人机工程学基础数据集

人机工程学基础数据集 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

一人体工程学和常用室内尺寸

人体工程学是室内设计中必不可少的一门专业知识，了解人体工程学可以使装修设计尺寸更符合人们的曰常行为和需要。

人体工程学内容主要包括以下几点：

*人体尺度*人体行为区域*常用家具设备尺寸*建筑尺度规范*视觉心理和空间

一、人体尺度

人体尺度，即人体在室内完成各种动作时的活动范围。设计人员要根据人体尺度来确定门的高宽度、踏步的高宽度、窗台阳台的高度、家具的尺寸及间距、楼梯平台、家内净高等室内心尺寸。常用的室内尺寸如下：

支撑墙体：厚度

室内隔墙断墙体：厚度

大门：门高~，门宽~

室内门：高~左右、宽~门套厚度

厕所、厨房门：宽~、高~

室内窗：高左右窗台距地面高度~

室外窗：高窗台距地面高度

玄关：宽、墙厚

阳台：宽~、长~（一般与客厅的长度相同）

踏步：高~、长~、宽；扶手宽、扶手间距、中间的休息平台宽。

二、常用家具尺寸；

卧室：

单人床：宽、、；长、、、；高~。

双人床：宽、、，长、高同上。

圆床：直径、、。

矮柜：厚度~、柜门宽度~、高度。

衣柜：厚度~、柜门宽度~、高度~。

客厅：

沙发：厚度~、坐位高~、背高~。

单人式：长~

双人式：长~

三人式：长~

四人式：长~

茶几：

小型长方：长~、宽~、高度~

大型长方：长~、宽~、高度~

圆型：直径,高度~

正方型：宽，高度~,但边角茶几有时稍高一些，为~

书房：

书桌：厚度~（最佳）、高度。

书架：厚度~、长度~、高度~，下柜高度~

餐厅：

椅凳：座面高~、扶手椅内宽于

餐桌：中式一般高~、西式一般高~方桌：宽长方桌：宽、长圆桌：直径18m

厨房：

橱柜*作台：高度~

平面*作区：厚度~

抽油烟机与灶的距离：~

*作台上方的吊柜：距地面最小距离>、厚度~、吊柜与*作台之间的距离>

卫生间：

盥洗台：宽度为~、高度为、盥洗台与浴缸之间应留约宽的通道。

抽水马桶：高度、宽度~ 、进深~

1、2005年国人平均身高171厘米，座高为85厘米。

2、亚洲家用书桌、商用办公桌平均高度为74厘米。

3、最舒适的座椅高度为桌子高度减去33厘米，即为：71厘米-33厘米=41厘米

4、人体正常放松时，头顶至平视眼睛的距离为10厘米。

5、人体水平作业域中最舒适的操作垂直距离为：39厘米。

6、正常人平视中心视野区域角度为30度，上视度、下视度。

汽车设计人机工学学数据

国际汽车设计界中所应用的总范围在5%-95%之间，它涵盖了90%的人群。具体的数值要通过目标人群身材的测量数据才能得

出，中国人的模型元件长度应当介于日本人和欧美人之间。

在传统的汽车设计作业中，表述人体形状的标准模型由相互铰接的躯体、大腿、小腿、脚掌、手臂等元件组成，根据成年男子和成年女子的统计数，通常把人体模型分成5%、50%和95%作为三种常用标准∶

5%，所有驾驶员中的5%身材比较矮小或等于这种尺寸，其余95%身材比较高大。

50%，所有驾驶员中的50%身材比较矮小或等于这种尺寸，其余50%身材比较高大。

95%，所有驾驶员中的95%身材比较矮小或等于这种尺寸，其余5%身材比较高大。

表1 ：中国基本人体尺寸－汽车设计的应用

SP—HP 486．00 418．00

HP—KP 451．00 372．00

KP—AP 416．00 322．00

AP高 93．00 85．00

备注 SP肩点、HP胯点、KP膝点、AP踝点、AHP（人体布置起始点）踵点

表2 立姿人体尺寸百分数（女）单位： mm

人体运动

（续1）

,2007 补充

笔者关于儿童身高、体重等参数

（侧重于3-13岁）的部分调查数据

非权威数据，谨供业内朋友在学童客车、幼儿客车及座椅的设计、生产和标准制定时暂时参考。

以下数据为自己检索得来，对于他人提供的数据，未经授权，不便公示。

儿童标准身高体重

1—5岁儿童新的标准身高体重表

新的标准是世卫组织1997年开始的一项强化的结果，以便为从出生至5岁的所有婴儿的身体成长、营养状况和运动发育制定新的国际标准，涉及8000多名儿童。新的标准以母乳喂养的儿童为基础，作为生长和发育的规范。

这些标准包括不同年龄的婴儿体重和身长的正常参数、相对于不同身长的体重标准以及婴儿在坐、立和行走等重要发育阶段的一系列标准。

WHO女童体重标准(公斤）WHO女童身高标准(厘米)

初生初生

1岁岁

2岁岁

3岁岁

4岁岁

5岁岁

WHO男童体重标准(公斤)WHO男童身高标准(厘米)

初生初生

1岁岁

2岁岁

3岁岁

4岁岁

5岁岁

世界卫生组织最新儿童体重标准

（Month 月份，length 身高，主要看SD0值（平均值），SD2neg-SD2 之间都是正常的）

男孩3-5岁体重标准：

Month L M SSD3negSD2negSD1negSD0 SD1 SD2 SD3

48 女孩3-5岁体重标准

Month L M S SD3negSD2negSD1negSD0 SD1 SD2 SD3

其他检索结果

3岁儿童身高大约在米左右,体重大约15公斤左右,12岁儿童身高大约在米左右,体重大约25公斤左右. 3岁男童身高±厘米，女童±厘米。体重男童±千克，女童±千克

人体工程学人体数据

男子（立姿）

1、眼高——

2、肩高——

3、肘高——

4、脐高——

5、臀高——

6、膝高——

7、腕—腕距—— 8、肩—肩距——

9、胸深 10、前臂长（包括手）

11、肩—指距—— 12、双手展宽——

13、手举起最高点——

（坐姿）

14、坐高—— 15、头顶—座距——

16、眼—坐距—— 17、膝高——

18、头顶高—— 19、眼高——

20、肩高—— 21、肘高——

22、腿高—— 23、坐深——

女子（立姿）

1、眼高——

2、肩高——

3、肘高——

4、脐高——

5、臀高——

6、膝高——

7、腕—腕距—— 8、肩—肩距——

9、胸深～ 10、前臂长（包括手）

11、肩—指距—— 12、双手展宽——

13、手举起最高点——

（坐姿）

14、坐高—— 15、头顶—座距——

16、眼—坐距—— 17、膝高——

18、头顶高—— 19、眼高——

20、肩高—— 21、肘高——

22、腿高—— 23、坐深——

（单人）

1、一人侧立宽度——（静）30；（动）51

2、一人侧立、一人正立宽度——（静）119；（动）90

3、一人正立宽度——（静）66；（动）53

4、一人单手提箱宽度——（静）81；（动）71

5、一人双手提箱宽度——（静）102；（动）91

6、一人单手托盘宽度——（静）102；（动）91

7、一人单手打伞宽度——（静）122；（动）112

8、一人正面坐姿宽度——（静）91；（动）76

9、一人扶梯下楼宽度——（单向）76；（双向）122

百分位数 1 5 10 50 90 95 9

身高 1543 1583 1604 1678 1754 1775 1814

体重 kg 44 48 50 59 71 75 83

眼高 1436 1474 1495 1568 1643 1664 1705

肘高 925 954 968 1024 1079 1096 1128

坐高 836 856 870 908 947 958 979

坐姿眼高 729 749 761 798 836 847 868

坐姿肘高 214 228 235 263 291 298 312

坐姿大腿厚 103 112 116 130 146 151 160

坐姿膝高 441 456 464 493 523 532 549

坐深 407 421 429 457 486 494 510

臀膝距 499 515 524 554 585 595 613

胸宽 242 253 259 280 307 315 331

最大肩宽 383 398 405 431 460 469 486

坐姿臀宽 284 295 300 321 347 355 369

坐姿两肘间宽353 371 381 422 473 489 518

1、身高:1800(1660)

2、肩高：1500

3、肘高：900

4、中指尖上举高：1950

5、肩宽：420

6、胸厚：270

7、肩指点举例：630 8、腋下高：1230

9、踮高：2100 10、坐高:960

11、坐姿肘高:270 12、坐姿膝高：540

13、坐姿大腿厚：150 14、小腿加足高：450

15、臀膝距：670 16、坐深：450

17、坐自两肘肩宽：450 18、坐姿臀宽：390 19、蹲高：1200 20、蹲距：690 21、单腿跪高：1320

22、卧式高度：450

1、立姿：

单手托举最大高度：1860 单手托举舒适高度：1650

单手推拉最大高度：1950 单手推拉舒适高度：1500

单手取放最大高度：1800 单手取放舒适高度：1350

2、坐姿：

阅读桌台面的舒适高度：720 写字台台面的舒适高度：690

打字桌台面的舒适高度：660 单手推拉舒适高度：360

单手取放舒适高度：960

3、弯姿

单手推拉舒适高度：480 单手取放舒适高度：780

4、蹲姿

单手推拉舒适高度：480 单手取放舒适高度：660

5、跪姿

单腿推拉舒适高度：660 单腿取放舒适高度：720

（最小值+安全尺寸）

1、立姿

单手托举：510+150 单手推拉：600+150

单手取放的柜前距离：360+150 单手取放的搁置深度：420

2、坐姿

看书：480+200 写字：480+200

打字：480+200 单手推拉：570+200

单手取放的柜前距离：480+200 单手取放的搁置深度：420

人可以从椅子上占其所需的最小距离810

大腿进入桌面下的空间为：330~400

3、弯姿

单手推拉柜前距离：780+200 单手取放柜前距离：750+200

单手取放的搁置深度：420

4、蹲姿

单手推拉柜前距离：780+200 单手取放柜前距离：600+200

单手取放的搁置深度：330 前后的占地面积：900

5、跪姿

单手推拉柜前距离：900+200 单手取放柜前距离：900+200

单手取放的搁置深度：330

2002―05―29发布2003―01―01实施

课桌设计人机工程学数据

前言

课桌椅是教育机构中的基本设备，对儿童青少年的健康有重要影响。

本标准是对GB 7792－1987《学校课桌椅卫生标准》和GB 3976－1983《学校课桌椅功能尺寸》的合并修订。从本标准实施

之日起，两项原标准同时废止。

本标准的修订，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，非等效采用了国际标准ISO 5970－1979《家具――教学用桌椅――功能尺寸》，并参考了日本工业规格JIS S 1021－1991《学校家具（普通教室用桌椅）》和JIS S 1015－1974《讲课教

室用固定式桌椅尺寸》。

本标准与原标准比较，在技术内容上主要有以下变更：

1 中小学校课桌椅各型号的身高范围普遍提高。增设一个以为标准身高的最大型号，由原来的9个型号增加为10个型号。

撤消了GB 7792－1987中的附录A（参考件）关于原有课桌椅使用的规定。各型号桌面高与国际标准一致，座面高较之低20mm和10mm。

2 中小学校课桌椅尺寸：

a)桌面宽（左右方向），由原来的550mm～600mm（单人用）和1000mm～1200mm（双人用）分别修订为600mm和1200mm。

b)增列了靠背点高和桌下净空的多项尺寸，某些部位的尺寸也有少许调整。

c)充实了分配使用方面的一些规定，增设了附录A（提示的附录）。

3 编入了学前儿童桌椅和高等院校课桌椅两大项技术内容，分别作为本标准的第二篇和第三篇。

本标准由中华人民共和国卫生部提出。

本标准主要起草单位：哈尔滨医科大学公共卫生学院。

本标准主要起草人：唐锡麟、王忆军、王冬妹。

本标准由卫生部委托北京大学儿童青少年卫生研究所负责解释。

GB/T 3976－2002

学校课桌椅功能尺寸

代替GB/T 3976－1983

GB/T 7792－1987

Functional sizes of chairs and desks

For educational institutions

1 范围

本标准规定了学生用木制和钢木课桌椅以及木制学前儿童桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。

本标准适用于生产加工大、中、小学校及托幼机构课桌椅的各类生产企业，大、中、小学校及托幼机构参照执行。

2 引用标准

下列标准所包含的条文，通过本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。

GB/T 6675－1986 玩具安全

GB/T 3916－1999 课桌椅

第一篇中小学校课桌椅

3 品种与型号

课桌和课椅各分为10种大小型号，如表1。

课桌的尺寸

见图1、图2及表2的规定。

桌面

桌面可为平面，也可为坡面；可为固定式，也可为同上翻转式。坐人侧向下倾斜0o～12o角，该侧桌缘高度与平面桌h1相同。桌下净空和桌下构件

桌面下可设搁板或屉箱，h1～h2之间开口的高度不小于80mm。桌下方，在t1～h3之间，可设不高于125mm的横向构件，也可不设。桌侧方设挂钩时，钩端不超出桌侧缘之外。

5 课椅

课椅的尺寸

见图1、图2及表3的规定。

椅座面向后下倾斜0o～2o角（图1，α）。座面沿正中线如呈凹面时，其曲率半径在500mm以上。座面前缘及两角钝圆。

椅靠背

靠背点以上向后倾斜，与垂直面之间呈6o～12o角（图1，β）。靠背面的前凸呈漫圆（图1），上、下缘加工成弧形。靠背凹面的曲率半径（图2，γ）在500mm以上。靠背下缘与座面后缘之间留有净空。

注：靠背点是在椅正中线上,靠背向前最凸的点。它是计算靠背上、下缘高度的基础，使靠背支承在肩胛下角下的腰背部位。

6 产品技术要求及试验方法

桌面高、座面高的允许误差范围为±2mm，靠背点距座面高的允许误差范围为±15mm，其他尺寸误差见QB/T 3916的规定。

材料要求、工艺要求、漆膜理化性能要求、力学性能要求及试验方法见QB/T 3916的规定。钢木课桌椅的桌面、座面及靠背三个部位为木制件。漆膜色调浅淡、均匀，接近天然木色。

7 产品标志

按本标准生产的课桌和课椅，附着永久性标牌，按表4标明型号及学生身高范围。标牌的颜色也符合表4的规定。

学校预置课桌椅时，要根据当地学生学年中期乃至末期的身高组成比例状况，参照表5及附录A（提示的附录），确定各种大小型号的数量。

课桌椅在教室里的排列，最前排课桌前缘与黑板的水平距离不小于2m，最后排课桌后缘与黑板的水平距离：小学不大于8m，中学不大于。教室最后设不小于60cm的的横向走道。纵向走道宽度均不小于55cm。课桌端部与墙面的距离不小于12cm。

一个教室可预置1～3种型号的课桌椅（见附录A），矮的在前，高的在后。同号课桌与课椅相匹配，这是普遍原则，只有极少数有特殊情况的学生可例外。

第二篇学前儿童桌椅

9 品种与型号

儿童桌和儿童椅各分为6种大小型号，见表6。

儿童桌的主要尺寸，见表7。

桌面不要倾斜角度。桌面可为方形、长方形、圆形、梯形、扇形，等等。

桌面下不设放置书物用的搁板、抽屉等，桌下净空内也不设踏板及其他构件。

儿童椅的主要尺寸，见表7。

座面平，或向后下倾斜2o角以内。

靠背从垂直面向后倾斜6o角以内。靠背曲率半径在500mm以上（参见图2）。

12 产品技术要求及试验方法

桌面高、座面高的允许误差范围为±2mm，其他尺寸误差见GB/T 3916的规定。

儿童桌椅为木制品，产品技术要求及试验方法见GB/T 3916的规定。

座面和靠背面不加装软垫。

幼儿园、托儿所不采用钢木结构桌椅，也不采用折叠式或翻板式桌椅。

儿童桌椅的外表和内表以及儿童手指可触及的隐蔽处，均不得有锐利的棱角、毛刺以及小五金部件露出的锐利尖端。

儿童桌椅的涂层、漆膜，同对玩具的要求一样，不含有过量的有毒物质，符合GB 6675的规定。色调浅淡，柔和。

一把儿童椅的质量，在幼儿园不超过，在托儿所不超过。

13 产品标志

按本标准生产的儿童桌和儿童椅，附着永久性标牌，按表8标明型号和儿童身高范围。标牌颜色也符合表8的规定。

根据当地儿童身高组成状况预置儿童桌椅。亦可只选用单号或只选用双号。

托儿所、幼儿园里的儿童椅，个人专用，附贴儿童可辨认的图片或名签。

第三篇高等院校课桌椅

15 品种

在高等院校中只设一种高度的课桌椅，男女通用，品种如下：

a）固定式课桌椅；

b）非固定式课桌和课椅。

16 高校固定式课桌椅

适用于阶梯教室，也适用于坡面或平面教室。课桌椅固定于教室地面。多人用。主要尺寸，见表9。

适用于平面教室，课桌单人用或双人用。课椅单人用。主要尺寸，见表10。

同本标准第一篇第6章。

附录A（提示的附录）

中小学校选用课桌椅型号示例

A1 北方某大城市城区某些中小学校预置课桌椅时，各年级教室配备的型号，见表A1。

GB／T 14776—93

国家技术监督局1993—12—24批准 1994—07—01实施

1 主题内容与适用范围

本标准规定了在生产区域内工作岗位尺寸的人类工效学设计原则及其数值。

本标准适用于以手工操作为主的坐姿、立姿和坐立姿势交替工作岗位的设计。

2 引用标准

GB 3975 人体测量术语

GB 10000 中国成年人人体尺寸

GB／T 12985 在产品设计中应用人体尺寸百分位数通则

3 术语和符号

3．1 水平基准面P XY

在工作岗位，人站立的或座椅放置的平面(见图1至图3)。

3．2垂直基准面P YZ

与人体冠状面平行，与水平基准面相垂直，并且通过工作岗位上限制人体向前的点所在的平面[见图1(a)至图3]。3．3座位面高度S

座位设计平面与水平基准面之间的距离[见图1(a)和图3]。

3．4 坐姿工作岗位的相对高度 H1

坐姿时手操作平面与座位设计平面之间的距离[见图1(a)和图3]。

图1 坐姿工作岗位尺寸图示

图2 立姿工作岗位尺寸图示（B和D尺寸同图1b）

图3 坐立姿工作岗位尺寸图示（B和D尺寸同图1b）

3．5 立姿工作岗位的工作高度 H2

立姿时手操作平面和水平基准面之间的距离(见图2和图3)。

3．6工作平面高度 A

安放作业对象或工装夹具的平面和水平基准面之间的距离[见图1(a)至图3]。

3．7 作业面高度 C

手作业平面和工作平面之间的距离[见图1(a)至图3]。

3．8 工作台面厚度 K

工作平面与限制大腿向上动作界面之间的距离[见图1(a)至图3]。

3．9 脚支撑高度 F

脚支撑面的几何中心与水平基准面之间的距离[见图1(a)和图3]。

3．10 小腿空间高度 U

座位设计平面与脚支撑几何中心之间的距离[见图1(a)和图3]。

3．11 大腿空间高度 Z

限制大腿向上动作界面与座位平面之间的距离[见图1(a)和图3]。

3．12 坐姿工作岗位的腿空间高度 G

限制大腿向上动作界面与脚空间上方界面之间的距离[见图1(a)和图3]。 3．13 立姿工作岗位的脚空间高度 I

容脚空间上方界面与水平基准面之间的距离(见图2)。 3．14 腿部空间进深 T1

垂直基准面和限制小腿或膝前伸界面之间的距离[见图1(a)至图3]。 3．15 脚空间进深 T2

垂直基准面与限制脚前伸界面之间的距离[见图1(a)至图3]。 3．16 腿部空间宽度 B

限制膝或脚向外侧扩展的两界面之间的距离[见图1(b)]。 3．17 横向活动间距 D

两相邻工作岗位上的纵向中平面之间的距离[见图1(b)]。 3．18 向后活动间距 W

垂直基准面和限制人体向后活动界面之间的距离[见图1(a)至图3]。 4 工作岗位的类型

根据作业时人体的作业姿势，工作岗位分为三种类型：坐姿工作岗位，立姿工作岗位和坐立姿交替工作岗位。 5 工作岗位尺寸

根据与作业关系的程度，工作岗位尺寸分为与作业有关的和与作业无关的两类。 5．1 与作业无关的工作岗位尺寸

以作业人员有关身体部位的第5或第95百分位数值(见GB ／T 12985和GB 10000)推导出与作业无关的工作岗位尺寸。见表1。

5．2 5．2．1 作业面高度 C

a ． 通常依据作业对象、工作面上配置的尺寸确定；

b ． 对较大的或形状复杂的加工对象，以满足最佳加工条件来确定被加工对象的方位。 5．2．2 工作台面厚度 K

对原有设备，K 值是已知的；新设计情况的K 值，应满足下式关系。

%5%5S A Z K +-= (1) %95%95S A Z K +-= (2)

5．2．3 坐姿工作岗位的相对高度 H1和立姿工作岗位的工作高度 H2(见表2及图4)。 根据作业时使用视力和臂力的情况，把作业分为三个类别： Ⅰ类：使用视力为主的手工精细作业

分别以GB 10000中坐姿立姿女性、男性眼高的第5和第95百分位数为参照，并考虑到姿势修正量和经验，确定坐姿工作岗位的相对高度H1和立姿工作岗位的工作高度H2。

Ⅱ类：使用臂力为主，对视力也有一般要求的作业

分别以GB 10000中坐姿立姿女性、男性肘高的第5和第95百分位数为参照，结合经验，确定坐姿工作岗位的相对高度H1和立姿工作岗位的工作高度H2。 Ⅲ类：兼顾视力和臂力的作业

以Ⅰ、Ⅱ两类相应的高度平均值分别确定坐姿、立姿工作岗位的女性、男性的第5和第95百分位数的相对高度H1和工作高度H2。

第95百分位数男性(95％♂)情况，以及对视距和手、臂姿势的影响

5．2．4 工作平面高度A 的最小限值 a ． 坐姿工作岗位(见图1)

S C H A +-≥1 (3)

或

F U C H A ++-≥1 (4)

b ． 立姿工作岗位(见图2)

C H A -≥2 (5)

5．2．5 座位面高度S 的调整范围

%)95(1%)5(1%5%95H H S S -=- (6)

5．2．6 脚支撑高度F 的调整范围

%5%95%95%5%95%5U U S S F F -+-=- (7)

或

%5%95%)5(1%)95(1%95%5U U H H F F -+-=- （8）

5．2．7 大腿空间高度Z 和小腿空间高度U 的最小限值大腿空间高度Z 和小腿空间高度U 的最小限值见表3。

5．3 5．3．1 工作岗位尺寸设计的一般程序 a ． 确定工作岗位类型；

b ． 根据5．2．3条确定作业要求的类别，在表2中查出和作业人员性别相符的第95百分位数的相对高度H 1或工作高度H 2。

5．3．2 坐姿工作岗位

5．3．2．1 工作面高度A 被限定、不能升降时，座位面高度S 、脚支撑高度F 必须满足第5和第95百分位数的作业人员身材的升降调整范围。

5．3．2．2 工作面高度A 可以升降时，座位面高度S 必须可以升降调整，以适应第5和第95百分位数身材的作业人员。

5．3．2．3 在设计女性和男性共同使用的坐姿工作岗位时，应选取男性的相对高度H1计算工作面高度A ；同时座位面高度5和脚支撑高度F 必须有较大的调节范围，以适应女性作业人员。

5．3．2．4 在用公式(4)计算工作面高度A 时，必须使用小腿空间高度U 和脚支撑高度9的第95百分位数，保证第95百分位数的作业人员有必要的腿部空间高度G 。

5．3．2．5 按公式(6)、公式(7)、公式(8)分别确定座位平面高度S 和脚支撑高度9的调节范围。

5．3．2．6 根据5．2．3．2条检验第5和第95百分位数的大腿空间高度Z 5％和Z 95％是否大于表3中的最小限值。 如果不符合要求，可参照下述方面进行修改： a ． 加大工作平面高度A 的尺寸；

b ． 减小作业点高度C ，如改变工件、工装夹具安置方位(见5．2．2条)；

c ． 减小工作台面厚度K 值(见5．2．3条)。 经修改后的设计，应再作复核。

5．3．2．7 设计步骤举例见附录A(参考件)，例1。 5．3．3 立姿工作岗位

5．3．3．1 在工作面高度A 被限定情况下，可使用踏脚台解决作业人员的适应性，同时必须注意： a ． 踏脚台的设置对立姿工作岗位原有灵活性的限制； b ． 踏脚台的设置增加意外伤害的可能性；

c ． 脚踏台对不同百分位数身材作业人员的适应性。

5．3．3．2 在工作面高度A 未被限定情况下可以使用工作面能升降调节的台面以适应第5和第95百分位数的作业人员。 5．3．3．3 在工作平面高度A 必须统一的情况下(如生产流水线)，工作高度H2按作业人员性别异同分两种情况确定。 a ． 作业人员性别一致时

2/[%)95(2%)5(22H H H += (9)

其中H 2（5％）和H 2(95％）分别为表2中某一类别作业的女性或男性第5和第95百分位数立姿工作岗位高度。

b ． 作业人员性别不一致时，取

2/[%)5.(2%)95.(22M W H H H += (10)

式中：H 2%)——表2中某一类别、女性第95百分位数立姿工作岗位高度； H 2%)——表2中该类别男性第5百分位数立姿工作岗位高度。 5．3．3．4 用公式(5)确定工作平面高度A 。同时必须注意：

a ． 对第95百分位数的男性(或女性)作业人员增加了视距，应检查是否影响观察和操作；

b ． 对第5百分数的女性(或男性)作业人员，应该检查作业点是否可及。

5．3．3．5 当作业点在垂直基准面以外150mm 以上时，必须保证站姿腿部空间进深T 1、脚空间进深T 2和脚空间高度I 符合表1中规定的数值。

5．3．4 坐、立姿交替工作岗位

5．3．4．1 用5．3．3中所示的立姿工作岗位设计方法，确定工作高度片：和工作平面高度A 。

5．3．4．2 根据作业要求的类别，从表2中查出工作高度H1(5%)和H1(95%)；分别按5．2．6条和5．2．7条计算座位面高度S 调整范围和脚支撑F 调整范围；核算大腿空间高度Z 是否大于表3中规定的最小限值。

5．3．小3 检查在立姿工作时第5百分位数的作业人员能否触及以坐姿为主安排的工装卡具、作业对象。

工作空间人体尺寸 GB ／T 13547—92

国家技术监督局1992—07-02批准 1993—04—01实施

1 主题内容与适用范围

本标准规定了与工作空间有关的中国成年人基本静态姿势人体尺寸的数值。

本标准适用于各种与人体尺寸相关的操作、维修、安全防护等工作空间的设计及其工效学评价。 2 引用标准

GB 3975 人体测量术语 GB 5703 人体测量方法

GB 10000 中国成年人人体尺寸

GB ／T 12985 在产品设计中应用人体尺寸百分位数的通则 3 术语

3．1 基本姿势3．1．1 (直立)跪姿 kneeling posture

被测者挺胸跪在水平地面上，头部以眼耳平面定位，眼睛平视前方，肩部放松，上肢自然下垂，手伸直，手掌朝向体侧，手指轻贴大腿侧面，伸直躯干、大腿，并使两大腿前表面平齐，小腿保持水平，下肢并拢。 3．1．2 俯卧姿；prone posture

被测者俯卧在水平面上，躯干、下肢自然伸展，下肢并拢，两上肢间距与肩同宽并向前水平伸展，两手掌心向内，手指伸直并拢，尽可能抬头，两眼注视正前方。 3．1．3 爬姿 crawling posture

被测者躯干伸直，下肢并拢，大腿与水平面保持垂直，小腿保持水平，足背绷直。两手、臂与肩同宽并垂直支撑在水平面上。尽可能抬头，两眼注视正前方。 3．2 人体尺寸项目(见图2、图3)

3．2．1 坐姿中指指尖点上举高 middle fingertip height over head ，sitting 上肢垂直上举时，中指指尖点至椅面的距离。 3．2．2 跪姿体长 kneeling length

大腿前表面最突部位至足趾尖点(第一或第二趾)间平行于矢状面的水平距离。 3．2．3 跪姿体高 kneeling height 从头顶点至水平地面的距离。

3．2．4俯卧姿体长 prone position length

从足趾尖点(第一或第二趾)至手握轴间平行于矢状面的水平距离。 3．2．5 俯卧姿体高 prone position height 从头部最高点至水平地面的距离。

3．2．6 爬姿体长 crawling position length

头部水平最突点至足趾尖点(第一或第二趾)间平行于矢状面的水平距离。 3．2．7 爬姿体高 crawling position height 头部最高点至水平地面的距离。 4 人体尺寸数据

4．1 立姿人体尺寸(见图1、表1、表2)。

图1