浅谈如何当好一名合格的中小学校长
浅谈如何当好一名合格的中小学校长
浅谈如何当好一名合格的中小学校长
当前人们常把校长化分五类，即行政型校长、合格校长、称职校长、优秀校长、专家型校长。由此可见，要办好一所学校，校长至关重要。新时期要当好校长，就必须对校长角色准确定位，要有较高的领导艺术和工作方法。一、对校长角色的定位
首先，学校不是“行政单位”。这就意味着学校的管理工作也不能按照行政部门的管理方法来进行。学校是教学科研机构，承担着塑造人、教育人的崇高使命，它的管理就不能与“行政机构、专政机关、部队、工厂企业”的管理相提并论，管理模式应该是多种多样。管理方法应该是丰富多彩。
其次，校长不是“官”。一个校长思想的最高境界，不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶段，而应在平凡的工作中努力实现自己的人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。在改革开放和素质教育的大好形势下，对校长角色提出了更高的要求，校长应该是教学研究的领头雁，教学业务的行家理手，教学一线的服务员……。
再次，校长是“老师”。一般的校长都是从教学一线提拔起来的管理人员，他（她）首先是“老师”，要甘于平淡，与普通老师一样能吃苦耐劳，要身体力行深入到教学一线中去，具体解决教师和学生的实际问题，与教师打成一片，与教师同呼
吸，共命运。为教师、为学生服务。
第四，校长是“社会活动家”。在中国特定的国情下，校长还不能排除上级行政部门、社会、经济条件的制约，应该有能力对付来的方方面面的困难和压力，学会三头六臂，八面玲珑的处事能耐，为学校的教育教学提供优良的育人环境。
二、目前，在改革开放的大环境下，在新课改的要求下，中小学校长的领导艺术必须更新观念，主要有以下几个方面：
1、办学理念
办学理念是学校的灵魂，是学校生存和发展的精神支柱，随着学校的办学自主权在不断增大，需要中小学校长自主考虑的问题越来越多，一些攸关的问题随时可能摆在校长的面前，需要校长做出正确的预测和决策。从根本上讲，中小学校长的办学理念就是立足长远，放眼全局，能站在时代的高度，能准确地把握时代发展的趋势，办什么样的学校，培养什么样的人才，不能不是校长研究的话题，因此，一所学校的办学理念，就要求校长要从战略上统筹学校工作的各个环节和各个方面。
崇尚一流。一流的育人环境，优美的校园是培养人的摇篮，是学生长身体长知识的沃土。一流的师资队伍，是办好学校，提高教育教学质量的最重要的教师资源，他们是学校的宝贵财富。一流的教学质量是学校的生命，是学校生存和发展的动力。
2、改革精神
中小学校长的改革精神表现为：对学校工作具有强烈的使命感，正确的教育观念和指导思想；具有独特的办学思路和开拓意识；敢于打破旧有的、落后的办学模式，不循规蹈矩，
浅谈如何提升校长的人格魅力
浅谈如何提升校长的人格魅力 刘刚 校长的人格魅力究竟是什么？ 有人认为：一个有人格魅力的校长，他能审时度势，既能了解现状，又能展望未来，对将要实现的目标，让大家能跳起来摘桃子，以激励性称赞的办法来凝聚人心，充分发挥全体教职员工的主观能动性，让大家当家作主人。 有人认为：一个有人格魅力的校长，他具有出色的公关能力，在各种社会交往活动中，他的言谈举止，温文尔雅，不卑不亢，对他人极为尊重，十分谦恭。对上级的指示，坚决执行，对百姓的呼声，十分关注。他能认真对待每次的交往活动，在公共场合给人留下深刻的良好的印象。 也许还有人认为：能够严于律已，宽以待人，性格开朗，热情大方，甚而至于能团结那些反对过自己、并且被实践证明是错的了的同志是最为可贵的。 作为校长，没有坦荡的胸怀，就会憋死、气死，反之，就会成功、兴旺。 更有人认为：对人民的教育事业的忠诚和对学校的管理工作充满自信，是校长在事业上成功的首要条件，也是校长人格魅力的原动力。试想，一个计较个人功名利禄，不忠实履行岗位职责，前怕狼后怕虎，甚至不能秉公依法治校，专为个人着想的人，还谈什么人格魅力呢！对于校长的人格魅力的理解真可谓仁者见仁，智者见智。 所谓校长的人格魅力，我认为就是指校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的综合。 校长的人格魅力是治校中不可忽视的因素，校长在教职员工中的
形象和威望主要来自两个方面：一是与其职位密切相关的权力；二是与其个人素质密切相关的人格魅力。前者对教职员工的影响力是有强制性和时限性，而后者对教职员工的影响力则是有非强制性和恒久性，它不会因权力的而消失。因此，在实现民主政治构建和谐社会的今天，提升和塑造崇高的人格魅力对于树立校长的形象和威信，实现校长职能显得更为重要。著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”振兴教育，希望在教师，关键在校长。面对新的教育形势，如何来充实自己的教育思想，提升自己的教育品位，提高自己的管理水平，校长个人的人格魅力是当好校长的关键所在。 校长的高尚的人格魅力会产生强大的感召力量，能凝聚教职员工向着共同的目标迈进；具有巨大的鼓舞力量，能激励教职员工努力奋斗；更会产生巨大的凝聚力量，使全体教职员工心往一处想，劲往一处使；反之，倘若校长忽视自身修养，缺乏应有的人格魅力，那么教职员工就会“敬”而远之，一班人就会“貌合神离”，很难有效开展工作。所以，作为拥有一定权力的一校之长，必须十分重视人格的力量。要着力在以下几个方面狠下功夫： 1．品德树人。教师是人类灵魂的工程师。教书育人，为人师表是教师的职业品德。而校长则是一所学校的领头雁和教师学习的楷模。“做事先做人，树人先树德”。作为校长要靠自身崇高的道德品德赢得教职员工的尊敬，以干净干事的形象树立起真正的威望。首先要有政治道德。在思想上、行动上与党中央保持高度一致，充分地发扬党内民主，客观公正地选人用人，牢固地树立公仆意识，始终把人民的利益放在第一位，牢记群众利益无小事；其次要有伦理道德。要严格遵守社会公德和家庭美德，廉洁从政，求真务实，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人的本色；再次要有坦诚相见的品德。打动人的并不是华丽的辞藻，而是一腔真诚，而虚情假意，或许能行一时之令，但肯定不能久长。待人要朴实、诚恳、言而有信，不能凭个人感
浅谈如何做好一线班组安全生产工作
浅谈如何做好一线班组安全生产工作随着社会的不断发展进步,经济基础的不断增强,职工生活水平的逐步提高,职工的安全意识也在不断提升,这在客观上也对安全生产提出了更高的要求。而安全是生产的前提,生产又是效益的保障,安全与生产和效益是密不可分的。只有安全工作到位了,才能保证更好地生产。谈到效益,很多人总是首先想到利润、成本等字眼,很少有人想到安全。但越来越多的事实已经向我们证明,只有安全工作做好了,才是最大的效益,安全工作搞不好,出了事故,单位和个人都将受到损失,效益就无从谈起。那么怎样才能更好的做好一线班组安全生产工作呢笔者认为应从以下几个方面做起。 一、转变观念,培养安全意识。心态安全是安全生产的基础和前提。无论是管理者还是普通职工,只有心态安全了才能保证安全制度落到实处。 二、搞好教育,普及安全知识。安全管理的落脚点在一线班组,防范事故工作的终端是每一位职工,目的就是要努力保证他们的人身安全。因此,如何有效地提高每位职工的安全意识,使他们实现从“要我安全”到“我要安全”的根本性转变,是基层安全文化建设工作的重中之重。坚持以人为本的安全方针,营造“人人关注安全”的
良好氛围,必须拓宽宣传教育形式,建立起整体性的,全方位,全过程,全员参与的安全环境。通过电视、报刊、板报、标语等媒体和安全知识竞赛、演讲比赛等多种途径,加强安全生产宣传,做到寓教于乐,使安全生产意识深入人心,安全知识全面普及,潜移默化地规范职工的安全行为,培养职工的安全心态。 三、健全制度,做好安全预防。为做到安全无事故,必须认真贯彻落实安全生产检查制度,分析安全形势,找出防范重点,有计划、有目的的开展检查。检查时要从严从细入手,深挖细查,不留死角,避免走马观花。本着“宁听职工骂,不听职工哭”的原则,严厉查处违章行为,对于可查可不查的要坚决查处,对查出的安全隐患与事故苗头要做到跟踪整改,对有严重的违章事件坚持“三不放过”,上至主管领导,下至班组成员,一追到底,决不迁就。只有这样才能使他们引以为戒,警钟长鸣,增强职工的责任感和安全意识,突出“以人为本、安全第一”的安全工作主题。安全工作只要我们做到超前预防,就能把事故苗头消灭在萌芽状态,杜绝安全事故的发生。 四、身体力行,改变安全管理方式。一线职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。过去管理者抓“三违”更多依赖的是批评教育和经济处罚。不可否认,批评和罚款能使违章职工的思想受到触动,但不能从根本上提高职工的安全素质,改变职工的安
浅谈如何当好一名合格的班组长
浅谈如何当好一名合格的班组长 姜卫东 班组是一个单位的最基本细胞，企事业单位的所有生产、经营、服务、管理活动都是最后落实到班组进行的，班组虽然只是一个局部环节，但如果它与整体脱节，完不成既定的工作和任务，就会造成单位里业务和正常工作的中断，只有班组充满了勃勃生机，企业团队才会有旺盛的活力。因此，加强班组和班组长管理是一个企业维持良性运转必须抓好的工作。本文试就如何当好合格班组长进行浅述，以期抛砖引玉，共同推进班组建设的深入发展。 一、要明确班组长的作用和定位 班组长作为班组这个企业基本单元的领头人，发挥着企业领导与一线员工沟通的桥梁作用，又成为员工之间互相联系的纽带。它承担着辅助上级管理者、安排和调配基本资源、班组日常管理、组织实施任务等重要职责，每项工作的开展都少不了班组长的直接参与。可以说，班组长管理工作质量的高低，直接影响企业的整体工作进度和经济效益。上级的决策再好，如果没有班组长的支持配合和组织实施，政策也会很难落到实处。所以，领导者都必须重视班组长管理。 同样，班组长也要清楚认识到职责重要性，加强个人业务技能、管理能力和政治理论水平等综合素养的培育，同时明晰自己的角色定位，做到不过激、不越位、不自大、不畏缩。正确理解和带领组员执行上级的决策精神，积极建言献策，改变目前部分班组长仍然停留在只抓基本人员和工作安排的浅层次行为上，将自身职责拓展到员工的调配、分工、考绩、业务培训、服务指导以及工作场所的卫生、班组思想建设、团队关系协调、当好上级参谋助手等管理大范畴中来。充
分发挥全班组的主观能动性，使班组工作均衡有效地进行，最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项工作指标。 二、班组长要锤炼四大基本能力 一个企业团队能否保持工作效率的稳定和提高，经营管理水平是否科学优秀，班组长管理水平优劣是关键因素。因此，班组长必须加强基本能力的锤炼。 1. 传达能力 班组长既是企业制度、决策及任务的传达者和落实者，又是带领组员具体实施的执行者，上级的意图和命令要通过班组长传达给组员并进行工作，达到上级所要求的结果。班组长对命令的理解和传达方式，直接影响到组员对命令的理解程度，以及执行工作的热情、进度和效果。同样，组员对单位的要求，对工作的看法和建议，也要经班组长上传给上级。这一切，凭的就是班组长的说服力、沟通力。班组长合格与否，看的就是这种上传下达的能力如何。沟通传达力好的班组长，会得到上司和组员的认同。相反，这方面能力不行，班组长就受“夹板气”，工作成效也不明显。 2. 影响能力 影响力是一个班组长综合实力的根本体现。首先，班组长要是业务骨干，岗位技能精通，如果自身业务素质还不如一般员工，其影响力就会大打折扣。其次，班组长开展工作要公道、正派，一碗水端平，该严则严，该维护员工利益的也要敢于说话，以赢得员工的信任。再次，班组长要树立良好个人形象，遇到困难要“先之以身”，遇到享受要“后之以人”，表里如一、严于律己、做好表率。只有这样，才能够真正服人、正人，赢得员工的心，进而形成强大的合力和战斗力。
农村小学校长如何做好学校管理工作
浅谈农村小学校长如何管理好学校 广西罗城县小长安镇中心小学 教育工作是一项长期的十分复杂的系统工程，作为这项复杂工程中的校长尤其是小学校长对教育的成败起着举足轻重的作用。一个好的校长就是一所好的学校，这话说得是很有道理的。 目前，乡镇一级及其以下的农村学校相对来说还是比较薄弱的，无论从生源、师资、还是政府投入上都无法与县城以上学校相比，因此，作为一个乡镇中心小学及以下的小学校长，必须正确认识自己的使命，充分发挥自己的聪明才智，设法改善学校的办学条件，使学校的硬软件设施得到提升，更好地为农村教育发展服务。笔者认为，作为一个好校长，在平时的工作中应做到以下几个方面： 一、正确认识自己的地位和作用，努力提高自己的综合素质。 校长对学校实施管理和领导，应重点把研究学校工作作为中心，确保学校工作沿着正确方向发展。校长作为上级教育行政领导机构和学校组织之间的纽带，其特殊岗位要求校长不仅要有过硬的思想素质、良好的文化修养、渊博的知识水平和良好的沟通能力，还要有实事求是的工作态度、雷厉风行风行的工作作风、强烈的事业心和责任感，要紧跟时代的步伐，把握时代的脉搏，不断开拓创新。校长应该是教师的教师，无论在哪一方面都应该有着丰富的经验，综合素质要高于一般教师。因此，作为校长，应以自身的能力、水平去感染和熏陶教师，使自己的能力和水平得到广大教师的认可，这样才有利于开展工作。此外，校长在平时的工作中还要学会倾听，要在别人说话时，善于时时处处事事去伸展自己的思维触角，要通过各种媒体去了解当前国内外在教育理念上有哪些新有提法，新的变化，不断更新自己的“知识储备”和引发自己的思维活动，要在善于借助别人的经验去进行类推和迁移，使之提升为自己的经验。
浅谈如何做好一名校长
浅谈如何做好一名校长 校长是学校教育的组织者、领导者和监督者，是联系学生与教师的纽带，是沟通学校与学生家庭、社会的桥梁。校长的工作能力和思想觉悟与学校教育的实际效果密切相关。在多年的工作中，虽然没有胜任过校长职务，但颇有一些心得，特与各位同仁探讨。 一、努力学习，提高自身素质 一个好校长，首先应是一个好教师。为此，校长必须具有相当程度的文化科学基础知识，也只有具备了一定的文化科学基础知识，校长才能不断更新知识，不断丰富和提高自己。还要认真研究教学方法，遵循教育规律，并要具有高尚的道德品质和崇高的思想境界。积极开展业务学习，主要的学习内容包括：校长工作的意义和任务；校长工作的内容和方法，包括怎样了解和研究学生，怎样评定老师的操行，怎样与教师密切配合，怎样领导校委会工作，怎样开展学校活动等等；如何处理学校工作中的各种关系，包括一线与后勤的关系、中层干部与普通教师关系、班级之间关系、师生之间联系、学校与学生家庭的关系等等。 二、不断创新，营造良好的学习氛围 一是通过有效的思想教育形式，提高教师工作的自觉性，自觉性提高了，教学质量也会随之提高；二是培养互相学习的风气，争取适当的方法，让教师在学习过程中取长补短，从而共同提高；三是做到对全体教师一视同仁，对教师的批评或表扬都要有事实根据，而且代表大多数教师的心愿，并帮助教师分析、辨别，做到以理服人，不伤害教师工作的积极性，更不能伤害教师的自尊心。 三、调动、发挥教师的积极性、主动性和创造性 办好学校最根本的问题是调动、发挥教职工的积极性、主动性和创造性。这就要求作为学校领导者的校长，必须讲究用人之恒，既要懂得用人的科学，对人员进行科学管理，又要掌握用人的艺术，知人而善任。一是要全面了解每一个人，主要方法是深入到教职工中去，深入学校教育、教学等各项活动中去。在实践过程中，了解人的德与才，知识与智力、能力，道德与气质、性格，认知与情感、意志等方面的优点与缺点，稳定与不稳定，过去、现在与将来的发展变化。要知人，就要知人之心，这就要求校长做人们的贴心人，与人们息息相关，成为人们的知己。二是要发挥每一个人的特长，善任，就是量才使用，扬长避短，适才是所。这是领导管理者的主要职责。只有善于任用人，才能落实管理的目标、部署，才能调动人们的积极性，发挥人们的主动性、创造性，提高工作效率、质量。校长既要善于用人，又要懂得育人。用人是人能量的输出，育人是人能量的充实，这是相辅相成的。用人不能等取“竭泽而渔”的办法，为了用人就要育人，只有育人，才有人才可用。育人要因材施教，定向培养，结合实际，边学习边工作。 四、充分利用教代会
浅谈如何当好一名农村小学校长
浅谈如何当好一名农村小学校长 方咀乡向垅垸小学胡正 本次全县中小学校长培训学习，听了几位专家、大师的讲座，我受益匪浅，让我看到了自己在做校长过程中存在的极大差距，也从中感悟到一点应怎样去做校长的道理。 一、加强自身修养，提升人格魅力。 首先，要树立科学的世界观、价值观和人生观，不断加强政治修养。只有树立科学的世界观、价值观，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，才能正确地应用发展的眼光去分析问题和解决问题，从而增强影响力，树立正确的人生观。校长的品质修养直接影响其威信的高低。校长应该品质高尚，毫不利己，专门利人，表里如一，团结同志，严于律己，诚恳待人，以身作则，并有坚强的意志，勇于开拓创新，这样，才会有较高的威望，才能带动师生员工推行教育教学的各项改革。 其次，要深入实际，不能闭门造车。校长要善于走群众路线，虚心听取教师的意见，让大家参与学校管理，并把部分权力下放给相关处室，使教职工的能力得到充分的发挥，学校的各项工作有条不紊地开展。另外，校长应深入实际，参与实践，积累经验，逐步掌握教育教学规律，及时处理教改中亟待解决的问题。如果校长一意孤行，我行我素，缺乏民主作风，不倾听群众的呼声，又脱离实际，自以为是，那绝对不可能有影响力的，也无法管理好学校。 二、树立科学的办学理念和办学思想。 我们常说，一位好校长就是一所好学校，校长的办学思想是学校发展
的灵魂。因此我认为，做好一名农村小学校长，必须要有科学的办学理念和思想。因为校长所做的工作，就是要把校长所有的办学理念，转化为全校教职工的办学理念，然后再落实到学校的办学实践当中，这就是校长的工作，所以校长的办学思想，往往是全校教职工统一思想认识的一个基础，也是全校教职工统一行动的纲领，所以从这个意义上来讲，校长办学思想就是学校的灵魂。 通过这次学习，我知道了该怎样去积累沉淀管理的经验，怎样去反思梳理形成自己的思想，这是我在学习中的感受。当然，校长的办学思想要具有稳定性和发展性。校长的办学思想必须具有稳定性，因为校长的办学思想往往是与时代相联系的，一个时代总是一个比较漫长的时间，它当然要稳定了，另外校长的办学思想是你对很多教育规律的认识和看法，这些规律往往是客观存在的，不能随便乱改的，校长办学思想的相对稳定对学校的发展起着很重要的作用。其次，校长的办学思想还要有发展性，而且校长应该站的高一点，看的远一点，对于当今社会的发展，科技的发展，经济的发展，以及对人才的需求，要有一点远见，要超前一点去考虑学校下一步所面临的问题，这样才能使我们的教育跟上时代的步伐。 三、重视教育教学工作。 农村小学教学管理有一定复杂性，时而出现空堂、衣冠不整、无教案上课等现象，教学质量也因教师责任心不强、教学方法陈旧等原因而难以提升。因此我认为，做好一名农村小学校长必须加强教学管理。 1、要深入落实教学的中心地位。学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只靠零食补。因此，校长在学校管理中
怎样当好一名新时期的校长
怎样当好一名新时期的校长 铜仁市第十小学/张金华 摘自：《中国现代教育网》 要办好一所学校，有一个好的领导班子，特别是好的校长显得至关重要，陶行知先生把校长比作为“学校的灵魂”，有哲人认为“一个好校长就是一所好学校”。校长要领导和管理好一所学校，除了要精通教学业务，熟悉教育规律，除了要有乐于奉献的精神和以身作则外，还必须长于管理。特别是随着二十一世纪的到来，新课程改革的不断推进，素质教育的不断深入，时代对学校管理者提出越来越高、越来越新的要求，新长如何确定新的办学意识和治校理念，是顺利完成自己职责的关键。校长素质的高低、能力的强弱，将直接关系到学校工作全局的成败。那么，新时期校长应具备哪些素质呢？我认为包括以个几个方面： 一、校长要具备良好的思想素质 校长由于其特殊的身份、地位和作用，他的一言一行都直接左右着学校工作的思路和方向，一举一行对全体师生有着直接的潜移默化的影响，校长的思想政治素质，直接关系到一所学校的精神风貌--校风、教风和学风，影响到学校管理水平和办学效益。作为学校管理者，在工作上用加法，坚持勇挑重担；待遇上用减法，坚持廉洁作风；方法中用乘法，调动大家积极性；荣誉上用除法，把功劳归大家。思想上以情导人，工作上以情感人，生活上以情动人，做到送温暖献真情。尤其对学校更要多关爱、多体贴，对教师的管理要做到：管理要管人，管人要管心，管心要关心，关心要真心，只有这样才能充分发挥全体教师的工作积极性，达到和谐统一，收到“和谐共振”的管理效果。很难想象：一个思想素质不高的校长能带出一支献身教育、德才兼备的教职工队伍，能培养出一批全面发展的合格人才。因此，作为一校之长，要时时学习“三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，认真研究邓小平理论，始终用马列主义、毛泽东思想和“三个代表”重要思想去分析问题、解决问题，不断提高自己的理论水平和理论素养。校长的思想觉悟高了，他才会牢固树立爱校、建校的思想，对于年轻的校长，挤出时间进行政治政策学习，我认为特别重要。 二、校长要具有超前的办学理念 当今改革飞跃发展的形势，对教育工作不断提出新的要求，传统的教育思想和管理方式在很大程度上已不能适应新的形势。校长必须具有勇于创新的精神，要敢于学习、善于学习、乐于吃苦、勇于开拓、不断进取，要有超前的办学理念，这样学校才能发展。校长要永远从研究的角度出发，来看待学校的管理工作，学校工作才能不断创新，我们都知道，教育改革和管理水平的提高也是无止境的，一个优秀的校长要立志办一流的学校，育一流的人才，出一流效益，办人民满意和社会满意的教育，要做到这一点，就要不断学习教育改革的新理论，研究学校管理的新问题，探讨新时期学校管理的新方法，总结科学治校的新经验，这就要求我们校长在日常工作中乐于学习、勇于分析、勤于总结、善于思考，只有这样，管理才能抓到实处，创新才能高屋建瓴，才能站得高、看得准、行得远。 作为新时期的校长，要加强学习，不断转变观念，更新知识，树立正确的教师观、学生观、质量观，在一切教育行为上，人人都要切实以学生为本，面向全体，促进学生全面、和谐、主动、生动发展的育人观。也就是“两对三让”思想，即我们的教书育人工作，要对民族的未来负责，对学生的终身着想，要让每一个学生都能挺起胸膛，让每一个学生都能学好，让每一个学生都能说“我能行”。校长的办学理念超前了，学校的发展才会创新。
浅谈如何当好一名合格的班组长
浅谈如何当好一名合格的班组长 xxxx 班组是一个单位的最基本细胞，企事业单位的所有生产、经营、服务、管理活动都是最后落实到班组进行的，班组虽然只是一个局部环节，但如果它与整体脱节，完不成既定的工作和任务，就会造成单位里业务和正常工作的中断，只有班组充满了勃勃生机，企业团队才会有旺盛的活力。因此，加强班组和班组长管理是一个企业维持良性运转必须抓好的工作。本文试就如何当好合格班组长进行浅述，以期抛砖引玉，共同推进班组建设的深入发展。 一、要明确班组长的作用和定位 班组长作为班组这个企业基本单元的领头人，发挥着企业领导与一线员工沟通的桥梁作用，又成为员工之间互相联系的纽带。它承担着辅助上级管理者、安排和调配基本资源、班组日常管理、组织实施任务等重要职责，每项工作的开展都少不了班组长的直接参与。可以说，班组长管理工作质量的高低，直接影响企业的整体工作进度和经济效益。上级的决策再好，如果没有班组长的支持配合和组织实施，政策也会很难落到实处。所以，领导者都必须重视班组长管理。 同样，班组长也要清楚认识到职责重要性，加强个人业务技能、管理能力和政治理论水平等综合素养的培育，同时明晰自己的角色定位，做到不过激、不越位、不自大、不畏缩。正确理解和带领组员执行上级的决策精神，积极建言献策，改变目前部分班组长仍然停留在只抓基本人员和工作安排的浅层次行为上，将自身职责拓展到员工的调配、分工、考绩、业务培训、服务指导以及工作场所的卫生、班组思想建设、团队关系协调、当好上级参谋助手等管理大范畴中来。充分发挥全班组的主观能动性，使班组工作均衡有效地进行，最终做到按质、按量、如期、安全地完成上级下达的各项工作指标。 二、班组长要锤炼四大基本能力 一个企业团队能否保持工作效率的稳定和提高，经营管理水平是否科学优秀，班组长管理水平优劣是关键因素。因此，班组长必须加强基本能力的锤炼。
浅谈怎样当好一名合格的煤矿班组长
浅谈怎样当好一名合格的煤矿班组长 煤矿班组是煤矿企业最基层组织，是企业战略实施及安全生产各项任务指标实现的最终落脚点。煤矿班组长是企业组织与职工之间最直接的联结者，具有生产者与管理者的双重身份，在企业各项方针政策、各项工作任务等的宣传及落实上发挥独特的作用。因此，班组长的意识、能力和作为,决定着班组管理状况，关系着企业细胞的活力。那么，如何才能当一名合格的班组长哪？笔者认为应具备以下基本素质。 一、应具有良好的思想素质，有高度的事业心。良好的思想素质就是要有较高的思想境界，理解并认同企业理念和发展战略，成为企业文化最基层的宣传者和忠实的践行者，要有战略意识，要做到理解和认同企业理念和发展战略，并在班组管理和工作中结合实际进行宣传，并通过自己的身体力行，引导全体员工认同、接受，从而使企业文化，发展愿景成为班组全体员工的共同理念，成为员工激发干劲，增强使命者，开拓进取，实现企业愿景的永恒动力。同时，因为煤矿条件艰苦，危险性大，特别是班组长的安全管理压力大、生产任务重，工作最辛苦，这就要求班组长应有高度的事业心，首先做到敬业爱岗，工作上身先士卒，吃苦在前、享受在后，有困难站在前，有方便让在先，以身作则，严于律己，以自己高尚的情操和模范行为，树立良好的形象，感召和带领群众，以带动班组职工完成班组的各项工作。 二、要有较高的业务技术素质。随着科学技术发展、新技术、新工艺、新材料加速应用于生产过程中，管理理念、方法也不断更新，作为班组长要强化学习理念，不断吸收新知识，更新观念，推进创新，以适应安全生产与企业发展需要。要熟练掌握本专业生产技术知识和操作技能，成为班组技术尖子，革新能手，要了解本矿生产系统概况，掌握矿井各类灾害预兆、发生、发展规律、措施以及《煤矿安全规程》相关条文，熟悉救灾措施，自救方法，能预测和判断事故隐患，把事故消灭萌芽状态，一旦发生事故能沉着、冷静、采取正确措施。如果一个班组长没有较高的业务素质，不掌握安全规程、不熟悉生产过程、不精通业务技术，生产抓不住关键，很难想象能出色地完成班组生产等任务。同时，要求班组长还要成为多面手，不仅要懂安全、抓生产，还要学会经营管理，实现最少投入和最大产出。 三、要坚持原则、秉公办事。班组长作为兵头将尾，具有管理班组的各种权力，而要用好这个权力，就要坚持原则，不拿原则作交易，就要为人正直，主持公道，坚持正义，不徇私情，只有这样才能把班组员工的积极性调动起来，更好地发挥班组管理的作用。 四、要养成民主作风。班组的战斗力、凝聚力来自班组成员的气顺心齐，团结一致。班组长的一个重要职能就是要发挥好团结纽带作用，把分散的个人粘在一起，善于团结每个员工，造成一种团结和谐的气氛。要提高做思想工作的能力，既要会管生产，又要会管思想，把思想工作渗透到班组管理的各项工作中，化解职工之间的各种矛盾，调动职工积极性。 五、要善于沟通，处理好各种关系。 1、尊重上级、维护上级统一领导，对上级下达的任务指示，有不同意见，要讲在当面，讲究方式、方法，决定一经下达，必须坚决执行。2、要开展经常性的班组学习，对工人多关心指导，对工人工作要勤检查，多指导，工人工作有成绩及时表扬，帮助总结经验，有缺点错误要帮助分析原因，吸取教训，工人工作中遇到困难，要给予具体指导。3、要尊重业务部门，遵守他们的相关规定，主动接受业务检
浅谈如何当好一名合格的中小学校长
浅谈如何当好一名合格的中小学校长 浅谈如何当好一名合格的中小学校长 当前人们常把校长化分五类，即行政型校长、合格校长、称职校长、优秀校长、专家型校长。由此可见，要办好一所学校，校长至关重要。新时期要当好校长，就必须对校长角色准确定位，要有较高的领导艺术和工作方法。一、对校长角色的定位 首先，学校不是“行政单位”。这就意味着学校的管理工作也不能按照行政部门的管理方法来进行。学校是教学科研机构，承担着塑造人、教育人的崇高使命，它的管理就不能与“行政机构、专政机关、部队、工厂企业”的管理相提并论，管理模式应该是多种多样。管理方法应该是丰富多彩。 其次，校长不是“官”。一个校长思想的最高境界，不应把校长这一职业当作谋生手段或提升社会地位的阶段，而应在平凡的工作中努力实现自己的人生价值，并且把这一职业当作自己的第二生命。在改革开放和素质教育的大好形势下，对校长角色提出了更高的要求，校长应该是教学研究的领头雁，教学业务的行家理手，教学一线的服务员……。 再次，校长是“老师”。一般的校长都是从教学一线提拔起来的管理人员，他（她）首先是“老师”，要甘于平淡，与普通老师一样能吃苦耐劳，要身体力行深入到教学一线中去，具体解决教师和学生的实际问题，与教师打成一片，与教师同呼
吸，共命运。为教师、为学生服务。 第四，校长是“社会活动家”。在中国特定的国情下，校长还不能排除上级行政部门、社会、经济条件的制约，应该有能力对付来的方方面面的困难和压力，学会三头六臂，八面玲珑的处事能耐，为学校的教育教学提供优良的育人环境。 二、目前，在改革开放的大环境下，在新课改的要求下，中小学校长的领导艺术必须更新观念，主要有以下几个方面： 1、办学理念 办学理念是学校的灵魂，是学校生存和发展的精神支柱，随着学校的办学自主权在不断增大，需要中小学校长自主考虑的问题越来越多，一些攸关的问题随时可能摆在校长的面前，需要校长做出正确的预测和决策。从根本上讲，中小学校长的办学理念就是立足长远，放眼全局，能站在时代的高度，能准确地把握时代发展的趋势，办什么样的学校，培养什么样的人才，不能不是校长研究的话题，因此，一所学校的办学理念，就要求校长要从战略上统筹学校工作的各个环节和各个方面。 崇尚一流。一流的育人环境，优美的校园是培养人的摇篮，是学生长身体长知识的沃土。一流的师资队伍，是办好学校，提高教育教学质量的最重要的教师资源，他们是学校的宝贵财富。一流的教学质量是学校的生命，是学校生存和发展的动力。 2、改革精神 中小学校长的改革精神表现为：对学校工作具有强烈的使命感，正确的教育观念和指导思想；具有独特的办学思路和开拓意识；敢于打破旧有的、落后的办学模式，不循规蹈矩，
浅谈如何做好班组安全风险控制工作
浅谈如何加强班组风险控制措施 工务段：陈颖斌 随着我公司归入神华集团后，根据神华集团的风险预控管理工作的深入，要求我们必须强化安全风险防范意识，引入安全风险管理的方法后，构建安全风险控制体系，通过对风险因素的有效控制，达到最大限度减少或消除安全风险的目的。 班组是企业的细胞，亦是作为铁路运输单位各项工作的落脚点。运输单位实行安全风险管理、加强安全基础工作及落实各项制度措施最终的依托是班组这个管理链条末端的基本单元。所以，铁路运输单位实行安全风险管理离开班组这个基本单元，则一切都是“镜中花、水中月”。就要求我们必须采用多种有效方式，认真做好班组安全风险预控工作。要达到该目的我认为应该把握以下几个环节： 一、提高班组成员对铁路全面推行安全风险预控的认识 运输单位实行安全风险管理，是在现有安全管理的基础上，对安全意识的强化、安全理念的提升、工作思路的优化，尤其是现阶段随着我公司外运任务的加大，对线路的要求更加严格，随着新技术、新设备的大量投入使用，管理及作业人员对新规章、新技术、新设备的认识过程客观的存在
理解和使用技能上的缺陷，构成了铁路运输安全生产的风险。所以，只有提高班组对铁路运输安全风险的认识并将其关键技术运用到实际工作中，才能达到控制铁路安全风险事件发生的目的。通过神华集团多年对本质安全体系的运用和风险预控管理工作不断推进，对该管理方法的实践证明该管理方法的运用有利于促进企业安全基础工作的加强和各项措施的落实。 二、班组安全风险控制应该严把“风险四关” 1、严把设备质量风险关。各班组要根据所使用的设备特性和维修规程维修制度的要求，认真查阅班组所管理的设备维修档案、检修记录、检测数据、事故案例、设备故障案例分析等各种资料，全面排查设备设计、制造、定期检修、日常维修和日常使用等环节中可能导致事故的关键控制项点和安全风险点。结合段所公布的本班组的关键控制项点和安全风险点，由班组长带领班组全体职工对其进行再次确认后制定详细的风险防范措施，通过组织学习使每一名与设备接触的工作人员均能够彻底了解设备性能及使用标准，并将确保设备质量良好的责任落实到人头，进行设备使用全过程的监控，发现问题及时处理并做出详细记录，制订防范措施以彻底杜绝该问题的再次发生，彻底阻断设备在使用过程中可能发生的安全风险。 2、严把职工作业风险关。班组长要带领并督促本班组
如何做好一名农村小学校长
如何做好一名农村小学校长 新庄小学张之文 校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。作为一所学校的校长如何才能把学校管理好呢？ 一、作为一名校长应有自己的办学理念.应结合实际争取有自己的特色。 一个学校的生存，乃至发展的前途都离不开学校校长的办学理念。校长的办学理念如果紧跟时代的步伐，那么这个学校的发展前景就会很好；相反校长的办学理念跟不上社会的步伐，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的,校长的办学理念的不断更新应该是一个学校的主要生存和发展的生命线。 在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己特色的学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。 二、建立学校社会家庭三位一体网络结构，培养学生良好素质 教育是一种社会活动，它与人类共始终，从人类社会产生以来，教育一直在人类自身再生产和物质资料再生产中发挥着重要作用。它不仅能把可能的劳动者转化为现实劳动者，而且可以把一般的劳动者转化为专门性的劳动者。它是推动社会、经济、文化进步的重要因素。所以，建立家庭、学校、社会三位一体的教育机制，主要是正确处理好学校教育与家庭
教育、学校教育与社会环境影响的两者关系。具体措施是通过召开家长会、书面联系等形式丰富教育内容，把教育办好办活。 （1）召开家长会 家长会是学校领导、班主任及各科任老师对集体进行教育工作联系的一种有效方式。召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大数家长取得联系，且联系面广、效率高。因此召开家长会是目前学校与家长保持联系的主要方式之一。家长会一般在学期期中召开。其主要内容是向学生家长通报本学期学校教育工作基本情况、班级基本情况、小孩在校表现和家长协商如何配合进行教育学生。召开家长会，事先要作充分准备，目的明确，内容充实，时间紧凑，要讲究教育实效。 （2）书面联系 书面联系是学校或班主任用书面形式与学生家长进行联系的一种常用方式。书面联系有定期和不定期联系两种。定期联系主要是每学期结束时，将学生成绩单送交家长，让家长了解学生在校表现和学习成绩，并请家长签署意见。不定期联系一般是指学校、班级采用书面方式告知家长孩子的在校表现情况。 但是，我们也应该看到，由于历史的原因和社会条件的限制，社会、学校和家庭对各自的教育责任理解还不完全明确，各自的教育思想也不尽相同。因此，在学校、家庭、社会三方面配合工作的具体过程中有时会存在一定的矛盾和分歧，作为一名农村小学校长，我们必须正确地解决这些矛盾和分歧。搞好三方面的联系，保护发挥整体教育的作用，取得良好的教育效果。
浅谈新形势下基层班组如何做好员工培训工作(一等奖篇)
浅谈新形势下基层班组如何做好员工培训工作 随着电力市场管理的实施，电力企业面临越来越激烈的竞争，尤其近几年电力企业在全国突飞猛进的发展，要求有一大批技术好、素质高的员工队伍与之相适应，知识更新和员工的培训就显得尤为重要和迫切，员工的培训也应该与时俱进，积极发挥起增强企业实力、促进企业发展的重要作用，一个企业的发展进步、成长壮大，成功的经验有千条万条，但是最根本、最重要的一条，就是企业的基层班组不间断地对员工进行培训并源源不断地为企业输出新的可用之才，使企业的经营思想、管理理念、业务水平始终和时代的发展同步。 一、基层班组对员工培训的现状及存在的问题 从总体来讲，基层班组员工培训工作做的还不错，但是也存在一些突出、明显的问题，主要表现为以下几点： （一）班组培训，前篇一律，培训计划针对性不够 基层班组培训通常都是针对所有员工进行的，其主要内容常常也是缺乏差异性的，而在实际工作中，员工由于他们的业务基础不同，运行经验不同，对新知识、新技能的接受能力不同，素质也参差不齐，如有些老员工只有中专水平，而年轻一代几乎都是本科学历以上，甚至是硕士学位，因而无加区别，无针对性、统而划一地对所有员工进行同等的培训，是十分不明智的做法。 （二）培训内容缺乏实效性，培训效果不显著，评估不够 培训内容与实际工作相脱节，培训工作尚不能适应企业发展的需求。由于有些授课老师没有现场经验，加之与基层交流少，培训所讲内容偏离实际，缺少长期的培训需求分析，加之培训质量跟踪调查及信息反馈工作落实不到位，培训效果反馈不够健全，造成培训工作缺乏实效性，培训效果不明显。 （三）培训搞突击，持久性不够 由于常常搞突击式的培训考核，人多量大，时间紧，给出题、考核、阅卷带来许多困难，班组培训规划不够完善，缺少长远和完整的系统性培训方案，在具体的工作实践中，往往没有形成长期的、系统的员工培训计划，培训工作中也没有凸显出长远性、战略性的特点，正是由于缺乏周期性的培训计划，才使得班组培训工作在实施中处于间断性的状态，从而不能保证培训效果和质量的提高。 （四）培训方法落后，有待改进 多数情况下培训工作采用讲授和技术问答的形式，没有采用互动练习的设施，
浅谈如何做好班组安全教育工作
浅谈如何做好班组安全 教育工作 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
浅谈如何做好班组安全教育工作班组是企业生产经营活动中基本的劳动组织，也是企业安全网最基层的单位，各种规章制度均要通过班组去实现，并在生产过程中去落实。所以，班组管生产必须同时管安全。班组安全管理的主要内容有安全教育、安全目标管理、安全工器具及劳动保护用品用具管理、不安全情况调查分析上报等，针对公司“三项制度”改革之后各岗位人员的交流、变动较大的实际情况，为确保各岗位人员安全地开展工作，达到让新到岗位的员工顺利进入角色、各项生产工作有序进行，班组安全教育工作显得尤为重要，现就有关班组安全教育工作谈一些看法。 班组安全教育按内容可分为：安全思想教育、安全知识教育、安全技术教育三大类。 （一）安全思想教育。只有思想上认识到安全工作的重要性，才会认真执行安全规章制度、学习安全知识、掌握安全技术。安全思想教育包括：安全方针、政策、纪律教育，法制教育，职业道德教育，安全生产先进经验教育和事故案例教育等部分。 （二）安全知识教育。主要是基础知识教育，如电气安全知识，防火、防爆、起重、焊接、转动机械设备的安全知识，登高作业和其他各种危险作业的安全知识教育。
（三）安全技术教育。包括一般安全技术和专业安全技术教育。一般安全技术是员工必须具备的、最基本的安全技术知识，掌握应知应会的安全技术。专业技术是指某个工种必须具备的专业安全技术。在完成一般安全技术教育的基础上，还要按照不同工种，进行专门的、深入的专业安全技术教育。安全技术还包括安全系统工程等现代化管理知识的内容，例如安全文化、事故隐患评估与治理、安全规程、“两票三制”等。 在日常的安全教育工作中，班组长要区别不同的情况，因时、因地、因人，采取有针对性的教育内容：如对刚参加工作人员进行新员工教育，对离岗满3个月或节假日后进行的“复工”和“收心”教育；对变动工作岗位的人员进行“调岗”教育；抓好经常性的安全教育等。通过教育，要使员工明确：绝大多数事故都是可以避免的；绝大多数暴露的问题都是可以控制的；安全是每项工作的一个组成部分；每一个工作人员都应负担具体的安全责任。 电力行业事故的经验教训告诉我们，导致事故的原因多属作业人员作业时，自觉或不自觉地诱发了已经潜在的危险点，使作业人员受到伤害。下面列举一些危险点查找的重点，以供公司各单位、班组在开展安全学习活动及对新到岗人员安全教育时参考、学习。
校长经验介绍发言稿：如何当好一名校长文档
2020 校长经验介绍发言稿：如何当好 一名校长文档 SPEECH DRAFT
校长经验介绍发言稿：如何当好一名校长文档 前言语料：温馨提醒，演讲又叫讲演或演说，是指在公众场合，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以让演说者能够更好的抓住核心，把握本质，从根本上解决问题！把演讲的效果，发挥到极致，充分展现演讲魅力，释放能量，从而产生最大影响力！ 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 尊敬的各位领导、各位评委： 大家好! 我是xx县第一小学校长xxx。两年前的今天，我在竞选第一小学校长时作过《假如我是小学校长》的演讲。时隔两年，我再次站在这个讲台上就“如何当好一名校长”这个话题作演讲，思绪万千，感触颇多。多少次地问自己，自己在校长岗位上合不合格、称不称职，有没有给老师当好“排头兵”，有没有给学生当好“贴心人”，有没有给学校当好“领路者”。不敢说自己是一名合格的好校长，仅说一下自己的一些感悟，以及要对如何当好一名校长的一些思考。 当好一名校长，必须知已知彼，将心比心，把老师当成心中的神。
我不会忘记，在xx年5月迎省检工作中，老师们任劳任怨，加班加点，特别是制作学校宣传片的老师，经常熬夜到凌晨两点。 我也不会忘记，老师们利用课余时间家访，特别是走访少数民族学生和留守儿童，给他们送去温暖和爱心。 我更不会忘记，老师们早出晚归，一心扑在工作上，钻研教学技艺，批改作业，辅导学困生。 有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。第一小学的老师们真正做到了爱生如子，他们就是真正的神。 面对这样一批优秀的老师，我欣慰着，感动着。作为校长，我有责任搭建平台，让他们走得更远;插上翅膀，让他们飞得更高。于是，我决定每年拿出生均公用经费中的10%作为教师队伍建设的费用，采取“请进来”、“走出去”、“强师能”的方式提升教师综合素养。例如：邀请江西教育期刊社副社长危晓音老师、江西教育出版社资深编辑喻致评教授来校讲座;邀请上海市黄埔区海华小学的老师来校开展教研活动;外派教师到北京、上海、南京等地学习与培训;坚持开展“写一手漂亮的汉字、说一口流利的普通话、写一篇优美的文章”的教师“三个一”工程建设和“青蓝工程”师徒结对帮扶活动;为教师免费订阅教育杂志;制定教师专业成长方案。通过以上方式目的在于提高教师专业水平，促进教师专业成长，打造一支为人师表、业务精湛、丰学惜教、开拓创新的教师队伍。 当好一名校长，必须以人为本，爱生如子，把学生当成心头的肉。
浅谈发挥班组长的核心骨干作用汇总
浅谈发挥班组长的核心骨干作用 摘要：班组作为企业的细胞，是企业组织生产经营活动的基本单位和一切工作的落脚点，“麻雀虽小，五脏俱全”，组织生产、保障安全、创新技术、维护设备、控制成本、改进质量等，都要在各基层班组的工作中落实。本文从实际工作实践总结，找准班组管理建设的重点，谈如何充分发挥出班组长的核心骨干作用，增强班组工作活力。 关键词：班组长；核心骨干；作用发挥 班组作为企业的细胞，是企业组织生产经营活动的基本单位和一切工作的落脚点，“麻雀虽小，五脏俱全”，组织生产、保障安全、创新技术、维护设备、控制成本、改进质量等，都要在各基层班组的工作中落实。因此，班组工作的好坏直接关系着企业经营的成败，而在班组管理中扮演至关重要的角色便是班组长。班组长作为“兵头将尾”，是贯彻落实制度、措施的桥梁纽带，承担着组织生产、安全监督、技术指导、相互协调和劳务分配等工作，也是传达企业各级指示精神的中间枢纽。为此，如何发挥班组长的核心骨干作用，打造出一支过硬的班组长队伍，以增强班组的工作活力，是班组管理工作的必然要求，且具有十分深刻的意义。 通过摸索与总结，笔者认为应从以下几方面入手。 一、建立健全班组长选拔、任用制度 “班组长”，在过去很多领导眼中不太重视，有一种传统观念，认为能领着干活儿，完成生产任务就可以了。而现在，我们就应该转变这种思想，使班组长选拔、任用工作更加趋于科学化，以适应新的发展形势。 以实行竞聘上岗制度为例，就体现了公开竞聘、择优选拔的原则。首先对班组长任职条件做了明确规定。一是有较强的事业心、责任感，具有集体意识、大局意识和团队协作精神；二是有较高的文化素质，掌握一定的现代化科学知识；三是有较高的专业技术水平，具备一定的生产实践经验和技术技能；四是有较高的管理才能，掌握一定的现代化管理方法；五是有协调人际关系的能力，善于团结同志，关心班组员工的合理需求；六是有创新意识和应变能力。其次，竞聘程序要公开、公正、公平。 总之，建立健全科学的班组长选拔、任用制度是班组长能否发挥核心骨干作用的关键，也是首要的前提条件。 二、加强班组长职业培训 企业中大部分的班组长基本都是由职工或技术员过渡而来的，往往是当了班组长却不知道自己要做什么，或是仍然保留做职工时的工作习惯。班组长往往自己“能干”，而手下的职工却“不能干”，导致这一局面的根本原因就是班组长缺少“教导方法”。因此，加强班组长的职业培训对提高班组长管理水平显得尤为重要。
(班组安全管理)浅谈如何发挥班组长在安全管理中的作用
浅谈如何发挥班组长在安全管理中的作用班组是企业从事生产经营活动和管理工作最基本的组织，是企业整个生产过程中不可缺少的环节。班组长在安全生产第一线担负着重要角色,是班组生产现场的第一责任者，起着桥梁与纽带作用。班组长不仅是生产的指挥者,也是安全生产的管理者.班组能否有序地开展安全生产工作，取决于班组长作用的发挥，其工作能力强与弱，管理水平高与低，班组长的技能技术、安全责任意识将直接影响班组的安全生产。因此，在安全的管理工作中，必须重视生产班组长的安全管理角色作用。 如何充分发挥班组长在安全管理中的作用，运用有效的管理，充分带领班组成员从细节中使规程得到较好的实施，值得我们探讨。从安全管理实践中，我们通过金驹股份公司王台热电分公司燃机车间运行一班班长赵丽俊的典型事迹，可以看出，安全生产的关键在班组，企业只有牢牢抓住“班组管理”这个“牛鼻子”，进一步强化班组建设和班组长培训，不断提高班组长安全管理素质和应急管理水平，充分发挥班组长的重要作用，企业安全生产的形势才能稳定健康发展。 赵丽俊，1985年出生，2004年底参加工作，2009年初调入新组建的燃机车间，是燃机车间乃至整个王台热电分公司最年轻的班长。就是这样一位年轻人，却将燃机车间运行一班搞得红红火火，风生水起。在他的带领下，燃机运行一班克服了诸多困难，实现了连续安全生产无事故，班组分别获得2010年度及2011年晋煤集团“工人先锋号”、2012年集团公司“优秀班组”，2010、2012年度金驹股份公司优秀班组等荣誉称号。历年来，他本人先后荣获了2009年度、2010年度与2012年度晋煤集团、金驹股份公司先进生产工作者、2010、2012年度晋煤集