用智能手机和平板电脑让你发胖

用智能手机和平板电脑让你发胖
用智能手机和平板电脑让你发胖

How using a smartphone or tablet could make you FAT 用智能手机和平板电脑让你发胖

Using a computer or smartphone at night can cause us to pile on the pounds, new research has revealed.

最新的研究表明,在夜晚使用电脑或者智能手机可能会让我们的体重增加好几磅。

The study found a link between blue light exposure - blue light is emitted by smartphones and tablets - and increased hunger.

它发现饥饿感与受智能手机和平板电脑产生的蓝光照射有关。

It found that exposure to the light increases hunger levels for several hours and even increases hunger levels after eating a meal.

并且,被此光线照射会增加数小时的饥饿感,甚至是刚刚吃过饭的人,饥饿感也会增加。

Results of the US study show that blue-enriched light exposure, compared with dim light exposure, was associated with an increase in hunger that began 15 minutes after light onset and was still present almost two hours after the meal.

这项来自美国的研究结果显示,相对于昏暗的光线辐射来说,在被明亮蓝色光线照射15分钟后,饥饿感便会开始增加。这种饥饿感在饭后近两小时内都会存在。Blue light exposure has also already been shown to decreased sleepiness in the evening increasing the risk of insomnia.

同时,蓝光照射已被证实会减少夜间的困意,从而增加患上失眠症的风险。

Study co-author Ivy Cheung, of Northwestern University, in Chicago, said: ‘A single three-hour exposure to blue-enriched light in the evening acutely impacted hunger and glucose metabolism.

研究者之一,来自芝加哥西北大学的张艾薇称:“夜晚被明亮蓝光照射三个小时,会对饥饿感和葡萄糖代谢有着极大的影响。”

‘These results are important because they suggest that manipulating environmental light exposure for humans may represent a novel approach of influencing food intake patterns and metabolism.’

“该研究之所以意义重大,是因为其结果表明,控制人体周围环境的光线照射或许是一种可左右饮食摄入方式和新陈代谢的新方法。”

The findings are published in the science journal Sleep and were presented today at an annual meeting of the Associated Professional Sleep Societies in Minneapolis.

这项研究成果发表于学术期刊《睡眠》,并于今天在明尼阿波利斯举行的睡眠协会年会上发布。

The study group comprised 10 healthy adults with regular sleep and eating schedules who received identical carbohydrate-rich meals.

实验的研究对象是10位有着规律睡眠和饮食时间的健康成人。在研究期间,他们每日摄入完全相同的高碳水化合物食物。

They completed a four-day trial under dim light conditions, which involved exposure to less than 20 lux during 16 hours awake and less than three lux during eight hours of sleep.

他们在昏暗光线环境下完成了一个为期四天的实验:在每日16小时的清醒状态下接受低于20勒克斯的光照;而在8小时的睡眠期间接受低于3勒克斯的光照。

On day three they were exposed to three hours of 260 lux, blue-enriched light starting 10.5 hours after waking up, and the effects were compared with dim light exposure on day two.

第三天,研究对象在起床10.5小时后的3小时内受到了260勒克斯的明亮蓝光照射,再将其实验结果与实验第二天用昏暗光线照射的结果进行了对比。

Ms Cheung said more research is needed to determine the mechanisms of action involved in the relationship between light exposure, hunger and metabolism.

张女士表示,光线照射对人体饥饿和新陈代谢关系的原理仍然需要进一步的研究证明。

教你如何识别学生平板电脑学习机真假答疑

教你如何识别学生平板电脑学习机真假答疑教育问题始终牵动着家长朋友的心,为了提高孩子的学习成绩,家长们也是绞尽脑汁,有的还不惜花费大量金钱为孩子买来各种教育辅助产品。目前,在市场上以学生平板电脑为代表的电子学习工具的功能可谓是日益丰富,现在学生平板电脑又有了新功能——在线答疑。这一新功能的推出,在丰富了电子学习工具功能的同时,也在行业内掀起了一股“跟风潮”。 在面对琳琅满目的产品时,家长朋友们是否会很难抉择?在众多的平板电脑学习机品牌中,你又是否知道这“在线答疑”功能也有真假之分?那么,如何才能识别这些产品是否真正具有“在线答疑”功能?其实方法很简单,那就是当场试验。为了让大家更好的了解“在线答疑”功能的真伪,笔者分别选取了好记星一款在线答疑机和另外两个具有同类功能的某产品从软件上及硬件上进行试验对比。 首先,我们来看好记星产品扫描输入题目的反应。上传题目不到3秒,点击“呼叫老师”按钮后,老师即时进入答疑室解答问题,学生可以选择不同科目的老师进行专业的解答,如果出现错误,好记星会找到责任老师去处理。而市场上某些同类型学习机,提出问题后,对于听不懂的答案,不能进行追问,只能再将题目换给别的老师,出现错误很难找到责任人。

除此之外,笔者使用好记星N787进行答疑过程中,在线老师会根据笔者给出的题目,将详细的解题思路和步骤反馈回来,可以让学生更好的理解题目中的难点。并一边讲解一边在拍的照片上画上了示意图,在选取真人语音辅导后,笔者又提出了几个问题,老师都及时作出了回答。整个过程语音清晰、画面清楚,就好像跟老师面对面沟通一样,十分逼真。其次,我们再来看看某同类产品的“在线答疑”功能。题目上传之后,只能得到一个答案,没有解题思路,而且无法和老师面对面的沟通,只能坐等老师回传答案,这样的答案,对于学生的学习并没有任何价值。

“智慧课堂”平板电脑管理约定

沧江中学“智慧课堂”平板电脑管理约定 (试行) 信息技术素养是学生成长的核心素养之一。学校今年开始推行“智慧课堂”改革的目的是通过提升学生的信息技术素养,培养学生自主学习能力。让课堂从知识教育走向智慧教育,从培养“知识人”转为培养“智慧者”,用信息化手段来提升教育改革,引领教师和学生追求智慧,让智慧唤醒课堂,让智慧引领师生共同成长。由于信息化教学活动具体有特异性、多变性和不确定性,所以,为了让平板电脑更好辅助学习,规范平板电脑使用行为,特制订定本办法。 一、平板管理: 1、平板电脑必须统一张贴标签,写上班级、学号和姓名。 2、使用前,小组长提前5分钟从充电柜取出并分发组员。 3、使用后,由小组长回收并放充电柜保管。 4、逢周末放假,平板电脑须带回家,学校不作保管。 5、若不服从管理,出现平板电脑丢失或其它后果,责任自负。 6、学校仅提供保管服务,平板电脑质量问题,请自行解决。 二、使用范围: 1、使用时间: (1)课堂上:在老师指导下使用。 (2)晚自修:按老师要求,在规定时间内,使用平板电脑进行辅助学习,完成老师布置的学习任务单(坐班老师监管)。 (3)课堂外:禁止使用(周末放假在家长指导下使用)。 2、使用地点: 只能在教室使用。在宿舍、校园等老师无法监管的地方使用平板电脑,属违规行为。 三、学习行为:

1、正确行为: 网班学习、查找学习资料(百度等)、英语听力(须佩戴耳机)、使用学习软件或APP(盒子鱼、猿题库、纳米盒、魔方格等)、主题学习网站(学科网、C20慕课联盟、微课网等)、看教师录制的微视频…… 说明:上课老师和座班老师应不定时检查学生的平板电脑使用行为,进行及时指导和监督。 2、禁止行为: QQ聊天、微信聊天、网络购物、玩游戏、看电影、听音乐、看小说、发微博、设置平板开机密码…… 说明:上课老师和座班老师发现以上不良行为的,应马上纠正并进行教育,同时将有关情况向班主任反馈。 四、其它说明: 1、使用平板电脑学习时,必须严格按要求进行学习,不得进行与学习无关的操作。 2、平板电脑在学校的唯一用途是学习,不能安装与学习无关的软件或下载、存储无关资料。 3、发现平板电脑违规行为的,德育量化考核扣5分/次,并写约800字保证书,严重者向家长通报。 佛山市高明区沧江中学 二〇一五年十月十日…………………………回执……………………………… 注:本回执请在周日晚交回班主任。

智能手机和平板电脑选购注意事项

消费提示,智能手机和平板电脑选购注意事项 在《消费提示,智能手机选购注意事项》[作者: 夏昆冈] 一年半之后,随着我们接触的智能手机和平板电脑产品增加,而这段时间内,移动设备的硬件和系统发展日新月异,我们认为有必要对选购智能手机和平板电脑的注意事项进行一些更新。在大家购买手机和平板时即可做为一些参考,或许能给你节省一点开支。 硬件相关

TI已退出移动处理器市场,目前移动处理器以苹果、高通、三星、NVIDIA、联发科为主。 WP手机都是高通的处理器,WP7手机都是高通的单核处理器。 千元以下的Android入门级智能手机以低端高通和联发科MT657X处理器为主,前者图形性能较好,而后者有更好的音质,用户请各取所需。 1GB内存是Android4.X手机平板的基本配置,512M的机器如果不便宜则无需考虑。8GB内置存储是WP8手机的最低要求,否则你可能会面对越用越慢和其它风险。内置存储空间越大越好,MicroSD卡扩展有应用读取速度变慢,耗电量增加等问题。目前显示效果较好的主流屏幕有IPS、SLCD和AMOLED。 AMOLED色域较广,但是颜色过于鲜艳,容易出现过饱和现象。 不同面板供应商的IPS屏幕差异很大,国产廉价平板和手机的IPS屏幕通常显示效果都较差。 720p分辨率的屏幕已经够用,更重要的是屏幕的色彩、延迟、可视角度等技术指标。诺基亚PureMotion是多种技术的集合:超敏触控;提升液晶面板的响应速度;提升强光下的对比度和可视性。这些特性使得Lumia 920的屏幕显示效果极为突出。

操作系统相关 IOS vs Android vs WP8

平板电脑和笔记本电脑到底哪个好些

平板电脑和笔记本电脑到底哪个好些? 平板电脑和笔记本电脑到底哪个好些? 现在有平板电脑的人越来越多了,很多人都想知道到底是平板电脑好还是笔记本电脑好,让我们来做个对比比较吧! 平板电脑笔记本与数据对比 一、硬件上的对比 平板电脑因为便携性轻巧的特点,与传统台式机相差较大: 量身打造的处理器: 笔记本可以更换内存条 平板电脑是无法更换的 笔记本是用SSD硬盘或机械硬盘 平板电脑则是用SD卡或储存颗粒 平板电脑大多用的是SD储存卡比较小巧。这些年,随着笔记本与台式机其它各部件性能的提升,硬盘早已经成为了整机的瓶颈。印象最深的是不管你配置有多高,只要用的是机械硬盘那Windows的评分永远最多都只会是5.9,但今年这一情况有了不错的改观,许多厂商正在尝试使用SSD固态硬盘。 不过这并不影响平板电脑的“储存卡”之路,现如今仍有许多产品使用的是SD储存卡。 平板与笔记本性能相差多少: 平板电脑和笔记本性能相差比较大 平板电脑在便携性上更具有优势:笔记本旅行重量平均2.8千克,平板电脑旅行重量平均0.6千克 笔记本要比平板电脑重的多 笔记本与平板电脑最大的区别当然会是在操作系统方面,其次就是显示屏,现在平板电脑已经基本上进入了高清的时代,而笔记本厂商还在为利润和价格纠结。 笔记本操作系统Windows,和台式机相似 平板电脑操作系统Android、iOS,和智能手机相似 在移动平台Windows使并不多见 笔记本:1366x768分辨率 平板电脑:超高分辨率 笔记本用键盘+鼠标操作 平板电脑:触摸+键盘+鼠标操作 平板电脑的操作一般都是由触摸去实现 什么?没有键盘和鼠标我该怎么操作?触摸屏向我们展示了一种全新的操作方式。现如今,触屏手机已经成为了流行趋势,就连游戏都改为了触摸操作,键盘的好日子已经一去不复返了,而平板电脑更是如此。 平板电脑并不能识别EXE文件 平板电脑和笔记本应用方面最大的不同平板电脑上不能运行某些文件,缺乏某些程序文件运行的环境

什么是学生平板电脑学习机

什么是学生平板电脑学习机 孩子有时间使用学习机么?现在孩子的日程每天都是满满的,尤其是星期一到星期五,白天上课不用说,下午放学回到家一般都是6点了,到晚上9点睡觉只有3个小时,而这3个小时需要处理的事情很多:晚餐、家庭作业、个人卫生,孩子的自由时间也就1个小时左右。1个小时可以用来干什么?可以用来学习30个单词,可以用来阅读20篇课外读物,可以听10篇英语听力,可以做1份模拟试题。如果你没有足够多的素材和资源,那么1个小时里多半会花在搜索、寻找资源上面。 娱乐功能会耽误孩子学习么? 前期太奇奇记本在出厂前都预置了一些游戏和娱乐功能,甚至还具备上网功能,后期随着市场和家长的反馈,大部分太奇奇记本的游戏都开始和教材紧密的结合起来,即通过游戏学习单词,学习知识点。上网功能基本都会有家长密码或者网站白名单(只有家长列进来的网站学生才能浏览),所以娱乐功能基本上不会分散孩子的注意力,耽误其学习。 学习机对学生起作用么? 作为家长应该明白,在学习方面,孩子自己的作用最为关键,其次是老师,学习机只是一款学习辅导工具,300多位黄冈中学优质教师面对面讲解学习疑难点,24小时助力清除学习障碍,保证孩子全面掌握知识的重点难点。工具重在使用,如果孩子没有很好的使用学习机里面预置的同步教程和学习资源,则很难起到效果。 因此学习机买回家,周一到周五每天都要督促孩子使用,用来预习和复习,第二天课堂上没有听懂的内容,可以通过太奇奇记本查缺补漏,巩固强化。 价格越高越好么?功能越全越好么? 学习机价格高低只是衡量其好坏的一个相对标准,但不是绝对标准。价格越高则其对应的功能越全,反之亦然。现在的太奇奇记本,功能越来越强大。 作为孩子的学习辅导工具,其核心功能应该是学习相关的,而不是学习无关的一些华而不实的功能,如3G无线上网,多语种等。按照80/20原则,80%的人只会用到里面20%的功能,如果这20%的功能足够好,那自然会赢得市场和家长的青睐。

“智慧教室”平板电脑教学应用

? “智慧教室”平板电脑教学应用 ? ?得分:100.0分一:判断题(每小题5分) 1:翻转课堂存在的自主学习基本模式,老师不仅仅是课程开发者还是课堂内的指导者。 A:对B:错 ?答案:A ?正确2:从幼儿游戏科学来看,大脑越开心学习效果的越好。 A:对B:错 ?答案:A ?正确3:翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。 A:对B:错 ?答案:A ?正确

4:要进行信息化学习,必须要突破时空限制,突破思维限制和改变教师角色。 A:对B:错 ?答案:A ?正确5:信息化教育资源是教学的辅助手段,它可以帮助幼儿更好的参与活动,并理解活动中的知识。 A:对B:错 ?答案:A ?正确二:单选题(每小题5分) 6:学习内容平均留存率图标中,被动学习中的听讲占多少比例()? A5%B10%C15%D20% A B C D ?答案:A ?正确7:关于翻转课堂的教学反馈特征正确的一组是()。 A真实性、针对性、滞后性、交互性、高效性B准确性、激励性、单一性、制导性、片面性C准确性、激励性、多样性、制导性、全面性D真实性、针

对性、适时性、交互性、高效性 A B C D ?答案:D ?正确8:在幼儿教育中,游戏带来的能力培养有()、记忆力、逻辑思维能力、手眼协调能力和语言表达能力。 A创造力B凝聚力C想象力D内聚力 A B C D ?答案:A ?正确9:在幼儿游戏教学中,通过角色扮演游戏,发展幼儿的()能力。 A语言B交往C合作D思考 A B C D ?答案:B ?正确10:在6岁儿童数学认知中,培养儿童运用一些方法解决()以内的加减问题。 A5B10C20D100 A B C D

平板电脑深入小学课堂资料全

平板电脑深入小学课堂:面对诱惑堵不如疏[图] 2012年4月9日09:03 新京报 目前,电脑、平板电脑的普及已深入小学生生活,不少小学干脆因势利导开始用平板电脑给学生上课。但对于电脑应用于日常的小学教学,家长和社会各界可能存在很多顾虑,认为它可能会导致孩子视力下降、书写能力变差、沉迷于游戏、网络等。 事实上,业研究者及专家认为,用电脑学习是为了给孩子们减负,通过有针对性的学习提高效率,减少过多的作业。电脑应该用在常规教学手段不能发挥作用的地方,应用于日常教学需要老师的精心设计,能让学生层层递进解决问题。甚至有专家认为,现在电脑教学中存在的一些问题与老师的设计有关,而与技术无关。 侯天歌是白家庄小学六年级的学生,她早已有了自己的智能手机和平板电脑,自己的微博和博客,记录生活、学习中有意思的事和自己拍的得意照片,也时常把iPhone手机当作节拍器或者吉他调音器用。但用iPad上课,侯天歌还是觉得挺新鲜。 六年级上学期,数学老师用iPad给他们上“圆的认识”,侯天歌觉得方便多了,“以前分小组画时,只能一个同学拿笔画,其他同学都只能在旁边看着,怕一不小心画错了又得重头再来,现在用平板电脑大家可以一起画。” 而对五年级的王问樵而言,最有意思的是在美术课上用iPad做照片加工,“我最喜欢给照片换模式,比如换成LOMO感觉的,或者把主体彩色突出而背景调成黑白”。王问樵以前也在PC机上试过,但觉得太复杂,“得下专门的软件,还得先学好久”。而且,借助于平板电脑,老师也会随时把学生作品切换到大屏幕上。 iPad的诱惑“堵不如疏” 作为市首家将平板电脑引进课堂教学的学校,校长祖雪媛是最早的推动者。2011年7月,祖雪媛发现,教师还不了解平板电脑,学生却已有不少接触过了,“我们在学校做了调研,结果显示有近50%的孩子家里有平板电脑或者曾经使用过”。 在将平板电脑引入课堂之前,白家庄小学信息部主任国徽已发现,一些孩子把平板电脑带到了学校,“堵不如疏。完全禁止是不可能的,还不如通过学校的正确引导,让平板电脑发挥使学生个性化学习、培养孩子自主学习能力的功能。”国徽认为,这一点恰恰是被家长和孩子所忽略的。 2011年9月,白家庄小学启动了平板电脑教学实验。学校为4个校区都配备了一个班的iPad设备,暑假期间,学校组织教师进行平板电脑进课堂的应用培训。由技术熟练的青年教师和教学骨干组成实验小组进行技术培训、理念培训和课程培训的前期准备。在数学、英语、美术、音乐等课程中尝试使用iPad教学。同时,为避免iPad的娱乐性给学生带来的“诱惑”,学校实行统一发放回收,只限课堂上使用。 在2011年下半学期的实验中,实验教师开始体会到新工具对课堂互动教学带

智能手机和平板电脑最终谁会是赢家

智能手机和平板电脑最终谁会是赢家? 苹果公司于2010年开始发布的iPad平板电脑系列,引爆了平板电脑市场。定位介于智能手机iPhone和笔记本电脑产品之间,提供浏览互联网、收发电子邮件、观看电子书、播放音频或视频、玩游戏等功能。 有分析机构总结出平板取代手机的4大理由:一是用户对移动媒体消费需求日益增长;二是通话功能成为平板电脑的卖点;三是平板电脑更适合未来的人机交互;四是平板电脑可把智能手机所有功能做得更好。 但是我认为智能手机是不可能被平板电脑取代的,相反的,平板电脑很多功能正在被智能手机所替代。 一、从通讯功能方面。 iPad具有先发优势和旺盛人气、优秀的用户界面、领先的应用生态系统三大特点,虽然暴露了天线、显示屏等质量缺陷,但仍热销不减。苹果推出iPad为发展平板电脑开创一个良好的开局,也在市场上树立了一个强者形象。 有些平板电脑增加了通话功能,但是,通讯本身就是智能手机的特有属性,语音、视频、通话质量、易于携带、可控性好,信号强弱、听筒声音、麦克风设置等等,平板电脑都逊色于手机。 二、从人机交互方面。 平板最大的优势就是屏幕大,iPhone 6 Plus是5.5寸屏,华为Mate7是6.0寸屏等等。这使得智能手机与平板之间的功能定位更加模糊。我认为未来的大屏手机,在功能上完全可以替代小平板电脑。 三、从销量方面 今年3月5日,国际研究暨顾问机构Gartner公布,全球智能型手机终端销售量在2014年第四季创下新纪录,较2013年第四季增长29.9%,达到3亿6,750万支。 而ipad销量首次出现下滑,全球平板电脑销量相比2013年的同比增幅52.5%,今年仅为7.2%。 IDC称,消费者更加倾向于智能手机产品,并且与智能手机相比,很多平板电脑主机的使用时间都会超过3年,平板市场出现倦怠期也属正常情况。 Gartner预计,今年Android智能手机将售出12亿台,占到所有销售设备总销量的51%。 在多个国家进行的抽样统计发现,大约有三分之一的受访者认为自己在未来一年最可能会购买的电子设备就是智能手机,而选择计算机和平板电脑的则各占两成左。

普通公司平板电脑管理规定

平板电脑管理规定 为提升公司形象,规范工作秩序,提高工作效率,经公司研究决定,为员工配置平板电脑,为使用好Ipad平板电脑,更好发挥其在销售工作中的作用,特制定使用管理制度如下: 一、平板电脑只限外出谈业务的员工领用 二、员工外出拜访客户时,可由行政部领取平板电脑使用,领用时须由本人 填写领用申请单并签字,返回公司后应及时上交归还,如有损坏遗失,由当日领用者负责全额赔偿。 三、行政部在员工领用及交还电脑时,应对电脑做好检查,保证电量及运行 正常,发现问题及时上报。四、如电脑出现故障,经专业检测为人为原因造成的,所产生的维修费用由最后使用人承担。 四、平板电脑内的展示资料为公司内部文件,未经公司同意不得私自修改、 备份,以防泄密,如有发现,每次罚款100元。 五、电脑只是作为展示工具,辅助员工工作,员工不得任意下载软件,浪费 流量,如有发现,每次罚款100元 六、平板电脑的保管 1、Ipad使用人即保管人,由店铺负责人(店务经理、店长)保管。 2、保管人不得将Ipad私自带回家,发现一次处罚100元,以此类推(需 利用家中无线网络下载必需软件时除外)。 七、平板电脑的管理 1、使用人需要做好Ipad的日常维护,Ipad使用期间其安全、维护由使用人负责,如因使用不当造成损坏、遗失,使用人应负全部责任。 2、出现人为损坏硬件问题,由使用人承担相应的维修费用,公司将视情节做出相应处罚。出现非人为损坏的硬件问题,使用应及时报修。 3、为确保公司财产不遗失、不损坏,店铺交接班或保管人离职时,应将Ipad 列入交接事项,若有遗失或损坏应及时提出,以便追究当班人员或保管人责任。

若接班人员未及时发现问题,造成责任无法追溯,由接班人员负主要赔偿责任。 八、平板电脑的使用 1、使用人不能擅自下载安装与工作无关的软件。擅自下载安装,公司将对使用人进行处罚,发现一次处罚100元,以此类推。 2、Ipad只能用于工作,店铺员工不得在上班时间内私自用Ipad玩游戏、看影碟、看小说、网上聊天等或进行其它与工作无关的活动,发现一次处罚100元,以此类推。 3、使用人应遵守公司相关保密制度,保证Ipad中的资料不得外泄,一经发现信息泄漏,公司应给予使用者严厉处罚。 4、使用人应及时下载更新公司内部的相关资料和信息。 本规定从颁布之日起正式执行

平板电脑对教学促进的意义

平板电脑对教学促进的意义 当前的应试教育使学生、家长、学校都承受着巨大的压力,社会衡量一所学校教学质量的高低也是以升学率和升入重点高校的学生数为依据。如何提高学生的考试成绩是大家共同关注的问题,长期以来始终在困扰着家长和老师。老师挖空心思给学生找资料,拼命地进行各种形式的训练,想方设法调整自己的教学方法;家长不惜一切代价为学生购买工具书、学习设备、请家教。结果却收效甚微,事倍功半,很难达到满意的效果。原因何在?家长困惑,老师困惑,学生困惑! 经过和多位一线教学专家的沟通探讨,找出了问题的症结:学生的一路学习历程中,对各科各个知识点的掌握情况不清楚,没有掌握的知识放过了,造成不会的东西越来越多,常时间积累后学生心中不清楚,老师不清楚,家长更是不清楚。因而,学生不可能有针对性的学,老师很难有针对性的教,家长请家教辅导更是盲目。通过把高科技软件系统和学生平板电脑联系起来,通过学生使用平板电脑和传统教学方法进行结合,可以对学生的各年级各科各个知识点的掌握情况,一路跟踪记录,靶向处理,彻底解决了困惑学生老师家长已久的问题。 通过在郑州市回民中学的使用,郑州实强电子的郭经理介绍说,学生平板电脑,可以记录学生全部学习过程,帮助学生找到不足,辅导学生攻克难点,还能为老师提供教学方向。同时也把学生从繁重的学习中解脱出来,还给学生更多的自由空间。

这个系统的主要功能有下面几点: (一)、记录学习轨迹 学生通过Pad做作业,系统能够准确记录学生每次作业情况,并对其统计分析。老师、家长和学生本人能够通过系统及时掌握学习中所存在的问题,并且作业可以原笔迹输入不改变学生原来的作业习惯。 (二)、个性化教学,针对性强 根据系统统计的学生作业和考试情况,点击强化训练,即可给学生布置个性化作业,让学生做各自的错题或错题的同类题,针对性强。每个学生的作业都是针对其学习中出现的问题进行训练的,能够极大地提高学习效率。 (三)、错题追踪 错题追踪分为错题重做、待巩固、待加强三部分。学生的错题会首先出现在错题重做中,让其重做,做对之后会在待巩固中出一道该错题的同类型让其巩固,待巩固的题做对后,会在待加强中出一道难度稍大一些的同类题让其加强,以确保学生对该知识点牢固掌握。 (四)、课堂教学 课堂教学分为:课前预习、课堂教学、课堂练习、遗留问题反馈等几个部分。上新课之前老师可以把预习问题发到学生Pad上,让学生有目的的进行课前预习,课堂教学中,可以把老师准备的教学素材展示给学生或发到学生Pad上。课堂练习,老师在教学过程中随时发一些练习题到学生Pad上,通过学生练习情况及时掌握教学效果并

如何利用学生平板电脑

学生平板电脑智能新时代 记忆是一切学习的基础,学生成绩不好80%以上是由于记不住、记不清引起的。目前各种快速记忆培训班或书籍、光盘、软件火爆,但是他们只提供方法指导和训练,学生训练很久也往往难以掌握。太奇奇记本是全国首款将快速记忆理论与中小学课程结合起来的学习电脑,有数百名来自全国知名中学的一线名师精心编著、讲解中小学500多个版本各年级、各学科知识要点、考点,经过智能化处理,利用照相原理,点面结合,启动学生右脑形象记忆,学生不用任何训练,直接将快速记忆理论用于各科课程学习,快速对各科考点过目不忘。 快速记忆理论认为,目前的学习主要是左脑抽象记忆,如果启动人的右脑图像记忆功能,人的记忆潜力至少可以提高10倍以上。太奇奇记本利用智能技术通过闪形快记、通读快记、联想快记等快速记忆形式与一线名师归纳讲解的各科课程相结合,启动人的左右脑同时记忆,使学生记忆效率大幅提高,快速牢记各科重点、难点,建立起下一步理解、运用的基础,同时重拾学习自信心、促进学习兴趣,学习效率也是越来越高。 太奇奇记本不仅提供的是一套与课程相结合的智能快速记忆系统,并且提供一套经过太奇15年数万学员实践检验卓有成效的学法方法,这就是太奇学法。太奇学法是辩证法原理在教育学上的运用,它以太奇智能快记系统为基础,分为记--讲--测--答四步,也就是辨证法上的肯定(记、讲)--否定(测)--否定之否定(答)三个阶段。第一步:运用智能快速记忆系统,形成点状记忆,为下一步学习打下基础,第二步:名师视频讲解,在点状记忆的基础上,通过名师讲解,将上一步的点状记忆融汇贯通起来,学会理解运用,建立知识体系。第三步:智能测试软件立即对所学知识进行测试,查漏补缺;第四步,名师答疑,对还有疑问或难题向老师提出,由老师做出解答,全面消化吸收,经过太奇学法的系统学习,学生想不提高成绩都很难。

2020最新学生平板电脑品牌推荐

2020最新学生平板电脑品牌推荐 好记星 优点: 1、双向白板,边讲边写;语音互动,实时沟通; 2、万本教材完全同步,题库丰富全面; 3、好记星加分宝其实类似好记星答疑王N707升级版;硬件上有 所提升,但内功和功能上提高不大。其核心卖点就是实时解答问题。 缺点: 1、实时讲解时常需要排队,“实时”效率有待考究; 2、师资力量有进一步提高的空间; 3、解题方式较为单一,难以做到举一反三 诺亚舟 优点: 2、有各科目名师的视频,课件内容按教学方式和学习习惯编写; 3、操作方便。还有各种练习题实战。 缺点: 1、主推同步的学习内容,这些已经成为一个学习产品的标准;同步是前提和基础。 2、一直以创新为主导的诺亚舟在产品的竞争力上面在U18上面 没有更多的呈现。 3、“万维搜”的卖点略显过时。

太奇奇记本 优点: 1、要点智能快速记——独家研发与500多个版本教材要点、考 点内容相结合的智能记忆系统,提助记忆速度6倍。 2、太奇学法辩证学——记-讲-测-答,否定之否定辩证学法,成绩飞速提高。 5、答疑作业名师助——一线名师24小时之内随时随地帮孩子答疑解惑,作业指导。 缺点: 1、教育资源过于丰富,软件量大,测试不足,会存在些小BUG。 2、由于是黄冈名师答疑,所以无法实现实时在线答疑。 步步高 优点: 1、智能答疑——30秒就能快速解决难题,不只是解决难题,更 重要的是推送知识点讲解。 2、学习诊断——科学诊断出学生薄弱知识点,学习更有针对性。 3、考前精炼——收录全国各个区域名校试卷,本地化试卷,学 生考试更有把握。 步步高家教机H8从营销定位到解决消费者需求上面无疑是一种 质的飞跃,家教机的核心是为了更好的解决学生目前面临最大的作 业问题,不断提高学习效率。其根本性的转变是帮助学生从增负到 减负的核心转变,家教机H8拥有的几大核心功能开创了教育电子行 业的先河。 缺点:

手机和平板电脑市场调查

手机和平板电脑市场调查 一.调查目的 随着全球经济形势好转和国家诸多促经济、保增长计划的实施,我国以移动通信、移动互联网行业为首的新兴市场呈现出蓬勃发展的态势。中国手机市场的出货量超过2亿部,正式超过电脑市场成为第一大电子产品市场,为此对手机市场进行调研。 本次市场调查的目的包括: 1.明确手机和平板电脑市场的品牌认知; 2.消费者对品牌手机和平板电脑的认知与购买欲; 3.根据调查数据推测未来市场前景; 二.调查地点 各手机、平板电脑卖场和网店 三.调查内容 1.各品牌的认知与竞争情况 (1)对品牌的认知度 (2)对品牌的购买意向 (3)各品牌的市场份额 2.消费者的消费行为与需求 (1)消费者的购买人群 (2)影响消费者购买手机和平板电脑产品的因素

(3)不同层次消费者购买手机产品的场所 四:调查对象 苹果、三星、小米 2014年,随着全球经济形势好转和国家诸多促经济、保增长计划的实施,我国以移动通信、移动互联网行业为首的新兴市场呈现出蓬勃发展的态势。中国手机市场的出货量超过2亿部,正式超过电脑市场成为第一大电子产品市场。与此同时,智能手机高速增长的带动下,中国手机市场再次迎来了一次难得的发展机遇。 手机市场调查 苹果 苹果公司(Apple Inc.)是美国的一家高科技公司,2007年由苹果电脑公司(Apple Computer,Inc.)更名而来,核心业务为电子科技产品,总部位于加利福尼亚州的库比蒂诺。苹果公司由史蒂夫·乔布斯等在1976年4月1日创立,在高科技企业中以创新而闻名,知名的产品有Apple II、Macintosh电脑、Macbook 笔记本电脑、iPod音乐播放器、iTunes商店、iMac一体机、iPhone 手机和iPad平板电脑等。它在高科技企业中以创新而闻名。 自苹果手机上市以来就备受消费者青睐。 1.消费者对产品需求情况 现在苹果iphone4s该型号手机所占的市场份额并不大。而所对应购买苹果手机的客户也出现有极大的断层,其中80%的苹

用智能手机和平板电脑让你发胖

How using a smartphone or tablet could make you FAT 用智能手机和平板电脑让你发胖 Using a computer or smartphone at night can cause us to pile on the pounds, new research has revealed. 最新的研究表明,在夜晚使用电脑或者智能手机可能会让我们的体重增加好几磅。 The study found a link between blue light exposure - blue light is emitted by smartphones and tablets - and increased hunger. 它发现饥饿感与受智能手机和平板电脑产生的蓝光照射有关。 It found that exposure to the light increases hunger levels for several hours and even increases hunger levels after eating a meal. 并且,被此光线照射会增加数小时的饥饿感,甚至是刚刚吃过饭的人,饥饿感也会增加。 Results of the US study show that blue-enriched light exposure, compared with dim light exposure, was associated with an increase in hunger that began 15 minutes after light onset and was still present almost two hours after the meal. 这项来自美国的研究结果显示,相对于昏暗的光线辐射来说,在被明亮蓝色光线照射15分钟后,饥饿感便会开始增加。这种饥饿感在饭后近两小时内都会存在。Blue light exposure has also already been shown to decreased sleepiness in the evening increasing the risk of insomnia.

学校平板电脑使用保管协议

学校平板电脑使用保管协议 为我校“330”机器人课程顺利实施,学校为课程管理教师配备平板电脑。为确保此项工作顺利进行,加强对平板电脑的管理,签订管理使用协议如下: 1.本次配发的平板电脑为学校固定资产,将上账上册,所有权 为学校,教师只有使用权,不拥有所有权。 2.教师配备的平板电脑不得转让,出借。主要用于教育教学工 作,不得在工作时间内从事与教育教学无关的事情。 3.教师在使用期间,若电脑运行中出故障,要及时向学校报告。 4.平板电脑在上课使用时,由上课教师保管,负责使用安全。 5.电脑在相应人员手中丢失或者损坏,由相应人负责维修维护。 经手人: 领用人签字: 日期:

八一学校小学部“330”平板电脑使用制度 课后“330”机器人课程,通过提升学生的信息技术素养,培养学生自主学习能力,用信息化手段来实现机器人编程,促进学生机器人技术学习和能力培养。为了让平板电脑更好辅助学习,规范平板电脑使用行为,特制定规则如下: 1.平板电脑属于学校的固定财产,学生上课时领取平板电脑后,只能在教师规定的时间里在教室内学习使用,未经允许不得带出教室; 2.每天用完后由组长统一收回并放在管理教师处,同时做好存放记录; 3.确保平板电脑机身完整表面清洁,严禁乱刻乱画,禁止粘贴任何装饰品(如贴纸)。 妥善保管,不得擅自将平板电脑转借他人。未经学校批准,不得自行调换、拆卸、处理设备; 4.因个人原因导致电脑破损或无法正常使用,学生应负担相应维修或重新购置的费用。如丢失设备,需照原价赔偿; 5.若故意破坏平板电脑,需照原价赔偿; 6.违规使用平板电脑,一经发现立即收回; 7.学校有权在每学期对平板电脑进行重新分配,必要的情况下收回,进行统一管理。 个人承诺书: 我已经阅读以上条款并承诺严格执行学校的制度。如果我没有遵守以上制度,我自愿承担所有责任和后果。 申领机器型号: 学生签字: 家长签字: 日期:_____________________

英易派学生平板电脑EnPad学习平台使用说明书

目录 一、EnPad简介 (3) 1.1 小学阶段:课前预习,课后复习 (3) 1.2 初、高中阶段:答疑解难,考试冲刺 (3) 1.3 温馨提示 (3) 二、安装EnPad (4) 2.1 产品 (4) 2.2 配置要求 (4) 2.3 安装EnPad要点 (4) 三、EnPad模块 (4) 3.1EnPad (5) 3.2云学习 (6) 3.3语文系列 (7) 3.4英语系列 (8) 3.5同步课堂 (9) 3.6词典系列 (10) 3.7数学系列 (11) 3.8综合辅导 (12) 3.9更多功能 (12) 3.10温馨提示 (13) 四、主要操作 (13) 4.1文件夹 (13) 4.2选择功能 (14) 4.3放大与缩小 (14) 4.4下载课件 (14) 4.5软件、数据更新升级 (17) 4.6在线注册/重新获取注册文件 (18) 4.7个性化背景 (19) 五、视频点读 (19) 5.1基本功能 (19)

5.2课件下载和存贮 (21) 5.3课前预习 (21) 5.4课后复习 (21) 5.5家长辅导 (21) 六、数学 (22) 6.1数学学什么 (22) 6.2数学难在那里 (22) 6.3EnPad数学课件 (22) 6.4课件功能 (23) 6.5课件下载和存贮 (24) 七、语文 (24) 7.1同步课堂 (25) 7.2模拟考场 (26) 7.3课件下载和存贮 (26) 八、其他科目 (26) 九、名师课堂 (26) 9.1说明 (26) 9.2使用注意事项 (26)

玩转EnPad 一、EnPad简介 EnPad学习平台是一个综合性的学习平台,面向小学、初中、高中阶段的学习使用。 EnPad学习平台的核心是“九门功课同步”,针对不同年龄段的学生,同步课程又有不同的侧重点,小学和初中的重点在“课前预习,课后复习”,初中高年级及高中阶段的重点放在“答疑解难,考试冲刺”。 1.1小学阶段:课前预习,课后复习 1.小学阶段是孩子一生最重要的学习起点,在这个阶段,学习是被动式的,除了基础 的语文,数学,英语外,实际上更重要的是二点:第一是学习习惯,第二是学习、 解决问题的方法。 2.就科目来说,最重要的是英语和数学,英语难,难在开口和辅导;数学难,第一难 在形象思维到抽象思维的过程,第二难在考虑问题的方法养成,第三难在家长看得 到数学结果,但讲不明白,难以让孩子理解得到结果的过程;小学数学学好了,初、 高中的其他科目就不会是难事。相对来说,作为母语的语文差距不会太大,家长基 本上也可以辅导。 3.就孩子来说,第一是比大人更好面子,第二是天性好玩,第三,能够集中精力的时 间只有10-15分钟,这段时间过后,需要较长的时间才能再次集中精力; 小学及初中的同步学习课件,是根据以上这些理论而展开的,数学和英语最具特色。 1.2初、高中阶段:答疑解难,考试冲刺 到了初中高年级及高中阶段,学习已经由之前的被动学习转为主动学习,学习的方法也需要发生改变, 因此重点集中到: 1、通过试题,测验发现问题, 2、通过关联、查阅,解决问题 3、开阔视眼,“见多识广”,所谓“秀才不出门,能知天下事”。 1.3温馨提示 任何学习产品只是一个辅助性的学习工具,工具重在使用,只有使用才会有预期的效果。工具不可能替代老师、家长。老师对孩子的成绩起着决定性的作用,而家长是孩子

巧用平板电脑,构建高效课堂

巧用平板电脑,构建高效课堂 发表时间:2017-07-04T10:08:36.177Z 来源:《教育学文摘》2017年7月总第234期作者:袁笑珍罗梦斯[导读] 大数据时代背景下,人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。 广东省东莞市麻涌镇中心小学523131 摘要:平板电脑作为现代化的工具,在生活中的使用已经越来越普及。随着教育改革的不断深入,平板电脑也广泛地应用到教学中,尤其是小学数学的教学中。平板电脑在小学数学教学中的应用对提高学生学习的兴趣和积极性、激发学生的思维能力、提高教学质量发挥了重要的作用。本文从平板电脑在教学中应用的优势出发,阐述了如何巧用平板电脑构建高效课堂。 关键词:平板电脑小学数学高效课堂 大数据时代背景下,人们的生产、生活、学习、工作方式都发生了很大的改变。教师作为教育改革的主体,也应该顺应信息化的发展,积极改变传统的教学模式,顺应时代的发展。平板电脑已经越来越普遍,教师可巧妙地应用平板电脑辅助教学,创设生动、有趣的教学情境,使抽象的数学内容更加具体化,活跃学生思维,满足学生的求知欲,让学生积极地参与到教学活动中。 一、平板电脑在课堂中应用的必要性 与其他多媒体设备相比,平板电脑更加轻便,更加适合课堂教学。平板电脑操作简便,在校园内随时随处可以使用,会使学生更加方便地参与到学习中。在课堂上,基于平板电脑的方便性,学生位置可以随意调整,教师也可以随意变换位置,从而可以方便地控制教学内容和教学进程。平板电脑突破了学习的时间和空间的限制,学生可以随时随地运用生动、有趣的情境进行学习,激发学生学习的兴趣和积极性,有利于提高学习质量和实现学习目标。 二、巧用平板电脑,构建高效课堂 1.巧用平板电脑,创设数学学习情境。情境教学通过创设特定的问题情境以激发学生主动探求问题的积极性,因其独有的优势在教学中被广泛应用。创设一个生动、符合教学目标的情境,可以吸引学生学习的兴趣和积极性,调动学生的兴奋神经,为学生深入思考、探究问题创设一个良好的学习氛围。小学生对数学的理解还不深入,如果教师在课堂上仅仅讲授课本知识,不仅不利于学生数学思维能力的培养,还有可能对数学产生厌烦心理,因此,创设学生感兴趣的学习情境对提高学生的学习效果具有十分重要的意义。当前,平板电脑慢慢普及,加之孩子都对电子产品比较感兴趣,因此,将平板电脑引入小学数学课堂中从而创设一个有利于数学学习的情境十分必要。例如对《数学乐园》这一课时学习时,利用平板电脑可以发送资源包这一功能,将这一课时的知识包括数的组成、加减法、位置等制作成资源包发送到学生的平板电脑上,这样可以让他们自己在资源包中进行探索,学习数学知识。通过这种数学情境的创设,不仅可以激发学生们的学习兴趣和积极性,还有利于开发学生的思维,提高学生们自主学习的能力。 2.巧用平板电脑,激发学生学习数学的积极性。小学数学教学难度较大,学生刚刚结束幼儿园的学习不长时间,对小学学习还没有完全适应,尤其是难度较大的上学,如果教师不采用生动、有趣的教学形式进行教学,很容易引起学生的厌恶心理。兴趣是最好的老师,教师在进行小学数学的授课时,可以将数学知识放在一个生动、贴近生活实际的情境中,从而更好地激发学生学习数学知识、探索问题的兴趣。巧用平板电脑,充分利用视频、音频等多媒体形式,可激发学生学习数学的积极性和兴趣。例如,对《认识角》这一课时的学习时,可以利用平板电脑将各种角进行演示,并可以动态地分析各种角,借助生活中最为常见的交通符号进行学习。通过这种形式,可以提高学生学习的兴趣和积极性,并可以将所学知识应用到平时的生活中。利用平板电脑进行的教学形式可以很大程度上调动学生的学习积极性,让学生对知识融会贯通,并应用到实际中,从而更好地提高课程教学效果。 3.巧用平板电脑,突破教学难点。小学阶段的学生思维能力还没有得到完全的发展,看待事物比较直观,而数学是一门逻辑性很强的学科,有一定的抽象性,因此,教师的教学方法对学生思维方式和数学知识的掌握情况会产生直接的影响。学习数学知识不是最终目的,数学教学的难点是如何培养学生将所学知识应用到实际生活的能力,如果采用传统的满堂灌的教学模式不仅不利于学生的实际应用能力,还有可能影响学生思维能力的形成和发展。因此,小学数学教学中要巧用平板电脑,突破教学难点。 4.巧用平板电脑,提高学生的思维能力。数学不仅仅是提供给学生数学知识,更重要的是培养学生的思维能力、解决问题的能力,是一种能力的培养。小学是学生思维能力形成的初级阶段,在这一阶段一定要把握学生的思维导向,积极引导学生的思维能力,并对思维的转折之处借助平板电脑适时地进行提示、点拨,让学生思维少走弯路。 参考文献 [1]朱丹运用平板电脑优化小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备,2016,(12)。 [2]王济军王赫男曾毅平板电脑在幼儿数学教育中的应用研究[J].中国电化教育,2012,(12)。 [3]杨明基于平板电脑的课堂教学模式探究[J].科协论坛,2012,(08)。

平板电脑和笔记本的区别

平板电脑和笔记本的区别 很多人问平板电脑和笔记本的区别是什么,虽然大部分人把平板电脑认为是PC的一部分,但实际上,苹果所开创的这个平板电脑种类几乎是全新的,之前没有接近或者类似的产品,以前微软所设计的平板电脑都很笨重,使用体验也很差,最主要的原因是微软想把平板电脑做成PC,而苹果则是把平板电脑做成放大的手机,不要求全能,但凡能满足一些常用的功能既可,这种减法设计的方式更符合日益要求简洁的消费者,后面我们从多方面来分析一下平板电脑和笔记本的区别。 1.平板电脑和笔记本形态上的区别 笔记本的结构要比平板电脑更复杂,能提供更多的接口,能支持更多的外围设备,笔记本大部分采用非触控操作,偶有采用触控屏幕的,而平板电脑大部分采用触控操作,也有部分产品采用可拆卸键盘或者滑出键盘。大部分的平板电脑都是一块板子,正面一个液晶触控屏,结构很紧凑简洁。 2.平板电脑和笔记本重量上的区别 平板电脑的重量基本不会超过1千克,10寸的平板电脑在600克到900克之间,而7寸的平板电脑在400克左右,更加轻巧。而笔记本很少低于1千克,即使是上网本,也基本在一千克附近。

3.平板电脑和笔记本体积上的区别 平板电脑正常采用7到10寸的屏幕,整体体积比液晶略大,厚度不高于15mm,一线品牌的第二代平板电脑产品厚度大部分控制在1 厘米以内。笔记本的厚度基本在20mm左右,超薄的笔记本也要超过15mm,笔记本中的上网本也采用10寸的液晶屏幕,普通的笔记本基本都是采用大于11寸的屏幕,其中以14寸的笔记本数量最多。 4.平板电脑和笔记本输入上的区别 平板电脑大部分的命令通过手指来输入,麦克风和重力感应则用来辅助特殊的操作输入。笔记本的大部分输入都是通过键盘鼠标以及触摸板来实现,偶尔也借助麦克风或其余外围设备。 5.平板电脑和笔记本使用环境的区别 平板电脑和笔记本同样都适合移动使用,就便利性来说,平板电脑由于体积更小、重量更轻、结构更简单,几乎可以在任何地方使用。而笔记本由于形态上的限制,则需要一个放置的地方才可使用,例如桌面、膝盖,所以早期的笔记本又叫膝上电脑。另外使用的姿势也有所不同,平板电脑就是一块板子,直接拿在手上既可操作,而笔记本电脑通常要坐着才能使用,就大大的限制了适用的场合,更适合在有桌面的室内使用。 6.平板电脑和笔记本功能上的区别

学生平板电脑学习机

学生平板电脑学习机 若以前没有预习的习惯,现在想改变方法,先预习后上课,等到尝到甜头,取得经验,再提高自己的预习水平。预习应在当天作业做完之后再进行。切不可每天学习任务还未完成就忙着预习,打乱了正常的学习秩序。 最方便的,永远是最好的,这就是为什么人人都知道方便面没营养,但是却一直在吃的道理。学习机是孩子用的,符合孩子的使用习惯,让孩子方便用、喜爱用,也很重要。基本上所有的学习机生产商都知道这一点,但是真正愿意这么用心的为孩子去做的厂家并不多,而愿意去做又能做得很好的则少之又少。如果给孩子们一个操作复杂、内容划分不清晰、使用起来不舒适甚至很累的学习机,那么他们用一会儿就兴趣索然,不再喜欢了。这样,内容再好也是枉然。所以,一定要为他们挑选一个操作简单、使用起来更舒适的学习机。比如,孩子的学习机要能随身携带,翻盖的,滑盖的都不太方便,孩子们都是毛手毛脚的,翻盖的,滑盖的,手里不好拿,从口袋里,书包里翻出来的时候,又很容易磕碰,甚至一个没拿住,掉在地上,那很有可能就报销了。我是最了解学习机的人,我见过很多这种事。 教材一年一小改,三年一大改,不但让学生们很是头痛,即使是老师,也有点难以适应。但教改却是势在必行的事,谁也没有办法阻止。所以在选购学习机的众多因素中,能不能有良好的售后服务,能不能及时的下载更新最新的学习资源,这也是至关重要的一点。很多 学习机的厂家,都没有自己的题库,要么是外包给别人做,要么是直接购买,很难保证学习资源的准确性、及时性和充分性。所以选择学习机,一定要选择有教育出身、有自主研发的题库的品牌,比如每年的中考、高考真题,连这些基本的资料都没有的学习机,你还愿意买吗,

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