高校学生闲暇生活教育及思考

摘要：伴随我国高等教育教学改革的深入，闲暇时间已成为一个热门词语登上了大众舞台，同时也成为了高教的一个重要环节。本文立足高校辅导老师对大学生的直接了解和互动的视角，分析了闲暇时间被浪费的原因和对策，希望对更多的大学生有所帮助，更好的促进大学生的发展，使其更好的适应社会发展。

关键词：高校学生；闲暇时间；闲暇教育

随着我国高等教育教学改革的推进和普遍实行素质教育与学分

制管理，可供大学生自由支配的闲暇时间越来越多。据统计，目前我国大学生每年在校时间为280天左右，其中，双休日加上法定的节假日就有90天之多。因此，作为一名高校思想政治辅导员有责任为大学生的闲暇生活提供必要的德育指引，帮助他们把闲暇生活用在对个人对社会有价值的活动中去。

一、闲暇时间释义

我们所谓的闲暇时间,一般是指除了睡眠、饮食、个人卫生所用的时间以及上课、做各种作业、参加自习和课外学习所必须的时间之外的自由时间。在闲暇时间里，学生可以自主进行的消遣、娱乐、发展个人爱好、特长或从事创造性活动等等。而闲暇教育是指人们利用闲暇时间开展充实个人生活、发展个人兴趣的活动的教育。大学生作为一个重要群体，引导其树立争先的闲暇时间价值观和终身学习理念，形成良好的心态，培养学生在闲暇时间参与闲暇活动的技能，提高闲暇生活质量，是高等教育素质教育体系中的重要环节。

大学生闲暇生活调查报告

大学生闲暇生活调查报告【摘要】闲暇生活在当代大学生生活中占有相当大的比重，如何引导他们把闲暇生活作为学习知识、培养技能、掌握本领、陶冶情操等课堂教育的延伸，值得高校教育者与管理者重视与思考。我们从年级、性别等角度，通过对台职院的大学生进行了调查分析，针对当代大学生闲暇生活的相关问题进行分析和研究，并提出相应对策。【关键词】大学生；闲暇生活一、引言目前，我国大学生拥有充裕的闲暇时间，闲暇生活成为大学生活不可缺少的重要组成部分。闲暇生活是大学生活不可缺少的重要组成部分，关注大学生的闲暇生活及开展闲暇教育不仅是大学生发展的需要，也是社会发展的需要。大学生正处于身心发展，道德观、人生观、价值观形成的关键时期，求知欲强、思维活跃、思想开放、善于接受新生事物、可塑性强，大量的闲暇对于尚不成熟的大学生而言是一把双刃剑，健康向上的闲暇生活可以提升大学生的生活质量，促进大学生的个性成熟、人格完善及创新精神和能力的培养；反之，庸俗、消极的闲暇生活则可能损害大学生的身心健康，甚至形成反社会人格，引发犯罪等严重社会问题。闲暇生活质量的高低，不仅影响到学生能否完整、全面、健康地发展自我，影响到大学生的生活表现、生活品质，而且会影响到未来社会的进步与发展。绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。关注大学生的闲暇生活及其教育不仅是大学生自身发展的需要，也是社会发展的需要。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，本文在对大学生闲暇生活状况调查的基础上，着重对不同性别、不同年级、不同院系的大学生的闲暇生活进行差异性分析，进而有针对性地对大学生的闲暇教育提出建议。为此我们进行了一次问卷调查。

对高等职业教育发展的思考和建议(一)

对高等职业教育发展的思考和建议(一) 当前，党中央、国务院对发展职业教育空前重视，经济社会发展对职业教育的需求空前迫切，职业教育面临空前好的发展机遇。在去年召开的全国职业教育工作会议上，温总理指出：大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化的迫切需要；是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径；也是完善现代国民教育体系的必然要求。为了加强职业院校的能力建设．国家提出了职业教育实训基地建设计划、县级职教中心建设计划、职业教育示范性院校建设计划和职业院校教师素质提高计划。同时，鼓励行业企业支持职业教育发展，进一步落实企业支持职业教育的税收优惠政策。这些计划的实施和政策措施的落实，必将为高等职业教育的发展注入强大的动力。一、高等职业教育发展的现状经过多年的发展，我国高等职业教育已经取得了阶段性成果，在数量、质量、层次、办学模式、人才培养等方面有了较大的突破。以规模快速发展为标志的扩张式发展阶段转向全面提高教育教学质量、注重效益的内涵发展新时期。从1998年到2005年底，高职高专教育取得了规模性增长，基本形成了每个市(地)至少设置一所高职高专学校的格局。全国高职高专院校数、招生数和在校生数分别占普通高校总数的60．8％、53％和43％，在规模上已经是高等教育的“半壁江山”。以2004年教育部颁发的《以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》为标志，高等职业教育的发展逐渐转向更加注重质量提高、

更加重视内涵发展，在全社会树立高职高专教育主动服务于社会经济发展的良好形象。社会认可度不断提高，就业率逐年提升。2003年全国普通高职院校毕业生总数比2002年增加了35万，就业率提高了5个百分点；2004年在全国增加了40万高职毕业生的情况下，就业率较上年同期提高了6个百分点，初次就业率为61％；2005年初次就业率为62％。北京、上海、江苏、浙江、广东等省市的高职高专毕业生初次就业率都在80％以上，与本科生基本持平。根据对28个省市自治区337所高职高专院校27．1万名毕业生就业情况调查的有效数据统计，高职高专毕业生年末平均就业率为93％。在职业教育发展得好的地区，少数高职院校的毕业生就业率已超过本科院校。发展思路进一步明晰，产学研结合的发展道路正在全面贯彻落实。过去几年，教育部连续三次召开高等职业教育产学研结合经验交流会，明确了高等职业教育发展的方针为“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。”高等职业院校要主动适应经济和社会发展需要，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。各级政府越来越重视，政策措施不断完善。2002年，国务院召开全国职业教育工作会议，发布了《关于大力推进职业教育改革和发展的决定》；2004年，教育部等七部委发布《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》；2005年，国务院再次召开全国职业教育工作会议．发布了

秘书第一组：大学生闲暇时间支配情况及其问题的调研报告

秘书第一组:关于大学生闲暇时间支配情况及其问题的调研报告

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南通大学《马克思主义基本原理概论》课程实践报告所在班级秘书１５2 专业文学院秘书专业小组组长全体成员参加成员张晓丽、杨柳青、陈馨瑶、沈慧敏、汤妍、张昌璇、张志雯、张婷南通大学文学院 2０16年1月7 日

一、实践选题与方案设计选题大学生闲暇时间支配情况及其问题的调研报告参加成员及学号张晓丽（1５01０420５7）杨柳青（１501042０５８陈馨瑶(1501042059）沈慧敏(1501０４206０)汤妍(１501０42０６2)张昌璇（15010420６2) 张志雯(15０10４2063)张婷(1501042064）组长联系方式杨柳青（) 选题目的与意义1．目的：通过此调研来了解大学生闲暇时间的支配情况以及当代大学生关于时间支配的现状。 2.意义：当今大学生没有意识到合理分配的重要性,缺乏合理分配闲暇时间的意识。想通过此调研唤起同学们对大学生闲暇时间支配问题的重视，使同学们重视时间的重要性，并能够对自己的闲暇时间做出合理的分配。方案设计研究思路（1)引言,指出现今大学闲暇时间分配的现状，引出关于时间分配的主题。 (2)摘要,列出关键词:大学生闲暇时间都干什么,闲暇时间是否会参与公益活动,如何看待自己对待闲暇时间的方式等。 (3)阐述选题的背景和意义。依次分析关键词，指出大学生闲暇时间分配情况以及关于更多此方面的问题。 (４）根据调查结果进行具体分析。（５）提出相关建议。研究方法通过材料搜集，问卷调查的形式完成的。 (１）材料搜集:在调查前通过网络和相关资料搜集材料，并对材料进行整理分析。 (2）问卷调查：是基于南通大学主校区在校学生的抽样调查并对统计的数据进行定量分析。参考文献中国论文网《大学生闲暇时间利用调查报告》２01４年5月１9日豆丁网《大学生闲暇生活的调查报告（正式版）》2０12年12月１0 日中华文本库《关于大学生对闲暇时间利用的现状的调查的社会调研报告》2０10年3月25日道客巴巴《大学生闲暇生活的调查报告(正式版）》 20１2年１2月18 日

大学生闲暇生活的调查报告(正式版)

淮北师范大学大学生闲暇生活问卷调查报告淮师大：10思政

2011年12月大学生闲暇生活问卷调查报告王博祥、黄雅琪、王贤友、何木平、李晓宇 (政法学院2010级思想政治教育专业）一、引言目前，我国大学生拥有充裕的闲暇时间，闲暇生活成为大学生活不可缺少的重要组成部分。闲暇生活是大学生活不可缺少的重要组成部分，关注大学生的闲暇生活及开展闲暇教育不仅是大学生发展的需要，也是社会发展的需要。大学生正处于身心发展，道德观、人生观、价值观形成的关键时期，求知欲强、思维活跃、思想开放、善于接受新生事物、可塑性强，大量的闲暇对于尚不成熟的大学生而言是一把双刃剑，健康向上的闲暇生活可以提升大学生的生活质量，促进大学生的个性成熟、人格完善及创新精神和能力的培养；反之，庸俗、消极的闲暇生活则可能损害大学生的身心健康，甚至形成反社会人格，引发犯罪等严重社会问题。闲暇生活质量的高低，不仅影响到学生能否完整、全面、健康地发展自我，影响到大学生的生活表现、生活品质，而且会影响到未来社会的进步与发展。绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。关注大学生的闲暇生活及其教育不仅是大学生自身发展的需要，也是社会发展的需要。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化，本文在对大学生闲暇生活状况调查的基础上，着重对不同性别、不同年级、不同院系的大学生的闲暇生活进行差异性分析，进而有针对性地对大学生的闲暇教育提出建议。为此我们进行了一次问卷调查。

浅谈大学生良好学习习惯的养成

浅谈大学生良好学习习惯的养成现今社会是一个知识爆炸的时代，任何学科都无法教给学生所有的知识，再加上每门学科的课时有一定的时间限制，所以学生要在充分利用课堂上有限的45分钟的同时，充分利用课余时间进行自主学习，养成良好的学习习惯，不断提升自身的学习能力，以适应不断变化的社会发展的需要。由于每个教育阶段的培养目标不同，教学及学习方式都会发生不同程度的变化，学生要主动适应并积极利用这种阶段性的差异，以实现最优化的发展。标签：学习习惯；阶段差异；学习能力一、概念界定习惯是相对持久的行为保持，它是经过长期的培养而形成的稳定的行为方式及方法。习惯会影响一个人做事的行为方式，对各方面有着潜移默化的影响。由于习惯的相对稳定性，一旦养成了某种行为习惯，在短期内是很难改变的。学习习惯作为习惯的一个类别，也会对学生的学习方式、方法、效果产生一定程度的影响。学习习惯的良好与否会对学生的学习质量产生直接或间接的关系。良好的学习习惯，如：课前预习，课堂认真听讲、做笔记，课后复习等能深化并巩固学生所学的知识，增强学生的学习能力。二、大学生学习习惯养成的必要性随着学习阶段的变化，大学生可以自主安排的空余时间增多，为了实现高效率的利用时间，实现个人的优化发展，如何利用好课堂上有限的学习时间并在课余时间形成良好的学习习惯，为自身的继续发展打下基础，是每一名大学生需要考虑的问题。大学阶段是处于高中阶段和职业生涯的中间阶段，起着承前启后的作用，此阶段空余时间较多，是培养学生学习习惯的最佳阶段。大学阶段良好学习习惯的养成能为学生的持续性发展奠定基础。培养大学生良好的学习习惯不仅是毕业后职业发展的需要，同时也是信息社会发展对人才提出的需求。首先，现代社会信息量大幅增长，人们对知识的需求量也越来越大，日常生活中，人们往往有缺乏相关知识的焦虑感，这在职业生涯中表现得尤为明显。随着各学科之间的融合程度日益加深，每个行业领域所需要的知识不再是某一学科单一的知识体系，要想做好本职工作，需要在精通本专业知识的同时知晓并一定程度地了解相邻专业或领域的知识。只有养成良好的学习习惯，在职业生涯中不断更新已有的知识体系，才能增加自己的知识储备量，适应现代社会对人才提出的越来越高的要求。其次，信息社会要求人们的知识和思维观念不再局限于已有的认知结构，学习型社会、终身化学习、活到老学到老等学习理念的提出显示出人们对知识更新换代速度的担忧和焦虑。学习了任何一门学科的知识都不可能做到一劳永逸，大

居民的闲暇生活状况的调查

成都信息工程学院政治学院“概论”实践教学之社会调查报告题目居住地居民的闲暇生活状况的调查学院资源环境学院专业、班级环境工程08级1班学生姓名徐雅晋、廖涛、陈帅评阅人 2010年月日

关于“概论”实践教学之社会调查报告说明一、宗旨：旨在加深学生对“概论”基本原理的理解，强化知识，拓宽视野，学以致用，提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观。二、社会调查安排及内容： “概论”实践教学之社会调查利用暑期进行，2007级本科各专业学生必须参加，安排在二年级进行。结合参考题目，自行确定调查题目。三、要求： 1、调查报告用A4纸打印。 2、调查报告既要立足于“概论”课的学习基础，又要反映出亲自参加社会实践的调研情况和体会。思想汇报、工作总结、随笔、散文、诗歌等形式一律不符合要求，字数不低于3000字。 3、杜绝任何形式抄袭。若为抄袭或网上下载的材料，成绩记为“0”。 3、“大学生暑期社会调查信息反馈表”须由学生所调研的相关单位或部门负责人签字或盖章。 4、装订顺序：调查报告封面，关于“概论”实践教学之社会调查报告说明，大学生暑期社会调查信息反馈表，调查报告，调查报告评语成绩。

当代社会，人们闲暇生活方式是什么 ——内江市、绵阳市、遂宁市三地居民的闲暇生活状况的调查导语：随着物质条件的逐渐丰富，我国人均收入的提高以及工作方式与方法的改变，我国城乡居民的闲暇生活也随之增加，闲暇生活的活动方式也逐渐丰富。据调查，据本小组调查，我国城镇居民的日平均闲暇时间为6小时25分，可见，有益的闲暇生活对于我国居民而言是极其重要的。我国逐渐进入人口老龄化时期，而且中老年人群占我国人口比重逐渐增大，故对于大量的此类人，有益的、有意义的、和谐的闲暇生活方式对于当代人群是极其重要的，作为当代大学生，面对这种问题需要亲身了解，在社会实践中对其进行调查，并增加了与人沟通的能力，丰富了自我社会知识，扩展了视野。通过调查可以了解我社区周边人群在生活方面的需求，针对不同人群的需求再采取一些有效的措施为其创造良好的环境设施及娱乐方式，为我国和谐社会的进步起着积极作用，找出每类人群的思想、生活方式的差异，可以更好的加强各类人群的沟通，使关系变的融洽，同时也可以进一步的弘扬良好的社会风尚，树立良好的生活方式有极大的促进作用。何谓闲暇生活：闲暇时间又称自由时间，与“不自由”时间相对立。所谓“不自由”时间，是指人们必须支出的时间，包括：(1)社会劳动(工作)时间。 (2)睡眠、饮食等满足生理所必需的时间。(3)家务劳动时间。在人的时间总量中，支出了上述三类时间之后，所剩下的则是可以自由支配的，用于消遣、娱乐、学习、个人爱好和创造性活动等满足精神文化生活需要的闲暇时间调查对象：内江市，绵阳市，遂宁市三地居民80名调查内容：通过对小区居民的闲暇生活方式，业余时间安排，对周边休闲设施的满意程度进行问卷调查。调查方法：通过派发问卷进行调查，发放问卷80份，收回有效问卷80份。调查结果：年龄分布状况：如下图

大学生养成教育实施方案

“大学生养成教育”实施方案一、大学生养成教育指导思想贯彻落实中发[2004]16号文件精神以及华外《全套人才培养方案》和“德育为首”的办学理念，加强和改进大学生的思想政治教育，切实提高大学生的思想道德素质和修养水平，培养学生良好思想道德习惯，从而使大学生更好地成人成才成功。二、大学生养成教育目的和意义 1.实施素质教育需要加强大学生的养成教育。随着我国教育改革的深化，大学教育已由应试教育逐步转向素质教育，这是一种更加注重人文精神修养和人格健全的教育，是更加重视使大学生学会“做人”的教育。因此，大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。 2.大众化高等教育背景和大学生思想道德现状，需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代，大学生数量增加同时，大学生中各种各样的不良习惯和人格偏颇问题增多，为此，需要在进行深刻的思想政治教育同时，配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。 3.养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。是落实华外“全套人才培养方案”，培养“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。 4.加强养成教育对纠正高校德育中重“知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。众多德育专家、学者提出了关于目前高校德育与学生生活实际相脱离的现象。认为目前的高校德育缺乏对大学生日常生活实际行为的有效道德引导，忽视大学生道德行为的养成。如何解决上述问题？大学生道德行为养成教育体现了对高校德育改革和创新的价值。三、大学生养成教育内容养成教育从性质上是大学生“成长为人”的教育。是从自然人成长为社会人的教育。从内容上讲是培养良好习惯与人格的教育。养成教育通过培养人的良好习惯和健康人格，进而达到培养学生学会做人、学会学习、学会创造。这是养成教育的终级目标，也是素质教育的三大核心任务。从目标上讲，养成教育是培养大学生学会做人的教育。

中高职衔接教育模式的思考

培养目标、培养模式上既有一致性，又有着层次上的差别，中职教育强调的是有一技之长，其核心是强调培养实用型、技能型、操作型人才。而高职的目标定位应该表现出高层次性，强调培养应用型、管理型和高级技能型人才，要比中职教育有更深更广的专业理论，更新更高的技术水平，以及广泛的适应性，特别是要有更强的综合素质与创新能力。一、现行体制下探索中高职衔接教育的必要性（一）关注职教体系内中职与高职“两个重点”层面的衔接沟通是适应国家加快转变经济发展方式和改善民生的迫切要求。 1．转变经济发展方式赋予职业教育新使命。“十二五”时期国家以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，把经济结构战略性调整作为主攻方向，促进经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定。要求职业教育加快改革与发展，提升服务能力，承担起时代赋予的历史新使命，因而，必须关注中高职的衔接。 2．发展现代产业体系赋予职业教育新任务。“十二五”时期，加快发展现代农业，提高制造业核心竞争力，推动服务业大发展，建设现代产业体

系，迫切需要加快建设现代职业教育体系，系统培养数以亿计的适应现代产业发展要求的高素质技能型人才，为现代产业体系建设提供强有力的人才支撑，因而，必须关注中高职的衔接。 3．构建终身教育体系赋予职业教育新内涵。把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，把促进就业放在经济社会发展的优先位置，构建灵活开放的终身教育体系，努力做到学历教育和非学历教育协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接，为形成学习型社会奠定坚实基础，要求必须把职业教育摆在更加突出的位置，充分发挥职业教育面向人人、服务区域、促进就业、改善民生的功能和独特优势，满足社会成员多样化学习和人的全面发展需要，因而，必须关注中高职的衔接。 4．建设现代职业教育体系赋予职业教育新要求。当前职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，中等和高等职业教育在专业、课程与教材体系，教学与考试评价等方面仍然存在脱节、断层或重复现象，职业教育整体吸引力不强，与加强技能型人才系统培养的要求尚有较大差距。教

浅论大学生的养成教育(一)

浅论大学生的养成教育(一) 论文关键词：大学生；养成教育；对策论文摘要：在知识经济日益发展、高层次人才急需的今天，对大学生的养成教育显得尤为迫切。全面提高大学生的道德品质与素质，对于大学生的全面成长成才，对于推动科学技术的发展，乃至对于促进社会主义现代化建设都起着重要作用。从大学生养成教育的内涵、现状及产生的原因进行思考和分析，提出加强大学生养成教育的新思路。一、大学生养成教育的内涵 “养成”本意为培养使之形成或成长。古人云：“始生之者天也，养成之者人也。”“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”人的本性自然生成，后天的教育和培养也能使人形成或养成良好的道德品质，成为真正的人才。大学生养成教育，一般而言是指大学生日常行为规范或良好的行为习惯形成的教育。具体地讲，大学生养成教育是一种使自然人成为社会人的教育，是使他们具备生存和发展的基本素质和基础技能的教育。它通过教育者长期培养、反复训练、受教育者自我约束、自我控制形成的一种不需要任何外力监督和内部动机就能自然表现出来的健康的思想素质、道德素质、行为习惯和生存能力，这是人生存和发展的基本素质和基础条件。大学生的养成教育，把培养良好的习惯和品德作为教育目标，就与时下流行的道德规范教育、道德知识教育有所区别。道德规范教育和道德知识教育，是把道德原则规范、范畴及相关的伦理知识体系的传授作为主要目标。养成教育则不同，它更注重大学生的行为训练和品德培养，它是以行为教育为主线，力图在一定的情境、动机与行为方式之问构建稳固的联系。二、大学生养成教育存在的问题及原因分析教育部连续15年的高校师生思想状况滚动表明，当代大学生具有思想活跃、求知欲高、进取心强等优点，思想道德状况总体上积极健康向上。当代大学生是值得依赖的一代，是大有希望的一代。但是，其中的问题亦不可小视．确实存在“大学生不如中学生”的“问题道德素质”。概括的说，就是基础文明素质弱，较强的道德认同感与较弱的道德实践能力之间存在矛盾。(一)大学生养成素质的现状 l、社会责任感较强，能够诚信做人、诚信办事，但社会公德意识和诚信意识有所欠缺。“天下兴亡，匹夫有责”是沉淀在中华民族血液中的民族魂，激励着一代又一代中华儿女为了祖国的兴衰荣辱而浴血奋战、死而后已。当代大学生对中华民族的传统美德推崇有加，推崇诚信做人、诚信办事，对腐败等社会丑恶现象深恶痛绝，对英雄模范人物十分向往，能够积极参加社会公益活动，起到引领社会风气之先的作用。为希望工程捐款、义务献血、参与环保、参加志愿者活动等，在社会上引起了广泛好评。但是也有为数不少的学生，公德意识有所欠缺。有的学生不遵守公共秩序，随地吐痰，乱扔杂物，上车不排队；有的学生不爱护公物，在课桌上面乱刻乱划，对公共图书“各取所需”，任意撕页或“开窗口”；有的学生诚信意识淡薄，考试作弊现象严重；有的学生对发生在身边的事情采取事不关己、不闻不问的态度，社会责任感欠缺；有的学生环境保护意识差。 2、热爱学习，热爱生活，追求进步，但缺乏良好的学习习惯和文明的生活习惯应该看到，大多数学生进入大学后，刻苦努力，积极进取，如饥似渴地学习科学文化知识，为日后更好地报效祖国和造福于人民积极充实自己，这是大学生冲的主流现象。但也有为数不少的学生，考人大学后产生了万事大吉的思想，因而放弃了拼搏精神，“60分万岁”已成了部分学生的至理名言。部分大学生缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。具体表现为：学习目的不明确，思想不统一，缺乏自信心，对课程学习缺乏热情，学习的主动性差，经常缺课、逃课，上课看闲书、说闲话、发短信，课后玩网络游戏等等。有的学生缺乏文明的生活习惯，生活能力及生活自理能力不强。具体表现为：宿舍卫生差。动手能力差，就寝时间随意性强，饮食习惯不好，

大学生闲暇生活调查问卷

大学生闲暇生活现状调查问卷亲爱的同学: 您好! 非常感谢您在百忙之中完成这份调查问卷。本调查问卷在通过解大学生闲暇活动现状，分析影响大学生闲暇生活的影响因素，为高校及相关部门政策的制定提供参考依据。本次调查严格按照《中华人民共和国统计法》的要求进行，不要填写姓名，所有回答只用于统计分析，请您根据自己的实际情况填写，我们将严格为您保密。一、基本信息（从A、B、C、D四个选项中选择您认为最符合的一项，并打“√”。） 1.您的性别是：A男B女 2.您的年级是：A大一B大二C大三D大四 3.您的专业是：A文科类B理科类C工科类 4.您来自___________省。 5.您的户口性质是：A农业户口B非农业户口C其他 6.您所在的学校类别为：A本科类院校B专科类院校二、闲暇生活情况调查（除特殊说明外，其余都为单选题，从A、B、C、D四个选项中选择您认为最符合的一项，并打“√”。） 7.工作日（周一至周五，节假日除外）您每天除去满足生理需要（吃饭、睡觉、梳洗等）的时间、上课时间、完成课后作业的时间之外，大约还有__________小时自由时间。 8.休息日（周末、节假日等）您每天除去满足生理需要（吃饭、睡觉、梳洗等）的时间、上课时间、完成课后作业的时间之外，大约还有__________小时自由时间。 9.您觉得您的闲暇时间充足吗？ A充足 B比较充足 C一般 D不太充足 E不充足 10.您会有计划的度过您的闲暇时间吗？ A有计划 B比较有计划 C一般 D基本没计划 E没计划 11.您觉得闲暇时间重要吗？ A重要 B比较重要 C一般 D不太重要 E不重要 12.您认为闲暇是什么？（多选题，最多可选三项） A 紧张学习与工作后的调节 B消磨时间，摆脱无聊 C需要花费金钱和时间的游戏D大学生自我发展的途径 E时间宝贵，要做的事多，闲暇是以后的事儿 H说不清 F无所事事，与勤劳相悖 G其他_________________

对“人民满意的高职教育”的思考

对“人民满意的高职教育”的思考 [摘要]党的“十八大”报告提出要“努力办好人民满意的教育”，这是我党立足世情、国情、党情新变化，立足发展新要求和人民新期待，提出的当前和今后一段时期教育工作的方向、目标和要求。高职教育作为职业教育体系中的主体，也应进一步转化思路、深化改革，以“人民满意”为出发点和立足点，走好内涵发展之路。据此，文章从学生成型、社会认可、家庭得益等角度就“人民满意的高职教育”的深刻内涵进行了思考。 [关键词]“十八大”精神人民满意高职教育党的“十八大”是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会，胡锦涛同志所作的报告高屋建瓴、内涵深刻。报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。对比“十七大”报告中关于教育的论述，我们发现，“办好人民满意的教育”在“十八大”报告中被强调为“努力办好人民满意的教育”。在社会转型期，人民对教育的期盼和要求越来越高，但人民群众日益增长的精神文化需求和当代教育改革发展的现状之间仍存在很大差距，“努力”二字的增加，充分体现了一种求真务实的态度，充分体现了党中央始终把人民放在最高位置，把人民是否满意作为检验教育工作最高标准的勇气和智慧。应当说，报告中关于教育事业发展的论述温暖人心，中国古代先贤孔子提出的“有教无类”的美好理想，也在这里被赋予新的内涵。 “十八大”报告中强调“加快发展现代职业教育”，与“十七大”报告相比，增加了“现代”二字，可以说对当前职业教育的发展赋予了新的内涵、明确了新的目标、提出了新的要求。“办好人民满意的高等职业教育”，这是高职教育发展应该奉行的一个检验标准。如何适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，培养满足经济社会发展需求的高素质劳动者和技能型人才，促进职业教育现代化、社会化、产业化，办人民满意的职业教育，应当是职业教育工作者今后要重点探索和实践的问题。《礼记·学记》中说：“建国君民，教学为先。”也就是说，建设国家、管理国事，教育为最优先、最重要的事情。作为发展中国家，面对复杂的民情和国情，办好人民满意的高等职业教育之路任重而道远。那么，何为人民满意的高职教育？笔者认为，人民满意的高职教育应是学生成型的教育、社会认可的教育、家庭得益的教育。一、人民满意的高职教育应是学生成型的教育 1.高职学生的成型体现于把学生培养成为合格公民。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2012—2020年）》中明确提出，要“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民”。高职学生作为高素质的公民群体，不仅是学习的群体，也是国家建设的重要后备力量。面对当今学生中普遍存在的公民义务意识和行为意识薄弱的现状，高职教育不仅

大学生闲暇生活存在的问题与对策

大学生闲暇生活存在的问题与对策摘要：闲暇时代要求高校必须拓展教育的功能，重视闲暇教育，引导大学生科学、健康、文明的闲暇生活方式，提高闲暇生活质量。针对现实大学生在闲暇时间享受上的盲目和自流状态、活动以消遣娱乐为主的不合理结构、活动中文化品位不高和文化娱乐设施不足等问题，应采取以下对策：净化社会文化环境，提高社会文化质量；搞好校园闲暇文化建设，营造良好的文化氛围；加强闲暇活动的组织与管理。关键词：大学生闲暇教育；闲暇生活；问题；对策大学生的闲暇生活是指学校正规教育时间和生理必需的时间之外的剩余时间里大学生的生存和活动状况。文明健康、丰富多彩的闲暇生活对大学生的全面发展和创造才能的发挥具有重要的作用。香港高等教育之所以成功是与其独特的学生事务工作分不开的。其学生的事务工作很广，包括在自由时间里给学生提供的周到服务和全方位的指导，如校内设有餐厅、咖啡茶座、剧院、音乐欣赏室、电视室、综合活动室及各种展览场地等设施，并有意识地组织一些活动来锻炼学生的能力，无不体现了对大学生闲暇生活的关心。1984年，美国卡耐基教育促进会对美国大学生的调查结果表明，“大学教育的效果与学生在校园里度过的时光以及学生参与各项活动的质量联系在一起”［１］。因此，加强闲暇教育，理应成为高等学校的重要话题。一、闲暇时代及其挑战早在20世纪60年代，美国著名社会学家丹尼尔·贝尔就提出未来社会是闲暇社会，人类历史上将第一次面临由闲暇时间的压力所产生的社会问题。西方社会学者认为“闲暇时代”和“闲暇社会”正在到来。马克思在谈到未来的共产主义社会时写道，在这个社会中，成为富足标准的将不是工作时间而是业余时间。马克思正式把这种时间定义为“教育、智力发展、完成社会职能、同志般交往、自由比赛、体力和智力所必需的时间”［2］。如果说马克思对未来社会的展望还只是一种理想或一个遥远的目标的话，如今，这种理想已经变为一种现实。闲暇时间已分布到全体社会成员，闲暇时间已成为人们生活中不可分割的一部分，人人都享有闲暇的权利。闲暇时间的增加正在改变着人们的价值观、生活规律和劳动意识。大学生闲暇时间的增加也对高校教育提出了严峻的挑战。闲暇作为人的生活的重要内容，可陶冶人的情操，为潜能的发挥提供机会，并且作为接触社会和了解他人的方式，对大学生的社会化和成熟具有不可估量的影响。如何支配和利用自己所拥有的闲暇时间，可谓“仁者见仁、智者见智”，全凭个人的性情所致，在这一点上个人是完全自由的。当然，自由并不意味着放纵、无约束或无视个人在闲暇中对自己、对他人及对社会所负的责任。因此，加强对大学生的闲暇教育，培养他们对闲暇行为做出价值判断，学会选择和评价闲暇活动，合理使用闲暇时间，鼓励他们通过创造性的闲暇方式来表达自己的追求和理念，鼓励他

大学生养成教育

大学生养成教育学校名称：哈尔滨铁道职业技术学院部门：城轨分院线路维护部姓名：田晓丽联系电话：电子邮箱：论大学生养成教育为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼貌修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼貌教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“学生文明礼仪”系列教育活动。文明礼貌是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，文明礼貌是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，文明礼貌是一个国家社会文明程序、

道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展文明礼貌教育已成为道德实践的一个重要内容。文明礼貌是个体之间的一种行为规范，它是在人们长期的生产生活过程中逐步形成的。文明礼貌能够体现个人修养，国家魅力，民族气质。大学生是构建社会主义和谐的一支重要力量，因此加强大学生文明礼貌，提高大学生综合素质具有十分重要的作用。文明礼貌绝不仅仅是一种外在的行为表现形式，它是与人内在的道德、文化和艺术修养密切相关的，是其内在的道德、文化和艺术修养的反映和折射。因此大学生学习文明礼仪行为规范的同时，还要注重自己的内在修养，在勤奋求知中不断的充实自己，以提高自己的礼仪修养水平。文明礼貌能提高大学生的人际关系的处理能力。文明礼貌最初的功能就是用以规范社会秩序和协调人们之间的关系的。文明礼貌的重要内容就是关于人际交往态度、方式、方法、礼节的学习，如何介绍自己、如何与他人交往等等，这对于大学生而言是他们走向社会必须掌握的“通行证”。当代大学生随着年龄的增长和生活环境的变化，自我意识有了新的发展，他们十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。大学生一般都远离家乡父

近十二年(2004―2016)来国内关于大学生闲暇生活与闲暇教育的研究文献综述-2019年教育文档

近十二年（2004―2016）来国内关于大学生闲暇生活与闲暇教育的研究文献综述一、关于闲暇教育的概念及其功能 “闲暇”最初是来源于拉丁语“licere”，意旨“许可”，泛指在劳动工作之余获得许可而进行的活动。关于大学生闲暇时间的界定我国学者基本趋于一致。朱正平认为，大学生闲暇是指：在大学除了上课，完成作业，处理个人事务，满足生理需要以及有组织的实践活动等所占时间以外的大学生可自行自由支配的剩余时间，属于学习闲暇。笔者认为闲暇最大特点为自由性，受不同人的兴趣爱好会有不同的闲暇安排，因而其状况与质量也是不相同的，正如爱因斯坦说：“人的差异就在于业余时间”。而关于闲暇教育的研究认识，从国际上看：“闲暇教育是让学习者通过科学利用闲暇时间从而获得某种变化，这些变化体现在信念、态度、情感、技能、知识、习惯方面，并且它一般发生在儿童、青年、成人的正式非正式的教育或娱乐环境中。”其功能主要集中在三个方面即：发展、防治和乐生功能。体现在大学生身心健康发展，创新能力提高，以及进入社会角色促进社会性发展等方面。二、大学生闲暇教育研究现状透视（一）大学生闲暇生活研究现状近些年，学者们关于大学生闲暇生活现状研究的文章数目

多，本文所研究总结的是从知网上查阅到的30篇文章。这些学者都立足于本地区各大高校大学生展开问卷调查，总结出他们的闲暇生活现状与问题。笔者通过对比分析总结得出当前大学生的闲暇生活呈现出以下特点：（1）闲暇时间多，但安排不合理。以陈明[4]的调查为例，在非双休日大学生闲暇时间是学习时间的1.25倍，而在双休日，其倍数达到5.55倍。面对充足的闲暇时间仅有21.9%的大学生表示认真安排，可见其随意性较大，使自己的闲暇生活处于盲目自流状态。（2）闲暇生活多样，但层次不高。许多调查都显示，在积极地闲暇生活主流下仍然有很多不积极不健康的闲暇生活方式。例如李雪峰[2]调查研究显示，根据美国学者纳什的闲暇层次理论目前大学生所花的最大量的时间集中在“零价值”和“价值为1”这两个层次，即“纯官能享受性活动”和“被动消极观看活动”。同样的调查结果也出现在戴伟芬（2006）学者的研究中。（3）闲暇生活质量差，理想与现实反差大。在戴伟芬[5]的调查中发现，大学生对闲暇生活的类型倾向于有意义的（约占93%）有收获的（约占92%）愉快的（84.9%）和充实的（77.4%）。这表明大学生对自己的闲暇生活有较好的憧憬，但是在实际的调查中，大学生对于自己的闲暇生活并不满意或者是不太满意。在闫大伟的调查中也有这样的数据显示。针对这些问题，学者们大都提出如下建议：其一，社会层面的大方向引导，营造良好闲暇教育氛围，进行有关闲暇生活的宣

对高职高专教学改革的几点思考

对高职高专教学改革的几点思考翟元园摘要：本文针对当前高职高专教学中存在的主要问题，从教学思想、教学内关键词：高职高专；教学改革；教学思想；教学内容；教学方法；考试方法近几年，我国高等职业教育得到了跨越式的发展，高职教育规模已成为高等教育的“半壁江山”，一个具有中国特色和充满生机活力的高等职业教育体系已经初步形成，体现以服务地方企业为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能人才的高职教育教学发展和改革的指导思路更加明确。运城职业技术学院作为全国近千家高等职业技术院校之一，又是一所新办的民办院校，办校历史和办校经验和其他兄弟院校相比较还有较大差距，如何走上高职教育发展和改革的快车道，着力打造中西部一流，全国知名的高职学院已是摆在我院面前的一个十分艰巨并必须为之努力奋斗的任务。目前高职教育教学中存在着不少问题，如高职高专的“双师型”教师极少，教师没有树立正确的职业教育教学理念，仍然沿袭“注入式”教学，以教师、课堂、教材为中心，教学脱离实际，采用灌注、填鸭式教学；大部分教材和教学内容已经与实际工作环境脱节，学生毕业后走上工作岗位还得经过培训在学习，这种教学模式难以真正激发学生学习的积极性、主动性，轻视学生职业能力、职业技能的培养，注重学生理论知识的学习。考核方式以笔试为主不能真正正确评价一个学生的职业技能水平，反而会引导学生死记硬背，走人应试教育的误区。这些问题直接影响到高职高专培养应用型人才目标的实现。下面笔者从教学思想、教学内容、教学方法及考试等方面简单谈谈对高职高专教学改革的体会。一、教学思想改革更新教学理念是教学改革的先导。我院教师必须重新认识高职教育的性质和特征，以树立正确的人才观、质量观和教学观。而我校教师大多数以前是从事高等教育或者从普通高校毕业，对高职教育的理解和认识不足，高等职业技术教育必需以职业岗位为导向，以职业技术能力为基础，以满足职业岗位需要、实现零

大学生休闲生活现状及分析

怀化学院（东区）大学生休闲生活的调查分析 0801401047蒋燕娥我国大学生有着充裕的闲暇时间，休闲生活质量的高低，直接影响到大学生能否完整、全面、健康地发展自己，甚至会影响到未来社会的进步与发展。大学生作为一个社会群体，由于受到高等教育，他们有着较高的知识层次，在将来的国家建设和社会生活中将起着决定性作用，有着独特的社会地位。大学生的休闲生活是大学生生活方式中不可缺少的重要内容，闲暇时间的合理利用和健康的休闲生活方式已成为影响他们健康成长的重要因素，对他们的社会化和成熟具有不可估量的影响。对此我对怀化学院东区大学生的休闲生活方式进行了一方面的调查与研究 1、休闲生活的概念通过总结将休闲生活定义为:个人除吃饭、睡觉、学业、工作等必要活动以外,所从事的以调节自己身心的活动方式与内容。休闲活动类型如文学、音乐、舞蹈、戏剧、电影、电视、广播、电脑游戏、美术、工艺、摄影、书法、棋艺、收集物品、运动、旅游、逛街、聚会、聊天等等。

2、怀化学院东区休闲时间充裕度的调查休闲时间相当充裕问卷设计了“周一至周五每天休闲时间”和“节假日每天的休闲时间”两问题来测查大学生休闲时间的总量。从调查结果来看,大学生的休闲时间十分充裕,周一至周五每天休闲时间4小时以上的占27.0%,节假日(含双休日)则更多,4小时以上的达59.3%。与中学生、其他社会人群相比,无论是工作日还是休息日,大学生的休闲时间都是相当充裕的。因为休闲时间充裕,大学生有了更多的时间感受我国社会生产力的发展,感受着我国改革开放所带来的巨大进步;有了更多时间开展社交、修身养性、发展自己的爱好和兴趣。另外,我们在调查中也关注到,大学生精神生活健康与否,与其睡眠时间也是密切相关的。在调查中我们测查到大部分大学生日常睡眠时间保持在6-8个小时,有少数在8-10个小时,只有极少数学生的睡眠时间在6小时以下或者10小时以上。可见,大部分学生达到了医学上的正常休息时间,从而保证了精神的健康。 3、对怀化学院休闲方式的调查休闲方式还算健康在调查中大学生花费时间最多的休闲活动依次是上网(25.3%)、交友(21.5%)、听音乐(20.1%)、逛街(10.6%)、看书读报(10.4%)、做运动和谈恋爱(各为5.9%)。而在“你最喜欢的休闲活动”中,依次是听音乐(29.3%)、上网(20.3%)、做运动(15.6%)、逛街(12.1%)。,由此可看出,当代大学生休闲方式总体还是比较健康向上的。而且,他们对网络有着强烈的愿望,对上

当代大学生闲暇生活特点及教育引导策略

当代大学生闲暇生活特点及教育引导策略随着经济的发展和社会的进步，工作学习之余，人们有了大量的闲暇时间。闲暇教育属于现代教育的一部分，就是帮助学生树立正确的闲暇价值观，指导学生利用各种闲暇时间去丰富自己的精神生活，提高自己的各项能力，保证自己创造才能得到充分发挥，从而对闲暇时间、闲暇教育有更深的理解。当前大学生的闲暇生活网络化、个性化、商品化、娱乐化、庸俗化、低级化现象愈加明显，闲暇生活缺乏科学的引导机制。加强对大学生闲暇生活的教育引导，需要着力优化教育内容和方法、完善大学生闲暇教育课程体系、加强大学生闲暇教育的社会支持力度。标签：闲暇；闲暇教育；闲暇观；大学生科学技术的飞速发展，使得生产效率大大提高，将人们从单调的、沉重的生产劳动中解放出来，也让越来越多的人拥有了更多的闲暇时间。而随着闲暇时间的增加，人们也更有机会去选择自己的生活方式，去充实自己的人生。但是，闲暇时间的增加也让更多的人感到生活的空虚，不知应怎样度过，从而导致一系列的问题。特别是对于大学生来说，闲暇生活已经成为他们生活中不可缺少的重要组成部分，大学生对闲暇时间的利用率高低将直接影响大学生自身的发展与进步，甚至成长成才。然而就目前来说，大学生的闲暇生活普遍存在着低层次、低格调、庸俗化的特点，这不仅跟学生的自觉性息息相关，更源于目前我国高校对于大学生闲暇时间教育的忽视。因此，学校在传授知识与培养技能的同时，必须要关注大学生的闲暇生活及其教育问题，这不仅是大学生自身的需要，更是社会发展的必然要求。现如今，各大高校对于大学生闲暇时间的利用问题重视程度不够，在大学生闲暇观的养成教育方面存在许多不足之处，本文对这些不足进行系统分析，并提出三条建议，保障大学生闲暇观养成教育工作的顺利进行。一、大学生闲暇生活教育的必要性 “闲暇”，顾名思义，就是空闲时间的意思，其内容十分广泛，包含着休闲、闲暇活动以及游戏等。闲暇教育的目的是乐生，过程是终生的[1]。总体来说，这段时间是完全由人们自由支配的，它的特点就在于它的自主性、自由性以及个人性。对于大学生来说，闲暇时间就是他们在上课之余除去其吃饭、睡觉等生理活动剩下的所有时间。近几年的高校教育都开始尽量减少学生的上课时间，增加学生的课余时间，这体现了现代的教育体系对培养学生自由意识的重视，体现了高校向世界接轨的教育理念。因此，高校在创新其教学理念的同时，也必须重视大学生的闲暇观养成教育。现代教育理论体系认为，闲暇教育应当是一个完整的教育过程。通过闲暇教育，在给予学生充分的空余时间的同时，又使学生在空余时间的活动过程中提升对闲暇时间的认识以及充分利用闲暇时间的能力，养成珍惜时间的习惯，保证学生能通过闲暇时间的锻炼提高自己的视野与能力。从总体上来说，大学生闲暇观养成教育的内容可分为广义和狭义两个方面。广义上来说，这是学校、家庭乃至

大学生休闲方式调查报告

黄淮学院 2014~2015 学年第二学期《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践调研报告题目：《大学生休闲方式调查报告》院系： XXXXX 专业： XXXXX 年级： XXXXX 姓名： XXXXX 学号： XXXXX 任课教师： XXXXX 2015 年 6 月 3 日大学生休闲方式调查报告一、调查背景随着我国社会经济的发展和大学教育体制的改革，以及大学生独立意识的增强，使大学生自主安排和利用的课余时间逐渐增多，休闲方式也随之多样性的发展。而大学生健康、高雅、有益的休闲, 不仅关系到自身的健康成长, 更关系到整个社会群体的休闲选择和价值取向。休闲生活方式对大学生的发展有重要影响，它直接或间接影响着大学生的思想观念和价值选择,从而影响着他们的行为方式和对社会的态度, 反映出其对生命意义的领悟，因此我们对此展开了调查。二、调查目的通过问卷调查、数理统计等方法，了解大学生如何利用课余时间，以及他们对课余休闲生活所持的态度和阻碍学生选择休闲方式的因素有哪些，为解决大学生休闲生活中存在的问题提出解决方案，为同学们选择更好的休闲生活提供一个依据。正因此，就黄淮学院在校大学生的休闲生活方式展开了深入的调查。

三、调查方式为了清楚、全面地了解大学生课余时间休闲现状，我们深入校园各地方进行调查和统计。采用分层抽样调查的方法，男女比例1：1，大一到大四各为25%，25%，25%，25%。通过对课余娱乐时间是否充足，娱乐时间的分布，娱乐的方式以及各种娱乐方式的细节等进行问卷调查。四、调查结果 1) 休闲目的大多数同学认为休闲的目的是指放松自己身心，交流感悟的过程，这也是娱乐的根本目的，还有许多大学生选择了消磨时间、锻炼身体、培养能力等，极少数同学觉得休闲是因为无聊而被动的消遣。大学生的主要娱乐动机具体目的如图1。众所周知，合理的休闲活动，可以有效地促进体能的恢复，放松自己的身心，然而不合理的休闲方式，则会给身体和心理添加额外的负担。因此，我们需要正确的选择合适的休闲方式。图1 大学生课余休闲娱乐的目的 2) 时间安排通过对黄淮学院的学生的调查显示，每周的闲暇时间5~15小时的大学生占了%，15~30小时的占%，有%的学生超过30小时，在5小时以下的学生只占到了总人数的%（如表1所示）。表1 大学生休闲时间占有量由此可知，黄淮学院的大学生的空闲时间十分充裕。然而，有着如此充足闲暇时间的大学生们却不知道该干些什么，该如何安排自己的课余时间让其有意义。当问及大学生们“您会有计划的安排自己的休闲生活吗”时，回答“会”有计划地安排自己休闲生活的学生只占%，而回答“不知道”的人，高达%，有%的同学干脆回答“不会”（如表2所示）。可见，有相当一部分的大学生对自身空闲时间的生活缺乏管理与计划，盲目性、自发性、随意性较大，没有安排和使用空闲时间的自觉性和主体性。表2 大学生对休闲时间的安排情况 3) 休闲方式大学生作为一个社会青年群体，在良好、宽松的大学文化熏陶下，在休闲及娱乐方面，大学生群体有着比其他年龄群体更为旺盛的需求普遍。生活态度和方式的不同，和各种休闲活动的出现，以及男女性别的差异，明显影响到了大学生对休闲方式的选择。