理解句子

阅读一篇文章，最基本的要求是把它读懂，能准确理解文章的内容。而不少文章中，往往有一些含义深刻的词和句，这些词和句，又往往不能从字面上去理解。所以，要读懂文章，首先要准确理解文章中词和句的含义。理解词和句的基本原则是“词不离句，句不离文”，也就是在具体的语言环境中理解词和句的含义。

所谓含义深刻的句子，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意义外，还可以在字里行间表达出字面所没有的意思。

理解词句，主要有以下几种方法：

一、结合时代背景，理解句子含义。

二、联系语言环境，理解句子含义。

三、抓住关键性词语，理解句子含义。

四、分析句子的写作手法，理解句子含义。

【能力聚焦】

例1 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……

阅读上文，回答问题：

1. 准确理解文中带点词的意思并体会这句话的思想感情。

2. 体会“路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。”这句话的意思。

高分方略这两道题都是训练学生联系上下文理解含义深刻的词句的能力。做习题1，这样想“焦急”是什么意思？联系上文再想老奶奶为什么焦急？老奶奶在“焦急”的同时又为什么“耐心”地等待？如果把这些问题弄清楚，那句子中包含的思想感情也就明白了。习题2没有含义深刻的词，字面上意思很明白。如果联系全段全文想：另一层意思就明白了。

解答 1. 老奶奶急切地盼望能尽快地看见周总理的灵车开过来，可是她等呀，等呀，总理的灵车老不来，心里很着急；但是，老奶奶并不急躁，不厌烦，她不管等多久，非要见上总理最后一面不可。表达了老奶奶对周总理的无比崇敬和深切哀悼之情。

2. 说明首都各界群众对周总理无限崇敬和沉痛悼念。

有些含义深刻的词和句，还要联系作品反映的时代背景和社会生活实际来思考。

【能力聚焦】

例2 “啊，闰土的心中有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道这些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”

1. “高墙”象征什么？“四角的天空”说明什么？

2. 写出这段话的含义。

高分方略解答上述习题，要联系当时的时代背景想一想。当时“我”生活在“万般皆下品，惟有读书高”的旧社会里，又身在有钱人家，大人们是一心指望“我”和“我往常的朋友”将来能金榜题名，光宗耀祖，因而整日让“我们”读死书，死读书，两耳不闻窗外事，所以“我”和“我往常的朋友”都“只看见院子里高墙上的四角的天空。”

解答：

1. “高墙”暗指旧的社会制度。“四角的天空”是说“我”和“我往常的朋友”视野狭小，生活阅历和经验贫乏。

2. 闰土知道的事情很多，像他那样贫苦农民家的孩子，眼界开阔，生活经验丰富，而像“我”这样的富家子弟，眼界狭窄，知识贫乏，阅历短浅。这句话表达了“我”对束缚和对抹杀我们儿童天性的旧制度的不满和对丰富多彩的生活的向往。

阅读时，往往会遇到一些文字浅显，但寓意深刻的句子，我们阅读时要联系全文由表及里地进行分析，把隐含在句子中的比喻意或象征意或思想感情体会出来。

【能力聚焦】

例3 有位美国记者，总想挑衅。有一次看到周总理的上衣口袋里插着一支美国制造的钢笔时，便当着许多外国记者的面问道：“敬爱的总理阁下，你们一向（提倡提供）自力更生，为什么你口袋里插着我们美国造的钢笔呢？”此问一出，众人都（注视凝视）着总理，有的竟替他捏了把汗。总理笑容满面，不紧不慢地抽出那支派克笔，说：“这笔的确是地道的美国货。”那位美国记者好不得意，周总理接着说：“不过我要告诉大家的是，这笔是我英雄的人民志愿军在抗美援朝的战场上缴获的战利品，我挂在这儿留个纪念。”话音刚落，笑声四起，那位美国记者碰了一鼻子灰，灰溜溜地逃走了。

1. 划去括号里不恰当的词语。

2. 写出画线句子的含义。

高分方略体会句子内在含义，应先了解句子的字面意思，再抓住这句中关键词语进行联想，进而挖掘句子里隐含的意思。这句中的关键词是“战利品”，它代表着在朝鲜战场上，中国人民战胜了美国侵略者。句子里包含着更深一层的意思就清楚了。

解答

1. 提供注视

2. 这支笔的由来，让中国人民永远记得：在朝鲜战场上，中国人民胜利了，美国侵略者失败了。

分析句子的写作手法

举例《草原》结尾一句话

古汉语句式，用这样的句子结尾，不仅点明了“蒙汉情深，民族团结”这一主题，而且含蓄、凝练、耐人寻味。

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一.

给予的故事

这是一个使人回味再三的故事。

“从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着（沉重艰难）的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。”

这个人面临着艰难的（抉择选择），是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加上了几句话：‘请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。’”

看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所（蕴含包含）的哲理，可使我终身受用。

（一）划去括号里不恰当的词。

（二）根据意思找出文中的词语。

形容非常危险，就要掉下来。（）

性格开朗，气量大。（）

关于宇宙和人生的原理。（）

（三）写出画线句子的含义。

二.

爱读书的罗兰

罗兰完全不像有些女学生那么喜欢吃零食，她很相信妈妈说的“嘴一馋，手就懒”那句话。平时爸爸妈妈给的零用钱，她从不乱花。她最大的乐趣就是逛书店。（）有了钱，她（）往书店跑，买自己心爱的书。什么《青少年科普佳作选》、《尖端技术趣谈》、《外星人》等，都是她购取的“猎物”。她（）用眼看，（）动手记，把那些书中特别重要的句子详细地抄下来。有一次，我到她家玩，见她抄书，好生奇怪，问她：“有了书为啥还要抄？”罗兰说：“抄一遍比读十遍还有效。”她自己动手做的笔记本有好几种。罗兰年龄虽小，可在不少方面有些像学者那样，小心翼翼地拿出“做学问”的架势来了。就拿看电视来说吧，（）说她也爱看那些情节紧张的故事片，（）只要一有“科技信息”、“动物世界”一类的专题节目，她总情愿“舍彼求此”。这次在“世界青少年科学会议”选拔考试的复赛阶段，她设计的“太空站”之所以取得优异成绩，就是由于她在设计时记起了一次电视中介绍的苏联太空站的情景。虽然取得了好成绩，可她不骄傲，而是把成绩当做新起点，这就是她学习的成功之路。我为有这样的朋友感到骄傲。

（一）解释文中带点的词语。

乐趣：好生：

小心翼翼：骄傲：

骄傲：

（二）在文中的括号里填上括号的关联词语。

（三）联系上下文，写出下列各词的近义词或反义词。

写出近义词：

乐趣（）心爱（）详细（）优异（）

写出反义词：

喜欢（）成功（）详细（）懒（）

三.

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得红通通的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“反刍”胃里尚未消化的草根、草茎，这时，又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。

羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

（一）联系上下文解释词语。

反刍：

永不倦怠：

（二）将划线的句子改为陈述句。

___________________________

（三）用“”划出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。

（四）联系上下文理解下面词语和句子。

“对于我们周围的世界分得清‘嫩芽’和‘土香草’吗？”

句中的“嫩芽”指_____________，“土香草”指__________。

这句话的意思是____________________。

“新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的‘草根’、‘草茎’，同学们是否善于经常‘反刍’，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？”

句中的“草根”、“草茎”指______________，“反刍”指__________________，这句话的意思是_____________________。

【试题答案】

一.

给予的故事

这是一个使人回味再三的故事。

“从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。可他仍然拖着（沉重艰

难）的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。他气恼至极。忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。”

这个人面临着艰难的（抉择选择），是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。一种奇妙的灵感给了他力量，他下决心照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了个够！休息一会，他把水壶装满水，塞上壶塞，在纸条上加上了几句话：‘请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。’”

看了这个故事，我仿佛变得聪明起来，变得豁达起来。故事中所（蕴含包含）的哲理，可使我终身受用。

（一）划去括号里不恰当的词。

（二）根据意思找出文中的词语。

形容非常危险，就要掉下来。（摇摇欲坠）

性格开朗，气量大。（豁达）

关于宇宙和人生的原理。（哲理）

（三）写出画线句子的含义。

作者希望人们相信这样一个真理：只有你竭尽全力地付出，才能尝到付出后的收获与喜悦。

二.

爱读书的罗兰

罗兰完全不像有些女学生那么喜欢吃零食，她很相信妈妈说的“嘴一馋，手就懒”那句话。平时爸爸妈妈给的零用钱，她从不乱花。她最大的乐趣就是逛书店。（如果）有了钱，她（就）往书店跑，买自己心爱的书。什么《青少年科普佳作选》、《尖端技术趣谈》、《外星人》等，都是她购取的“猎物”。她（不但）用眼看，（而且）动手记，把那些书中特别重要

的句子详细地抄下来。有一次，我到她家玩，见她抄书，好生奇怪，问她：“有了书为啥还要抄？”罗兰说：“抄一遍比读十遍还有效。”她自己动手做的笔记本有好几种。罗兰年龄虽小，可在不少方面有些像学者那样，小心翼翼地拿出“做学问”的架势来了。就拿看电视来说吧，（虽然）说她也爱看那些情节紧张的故事片，（但是）只要一有“科技信息”、“动物世界”一类的专题节目，她总情愿“舍彼求此”。这次在“世界青少年科学会议”选拔考试的复赛阶段，她设计的“太空站”之所以取得优异成绩，就是由于她在设计时记起了一次电视中介绍的苏联太空站的情景。虽然取得了好成绩，可她不骄傲，而是把成绩当做新起点，这就是她学习的成功之路。我为有这样的朋友感到骄傲。

（一）解释文中带点的词语。

乐趣：快乐和情趣。好生：很、极

小心翼翼：形容很谨慎，极认真的样子。骄傲：自满

骄傲：自豪

（二）在文中的括号里填上括号的关联词语。

（三）联系上下文，写出下列各词的近义词或反义词。

写出近义词：

乐趣（兴趣）心爱（喜爱）详细（仔细）优异（优秀）

写出反义词：

喜欢（厌恶）成功（失败）详细（简略）懒（勤）

三.

羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得红通通的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时

刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“反刍”胃里尚未消化的草根、草茎，这时，又被送进口中，进行着第二次，第三次……咀嚼。

羊吃草，实在有趣。要是每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清“嫩芽”和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟，不厌其烦，永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“反刍”，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

（一）联系上下文解释词语。

反刍：本意指羊把草粗粗地吃下后再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下。本文指把学过的知识反复复习、体味。

永不倦怠：永远不感到疲乏困倦。

（二）将划线的句子改为陈述句。

我们的学校，正是这一片绿草如茵的坡地。

（三）用“”划出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。

（四）联系上下文理解下面词语和句子。

“对于我们周围的世界分得清‘嫩芽’和‘土香草’吗？”

句中的“嫩芽”指一切积极向上的，对我们有益的事物，“土香草”指一切消极落后的，对我们有害的事物。

这句话的意思是我们要明辨是非，分清善恶。

“新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的‘草根’、‘草茎’，同学们是否善于经常‘反刍’，反复咀嚼，直到完全消化为止呢？”

句中的“草根”、“草茎”指知识上的难点和学习上不懂的问题，“反刍”指经常复习，这句话的意思是温故知新、刻苦钻研，把不懂的问题完全弄懂。