网络言情小说对中学生的影响

网络言情小说对中学生的影响

目录

1.网络文学及网络言情小说

1.1网络文学

1.2网络言情小说

2.当前中学生阅读网络言情小说现状调查

3.网络言情小说对中学生的影响分析

3·1网络言情小说对中学生感情观的影响

3·1·1对友情观的影响

3·1·2对亲情观影响

3·1·3对爱情观的影响

3·2网络言情小说对中学生价值观的影响

3·2·1积极的影响

3·2·2消极的影响

3.3网络言情小说对中学生言语行为及语文学习的影响

3.31导致中学生模仿小说人物行为

3.3.2选择不恰当的网络言情小说多导致中学生行为叛逆3.3.3对中学生语文写作能力的影响

3.3.4对阅读理解的影响

4.对策分析

摘要：随着网络文学的迅速发展，网络言情小说被许多的中学生所阅读。我们很有必要了解中学生对网络言情小说的看法，调查分析网络言情小说对中学生的影响，并就其消极影响提出相应的干预措施。为此，本文就网络言情小说对中学生的影响进行分析研究。

本文首先阐释网络文学及网络言情小说的基本定义，然后调查分析网络言情小说对中学生的影响，重点分析网络言情小说对中学生感情观、价值观、言语行为及语文学习的影响，最后就网络言情小说对中学生的各种消极影响提出相应的干预措施。

关键词：网络言情小说；中学生；影响；干预措施

前言

21世纪是信息网络高度发达的时代，人们将书本的阅读逐渐转化为网络阅

读。网络的高度发展为网络文学作品出现提供了有利条件。爱阅读的中学生对网络文学产生了极大的兴趣，其中兴趣最大的就属网络言情小说。网络言情小说影响了中学生的各方面，无论是对情感价值观，还是对语文学习都产生了影响。网络言情小说对中学生的影响分积极影响和消极影响，本文将详细阐述，并就其对中学生的消极影响提出相对的干预措施。

一、网络文学及网络言情小说

（一）、网络文学

网络文学是指以互联网为发展平台和传播媒介，借助超文本链接和多媒体演绎的手段来表现主题，在网上创作、发表，供网民阅读的作品。创作主体通常是网络作家、网络写手①。

网络文学含义：是以网络为载体而发表的文学作品。指新进产生的，以互联网为展示平台和传播媒介的，借助超文本连接和多媒体演绎等手段来表现的文学作品类文学及本含有一部分文学成分的艺术品。其中，以网络原创作品为主。

网络文学是平等的，每个人可以是作者，也可以是读者，多数读者也都是平视作者，体现了网络平等的主旨。网络作者发，表他人阅读。这是一种新兴的小说体裁，随着网络的快速发展而出现，例如血红的《流氓四部曲》、《升龙道》等，唐家三少的《斗罗大陆》等。

（二）、网络言情小说

网络小说，顾名思义，以网络为基础平台，网络作者发表供他人阅读。这是一种新兴的小说体裁，随着网络的快速发展而出现。其特点为风格自由，文体不限，发表阅读方式较为简单，主要体裁以玄幻和言情居多。网络言情小说含义：具有网络小说风格，以网络为基础平台，网络作者发表他人阅读。这是一种新兴的小说体裁，随着网络的快速发展而出现②。本文重点浅谈言情小说题材对当代中学生的影响。

二、当前中学生阅读网络言情小说现状调查

网络言情小说对中学生具有重大的影响，下文据本人多次调查对开原中学学生的走访调查，总结中学生阅读网络言情小说的一系列现状进行分析。有的学生将网上阅读比喻为“冲浪”。事实也是如此，网络就犹如浩瀚的海洋，网站就犹如码头，而青少年喜欢冲跃浪头，体验时尚，追求新鲜事物的感知与个性的张扬，从近期网络调查报告的一组数据—中学生接触网络的经历达92.3%，这可以看出网龄趋于年轻化。

中学生在回答“你一般在什么时间上网”这一问题时，43%的同学在周末，35%的学生在放学之后，可见他们往往都是把完成家庭作业的时间用来上网。这些上网的同学其中一部分沉迷于虚拟的游戏之中，还有一部分人读起了网络小说，只有可怜的一小部分是利用网络进行学习。网络是把双刃剑，也不能全盘否定其弊处，因为一些游戏和小说对中学生的成长起到有利作用。虽然有的是微乎其微罢了。

中学生阅读网络言情小说包括校园青春、武侠传奇、科幻穿越以及一些恐怖灵异类的言情小说，在这几大类之中，他们都还是倾向校园青春这一主题的。因为他们本身就是学生，往往在阅读的时候，都会有一种身临其境的感觉，有的甚至会把自己当成是主人公。因此，网络言情小说对中学生的影响集中体现在校园青春的小说这一主题上。

三、网络言情小说对中学生的影响分析

因为中学生还处在青春期早期，对于一些社会的现状还不是很了解，处于校园中的学生思想还比较简单，网络言情小说的阅读或多或少会影响到中学生的感情观、价值观、言语行为以及语文学习等。

（一）（一）（一）网络言情小说对中学生感情观的影响

第一，对友情的影响。网络小说并不像出版的小说那样，它的主题有些是积极向上的，可是还有一些就比较个人主义，这对

十三四对的孩子观点影响还是比较大的。中学生对于友情的看法各有不同，有的学生认为男女同学的友情是建立在爱情的基础上，有的学生认为女生之间友情是建立在金钱基础上的，而少部分中学生认为友情是最纯洁的情感，没建立在任何物质基础上。网络言情小说中的故事，以及一些事例也验证了中学生对于友情的看法。处于中学时代的学生容易受到外界的干扰而迷失了自己的方向，从而使中学生对于友情的看法也不一样，有积极的方面也有消极的方面。

本人在调查间特意采访了一些看了言情小说的同学，他们对于友情的理解，中学生的回答中最具有代表性的看法是“朋友，是在你高兴时与你分享快乐；是在你幸福时使得幸福加倍；是在你困难时帮你解决困难；是在你孤独时帮你赶走它，同时，也是你落魄时给你鼓励的那个人”③。这点可以看出他们在接受积极向上或者是符合自己观点的一些东西上都还是能够认清立场的。

第二，网络言情小说对中学生亲情观的影响。中学生正处于青春期叛逆阶段，对于亲人的一些关心，他们误以为是限制他们的自由。我身边有一例子，一个男孩子上初中二年级，每天放学回来不写作业，只知道上网玩游戏，妈妈教育他，他不但不听，而且还离家出走，甚至更严重的是几个月不回家。在偶然见他看到一篇关于母爱为题材的亲情类小说，如《活着》中写到“儿子原不懂母亲的爱，到最后看到母亲的日记终于明白了一切”④，读完之后男孩子痛苦流涕，决定改过自新，回到家里向妈妈承认错误。从此以后男孩子认真学习，考上了一所理想的大学，也将成为一名对社会有用的人才。

第三，网络言情小说对中学生爱情观的影响。他们处于青春期，“爱情”这个词语对他们来说是一个比较敏感的词语，学校教师、家长有时也会积极的引导和沟通，确保他们不会走弯路。可是在网络小说的海洋里，他们接触的都不一样，他们的爱情观更是迥然不同，有的认为该恋爱，有的认为应该学习。有的认为爱情是纯洁的，有的认为爱情也有不如人意的地方。有的认为爱情是最幼稚的行为，但也会给人留下美好回忆，如《那些关于爱

情的故事》中写到“爱情这个东西很奇怪，就看你怎样去理解它”

⑤。中学生对于恋爱都有一定的原因，一类是因为现在的中学生绝大部分都是独生子女，从小受到父母的溺爱，来到校园中由于过于孤独而恋爱，为了找到感情上的寄托两个人产生了恋爱的倾向。另一类是因为，过分的虚荣性，看了网络言情小说中男女主人公那么完美，他们认为恋爱是个人魅力的一种表现，为了展示自己的魅力而恋爱。因此，这些小说往往都是诱导了学生的爱情观。

（二）（二）（二）网络言情小说对中学生价值观的影响

由于中学生的自己本身的知识存储量有限，导致有的学生看了一些小说之后不能理解其中心思想，对作者的价值观，往往都是自己主观上的猜测。导致在中学生的心里，价值观都是随大流，他们也没有在心里构建出一个完整的结构。他们还没正式理解价值观，但他们还是明白自己身处学校，父母为了他们读书而付出的辛苦，他们也正努力的学习，为了将来回报父母，回报给曾经帮助过他们的人。

网络言情小说对中学生价值观的影响既有积极的方面，也有消极的一面。初中阶段正是学生发展的重要阶段，也是性格、良好的学习习惯，以及正确的人生观逐渐形成的阶段。这一时期的学生如果看一些积极向上的网络小说的话，学生也会学好地学习，更好的实现人生的价值。另一方面，网络言情小说对于中学生的定位也产生了错误的影响，对于他们的人生价值观也有了错误的影响，对于他们的人生价值观有了错误的引导，让他们肆意的浪费，有的甚至荒废学业，让大好的青春就此滑过，让他们后悔终生。网络时代的文学写作还有一个新的特质那就是批评的即时性、多样性和交流反馈的互动性的加强。时代的变动以及文学内部的调整和文学自身的位移，给予了当代中学生丰厚的生长土壤和广阔的发展空间，但也有一些令人担心的事情。

三）网络言情小说对于中学生言语行为的影响

处于中学时期的学生，其模仿能力相当强，看网络言情小说导致中学生模仿小说中的人物行为。小说中的人物行为有好有

坏，例如小说中的人物具有暴力行为，这种暴力行为在中学生的心里产生形成一钟暗示。例如《热血咏春》一句话“刀剑是说话最有力的工具”⑥这本书中的暴行为就对中学生产生了极大的影响。在日常的生活中，中学生会时常与人发生冲突，导致一些恶劣的行为，让中学生学习能力下降。还有一些网络言情小说中的人物具有可传承性的，是关于母爱或父爱的故事。从而让中学生更好的与父母交流，很好的改善了中学生在叛逆时期与父母发生的一些冲突，同时也让中学生更好的与父母解决生活中的矛盾，例如《父爱如山》中说到的“父亲是你一辈子最要好的，他不求回报，只愿儿女幸福”⑦

与此同时，在一些网络小说如《魔剑录》中说到“神魔可给于你一切想要的，但现实又给不了你的东西”。⑧这种叛逆的行为，也会让原本认真学习，平时表现很乖巧的学生看了之后产生叛逆行为。例如小说中的师生关系解决不好，在课堂上公然与老师吵架，这时，中学生会自然而然产生这种叛逆行为。让老师在课堂上难以进行正规的教学，导致学生听课效果不好，老师教学质量不高。当中学生们无法正确接受网络言情小说传递的信息，中学生的学习则很有可能受到不良影响。

（四）网络言情小说对中学生语文写作能力的影响

阅读网络言情小说时，我们会发现小说中有不少与时俱进的新闻或是特别优美的句子。这样，在中学生平时写作中就会时常运用，既提高了中学生的写作能力，也让中学生在快乐阅读的同时快乐的完成学业。但事物总是具有两面性的，有好的一面必然有坏的一面。例如在读网络言情小说的时候，学生也许会生硬的将一些自己不懂的词语原封不动的放到文章里或者生活里，结果往往适得其反。不管怎样，没有完全的事物，事物本身就是有利有弊的，就看自己怎样去更好的吸取。当然，取其精华，去除糟粕是最好不过的了。

网络言情小说对中学生阅读理解的影响。多看小说在一定程度上提高了中学生的阅读速度。如果看的量大一些，在小说中会有一些很不易理解的地方，把这些地方吃透啃透的话，那么在以

后的语文学习中肯定会自然而然的上手。在平时的考试或重要的考试中会拿取高分，更好的帮助学生取得优异成绩，也会增强中学生的自信心，也让中学生对以后的人生充满信心，以便更好的生活和学习。

四、对策分析

网络文学是一个多元的空间，在这个大世界里，好的东西我们可以据为己有，对于糟粕我们必须要采取一些列的措施。网络言情小说对中学生来说是一把双刃剑。怎样才能让中学生更好地吸取网络言情小说中的精华，避免不良影响使我们一直研究的问题。经过调查走访我总结出几点。

其一,网络言情小说影响了中学生的学习成绩下降，那么学校应该加强对学生的宣传教育。中学时代正是应该努力学习的大好事机，应抓住这宝贵的时间，不应把时间浪费在看言情小说上。学校应正确引导学生正视网络。看网络言情小说可以，但要把糟粕去除，不要把坏的东西代入我们的生活。学校应加强监管是其重要措施之一。中学时期的学生，其心理活动范围比较小，如果学校加强宣传，一定会让中学生摆脱网络对他们学习的困扰。

其二，家长要与学校时刻与孩子保持其联系，如果孩子在学校出现问题，家长也要时刻提醒自己的孩子以学业为重，家长与学校相互配合，这样双管齐下，相信中学生会更好地成长。

其三，便是学生本身。中学生应正确树立自己的人生观与价值观，正确看待自己与社会、学校以及家庭之间的关系、正确看待网络言情小说，一定要取其精华，去除糟粕，不要盲目模仿其中的不正当行为，为了自己将来更好地发展而时刻提醒自己。一定要好好把握自己，将自己打造成为一名对社会有用的人。

结论

首先，网络文学的内容中虽包含的信息丰富，但还是对中学生造成了“信息污染”。网络文学对中学生而言，是一个提供丰富信息的宝库，但其中包含了大量未经条理化的信息，它更像是一个垃圾场。我们中学生在看的过程中并未能分清楚好坏，这就对中学生的发展产生了极大的影响。

其次，网络文学的自由化和虚幻化也对中学生的生活和学习产生了一定的消极影响，一群还未成年的学生怎么去辨别好坏，又怎么能汲取其有力的方面。

最后，我希望学校，家长要时刻提醒监督学生，看网络文学可以，但一定要让自己取其精华，去其糟粕，让中学生更好地发展，长大以后回报社会。

参考文献：[1]网络文学禅意论杨林中国文联出版社2004

[2]《第一次亲密接触》蔡智恒知识出版社1991

[3] 《意林》意林杂志社陕西人民出版社2007

[4]《活着》蒲钰作家出版社2008

[5] 《那些关于爱情的故事》谢文英外语教学与研究1986

[6] 《热血咏春》井中照月连载型

[7] 《父爱如山》矛盾哈尔滨出版社2005

[8] 《魔剑录》残月悲梦幻剑书盟

致谢

感谢学校给我学习的机会。在写论文的过程中，李琰老师从选题论文、论文框架到一些细节的修改，都给我提供了宝贵的意见和建议，我非常感谢李老师。李老师高度的敬业精神，孜孜以求的工作作风和创新进取的精神对我产生了极大地影响。她敏锐的思维给了我深深地启迪。这篇论文是在李老师的精心指导下才完成的。

感谢所有传授我知识的老师，没有这些年知识的积累，我也没有这么大的勇气和信心去完成这篇论文。感谢之余，诚恳地请各位老师对我的论文多加指正，是我的论文更加完善。

最后，我要向那些在百忙之中抽时间对我的文章进行审阅的老师表示最诚挚的谢意。

签名：孙加新

时间：2013年3月

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