学校作文之校园一角作文指导

校园一角作文指导

【篇一：作文指导一《校园一角》---生用】

作文指导一----------《校园一角》

一、作文要求。

1、选校园里的一处景物。

2、仔细观察。

3、按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。

二、写作方法。

1、技法一：

按时间顺序

（如：春、夏、秋、冬）

2、技法二：

空间顺序

（1）移步换景，空间方位转换：没有固定的观察点

（2）定点观察：有一个固定的观察点

3、技法三：

按景物的类别顺序

4、技法四：

多角度观察写出景物特征：

仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察

5、技法五：

精描细绘写出景物特征

6、技法六：

运用修辞写活景物（比喻.拟人.排比.夸张……）

三、精彩内容

1、精彩开头供你挑。

★我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。★我们学校是一个一年四季都美丽无比的地方，不信你瞧瞧。

2、精彩结尾任你选。

★我们的小花园真美呀！如果你到我们学校来玩，一定要来欣赏欣

赏它们美丽的风光。★啊！我的学校实在是太美了，我爱我的学校。

四、范文欣赏

校园一角

我们学校的教学楼前面有一个小花园，花园里一年四季风光秀丽。

春天，花园里的樟树长出嫩绿的叶子，开出白中透绿的小花，那些

小花一点儿也不引人注意，引人注意的是它的花香味，只有闻见淡

淡的花香，你才会注意到它们已经悄悄地开放了。

夏天，同学们在树下乘凉，玩游戏，背书。享受着这一把把巨大的

阳伞他们同学们带来阴凉。地上的花儿有黄的，紫的，红的，绿的……真像一块美丽的大地毯。一只只彩色的蝴蝶和可爱的小鸟在

树枝间上下飞舞，显得非常热闹。

秋天，一片片叶子从树上落下来，一阵秋风吹过，落叶在秋风中飞舞，像彩色的蝴蝶，又像可爱的小鸟。树叶落在草地上，像给草地

铺上了一张彩色的地毯，踩上去，发出沙沙的响声，像在唱秋天的

歌谣。瞧，只有榕树的颜色是那样的翠绿，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

冬天，树枝都光秃了，只有小鸟们在树枝上跳跃，大的，小的，花的，黑的……它们有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。给花园增添了许多生机。

我们的小花园真美呀！如果你到我们学校来玩，一定要来欣赏欣赏

它们美丽的风光。

【篇二：《校园一角》作文教学设计】

《校园一角》作文教学设计

教学目标：

1 仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

2 把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学重难点：

1 能把观察到的景物按一定顺序写下来。

2 把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学准备：

搜集有关描写景物特点的词语和句子。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、明确写作要求，审题立意

1．导入：出示校园一角的图片（东面的小路）

谈话导入，这是老师喜欢的校园一角，那你喜欢哪一处景物呢?

2．生反馈,师相机板书. 《校园一角》

3、先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。.

6. 明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。

二、指导写好写景作文的方法。

1、观察

用眼－－看

用鼻－－闻

用耳－－听

用手－－摸

用口－－尝

2、感受

感觉

想象

三、学习刻画景物。

以迎春花为例。

好客的迎春花

在微风中摇晃着金黄的花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。

四、以校园升旗台一角为例教学生怎样写校园一角

构思、确定内容。

升旗台的构造：

1、三级台阶

2、一支旗杆

3、台阶周围有鲜花

除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带过。

如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼。

【篇三：校园一角作文教学】

《校园一角》教学实录

威海市新苑学校董明霞

教学目标

1. 采用现场游览的方式，充分调动学生的各种感官，包括想象力。

2.按一定顺序把观察到的景物通顺、具体地写下来。

3.学会认真细致地观察、认识、研究景物，注重体验和感受，积累写作素材。

4.感受校园的美。

教学重点难点：

把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学过程：

一、谈话导入

老师：我们是大自然的主人，我们热爱大自然。我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也分享幸福，是十分有意义的。怎样写景呢?首先要去观察，用眼睛看，用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，有时还需要用嘴去尝一尝。其次，还要把自己的感受写下来，做到情景交融。

二、观察校园

我们的校园很美，有花有草，有树有木。我们一块儿去校园走走看看，去寻找校园里的“美”。 (老师带领同学们来到一棵大松树下)

老师：这是一棵雪松。我们一起对它进行一番考察吧!它位于什么地方?

学生甲：它位于操扬的西北角。

老师：它像什么?

学生乙：它像一座宝塔。

学生丙：它像一把收拢的大伞。

老师：颜色呢?

学生乙：墨绿的。

老师：你们用手去碰碰看，有什么感觉?

学生甲：要扎人，扎得手心很疼。

老师：它似乎在告诉人们，你们可不要碰我呀!如果把它当作人，它像谁?

学生乙：像哨兵。

学生甲：像慈祥的老人。

老师：让我们去看看美丽的花坛吧!

(老师带领同学来到花坛前)

老师：我们的校园里一共有四个花坛。我们先看这个大花坛吧!花坛里栽着些什么花，你们都认识吗?

学生丙：我认识，这是月季花。

老师：颜色呢?