小学弘扬真善美演讲稿

小学弘扬真善美演讲稿
小学弘扬真善美演讲稿

小学弘扬真善美演讲稿

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《身边的真善美》。

罗丹曾说“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”是啊,每个人身边缺少过真善美吗?答案自然不会是否定的,真善美就在身边,只是你没有感受到罢了……

时间彷佛是一个匆匆的过客,不知不觉中,本学期又迎来了我们班值周。那一个个别在肩头的鲜红值勤标志,就是一种责任压在同学们的心头。你会发现,每一次值周,锻炼得不仅是我们的能力,校园里还传递着同学之间温暖的真情。星期一的操场上散布着很多树叶,虽不能称密密麻麻,也不能说是星星点点,我班有不少做完自己份内工作的同学自发来到操场,弯下腰,拿起扫把默默地扫起来,他们并不奢望得到赞美,只想帮助同学,为班级出一份力,为美化校园作一份贡献,仅此而已。这份同学们的真情就这样传递着,身边的真情很温暖。

身为五中人,应该是感到自豪的。在值周活动中,同学们发现了身边的善良举动。值周总免不了借拖把,而各个楼层不同,借拖把的班级也不同。一周五天,早晨、中午,每次去借拖把,心中总有些纠结:他们班会借给我吗?而每次这句借拖把的话一出口,其他班的同学们总是二话不说地把拖把递到值周同学的手里。有那么多次去借,他们也不曾抱怨,不厌其烦地把拖把递给我们,让值周同学感受到了善良。这种善举就这样延续着,身边的善举很感动人心。

五中校园环境优美,现在正值春天五中校园嫩叶吐绿,鲜花盛开,一片生机勃勃。值周同学使五中校园更美了,不仅是因为他们的劳动成果让五中更干净,更是因为值周同学希望五中美丽的那份心源于行动,那弯下腰的姿势,踮起脚擦灰的认真动作,都传达出他们对五中浓浓的爱。面对我们值周班同学的辛苦付出,老师们同学们都很珍惜我们的劳动成果,以不乱扔垃圾等行动支持着我们,这不就是大家心更美的真实表现吗?

校园里不是缺少真善美,身边也不是缺少真善美,只要你有一双善于发现美的眼睛,同学们,你发现身边的真真诚善良和美好吗?

谢谢大家!

亲爱的老师,同学们:

大家好,今天我要演讲的题目是《真善美行动》。

为深入贯彻落实党的精神,响应中宣部、中央文明办、教育部深入开展学习宣传第四届道德模范活动,进一步推进学校“建设文明校园,提升文明素养,造福学生终身”的德育活动。近期,一六八中学高二年级开展了“好人好事”评选活动。

自开展““建设文明校园,提升文明素养,造福学生终身”活动以来,高二年级按照

学校的要求,积极推进文明校园建设,学生精神面貌焕然一新,文明素养明显提高,涌现

出李光耀、盛子杰、王健、宋兆牛、赵炜炜、吴成林、朱翔等一大批先进道德标兵。他们

或助人为乐,或拾金不昧,或无私奉献……,他们言忠信,行笃敬,高尚的为人和先进的

事迹,温暖了人心,感动了校园,为同学们树立了榜样。

道之以德,齐之以礼,有耻且格。本次“好人好事”评选活动,在学生中引起了深刻

反响。同学们表示,将从身边做起,从小事做起,从最基本的文明礼仪规范做起,把文明

素养落实在日常生活和学习中,杜绝不文明行为,以实际行动维护好、弘扬好一六八的良

好形象。

和谐社会需要伟大精神,文明校园需要榜样引领。“好人好事”是有形的正能量,是

鲜活的价值观,是一六八校园里一道靓丽的风景线。一六八中学秉持正确的价值取向,坚

持正确的舆论导向,弘扬主旋律,抵制假丑恶,注重培养学生高尚的道德情怀和崇高的操

守品质,知行合一,身体力行,让学生常怀感恩之心和悲悯之情,进一步展现了校园大爱,彰显了人性大美。学校通过弘扬真善美,传播正能量,引领学生立志先进,激励学生见贤

思齐,勤奋学习,不断进取,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献了汗水与智慧。

敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好!

在我们的现实生活中,真善美无处不在,有的人认为,只有做惊天动地的大事才能体

现出美得精神,做小事是体现不出真善美的。如果真是这样的话那就错了,要想让真善美

体现在我们每个人的身上,那就应该从小事做起,从身边的一点一滴做起。

昨天吃过早餐,我打开电脑,上网浏览一些最新的新闻报道,网上的这样一则消息深

深吸引了我:某某市昨日发生一起抢劫案,某单位出纳到银行取钱,在回来路上遭歹徒抢劫,路上的行人见义勇为,纷纷加入到追捕歹徒的行列中。歹徒见无路可逃,就将抢来的

钱撒得满天飞,妄想以此吸引追捕人群,可是追捕人群中没有一个人见钱眼开,个个紧追

不舍。歹徒终于被抓住了。接着大家齐心协力把被歹徒撒飞的钱检回,一清点,居然一分

不少,钱又回到了受害者手里。

那些见义勇为的人们,让我深受感动。他们与受害人素昧平生,但在这紧要关头,没

有一个人退却,更没有一个人见利忘义。他们义无反顾地伸出援助之手,使正义得到伸张,使弱者得到保护。

以前,常常听到人们在议论:现在的社会风气不好,人与人之间关系淡漠。但是,通

过这件事,我认识到了社会上虽然存在某些丑恶现象,但是绝大多数人是有正义感的。那

些见义勇为的人们用他们的实际行动弘扬了真善美。我们应该向他们学习,让正义得到发

扬光大,让那些假丑恶没有生存的余地。这样,我们的社会就会变得更加温馨、更加美丽!

社会是一个美好,温暖,和-谐的大家庭,处处皆有爱,处处皆有美。罗丹告诉我们,世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

同学们,当你在做一件事的时候,有一个弱者在你面前,你的心里一定会有一种私欲和一种理智在做斗争。两种想法,必有一种会胜,也有一种会败。因为大家都是人,强者是人,弱者也是人。人与人之间不应该争强好胜,而是要互相帮助,这样才有我们生活的价值。如果两种想法,理智胜了,就如同黑暗中有亮了一盏明灯,如果这样的灯光多了,我们身边的黑暗也就少了。如果私欲胜了,那就是黑暗中又少了一盏明亮的灯,那样就给黑暗给了一次机会,让他传染全世界,你想想,那会是怎样的一个世界呢?

我们作为新世纪的新主人,一定要找准自己的人生方向,自觉弘扬真善美,摈弃假丑恶,使我们在幻想和现实两个世界里永远不会迷失自我,使我们的生命之水永不干凅!

谢谢大家!

感谢您的阅读,祝您生活愉快。

八年级美术下册第一单元《弘扬真善美》教案(最新整理)

八年级美术下册第一单元《弘扬真善美》 教案 《弘扬真善美》教案 教学目标: 知识与能力:初步了解美术作品的艺术功能。 过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美,揭露鞭挞假恶丑方面的作用。 情感、态度、价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。 教学重点: 了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。理解作品所要表达的意思,使自己形成正确的价值观。 教学准备: 教师多媒体课件、音乐、视频等。 学生搜集资料等。 教学过程: 一、引入话题 大家经常在公交车上让座吗?学生讨论。 《木头人》画的是什么?和《铁肩担道义》比较,两

件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴? 二、听革命歌曲,回忆《艰苦岁月》 老红军一曲悠扬笛声,把小红军的思绪引向远方。他 们紧偎在一起的造型,表现了红军战士的革命情谊和乐观 主义精神。 三、欣赏油画《1808 年5 月3 日夜起义者被枪杀》 这幅画反映了 1808 年人民反抗拿破仑侵略的历史事件。在这幅画中,戈雅并没有把起义者看做是失败者,而是把 他们描绘成为英勇顽强、临危不惧的英雄,这与那些内心 怯弱的刽子手形成了鲜明的对比。画面上被屠者的前排里 站着三个人,右边的一个是僧侣,正在作最后的祈祷,中 间是一个神情坚定的农民,他抬头望着夜空,在农民身旁 站着的是一个起义的市民,他正暴怒地举起了双手,好像 在厉声咒骂敌人。而画中刑场的背景是马德里的郊外,作 品画面上的色彩对比强烈,光从下面照射上去,更渲染了 动荡不安的气氛。 戈雅(1746~1828),西班牙杰出的油画家和版画家。出生于阿拉冈省萨拉戈沙附近的芬德托尔斯一个镀金匠家庭。自幼就酷爱绘画,曾进入马蒂尼兹的画室学画圣像画。1768 年到达意大利,广泛学习历史上各派画家的绘画技艺。他是一位很全面的爱国画家,一生创作了大量的作品。代

真善美演讲稿范文4篇

真善美演讲稿范文4篇 第一篇:小学生关于少年向上真善美演讲稿范文 真善美是现代人做人的一个标准,而我们的生活中,就有许多真善美。 真善美可以从各个方面体现,如讲文明、帮助他人等。如,我每当看到可怜的乞丐,只要身上有暂时没用的零钱,都会多少给一点钱。如同学们有困难,我也会尽量帮助他们,反之,我有困难,他们也会来帮助我。我帮助过许多人,也有许多人帮助过我。而我最难忘的,是一次邻居的帮助。那一天,我放学回家,到了家门口,我打开书包找钥匙,可就是找不到。我这才想起来,原来,我的钥匙落在桌子上忘了放进书包里了。这可怎么办呢?就在我的心乱得像打了结的毛线时,楼下传来了高跟鞋的声音。我一看,原来是住在七楼的邻居阿姨,阿姨见我站在门外,一副愁眉苦脸的样子,于是问道:“小朋友,你怎么一个人站在这里啊,是不是钥匙没带,进不去了啊!”我仿佛遇到了救星,开心极了。我点点头:“嗯。”于是,她就让我先去她家,我就跟她到了她家,进了书房。书桌上,一个比我大一点的姐姐正在写作业。她呆了一会儿,马上知道怎么回事了。阿姨拿来个椅子让我坐下,又把我的书包给放下,还拿来了一些饼干叫我吃,紧接着,她又把手机借给我,让我给爸妈打个电话。打完电话,她让我吃饼干,吃完了和姐姐一起写作业。才一张考试卷的功夫,妈妈就来接我了,

谢过阿姨后,就回到了家。 真善美是无处不在的,缺少的不是美,而是发现,发现身边的好人好事,从自身做起,勿以善小而不为,努力践行真善美。 第二篇:少年向上真善美演讲稿 人之一生,俯仰一世,无不以友情,亲情,爱情为真。此三者,人之真情也:友情为真,亲情为善,爱情为美。我相信真,我相信友情。友情就像两个相离的圆,虽然有距离,没有相交点,可流露的是浓烈的真情。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”是友情,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”是友情。高渐离击筑刺秦王,只因他与荆轲那至深至真的友情,伯牙抚琴毁琴祭子期,只为纪念知音难觅的友情。我相信友情,友情是人与人心灵碰撞产生的火花,是真的体现,真的流露。我们都应该相信会有友情陪伴踏遍漫漫人生路。高适有诗曰:“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,相信友情,相信会有知己陪伴人生旅途。我相信真,我相信亲情。亲情好比两个相切的圆,有相交的一点,流露的是真情,是真情。“慈母手中线。游子身上衣”是亲情,“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”是亲情。曾国藩情真意切,慈爱充满谆谆教诲的家书是亲情,赵太后深爱子,为之计深远是亲情。我相信亲情,亲情是血缘联系产生的至善之花,是点滴关爱,是真情呵护。亲情如一杯茶,越泡越浓,散发出醉人的茶香。不论我们面临怎样的艰难困苦与无依无靠,亲情永远是我们心灵的栖息地,避风港。杜甫有诗曰:“烽火连三月,家书抵万金”,相信亲情,相信亲情陪伴人生征程,我相信美,我相信爱情。爱情定是两个相交

少年向上,真善美演讲稿

少年向上真善美伴我行 敬爱的老师,亲爱的同学,你们好! 今天我演讲的题目的是少年向上真善美伴我行,现在我既高兴,又忐忑;高兴的是我能拥有这伍佰分之一的机会站在这里,忐忑的是面对强悍的对手我能不能为我们六(1)班,能不能为我们平小的所有同学争光吶!(焦急的语气)在我们的生活中,真善美无处不在,有的人认为只有做惊天动地的大事才能体现出真、善、美的精神,如果你也是这样认为,那就错了。真善美可以是一句问候、一个安慰、一下弯腰,、一声对不起、一声没关系……同学们,我们应该从生活中的点滴做起。(肯定的语气) 所谓“真”就是做人要讲信用、讲真诚;“善”就是要善待我们身边的一切;“美”就是不仅有一副漂亮、帅气的容貌,还要有一颗宽容他人的心灵。 亲爱同学们,你们有没有遇到过私欲与理智抗衡的事情?我曾遇到过这样的事,让我夹在私欲与理智中进退两难,那是去年正月的一个早晨,我揣着妈妈给我的零花钱,到街上去买零食吃,看见公路边围着一大群人,爱凑热闹的我自然也挤上去看个究竟,噢!原来大家在围观一个乞丐,这个乞丐缺了两条腿,衣衫褛,蓬头垢面,一副可怜相,当时我看了很心酸,正寻思着把自己的零花钱给他时,脑海里想起了一个声音:电视上常报到,有些人利用人们的同情心进行坑蒙和拐骗,再说把钱给了他,你吃什么呢?喝西北风啊?我迟疑了,但心中马上又有一股力量在逼我把钱给他,于是我情不自禁地把兜里的钱都给了他。他连连点头向我道谢,此时,我的心像喝了蜜一甜!(高兴的语气)亲爱的同学们,当一个弱者出现在你面前的时候,在向你伸出求助之手时,你的心里一定会有私欲与理智在斗争。但是,两者必定有一种会胜,如果理智胜了,就如同黑暗中燃起一盏明灯,这样的灯会照耀着我们朝正确的方向前进;

《弘扬真善美》教案

《弘扬真善美》教案 【学习领域】欣赏·评述 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能:初步了解美术的艺术功能。 过程与方法:了解美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假丑恶方面的作用。 情感、态度与价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。 【教学重点】 艺术的审美价值、文化价值和社会价值。 【教学难点】 理解作品所要传达的思想,形成正确的价值观。 【教具学具准备】 教具:课件。 学具:记录本、钢笔或圆珠笔。 【教学过程】 一、新课导入 展示2008年地震图片,展示视频:《铁肩担道义》,展示地震其它油画作品,使学生感受灾难来临时人们互相帮助的真情。 (设计意图:创设情境,对比感受人间真爱。) 二、新课讲授 (一)教师引导学生感受作品传达的真善美。 1.关于美的经典论述。 美具有引人向善的作用和力量——柏拉图。 美与真是一回事,这就是说美必须是真的——黑格尔。 不全不粹不足以为美——苟况。 充实之谓美——孟轲。 美术作品的创作源于生活,它的主要功能是满足人们的精神需要,而真善美是人类精神世界追求的永恒主题。 2.对比欣赏关于真善美的美术作品。

(1)欣赏分析委拉斯贵支的《纺织女》和王文彬的《夯歌》,让学生想一想:这两张画表现的内容有什么共同点和不同点?色彩有什么不同?视觉角度各有什么特点?作品中姑娘们的工作有什么特点?她们的表情又是什么样的? 《夯歌》整个画面是仰视的角度,五个年轻的姑娘唱响了夯歌,她们是那么的快乐,明亮的阳光映照着她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。她们劳动得那样和谐。欣赏这一作品可以感受到那个年代青年人献身祖国建设的坚定决心和美好愿望。 《纺织女》画中远景壁毯上画的是记忆女神巴拉斯因恼羞成怒而把纺织女阿莱辛变成蜘蛛的神话故事;近景则是纺织工厂里正在劳动的纺织女。画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。 小结:一幅作品塑造了充满生命力的真实的女性形象。暖暖的色调使整个画面洋溢着朴素、自然、活泼、快乐的气氛;另一幅作品在现实和社会的对照中,凸显了劳动者健康、淳朴的优美形象。中外画家用不同的方式,都表达了对质朴、勤劳的劳动人民的赞美。弘扬真善美。 (2)对比欣赏东汉的青铜雕塑《铜奔马》与公元前三世纪古希腊的石雕刻《胜利女神像》。 师:第一眼看到它们最吸引你的是什么?为什么?它们有着怎样的深层内蕴? 《铜奔马》马作飞驰状,高昂首,尾上扬,口张作喘息状,3足腾空,右后足正巧踏在一只疾飞的燕背上。那只奋飞的燕子在翱翔中突遭马蹄踏中脊背,霎那间吃惊地回首反顾,似要看清那比它还快的庞然大物。而奔马也头稍左顾,好象也想要弄清自己踩着了什么东西。奔马与飞燕在这一瞬间的动作被表现得淋漓尽致。古代的艺术家设想出如此浪漫、巧妙、引人入胜的意境,烘托、反衬出骏马的神速,实在令人拍案叫绝! 《胜利女神像》虽然已经头手残缺,但从保存完好的躯干中,仍能感受到女神英勇、飘逸的气势。两支张开的翅膀和轻盈飞扬的衣裙,让人感到女神在空中腾飞,有着一种强烈的运动感。丰满躯体在薄衫下透露出力量和健康,表现了胜利和与之而来的喜悦。 小结:古今中外,有很多形式的美术作品,所表达的意蕴都离不开“真、善、美”。 师:《铜奔马》自从出土之后就有了好多名字,比如马踏飞燕、马戏乌鸦、鹰(鹞)惊马、马踏飞隼(sǔn)、凌云奔马等,请同学们课后查阅一下资料到底什么名字最合适?马踏的到底是什么鸟? 展示视频:马踏飞燕。 (3)对比欣赏《铁肩担道义》和《木头人》两幅作品,想一想它们表现手法一样吗?它们所体现的精神有什么不同?(学生小组讨论,谈一谈,说一说。) 总结:《铁肩担道义》用中国画的手法表现了解放军官兵、抢险队员和志愿人员等抗震救灾的情景,集中地显示了中国人民崇高的道德品质和精神面貌。是讴歌,是赞扬。《木头人》用招贴的形式尖锐的讽刺了现代生活中某种不良的社会风气。是批判,是警示。 欣赏戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》感受绘画中的力量。 《1808年5月3日夜起义者被枪杀》描绘的是法国侵略军枪杀西班牙革命者的场景,揭露了侵略者的杀人罪行,歌颂了起义者英勇无畏的精神。

真善美演讲稿

真善美——精神的故乡 游走的匠人吹奏岁月的唢呐,蛊惑了不安静的人心。世事浮华中,烟笼雾罩皆是故事,但是我们离他所昭示的真实越来越远——翻开字典,关于精神的释义洋洋洒洒,它在文本中和现实生活中的使用以不可辩驳的频率证明了一种坚韧的生命追求。曾几何时,精神也被作为一种极致的力量的标榜,它昭示给我们的永远是真善美的风尚,在纷繁世事中停驻于生命的底线,为我们保留生命的最末真诚。 我们置身于一个美丽而喧哗的世界,我们对自己的发现也总是滞后于面对生命所形成的自觉,当世界以瞬息万变的速度影响着我们的生活时,我们的精神也是始间离了我们真诚的觉知。世事纷繁总关乎人心,从什么时候起我们开始觉得自己的行走越来越沉重,在越来越多的时间里我们确切地感觉到自己离自己——那个真实的自己越来越远。而生活的沉浮纠结究竟映现了怎样的心境和对精神的诉求。精神在灵魂的路程里,但是我们迷失在精神的腹地。在我们日渐萧条的生活使命中精神业已失去了对现实的真实而豁达的承载能力,也失却了原宥生命的力量。所以我们不得不寻求精神的故乡,在甄别精神意义的过程中重新发见精神的内核。 与精神的概念相比,故乡的意义却是清晰而自在的,故乡意味着温情意味着真实的原宥,故乡始终在承载我们的生命和生命的所有行动,在我们的惨淡视界中沉默而睿智,或许它是匠人最初出发的地方。其实我们都是匠人,我们都在经营自己的生命和意图,我们吹奏生命

的唢呐,为了那些悠远的使命和诚挚的诉求。所以,精神的故乡实际上是精神的真实意味和我们在此基础上的原宥;精神的故乡实际上就是对真善美最执着的觉知,它指引我们找到真实的自己,真实的生命意义,真实的生命历程;它给予我们相信真善美的勇气,它也是始培植着我们在万千变化的世事中坚守自我的力量。

人教版八年级美术下册《弘扬真善美》教案【名校精品】

(此文档为word格式,下载后可以任意修改,直接打印使用!) 《弘扬真善美》教学设计 教学目标 1、知识与技能:初步感受作品的思想内涵,了解美术作品的艺术功能。 2、过程与方法:知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。 3、情感、态度和价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。 教学重难点 重点:本课学习的重点是使学生认识了解美术作品的审美价值、文化价值和社会价值,而这些都与欣赏者个体的价值观念密切相关。因此可以设计一些环节,和学生探讨一些基本的价值观念,如人生价值、道德伦理价值、社会价值和审美文化价值的含义,引导学生在欣赏中能较好地理解作品并使自己能够初步树立和形成必要的正确价值观念。 难点:引导学生欣赏活动的逐步深入与发展,和学生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,引导学生在一次次剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术修养和创造性审美能力。引导学生感悟作品的美和价值。 课前准备 教师:安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂上交流。 学生:课前自学,提前对教学主题有一个初步的了解。 教学过程 一、风格认识 学生对古典主义作品进行赏析,总结其作品风格。然后欣赏欣赏《纺织女》,理解风格的转变。 教师对学生的总结情况给予及时的补充,肯定学生的思考。培养学生主动参与的意识,以资料呈现和汇报的学习方式参与到教学中来。 二、对比赏析作品 展示作品,引导观察思考。 深入新课:请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。

PPT展示《夯歌》和《纺织女》的图片。学生仔细观察作品,回答问题。 内容描述:《夯歌》中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯歌。《纺织女》,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯上画的神话故事。以问题的方式带动学生观察和思考,感受教学主题。 用作品对比的方式,让学生对中西艺术的表达方式有一个初步的了解。 三、教学互动与探讨 结合时代背景,将教学内容拓展与延伸。 请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗?作品分析:《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达升腾的感觉,明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。《纺织女》中,画家在现实与神话的意味深长的对照中,突出表现了劳动者健康、淳朴的优美形象。 了解作者意图:《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现?《纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的? 了解作者意图:《夯歌》中画家采用仰视的角度来表现这一生机勃勃、热火朝天的劳动场面,是对劳动的赞美和讴歌。作品让人感受到青年一代现身祖国建设的坚定决心和美好理想。《纺织女》中,纺织女劳动时的优美体态,让人看到了劳动者特有的质朴的美。 四、作品赏析 展示作品,了解作品。 教师:真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。 五、下面以小组为单位进行分组讨论: PPT展示:《铁肩担道义》和《起义者被枪杀》的图片。 这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴? 就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内在联系在组内发表看法。 教师:艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,

真善美伴我行演讲稿5篇

真善美伴我行演讲稿一:少年向上真善美伴我行演讲稿(808字) 敬爱的老师们,亲爱的同学们: 大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《身边的真善美》。 罗丹曾说世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。是啊,每个人身边缺少过真善美吗?答案自然不会是否定的,真善美就在身边,只是你没有感受到罢了&& 时间彷佛是一个匆匆的过客,不知不觉中,本学期又迎来了我们班值周。那一个个别在肩头的鲜红值勤标志,就是一种责任压在同学们的心头。你会发现,每一次值周,锻炼得不仅是我们的能力,校园里还传递着同学之间温暖的真情。星期一的操场上散布着很多树叶,虽不能称密密麻麻,也不能说是星星点点,我班有不少做完自己份内工作的同学自发来到操场,弯下腰,拿起扫把默默地扫起来,他们并不奢望得到赞美,只想帮助同学,为班级出一份力,为美化校园作一份贡献,仅此而已。这份同学们的真情就这样传递着,身边的真情很温暖。 身为五中人,应该是感到自豪的。在值周活动中,同学们发现了身边的善良举动。值周总免不了借拖把,而各个楼层不同,借拖把的班级也不同。一周五天,早晨、中午,每次去借拖把,心中总有些纠结:他们班会借给我吗?而每次这句借拖把的话一出口,其他班的同学们总是二话不说地把拖把递到值周同学的手里。有那么多次去借,他们也不曾抱怨,不厌其烦地把拖把递给我们,让值周同学感受到了善良。这种善举就这样延续着,身边的善举很感动人心。 五中校园环境优美,现在正值春天五中校园嫩叶吐绿,鲜花盛开,一片生机勃勃。值周同学使五中校园更美了,不仅是因为他们的劳动成果让五中更干净,更是因为值周同学希望五中美丽的那份心源于行动,那弯下腰的姿势,踮起脚擦灰的认真动作,都传达出他们对五中浓浓的爱。面对我们值周班同学的辛苦付出,老师们同学们都很珍惜我们的劳动成果,以不乱扔垃圾等行动支持着我们,这不就是大家心更美的真实表现吗? 校园里不是缺少真善美,身边也不是缺少真善美,只要你有一双善于发现美的眼睛,同学们,你发现身边的真真诚善良和美好吗? 谢谢大家! 真善美伴我行演讲稿二:少年向上真善美伴我行演讲稿(886字)

《弘扬真善美》说课稿-初中美术

《第二课弘扬真善美》说课稿 尊敬的评委老师: 你们好!我是**号 今天我说课的内容是《弘扬真善美》,我将围绕教什么,怎么教和为什么这样教,从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思等四个方面来说明我的教学设计。 一、教材分析 (一)教材的内容、地位和作用 本课是人教版初中美术八年级下册第一单元第2课,本课属于“欣赏·评述”领域,是美术新课程标准的一个非常重要的学习领域,它突出体现了美术课程的人文性质。真善美是人类精神世界追求的永恒主题,也是人类社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上,许多闻名于世的艺术作品,恰恰是因为深刻地表达了这一主题而为世人所铭记,成为不朽之作。 (二)教学目标: 1、知识与技能目标:使学生在直观审美感受的基础上,通过探讨作品材质特点、形式、意义来认识理解与体验感悟美术作品的深层意蕴和审美价值。 2、过程与方法目标:运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境,最大限度的让学生能够体会作品的含义,其中的真善美。注重师生间的互动,在交流分享中,促进学生审美能力的发展。 3、情感、态度、价值观目标:了解美术作品的真善美,在学习中促进学生精神的滋养,促进学生文化素质的提升,促进学生道德情操的培养。 (三)重点难点 教学重点:艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。 教学难点:对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。 二、教法与学法 运用的教学方法有:1、多媒体辅助教学法:体现美术教学的直观性与美观性。 2、启发引导法:以提问的方式启发、引导学生深入分析作品。 学法上,我的指导思想是把“学习的主动权还给学生”倡导“自主,探究”的学习方式,引导学生带着问题自主探究知识,理解知识。具体的学法有:观察分析法、直观描述法、归纳法、对比欣赏法,帮助学生从形象的不同特点入手,理解并尝试创作。 三、教学过程 (一)创设情境,激趣导入: 出示图片,《马踏飞燕》,并播放万马奔腾的音频。

真善美作文(6篇)

让世界充满真善美 每当听起“只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好人间……”这首歌时,我心中总会很激动,因为这首歌能拨动我的心弦,使我的世界充满真善美。 罗丹告诉过我们:“世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”我觉得,生活中的点点滴滴,都流露出真善美。 真善美是温暖人心的安慰。当你遇上困难时,那些在你身边的人,会给予你帮助,给予你鼓励,让你重新振作起来,勇敢地向前冲! 当然,真善美也可以是简单的问候语。清晨,当我们走在路上,遇到陌生人,我们可以互相问候。语言是人与人之间最好的沟通方式,它能拉近人与人之间的距离。假如人人都这样,那么我们这个世界会变得很“美”! 在我们身边,“美”也是常见的!你看,被称为“最美女教师”的张丽莉,车祸瞬间挽救学生,导致高位截瘫;“最美司机”吴斌在铁片击碎玻璃刺入腹部,肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作,挣扎着站起来,疏导24名乘客安全离开,“最美母亲”吴菊萍徒手接住从10楼坠落女童被砸晕,左手臂多处骨折,受伤严重。 这些事情不就是最能代表真善美吗? 还有,在学校里常常会有“捐款活动”,同学们也踊跃参与。为的是给更多需要帮助的人送去温暖。虽然我们捐赠的钱并不多,但这

却包含着我们那份爱心!难道这不是真善美? 社会是一个美好,温暖,和谐的大家庭,处处皆有爱,处处皆有美。只要有付出,就会有回报!我们应当从小就开始,从小事做起,践行真善美。做一个“内在美”——心灵美的人。 看见垃圾在校园内,我们应当弯下腰,捡起垃圾;看见草儿被“踩伤”,我们应上前阻止;看见花儿被“摘下”,我们应上前警告……这都是一些极其简单的事,但它们却包含着“真善美”! 总之,我们作为新世纪的主人,一定要找准自己的人生方向,自觉弘扬真善美,摒弃假丑恶。让这繁华的世界,充满着真善美,充满着喜与乐!

人教版初中美术 《弘扬真善美》教案1

《弘扬真善美》教案 一、教学目标: 知识与技能:通过本课的学习,让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达,理解这些美术作品为什么被世人铭记,成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。 过程与方法:运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境,最大限度的让学生能够体会作品的含义,其中的真善美。注重师生间的互动,在交流分享中,促进学生审美能力的发展。 情感价值观:了解美术作品的真善美,在学习中促进学生精神的滋养,促进学生文化素质的提升,促进学生道德情操的培养。 二、教学重难点: 重点:艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。 难点:对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。 三、教学方法:讲授与自主探究。 四、教学准备:白板、课件。 五、教学过程: 1、创设情境,激趣导入。 出示图片,《马踏飞燕》,并播放万马奔腾的音频。 同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受? 一只奔马,三足腾空,正身向前,一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象,通过独特的造型,衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖,构思巧妙,别具风姿。 此环节让学生在视觉、听觉中感受《马踏飞燕》的魅力,制作者利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。 2、教师引导,学生探究。 展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片,说说你看到的内容和感受?能想到作者的创作意图吗?相同:都是劳动的场景,都有女工的参与。 《纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象,用深沉的笔触,着力表现他们健康、丰满、美丽的背部,塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛,人物关系对称,劳动细节相互照应,明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代表了

真善美演讲稿精选

真善美演讲稿精选 尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们: 大家好! 我叫令狐欣瑞,来自龙水二小五年级三班,今天我演讲的题目是《求真、向善,尚美,做个优秀的中国娃》! 有一首歌曲唱响了华夏,有一种声音走进了万家。它让中国充满了希望,它让神州开满了鲜花,它让我们立志——做个优秀的中国娃!你听!“最爱喝的水呀永远是黄河水,给咱一身太阳色能把雪融化;最爱吃的菜是小葱拌豆腐,一青二白清清白白做人不掺假” 这些歌词已深深刻在我心间,因为它告诉我们该怎样做人。首先,它教我们求真,“不掺假”就是“真”。“求真”就是要做品行端正、真诚可靠、追求真理、实事求是的人。周恩来、邓小平为了寻求真理,不畏艰苦远赴法国;地质学家李四光以求真的态度严谨治学;我们学校也倡导:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,所以我们学习时要勤学好问,不能不懂装懂;完成作业时要认真细心,不能照搬抄袭;考试测查时要实事求是,不能作假偷窥。 其次,它教我们向善。“善”就是仁爱,给他人温暖,给他人帮助,给他人鼓舞。为战友守墓的陈俊贵,替亡兄还债的张仁强,17岁的“老慈善家”郭秦他们的善举感动了我,让我懂得了关心他人、帮助他人。有人跌倒了,赶紧去

扶他;同学伤心了,我们安慰他;父母太累了,我们去帮帮他 最后,这首歌还教我们尚美。“一清二白”是最美的颜色,“报答妈妈”是最美的行为,“踏踏实实”是最美的人生罗丹说:“生 活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”是的,并不是只有漂亮的景物、动听的音乐才是美的,纯洁的心灵、美好的品行才是更高层次的美!全身瘫痪的霍金有颗感恩的心,拿了金牌的周洋有颗宝贵的孝心,为教育守望一生的张老师有颗无私奉献的心他们的心灵都是美的!所以,让我们热爱生活,做风景的欣赏者,音乐的聆听者,美好心灵的守护者吧! 求真、向善、尚美并不是空话,落到实处就是做五好小公民:做父母的“小帮手”,做自己的“小主人”,做大家的“小伙伴”,做环保“小卫士”,做文明“小标兵”。 梁启超说“少年强则国强,少年智则国智”,我相信,有了我们小学生的奋斗与努力,我们的民族将会更加繁荣,我们的祖国将会更加富强。为了祖国更美好的明天,我要做个优秀的中国娃!

少年向上真善美伴我行主题演讲稿

少年向上真善美伴我行主题演讲稿 记得在2011年九月,网络上出现了一个热门话题“老人跌倒了,扶不扶?”,事实是这样的:江苏省扬州市13岁的小姑娘管仲培不 顾路人的阻拦,搀扶起摔倒在地的85岁老人并将其护送到医院,而 后被网友称为“最美中学生”。我想:这个话题还需要争议吗?管仲 培的做法是对的,现在的小学生不都需要的是这种精神吗? 同样也是在江苏,也是2011年,一位美丽的姑娘打着雨伞冲进 暴风雨,为残疾乞丐送去关爱,尽管这把伞根本无法为他遮风挡雨,姑娘自己全身也都淋湿了,可是她却成为暴风雨中最美丽的风景!那 些公序良俗的守望者、大公无私的劳动者,永远是社会的主流、民 族的脊梁,他们身上的真善美总能折射出温暖人间的正能量! 在我的身边也有不少这样的例子,比如:我的好朋友贝贝。贝贝是个有梦想的女孩,她梦想着有一天能变成一个大作家。于是呢, 她就天天写、天天写,直到今天,她的作文在很多地方都得了奖, 并一度被老师评为“最有写作潜力的学生”。贝贝并没有骄傲,她 依然是那么平易近人,那么善良。有一次我和她一起回家,看到了 一只羽翼并不丰满的雏鸟跌落在一颗大树旁,她毫不犹豫地把小鸟 送回到了鸟妈妈的身边。就是这样的人,相信在你的身边这样的人 也有很多,他们身上的真善美,永远值得我们去学习。 追求真善美的人生,就是天天向上的人生,就是有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生,这才是有意义的人生。沐浴着阳光雨露, 让我们天天向上!让我们每天提高一点,每月进步一点,每年优秀一 点!让我们养成好习惯,锻炼好身体,始终阳光向上!让我们与真善 美同行,成就美好人生! 敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好!

最新弘扬真善美传播正能量演讲稿三篇(精选)

敬爱的老师们,亲爱的同学们: 大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《身边的真善美》。 罗丹曾说“世界上不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”是啊,每个人身边缺少过真善美吗?答案自然不会是否定的,真善美就在身边,只是你没有感受到罢了…… 时间彷佛是一个匆匆的过客,不知不觉中,本学期又迎来了我们班值周。那一个个别在肩头的鲜红值勤标志,就是一种责任压在同学们的心头。你会发现,每一次值周,锻炼得不仅是我们的能力,校园里还传递着同学之间温暖的真情。星期一的操场上散布着很多树叶,虽不能称密密麻麻,也不能说是星星点点,我班有不少做完自己份内工作的同学自发来到操场,弯下腰,拿起扫把默默地扫起来,他们并不奢望得到赞美,只想帮助同学,为班级出一份力,为美化校园作一份贡献,仅此而已。这份同学们的真情就这样传递着,身边的真情很温暖。 身为五中人,应该是感到自豪的。在值周活动中,同学们发现了身边的善良举动。值周总免不了借拖把,而各个楼层不同,借拖把的班级也不同。一周五天,早晨中午,每次去借拖把,心中总有些纠结:他们班会借给我吗?而每次这句借拖把的话一出口,其他班的同学们总是二话不说地把拖把递到值周同学的手里。有那么多次去借,他们也不曾抱怨,不厌其烦地把拖把递给我们,让值周同学感受到了善良。这种善举就这样延续着,身边的善举很感动人心。 五中校园环境优美,现在正值春天五中校园嫩叶吐绿,鲜花盛开,一片生机勃勃。值周同学使五中校园更美了,不仅是因为他们的劳动成果让五中更干净,更是因为值周同学希望五中美丽的那份心源于行动,那弯下腰的姿势,踮起脚擦灰的认真动作,都传达出他们对五中浓浓的爱。面对我们值周班同学的辛苦付出,老师们同学们都很珍惜我们的劳动成果,以不乱扔垃圾等行动支持着我们,这不就是大家心更美的真实表现吗? 校园里不是缺少真善美,身边也不是缺少真善美,只要你有一双善于发现美的眼睛,同学们,你发现身边的真真诚善良和美好吗? 小时侯,我总是觉得书上常常说的真善美似乎离我很远,每当我问到妈妈什么叫做真善美时,妈妈总是笑而不答,只是让我在生活中去慢慢体会。 记得我7岁那年,每天早上,妈妈非要我吃一个鸡蛋,而我却非常讨厌吃鸡蛋,觉得它难以下咽,但看着妈妈严厉的眼神,我终于还是强迫自己把它吃了下去。来到学校,我又迫不得已的去吃妈妈为我准备的苹果,当我在吃苹果时,看着小伙伴在长廊上自由自在地玩耍,我真是恨不得把苹果砸在地上,大声告诉妈妈:“我并不想吃苹果!”但一想起妈妈那严厉的眼神,却又不敢。

人教版八年级美术下册 弘扬真善美 教案

《弘扬真善美》教案 教学目标: 知识与技能:通过本课的学习,让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达,理解这些美术作品为什么被世人铭记,成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。 过程与方法:运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环境,最大限度的让学生能够体会作品的含义,其中的真善美。注重师生间的互动,在交流分享中,促进学生审美能力的发展。 情感价值观:了解美术作品的真善美,在学习中促进学生精神的滋养,促进学生文化素质的提升,促进学生道德情操的培养。 教学重难点: 重点:艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。 难点:对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。 教学方法:讲授与自主探究。 教学准备:白板、课件。 教学过程: 1、创设情境,激趣导入。 出示图片,《马踏飞燕》,并播放万马奔腾的音频。 同学这幅画画的是什么、它给你什么样的感受? 一只奔马,三足腾空,正身向前,一足踏在了一只疾飞的鸟背上。尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象,通过独特的造型,衬托出骏马奔驰的神速。塑像立意新颖,构思巧妙,别具风姿。 此环节让学生在视觉、听觉中感受《马踏飞燕》的魅力,制作者利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。令人们产生无限的想象力和浓厚的感染力。 2、教师引导,学生探究。 展示作品《纺织女》、《夯歌》对比两幅图片,说说你看到的内容和感受?能想到作者的创作意图吗? 相同:都是劳动的场景,都有女工的参与。 《纺织女》展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场景。画家着重描绘了前景的五个女工形象,用深沉的笔触,着力表现他们健康、丰满、美丽的背部,塑造了充满了生命力的真实的女性形象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛,人物关系对称,劳动细节相互照应,明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景代

最新少年向上真善美伴我行演讲稿5篇

最新少年向上真善美伴我行演讲稿5篇 世界,因为有真善美的存在,而变得美丽;生活,也会因为有真善美的存在,变得更加丰富多彩!少年强则国强,少年富则国富,少年智则国智!一起来看看少年向上真善美伴我行演讲稿5篇,欢迎查阅! #少年向上真善美伴我行演讲稿1# 敬爱的老师,亲爱的同学们,大家好! 我为大家演讲的题目是《少年向上,真善美伴我行》.在我们的现实生活中,真善美无处不在,有的人认为,只有做惊天动地的大事才能体现出美得精神,做小事是体现不出真善美的.如果真是这样的话那就错了,要想让真善美体现在我们每个人的身上,那就应该从小事做起,从身边的一点一滴做起. 社会是一个美好,温暖,和-谐的大家庭,处处皆有爱,处处皆有美.罗丹告诉我们, 世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。真,善,美以她们各自的视角震撼着我们生活的时代,构成了最博大的爱。 星期六,我坐公交车去少年宫上课,因为车上的人很多,我被夹到中间,进退两难,我在人群中艰难的呼吸着.这时有一位阿姨给我让了座,我很高兴.正当我坐下时,我看见了一位老奶奶也没有座位,被挤得前后摇晃,我想把座位让给老奶奶,可是,我又想这么不容易才弄来的座位,不能让.就这样,我在私欲和理智中挣扎着.最后,我对老奶奶说:奶奶,您坐吧!这时,周围向我投来了赞扬的目光.我的心比吃了蜜糖还甜.通过这件事,让我知道了我也有一种真善美的精神.

同学们,当你在做一件事的时候,有一个弱者在你面前,你的心里一定会有一种私欲和一种理智在做斗争.两种想法,必有一种会胜,也有一种会败.因为大家都是人,强者是人,弱者也是人.人与人之间不应该争强好胜,而是要互相帮助,这样才有我们生活的价值.如果两种想法,理智胜了,就如同黑暗中有亮了一盏明灯,如果这样的灯光多了,我们身边的黑暗也就少了.如果私欲胜了,那就是黑暗中又少了一盏明亮的灯,那样就给黑暗给了一次机会,让他传染全世界,你想想,那会是怎样的一个世界呢? 九岁时,爱闯祸的我在操场上摔了一跤,把膝盖摔破了一条口,疼得站也站不起来。恰好我的同学王嘉敏路过了,急忙跑过来扶起我,并大声疾呼:“刘 星辰受伤了,大家快来帮帮他呀!”其他同学寻声赶来,把我扶到了学校的医务室。校医申老师为我处理伤口时,我看到了同学们头上大颗大颗的汗滴,鼻子一酸,不争气的眼泪就流了下来。放学后,王嘉敏主动要求将我背回家,一路上我听到他呼呼的喘气声,好几次我要求下来自己走,都被他拒绝了。他怕我心里过意不去,一直安慰我说:“我的力气可大了,你看!背上你还能跑呢!”多好的朋友啊!我觉得真善美就是好朋友在我遇到困难时那真挚的关心和帮助。 生活,有阳光雨露,也有阴霾风霜。热爱生活的勇士,只有不畏艰险,用勇气和智慧去求真、向善、尽美,才能让自己的人生更有价值。追求真善美的人生,就是天天向上的人生,就是有信念、有梦想、有奋斗、有追求、有奉献的人生,这才是有意义的人生!少年,向上!让

弘扬真善美-传递正能量演讲稿

弘扬真善美传递正能量 兰里镇中心小学四年级王夏蝶举手之间,是善恶美丑;点滴之中,有是非荣辱。真善美,这三个字,相信大家都很熟悉。什么是真善美,在很久以前,我也不知道真善美究竟指什么,有一天,我看到了这样一个故事: 有一位单身阿姨刚搬了家,她发现隔壁住了一户穷人家,是一个寡妇与两个小孩子。 有天晚上,天气特别糟糕,下起了大雨。忽然停电了,那位阿姨只好自己点起了蜡烛。“砰砰砰”,忽然,听到有人敲门。这么晚了,会是谁呢?阿姨打开门一看,原来是隔壁邻居的小孩子,这是一个还没有门把高的小男孩。只见他紧张地问:「阿,阿姨,请问你家有蜡烛吗?」阿姨心想:「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?我不能借给他们,免得以后他们什么事都来麻烦我。」于是,对小男孩说:「我没有蜡烛!」正当她准备关上门时,那小男孩展开关爱的笑容说:「阿姨,我就知道你家一定没有!」说完,他把手迅速地伸向怀里,竟从怀里拿出两根蜡烛,说:「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛,所以叫我带两根来送你。」看到这一幕,这位阿姨自责、感动得热泪盈眶,将那小男孩紧紧地抱在怀里。 真诚而善良的小孩让我明白了这就是真善美。真诚相待,用心关爱。 中华民族,自古被称为礼仪之邦,真善美,更是我们的民族之魂。刘备三顾茅庐的真诚相待,卧冰求鲤的感天孝心,孔融让梨的谦让之美,无一不是在给我们做着好的榜样。祖国如今繁荣昌盛。可是,也出现了许多令人担忧的问题。 瘦肉精的出现,危害了多少人的生命?地沟油的黑暗操作,让多少人失去了健康?还有令人发指的毒奶粉,连婴儿也遭受危害。在这些无良商贩的心中,真善美岌岌可危。假恶丑赤裸裸地暴露无遗。作为积极向上的少年儿童,我们应该站出,勇于举报,对这些行为大声说不。 在我们平常生活的小事中也有许多不美的行为:在学校食堂吃饭,总会看到有些同学因为饭菜不好吃,因此随处丢弃;大街上一手拿零食,一手却将垃圾随手一扔。 你可曾看到,炎炎夏日,农民伯伯在田地里弯腰劳作,汗水浸透了衣裳,却仍不退缩,只为多收粮食。凌晨5点半,天刚刚亮,当你还在熟睡时,却不知,

少年向上真善美伴我行优秀演讲稿

少年向上真善美伴我行优秀演讲稿 尊敬的各位领导,老师: 那些见义勇为的人们,让我深受感动.他们与受害人素昧平生,但 在这紧要关头,没有一个人退却,更没有一个人见利忘义.他们义无反顾地伸出援助之手,使正义得到伸张,使弱者得到保护. 我们作为新世纪的新主人,一定要找准自己的人生方向,自觉弘扬真善美,摒弃假丑恶,使我们在幻想和现实两个世界里永远不会迷失 自我,使我们的生命之水永不干凅! 我的演讲结束了。谢谢大家! 小时侯,我总是觉得书上常常说的真、善、美似乎离我很远,每当我问到妈妈什么叫做真善美时,妈妈总是笑而不答,只是让我在 生活中去慢慢体会。 记得我7岁那年,每天早上,妈妈非要我吃一个鸡蛋,而我却非常讨厌吃鸡蛋,觉得它难以下咽,但看着妈妈严厉的眼神,我终于 还是强迫自己把它吃了下去。来到学校,我又迫不得已的去吃妈妈 为我准备的苹果,当我在吃苹果时,看着小伙伴在长廊上自由自在 地玩耍,我真是恨不得把苹果砸在地上,大声告诉妈妈:“我并不 想吃苹果!”但一想起妈妈那严厉的眼神,却又不敢。 年复一年,日复一日,当我发现自己比同龄人的身体都要强壮,脑子也比原来机灵多了,我这才恍然大悟,才懂得了妈妈为什么非 逼着我吃鸡蛋和苹果。那天,当我再次看到书包里妈妈为我准备的 洗得干干净净的红苹果时,我冲进妈妈的办公室,哭着说:“以前 是我不懂事,但现在,我才真正体会到了母亲的伟大,母爱的无私,妈妈,我今后一定听你的,因为我知道你是为我好。” 这时,我觉得真善美就是母亲逼着儿子吃苹果和鸡蛋。

我渐渐的长大了。九岁时,爱闯祸的我在操场上摔了一跤,把膝盖摔破了一条口,疼得站也站不起来。恰好我的同学刘松庆路过了,急忙跑过来扶起我,并大声疾呼:“刘霁枞都受伤了,大家快来帮 帮他呀!”其他同学寻声赶来,把我扶到了学校的医务室。校医周老 师为我处理伤口时,我看到了同学们头上大颗大颗的汗滴,鼻子一酸,不争气的眼泪就流了下来。多好的朋友啊!我为自己有这样的好 朋友感到幸福。 这时,我觉得真善美就是好朋友在我遇到困难时那真挚的关心和帮助。 而今我已是十岁的少年了,我已经学会了用我的眼睛发现生活中更多的真善美。那天,天阴沉沉的,很冷,奶奶提醒我上学路上带 把伞,。我嘴里答应着,但心里却不怎么在意,没有带伞就大步流 星地去上学了。放学后,天上下起了倾盆大雨,我站在校门口一家 居民房的屋檐下,焦急地盼望着大雨快停,可它却越下越大,丝毫 没有停地意思。正在这时,房子的主人—一位白发苍苍的老人打开门,从我的背后传来一个亲切的声音:“小弟弟,你家在哪儿?快把 这伞拿去,赶紧回家!”说完,就把伞撑在我头顶上。望着老爷爷渐 渐在雨雾中渐渐消散的身影,我心头暖呼呼的。 这时,我又觉得真善美就是陌生老爷爷在下雨天撑起在我头顶的那把遮风挡鱼的伞。 真善美就在我们身边。她是母亲无私的爱,同学真挚的爱,陌生老爷爷温暖的爱和这世界上所有的爱。 亲爱的老师同学们: 大家好。 轻柔而又温暖的春风总能带给我们更深的遐想。长春老人菜市场买菜时突然昏倒,紧张时刻一少女挺身救助,默默守护直至老人被 安全送医,给长春的早晨凭添了一抹春风。我们感谢这位少女的热 心善举,她不仅挽救了一位老人,更体现了青年一代的精神品格, 彰显了社会的正能量。当下很多人在面临道德与责任时都会产生救

第2课弘扬真善美

第2课弘扬真善美 课型—欣赏评述 三维目标 知识与能力初步了解美术作品的艺术功能 过程与方法知道美术作品在弘扬真善美,揭露鞭挞假恶丑方面的作用。 情感、态度、价值观提高对美术作品的分析和欣赏能力。 教学重点 了解美术作品的审美提高对美术作品的分析和欣赏能力。 教学难点 理解作品所要表达的意思,使自己形成正确的价值观。 教具多媒体课件 教学进程(含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论,反馈、巩固) 一、引导阶段 请同学们对比一下中外作品,说说你看到的内容和感受。 王文彬《夯歌》 维拉斯贵支《纺织女》 Ppt展示 二、发展阶段 请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型,结构和特点。

同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意境和审美取向?你能分析作者的意图吗? 教师:真善美是人类精神世界追求的永恒主题,是人类社会永远歌颂的主旋律。通过以上两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民的质朴,勤劳的美。 三、深入阶段 下面以小组为单位进行分组讨论: 潘荣本《铁肩担道义》 陈冰清《木头人》 Ppt展示图片 1.这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴? 2.就这两件作品的艺术表现形式,美术语言与作品的深层意蕴的内在联系在组内发表看法。 教师:艺术的功能主要是满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们额道德情操,以促进社会的进步和发展。为此,美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美,揭露和鞭笞假恶丑。 欣赏下面中外美术作品: 东汉《铜奔马》 戈雅《1808年5月3日夜起义者被枪杀》 Ppt展示图片 结合各自的民族文化传统进行讨论和比较分析,尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。

真善美演讲稿4篇

真善美演讲稿4篇 Speech of truth, goodness and beauty 演讲人:JinTai College

真善美演讲稿4篇 前言:演讲是指在公众场合,以有声语言为主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。本文档根据题材主题演讲内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:真善美演讲稿 2、篇章2:真善美演讲稿 3、篇章3:真善美演讲稿 4、篇章4:真善美演讲稿 篇章1:真善美演讲稿 敬爱的老师们,亲爱的同学们: 大家好!我是干槽子学校三年级的学生陈恋依,今天我演讲的题目是《发现真善美,争做美德小少年》。 美丽的校园,是我们温磬的家,在这里有鲜艳的花儿,青青的小草,整齐的楼房,明亮的教室,还有我们可敬可亲的老师,天真可爱的同学。这真是一个美丽温暖的家!在这个家

里,从不缺真诚,从不缺善良,从不缺美丽。有人说,真善美很遥远,也有人说,真善美很虚幻。其实,真善美就在我们身边,不信,就跟着我们一起去发现生活中的真善美吧! 由新华网等单位举办的首届“中国十大民间环保杰出人物”评选结果揭晓。当选者中有一个很特别的女孩。说她“特别”是因为她是当选者中年龄最小的一位,今年只有15岁;说她“特别”是因为她是一个只有两个手指的女孩;说她特别是 因为她用仅有的两个小手指,从10岁到15岁的5年时间里,利用业余时间捡了6000多枚废旧电池。她就是潘娜威,营口 的一个中学生,是她以自己真诚的环保行为为辽宁争得了惟一的“十杰”称号。这不就是生活中的真善美吗? 只要我们用心观察我们的校园里也有真善美。我发现身 边有位同学。她虽没有天使般美丽的容貌,但却有一颗天使般美丽善良的心灵。她虽然个子小小的,但却有大海一样宽广的胸怀。她不惜利用课余时间帮助同学解答难题,监督同学练字。当同学伤心难过有困难时,她总是能“雪中送炭”般给予安慰和帮助。当遭到同学误会时,她总是一笑置之,从不计较。她就是我们学校的陈梦同学。从她的这些点滴的小事中,我们看到了宽容大度,乐于助人和善解人意。这不正是真善美的体现吗?她是我们心中的小天使。

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