饰了，不过，整体看上去总觉得还少了点什么，如果我们给文章插入一些主题相关的图片，效果肯定不错。今天，我们就和玲玲一起来学习如何将文章装扮得更漂亮些吧。 认真阅读教材，积极思考。 二、Microsoft Word 2003操作 1．插入剪贴画
首先，打开《踏上爸爸上班的路》这个Word文档。剪贴画是Word中自带的一个剪辑画库，里面有很多有趣的小图片。 【操作演示】执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗口。接下来，在搜索栏中输入关键词，单击“搜索”按钮，单击搜索到的相关图片就完成了插入操作。 有的同学可能觉得剪贴画太大了，接下来，我们就来调整剪贴画的大小。 【操作演示】单击插入的剪贴画，此时剪贴画四周会出现8个黑色方形尺寸控点。把鼠标指针放置在尺寸控点上，当鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标，剪贴画就会随着鼠标的移动改变大小。 插入剪贴画后，文章的版式可能会变乱，这就需要我们为剪贴画设置合适的版式。 【操作演示】双击剪贴画，弹出“设置图片格式”对话框，将剪贴画的版式设置为“四周型”。还有一种方法：右键单击剪贴画，然后选择“显示‘图片’工具栏”命令，在图片工具栏中，对“文字环绕”方式实行适当设置，效果也是一样的。大家自己动手试试吧！ 另外，在“设置图片格式”对话框中，单击“高级”按钮，在弹出的“高级版式”对话框中，能找到更加丰富的文字环绕方式。 将剪贴画设置为“四周型”后，就能够在页面中任意移动剪贴画了，假如我们现在要将它移动到左上角去。 【操作演示】将鼠标指针移动到剪贴画上，此时鼠标指针会变成四向箭头形状。拖动剪贴画到文本中合适的位置后，释放鼠标。大家
四年级上册信息技术教案-12图文并茂美文章｜浙江摄影版 (新)
12 图文并茂美文章 1教学目标 1、通过在小报中添加图片,掌握插入图片的基本方法。 2、通过对图片的调整,掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。 2教材分析 制作一份精美的小报除了需要与众不同的艺术字标题外,拥有图文并茂的效果更是必不可少。本课安排了图片的插入、图片尺寸调整和图片位置调整的学习。通过本课的学习,学生将完成一份比较完整的小报,具备小报制作中需要的一些基本技能,为后期综合的小报制作奠定基础。 3学情分析 在这节课之前,学生已经学习了艺术字的插入,细心一点的同学会发现图片与艺术字在同一个插入主菜单下,而且学生在之前的教学内容中已经学过了相关字体、颜色、背景、边框等的添加及改变,为做好一份美观的小报奠定了一定的基础。 4重点难点 重点:图片的插入与设置 难点:插入合适的图片和图片的合理设置。 5教学准备 一份介绍梦幻谷的word文档,一些梦幻谷的图片,学习学科平台中添加的学习任务 6教学过程 6.1第一学时 6.1.1教学活动 活动1【导入】 （一）谈话引入，出示课题 1、横店影视城 同学们,你们前段时间秋游是去哪里玩的啊? 我们横店影视城里有很多的景点,你们最喜欢去哪个景点玩?(梦幻谷) 老师今天给你们带来了一张图片(出示梦幻谷图片)
谁能来说说梦幻谷里面有什么好玩的? 学生回答 2、学生欣赏 师:老师游玩过梦幻谷之后,制作出了两份介绍梦幻谷的宣传稿,我们一起来欣赏一下(展示一个有图片,一个没图片) 看之前,请同学们想一想: 哪个宣传稿更美观?为什么?(用课件) 预设生:有图片要美观些 3、主题引出 师:是的,图片的加入,更加增强了说服力和感染力。同学们想不想也来当一回小小设计师,制作一份图文并茂的梦幻谷宣传稿。在设计之前,首先要解决一个问题:如何把图片插入到文章当中。 活动2【讲授】（二）学习起航，插入图片 1、学生尝试 老师想让同学们自己去摸索出答案,老师这儿给你们两点提示:(出示任务一: 请同学们在文章中插入一张图片 提示1、素材在桌面《图文并茂美文章》文件夹里 提示2、图片与艺术字的插入方法有相似之处。) 师:有没有小朋友完成任务的,上来分享一下你的方法。(把光标移到标题前面) 2、学生示范 预设生1:复制粘贴 师:你真聪明!能把以前学过的知识运用进来。还有没有其他小朋友愿意来分享你的方法。 预设生2:拖拽 师:你好厉害!这么简单的方法都被你发现了。其实只要我们平时善于发现, 老师这里还有一个方法(教师演示) 预设生3:(操作正确) 师:同学们看明白了么?(明白)谢谢你!小老师! 活动3【讲授】（三）学习深入，图片位置
小学信息技术《图文并茂美文章》说课稿
小学信息技术《图文并茂美文章》说课稿 说课人吴秋红 一、说教材 1．说教学内容、对象 《展示真我风采》是浙江摄影出版社小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。 2．说教学作用地位 教材所选用的是义务教育实验教科书小学信息技术(四上)第12课的内容，与以往相比，本教材更注重对学生实用操作技能、自学能力的培养与信息素养的提升。通过之前斟字酌句理文本、画龙点睛写标题的基础上，通过用word来集成素材，通过对标题、文字和图片的一个综合运用，制作一个图文结合的宣传板报，展示同学们在已有素材的基础上编辑资源和审美的能力，同时也展示了同学们健康向上的精神风貌。 说教学目标 教养方面： 1、进一步了解Word中图片环绕方式设置的作用。 2、掌握复制、粘贴图片的基本方法。 3、掌握图片格式设置的基本方法。 4、会通过“格式”菜单对图片版式（环绕方式）进行设置。 5、会调整图片的大小和位置。 教育方面： 1、通过对文字图片的设置，培养学生一定的审美情趣。 2、培养学生好学好问的良好习惯。 3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力 二、说教学重、难点及关键 重点：图片的插入与设置 难点：标题、文字与图片的整体设计 关键：使学生清晰掌握图片的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法 四、说教学方法 本课的教学对象是四年级(上)的学生，鉴于四上第一单元的学习，学生对Word中文字的复制与编辑已比较熟悉，纯文字小报编辑也比较有经验，所以此次课在纯文字小报的基础上上升为图文并茂，对学生的布局和审美能力提出了更高的要求，且创设的情境有一定的自主意识和自我表现欲望，因此在设计本堂课，笔者把教学环节设计的重点主要定位在最大程度调动起每位学生共同参与的积极性，尽量满足他们的表现欲。本课分四部分：第一部分“确定主题”，美丽的校园。第二部分“设计版面”，强调“构想策划在先、动手制作在后”。第三部分“制作板报”，根据设教师提供的图片与文字素材，在word中插入图片和文字，实现图文并茂，进一步加强了Word的应用和巩固。第四部分“展示板报”，强调实际应用，让学生在网络上欣赏并评价别人的作品，学习活动才会显得更有意思，并且让学生经历了“设计——制作——美化——交流”一个完整的学习活动过程。同时为照顾到基础比较薄弱的同学设置智慧囊，学生可以通过自己的努力自主克服困难，更加能够调动学生的积极性与主动性。 五、说教学过程 l、创设情境，导入新课，导入新课时能否让学生有很大的吸引力，往往是一节课成功
四年级上册信息技术教案3.12并茂美文章浙江摄影版
12 图文并茂美 文章 一、教学目标 1. 知识目标： 了解通过在word文章中插入图片可以使文章图文并茂，内容更为形象生动。 2. 技能目标： ①通过在文章中添加图片，掌握插入图片的基本方法； ②通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置； ③通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。 3. 情感目标： ①通过组内成员共同合作完成任务的方式，培养学生间互帮互助合作学习意识。 ②通过制作图文并茂的美食文章，了解国内外的各种经典美食，培养学生对获取信息的兴趣。 二、教学重难点 1. 重点：图片的插入与设置。 2. 难点：插入合适的图片，对图片进行合理的设置。 三、教学准备 PPT、任务纸、学生文件夹 四、教学过程
1. 师ppt：老师先请大家来看一组照片。 2. 师：老师要透露给大家一个靠谱的消息，我听说啊，咱们12月份要举办美食节活动啦！ 3. 师：从大家的反应来看，同学们都很兴奋，今天这节课呢，我们就先来热热身，来一场——图文并茂的美食Party！ （二）初探 1. 师：首先，老师给大家准备了一份餐前水果沙拉，在T盘的任务一中有一份沙拉拼图的word文档。（师打开文档） 2. 师：可是这份沙拉缺了一只角，需要请同学们来补上，下面就请同学们完成任务一——沙拉拼图小游戏。 3. 生完成任务。 4. 师：时间到。有不少同学都已经完成了小任务，下面我邀请一位同学上来演示一下你的操作方法，请你一边操作，一边用计算机术语来描述你的操作。 注意计算机术语描述： ①“插入”选项卡，“插图”组，选择“图片”； ②白色小圆点叫白色圆形控制点，注意白色圆形控制点和白色方形控制点的区别。 ③“图片工具——格式”选项卡中“排列”组，选择自动换行方式，设置为“紧密型环绕”。 5.师：还没完成设置的同学老师再给大家1分钟时间来完成。