中考作文开头结尾指导
中考作文开头结尾指导
【篇一：中考作文开头和结尾指导教案】
九年级作文教学案（6）
教学内容：如何写好文章的开头与结尾教学目标：
1 、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会
学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法。教学过程：一、导入新课
开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该
不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。好的开头能引起“尝一
口想得一杯”的浓厚兴趣。如果把开头比作“凤头”，那么结尾就有如“豹尾”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回
味再三。”与开头一样，结尾也很重要。二、开头常见毛病
1、东拉西扯，不入题或入题慢。
2、头重脚轻，开头冗长。有些同学写文章在开头部分写得太多，而
后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。如有同学在一段三
行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。
3、突兀，不明就理。开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。如“人
的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了。”
4、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。
5、不必要的释题。
三、设立开头应注意：
1、要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清
楚楚，引发老师阅读的兴趣。 2、要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要
力求以最简明的语言将读者引入文中
3、要有文采：开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能
够得到美的享受。四、开头方略 1、开门见山法
就是起笔点题，不转弯抹角，或直截了当地切入话题，或开宗明义
旗帜鲜明地表明自己的观点。
如《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚，
也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相伴，没
有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞
的路，怎会有踏实而精彩的人生。” 2、抒情法
即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。常用
的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。如《捞起
诚信的背囊》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便
是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便
是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”作者运用比喻和对比，从
对比衬托中说明了诚信的重要性。 3、由物联想法
是从一个事物写起，引出这个事物相关的人、事、理。同理，也可
由景联想，也可由事（短小的）联想。《腊梅花》腊梅花开了，像
一朵朵彩色的云霞，飘进我的心里，牵动我
的情思?? 《月儿的答案》皓月当空。一叶扁舟，划破了池塘的宁静，踏着月色独自地荡漾着。我爱这池塘的宁静，尽管宁静中有一丝寂寞。 4、名言警句法
是从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。名言警句是
传统文化中的精华，聪明的作者会巧妙地引用与文章话题或观点相
关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既文采斐然，又能突
出中心。
如：人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的
脚印。”是的，一个人的一生??只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避
免出现错误。 5、形象诠释法
如《用语言连缀心灵的星空》：“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的
私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合
成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让
话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致，借自然之现象，形
象诠释什么是真正的“语言沟通”，从而进入到人际沟通的精神领域
中来。这样也增强了文章的色彩和趣味，让人眼前一亮。 6、承接话
题法
开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理的想象和延伸。
这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中
截取一点续接。
如：未经风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹；一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：“泥泞的路才
能留下脚印。”既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。 7、反
面入手法
就是从事物的反面写起，再转向正面，使文章的前后形成强烈的对比。
《无可厚非的名人效应》谈到名人效应，好多人马上一副痛心疾首
的表情，然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四，但我却不
这样认为。在我看来，名人效应并不见得是件坏事，名人具有不一
般的声名效应是一件很正确而且合理的事情，只要人们利用得好，
它绝对是有百益而无一害。 8、设问置疑法
开篇设问，总起下文，启发读者思索，激发阅读兴趣。
如《当生活遭遇挫折》：“当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会
选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤
心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑
或只是一根树枝??”以设问将读者的思维引向对本质问题的思索，文
章立意显得较为深刻。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得
淋漓尽致，简洁，却分量十足，又吸引了读者。 9、运用修辞法
灵活运用修辞手法能使议论文开头甩掉沉闷、干瘪的味道，换之文
采飞扬，情味盎然，留给读者深刻的印象和语言的美感。
一样,也是作文过程中一道重要“工序”。如果说开头有“先
发制人”的功效，那么结尾更有“后发制人”的威力。结尾好，会使文
章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能“结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草
收兵，或画蛇添足。
（一）结尾常见的毛病
1、有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规定时间内不
能完篇，以致造成有头无尾，结构不完整。
2、虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无
话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的东西。
3、过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。
4、公式化，空喊口号。（二）结尾的要求
古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意
境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这
个“钟”撞响。一要结尾要收束全文；二结尾要简洁有力；三结尾要
令人回味。 1、启迪式结尾。
就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。如：人生就是一条绵延长远的道路，只
有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困
苦才能铸就辉煌。 2、升华式结尾。
在全文叙述、描写的基础上，品味出人生的意义，升华出感情的火花，闪光出生活的哲理，显示出精神风采和思想品味。
如作文《我懂得了爱》大意是：开始我不懂得什么是爱，认为所谓
的“爱”都是虚幻的，后来在现实生活中，我逐渐懂得了“爱”的含义，感受到了别人的“爱”。结尾写道：“爱是需要大家共同奉献的，不管
远行的你是否已经遇到或者将会遇到早春的寒风，你都要坚持奉献，把一丝一缕的爱心送给需要的人，如果人人都这样，我们不就处在
一种温馨之中了吗？不要再苦苦追求、苦苦追问幻景，投入生活吧！” 3、照应式结尾（呼应式）。如《走过泥泞》开头写：
人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生??只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。
结尾写道：“??让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！”
结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。一是呼
应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显
得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是
呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给
读者留下整体性的美感。 4、总结式结尾。
在前文叙述、描写和论证、说明的基础上，对全文进行概括性总结。
5、诗情画意式结尾（情景式）。
就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到
情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。
如《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学
之门，但自己却过早地离开了人世。结尾写道：“我凝视着她那黑暗
无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。
初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，
仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望
着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛??” 六、习作。
从下列文题中任选一篇，要求运用上述所学的开关、结尾法写一篇
记叙文，不少于六百字。
①我经历的一次小波折
2母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动。○
第二教时
学生习作，老师来回巡视并指导写作。
从下列文题中任选一篇，要求运用上述所学的开关、结尾法写一篇
记叙文，不少于六百字。
①我经历的一次小波折
2母亲 ( 父亲，老师)，你是我一生的感动。
○
【篇二：如何写好中考作文的开头和结尾】
如何写好中考作文的开头和结尾
（一）如何写好作文的开头部分凤头七法之一设计悬念，吸引读
者
我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆一片，十分寂静，诺大
的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药，打针的
时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多
的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然
面对死亡。技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要
死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？
他得了什么病？后来会怎么样？这一连串的问题自然而然地就把你
的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓
住了人们阅读时的好奇心里，精心设计，吸引读者阅读，效果很好。凤头七法之二开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股
股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明的亮出自己的观点。写作
时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文
章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明的亮出自己
的观点，为下文的展开打下了基础。
凤头七法之三联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底
的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也时这样一二月色溶溶
的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车??小小年纪，孤身伊恩在异
乡奋斗的你，一切还好吗？
技巧点拨：考试中，常有追忆式问题出现，需要考生追忆过去发生
的某一件事情。此时不妨联想回忆，引发思绪，这篇文章的开头就
导用了这一方法。文中先写月色，有溶溶月色引发了“我”回忆起这
样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，
利于抒发情感。
凤头七法之四突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百米来远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对
爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也
是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸
爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几
句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么、
技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节
才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的时要迅
速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。凤头七法之五巧用修辞，展示文采
爱心时冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心时久旱后的一
场甘露，滋润了龟裂的心田；爱心时汪洋中的一个航标，指明了新
生的希望（选自《把爱心带给他人》）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（选自《待人和善》）技巧点拨：修辞时语言运用中不可缺少的部分。巧
妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作
文中，考生若能熟练运用修辞方法扮靓语言，定能得到良好的效果。凤头七法之六描写环境，烘托背景
晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一束余晖，秋霜目
送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记
忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说；“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”
技巧点拨：环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事
情节发展。如果在文章的
开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种那个特殊的气氛。能极大地引发读者的阅读兴趣。
凤头七法之七广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下??”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就仿佛遇见了多年不见的老朋友一样。感觉格外亲切。（选自《歌声与微笑》）
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真的展现了同一副画来。（选自《陶醉》）
技巧点拨：引用法时一种很常见的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常用名人名言以增强论文效果，突出主题。此外，还可以应用古诗，谚语，对联等。
（二）如何写好作文的结尾部分豹尾六法之一自然收束是
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然收束式”。它完全避免了文章画蛇添足，无痛呻吟的结尾毛病，显得单纯明快，朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多的讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就时一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
豹尾六法之二首尾呼应式
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式时各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆和，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫”。结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”再如《柏杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”又如郭沫若先生的《白鹭》一文开头说：“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子的散文诗。” 豹尾六法之三卒章显志式这种结尾方式，就是在文章的结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交代清楚，所以
这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如《枣核》结尾写到：“改了国籍，不等于就改了民族情感，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”再如《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难做斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”又如《谁是最可爱的人》最后一句点题“你一定
会深深爱我们的战士——他们确实时我们最可爱的人！”
豹尾六法之四名言警句式
用名言，警句。诗句首尾，着意于引申文章，揭示某种人生真谛。
它往往出现在散文，记叙文，杂文的结尾，用三言两语，表示出含
义深刻的耐人寻味的哲理或警策性的内容，使之深深地印在读者的
心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《每逢佳节》一文结尾引用了王维的诗
《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥
知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”结尾新颖，感情真挚，点明了思
念海外亲人的题旨。
豹尾六法之五抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者
情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾
方式主要用于写人记事的继续文中，也可用于说明文，议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾
比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真
实感，充足感。如《花市》的结尾写到：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一支挺秀淡雅的兰花吧。”再如《回忆我的母亲》结
尾地两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
豹尾六法之六欧.亨利式
欧亨利式结尾，超级震撼心扉。所谓欧亨利式结尾，通常指短篇小
说大师门常常在文章情节结尾时突然让人物的心里情境发出人意料
的变化，或使主任公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在
情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术，在欧亨利的作品
中有充分的体现，例如《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一
片藤叶》等。《麦琪的礼物》中妻子卖掉自己美丽的秀发，给丈夫
买了一条白金表链；可是同时，丈夫却卖掉了祖传的金表，为妻子
换了一套昂贵的梳子。《小小说》月刊上许多许多作品都是采用这
种结尾。这种结尾可以在极短的时间内震撼读者，所以应试作文如
果以小小说为文体，欧亨利式的结尾时首选。
【篇三：2013中考作文开头结尾写作技巧(含范文)】
【开头技巧】
（1）设问引路，切入正题
我哥哥好讨厌，他的事情一箩筐加一书柜，三天三夜说也说不完，
要是别人有一天问我，这世界上你最讨厌谁？我会毫不犹豫的回答：我最讨厌我的哥哥！（《我身边的人》 2013年广西贺州：我
______的人）
（2）运用对比，转入话题
又是一年风起，又是一年水落，光阴将往事慢慢淹没，然而，有那
么一种声音，至今萦绕在我的记忆深处，久久不能忘怀。（《有一
种声音在记忆深处》2013江苏南通：有一种声音在记忆深处）
（3）温馨细腻，烘托气氛
外面飘起了雪花，又是一个冬天到了，从傍晚到子夜，
静静地，一个人坐在窗前，任冰雪敲打着窗棂。夜风荡起，身上微
微泛起寒意。想起了我远在家乡的妈妈，泪水就滑落下来。（《生
命中不能没有你》2013山东滨州题目：生命中不能没有你）
（4）展开联想，自由翱翔
把握了时光，就拥有了美丽，小草把握了时光在慢慢变绿，花朵把
握了时光在慢慢灿烂，我们把握了时光在慢慢成长，假如万物都把
握了时光，这样的世界该多美丽呀。（《这样多美丽》2013年江苏
泰州：这样多美丽）
（5）排比递进，激起浪花
人生的路上是迂回曲折的，鲜有通途大道；人生的路上是荆棘丛生的，鲜有坦坦荡荡;人生的路上是汹涌澎湃的，鲜有风平浪静。我们
愿走在坎坷的人生道路上，用青春创造出生命的辉煌。（《我们走
在人生的路上》2013湖北宜昌：我们走在______）
（6）以物喻人，点亮主题
丑陋的小鸭，带着梦想展翅蓝天，终于变成美丽的天鹅，胖乎的春蚕，带着梦想辛勤劳作，终于织出洁白的丝绸，亲爱的同学，请带
上梦想，朝着光辉的人生出发吧。（《带着
梦想出发》2013年江西南昌：带着____出发）
（7）勾勒外貌，巧妙点题
小小的嘴巴，俊俏的脸庞，还有一双会说话的眼睛，她就是我的邻
居小曼——一个心灵最美的人。（《最美的邻居》，2013年湖北孝感：最美的______）
（8）独辟蹊径，歌词开头
“人间的甘甜有十分，您只尝了三分，这辈子做你的儿女，我没有做够，央求你呀下辈子，还做我的父亲……”一曲催人泪下的《父亲》从书店传了出来，把我的思绪带回了遥远的小山村……（《向父亲致敬》2013年四川攀枝花：向xx致敬）
（9）精心描绘，刻画人物
虽是素面朝天，却依旧美丽动人：纤细的眉毛、丰腴的脸颊，还有一双明眸善睐的眼睛，她就是让我的成长变得异常精彩的人——我们的班主任李老师。（《成长，因你而精彩》2013年山东省烟台：成长，因_____而精彩）
（10）平铺直叙，牵引下文
记得那是去年冬天，转眼就过了元旦，即将迎来令人生畏的期末考试，我做了前期评估，我最得意的数学，顶多考
110分，但要命的英语会落下一大截，跻身前五甲看来玄之又玄。（《含泪的微笑》 2013年山东日照：含泪的微笑）
（11）巧用倒叙，吸引眼球
马上就要告别学校，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。是留恋那一段无忧无虑的校园生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的老师？回望来时的路，我不禁泪流满面。（《回望来时的路》2013年湖南益阳题目：回望来时的路）
（12）借景抒情，扣人心弦
暮色中，一缕炊烟从屋顶里袅袅升起。我捧着奖状，站在屋外。妈妈，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——母亲节。我带着我的收获来看您来了。（《我要说给妈妈听》2013年湖南邵阳：我要说给听）
（13）引经据典，凸显中心
我读过无数的词语，最喜欢的一个词是“乐观”。法国19世纪浪漫主义作家大仲马曾经说过：“乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。”假如一个人拥有乐观，那么他的生活将是一幅五彩斑斓的画卷！这就是我为什么喜欢“乐观”。（《我最喜欢的一个词》2013年广东深圳：我最喜欢的一个词）
【中间技巧】
（1）抓住灵魂，紧扣主题
遥远的眼神
妈妈外出打工，我成了一位留守的孩子，我的每一个微笑，每一次投足，都装满了来自妈妈遥远的眼神。
这天，我和爷爷上山收割小麦，望着满坡金黄，我心里一阵喜悦：那是妈妈临行前种下的小麦，如今长势喜人，丰获在望。我挥舞手中的镰刀，把沉甸甸的麦穗一一割下，眼看就要完工，“哎哟！”我大叫一声，原来我不小心割到手指了。
剧烈的疼痛不断被袭来，我仍不住大声哭起来，“孩子，坚强些，这点疼不算什么！”耳边忽然响起妈妈温柔的话语，一阵微风吹来，伤口居然没那么疼了。我想，那一定是来自妈妈遥远的眼神，为我的伤口减轻了疼痛。
晚上，我就躺在妈妈遥远的眼神里，安然地入睡了。妈妈虽然相隔千里，可她那遥远的眼神依旧温暖，伴我哭、伴我笑，陪我走过高山，陪我趟过小河，并将永远追随我的人生足迹伴我成长！（2013年江苏省苏州市中考作文题目是：遥远的眼神）