对外汉语词汇教案

词汇教学教案

一．教学单元：《新实用汉语课本》第28课《礼轻情意重》

二．教学对象：18到25岁的母语为英语的高级班留学生，已经完成了一年的汉语学习，有一定的汉语基础，能够用汉语进行日常交际，表达自己的观点。

三．教学时数：90分钟

四.教学内容

（一）词汇：

（1）偏正构词法：前一个语素用来修饰后一个中心语素的造词法。偏正式词语如月饼、纪念品、毛笔、名牌等。

（2）重点词汇（共37个）：

名词：节日、月饼、水果、啤酒、纪念品、毛笔、名牌、书法、围巾、小意思、月亮、春节、中秋节、别人、惊喜、友谊、糖、特色

动词：赏、戴、收、干杯、称赞、感谢、尊重、得到、担心、准备

兼类词：希望、表示

词组：礼轻情意重、文房四宝、……之一

形容词：一般、重要

虚词：那么、不过

（3）补充词汇（共18个）：

美的、华山、量、矮、破费、嫦娥奔月、唐朝、古代、神话、月宫、仙女、原来、人间、闻、唐明皇、皇宫、醒、团聚

（二）语法：

（1）用动词“有、没有”表示比较

（2）学会使用反问句

（3）连动句

（4）结果补语“上、开”

（5）使用“我担心......”的表达

（6）“......之一”

（三）交际：学会表达“比较”，“馈赠与称赞”，“担心”。就赠送礼物和称赞礼物的话题进行交际。

（四）

（五）文化：对比中西方文化在送礼文化上的异同。

五．教学目标：

1.掌握本课的生词，对比中西方文化在送礼文化上的异同。

2.学会表达“比较”，“馈赠与称赞”，“担心”。就赠送礼物和称赞礼物的话题进行交际

3.掌握重点句型和重点词语的用法

六．教学重点和难点：

重点：对重要词汇的掌握和使用

难点：对重点语法的掌握

（1）用“……有/没有……”比较

（2）用“不是……吗”来反问

（3）连动句 S+(Adv+)有/没有+O+V

（4）结果补语“上、开”

七．教学手段：多媒体、教师的语言、动作、板书讲解

八．教学过程设计

1.导入：以中秋节为切入点，向学生介绍中国的传统节日中秋节，通过中秋节和学生熟知的春节作比较。再提到中国人过节的时候会互送礼物，从而展开“礼轻情意重”的话题。带领学生朗读课文，了解大概内容。

2.熟悉课文：让学生分角色朗读课文。并讨论和思考一些问题：

（1）中国的传统节日有哪些？

（2）节日的时候，大家有送礼物的习惯吗？

（3）大家喜欢什么样的礼物，为什么？

（4）送到礼物和收到礼物的时候人们都说什么？

3.生词讲解：在导入部分基本以“中秋节”和“送礼物”提到，接下来详细讲解生词。

重点生词一共37个，补充生词18个。

（词汇部分主要运用释义法、直接展示法、语素造词法和扩展法讲解。举例说明生词的意思时，尽可能多用上刚学的生词，增强学生对生词的掌握）

重点生词：

礼轻情意重：礼物不贵重，但心意很珍贵。中国的一句俗语。轻、重是相反的两个形容词，礼是礼物，情意是送礼物的心意。

月亮：名词。月亮上来了。（图片示意）

赏：动词。欣赏，赏月，看月亮。

节日：名词。春节是中国传统的节日，重要的节日。

春节：过春节。

中秋节：过中秋节。人们赏月、吃月饼的节日。

月饼：名词。中秋月饼，准备月饼，一块月饼。（图片展示）

准备：动词。准备礼物，准备考试，准备旅行。

水果：名词。一种水果，便宜的水果。（展示苹果、梨、葡萄等水果的图片）啤酒：名词。喝啤酒，两瓶啤酒（展示啤酒的图片）

纪念品：名词。买纪念品，纪念是用来保存留下来纪念的东西。

希望：可做动词，也可做名词。文中出现的为动词，希望你喜欢。

毛笔：名词。用毛笔写字。（图片展示毛笔）

文房四宝：中国人认为书房里四种最重要的东西，毛笔、墨水、纸、砚台。（此处展示图片）

……之一：其中的一种东西。文房四宝之一。

名牌：名词。名牌毛笔，名牌衣服

书法：名词。汉字书法，喜欢书法。（此处展示书法作品）

围巾：名词。漂亮的围巾，名牌围巾。（实物展示）

戴：动词。带上，戴围巾。（动作示意法讲解）

那么：介词，用在形容词前面。举例说明：那么漂亮，那么热闹。

收：动词。收到，收礼物

小意思：名词。一点儿小意思，用来表示心意的礼物

干杯：餐桌上的礼节，举起杯子碰客人的杯子以示祝福。（动作示意）

不过：连词。表示转折，用在句子中，与前面出现的情况有相反的意思。举例说明：我喜欢汉语，不过汉语学起来太难了。

称赞：动词。夸奖，称赞礼物，称赞林娜

表示：可做动词，也可做名词。文中出现的是动词，重点讲解文中出现的意思。表示喜欢，表示感兴趣

感谢：动词。表示感谢，感谢朋友，非常感谢

尊重：动词。尊重老师，尊重他的看法

得到：动词。得到礼物，得到尊重，得到称赞

惊喜：名词。没想到却发生的好的事情，得到惊喜，给他一个惊喜

别人：代词，除开自己和在场的以外的其他人，告诉别人，感谢别人，尊重别人一般：形容词。不是最好的，也不是最坏的，一般的，一般的问题；往往，最容易发生的情况，一般觉得

重要：形容词。重要的发现，重要的生词

友谊：名词，朋友之间的感情，我们的友谊

担心：动词，担心天气，有点担心

糖：名词，白糖，放点糖（图片展示）

特色：名词，特别的东西，中国特色，特色食品

补充生词：（这一部分的生词作为拓展内容，可结合“嫦娥奔月”神话故事讲解。在学生有兴趣的情况下讲讲嫦娥奔月神话提到以下大部分单词，再带领学生进一步学习）

美的、华山、量、矮、破费、嫦娥奔月、唐朝、古代、神话、月宫、仙女、原来、人间、闻、唐明皇、皇宫、醒、团聚

4.课文讲解：（前面讲解语法，讲解构词法时引入词汇教学）

①讲解用“有/没有”来表示比较的用法。用S+有/没有+NP(+这么/那么)+A，组成句子并熟读：

——中秋有春节那么热闹吗？

——中秋没有春节那么热闹。

②讲解反问句“不是……吗？”，是在知道事实的情况下反问

你不是喜欢中国书法吗？（是喜欢中国书法）

大为不是美国人吗？（是美国人）

③连动句。S+(Adv+)有/没有+O+V

对应部分给出关键词提示学生，组成句子并熟读

如：他现在没有书看。

学生们星期天有很多作业要做。

④“上、开”做结果补语。

如“关上门、戴上围巾”“打开礼物、切开苹果”

⑤偏正式造词方法。如：月饼、纪念品。月饼是赏月时候吃的糕饼，纪念品是卖来用做纪念的东西。前面一个语素修饰后面的语素，形成偏正式的造词法。请学生在刚学过的生词中找出这样的词语，并解释原因，以启发学生思考

九．板书设计：（多媒体课件展示生词对应图片、语法讲解时出现例句；练习环节划分词类应先对学生展示，再由学生完成练习。）

十．练习设计

Ⅰ．选词填空：

希望表示得到感谢纪念品礼物重要准备不过一般糖春节节日水果

（根据上下文选词填空将文章补充完整，每词仅用一次）

在中国，最热闹的时候就是____了,这也是中国人最____的____。人们去看望朋友的时候，____都会带上____，有小孩喜欢吃的__，牛奶和____,或者旅游回来带的_____。总之，不管大家____了什么样的礼物，主人都会____ ____，请朋友到自己家里作客.____，尽管____了主人的邀请，但在这个重要的日子里，人们往往还是____在自己的家里度过这个重要的日子。

Ⅱ.根据词语造句

（称赞、感谢、尊重、表示、惊喜、一般、友谊、那么）

Ⅲ.划分词类

让学生将学过的生词归类，分为名词、动词、虚词、兼类词、形容词，在黑板上写出来，看谁的正确率更高

Ⅳ.句型替换：（学生自由发挥的句子中尽量引导他们用上这一课学过的生词）（1）请学生使用“有/没有”的句子来表示比较。

A：那种笔有这种笔好吗？

B：那种笔有这种笔好。

用（他妹妹他弟弟高）替换练习

（2）让学生练习如何表达自己的担心。

Ａ：我担心你们不喜欢我们的礼物。

Ｂ：朋友送的礼物，怎么会不喜欢呢？

用（忘了出发的时间昨天刚刚告诉我们忘了）替换

（3）连动句练习。

Ａ：你现在忙不忙？

Ｂ：很忙。我有很多练习要做。

用（语法复习）替换

（４）结果状语“上”“开”

Ａ：他戴上那条丝绸围巾了没有？

Ｂ：没有，今天不冷。

（写他的名字他说要想一想）

Ⅴ．情景对话：

（１）练习反问句式，用“不是……吗？”在学生自己设定的情景里对话，尽量使用生词

（２）学习课文中馈赠与称赞的句子，请学生练习对话，模拟赠送礼物的场景Ⅵ．看图说话

给出两组图片，请学生用“有/没有……”进行比较

十一.作业及课外活动安排：请学生分成两组，在课后排练一个情景剧，分别模拟东方人和西方人送礼物以及收礼物的场景。

十二.经验和总结：根据学生目前的汉语水平制定相应的讲解方式和练习方法，便于学生更好地掌握学习内容，能够更好地运用到实际生活中来，同时也要注意课堂活动的趣味性，教师应该适当地进行调节。