正确的职业选择要考虑的方面包括
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篇一：职业与人生(多选题)
职业与人生复习题（多选题）
1、职业生涯的特征有（ABCDE ）
A、独特性
B、发展性
C、阶段性
D、终生性
E、互动性
2、以下哪些因素共同影响一个人的职业生涯（ABCD ）
A、教育背景
B、家庭影响
C、个人的需求与心理动机
D、社会环境
3、以下关于班尼特和弗朗塞拉对“自我”的归纳，正确的有（ACD ）
A、每个人都有自身体验的完整概念，并且自己就是这种“体验本身”。
B、天生才能、神经系统和内分泌组成、起各种作用的机遇等，所有这些因素的相互作用产生了自我概念。
C、每个人都有自己的目标，都在自己进行选择，也要为自己的行动负一部分责任。
D、人们经历即体验，而且要反思、总结、评价、分析。
4、金兹伯格认为影响职业决策的因素包括（ABCD ）
A、教育因素
B、现实因素
C、个人的情感和人格因素
D、职业价值与个人价值观因素
5、萨帕将职业生涯分为哪几个阶段（ABCDE ）
A、成长阶段
B、探索阶段
C、确定阶段
D、维持阶段
E、衰退阶段
6、萨帕认为，人生的整体发展是由时间、领域和投入程度决定的，即职业生涯包括（ABD ）三个层面。
A、时间
B、领域
C、投入程度
D、深度
7、下列哪些属于美国著名社会心理学家和人格心理学家阿尔伯特对人格特征的分类（ABCE ）
A、坚持
B、合群
C、对经济的兴趣
D、有恒性
E、自我扩张
8、卡特尔把人格特性分为（AC ）
A、表面特性
B、基础特性
C、根源特性
D、本质特性
9、施恩将麻省理工学院管理学院毕业生的系留点划分的类型有（ABCDE ）
A、自主性
B、创造力
C、技术性能力
D、管理能力
E、安全与稳定
10、职业生涯规划的基本内容有（ABCDE ）
A、知己
B、知彼
C、抉择
D、目标
E、行动
11、职业生涯规划一般包括（ABCDE ）等几个环节。
A、确定志向
B、自我评估、生涯机会评估
C、确定职业生涯目标
D、选择职业生涯发展路径、选择职业
E、制定行动计划与措施、评估与反馈
12、成功的职业素质因素包括（ABCD ）
A、品德素质
B、个性人格素质
C、能力素质
D、健康素质
13、社会智力是指（ABCDE ）
A、计划能力
B、组织协调能力
C、沟通能力和说服能力
D、决策能力
E、管理能力
14、以下属于《加拿大职业分类词典》中归纳的特殊能力的有（ABD ）
A、文书事务办公能力
B、辨色能力
C、规划能力
D、空间感觉能力
E、决策能力
15、性格可以分为（ABC ）
A、内向型
B、外向型
C、中间型
16、气质可以分为（ABCD ）
A、胆汁质
B、多血质
C、抑郁质
D、粘液质
17、影响职业生涯目标的社会因素包括（ABD ）
A、政治、经济、科技发展形势
B、用人单位对于员工的培养
C、情感和意志
D、成才的社会舆论
E、个性心理品质
18、影响职业生涯目标的个人非能力因素有（ACD ）
A、兴趣
B、体质
C、情感
D、意志
E、记忆
19、职业生涯决策作为一种重要的决策类型，具有（ABCDE ）的特点。
A、目的性
B、选择性
C、满意性
D、过程性
E、动态性
20、学者Harren将大部分人的职业生涯决定方式总结为（BCD ）。
A、宿命型
B、理性型
C、直觉型
D、依赖型
E、麻痹型
21、桑普森提出的CASVE模型是指（ABCDE ）构成的往返循环过程。
A、沟通
B、分析
C、综合
D、评估
E、执行
22、在职业生涯决策的过程中，我们需要考虑的因素包括（ABCDE ）
A、who
B、what
C、when和where
D、why
E、how
23、职业生涯决策中常见的障碍有（ABCD ）
A、个人意志薄弱
B、信息探索不足
C、家庭成员、亲人的价值观、行为模式
D、社会政治环境
24、所谓swot分析，就是将与研究对象密切关联的（ABDE ）通过调查分析出来，并按照一定的次序按矩阵形式罗列起来，然后运用系统分析的研究方法将各因素相互匹配起来进行分析研究，从中得出一系列相应的结论。
A、内部优势因素（strengths）
B、弱势因素（weaknesses）
C、行为因素（activities）
D、外部机会因素（opportunities）
E、危险因素（threats）
25、职业生涯决策的核心要素为（ABCDE ）
A、技能和要求
B、机会成本
C、工作和家庭的协调
D、业绩和职业成功
E、发展和稳定
26、从社会的角度看，人的职业选择可以分为（ABD ）
A、标准型选择
B、先期确定型选择
C、后期型选择
D、反复型选择
27、职业选择的要素包括（AB ）
A、职业能力
B、职业意向
C、职业判断
D、职业规划
28、下列哪些因素会影响职业意向确立和成长（ABCDE ）
A、教育状况
B、家庭影响
C、社会习俗、风尚、传统及多种环境
D、社会的人力需求状况，以及职业信息的传播
E、个人的生理条件与心理特征
29、职业选择的原则有（ABCDE ）
A、客观原则
B、主动原则
C、匹配原则
D、比较原则
E、主次原则
30、美国学者蒂德曼在金兹伯格职业理论的基础上，提出了“职业决策阶段”的学说。他
把职业选择决策过程分为（AD ）阶段。
A、期望和预后阶段
B、探索和结晶阶段
C、特定化阶段
D、完成和调整阶段
31、某一职位较为完整的职业需求信息应该包括（ABCDE ）
A、招聘单位的基本情况
B、需求岗位的工作内容
C、招聘单位的工资待遇
D、招聘条件
E、招聘数量和报名办法
32、搜寻职业信息的渠道主要有（ABCDE ）
A、招聘洽谈会
B、新闻媒介
C、网络
D、电话
E、学校就业指导部门
33、求职实施的基本方略有（ABCE ）
A、广开门路
B、重点集中
C、目标灵活
D、调整职业道路
E、方法机动
34、笔试可以分为（ABCDE）
A、专业能力考试
B、心理测试
C、智商测试
D、命题写作
E、国家公务员录用考试
35、根据一些招聘单位的经验和做法，笔试较常见方法的有（ACDE ）
A、知识测试法
B、基础测试法
C、能力测试法
D、综合测试法
E、素质测试法
36、面试内容通常包括（ABCDE ）
A、仪表修养
B、兴趣爱好
C、口头表达能力和沟通能力
D、情绪控制能力
E、进取心和上进心
37、应试者在面试前应做好（ABCD）
A、信息资料准备
B、模拟训练
C、心理准备
D、形象准备
38、一个完整的面试过程具体包括（ABCDE ）
A、进入并就坐
B、开个好头
C、举止得体大方
D、注意倾听和语言表达
E、把握好结束时间
39、面试过程忌（ABCDE）
A、过多重复
B、答非所问
C、反客为主
D、冷场
E、过分谦虚或夸大
40、心理适应是一个人职业适应中首先遇到的问题。根据社会调查结果，这种适应中出现的心理问题主要表现为（ABCDE）
A、依赖
B、自傲
C、怀旧
D、自卑
E、浮躁
41、职业适应的途径有（ABCD）
A、调整心理状态，适应职业发展
B、调整生理状态，适应工作环境
C、调整生活状态，适应岗位需要
D、完善智能结构，适应技能需求
42、职业适应应注意（ABCDE ）
A、讲究职场礼仪
B、加强交流与沟通
C、从小事做起
D、遵守单位的规定
E、注意生活细节
43、入职之初，树立良好的第一印象的重要性体现在（BCD）
A、双赢作用，即非零和效应
B、光环作用，亦即晕轮效应
C、定势作用，也叫定势效应
D、前摄作用，即先入为主的作用
44、从产生职业挫折原因的角度看，职业挫折包括（ABCDE）
A、因人之不匹配导致的职业挫折
B、因才能不能发挥导致的职业挫折
C、因组织本身的问题导致的职业挫折
D、因人际关系不佳导致的职业挫折
E、工作过于单调导致的职业挫折
45、对于职业挫折，可从以下哪几方面加以克服（ABCDE）
A、正确认识挫折
B、采取针对性措施
C、疏散挫折情绪
D、适当进行宣泄
E、提高挫折商
46、影响人的行为的主要因素有（ABCD）
A、个人因素
B、环境因素
C、文化因素
D、情景因素
47、人的复杂性表现在（ABCDE）
A、个人条件的多样性
B、个性人格的差异性
C、社会关系的复杂性
D、人文背景的广阔性
E、人生原动力
48、在一般的组织之中，从员工个人角色及职业生涯的角度看，可以把员工分为（
A、操作工
B、管理者
C、分析师
D、辅助员
E、经理人
49、帕芝将组织职业生涯管理的内容分为（ABC）
A、政策管理
B、发展管理
C、信息管理
D、系统管理
50、以下属于管理者的任务的有（ACD）
A、劝导、指导、指挥他人
B、好为人师
C、传达上级意图，实施组织策略
D、寻求各种经营目标之间的关系
E、寻求各种技术之间的关系
51、早期职业生涯管理的任务有（ABCD ）
A、完成组织化的任务
B、促进相互接纳
C、建立心理契约
D、克服现实震动
52、中期职业生涯规划与管理的任务有（ABCDE ）
A、纳入生涯规划渠道
B、进行生涯管理活动
C、培养自我规划和发展的能力
D、帮助解决工作和生涯发展中问题）ABCDE
篇二：2015年公需科目《专业技术人员的职业发展》考试题-范--75分
2015年公需科目《专业技术人员的职业发展》考试题
一、判断题(每题2分)
1.职称或职业资格代表了一名专业技术人员的职业发展历程，有高级职称的离人或者有职业资格证书的人一定有好的职业发展前程。考
试正确结
束错误还
2.外职业生涯是内职业生涯的主观层面或无形层面，是个人对职业追求的一有种主观愿望，由个人的能力、兴趣、气质、价值观及对家庭义务、休闲需求30等多种因素决定的。分钟正确2
秒错误
3.双螺旋职业生涯是指外职业生涯和内职业生涯之间的平衡。
正确
错误
4.随着社会经济和科学技术的发展，脑力劳动职业发展速度越来越快，体力劳动职业将越来越少。经济部门和服务性行业的职业越来越少，行政管理等行业的需求越来越多。
正确
错误
5.单位人——职业化的单位人——职业人是专业技术人才发展的一种路径。
正确
错误
6.职业人的特征是一般不会改行、对所从事职业的热爱、良好的心理感受、主要靠所从事
职业谋生。
正确
错误
7.对于一个组织来说，有想法的专业技术人员是难能可贵的。
正确
错误
8.重复而无新意的工作是自主型职业优势者最难以忍受的。
正确
错误
9.人们评价成功的标准是一成不变的。
正确
错误
10.临近退休，人们更多以财富标准判断其是否成功。
正确
错误
11.工作和生活的平衡是不可能实现的理想状态。
正确
错误
12.1986年，我国颁布了《注册会计师条例》，提出了第一项职业资格制度。
正确
错误
13.终身教育是一个教育体系。
正确
错误
14.移动化学习就是把电脑上的学习内容搬到手机里。
正确
错误
15.十八大报告提出：“把各方面优秀人才集聚到党和国家的事业中来。广开进贤之路，广纳天下英才，是保证党和人民事业发展的根本之举。”为此，只要我们为人才搭建好创新、创业的平台，就会吸引国内外的优秀人才为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。
正确
错误
二、单项选择(每题2分)
16.下面几项不属于外职业生涯范畴的是（）
A、心理素质
B、工作单位
C．工作职务
D．工作地点
17.关于外职业生涯和内职业生涯描述正确的是（）
A．专业技术人员最重要的是关注外职业生涯的成长
B．一个人的内职业生涯和外职业生涯在大多数时候是一致的，几乎没有差别
C．如果外职业生涯足够强大，内职业生涯的成功就是水到渠成的事
D．如果自己的内在职业生涯和外在职业生涯是统一的，是乐业的，这是一种最佳状态18.正确抉择的黄金法则不包括（）
A．择己所长
B．知己知彼
C．受益最大
D．择世所需
19.工作能力可以分为一般能力和特殊能力。下面几项中，属于特殊能力的是（）
A．?记忆力
B．想象力
C．形态知觉能力
D．思维能力
20.关于科学地选择创业项目，需要注意的几点不包括（）
D.身体健康，能坚持正常工作
25. 是学习型组织理论的奠基人。他用了近十年的时间对数千家企业进行研究和案例分析，于1990年完成其代表作《第五项修练——学习型组织的艺术与实务》。
A、埃德加?富尔
B、彼得·圣吉
C、R.H.戴维
D、保罗?朗格朗
26.专业技术人员继续教育是面向之后专业技术人员的教育活动。
A、正规教育
B、学校教育
C、课堂教育
D、职业教育
27.2007年6月，原国家人事部、教育部、科技部、财政部联合印发了《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》，提出以为核心，以培养高层次创新型专业技术人才为重点，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模的继续教育活动。
A、知识更新
B、素质提升
C、专业胜任能力提升
D、能力建设
28.科学技术的进步带动了生产力的发展，促使产业结构和行业结构变迁逐渐加快，也促进了的产生。
A、新生活
B、新资源
C、新职业
D、新新人类
篇三：《职业与择业》自测题
《职业与择业》自测题
（二年级学生必须完成）0、注：以下题目每份试题的答案编排顺序不同，但答案相同，做题时务必对照答案在做。
1、“发报员”、“臭老九”、“导游”、“大学生村官”等这些词折射出了职业的哪个特征。选择一项：
A. 社会性
B. 多样性
C. 时代性
D. 经济性
2、一般来讲，一个人在做职业选择之前，要做好选择来作为职业选择的前奏。选择一项：
A. 时代
B. 社会
C. 升学
D. 实习
3、下列对职业的理解，不正确的是
选择一项：
A. 职业意味着一定的社会义务和责任
B. 职业是社会分工产物
C. 职业是任何有经济收入的工作
1
D. 职业是合法、相对稳定、有报酬的工作
4、关于职业的社会功能以下表述错误的是
选择一项：
A. 职业是社会发展的动力
B. 职业是社会控制的手段
C. 职业是促进个性发展的途径
D. 职业是社会存在的基础
5、在当今双向选择的市场化就业氛围下，打破了“从一而终”的就业观念，代之以观念的确立。
选择一项：
A. “适时跳槽”的观念
B. 专业对口
C. 终身教育的观念
D. 自主创业
6、择业观是人们对的根本认识和基本态度，它决定着人们择业行为自身内部心理动力的强弱，对人们的择业行为起着决定的作用。
选择一项：
A. 生活问题
B. 学习问题
C. 道德问题
D. 职业问题
7、掌握了解职业、择业的基础知识，以下表述不正确的是。
选择一项：
2
A. 纯理论，没必要了解掌握
B. 对我们选择职业、寻求职业发展具有重要的意义。
C. 为自己的职业生涯规划奠定坚实基础
D. 为毕业后顺利就业
8、日本的一家企业招聘员工，一个应聘者因未被录取而企图自杀，被及时发现，经抢救脱离危险，不久传来新的消息，原来他是所有应聘者中成绩最好的，只因为工作人员电脑操作失误，把他的成绩搞错了，公司向他道歉，此时的他春风得意，自认为被这家企业录用已是“板上钉钉”—“没跑的事”了。可没想到的是，又传来更新的消息，企业还是不准备?a
href="https://www.360docs.net/doc/2314014710.html,/zhaoshangjiameng/" target="_blank" class="keylink">加盟 Ｕ飧霭噶兴得?/p> 选择一项：
A. 企业并不重视应聘者的面试或笔试的成绩
B. 企业更重视应聘者的工作经验
C. 企业重视应聘者的心理素质
D. 企业更看重应聘者的专业技能素质
9、根据国家统计局年的划分标准，我国产业分为三大产业。
选择一项：
A. 1986
B. 1989
C. 1980
D. 1985
10、职业是个人谋取利益的重要手段，是促进个性发展的途径，也是承担社会义务的重要方式。以上这句话描述的是职业的哪种功能。选择一项：
A. 社会功能
3
B. 需求功能
C. 个人功能
D. 义务功能
11、从实际出发选择具体的职业时，要注意的几个方面是选择一项或多项：
A. 实现目标的灵活性
B. 实现目标只能凭主观想象
C. 实现目标的现实性
D. 实现目标的曲折性
12、大学毕业生在择业中存在的矛盾有哪些。
选择一项或多项：
A. 择业目标居高不下，盲目攀比，与社会需求形成很大反差
B. 鱼与熊掌两者想兼得
C. “走出去”与“走回来”的矛盾
D. 择业目标不稳定，这山望着那山高，并多向性地进行求职应聘
13、就业渠道的多元化体现在选择一项或多项：
A. 自主创业
B. 借助家长、亲朋好友、校友及老师的推荐获取就业信息
C. 利用社会媒体、中介组织获得就业信息
D. 继续复习考研，或出国深造
14、求职者在职业选择中应注意？
4
选择一项或多项：
A. 树立正确的就业观念
B. 要正确的认识自己
C. 了解职业
D. 正确把握自己的择业期望值15、确定职业目标的依据有选择一项或多项：
A. 了解“现实的我”
B. 预测“明天得我”
C. 社会发展的需要
D. 个人所处的就业环境16、职业的主要特征。选择一项或多项：
A. 专技性
B. 时代性与规范性
C. 经济性与多样性
D. 社会性
17、自我评价是自我认知的过程，大学生择业的自我评价的内容包括。选择一项或多项：
A. 职业身体素质
B. 职业身体素质 5
职业生涯规划影响因素及步骤
职业生涯规划影响因素及步骤 一、职业生涯规划影响因素 影响职业生涯发展的因素有很多，总体上讲主要有个人、社会、家庭、环境四类。这些方面直接关系到我们能否制定好适合个人发展的职业生涯规划，从而影响到一生的前途。 （一）影响职业发展的个人因素 影响职业生涯发展最重要的因素就是个人因素，个人因素主要是个人体质、教育背景。 1.个人特质 个人特质一般是指人在性格、气质等方面表现出来的特性，跟职业生涯关系比较密切的主要是兴趣、意志、能力、人生目标。 兴趣是职业生涯选择的重要依据，当一个人对某种职业发生兴趣时，他就能发挥整个身心的积极性，就能积极地感知和关注该职业知识动态。兴趣可以提高人们的工作效率，兴趣可以调动人的全部精力，以敏锐的观察力、高度的注意力、深刻的思维和丰富的想象力投入工作，进而大大提高工作效率。在其他条件相似的情况下，从事自己感兴趣的职业不但让你感到满意，而且能够让你的工作单位感到满意，并由此导致工作的长期性和稳定性。此外，多方面的兴趣可以使人善于应付多变的环境，如果变换工作，只要自己感兴趣，就能够很快地学会这门工作技能，求职成功，并能够在新的岗位上很快地熟悉和适应新的工作。人们不仅需要自己有能力从事什么样的工作，更重要的是需要知道自己对哪类工作感兴趣，只有将能力和兴趣结合起来考虑，才能规划好职业生涯并取得职业生涯的成功。 意志是一个人自觉地确定目标，支配与调节自己的行动，克服各种困难，从而达到预期目标的心理状态。一个人对自己行动的目的有着正确、充分的认识，善于明辨是非，能当机立断做出决定并予以执行，有坚韧的毅力、百折不挠的精神，在行动中善于控制自己的情绪，约束自己的言行，干事情有刻苦执著的精神等，这样有助于职业生涯获得成功。职业生涯规划的自觉性、进行职业抉择的果敢性、为实现长期职业目标而努力的坚韧性、职业规划和决策中的自制性、为完善职业生涯现划做出大量努力的勤奋性等方面都有益于达到职业生涯规划的科学性和合理性。没有坚强的意志，人就会在顺境中得意忘形，在逆境中消沉颓废，最终不能实现自己的职业生涯现划。意志强弱对于一个人的职业生涯规划来说有着重大的影响作用。 能力是掌握和运用知识技能的，直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。个人能力决定了个人在职业生涯的道理上能够走多远，因为不同职业、每一职业发展的不同阶段对个人能力的要求都是不同的，所以无论选择了什么职业，向前发展都会受到能力的限制。在此意义上，个人能力比职业选择更加重要，能力足够强的个人，即使选择了非最优的职业道路，一样可以取得理想的结果。 人生目标，是一个人终生所追求的固定的目标，生活中的一切事情都围绕着它而存在。终极目标能激发人们的热情和活力，会给人们带来长久的幸福、安宁和富裕，它是一项人们注定会去做的事情。目标越高，人们的动力就越大，眼界越高，考虑问题越全面；目标越低，人们越易于安于现状、产生惰性，对职业选择也是如此。 2.教育背景 教育是赋予个人才能、塑造个人人格、促进个人发展的社会活动，它奠定了一个人的基本素质，对人生有着巨大的影响。有时候，一个企业会拒绝未达到某一教育水准的人。有些人拥有的技术已过时或者过于专业化，结果因为市场对他们的才能需求削减，他们在职业上的处境就将较为不利了。现在树立终身教育的观念，不断学习成为人们的主要任务。教育上的成功与社会阶层的晋升有明显的关联，教育是改变社会阶层的主要动力，教育是一项工具，能够帮助他们突出于庸碌的同事之上。人们的专业、职业种类，对于其职业生涯有着重大的影响，往往成为其职业生涯的前中部分以至一生的职业类别，即使人们转换职业，也往往与
塑胶材料的选用原则
迄今为止,已见报道的树脂种类达到上万种,实现工业化生产的也不下千余种。塑料材料的选用就是在众多的树脂品种中,选择一个合适的品种。初看起来,可供我们选择的塑料品种太多,有眼花缭乱的感觉。但实际上并不是所有的树脂品种都获得了具体应用。我们所指的塑料材料的选用,并不是漫无边际的选择,而是在常用的树脂品种中选用。 塑料材料的选用原则: 一.塑胶材料的适应性; 1.各种材料的性能比较; 2.不宜选用塑料的条件; 3.选用塑料的适宜条件。 二.塑料制品的使用性能 1.塑料制品的使用条件 a.塑料制品的受力情况; b.塑料制品的电性能; c.塑料制品的尺寸精度要求； d.塑料制品的渗透性要求; e.塑料制品的透明性要求; f.塑料制品的外观要求。 2.塑料制品的使用环境 a.环境温度; b.环境湿度; c.接触介质; d.环境的光、氧及辐射. 三.塑料的加工性能 1.塑料的可加工性; 2.塑料的加工成本; 3.塑料加工的废料处理.
四.塑料制品的成本 1.塑料原料的价格; 2.塑料制品的使用寿命; 3.塑料制品的维护费用. 五.塑料原料的来源。 在实际选用过程中,有些树脂在性能上十分接近,难分伯仲。究竟选择哪一种更为合适?需要多方考虑、反复权衡,才可以确定下来。因此说塑胶材料的选用是一项十分复杂的工作,可遵循的规律并不十分明显。有一点需提醒大家特别注意,从各种书刊上引用的塑料材料性能数据,都是在特定条件下测定的,这些条件可能与实际工作状态差别较大。如不吻合则要将所引数据转换成实际使用条件下的性能或按实际条件重新测定。 面对一个要开发制品的设计图纸,选材应遵循如下步骤。 首先要确定这个产品是否可选用塑料材料制造；其次,如果确定可用塑料材料来制造,究竟选用那种塑料材料是进一步需要考虑的因素。 根据产品精度选择塑料材料: 不同塑料材料对应的产品精度 精度等级可用塑料材料品种 1级无 2级无 3级 PS、ABS、PMMA 、PC、PSF、PPO、PF、AF、EP、UP、 F4 UHMW、30%GF增强塑料等,其中以30%GF增强塑料的精度最高. 4级 PA类、氯化聚醚 HPVC等 5级 POM 、PP、HDPE等 6级 SPVC、LDPE、LLDPE等 衡量塑料制品耐热性能好坏的指标有热变形温度、维卡软化点和马丁耐热温度三种,其中以热变形温度最为常用. 从下表中可以看出，塑料的最高使用温度一般不超过400°C，而且大多数塑料的使用温度都在100到260°C范围内；只有不熔聚酰亚胺、液晶聚合物、聚苯酯（AP）、聚苯并咪唑（PBI）、聚硼二苯基硅氧烷（PBP）的热变形温度可大于300°C。因此，如果使用环境的温度长时间超过400°C，几乎没有塑料材料可供选用；如果使用环境的温度短期超过400°C，甚至达到500°C以上，并且无较大的负荷，有些耐高温塑料可短时使用。不过以碳纤维、石墨或玻璃纤维增强的酚醛等热固性塑料很特别，虽然其长期耐热温度不到200°C，但其瞬时可耐上千度高温，可用作耐烧蚀材料，用于导弹外壳及宇宙飞船面层材料。
读《青年在选择职业时的考虑》感想
读《青年在选择职业时的考虑》的感想 说到马克思我们一直不陌生，从小学到现在一直从书本或新闻杂志上都能看到，但很少去看他的著作，一般来说他的作品很深奥，不是一般就能懂得，需要很大的耐心去读。记得高中时，接触到马克思哲学时，由于文理分科，老师不怎么去讲马克思哲学方面的，马克思算是从此给我们留了一个“阴影”，关于马克思的一切都很深奥，难懂。在选阅读文章时看了好久就把这篇打开了，再从网上查阅一些有关他的，马克思出生于拿破仑帝国覆灭，封建势力重新复活，普鲁士专制政府试图恢复昔日封建社会结构的莱茵省。但它当时却充满了自由的空气，盛行着自由主义的精神。马克思就是在这样一个政治和思想环境中，度过了他的童年和中学时代。另外，马克思父亲脑中的宗教自由和政治自由的启蒙思想对他也产生了巨大的影响作用。 说到对职业的选择，对于我们现在这个时代的大学生来说很模糊，一般很少人能很明确的说出自己以后要去干什么，那些行业是自己最感兴趣的或者是值得去奋斗的，对很大一部分人来说，在大学里显得很被动，也许从教育制度所致，从小学到到高中，有家长和老师跟在后面督促你学习，为了升学的压力就忽略其他一些方面的事（兴趣爱好等），考大学是最主要的其他都是次要的，于是我们就为了考大学而学习，为了学习而学习，当来到大学后，大学没老师说的那么轻松反而没了方向感，所以我们就是迷茫的一代。 二十一世纪是一个物质充裕的时代，人们贪婪的享受着这些，但并没有得到真正的快乐，相反各种症状和心理疾病频频泛出，抑郁症、绝
望……郁闷、迷失、神马都是浮云……一些新词汇发明来形容这个时代，当物质过剩，而精神食粮跟不上时，一个人的成长就不会协调，因此在选择职业时，人们会侧重物质方面的待遇，在平常生活谈话，我们说到就业第一绝对考虑到的是工资，有没房子方面的优惠（这很重要，但不是绝对重要），似乎职业和理想从不挂钩，似乎从此理想在生活中消失，我们只是为生活而生活，不曾想到改变。这也不能完全是我们的错误，是这个社会的潮流在引导我们，社会的主流思想把我们带到了那样一个地方——物质是第一。 在文章中，他也给我们指出了明确的道路----我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。由此可见，我们的选择，决不能被虚荣心所左右，决不能被偶然的机会和幻想抉择。当我们迷茫时，我们应该去听取多方意见。尔后冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，如果我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，那时我们就应该选择它。但往往是我们忽略了这些，我们把自己的理想在渐渐缩小，也就是认命了。职业的选择真的很复杂，我们要考虑到家庭，以后的发展和自己的本身兴趣，还有自己一直坚持的理想，有人侧重家庭有人侧重事业，有人为了毕生的理想……我们以后该怎么选择呢？ 在如今的社会中还有这样一个群体——“蚁族”，大学毕业生低收入聚居群体，这个群体和蚂蚁有许多相类似的特点：高智、弱小、群居。
职业生涯规划的影响因素
职业生涯规划的影响因 素 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
职业生涯规划——职业生涯规划的影响因素 第一篇：大学本科生职业倾向与职业生涯规划影响因素研究研究表明有四大因素和大学生职业生涯规划显着相关：1、a\b型人格特质与工作能力呈显着正相关，与压力调节能力呈显着负相关2、成就因素，组织因素与压力调节能力呈显着负相关3、家庭因素、组织因素与专业满意度呈负相关关系4、社会因素与研究能力、工作能力呈显着正相关，与压力调节能力呈显着负相关。本文提炼并验证了大学本科生的影响因素包括个人、家庭、组织和社会等因素.其中不同年级的学生对这几个因素的认识也不同。 并提出了一些建议：（一）个人职业生涯规划建议 1、认清职业生涯规划对大学生一生职业发展的重要性 2、认清自身的性格特点和职业生涯发展规律 3、注重自身的身体健康与心理健康，以积极的心态面对现实。 （二）组织职业生涯规划建议 1、加强职业生涯规划教育，树立正确认知 2、开展职业心理咨询，缓解心理困惑 3、坚持个性化原则。 4、建立大学生实习与实践基地 5、职业生涯规划的教育与指导应该针对不同年级 6、加强职业生涯规划指导队伍的专业化培养和组织文化建设 第二篇：研究生职业生涯规划现状调查及影响因素探析
研究现状表明由于研究生招生数量的扩大，其就业优势逐渐削弱，不管是就业数量还是就业结构都出现下滑，就业危机感逐渐增加，不少研究生开始面临就业难问题。文中还分析了目前研究生就业的不足和威胁：缺少工作实践和社会经验，对就业单位期望值高，可塑性相对弱，社会对硕士生的质量存在疑虑，人才消费观念的变化，高级人才供需失衡等。 研究职业生涯规划的影响因素从7个维度展开：自我评价，职业世界知识，人际交往，目标内外动机，目标定位，修正反馈，适应能力。研究者认为：职业目标是职业生涯规划的核心，其他方面都和职业目标有关系，而没有直接的联系。并且“目标定位”、“修正反馈”与其他因子之间分别存在交互关系。研究者还对处于一般状况，不同性别，不同年级，不同经历的人进行了调查：1、性别差异不显着2、年纪差异主要表现在毕业班和其他年级之间，研究生越临近毕业职业生涯规划的动机越容易出现动荡，随意性增加，灵活性下降。3、有从事兼职经历的学生优于没有从事过的。并针对提出了一定的教育建议，首先，研究生应提高对职业生涯规划重要性的认识。其次，高校应努力构建全程式、个性化职业生涯规划辅导模式。再次，建立健全研究生职业生涯规划管理体系，突出导师的重要作用。 第三篇：影响大学生职业生涯规划的因素和教育探析 一大学生职业生涯规划的意义(一)充分发掘自我潜能，增强就业能力（二）增强大学生应对社会竞争的能力（三）有利于促进大学生的全面发展
青年在选择职业时的考虑教案
青年在选择职业时的考虑教案 马克斯 教学目标：能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 教学重点：引发学生对生命意义和人生道路的思考，尝试在多梦的季节规划人生。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 教学任务：疏通课文字词，了解作者，分析第一部分。 一.作家作品 卡尔?马克思（1818—1883年），人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。 1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫害。1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷。1871年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。1883年3月14日病逝于伦敦。其著作收入《马克思恩格斯全集》。 二.写作背景 1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。
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：《青年在选择职业时的考虑》，《 选择职业确实需要我们认真考虑，但是如何选择职业也是一个令人头痛的问题。读了马克思《青年在选择职业时的考虑》一文，让我感触很深。“每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。”确时这样，每个人心中或多或少都有目标，而且我们认为这目 ，这个职业给我们无穷 目标是好的，可是到最后发现自己错了，我们就会厌恶这一切，并感到无比后悔；从而我感受到理想与现实的差距，现在我们选择的职业到底适不适合自己？马克思告诉我们，选择的职业要能使之鼓舞自己，是啊！如果我们热爱一个职业，这个职业给我们无穷向上的动力 向上的动力那么这无疑是一个好职业，然而我们也要不被名利所支配。选择职业最终要我们全面地了解这职业，认识到所选职业的利弊；如果我们仍然喜欢这职业，的确如此，我们更应该考虑自己的体质，不要超越体质去做事，那样得不偿失。 读完此文，我感悟很多，从今开始，真的应想想怎样选择好职业，想想我所学专业的优劣，我适合它吗？我热爱它吗？我的体质能否胜任他？ 马克思出生于拿破仑帝国覆灭，封建势力重新复活，普鲁士专制政府试图恢复昔日封建社会结构的莱茵省。但它当时却充满了自由的空气，盛行着自由主义的精神。马克思就是在这样一个政治和思想环境中，度过了他的童年和中学时代。另外，马克思父亲脑中的宗教自由和政治自由的启蒙思想对他也产生了巨大的影响作用。 马克思这篇《青年在选择职业时的考虑》的中学论文，正是在他异于常人的思想下诞生。全文语言较为优美，逻辑结构严密，阐述了职业的含义以及我们在选择职业是应该考虑的要素。 马克思说，“神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会都得到提高的地位”，这样的选择是使人类优越于其他生物的地方。每个人都应该选择一个使他和人类趋于高尚的位置，这个位置也许就是职业。他先要确立目标，一个至少在他自己看来是伟大的目标，正如马克思所言，“神决不会使世人完全没有引导，神总是轻声而坚定地作启示”，所以获取一份自己内心所向的工作是必要的，起码，对于那份职业，我们不能有厌恶之情，毕竟兴趣是最好的老师。 那么我们又该如何抉择自己认为伟大的目标呢？在文章中，他也给我们指出了明确的道路----我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。由此可见，我们的选择，决不能被虚荣心所左右，决不能被偶然的机会和幻想抉择。当我们迷茫时，我们应该去听取父母、朋友、老师的意见。尔后冷静的研究，认清所选择的职业的全部份量，了解它的困难以后，如果我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，那时我们就应该选择它。 除了热情和兴趣，马克思指出：在择业时，我们应该从实际出发，充分考虑自己的身体条件、自身能力，特别是应当从自己所处的社会关系。我们在择业时主要指针是人类的幸福和我们自身的完美，以此为指针就应当选择最能为人类而工作的职业，这才是最高尚的职业，选择这样职业的人才是最崇高的人，才是人们最敬仰的人。马克思的考虑很深刻，个人价值的实现，总是需要社会价值的实现，个人和集体是密不可分的。我们只有把社会需要放在第一位，选择服从国家需要的事业才是正确的。尤其是我们大学生，应该到国家最需要的工作岗位去，到贫困的地方为国家、为社会做出自己的贡献，实现自己的人生价值。 在新的历史条件下，随着人事制度和人才供应体系的改变，大学生面临着更多的机遇，当然，也面临着更多的挑战。现在，自我价值实现与奋斗领域相当广阔，但大学生就业难的问题层出不穷，这是为何呢？总体上来讲，有两方面的原因，其一，大学生缺乏职业化素质、职业规划意识；其二，多数大学生眼高手低，高估了自己的优势。在我自己而言，第二点不是什么问题，因为我将自己的位置看得比较淡，也许是缺乏一种社会竞争力，又或者是受道家思想较重，这一点应该要有所改变。几千年前，圣人孔子曾说“不患无位，患所以立，不患莫己知，求为可知也”，由此看来，这世上必有自己的位置，但是有没有使人信服的才德才是值得担忧的问题。所以近来，我稍稍改变了自己的想法。那么如何让人知道自己、信服自己呢？丰富的专业知识储备和高尚的人格才是关键。所以，大学生在校期间应该尽其所能开阔眼界，深入专研，加强人际交往能力，多获取些社会经验。 马克思的文章，给了我一些对未来职业的不同想法。我们在两年后或许更早一点就将迈进择业的洪流，顺利的话很好，但即使不顺利，我们也不能怨天尤人，成为愤青，埋怨学校，埋怨教育体制，埋怨社会，更好的做法是从失业走向自主创业，通过创业这条路实现自己的人生价值。 选择合适的职业不仅是对自己负责，并且也是对父母、亲人、社会负责，所以我们应该谨慎对待，以马克思的“从实际出发”和“人类的幸福和自身的完美”为前提纲要，抓住如今的美好时光和大好形势，加强自身各方面素质，以追求日后伟大的事业，造福社会。
选择专业需要考虑的因素
专业无所谓好坏，只要考生感兴趣，符合自己的个性特点，能够发挥其所长的专业，就是适合考生的好专业。如果单从就业的角度去选择专业，学习动力和工作热情就不会很高，也很难在这个行业做出成绩。考生选择的专业要尽可能体现自己的优势，这样才能如鱼得水，不仅学习过程较为轻松，还有利于以后的职业发展。相反，则可能导致因为对所选专业没有兴趣，学起来不认真，半路辍学或者即使勉强毕业，在未来的职业发展上也是表现平平。例如，对数字不“感冒”的考生如果选择了会计、金融等对数学要求较高的专业，学习过程可能就比较吃力，毕业后从事这方面工作的意愿也不大。 三百六十行，行行出状元。不论考生根据自己的个人情况选择了什么专业，只要学好了，都是有前途的。其实各行都缺人才，但不缺人力。有些媒体公布了一些薪酬诱人的职业，比如同声传译、保险精算师。选择专业不能只盯着这些职业光鲜的薪水，要理性了解这些职业的另一面。就同声传译来说，虽然学习外语专业的学生很多，但是否能达到同声传译的水平，不仅要靠考生的天分，更多的是持久的实践和积累。对于精算师，要求就更高，一个业务覆盖全国范围的保险公司，可能公司总部只需要几位精算师就够了。 是否应该关注受鼓励的专业? 对于许多“热门“学校、“热门”专业，像前两年的经济和计算机类，的确是这样一种情况，报考人数非常多，招生人数有限，便造成了许多考生落榜。同时，有许多学校、专业，每年招生人数较多，报考人数却非常少。过去如农业、林业、水利、地质、矿业、石油和师范类便属于这种情况，纵观历史，横看世界，每一个国家综合国力的提高，不仅仅需要某几个专业的人才，她需要的是各个方面，各个专业有用的人才。我们国家的发展，需要的不是一行一业的状元，而是各行各业，三百六十行的状元。(农业、林业、地质、矿业、水利、石油、师范，每一类专业的人才对于我国的国民经济发展都起到举足轻重的作用。我们国家大力鼓励广大考生踊跃报考这几类学校，这类学校师资较好，考生上线率高，录取容易。建议踊跃地报考受鼓励的学校和专业。 “热门专业“一般指哪些专业？ 招生中的“热门专业“并不是某个专业实力高低的划分，“热“或“冷“只取决于填报的人数，不是专业好坏之分。
选择单体的基本原则
选择单体的基本原则 在为某种用途选择单体时需要考虑下列性质：自身的黏度、稀释能力、溶解性、挥发性、闪点、气味、毒理性质、对ＵＶ的活性、官能度、均聚物和共聚物的玻璃化转变温度（Ｔg）、聚合时的百分收缩率和表面张力等． １．低黏度、稀释能力和易溶解性 单体的主要功能之一是降低黏度．若单体有较强的降低黏度的能力，则可使其用量达到最低．这样，可使材料的主体－－－齐聚物对固化后材料性能的影响得到最大挥发．应指出的是，低黏度的单体未必降低黏度的能力就强．同一单体的稀释能力往往对不同的体系相差很大．但高黏度的单体一般少用于降低黏度用．至于易溶性，它包括对光引发剂的溶解能力以及与体系其他组分相互间的溶解情况． ２．挥发性、闪点和气味 对单体官能单体更为重要．因为它们的分子量低，常为闪点而气味强烈的挥发材料．３．毒性 这是在选择单体时，必须要考虑的因素．在辐射固化材料应用早期出现的问题之一就是忽视了它们的危害以及缺乏健全的管工作．其中大部分问题可能与采用的单体有关．进入２０世纪９０年代以后，人们开始注意单体的毒理性质，尤其是对皮肤的刺激．由此开发了一系列刺激性非常低的新单体．利用这些新单体又可配制出对操作者健康影响比许多常规的热固化型材料更小的体系． ４．活性、官能度和聚合收缩率 对材料的特性（例如固化速率、柔顺性、硬度、耐用性以及对各种不同基材的附着力等）有很大影响．聚合反应期间，涂层密度随双键消耗而增高，这就造成了总体积收缩．这种收缩可能非常严重（使用某些单体时可大于２０％），从而对涂层性质的影响颇－－－－ＵＶ固化材料的主要缺点之一就是固化后的收缩，从而影响固化膜对基材特别是金属基材的附着力．因些，使用低收缩的单体在很多场合是很重要的． ５．聚合物的Ｔg 对于某些用途来说，Ｔg可能是一个重要的指标．至于希望所得材的Ｔg高还是低要视用途而异．例如，同为光纤涂料，希望内层涂料的Ｔg很低，以获得较好的柔顺性；而外层则希望有较高的Ｔg，以具有更好的机械及耐化学品的性能．固化材料的Ｔg与材料的每个组分皆有关，因此，单体的性质也是一重要的影响因素． 宁波大桥化工有限公司
职业设计的影响因素分析报告
职业设计的影响因素 （一）个人因素 影响职业设计的个人因素包括心理、体质、性别、年龄、学历、家庭背景等因素。（1）个性特征、个性倾向和人际倾向等心理因素，主要包括性格、气质、能力及能力倾向、价值观、态度，以及是否喜欢与人打交道，是否喜欢与人合作等方面的特征。（2）体质因素除了体格状况特征以外，还包括忍耐力、适应性的方面的内容。不同的体质条件有时限制着某些职业的选择或职业的流动方式。（3）由于传统的职业观和社会对男女“社会角色”的期望的差异，以及生理特征差别造成职业的限制，尤其是女性在家庭中所担任的角色等因素都会在职业生涯的不同阶段对女性在职业设计中产生较大的影响。（4）年龄因素与职业的发展有密切关系。随着年龄的增长，社会经验和社会阅历不断丰富，在家庭中承担的角色也在发生变化，职业选择的目标更为明确，职业设计更现实、更理智。（5）受教育程度因素对劳动者的知识结构、职业能力与职业价值观等方面均产生重要的影响作用。（6）绝大多数人都是在一定的家庭背景中成长起来的，家庭背景因素较大的影响着个人的职业设计。（7）人们在社区中生活，会受到地区习俗、同辈群体以及邻里职业示范作用等因素的潜移默化的影响。 （二）组织因素 个人职业生涯是在一系列特定组织中度过，组织所给个人的感受以及对职业具体内容的认识，往往影响着个人的职业行为和未来的职业发展道路。组织对职业设计的影响因素包括发展空间、工作的硬环境和软环境等方面。（1）组织所提供的职位、
职务或者工作的岗位是决定个人在组织中自我设计和工作状态的重要因素。如果组织无法满足个人的预期设计的发展要求，个人则有可能打算离开该组织，重新进行选择；或者继续留在组织中，改变和调整原来的期望来适应组织。（2）在职业生活中，工资、福利等工作汇报，以及工作环境条件等方面因素直接影响个人对组织的满意度。（3）对组织成员进行各种培训是个人职业发展的重要手段。在接受培训过程中，个人可能进一步正确认识和认可自身所从事的职业或工作，加深对所在组织的了解，有利于激发个人对自身发展的设计。（4）组织职务或工作升迁和变换途径的规定、组织管理风格以及人与人之间的合作和融洽程度都是人们调整职业角色，甚至工作变换的一个不可忽视的因素。 （三）社会因素 社会对职业设计的影响因素包括社会的职业需求、职业声望、社会人际环境、社会制度和社会经济发展状况等。（1）职业需求是指一定时期各种不同职业岗对劳动者的需求量。职业需求的作用是鼓励和强化劳动者原有的职业倾向，或者抑制和打消劳动者不现实的设想，或者诱导劳动者产生新的职业期望。一般来说，职业需求越多，职业种类越广，就业机会越大，人们越倾向于选择该种植业。（2）职业声望是在社会习俗、职业传统、社会舆论和当前社会所流行的价值观的影响下，对某种职业的社会功能、权利报酬以及晋升的机遇、职业的工作条件以及职业的需求等方面因素进行排序的过程。（3）社会通过特定的人际交往和人际关系来影响择业者的态度和行为，甚至形成一种环境压力，促使或制约个人的职业决策。（4）就业制度和其他一些社会制度也对劳动者的职业设计产生鼓励或抑制作用。（5）社会经济发展状况影响着个人对未来发展的预期，进而影响职业设计。 特性--因素论
1原料选用的原则
1原料选用的原则：a原料的质量要求：成分、粒度、REDOX值、含水率等。B易于加工处理c成本低廉、储量丰富、供应可靠、d对耐火材料的侵蚀要小；引入二氧化硅原料：石英砂、砂岩；引入氧化铝原料：长石；引入氧化钠原料：纯碱或芒硝；引入氧化镁和氧化钙的原料：白云石、石灰石、方解石、白垩石。 2影响玻璃澄清的因素：a配合料中的气体率：气体率过大、溶质泡沫多延长澄清时间；气体率过小，玻璃液难以形成强烈翻滚气泡难以消除b澄清温度：温度低、澄清时间不足、温度高、澄清时间长c窑压：窑内需保持微正压或微负压：负压大，使冷空气吸入产生大量气泡。正压大，不利于气体的排除。 3影响均化的因素：a玻璃液中不均匀体的溶解与扩散：温度粘度。B玻璃液的表面张力：表面张力小，条纹和不均匀体容易被均化。C玻璃液的对流d玻璃液中的气泡上升：气泡上升有利于均化e玻璃液强制均化的应用：鼓泡、搅拌。 4玻璃液的五个阶段：a硅酸盐的形成阶段：在800到1000摄氏度进行，变成由硅酸盐和二氧化硅组成的不透明结构，硅酸盐形成速度取决于配合料性质和加料方式。B玻璃形成阶段：在1200摄氏度，硅酸盐和石英粒完全溶解，成为大量可见气泡、条纹在温度上和化学成分上不够透明的玻璃液c玻璃液的澄清阶段：1400到1500摄氏度玻璃粘度降低、气泡大量排出到完全排除e玻璃液的均化阶段：由于对流、扩散熔解等作用，玻璃液中条纹逐渐消除化学组成和温度逐渐趋向均一，此阶段结束时温度略低于澄清温度f玻璃液冷却阶段：将澄清和均化了的玻璃均匀降温使玻璃液成型所需要的黏度。 5什么是熔制制度？简述不同的温度制度各有什么特点？ A山形曲线：热点突出，热点与1#小炉及末对小炉间的温差大，泡界线清晰稳定。 B 桥形曲线：有一个热点热点前后两对小炉的温度与最高温度相差不大，温度曲线似拱桥形，其特点是融化高温带较长，有利于提高玻璃配合料熔化速率和玻璃液的澄清。 C 双高曲线：a配合料较多的1、2#小炉投入较多燃料使配合料在此基本熔化b适当减少处在泡沫稠密区的3#，4#小炉的燃烧量以降低此处耐火材料热负荷c增加5#小炉燃料量，以利于强化玻璃液的澄清和均化作用d6#小炉半开或开小，以适应成型需要。 6泡界线的含义是什么？在生产中有什么作用？ 泡界线是指泡沫稠密区与清净玻璃之间形成的一条整齐明晰的分界线，在线的里面玻璃形成反应激烈的进行，液面有很多的泡沫而在线外，液面像镜子一样明亮。作用：通过泡界线位置、形状、澄清度来判断熔化作业正常与否。 7如何保证锡槽气密性？ A使锡槽内气体保持微正压b锡槽的材料不能有连通性气孔且内衬耐火材料外包钢罩c锡槽端部和操作孔处要有气封装置。D在出口端设置一道或多到耐火挡帘 8什么是二次气泡？ 由于物理或化学的原因，是溶于玻璃液中的气体重新析出而形成的气泡。原因：硫酸盐和其他盐类的继续分解；溶解气体的析出；耐火材料气泡；玻璃液流股间的化学反应；电化学反应。 9简述窑压波动的原因 烟囱的抽力：烟囱抽力大，窑压小；烟囱抽力小窑压大。 气体沿程阻力：如蓄热格子砖倒塌严重，格子体堵塞和漏气 10窑炉气氛的设定，芒硝应如何应用 为保证芒硝的高温分解，必须添加煤粉做还原剂：a1#2#小炉需要还原焰、不使碳粉烧掉b3、4#小炉是热点区需要中性焰，否则液面会产生致密的泡沫层，使澄清困难；c5# 6#小炉是澄清均化区，为烧去多余的碳粉不使玻璃着色需用氧化焰。 11什么叫做平板玻璃池窑前脸墙？常用的玻璃池投料机有几种类型？
青年在选择职业时的考虑教案设计
《青年在选择职业时的考虑》教案设计 教材分析：本文属于苏教版必修一《向青春举杯》这一专题的内容。此专题重在引导学生思考自己的青春、感悟人生、设计未来，通过文本解读树立正确的世界观、人生观、价值观。本文属于设计未来这个板块，这个板块包括《青年在选择职业时的考虑》和《我的五样》两篇文章。 本文中马克思以他16岁的年龄向我们阐述了青年在选择职业时应该注意哪些问题，我们应该选择怎样的职业。逻辑思维严密，理解起来有一定难度。 学情分析：学生是学习的主人，学生已有的知识水平和知识结构是我们实施教学活动的出发点和归宿。高一学生思维还不够严密，较难理解课文富有逻辑性的内容。但他们正处于16岁的年龄，正是编织梦想，播种希望的年龄，他们对未来充满了希望和幻想。这篇文章正是在这方面做出了一个指导。所以要特别地加强讨论，结合他们的生活实际加以引导。 教学目标：根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。 知识与能力：通过对文中马克思选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。 过程与方法：1、通过自主、合作、探究的学习方式讨论文中选择职业的建议，能结合自身的生活实际进行讨论和阐发。2.通过对具体句子的解读学会马克思逻辑严密的写作思维和语言特点 情感态度与价值观：通过探讨研究能够树立正确的职业选择观，树立为青春奋斗、为未来奋斗拼搏的雄心壮志，建立健康的世界观、人生观、价值观。 教学重点：通过具体句子的解读了解马克思关于选择职业的建议 教学难点: 1、学会马克思富于逻辑性和严谨条理性的写作语言 2、结合自身的生活实际谈谈对选择职业的考虑，树立正确的人生观、价值观。 教学思路：根据新课标的要求，本课教学准备按照“朗读、领悟、赏析、延展”|四大块来展开教学，首先朗读是基础环节，通过多种方式结合朗读，以读悟语言、以读悟情感、以读悟思想，要求通过朗读初步体会文章富于逻辑性的语言和富于先见性的思想。其次是领悟，要求通过自主、合作、探究的学习方式创设民主和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆地质疑、讨论、设疑、探讨，期间教师要渗透思想、情感、价值观的教育。再次是赏析，要求学生通过具体句子的分析理解作者的思想意图，对句子的理解能结合自身的生活实际加以阐发。同时通过具体的句子体会作者语言的特色和思维的严密性。最后的延展，则要求从课内延伸到课外，将语文这本小书同生活这本大书结合起来，培养学生的创新能力。 教学方法:按照我的教学目标和教学重难点，本课教学准备以“学生朗读、课堂讨论”主，而以教师点拨和概括总结为辅。充分发挥学生的课堂主体的地位和作用，创设和谐而有活力的课堂气氛。
选择职业的因素
你选择工作时考虑的重要因素是什么？（一）内在需求 美国杜邦公司副总裁卡尔夫说：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么。想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是多么可悲的事情啊！”是啊，在选择工作时。如果不知道自己想要的是什么，只是盲目的追求一些大众的东西，那么你肯定不能长久地将这份工作做好，无法做出成绩。所以，我会回顾自己过去的生活、学习经历，了解和分析自己的个性、兴趣和能力，然后思考一下自己的未来，聆听自己的心声，发现自己内在的需求。所以选择第一份工作很重要，第一份工作在很大程度上决定了你以后的职业方向！因为你在做第一份工作后，这份工作无形中成了你的工作经验，万一以后你想换工作，你会发现你自己更倾向于找和第一份相似的工作，因为你已经习惯了，而用人单位也会倾向于招有相关经验的员工，所以第一份工作要想好！ （二）企业的内在文化和发展趋势 在选择工作时，我会根据自己的发展需要和家人的需要来确定定居区域，然后在这个基础上，我会了解企业的文化内涵和发展前途。具有良好文化氛围的企业对于员工来说，无形中可以提升素养，提高工作业务能力，同时工作地也更加开心。一个有发展前途的企业必定是有完善的员工福利保障系统的，而且也会降低员工下岗的几率，保护员工的利益。当然具有良好发展前途的企业对于员工的长远发展是有利的，因为为了不断发展，必定会不断要求员工跟上企业发展的步伐，那么相应地会组织各种培训和学习的机会。那么我们不就可以学到更多的知识了？ （三）薪水和福利 每个人要生活，不可避免地要考虑钱，所以薪水和福利也就成了考虑是否接受这份工作的重要理由。当然这个是建立在当地的经济基础之上的。工作以后，我们不是被保护的对象了，相反我们需要承担更多的责任了，那我们就不得不考虑生活中的各种琐事所需要的支出，包
青年在选择职业时的考虑(节选)
四青年在选择职业时的考虑（节选） 一、选择训练 1．下列加点字注音不正确的一项是（）。 A．恪．（gè）守赐．（chì）予钦．（qīn）佩战战兢．兢（jīng） B．刹．（chà）那犄．（jǐ）角纤．（xiān）巧瞠．（chēng）目结舌 C．擂．（lèi）鼓教诲．（huì）累赘．（zhuì）面面相觑．（qù） D．商榷．（què）妥帖．（tiē）巷．（hàng）道相濡．（rǔ）以沫 答案：A 2．下列各组词语中有错别字的一组是（）。 A．雏形碑帖一笔勾销B．寂寞惭愧嬉笑怒骂 C．惶然斑澜融会贯通D．斟酌噬啮言论精辟 答案：C 3．选择恰当的词语填在下列句子中的横线上。 A．尊严就是使他受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。（无可非议无可厚非） B．刹那间，无数声音耳鼓，申述着自己的不可替代性，想在最后一分钟，挤进我的小筐。（充斥充满） C．同学们的选择万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌，比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大。（不以为重不以为然） 答案：A．无可非议B．充斥C．不以为然 4．下列各句中加黑成语使用不恰当的一句是（）。 A．进入高一以来，一向成绩平平的陈立真特别刻苦，进步很大，真叫人刮目相看。 B．在人生众多选择中，难免遇到失败，但我们要从失败中总结教训，不要怨天尤人。 C．林林总总的喜事接踵而至，着实让我们高兴了一阵子。 D．人们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩。 答案：D 5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）。 A．我在哪里，在干什么，我扬起头来问天。 B．偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。 C．我面对自己的纸，犯了难。阳光、水和空气、笔……删掉哪一样是好？ 偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。 D．继《红处方》后，毕淑敏又发表了《拯救乳房》、《预约死亡》……等小说。 答案：B
影响职业设计的因素
职业设计的阻碍因素 （一）个人因素 阻碍职业设计的个人因素包括心理、体质、性不、年龄、学历、家庭背景等因素。（1）个性特征、个性倾向和人际倾向等心理因素，要紧包括性格、气质、能力及能力倾向、价值观、态度，以及是否喜爱与人打交道，是否喜爱与人合作等方面的特征。（2）体质因素除了体格状况特征以外，还包括忍耐力、适应性的方面的内容。不同的体质条件有时限制着某些职业的选择或职业的流淌方式。（3）由于传统的职业观和社会对男女“社会角色”的期望的差异，以及生理特征差不造成职业的限制，尤其是女性在家庭中所担任的角色等因素都会在职业生涯的不同时期对女性在职业设计中产生较大的阻碍。（4）年龄因素与职业的进展有紧密关系。随着年龄的增长，社会经验和社会阅历不断丰富，在家庭中承担的角色也在发生变化，职业选择的目标更为明确，职业设计更现实、更理智。（5）受教育程度因素对劳动者的知识结构、职业能力与职业价值观等方面均产生重要的阻碍作用。（6）绝大多数人差不多上在一定的家庭背景中成长起来的，家庭背景因素较大的阻碍着个人的职业设计。（7）人们在社区中生活，会受到地区习俗、同辈群体以及邻里职业示范作用等因素的潜移默化的阻碍。 （二）组织因素 个人职业生涯是在一系列特定组织中度过，组织所给个人的感受以及对职业具体内容的认识，往往阻碍着个人的职业行为和以后的职业进展道路。组织对职业设计的阻碍因素包括进展空间、工作的硬环境和软环境等方面。（1）组织所提供的职位、职务或者工作的岗位是决定个人在组织中自我设计和工作状态的重要因素。假如组织无法满足个人的预期设计的进展要求，个人则有可能打算离开该组织，重新进行选择；或者接着留在组织中，改变和调整原来的期望来适应组织。（2）在职业生活中，工资、福利等工作汇报，以及工作环境条件等方面因素直接阻碍个人对组织的中意度。（3）对组织成员进行各种培训是个人职业进展的重要手段。在同意培训过程中，个人可能进一步正确认识和认可自身所从事的职业或工作，加深对所在组织的了解，有利于激发个人对自身进展的设计。（4）组织职务或工作升迁和变换途径的规定、组织治理风格以及人与人之间的合作和融洽程度差不多上人们调整职业角色，甚至工作变换的一个不可忽视的因素。 （三）社会因素 社会对职业设计的阻碍因素包括社会的职业需求、职业声望、社会人际环境、社会制度和社会经济进展状况等。（1）职业需求是指一定时期各种不同职业岗对劳动者的需求量。职业需求的作用是鼓舞和强化劳动者原有的职业倾向，或者抑制和打消劳动者不现实的设想，或者诱导劳动者产生新的职业期望。一般来讲，职业需求越多，职业种类越广，就业机会越大，人们越倾向于选择该种植业。（2）职业声望是在社会习俗、职业传统、社会舆论和当前社会所流行的价值观的阻碍下，对某种职业的社会功能、权利酬劳以及晋升的机遇、职业的工作条件以及职业的需求等方面因素进行排序的过程。（3）社会通过特定的人际交往和人际关系来阻碍择业者的态度和行为，甚至形成一种环境压力，促使或制约个人的职业决策。（4）就业制度和其他一些社会制度也对劳动者的职业设计产生鼓舞或抑制作用。（5）社会经济进展
材料选用原则设计
5.3.3 材料统计规定 a）工艺安装专业材料统计内容包括管道材料、涂漆材料、绝热材料、管道支架材料；b）材料统计范围以装置边界线为准； 5.3.4 管道组件 管子 a) 输送流体用无缝钢管执行GB/T 8163-1999，无缝钢管尺寸、外形、重量级允许 偏差执行GB/T17395-1998 中系列2（小外径）尺寸。除与设备连接外，管子公称直径应按以 下系列优先选用： 15、20、25、40、50、80、100、150、200、250、300、350、400、450、500、600、700、800、900、1000mm, 公称直径大于1000mm 时，宜按200mm 递增。 b) 除仪表连接管、蒸汽伴热管和特殊要求者外，管子最小公称直径应为15mm，且管子 内径不应小于6mm。 c) 最小选用壁厚应符合下表5.1 规定。 度参数较高或承受机械振动、压力脉冲及温度剧烈变化的管道，应选用无缝钢管。碳钢、低合金钢无缝钢管应符合《输送流体用无缝钢管》（GB/T8163 -1999）、《高压锅炉用无缝钢管》（GB5310-95）、《化肥设备用高压无缝钢管》（GB6479-86），不锈钢无缝钢管应符合现行《输送流体用不锈钢无缝钢管》（GB/T14976-94）的规定。 e) 常用钢种的无缝钢管使用温度，不宜超过下列范围： 10#、20# -20～450℃ 16Mn -40～450℃ 09Mn2V -70～100℃ 12CrMo ≤525℃ 15CrMo ≤550℃ 1Cr5Mo ≤600℃ 奥氏体不锈钢-196～700℃ 阀门 a) 除设计另有规定外，工艺物料及有毒、可燃介质如油品、油气、液化石油气、氢气、添加剂和化学药剂等介质管道用闸阀、截止阀、球阀和止回阀，应选用严密性好、安全可靠的石油化工专用阀门。阀门的基本要求应符合国标阀门的标准（GB12232、GB1223、GB12234、GB12235、GB12236、GB12237、GB12238、GB12239、GB12240、GB12241、GB12242、GB12243、GB12244、GB12246 和ZBJ16006 ）规定。 b) 管道阀门全部选用钢阀，不能选用铸铁阀。 c) 用于切断管内流体的阀门宜选用闸阀、球阀、旋塞阀；用于调节流量的阀门宜选用截止阀、节流阀。 d) 用于工艺物料及剧毒、可燃介质管道的球阀、旋塞阀及其他通用结构的特种阀门，宜有防火防静电结构。 e) 具有软质密封的阀门，其密封的压力温度参数应满足设计条件的要求。
《青年在选择职业时的考虑》
青年在选择职业时的考虑 一、教学目标： 1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。 2、规划人生，设计未来，思考自己的追求，对自我生命存在价值不断拷问。 二、教学方法： 问题式教学与自主、合作、探究相结合 三、教学重点： 学习理性而积极地规划职业，设计未来。 四、教学难点：鼓励学生表达真实感受和思想，创设平等民主的活动氛围来规划未来。 五、教学时数：1课时。 六、教学过程： （一）、新课导入： 十六七岁是编织梦想，播种希望的季节。青春是玫瑰色的年华，是爱做梦的岁月。美国作家杰西·斯图尔特感慨，过了17岁，将再也不会有这样的奇思妙想；张洁也说，我知道，人要是能够期待，就能够奋力以赴。在这个花样的年龄，我们向青春举杯，吟诵青春，体悟人生，也应尝试规划人生、设计未来人生的方向。今天的两节课，我们就来分析一下马克思在这个年龄的自白，以及他对未来职业选择的思考。 马克思写这个自白时才15岁，从这份自白中，你能分析马克思具有怎样的性格特点和潜在个性特质吗? “最珍重的品格”，他追求纯朴与刚强； “主要特点”，他比较执著。 “对幸福、不幸的理解”，他是有理想、有追求，是一个不屈服、敢于斗争的人。 “最能谅解的缺点”可见马克思有着宽恕的品格，同时这也是有理智的人才能作出的举动。 “最厌恶的缺点”，应该是一个不虚伪、正直、讲原则、有气节的人。 “最喜欢做的事”，说明他具有强烈的求知、探索欲望。
“最喜欢的英雄”，说明他不畏强权、同情弱者，追求民主、自由、平等，而且有着革命叛逆的倾向。 “最喜欢的颜色”，他应该是一个年轻而有活力、有激情、热情奔放的人。 “格言”，说明他很自信。 “座右铭”，看出他是个很有主见的人。 作者简介： 卡尔?马克思(1818.5.5～1883.3.14) ，生于德国特里尔市。是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。他和恩格斯共同创立了马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。 （二）阅读课文、整体感知： 快速阅读，思考问题： 1、马克思认为影响职业选择的因素有哪些？（考虑因素）在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。 2、马克思认为应当选择怎样的职业？（选择方向） 3、马克思向往的是怎样的职业？（自身目标） 问题1：虚荣心和幻想给我们选择职业带来误导、超越体质的限制来工作对我们身心造成伤害、自不量力地择业给我们带来巨大的危害，所以作者从三个方面来分析影响我们职业选择的因素：克服虚荣心、考虑身体素质和自身能力问题2：最有尊严的职业、深信其正确的职业、使我们达到完美境地的职业。以上三种选择遵循的主要指针是：人类的幸福和我们自身的完美。 问题3：作者没有明确地回答，但字里行间已经传达出了作者的心声：选择为人类的福利而劳动的职业。 教师总结：马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己的职业理想宣告：要为人类的幸福而献身。青春的激情与深刻的理性在这里交融。 （三）、活动体验： 1、结合课文，认真想一想，你选择职业时将有怎样的思考。这一活动，可以让学生口头交流，注意在交流的过程中，引导学生树立积极向上的人生价值观。 2、结合人生感悟，填写你的理解和选择。 我最珍贵的品德——我的主要特点——