【标准】bqgbzx基_础日语
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一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了..
《基础日语》课程教学大纲
（一）本课程的目的、要求
基础日语的教学对象是以日语为专业的本科一二年级的学生，通过本课程的教学，应达到以下目的和要求：
（1）掌握日语的基础知识训练听说读写的基本技能，培养实际运用语言的能力，并为高年级阶段学习打下坚实的语言基础。
（2）准确掌握日语语音、文字、基本词汇、基础语法和基础句型、功能意念的内容。掌握听说读写的基本技能，具有一定的交际能力。
（3）拥有较好的阅读技能，能较顺利阅读并正确理解生词不超过10％的日语原文，阅读速度不低于200字每分钟。理解的准确率大于80％。
（4）能听懂语速240字左右，生词不超过10％的原版听力材料。并能理解中心大意，理解准确率75％以上。
（5）能和日本人进行一般性交谈和事务性交谈。
（6）能用日语书写一般的信件，履历等。
（7）通过教学，使学生能够掌握6000单词左右，达到能力考试第2级以上的要求。
（二）内容选取和实施中注意的问题
（1）本课程第一学年主要突出语音，听力及基础语法的训练，第二学年主要加强读与写的能力培养，结合日本语能力测试二级的要求，提高学生的语言实践能力。
（2）授课方式采取精讲多练、突出重点、多样化的教学形式，注重日语思维以及日语语感的培养，强化听力和口头表达能力的训练，同时注意读、写、译的训练。
（3）对于语法的讲解应精讲多练，以练为主，课堂上除了机械训练之外，还应多给学生自由练习的机会。
（4）在培养学生运用语音的准确性的同时，也要培养他们对
异域文化的敏感性。
（5）丰富词汇、语法及句型，强化基本功训练，提高学生对日语的理解和运用能力。根据课文内容需要适当介绍有关日本风俗习惯方面的知识。
（6）逐步强化学生善于用日语思维、用日语连续表达的意识。要求学生能流利进行社会生活中一般性交际会话，能写出千字以上的短文。
（7）充分利用现有的教学设备，提高教学效率，实现教学科学化。
（三）教学方法
采用讲解和训练相结合的教学法:1)课前预习; 2)课文中单词，句型，语法，课文内容等知识讲解;3)学生自我训练并提出问题;4)布置作业,课堂点评。
（四）考核方式
本课程为考试课目,学业成绩由平时成绩和期末考试成绩组成。平时成绩由学生平时作业成绩、课堂小测验和课堂表现等综合确定，占总成绩的20%。期末考试采用闭卷形式，内容覆盖教学大纲规定章节的85%以上，成绩占总成绩的80%。
（五）教学内容与学时分配
二、大纲内容
第一学期的教学内容及要求
引导学生入门及培养学生初步的听、说、读、写、译的各项技能的作用，为顺利进入高级阶段的学习打下坚实的基础。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生掌握日语的基础知识，训练五项基本技能，培养实际运用语言的能力，丰富学生的社会文化知识并了解日本概况，逐步培养直接用外语思维的能力和对文化的理解能力，以及一定的交际能力。
第一单元（32时）
1．熟练掌握五十音图、平假名、片假名，正确掌握日语的清音、浊音、半浊音、长音、促音、拨音、拗音、拗长音。
2．元音无声化现象。
3．单词中的发音辨析。
4．日语发音的特点。
5．单词的声调，句子的基本语调。
6．日语单词的分类。
7．句子的种类。
该单元教学重点应侧重多操练及机械模仿，尽量多提高学生学习的兴趣。
第二单元（32时）
1．用言的时态。
2．助词的用法（を、と、で、に、から、まで、が、ほど、か、ながら、は、よ、も）。
3．重点掌握形容词的否定式。
4．掌握基本句型。
5．助数词的数法。
第三单元（32时）
1．句子的成分。
2．助词的用法（より、と、の、ので、だけ、とか）。
3．助动词的用法（ない、たい、よう）。
4．形式体言的用法（の、つもり、こと、ため）。
5．教科书中所列基本句型。
第四单元（32时）
1．句子的结构。
2．动词活用形及其用法。
3．形容词及其用法。
4．重点掌握授受动词的用法。
5．助词的用法。
6．基本句型的用法。
以上各单元的教学方法应提倡情景教学法，注重外语思维的培养。
第二学期的教学内容及要求
本课程在第一册的基础上第二册进一步丰富词汇、语法及句型，强化基本功训练，提高学生对日语的理解和运用能力。根据课文内容需要适当介绍有关日本风俗习惯方面的知识。授课方式采取精讲多练、突出重点、多样化的教学形式，注重用日语思维以及日语语感的培养，强化听力和口头表达能力的训练，同时注意读、写、译的训练。
第一单元（36时）
1．日语动词的“时”及其形式和含义。
2．日语动词的体的用法。
3．本单元应掌握的助动词（ようだ、そうだ、らしい）。
4．助词和副助词的用法（しか、ずつ、けれども、と、なんか、たら、でも）。
5．自动词与他动词的区分。
6．本单元出现的句型。
第二单元（36时）
1．语调分为平调、升调、降调、降升调。
2．形容动词的活用。
3．全面掌握助动词的用法（小结）。
4．所出现助词的用法（さえ、に、のに、ばかり、まで）。
5．所出现的句型。
第三单元（36时）
1．句子分类小结。
2．动词的态（被动态、可能态、自发态、使役态）。
3．助动词的用法。
4．所出现的助词。
5．敬语的表达方式。
6．所出现的句型。
第四单元（36时）
1．汉字读音的来源。
2．助词的用法（こそ、まで、って、なんて）。
3．所出现的句型。
本册的教学法仍以听说领先，侧重交际法，提高口语水平。
第三学期的教学内容及要求
二年级是通向高年级的关键阶段，这一年将完成日语初级阶段语法、词汇、句型的学习。所以，在进一步强化以上各方面学习的基础上，逐步强化学生善于用日语思维、用日语连续表达的意识。要求学生能流利进行社会生活中一般性交际会话，能写出千字以上的短文。
第一单元（36时）
1．内容以日常生活为主。
2．接尾词的用法(さま?中、がち?より?済み)。
3．形式名词的用法(わけ、ところ)。
4．固定句型的用法.。
5．构词法(复合动词)。
6．终助词(かな)。
7．副词的用法(だいぶ、めったに、だけ、ばかり、ずっと)。
第二单元 (36时)
1.内容以学校教育为主。
2.重点掌握终助词的用法.及其区别（な、もの、の、なあ、わ、ぞ、かしら）。
3.副词的用法(さっそく与すぐ、ほど与ぐらい)。
4、接头词与接尾词(げ、ぬく、不、づくり、切る、がる)。
5.形式体言(もの、わけ)。
6.课文中所出现的基本句型的用法.
第三单元 (36时)
1.内容主要以现代社会为主。
2.接头词和接尾词的用法(とも、真、ざわり、加減)。
3.惯用句的用法(見劣りがする?文字通り?手にする?自画自賛)。
4.助词和终助词的用法(さ、っけ)。
5.副词的用法(どうのこうの、そっくり)。
6.接续词的用法及本单元的所列句型。
7.「って」与「「という」。
第四单元 (36时)
1.内容多以新闻媒体为主.
2.固定句型的用法：
...にしたがって、...ばかりか、...とは思えない、...における、...かのように、
...どころではない、...はか（は）ない、...からには、...となれば、...ことだろう、...ことだ、...ながらでなければ...ない、...ずには...ない、とうてい...ない、
...ことに。
3.关于副词(さえ、いかにも、さすが、ものの)。
4.形式名词(はず、こと、わけ)。
5.接尾词.(あたり、がましい)。
第四学期的教学内容及要求
在进一步强化以上各方面学习的基础上，逐步强化学生善于用日语思维、用日语连续表达的意识。要求学生能流利进行社会生活中一般性交际会话，能写出千字以上的短文，能顺利通过日语二级水平考试，为高级阶段的学习打好基础。
第一单元 (36时)
1.本单元以风俗习惯为主题。
2.类义语的区分与掌握(つい、うっかり与思わず、なんだか与なんとなく)。
3.接尾词,形式名词,副词的分别用法。
4.惯用句的掌握。
5.所出现的固定句型。
第二单元 (36时)
1.内容多是社会问题。
2.助词的各类用法(并列助词,终助词。
3.掌握几组类义语(あたり与へん、つかまる、つかまえる与とらえる)。
4.一些常用词的用法(次第?なり?文?限り、まさか)。
5.本单元所出现的常用句型。
第三单元 (36时)
1.本单元的内容与日语学习有关。
2.接尾词的用法(ぽい、直す、同士?ばか?立て、ばる?づく、役、ながら)。
3.惯用句的用法(頭が上がらない、顔を立てる、大目玉を食う、鼻の先で人をあしらう、話にならない、引けを取らない)。
4.日语拟声词和拟态词。
5.词语的用法(腕、様子、気、きりがない、用心、注意する、気をつける、気がつく、もてあます、あっけにとられる)。
6.固定句型的用法。
第四单元 (36时)
1.有关词语的用法(どれもこれも、破目になる、向ける、払う、前向き、根をおろす)。
2.本单元主题是中日友好。
3.常用句型:...にとどまらず、...たところ、...のみならず、...疑い（は、も）ない、...すえ（に）、...ところはない、...にまで、...にほかならない、...にあたって（あたり）、...を...と考える、...を基礎に（する）、...くせに、...もの（もん）だから)。
4.副词及副助词(やら、まるで、まず、きり)。
5.接尾词等。
说明:
1.基础日语课程适用于大学一、二年级的本科教学。
2.在日语教学中基础日语是一个重点关键的环节,因此在低年级一般把基础日
语课作为一门必修的主干课程单列出来。
3.开设本课程主要是为了培养学生在低年级掌握基本的日语词汇，语法，句型，
为顺利进入高级阶段的学习打下坚实的基础。
三、教材和主要参考书
教材：
1．周平、陈小芬《新编日语》上海外语教育出版社,1995年
主要参考书：
1．陆静华《新编日语习题集》上海外语教育
出版社,1995年
2．周平《新编日语学习参考》上海外语
教育出版社,2000年
修订人:张瑜审核人:陈宏恩
修订日期: 2007年5月
(完整版)日语句子结构及句型
一、日语句子结构 01 、主谓结构 ①名词谓语句わたしは学生です ②形容词谓语句桜はきれいです ③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます 02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します 03 、主补谓结构 ①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します ②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました 04 、主状谓结构 ①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています ②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています 05、日语句子特点： ①主语+（宾语）+谓语 ②句子的语法成分需要通过助词体现 ③时态形式的变化 二、日语的句子成分 主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。 日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。 宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。 谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。 谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。 定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。 定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。 状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。 补语：对谓语进行补充说明的部分。是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。 对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。 形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。 独立语：独立存在。「はい」 三、日语四大句型： 01、判断句（名词作谓语） 断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。例：私は田中です。——「田中」作谓语 02、存在句（存在动词作谓语） 存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。例：王さんは今教室にいます 03、叙述句（动词作谓语） 叙述句：以动词作谓语的句子。例：李さんは飲み物を買います。——「買う」作谓语 04、描写局（形容词作谓语） 描写句：以形容词、形容动词作谓语的句子。例：富士山は美しい。——「美しい」作谓语 四、日语句子的三个维度 日语句子按照时态划分，分为：现代式、过去式； 按照语体划分，分为：敬体形、简体形； 按照表达的意思划分，分为：肯定、否定。由
标准日语所有句型总结
１．～ます、～ました、～ません、～ませんでした、动词＋ます、名词、形容词＋です２．名词（时）＋に 在表示时间的名词后面接助词“に”，表示动作进行的时间不以数字表示的时间不用接“に”。注意：助词“に”后面必须接动词，不能直接接“です”。 3．名（场所）＋ヘ行きます去～ 来ます来到～ 帰ります回～ 当谓语表示向某一地点移动的动词时，用表示场所的名词接助词“ヘ”来表示其移动的方向。 4．疑问词＋も～ません 表示全面否定疑问词代表范围内的事物。 疑问词：どこ（ヘ）、だれ、なに等 5．名词＋を＋他动词 助词“を”表示他动词得目的或对象。 6．名（场所）＋で 表示动作的场所。 7．“なん”和“なに” （1）后面所接单词的第一个发音为“た”、“だ”、“な”行时，用“なん” （2）后面接量词或相当于量词的词汇时，用“なん” （3）除（1）、（2）外，用“なに” 8．动词＋ませんか 9．动词＋ましょう 在积极劝诱及邀请积极响应时使用。 例：ロビーで休みましょう。 10．名（工具、手段）＋で 表示动作的手段和方法。 例：はしでごはんを食べます。 11．名（交通工具）＋で乘～ 表示交通手段和方法。 例：電車で行きます。 12．（1）名（人、公司、国家等）＋に＋名＋をあげます给～ 貸します借～ 書きます给～写～ かけます等给～打～ 表示给与对方～。 例：会社に電話をかけます。 （2）名（人、公司、国家等）＋に＋名＋を習います从～学习～ からもらいます等从～得到～表示事物及信息的出处。 例：わたしは会社から時計をもらいました。 13．もう：表示“已经～”的意思。 まだ：表示“还没有～”的意思。 注意：“まだ”的句子谓语不能使用表示过去了的事情的动词。
小黄书日语初级上语法汇总
基本句式： 1、判断句：～は～です。（だ） ～は～でした。（だった） ～は～ではありません。（ではない） ～は～ではありませんでした。（ではなかった） ～は～ですか。 2、疑问句：～は～ですか。（一般疑问句） ～は（疑问词）ですか。（特殊疑问句） 疑问词：何、誰（どなた）、どれ、どの～、どこ、どちら??? 3、存在句：～に～があります/います。 ～は～にあります/います。 ～はどこにあります/いますか＝～はどこですか。（疑问句）4、叙述句：～に＋動詞 ～から～まで＋動詞 ～は～で～に（へ）行きます/帰ります ～は～から来ました ～は～で～を＋動詞 ～は～に～をあげます ～は～に/から～をもらいます
动词： 一段动词、五段动词、サ变动词、カ变动词（连用形1、连用形2）连用形1:＋ます/ません/ました/ませんでした ＋ませんか/ましょう ＋たい（たがる） ＋方 连用形2：＋て ＋てから ＋てください ＋ている ＋てはいけない ＋てもいい ＋た ＋たことがある ＋たほうがいい ＋た後
未然形：＋ないでください ＋なくてもいいです ＋ないほうがいいです ＋なければなりません（ないといけません）基本型：＋ことができる/できません ＋ことです（形式体言） ＋ことがある ＋前に
形容词/形容动词/名词： 1、て形 2、～は/が～くなる（になる） ～を～くする（にする） 3、～（な/の）ほうがいいです 比较句型： 1、比较级：～は～より～です。 ～より～のほうが～です。 ～と～どちらが～ですか。 ～は～ほど～（否定）です。2、最高级：～（の中）で～が一番～です。 ～（の中）で～一番～は～です。
初级标准日本语语法总结
初级语法 第一課 1名词は名词です 2名词は名词ですか 3名词は名词ではありません。 はい、そうです。｜いいえ、そうではありません。 第二課 1 これは/それは/あれは場所名詞です 2あの人はなん/だれですが 敬語: あの方はどなたですが 第三課 1 ここ/そこ/あそこは場所名詞です场所指示代词 2 場所名詞はどこですか 3 敬語: こちら/そちら/あちらは場所名詞~です 場所名詞はどちらですか 4 も提示助词“也” 5 名詞は名詞ですか，または/それども名詞ですか“是～还是～？”表选择 * 彼は日本人ですか，または/それども中国人ですか （他是日本人，还是中国人？） 6 名詞はいくらですか询问价钱 第四課 1 ある存在句型用于不具有意志的事物 2 いる存在句型用于具有意志的人、动物 3 場所名詞に名詞がある/いる在～地方有～东西/人/动物、昆虫 場所名詞は名詞にある/いる～东西/人在～地方 4 上(うえ) / 下(した) / 前(まえ) / 後ろ(うしろ) / 隣(となり) 中(なか) / 外(そと) / 左(ひだり) / 右(みぎ) 第五課 1 今~時~分です。 4時(よじ) 7時(しちじ) 9時(くじ) 2、5、7、9 分(ふん) 1、3、4、6、8 分(ぷん) 2 动词词干＋词尾 词尾分布在50音图う段音上，根据活用形式分为４类： カ变动词（来る）サ变动词（する） 一段动词词尾る词尾假名い（上一段）／え（下一段）段上 五段动词词尾在うくぐすつぬぶむる段上，并且词尾为る，る前假名不在い、え段上3 动词连用型１（ます形） カ变：来る→来ます サ变：する→します 一段：去掉词尾る+ます 五段：将词尾う段音变为对应行い段假名+ます
标准日本语下册句型总结
标准日本语（初级下）句型语法总结 一：形式体言の 接续法：各类词的连体形 含义：将非名词性质的短语变成名词短语，用于各种名词可以使用的场合包括：1.作主题…のは…です ** 日本語を勉強するのは、楽しいです。 2.作对象语…のが…です/…のを…です ** 李さんは、日本語を話すのが、上手です。 ** 薬を飲むのをわすれないでください。 二：と表示内容 と在日语中表示说，想等的内容，和英语中的宾语从句相当 接续法：间接引语中接简体句；/直接引语采用括号，直接引用原文 ** 純子さんは、先生に、「おはようございます」と、言いました。 ** 張さんは、田中さんに、日本で勉強するのは楽しいと言います。 三：時表示时间 接续法：连体形 含义：……的时候 ** 食事の時、日本人ははしを使います。 ** 田中さんは、山に登った時、写真を撮りました。 四：ながら 接续法：动词的ます形 含义：一边做……一边做…… ** 食事をしながら、話しませんか。 五：でしょう 接续法：名词、形容词、形容动词语接です的形式相同；动词接简体形式含义：1.表示委婉的断定或推测 2.表示征求对方的同意 ** 今日は寒くなるでしょう。↘ ** あそこに山が見えるでしょう。↗ 六：意志表达法：
含义：表达人的意志，经常与と思います搭配使用，如果后面要接名词采用う/ようとする的形式 ** 夏休みには、海へ行こうと思います。 七：ので 接续法：连体形（名词采用なので的形式） 含义：表示原因 ** 頭が痛いので、仕事を休みました。 八：かもしれません 接续法：形容词/动词的普通体，名词/形动词干+かもしれません 含义：说话人的推测，也许…… ** 空が暗いですから、午後から雨が降るかもしれません。 九：收受关系 不仅可以用于东西的收受，也用于动作的收受（此含义时节在动词的て形后） 十：こと形式体言 同の的用法 十一：形容词/形容动词的副词形式 用形容词/形动修饰用言时，需将他们变为副词 方法：形容词：い→く 形动：词干+に 十二：日语中的假定 と：接续法：简体句含义：恒常反复的条件，后不能接意志形之类 ** 夜になると、気温が下がります。 ば：接续法：动词/形容词假定形含义：表示假设，是想象世界 ** コートを着れば、寒くありません。 たら：接续法：接相应的た形含义，表假设，人为世界， ** 天気がよかったら、出かけます。 なら：接续法：，动词，形容词连体形和体言，形容动词词干含义：话题
标准日本语初级(上下)语法总结
标准日本语初级（上下）语法总结（1） 助词： の1。体言+の+体言“。。。的。。。”わたしのほん我的书2．名词+の+名词友達の王さん表示同谓语 3．动词连体形+の+は/が/を/も用言体言化动词变为名词 は体言+は（主语）わたしは田中です。（わたし是主语） を体言+を（宾语）すいかをたべる。吃西瓜。（すいか是宾语） も1。体言+も（主语）“。。。也”ちようさんもがくせいです。小张也是学生。 2．数量词+も表示数量之多“竟。。。” 3．疑问词（だれ/どこ/いつ/なに）+も“。。。都。。。” と体言+と+体言“。。。和。。。“かれとかのじょ他和她や体言+や+体言“。。。和。。。” しか体言+しか+。。。。ない/ません“只。。。“いすしかかいません。只买了椅子。 だけ体言+だけ“只有”このきょうしつにはおとこのがくせいだけいます。 へ（方向）きょうしつへいく ね（感叹，赞同的语气）さむいですね。 よ（叮嘱，告知的语气）さむいですよ。
か（疑问的语气）そうですか。 でも（委婉的提示）おちゃでもいいですか。 に1）表示时间的体言+に“在。。。”さんじに 2）表示目的地にほんにいきます。（にほんへいきます。）3）动作的对象ははおやにえをかきます。 4）频率いっしゅうかんにさんかい 5）副词化なんほくに で1）交通工具でんしゃで 2）场所きょうしつで 3）手段，方法，工具にほんでてがみをかきます。 4）范围1000円でおつりをください。 5）时间范围みじかいじかんでしょくじをしたくします。 から体言+から“从。。。“たなかさんのかいしゃはなんじからですか。 动词终止形+から“因为。。。“ほんをかうからおかねがなくなてしまいました。 が体言+が（主语）わたしがにほんへいきました。 体言+が（对象语）はながすきです。 。。。がわかる。 。。。ができる。 。。。がほしいです。 动词终止形+が逆接（转折的语气）すみませんがきょう
标准日本语初级上册总结
标准日本语初级（上） :品词 ■形容词（形容词、形容动词） 动词（五段、一段、廿変、力変）名词（代名词、専用名词、数量词等）疑问词（谁、乂乙、、何等）副词（哲刁、^。吉、乞刁、笳求9等）连体词（乙①、乞①、笳。、^人肚等）连词（乞势等）感叹词.等） 二: 1.判断句：?处?TTo （肯定） ?处?m笳◎求乜人。（否定） ?。止?T^^o （疑问） 2.3指示代词：?（指代事物） +名处?TTo （指代事物或是人） < JH/乞乙/笳乞m?（指代地点） 4.存在句：?“：?^fe^^r/v^r ?处? 5.动词的分类以及“求r”形 6.7助词的使用「力、5、求T、^、七、总、T、力、等」 ?7止?広?我给…） 8.授受句型: 〔?处?広?（我从… 得到） 9.形容词做谓语：?止?Tr ?处?<^vTr/ ②?後 22.敬体与简体 23.动 作的列举：??C^L^T 不确定： ?^^9^/疑冋词小句+力、 24.主 观 转述： 肚意识句：?匕思P 求To ?处?七言P 求LCo 解释说明：?OTT/^TTo 重点助词总结 1.「匚 ①存在的地点 ② 动作发生的时间点 ③ 对象语 13.数量词：P 348--351 14.15动词的“ T”形及应用 △ ①动作相继发生：?疋/? ②禁止句： ?T^P 疗求P^o ③让步句: ④请求祈使句：? 16.并列中顿： 形容词: 形容动词/名： 意志的表达： 17. 初级语法知识总结《标日》 动词的基本形 第一类第二类第三类 書く食べる来る（くる） 走る投げるする 読む見る １、……間―――――――“在。。。期间里正在做。。。” ２、……間に――――――“大。。。期间里做了。。。” ３、……か（どうか）――――――“是不是？” ４、……のは｜のを｜のが―――――――表示“做……”的意思，把“……”中的名词改为动词基本形 ５、……とき――――――“在。。。期间” ６、……でしょう―――――表示推测 ７、……ので―――――表示原因 ８、～は……ことです――――――等于以名词结尾的句子 ９、（场所）＋へ（名词）を……に行きます―――――――“到什么地方去做什么” １０、……ことができます―――――――“能做……、可以做……、会做……” １１、……前に～――――――“在……之前做……” １２、わたしは……と思います―――――――“我想……，我认为……” １３、……のです――――――表示说明事实或必然的结果 ……んです――――――表示说明事实或必然的结果，只用于口语 １４、～する（动词）＋名词――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语～する（动词）＋名词＋は～です――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语 これは～する（动词）＋名词―――――――修饰句子为动词句过去式的基本形，修饰名词 ～する（动词）＋名词＋が｜を｜に――――――修饰句子为动词句的基本形，修饰名词做主语 １５、……と～―――――――“一……就……，如果……就……” １６、……ことがあります――――――“有时做……” １７、……つもりです―――――――“打算……” １８、……ことにします――――――“决定做……” １９、……ことになります―――――――“某事物决定做……” ２０、……そうです―――――――“据说……，听说……” ２１、……でしょう――――――表示征求对方同意 ２２、……だろうと思います―――――――“我想……”吧，「だろと」是でしょう」的基本形 ２３、……ために～――――――“为了……” ――――――表示原因 ２４、……ようにします――――――“为了实现……而……”表示自己的意愿 ２５、……ようになります――――――“实现……”表示事物自然的发展变化 ２６、……ところです――――――“即将做……，就要做……” ２７、……はずです――――――――“该做……” ２８、……ように～―――――“为达到……目的而……、为实现……目的而……” 日语动词“四大体” 一、持续体 形式：～ている 接续：动词连用形（て形）＋～ 用法： ①表示动作的进行。 例：◇李さんはいま居間でテレビを見ています。 ◇待っていますから、早く来てください。 ②表示状态的持续（或结果的存留）。（多用于短暂性动词或状态性动词） 例：◇黄さんはもう教室に来ています。 ◇その金魚は死んでいる。 ◇たくさんの花が咲いている。 ◇花子さんは太っている。 ③表示经常反复的动作或状态。 例：◇毎朝ここで運動をしている人は王さんのおじいさんです。 ◇わたしは毎朝朗読をしているんです。 二、准备体 形式：～ておく 接续：动词连用形（て形）＋～ 用法： ①表示“为……事先做好准备”。 例：◇人の家を訪ねる前に、電話を掛けておいた方がいいです。 ◇ともかく彼の意見を聞いておこう。 ◇この点は今皆さんにはっきりと言っておかなければならない。 ②表示“（使）某种状态保持下去”。 例：◇テレビはそのままにしておいてください。 ◇彼の才能を遊ばせておくのはもったいない。/不充分发挥他的才能是种浪费。 ◇記念に写真を撮っておきましょう。 注： 「～ておく」后项可以用命令，请求，意志等。 三、存续体 形式：～てある 接续：动词连用形（て形）＋～ 用法： ①表示动作结果的存续，主语是动作涉及的对象，即他动词的宾语。 例：◇壁に地図が掛けてあります。 ◇庭には木が植えてある。 ◇窓が開けてあります。 注：Ａ、表示现在的状态后项不用过去时。 Ｂ、动词前面的助词用「が」、不用「を」。 Ｃ、主语是物。 ②表示已做好了某事或做过了某事。 例：◇電話を掛けて、いくと言ってあるから、待っているだろう。 ◇すみません、李さんと約束をしてありますから。 ◇宿題はもうしてあります。 注：Ａ、表示现在的状态后项不用过去时。 Ｂ、动词前面的助词可以用「を」。 Ｃ、主语是一般是人。 四、完成体 形式：～てしまう/～でしまう 接续：动词连用形（て形）＋～ 用法： ①表示一种动作的完了。 例：◇その小説は一日で読んでしまった。 ◇両親からもらったお金はみな使ってしまった。 ◇三日で復習してしまうつもりで、今一所懸命勉強している。 ②表示一种不希望发生的事情，或发生了一种令人遗憾的事情。 例：◇うちのかわいい猫は死んでしまった。 ◇うっかりして指を切っちゃうよ。 ◇電車で財布を取られてしまったんです。 注：口语中「～てしまう」变成「～ちゃう」、「～でしまう」变成「～じゃう」。 一，什么是动词的体 动词所表现的动作，作用有的可以是一个过程，即存在着动作作用的开始， 进行和结束等阶段。动词的体就是记述动作，作用等处于何种进行情况的语法范畴。 体就其表现形式来讲非常丰富，这些表现形式有动词连用形+て+补助动词， 日语中的变形 ます形 用法：【敬体。结束句子的时候用。功能是让说话更加正式、礼貌。很熟的人之间不用敬体。】变化规则：五段：最后一个假名往前一段推，也就是变成【i段】假名，加【ます】。 一段：最后一个词尾【ru】，改成【ます】。 Sa变：词尾「する」改成【します】 Ka变：ka变只有一个单词，就是【来る】，中文意思是【来】。他的变形规则是没有规律的，所以要特殊记忆，是【きます】。请大家记住啦。 相关补充：否定形式【ません】过去式【ました】过去否定式【ませんでした】 相关句型：动词1ます形去ます+ながら＋动词2：【一边做。。一边做。。】 アニメを見ながら日本語を勉強します。 音楽を聴きながら歩きます。 动词1ます形去ます+に+行きます?きます：【去干。。。来干。。】 映画を見にいきます。 遊びにきます。 动词1ます形去ます+たいです?たいと思います【想要做某事】 将来、日本へ行きたいです。 本当に日本料理が食べたいと思いますね。 动词1ます形去ます+やすい【容易做某事/容易进入某种状态】 温州は生活しやすいですか。 このごろ天気がかわりやすいですから、風邪にならないように、気をつけてね。 この文章は平仮名が多いので、読みやすい。 动词1ます形去ます+にくい【难以做某事/难以进入某种状态】 上海は生活しにくい都市です。 この器械は操作しにくいです。 动词1ます形去ます+かた【。。。的方法】 やりかたよみかたつかいかたつくりかたいきかた 动词1ます形去ます+はじめます【开始做某事】 私は今年の夏休みに日本語を勉強し始めました。 八月の終わりごろ宿題をし始めました。 动词1ます形去ます+つづけます【继续做某事】 これから日本語を勉強し続けたいと思います。 雨が降り続けて、気持ちも天気のように暗い。 动词1ます形去ます+おわります【做完某事】 夜１１時にやっと宿題をし終わりました。 レポートを書き終わったら、事務室に出してください。 动词1ます形去ます+なさい【表示命令，请做某事】 早く寝なさいね。 动词1ます形去ます+そうです【眼看就要发生。。。可能会发生。。。】 いまにも雨が降りそうです。 あ、荷物が落ちそうだ。 明日は晴れそうだ。 ▲ cn^明日会議疋使刁資料（这是明天会议要用的资料） ▲b^L^明日乗召飛行機总中国航空^To （我明天乘坐的飞机是中国航空公司的） ▲中国買二尢CD总友達忙貸L^L^o （我把在中国买的CD借给朋友了）操作力?簡単欲LUPT。（我想要操作简单的个人电脑） ▲自転車忙2人疋乗危肚S^To （骑自行车带人很危险） ▲李絵总力y①力*好吉^T相。（小李你喜欢画画啊） ▲手紙总出TO^忘n去L尢。（我忘了寄信） ▲明日①朝总大雨（明天早晨会下大雨吧） ▲森今日会社总休住力、哲Ln去乜人。（森先生今天也许不来公司上班了） ▲子供O時，大吉肚地震力?笳◎去L尢。（我小的时候，发生过大地震。） ▲李亍"丄总見肚力食事^LT^^To （小李边看电视边吃饭） ▲李^人，明日八一亍彳一忙行（小李，你明天参加联欢会吧。） 森^人、昨日駅前O喫茶店森先生，昨天你在车站附近的咖啡店来着吧？ 2.映画总見召時後30席忙座◎去To 看电影时，（我）经常坐在最后 的座位。 ▲馬尢LQ地図^ 日语四级文法语法７2句型总结 四级主要句型 1)～は~より～です～比~ 表示比较，谓语是形容词或形容动词 2)～は~ほど～くない/ではない~不如~ 助词ほど是以某一事例来表示状态，性质的。谓语用形容词或形容动词的否定形式 3)AよりBのほうが~です～比~更~ 助词より接在比较的对象后面。谓语上形容词或形容动词 4)AとBとでは、どちらが～ですか／AとBとどつらが~ですかＡ和B哪个～表示询问A,Ｂ相比较时的句型 5)~(の中)では、何がいちばん～ですか在～里，哪个最~ 6)AとＢとCとでは(どれ/どこ/いつ／どの)～がいちばん～ですか ~和~和～，哪个/什么地方／什么时候/那种，最～ ７）～のあいで/あとで~する~之后／稍后再~ 表示一个动作完成后再做另一个动作，或稍后进行某一动作 ８)~たあとで～之后 9)～たり、～たりする 1、表示在许多动作中，列举1、2例说明又～又~，一会~一会～ 2、表示举出一例，以示还有其他类似的情况～之类的 １0）～ほうがいい还是~为好 表示劝说或建议 11)～ませんか~吗？ 表示建议或劝诱 1２）だから/ですから所以～ 表示原因或理由 13)けれども/けれど／だが／しかし虽然~但是~,可是~ 表示逆态连接 14)~かもしれまい也许～ 表示说话人的推测 1５）く(に)なる/く(に)する く(に)なる变的~，会变～ 表示自然或客观的变化 く(に)する把～弄成~，使~成为～ 表示主观作用于某事物而使其发生变化 16)~さ/~み 使形容词或形容动词名词化 17)ください请给我~ 一般用于请或要求对方做某事 18)て型 19)ばかり 1、表示数量次数特别多 尽～，只~ ２、表示反复连续做某事，几乎不做其他事 尽～,光~ 3、表示大概的数量 ~左右 20）动词连用型て+から/动词过去式た+あとで 表示一个动作之后,在进行另一个动作 21)~てみる~以下，~看 表示对某种动作的尝试 22)～てしまう～完了，～光了,~了 表示完了尽了,或者表示意外无可挽回的遗憾心情 23)~ておく~预先，让它～ 表示预先作好某种准备，后者表示继续保持某种状态,放任不管 ２４)～てほしい/～てもらいたい请（你)~ 表示想请对方为我或我方做某事 2５)～てくる 1、表示主体在说话人的视线中，从远往近移动 ~过来 2、表示某种变化已经开始了 ～起来了 26）～ていく １、主体在说话人的实现中从近往远移动 ~去了 ２、表示某物渐渐的向某种方向变化 趋于～ 27)たとえ~ても即使~也~ 表示让步的表达形式 28)~てもいい可以~ 表示许可 29）～てはいけない不可以～，不准～ 表示禁止 30)どんなに~ても(でも）无论怎么～都~，无论怎么～也～ 表示无论怎么样的情况,结果都如此 31)いくら～ても（でも) 和30)相同无论怎么~都~ 32)～やすい/~にくい容易～,好~;难~,不容易～ 表示容易和难 第一部分——名词 名词：名词是词性的一种，也是实词的一种，是指待人、物、事、时、地、情感、概念等实体或抽象事物的词。在日文中的充当句子成分时可以做主语，宾语，目的语等。与数量词、代词等构成体言。在单词方面完全由汉字组成的词汇如：説明せつめい 等很多是音读即类似汉语发音，当然也有训读的时候（海うみ ），甚至一个词有音读和训读两种念法（紅葉こうよう 和紅葉もみじ ）。由汉字和假名组成的词语大多训读念法例：お知らせ 名词无变形但有时态的差别： 名词 简 体 敬 体 现在式 过去式 现在式 过去式 肯定 名词+だ 例：学生だ 名词+だった 学生だった 名词+です 学生です 名词+でした 学生でした 否定 名词+ではない 学生ではない 名词+ではなかった 学生ではなか った 名词+ではありません 学生ではありません 名词+ではありませんでした 学生ではありませんでした 另外名词的中顿形：名词+で、～～～。 名词的推量形，表示推测或向对方确认：でしょう。 初级上名词相关时态、句型： 敬体： １．现在肯定：N です わたしは 王です。「３」２．现在否定：N ではありません わたしは 日本人では ありません。「３」 ３．过去肯定：Ｎでした 前の 会社は 日系企業でした。「１１」 ４．过去否定：Ｎでは ありませんでした 先週，大阪は いい 天気では ありませんでした。「１１」 简体： １．现在肯定：Ｎだ 今日は 日曜日だ。「１８」 ２．现在否定：Ｎではない クリスマスは 祝日では ない。「１８」 ３．过去肯定：Ｎだった 恋人からの 誕生日の プレゼンは ネクタイだった。「１８」 ４．过去否定：Ｎではなかった 昨日は 休みでは なかった。「１８」 四大基本句型 日语句子根据谓语的不同，可将其分为四大类型。即以名词作谓语的句子称为判断句（名词句），以存在动词ある（（非生命的物质）在；有）或いる（（有生命的物质）在；有）作谓语的句子称为存在句，以一般动词作谓语的句子称为叙述句（动词句），以形容词或形容动词作谓语的句子称为描写句。具体如下：所列句型依次为简体（普通体）、敬体（礼貌体）。 注：~表示该处是没有活用形的体言，…表示该处是有活用形的用言。 一、判断句（名词句） 1.~は~だ。（简体） ●これは本だ。 ~は~です。（敬体） ●これは本です。 2.~は~ではない。（简体） ●田中さんは中国人ではない。 ~は~ではありません。（敬体） ●田中さんは中国人ではありません。 3.~は~か。（简体） ●あちらは図書館か。 ~は~ですか。（敬体） ●あちらは図書館ですか。 4.~は~だつた。（简体） ●陳さんは以前学生だつた。 ~は~でした。（敬体） ●陳さんは以前学生でした。 5.~は~ではなかつた。（简体） ●昨日は日曜日ではなかつた。 ~は~ではありませんでした。（敬体） ●昨日は日曜日ではありませんでした。 二、叙述句（动词句） 1.~は…（动词基本形）。 ●田中さんは新聞を読む。 ~は…（动词连用形）ます。 ●田中さんは新聞を読みます。 2.~は…（动词未然形）ない。 ●陳さんは今日映画館へ行かない。 ~は…（动词连用形）ません。 ●陳さんは今日映画館へ行きません。 3.~は…（动词连用形）た。 ●田中さんはもう家に帰つた。 ~は…（动词连用形）ました。 ●田中さんはもう家に帰りました。 4.~は…（动词未然形）なかつた。 ●山下さんは去年中国へ来なかつた。 ~は…（动词连用形）ませんでした。 ●山下さんは去年中国へ来ませんでした。 三、存在句（表非生命物质）1 1.~は~にある。 ●たくさんの木は庭にある。 ~は~にあります。 ●たくさんの木は庭にあります。 2.~は~にない。 ●テレビは王さんの部屋にない。 ~は~に（は）ありません。 ●テレビは王さんの部屋にはありません。 3.~は~にあつた。 ●学校は去年ここにあつた。 ~は~にありました。 ●学校は去年ここにありました。 4.~は~になかつた。 ●建物は去年ここになかつた。 新標準日本語語法點總結（初級上） 1.名【场所】名【物/人】力* / 庭忙何力?笳◎去T力、。 部屋忙誰力"、去T力、。 2.名【物/人】总名【场所】笳◎去T /「岷T 図書館乙忙笳◎去T力、。 猫总椅子 3. 表示方位 上*9^隣 下L尢中忌 力、 前外 後6 九勺 4.疑问词+哲+动词（否定）教室V誰去乜人。 冷蔵庫忙何哲笳◎去乜人。 5.去T 去乜人 6.时间的表达方式 今何時何分IT力、。 今四時三十分IT。 毎日何時忙寝去T力、。 11時3 0分忙寝去T。 （叙述包含数字的时间后续助词V,例3月14日V, 但是今日、今、昨日、明日、毎日、去年等词后不加V,星期后一般加V,但也可以不加。午前中 試験总始去◎去T力、。 来週①木曜日IT。 （詢問時間用 ^^,當詢問的時間很具體時，在表示時間的詞語后加V,如何時V、何曜日V、何日V ）力、5……表示某动作发生在某个期间，也可以表示某移動動作的起點和終點森月曜日力、5水曜日去疋休注5。 表達時刻【何時何分】 1點一時7點七時 2點二時8點八時 3點三時9點九時 标准日本语初级（上下） 动作的顺序： ?～後で，～：前接动词た形，表示一个动作在另一个动作之后发生。也可以用“名词＋の＋後で”的形式。 ?～前に，～：动词（基本形）前に，～。表示一个动作在另一个动作之前发生时，使用这个句型。ごちらへ来る前に電話（で んわ）をかけてください。 ?～時，～：“小句（简体形）＋時（とき）”是表示时间的名词短语。小句为动词小句时分两种情况，“～する＋時”表示后项 动作实现时前项动作未完成，“～した＋時”表示后项动作实现时前项动作已经完成。小句为一类形小句时用简体形直接连接“時”。小句为二类形小句和名词小句时，前项是后项的动作进行的时间。只用名词作修饰语时才在修饰语与“時”之间加“の”。 表示一次性的、个别的情况时，也可以在“～時”后面加“に”。この前，友達が病気の時に，わたしが看病（かんびょう）しました。 ?～までに：名词[时间]までに。表示动作持续的最后时间。而在形式上与此相似的“時間（じかん）＋までに”，则表示某种 事态发生或完成的时间的期间的终点。来月の初（はじ）めまでには事務所（じむしょ）開設（かいせつ）の準備（じゅうび）を済（す）ませたいです。（下个月初之前，要完成开设事务所的所有准备工作。） ?～から～まで：表示动作发生在某个期间，和动作移动的范围。 ?～間～／間に～：名词＋の/动词（简体形）＋間（あいだ）/間に。“～間”表示某种行为或事态持续的时间段，多与副词“ず っと”一起使用。学校が休みの間，?ルバイトをします。 “～間に”表示某种行为或事态发生或完成的时间范围。子供が寢ている間に，部屋を掃除（そうじ）しました。 ?今～時～分です：表示现在的时间。 存在： ?（～に～が）あります/います：场所に名词があります/います，表示哪里有什么。あります表示非意志的东西，います表 示意志的东西。 ?(～は～に) あります/います：名词は场所にあります/います，表示什么东西在哪里。 ?(～で～が) あります ?(～は～が）あります/います か的用法： ?疑问词＋か：疑问词“いつ”“どこ”“だれ”等词后续“か”，表示“某时”“某地”“某人”等意思。“いつか”“どこか”“だ れか”“何か”等本身并不代表疑问的意思，所以也可以用于陈述句。おなかがすきましたねゎ何か食べましょう。（肚子饿了吧。吃点东西吧。） ?疑问词小句＋か：将包含“何（なに）”“だれ”“どこ”等的疑问句，作为一个长句中的一部分使用时，需将疑问词下句的动 词、一类形的敬体型变为简体形，再加“か”。疑问词小句中的二类形后面什么都不加。かぎがどこにあるか教えてください。 この歌がだれの歌か知っていますか。 ?～かどうか～：“小句＋か”用于表示某种不确定的内容。“小句＋かどうか”，变化时将动词、一类形的敬体型变为简体形， 并在其后面加上“かどうか”。今年の夏，北京へ行くかどうか分かりません。如果“～かどうか～”的前面为名词或者二类形时，“～かどうか～”直接接在名词或二类形后面，其间不加“た”。另外“～かどうか～”小句中的主语后面助词必须用“が”，而不能用“は”。 ?～か～（では）ないか～：か前后重复使用动词基本形和“ない形”，表达的含义与“～かどうか～”相同。今年の夏，北京 へ行くか行かないか分かりません。 转折与铺垫： ?ただし：表示基本肯定前面句子内容的基础上，附加一些条件、限制，或者补充一些例外的情况。意思与“しかし”相似， 但是“しかし”可用于接续与前句完全相反的内容，而“ただし”则只能用来表示对前句内容的部分限制或补充。 ?～が, ～【转折】：小句が，小句，表示转折关系。 ?～けど, ～【转折】【铺垫】：“小句けど, 小句”，表示转折，起着把两个句子归纳成一个句子的作用，用于口语。ちょっと 難しかったけど，まあまあできたよ。（转折）送別会をするけど，都合はどうかな？（铺垫） ?～が, ～【铺垫】：小句が，小句，表示铺垫。与けど相比，が多用于书面语。 ?～のに，～：小句１（简体形）のに，小句２。表示在“小句１”的情况下发生的“小句２”的情况不符合常理。如果“小 句１”为二类形小句和名词小句时，要用“二类形/名词＋な＋のに”的形式。“のに”前一般不用敬体形。田中さんは作家（さっか）なのに，読書（どくしょ）が嫌いです。 “～が”“～けど”的意思与“～のに”相近，但是其前后的两个小句独立性强，因此“小句１”句尾可以使用“～です”“～ます”“～でしょう”等形式，并且“小句２”可以为命令句。与此相反，“～のに”前后的两个小句独立性弱，因此“”小句１句尾不可以使用“～です”“～ます”“～でしょう”等形式，并且“小句２”也不可以是祈使、请求的句子。 ?～のに【用途】【基准】：动词（基本形）のに。表示用途和基准，其后面一般使用“使（つか）います”等动词和表示评价 的形容词。このマンションは買い物するのに便利です。 ?～に【用途】【基准】：名词に。この本は，大人（おとな）には易（やさ）しいです。しかし，子供には難しいです。 指代： ?この/その/あの～は～です ?これ/それ/あれは～です 新版标准日语初级上册语法总结 ㈠日语常用的词汇分类及用法： 1 名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词+の名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 形容动词：定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。㈡动词的分类及［ます形］「て形」、「ない形」、「た形」的变形规则。 动词的分类：ます形:て形: ない形: た形: ㈢名词，形容词，形容动词，动词的简体及敬体变形 ㈣上册所学语法中与「て」「ない」「た」相关的语法。 ㈤常见助词用法的归纳总结。 ㈥连词：连接句子于句子的词。 ㈦疑问词： ㈧副詞及接续词： 动词的分类： 动词「て形」「た形」的变形规则： １、一类动词： ①动词的最后一个假名以「うつる」结尾时，将它们改为「って」「た」 買う買って 立つ立って 終わる終わって ②动词的最后一个假名以「むすぶ」结尾时，将它们改为「んで」「た」 読む読んで 遊ぶ遊んで 死ぬ死んで ③动词的最后一个假名以「くぐ」结尾时，将它改为「いて」「た」 書く書いて 泳ぎぐ泳いで ④行く行って「た」 ⑤話す話して「た」 ２、二类动词:直接去掉加「て」「た」 食べる食べて出かける出かけて 鍛える鍛えて起きる起きて ３、三类动词：直接去掉「する」加「して」「た」。「来るー来（き）て」「た」。運動する運動して復習する復習して 買い物する買い物してチェックするチェックして 动词「ない形」的变形规则： １、一类动词：将动词「ます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名。若动词「ます形」的最后一个假名以「い」结尾时不要将其改为「あ」，而要改为「わ」。 買う買わない 立つ立たない 読む読まない 新版标准日本语初级语法总结 第1课 **************************** 1、名总名疋歹 ▲李中国人（小李是中国人。） ▲^^L^日本人^To （我是日本人。） ▲^^L^王IT 。（我姓王。） 相当于汉语的“?是?” ° “?总”是主语部分，“?IT ”是谓语部分。助词“味’用于提 示主题，读做“初” ° （森先生不是学生。 ） （我不是日本人。 ） （我不是田中。 ） 笳◎去乜人”的“m”在口语中有时会发成 Pp 3、 名总名IT 力、 ▲笳肚尢总小野^e^T 力、。 （您是小野女士吗?） --小野^To （是的，我是小野。） ▲丰厶中国人^T^o （金女士是中国人吗？） -J7、元，中国人 m 笳◎去乜人。 （不，不是中国人。） 相当于汉语的“?是?吗？”。助词“力、”接在句尾表示疑问。日语的问句在句尾不使 用“？”。 回答时可以只用“m‘或“元” ，也可以在之后加上“乞^^T” ，在5"、 元”之后加“弐力"、去T”或“乞笳◎去乜人”。不知道的时候用“分力、（不 知道）” ° 4、 名①名［从属机构、国家］［属性］ ▲李JC 企画①社員^To （小李是JC 策划公司的职员） ▲北京旅行社总中国①企業^To （北京旅行社是中国的企业） ▲〒二朮大学①先生^To （迪蓬先生是大学老师） 一般情况下相当于汉语“的”的意思。助词“①”连接名词和名词，表示前面的名词是后面 名词从属 的机构、国家或属性。※ **************************** 第2课 **************************** 1、 名IT “乙柑 遜n” “笳n”是指示事物的词。相当于汉语的“这、这个” “那、那 个”。 汉语里 有“这” “那”两种说法，而日语里“ in” “乞n” “笳n ”三种说法。其用法如下： ▲ ^n^本IT 。（这是书） 2、名总名m 笳◎去乜人 ▲森学生 m 笳◎去乜人。 ▲^^L^日本人m 笳◎去乜人。 ▲^^L^田中笳◎去 乜人。 相当于汉语“?不是?” 新版标准日语初级上册语法总结 ㈠ 日语常用的词汇分类及用法： 1名词：在句子中作主语，谓语，宾语，定语（名词 +0名词）。 2 形容词：定语，谓语。 3 定语，谓语。 4 动词：定语，谓语。 5 副词：可做状语，修饰动词，形容词，形容动词。 6 助词：相当中文里的助词，用于说明一个句子或一个词，与其它句子或词的关系。 ㈡ 动词的分类及「去歹形」「疋形」、「肚X 形」、「尢形」「基本形」的变形规则。 动词的分类： 动1 :词尾不是「^」的动词，则为动 1 动2 :词尾是「^」，则看词尾「」前一个假名落在哪个段上， 如果落在「X 」或「元」段, 则为动 1 ，否则为动 1 动3 :以「歹结尾的动词。 「来 注意：有特殊词 1 动词「去歹形」的变形规则： 动1:词尾变成本行的「X 」段+「去歹」 动2：去掉词尾「^」+ r^r 」 动3: 「歹召」T 。去歹「来T 吉去歹 2 动词「疋形」「尢形」的变形规则： 动1： 」词尾动词-----变成「二」段+「疋」 「恳住空」词尾动词------变成「人」段+「疋」 「＜＜、、」词尾动词------变成「X 」段+rr/^j 「歹」词尾动词------变成「^」段+「疋」 动 2： 动 3: 去掉词尾「^」+「疋」 「歹召」7^疋「来T 吉疋 3动词「肚X 形」的变形规则： 动1:词尾变成本行的「笳」段+「肚X 」 动2:去掉词尾「^」+「肚X 」 动3： 」T 。肚X 「来?§」T 乙肚X 注意：词尾是「^」的动词，词尾变成「初」+「肚X 」 4、动词基本形：就是原形 （三）名词 /形容词 /形容动词 /动词的简体及敬体变形 形容动词（暇） 敬体 简体 现在肯定式 暇IT 暇疋 现在否定式 暇m 笳◎去乜人 暇Cp 肚、 名词（健康） 敬体 简体 现在肯定式 现在否定式 健康疋歹 「」 健康疋 过去肯定式 健康 过去否定式 健康m 尢 健康Cp 肚力、o 尢标准日本语初级语法知识总结
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