汽车与生活论文

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汽车与汽车文化论文题目:

汽车发展与人类社会

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汽车发展与人类社会

摘要:随着汽车的出现,人类社会发生的变化天翻地覆。其中汽车的每次改进变革,都在历史中引发一阵热流,使人类社会也幽幽颤动。汽车不但有好处也有不好的地方,人们关于这些汽车所引起的问题制定了许多规则来规避,但是问题还是存在。

关键词:汽车,人类社会,便利,弊端

正文:

要讲汽车发展与人类社会的关系,我们首先从汽车的历史讲起。要讲汽车的历史,我们先从第一辆汽车的诞生讲起。

1769年,法国人N·J·居纽(Cugnot)制造了世界上第一辆蒸汽驱动三轮汽车。1879年,德国工程师卡尔·本茨(Karl Benz),首次试验成功一台二冲程试验性发动机。1883年10月,他创立了“本茨公司和莱茵煤气发动机厂”,1885年,他在曼海姆制成了第一辆本茨专利机动车,该车为三轮汽车,采用一台两冲程单缸0.9马力的汽油机,此车具备了现代汽车的一些基本特点,如火花点火、水冷循环、钢管车架、钢板弹簧悬架、后轮驱动前轮转向和制动手把等。1886年的1月29日,德国工程师卡尔·本茨为其机动车申请了专利。同年10月,卡尔·本茨的三轮机动车获得了德意志专利权(专利号:37435a)。这就是公认的世界上第一辆现代汽车。由于上述原因,人们一般都把1886年作为汽车元年,也有些学者把卡尔·本茨制成第一辆三轮汽车之年(1885年),视为汽车诞生年。 [1] 从上面这段资料我们可以发现,汽车的诞生年,大家公认的现代汽车的诞生年是1886年。1886年,北洋舰队的铁甲舰“定远”号访问日本的一年。 1886年,美国芝加哥发生大规模游行示威,后来演变成干草市场暴乱。在这么多历史事件发生的情况下,无论是定远号还是干草市场暴乱,都远远没有现代汽车的诞生对人类社会的影响重大。下面我们来探讨下汽车对人类社会发展的影响体现在哪些方面。

1、汽车发展带来的社会变革

汽车工业作为支柱产业,连接着第一、第二、第三产业,不仅直接带来显著经济效益,其产业体系和产业链渗人到广泛的学科领域,带动大量的相关工业的快速发展,诱发新兴工业和高新技术的出现,形成庞大的产业体系和合纵连横的产业链。汽车从可望而不可即变成了一件只用交付2万元首付就能开走的平常商品,出行从此变得无拘无束,人们的生活方式、生活观念和生活质量因汽车而发生改变,很多人对时间的概念不再局限于公共交通的时刻表,对距离的概念不再局限于“几站地”。汽车因此成为自由的象征,人们买汽

车是为了换一种生活。

(1)引起了生产管理的变革

20世纪20年代,美国福特和通用汽车公司创造了规模生产方式和多样化生产,第二次世界大战后,日本丰田汽车公司首创“精益生产方式”。这几项工业管理革命,改变了几乎所有工业中一切形态,包括生产组织和管理组织以及传统观念。敏捷生产管理方式的推进,进一步导致汽车产业全价值链的变革。

(2)形成了公路网

汽车与其它交通工具相比,具有“远距差效益”、“时差效益”和“运输质量差效益”的特点,因此得到广泛使用。为发展汽车运输业,世界各国都加速开发公路网络。二次大战后则更是高速公路时代,高速公路网几乎穿透了世界大部分城市和城镇。汽车为促进地区和工业发展起到了难以估量的作用。

(3)加快了城市化进程

城市化、组团式城市群的形成更是汽车的效应。组团式城市群有利于城市空间放大,而城市空间放大有利于汽车使用环境的改善,导致汽车流通速度加大,有利于汽车需求进一步增大。城镇居民收入稳步增长,成为汽车市场消费的主体。

(4)开拓了汽车服务贸易市场

汽车工业每个环节,从市场、研发、采购、生产、销售、服务直至后勤都超出了国家范围,由此而产生的贸易、法律、环保及产业经济影响远远超过了汽车工业本身。同时,与汽车产业发展密切相关的汽车服务贸易和后市场迅速发展,在发达国家已发展形成成熟的二手车置换、保险、信贷、维修、保养、租赁、物流、贸易和回收利用等业务。

(5)产生了一系列新生事物

汽车的普及为人类社会生活创造了许多新生事物,汽车艺术、汽车广告、汽车模特、汽车展会、汽车体育、汽车旅游、汽车旅馆、汽车社区、卫星城、乡间别墅及汽车银行等已渗透到发达国家人们的日常生活之中,改造着人们生活方式和传统观念,进而改变城市结构、乡村结构和就业结构,改变人们的区域概念、住地选择、消费结构、商业模式、生活方式和休闲方式,改变人们的社会关系、沟通方式、活动节奏、知识结构以及文化习俗。汽车的使用是个性权利的延伸和个人主动性的象征,汽车创造了崭新的价值观念和生活内容,整个社会的文化理念、心理素质、道德因素都发生了巨大变化。

二、汽车发展付出的沉重代价

在享受汽车带来的便利,欣欣然准备走入“汽车社会”时,人类也不得不忍受汽车给

人类社会带来的种种伤痛。目前全世界平均不到10个人就拥有一辆汽车,而且汽车的数量还在不断增多,地球的资源与环境已经不堪重负,汽车的快速发展让人类付出了沉重的代价。

(1)过大的资源消耗

首先,汽车的发展引起了能源消耗。在我国,石油储藏量和开采量非常有限,石油的需求越来越多的依靠进口。据统计,1996年中国成为了世界第三大石油消费国,而到2003年依次为了世界第二大石油进口共,而且按目前汽车工业发展的趋势,中国的石油进口量还将继续增大。据专家称,中国能源的进口依存度现在44%,2020年至2025年可能达到60%,中国进口石油的1/3是供汽车使用的。汽车给中国的能源安全带来了很大的压力,而且这个压力还在增大。同时,由于全球石油资源紧张,汽车开始寻找各种代替能源,如天然气等,而这些资源都是不可再生的,过多的消耗将导致人类的后代无能源可用。

其次,随着汽车保有量的增加,需要占用土地来建设更多的道路、停车场及配套基础设施,而人口众多,就人均拥有土地资源来看,中国是世界最缺乏的国家,汽车的过多发展必将进一步减少人们赖以生存的耕地。

(2)严重的环境污染

汽车对自然环境的污染包括大气污染、噪声污染和振动等,汽车排放的尾气主要成分是CO,HC,NOX和颗粒物等都是主要的大气污染物,而且他们主要集中在人口居住的城市,通常在城市中心,危害非常大。交通排放的CO浓度占大气的CO总浓度的90% ~95%,炭化合物和氮氧化合物也占此类污染物的80%~90%。

(3)频繁的交通事故

汽车的发展使人生活在发生意外事故的恐惧,我国是世界上汽车交通事故最多的国家,尽管中国的汽车保有量只占全世界的2%,但每年车祸死亡人数占全球的20%,每年死于车祸的人超过10万,加上受伤者人数有100万。交通事故一次中国15~45岁人群的第一大杀手,对社会发展造成了严重影响。其次,汽车的高速发展造成道路堵塞,导致低效率,使汽车原本应该带来的快捷、舒适、高效无法实现,严重影响着城市经济的发展,同时增加了汽车燃油消耗和污染物的排放,带来了许多的负面影响。

(4)繁杂的社会问题

汽车的发展又给社会带来了诸多问题,影响了人们的生活质量,从某种意义上说降低了人们生活的幸福感。汽车快速发展造成了新的不公平,在享受便利和成本负担上是不公平的,对没有车或不能开车的人来说,他就会孤立于汽车社会,交通的改善与他无关,但

他必须同汽车拥有者一样,承担汽车造成的污染、交通堵塞及城市道路等带来的各种问题,还要负担道路和维修成本。

三、汽车工业的正确发展道路——可持续发展

1.从汽车设计方面考虑

要减少汽车的尺寸和排量,使用无铅汽油、电喷发电机、三元催化剂等环保系统,推行欧Ⅱ、欧Ⅲ标准,发展混合动力和电动车等。车子小了,制造时耗费的原材料就少,使用时占用的道路和地面也少,耗费的能源、排放的污染物自然也会少。同样的资源,可以制造出更多的汽车,让更多的人能够使用上汽车。同时,国家必须出台各种政策限制大排量的汽车生产,鼓励环保、经济型汽车,对汽车报废等进行严格管理,科学地引导汽车生产。

2.从可持续发展的观点看

在公共交通和非机动化的交通方式寄出上,有效地组织城市的运输。从世界各国的情形看,人口的居住密度小于15人/公顷时,交通需求会急剧上升。因此在城市规划中应建设紧凑型、自足型卫星城市:优先发展和全面改善公共交通。一辆公共汽车占用两辆小汽车的道路空间,而高峰期的运载能力是小汽车的数十倍。

汽车在拥有这么多便利人类社会的同时,也存在如此多的弊端,这使得我们得从一个新的角度来看待汽车的发展。我们应该坚持汽车可持续发展的原则,制造一些环保的,节省能源的汽车,从技术和使用上面减少对环境的污染,同时要学好驾驶技术,正确对待汽车对人类社会的影响,不要给予不恰当的评价。可以说,汽车只是一种工具,如何使用在于人类自己,我们没有必要为了自己使用的一些工具而产生不必要的烦恼,只有正当对待自己的东西,人类社会才能在正常的轨迹下发展良好,在可持续发展中更进一步。

参考文献:

[1] 百度百科:汽车

[2] 汽车文化:俞宁、曹建国重庆大学出版社

[3] 汽车文化:车丽丽中国地质大学出版社

新能源汽车设计说明书第一章

第一章绪论 第一章绪论 1.1 太阳能混合动力汽车的定义 太阳能混合动力汽车是利用太阳能电池将太阳能转换为电能并利用电能作为能源驱动与传统内燃机组成同时装配两种动力源的汽车。 1.1.2 太阳能混合动力汽车的优点 1、采用混合动力后可按平均需用的功率来确定内燃机的最大功率,此时处于油耗低、污染少的最优工况下工作。需要大功率内燃机功率不足时,由太阳能电池来补充;负荷少时,富余的功率可发电给电池充电,由于内燃机可持续工作,电池又可以不断得到充电,故其行程和普通汽车一样。 2、因为有了电池,可以十分方便地回收制动时、下坡时、怠速时的能量。 3、在繁华市区,可关停内燃机,由太阳能电池单独驱动,实现"零"排放。 4、可以利用现有的加油站加油,不必再投资。 5、可让电池保持在良好的工作状态,不发生过充、过放,延长其使用寿命,降低成本。 6、有效的延长了电动汽车续驶能力。 1.1.3 太阳能混合动力汽车的缺点 太阳能混合动力技术的先进性和实现的现实性,节能、环保效果明显,采用混合动力汽车是现阶段解决环保和能源问题最为切实可行的方案。但是,由于混合动力汽车是在牺牲了部分环保利益的基础上,可以满足目前人们对汽车环保的基本要求,在结构上两套系统电池/电机和内燃机同时安装于本来只装一套系统的汽车上,不仅加大了汽车本身的重量,也提高了对整体工艺及控制等方面的要求。除了和纯电动汽车(BEV)一样受目前蓄电池技术的限制之外,混合动力的能量来源仍然是石油,这决定了太阳能混合动力不是太阳能汽车发展的最终形式。 1.2 发展太阳能混合动力汽车的必要性 - 1 -

第一章绪论 1.21 石油短缺 世界能源主要包括石油、天然气、煤炭等、目前汽车的主要是来自于石油的汽油和柴油。在上海首发的2010年《BP世界能有统计》显示,截止2009年年底,全球已探明的石油储量为13331亿桶,以2009年的开采速度,可开采45.7年。以同样的方式计算,现有天然气储量能满足62.8年的开采,而煤炭储量可开采119年[1]。 1.22 环境污染 燃料汽车在行驶过程中会产生大量的有害气体,不但污染环境,还大大的影响人类健康。汽车尾气排放的污染物为一氧化碳(CO)、碳氢化合物(HC)、氮氧化物(NO)、铅(Pb)、细微颗粒物及硫化物等。 1. 23 气候变暖 能源的大量消耗会带来温室气体排放问题。二氧化碳是全球最主要的温室气体,是造成气候变化的主要原因,而它主要来自化石燃料的燃烧。 在能源和环保的压力下,太阳能汽车无疑将成为汽车未来发展的方向。大力推进传统汽车节能减排和推进新能源汽车产业化,成为我国汽车产业亟需解决的重大课题。 1.3 太阳能混合动力汽车的应用现状及发展趋势 1.31 光伏技术的发展现状 太阳是一个巨大的能源,它以光辐射的形式向太空发射能量。太阳辐射到地球大气层的能量约3.75×1026w,每秒的辐射量相当于500万t煤。即使把地球表面0.1%的太阳能转为电能,转化率为5%,那么每年发电量也可达5.6×1012kW·h,相当于目前全世界能耗的40倍。可见,太阳能是一个极其巨大的、不可取代的能源。 1.32 太阳能电池技术 将太阳能转换为电能是大规模利用太阳能的重要手段。而太阳能电池则是实现这一过程的主体。 - 2 -

(完整版)人教版五年级下册综合实践教学计划

五年级综合实践教学计划 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位,先进的教育理念,适宜的实践主题,良构的实施环境和发展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面: 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、在能力方面: 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等, 3、在知识方面: 主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备

一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 四、具体措施 1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获 3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。 五、进度计划 六、综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果,特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价,

国内外家校沟通研究现状

国内外家校沟通研究现状 来源:代写毕业论文作者:代写毕业论文【大中小】浏览:222次评论:0条 2.1家校沟通研究的理论基础 苏霍姆林斯基的观点奠定了家校沟通研究的理论基础。苏霍姆林斯基认为,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人。教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要有家庭教育的密切配合,而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,这是一种相辅相承、互相促进的关系。苏霍姆林斯基把儿童比作一块大理石。这块大理石要雕琢成一件成功的艺术品,主要依赖六位雕塑家:家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶尔出现的因素。这六位雕塑家必须配合得当。其中,学校和家庭任务最重。学校工作需要家庭的支持和配合,学校又担当着“指挥者”的任务,家庭教育水平的提高,需要学校的不断指导和帮助。 我国学者从以下六个角度阐述了家校沟通的理论基础: 2.1.1从管理学的角度分析 学校管理中由家长参与制定的决策,能够增强家长在学校管理中的责任感,提高教育质量。管理理论中,责权统一的原则表明,在管理活动中责任与权力是相互制约、不可分割的。责任由担当的职务决定,权力是履行责任的保证。因此,责任、权力必须坚持相统一的原则。学校管理过程中有关各项决策、措施的制定有家长的参与,就会增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感。同时,由于家长最了解学生的成长经历,了解学生各方面的需要、兴趣、爱好,所以由家长参与制定的决策,才更具有针对性。 2.1.2从父母教育权的演变历程来看 家校沟通使儿童权利更大限度的得以维护。古代社会里,父母对子女具有绝对的教育支配权。随着社会的发展,工业革命的到来,带来了生产方式的根本变革,科学技术成为生产力的基本要素,社会化的大生产,使得家庭功能发生了根本性转变。生产的社会化、工业化使家庭不得不放弃原有的教育权利,即家庭中对劳动者的培养,而学校尤其是公共教育取代了父母相当部分的教育权利。于是,开始出现了教育权利由家庭向国家公共教育的转移。家校沟通中家长通过家长委员会等组织机构行使监督权,可以最大限度的保障儿童的权利。 2.1.3从系统科学的新分支―协同学角度分析 家校沟通正是教育系统内各子系统之间协同效应的表现。协同学是系统科学的新分支,创立者是德国斯图加特大学教授、著名物理学家哈肯。他认为,客观世界存在着各种各样的系统:社会或自然界的,有生命的或无生命、宏观的或微观的。这些看起来完全不同的系统内部都具有深刻的相似性,那就是各系统内部的代写毕业论文各子系统之间受相同原理支配,这个相同原理是各子系统之间的相互影响而又相互合作形成的协同效应,成为协同系统。教育这一社会现象在实现其社会功能和个体功能过程之中,需要其系统内各子系统之间的相互作用与协调。家校沟通使学校、家庭、社会各系统之间形成协同效应,学校教育居于系统的主导地位,指导家庭教育,协调社会教育,使教育系统不断向着平衡、和谐、有序状态发展。

家校沟通的策略及技巧资料

家校沟通的策略及技巧 做好家校沟通直接关系到学校教育的成败,学生的健康成长。如何做好家校沟通工作,对于班主任来说,的确是个难题。一个班级四十多个学生,八十多个家长,所谓众口难调,无论班主任怎么努力,家长总会有不满意的,久而久之,难免产生矛盾、积怨,甚至产生对立,这就会影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐。因此,要求我们班主任去思考切实有效的教育策略,提高处理问题的层次与境界,以先进的科学思想和方法应对千变万化的矛盾。 如何进行有效的家校沟通呢?我在这方面做了一些大胆的尝试。 一、运用现代信息技术进行联络 现代信息技术为家校沟通提供了更多的方便和快捷,如电子邮件、网络论坛、班级主页等。 1、利用电话促进家校沟通 这是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用,这一条线会成为拉近距离,凝聚力量的“感情专线”。在给家长打电话时,我会注意到以下几方面:(1)多赞美,少批评。孩子都是父母心目中的宝贝,没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以,我会多多表扬孩子的优点、成就,例如:“这孩子长得很可爱”“孩子挺聪明的”“小家伙非常机灵、反应很快”“孩子可关心集体啦”,家长在听了这些好话后,自然就比较听得进去孩子的其他缺点,自然就会接受老师的一些意见和建议。(2)注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情,所有的感觉、印象都来自电话中的声音,不论家长的语气、言语如何?我都会控制自己的情绪。至始至终以亲切、自然、流畅的语调,心平气和地、耐心地与家长交谈。(3)发挥语言艺术的魅力。在家校交流中,难免会谈到孩子的缺点,一般我会避实就虚,不马上切入正题,而是待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。 2、利用网络促进家校沟通 作为家长,谁不关心自己小孩在学校的一举一动?而家长想知道小孩的“详情”,必须从老师的口中才能具体得知。给老师拨个电话吧,白天怕老师在上课不敢贸然打,晚上怕影响老师休息还是不敢“下手”,一天下来总找不到适合的时间与老师沟通交流。在这样的情况下,网络是一种很好的联系方式,在班建立班级QQ群,在QQ群的群空间里大家发发讨论帖,把孩子们在学校的表现写在讨

家校沟通论文(定)

浅析中职学校班主任老师如何做好家校沟通工 作 著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”现代教育不是一个孤立、封闭的过程,而是开放的、现实的、全方位的社会活动。特别是作为一所农村中职学校,家庭教育尤为重要,但很多家长没有意识到自己就是一个教育者,他们一味的把教育推向老师,对孩子只管吃好、穿好认为教育是老师的事,与自己无关,这就需要提高家长对家庭教育的认识,让家长积极担负起教育者的责任,这样才能形成合力,做好孩子的教育工作。但是传统的家校教育模式已远远不能满足现代教育的要求,不能更好的与这个多元化社会相融合,因此,作为一名班主任,必须切实重视家校沟通,将家校沟通作为一项重要任务列为自己的教学计划。 一、家校沟通的必要性 我读小学的时候,经常听“寒门出才子”这句话,事实也是,那时候越是贫穷的家庭孩子学习越是努力。十几年过去了,我成了一名中职学校的老师,班主任,却发现了一种比较尴尬的现象,我的学生大多数都来自农村,家境都不是很好,但都不读书了,而且染了一身的坏习气。

为什么会有这些尴尬的现象呢?我想社会、学校、家庭都有不可推脱的责任。 二、家校沟通的迫切性 近年来,随着国家对于教育投入的持续增加,农村中等职业学校的软硬件条件以及办学质量都有了突飞猛进的提升,中职教育的地位也有了明显改善。但相对普通高中和大学而言,中职生在寄宿生活以及面临职业选择、就业等方面压力很大,这将不可避免地对中职学生在心理因素方面带来更多的影响,不少中职生出现了各种不良的消极情绪,甚至有的走上了犯罪的道路,实在令人担忧。主要表现在: (一)读书无用。在找不准自身定位、学习目标和人生目标相对缺失的情况下,一些学生开始怀疑接受职业教育的意义,认为“读几年书不如早点出去做生意赚钱”,或者认为在校学习只是“步入社会前有个地方混几年日子”。在这种消极情绪的影响下,直接导致学生容易产生一种“无所谓”的思想:成绩好坏无所谓、奖罚无所谓、用功与否无所谓、甚至有没有学上都无所谓。 (二)自卑心理。由于在刚刚结束的中考中被归入“失败者”的行列,一些并非没有上进心的同学开始怀疑自身的能力,觉得“自己天生就不是读书的料”、“怎么努力都不可能在读书上取得成绩”。因此,这种消极情绪带有明显的自卑感,容易让学生在尚未了解中职不同专业

综合与实践

1.说明“综合与实践”的基本环节有哪些?每个环节的具体任务是什么? 2.设计一个综合实践活动的案例。 “综合与实践”是数学课程中的一个较新的领域,这一领域的设置沟通了生活中的数学与课堂上数学的联系,使得数与代数、几何与图形、统计与概率的内容以综合的形式出现,丰富和完善了课程的结构。通过“综合与实践”,会帮助、探索创造一些新的教、学的模式。“综合与实践”的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动,更有别于课堂上教师的直接讲授。教师通过问题引领,让学生全程参与、实践过程,经历相对完整的学习活动。它的核心是学生在老师的引导和帮助下有目标的、自主的实践活动。依据《标准》对“综合与实践”第一、二学段设定的教学要求。 第一学段主要有以下形式: 1、选一选、问一问:由于学生年龄比较小,综合与实践的问题可以由老师事先给出。教师要注意引导学生认真读题,真正理解题意再往下进行。要使学生能充分、自主地参与“综合与实践”活动,选择恰当的问题是关键。 2、想一想、议一议、说一说:有了好问题,不等于有好结果。要特别提倡解决问题之前,让学生想一想、说一说、碰一碰,应该如何做。让学生之间有个交流。 3、试一试、做一做:教师要放手让学生参与,启发和引导学生进入角色,组织好学生之间的合作,照顾到所有的学生,及时帮助鼓励学生克服困难,自主地做出力所能及的结果。同时要提醒学生感悟数学的功能、价值,培养学生学习数学的好习惯和兴趣。 4、讲一讲、评一评:教师不仅要关注结果,更要关注过程,不要急于求成,要鼓励引导学生充分利用“综合与实践”的过程,积累活动经验。要鼓励学生在交流展示中,展现思考过程、交流收获体会、表现创造潜能、体现合作成果。教师的评价应积极向上,形成对学生学习数学所取得进步的激励和肯定。 第二学段主要有以下形式: 1、确定研究题目:第二学段的选题不同于第一学段,由于学生已经在第一学段积累了一定的经验和方法,因此,可以逐步向学生自主选题进行过渡,但是学生自主选题并不意味着不需要教师的引导,由于小学生在选择研究题目的最初阶段还难于把控恰当的研究的题目,因此教师的适当引导和同伴的共同参与,还是非常必要的,但是这阶段的选题已经给学生提供更大的自主空间。 2、研究操作实施:好的题目是研究的重要前提,在第二学段教师可以在学生选题的基础上,让学生自主设计研究实施的方案,并根据自己的设计独立的加以实施。与第一阶段由教师设计组织学生实施研究相比,已经有了很大程度上的改变。但是由于小学生的年龄特点,在这一阶段教师也要及时关注学生设计和实施中的问题,及时的加以引导,并提出建设性的意见。 3、设计研究报告:由于在第二学段学生的知识方法储备已经具有了一定的基础,因此可以有学生逐步独立的对实践活动的结果进行分析,对自己所研究的数据进行处理,并以自己恰当的方式进行总结和汇报。学生汇报实践活动的方式可以是多种多样的如:手抄报、PPT 、实验报告和小论文等方式均可。 “综合与实践”的教学,重在实践、重在综合。所以,在教学设计和实施时应特别关注问题的选择,问题的开展过程,学生参与的方式,学生的合作交流,活动过程和结果的展示与评价等。 案例:“汽车与生活”活动主题的部分活动简述 第一阶段活动准备阶段

浅谈班主任如何做好家校沟通

浅谈班主任如何做好家校沟通 学校和家庭是一对不可分离的教育者,学校教育需要家长的支持,家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力,教育才能成功。搞好家校合作,建设和谐校园是建设和谐社会的基础性工程,家校合作,目的是为了更好地发挥学校和家庭的优势,弥补学校教育的不足,从而把学生培养成全面发展的人。班主任是做好家校沟通工作的关键人物。 班主任学校教育家长支持要实现学校教育与家庭教育 的一致性,学校就必须对家庭给予积极地影响。我们认为,发挥这种作用的核心力量是班主任。因为班主任是学校里与每个学生,家庭经常接触的教师,同时他们也是最了解学生的教师,所以他们对家庭教育的影响,理应发挥较大的作用。 一、与家长沟通要先了解学生家庭状况 了解学生家庭情况,了解学生父母职业、文化程度,家庭结构等,是班主任与家长沟通的前提,有助我们与家长沟通时对症下药,采取针对性的措施。只要家长是重视孩子的学习的,那么我们就有沟通的机会和希望,所以我在家长会上跟家长说:“孩子是你们的未来,是你们这一生最重要的作品,我们奋斗一辈子,其实就是为了孩子,在校时间我会

尽心尽力地教育好孩子,在家时间请你们尽力而为,但你们一定要在思想上重视孩子的成长。” 二、与家长沟通要讲究语言艺术 1.要坦诚相待,不要盛气凌人 班主任和学生家长,从工作关系上讲,地位是平等的,都是学生的教育者;目标是一致的,都想培养好学生。所以说话态度要谦和,语言要礼貌。班主任对学生要怀有一片赤诚之心。要为学生成长而忧,为学生进步而急,与家长谈话时坦诚相见,推心置腹,给人可近、可亲的感觉,这样家长才会敞开心扉,才能赢得家长和学生的尊敬和信赖,才能“亲其师,信其道”。上门时不要盛气凌人,好像自己是来传“圣旨”的“钦差”,家长只是洗耳恭听的“臣民”,自己说一不二,家长必要的申诉一概不睬,好像这样才保持“严师”的尊严。其实,适得其反,已给了家长主观武断,心理素质不佳的印象。 2.要实话实说,不要“添油加醋” 班主任找家长谈话,多半是学生出了问题。班主任要反思自己工作中的不足和失误,切不可当着家长的面,数落学生的过失,更不能不调查实情,而“添油加醋”,??“恨铁不成钢”的怨气转嫁给家长,达到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失,向家长提供合理的教育意见。 3.要坦然大方,不要懦弱求人

新能源汽车一体化BMS专利说明书模板

新能源汽车一体化 BMS专利说明书 资料内容仅供参考,如有不当或者侵权,请联系本人改正或者删除。 发明专利说明书 电动汽车电源管理系统及其均衡充电方法 技术领域 本创造属电力电子技术制造领域,特别涉及到一种即插式电动汽车电源 管理系统及其均衡充电方法。 背景技术 锂电池具有无记忆效应、比能量高、循环使用次数高、体积小、重量 轻的优点,是电动摩托车、轻型电动汽车及混合动力汽车等应用领域的首选电池类

型。然而,由于生产工艺、材质等的细微差异、不同生产批次等原因 单体电池的电气性能发生差异是必然结果。这些差异在多节电池串联的应用场合不但会使串联电池组的容量变小,甚至还可能造成严重的过充电、过放电等安全隐患,严重失衡时可能会造成单体电池内部出现热点,这是非常危险的。其次,串联电池的失衡会大大缩短单次充电后的使用时间,以三节串联的失衡电池组为例,假定充电时A电池剩余80%容量,B电池剩余40%容量,C 电池剩余60%容量;当A电池充满100%时,B电池容量刚提升到60%, C电池容量为80%,此时停止充电将造成B电池和C电池尚未充满电的现象;反之, 该串联电池组用于放电操作时,由于下限电压保护的钳制,当B电池放电至0%容量时,A电池尚存有40%容量,C电池存有20%容量,出现电池A和电池尚未放完电现象,大大降低了串联电池组的能量利用率。由此可见,凡使用串联形式的锂动力电池(或任何其它类型电池)、以及大容量超级电容为动力或辅助动力的场合,在电能的补充或电能释放过程中,对串联储能组件中的任一单体储能器件实行独立均衡控制是极其必要的,也是纯电动力及混合动力 汽车应用领域必须解决的主要技术之一。 对多节串联动力电池组中各单体电池实现合理的均衡充放电操作, 关键是设计出合理而又简便的解决由多节电池串联所带来的多参考电位的技术方案。采用差分电路对各单体电池电位进行转移、或采用光耦进行光电隔离是当前广泛采用的实现多参考电位归一化的技术手段, 这意味着在控制系统设计方案中包含了大量的比较电路、光耦、以及多路独立工作电源。其次当前大多数设计方案仅涉及到对多节串联电池组中各单体电池实行均衡监控而未考虑均衡控制与充电能量供应环节间的相互约束关系。

汽车文化节

汽车文化节策划书 一、活动主题:汽车与生活 二、主办单位: 汽车工程系 三、活动目的: 弘扬汽车文化,丰富大学生课余文化生活,推动校园及社会汽车文化的发展,打造##汽车公司的汽车文化活动品牌。 汽车文化不仅仅是香车美女,汽车文化还有更深的内涵。由于对汽车基本知识的缺乏,许多大学生对汽车文化没有形成正确认识。通过丰富多彩的活动使不了解汽车的同学们熟悉汽车,认识汽车,热爱汽车,丰富汽车专业的同学的第二课堂。 为大学生中的广大汽车爱好者提供了一个相互直接交流的机会和欣赏的场所,普及汽车文化,唤起当代大学生对祖国汽车工业事业的关注。 四、活动时间: 2010.年.11月.12日——.2010年.11月.18日 五、活动地点: 成都航空职业技术学院 六、活动项目: 1:开幕式(文体部详细策划书) 2跑车和房车的展示, 3一场汽车文化晚会(文体部详细策划书) 4:汽车手绘汽车图片展 5汽车知识竞赛 6:四驱车的组装大赛汽车填色积木拼装(社会实践部详细策划书) 7:汽车寻宝

七、活动原则: 由成都航空职业技术学院汽车工程系负责文化节中所有项目的组织及实施工作,活动面向成都航空职业技术学院全体师生开放。普及同学们的汽车知识, 八、活动宣传: 活动宣传方式主要为:喷绘、海报、传单及网络宣传。文化节前一周在校内为文化节做统一的大幅度宣传活动,主要由汽车工程系团总支学生会宣传部负责,提前一周在食堂悬挂本次活动的的一个大型横幅,及活动开始的前一周利用电教在每一间教室的电脑桌面换成汽车文化及的宣传画面,并且利用食堂及实训楼LED电子显示屏,校园广播。并要求其为每一个活动做一个大的宣传海报,提前一周做好汽车文化节的指路牌(一个指路牌上要有一天或两天举办的具体活动)团总支学生会全力配合其工作。 九活动主策划书、 星期一:开幕式迎宾接待跑车及房车展示及晚会 活动时间下午3点到8点半 地点:教学楼前 下午两点半前要求各个参展车辆到位,并做好开幕式的前期布置工作,下午六点前要求各个有节目的同学准时到场 具体任务安排 1、参展车辆:由郭老师负责联系各大汽车厂商提供参展车辆,并保证于.11月12.日前将参展汽车厂商名称及参展车辆信息报于成都航院汽车工程系。 2、场地安排:根据学校场地特点,对场地做以下划分: 3、场地分配:。##汽车公司根据所报参展商信息,为各厂商分配时间与场地,并于.11月.10日前向厂商作信息反馈及进一步调整,.11月.11日前确定最后分配方案,并与参展厂商签订协议,明确三方权利与义务,参展车辆地点初定于教学楼前的主干道 4舞台有郭老师负责联系搭建,团总支学生会辅助其场景布置务必在两点半前做好前期准备工作, 5开幕式由主持人宣布到场的嘉宾,并有请领导致辞,宣布汽车工程系第二次汽车文化节的开始,然后由一些乐队和社团乐队进行即兴表演,并伴随着动人的音乐旋律,让同学们

家校沟通中出现的问题和应对策略

家校沟通中出现的问题和应对策略 一个孩子的健康成长,仅仅依靠家庭教育亦或是学校教育都是不可能实现的,而需要家庭与学校携起手来,互相配合,实现有效的家校沟通。 一、家校沟通中存在的主要问题 1.沟通内容片面化。家庭与学校教育的落脚点是一致的,都希望孩子得到更好的发展。而孩子的发展包含多方面的内容,如思想品德、学习成绩、健康状况、心理需求等。但在平日的家校沟通中,无论是家长还是教师,谈论的主题都是围绕孩子的学习状况来进行的,家校沟通成了学习成绩的汇报会、教师的告状会,沟通的作用得不到全面的发挥。 2.沟通单向化。当前小学家校沟通最主要的方式是家长会和电话、短信等通讯手段,基本都是由学校和教师向家长通报情况。每次家长会都是老师在上面说,家长在下面听,内容则大多是孩子在学校的学习及其他表现情况,而家长只是被动地接受,只有个别家长在会后向老师讨论自己孩子的情况,大多家长没有提问和表达的机会。在老师的综合性叙述中,家长很难听到关于自己孩子在学校的表现情况,使家校沟通形式化,很大程度地损害了家校合作的有效性。 3.沟通方式单一化。目前的家校沟通中方式单一,大多采取家访、家长会的形式进行,要使学校教育与家庭教育和谐统一,单凭教师的家访或开个家长会是远远不够的。而且

这些方式在实施的时候没有一定的规范制度,缺乏规划和管理,实施起来随意性大,无法贯彻始终、达到最好的效果。 4.沟通缺乏一贯性。不少学校的家校合作活动在时间上时断时续,在内容上缺乏前后的连续性,活动也缺乏一贯性,不能切实提高合作的效果。有些教师经常进行家长沟通,但是效果并不理想。每次沟通都没有具体的目的,东一榔头西一榔头,功夫是下了,却没有收获。还有的教师开始与家长沟通得比较频繁,但是渐渐地就把这件事搁置了,虎头蛇尾,结果也是事半功倍。 二、家校沟通中存在问题的原因分析 1.教师对家校沟通的认识和态度不够积极。教师对家校沟通的重要性认识不足,是影响沟通的重要因素。在我们平日的教育工作中,通常不由自主地把家校沟通变成了告状和通知一些学校工作安排的平台,而往往不能将家校沟通工作深入下去,真正沉下心来,有计划、有步骤地与家长进行沟通。如果能做到这一点,相信家校沟通将会取得更好的效果。 2.双方缺乏责任意识。一方面,家长认为孩子进了小学,孩子以后在学校的一切事情都将由学校负责,而家长从此就无事一身轻,孩子学习不好是老师的责任,孩子习惯不好是学校没有好好培养,一切置身事外,将一切责任都推到了学校和老师的身上。

关于“家校沟通”的研究综述

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/239632521.html, 关于“家校沟通”的研究综述 作者:杨雯雯 来源:《小学科学·教师版》2016年第11期 学校教育和家庭教育的力量如何更好地作用于学生一直是家长和老师们所关心的问题。随着世界各国教育改革的逐渐推进,普遍认为在当今社会的时代背景下,对学生的教育仅仅靠学校的力量是很难完成的,还需家庭和社会各界的共同配合。其中,学校和家庭作为学生活动主要的两个场所,在对学生的教育上都有着不可忽视的作用,两者合力将会产生更大的教育力量。因此,教育各界对“家校沟通”这一问题的关注度越来越高。不同国家的不同学者对家校沟通的各方面也都有着不同的解读。笔者经过收集资料,并对文献进行梳理,将从有关家校沟通政策法规层面、学者研究层面以及中小学教师的实践层面对文献进行综述。 一、关于家校沟通政策法规层面的研究 张瑜在论文《我国基础教育阶段家校合作的问题及对策研究》中写道,美国在1975年之后出台的《残疾儿童教育法》中赋予了学生家长一定的权利,即家长可以参加与学生教育相关的学校会议并在会上对决策发表意见。随后,于1986年颁布的《第一课:美国初等教育报告》中就曾明确向校长提出要求,要最大限度的并且要擅长于取得家长以及社会的支持。 马云荣和王建平于2004年发表的一篇名为《美国家长参与学校教育研究动态综述》中指出,美国颁布的《教育目标2000》中就曾呼吁每一所学校都应该加强与学生家长和社会各界 之间的沟通合作,以便使家长可以更多地关注、了解学生在学习、情感等方面的变化,并通过对家长参与教育的方式、家长的态度、家长参与教育给学生带来的影响等进行系统研究,得出家长在参与教育的方面形成了三个研究领域的结果,分别是描述性研究、危机性研究以及结果性研究。 龙雨在自己的论文中写道,日本颁布的《社会教育法》《对教职员的建议》中指出学生家长及社会各界都应对学校教育进行参与,同时指出教师和家长要进行教育合作。 我国颁布的关于家校沟通的政策法规可以从国家各单位颁发的重要文件中探寻。 国家教育委员会于1990年颁布了《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》,在意见中提到,要重视家庭、学校、社会三者相结合教育的作用,形成多方面协调统一的教育格局。 1999年中共中央办公厅发布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定》也明确指出要形成学校、家庭以及社会共同参与对学生进行德育工作的新格局。

纯电动客车说明书

目录 致用户书............................................................................................................ 错误!未定义书签。 特别提示用户:........................................................................................ 错误!未定义书签。第一章注意事项 (3) 一、铭牌介绍 (3) 1、整车铭牌 (3) 2、车辆识别代号(VIN号) (3) 3、电动机编号 (3) 二、产品“三包”说明 (3) 三、其他说明书 (3) 四、引用标准 (4) 五、环境保护与节约能源 (4) 六、重要说明 (4) 七、安全操作重要注意事项 (4) 第二章整车及各总成主要技术参数.............................................................. 错误!未定义书签。 一、整车主要技术参数............................................................................ 错误!未定义书签。 二、底盘及各总成主要技术参数............................................................ 错误!未定义书签。第三章车身简介.. (6) 一、结构形式 (6) 二、车体结构 (6) 三、乘客门 (6) 四、应急出口 (6) 五、内饰 (6) 六、车窗 (6) 七、座椅 (6) 八、内部附件 (7) 九、外部装置 (7) 十、电器装置 (7) 十一、照明装置 (7) 十二、空调装置 (7) 第四章车辆驾驶与操作 (8) 一、应急出口的使用 (8) 二、灭火器 (8) 三、乘客门的使用 (9) 1、自动启闭方式 (9) 2、手动启闭方式 (10) 四、门锁 (10) 五、强、弱电开关说明 (10) 六、驾驶区装备及附件 (11) 1、驾驶员座椅 (11) 2、方向盘调整 (12) 3、外部后视镜 (13) 4、仪表台的介绍 (13) 5、副仪表台的介绍 (14)

汽车与生活论文

汽车与汽车文化论文题目: 汽车发展与人类社会 院别专业: 学生姓名: 学生学号: 指导教师: 年月日

汽车发展与人类社会 摘要:随着汽车的出现,人类社会发生的变化天翻地覆。其中汽车的每次改进变革,都在历史中引发一阵热流,使人类社会也幽幽颤动。汽车不但有好处也有不好的地方,人们关于这些汽车所引起的问题制定了许多规则来规避,但是问题还是存在。 关键词:汽车,人类社会,便利,弊端 正文: 要讲汽车发展与人类社会的关系,我们首先从汽车的历史讲起。要讲汽车的历史,我们先从第一辆汽车的诞生讲起。 1769年,法国人N·J·居纽(Cugnot)制造了世界上第一辆蒸汽驱动三轮汽车。1879年,德国工程师卡尔·本茨(Karl Benz),首次试验成功一台二冲程试验性发动机。1883年10月,他创立了“本茨公司和莱茵煤气发动机厂”,1885年,他在曼海姆制成了第一辆本茨专利机动车,该车为三轮汽车,采用一台两冲程单缸0.9马力的汽油机,此车具备了现代汽车的一些基本特点,如火花点火、水冷循环、钢管车架、钢板弹簧悬架、后轮驱动前轮转向和制动手把等。1886年的1月29日,德国工程师卡尔·本茨为其机动车申请了专利。同年10月,卡尔·本茨的三轮机动车获得了德意志专利权(专利号:37435a)。这就是公认的世界上第一辆现代汽车。由于上述原因,人们一般都把1886年作为汽车元年,也有些学者把卡尔·本茨制成第一辆三轮汽车之年(1885年),视为汽车诞生年。 [1] 从上面这段资料我们可以发现,汽车的诞生年,大家公认的现代汽车的诞生年是1886年。1886年,北洋舰队的铁甲舰“定远”号访问日本的一年。 1886年,美国芝加哥发生大规模游行示威,后来演变成干草市场暴乱。在这么多历史事件发生的情况下,无论是定远号还是干草市场暴乱,都远远没有现代汽车的诞生对人类社会的影响重大。下面我们来探讨下汽车对人类社会发展的影响体现在哪些方面。 1、汽车发展带来的社会变革 汽车工业作为支柱产业,连接着第一、第二、第三产业,不仅直接带来显著经济效益,其产业体系和产业链渗人到广泛的学科领域,带动大量的相关工业的快速发展,诱发新兴工业和高新技术的出现,形成庞大的产业体系和合纵连横的产业链。汽车从可望而不可即变成了一件只用交付2万元首付就能开走的平常商品,出行从此变得无拘无束,人们的生活方式、生活观念和生活质量因汽车而发生改变,很多人对时间的概念不再局限于公共交通的时刻表,对距离的概念不再局限于“几站地”。汽车因此成为自由的象征,人们买汽

家校沟通的策略和技巧

家校沟通得策略及技巧 做好家校沟通直接关系到学校教育得成败,学生得健康成长。如何做好家校沟通工作,对于班主任来说,得确就是个难题。一个班级四十多个学生,八十多个家长,所谓众口难调,无论班主任怎么努力,家长总会有不满意得,久而久之,难免产生矛盾、积怨,甚至产生对立,这就会影响班级工作得正常开展与家校关系得与谐。因此,要求我们班主任去思考切实有效得教育策略,提高处理问题得层次与境界,以先进得科学思想与方法应对千变万化得矛盾。9yEZ9AJ。 如何进行有效得家校沟通呢?我在这方面做了一些大胆得尝试。 一、运用现代信息技术进行联络 现代信息技术为家校沟通提供了更多得方便与快捷,如电子邮件、网络论坛、班级主页等。 1、利用电话促进家校沟通 这就是最方便、最普遍得一种联络方式。如果能够善用,这一条线会成为拉近距离,凝聚力量得“感情专线”。在给家长打电话时,我会注意到以下几方面:

(1)多赞美,少批评。孩子都就是父母心目中得宝贝,没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以,我会多多表扬孩子得优点、成就,例如:“这孩子长得很可爱”“孩子挺聪明得”“小家伙非常机灵、反应很快”“孩子可关心集体啦”,家长在听了这些好话后,自然就比较听得进去孩子得其她缺点,自然就会接受老师得一些意见与建议。(2)注意电话中得语辞与声调。电话瞧不到对方表情,所有得感觉、印象都来自电话中得声音,不论家长得语气、言语如何?我都会控制自己得情绪。至始至终以亲切、自然、流畅得语调,心平气与地、耐心地与家长交谈。(3)发挥语言艺术得魅力。在家校交流中,难免会谈到孩子得缺点,一般我会避实就虚,不马上切入正题,而就是待家长心情趋于平静得时候再自然引出主题。KBT8XzE。 2、利用网络促进家校沟通 作为家长,谁不关心自己小孩在学校得一举一动?而家长想知道小孩得“详情”,必须从老师得口中才能具体得知。给老师拨个电话吧,白天怕老师在上课不敢贸然打,晚上怕影响老师休息还就是不敢“下手”,一天下来总找不到适合得时间与老师沟通交流。在这样得情况下,网络就是一种很好得联系方式,在班建立班级QQ群,在QQ群得群空间里大家发发讨论帖,把孩子们在学校得表现写在讨论帖里,使家长能及时了解孩子们在学校得表现。家长有什么教育问题上得困扰,也及时地提出,老师与家长共同探讨交流。在群空间里家长也更能及时了解孩子在学校得各项表现。7HFUrIO。 二、适时进行家访 家访既就是教师得一种教育手段,更就是教师在教育教学中得一种感情投资,它可以加固家庭、学校之间得桥梁,缩短教师与家长得距离,拉紧教师、学生、家长间得关系,促进学校与家庭共同担负起培养学生成才得责任。w4qLcFB。 根据不同目得与内容,我家访主要有以下几种方式:1、沟通式。即学生在校内发生得事情及时与家长沟通,以共同商量教育措施。如:学生犯了错误,需要与家长沟通,我先做让学生本人主动与家长讲,然后再与家长见面沟通。考虑到家长在得知孩子在学校里“闯祸”了,往往会忐忑不安,在刚与家长见面时,我先不渲染孩子得“错误”,而就是谈一些其她得话题,家长就会减少心理顾虑。此时再与家长共同分析并找出原因,积极寻求解决得办法。2、谈心式。班主任与每位学生得家长都应就是知心朋友,经常交流,征求意见。有时我与家长谈

家校互动论文

家校互动论文 集团标准化小组:[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

家校互动教育,培养学生良好学习习惯的研究 【摘要】不同的校园文化与家庭文化在教育思想、教育内容以及教育方法等方面,存在着很大的差异。学校教育是对学生传授知识、培养能力和塑造人格的主阵地。然而,孩子的成长过程离不开家庭的特殊影响,缺乏家庭教育的有机配合,学校的教育目标是难以实现的。 本文将家庭文化和校园文化教育紧密相联系,从学生应具备的良好的课堂听讲、家庭作业以及预习复习等习惯进行研究,探索出一套有效的、创新的家校互动教育策略;研究如何建立新型、和谐的家校关系,促进巩固学生良好学习习惯的形成;探讨“家校互动教育,培养学生良好学习习惯”的评价模式。 【关键词】家校互动习惯策略评价模式 一、问题的提出 叶圣陶老先生曾经说过:“什么是教育简单一句话,就是要养成习惯。”习惯的教育意义逐渐被人们所认识,并且在教育工作中越来越被重视起来。 “播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运”。由此可见,小学阶段,尤其是在低年级阶段,习惯教育,对于孩子的一生起着怎样重要的作用。拥有好的学习习惯,就等于给孩子一个良好的动力器,必然会推动他将来的发展。 新生入校,笔者通过半学期的观察发现,学生的作业意识差,没有养成课前预习、课后复习的良好习惯,学习方法欠缺,作业质量、学习质量差,再加上家长工作繁忙,大多数孩子都是在祖父母身边,孩子每天回家后,缺乏家长的指导。家长对学生学习情况的关注率低,学生学习上缺乏上进意识。长此以往将造成学生学习习惯差、学习主动性差的现象,也将直接影响正常的教学工作和教学质量。

《汽车文化》教案

《汽车文化》教案 班级:教师:教学计划 一、本学期教学目的本课程在汽车制造与装配技术专业的课程体系中发挥着重要的先导作用,从对学生进行系统专业训练的角度观察,该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识和条件。本课程的重点是要求学生熟悉世界著名的汽车公司及汽车品牌,熟悉汽车界的名车名人,理解汽车与社会的关系。难点是汽车基础知识中汽车结构方面的知识讲授。在课程设计中,采用多媒体教学和现场教学方法,课余安排一定数量的作业题和小论文,引导他们进行自主学习和课外学习。 二、提高教学质量的措施 1、本课程是学生初步接触的专业技术课程之一,教学中应充分利用参观、模型、实物讲解、实验手段及生产实习、观摩等方式增加学生的感性认识,提高学生的学习兴趣,加强理论联系实际,建立对专业的深层认识,为学习后续课程打下坚实基础。 2、认真钻研教材,加强教法学习,理论联系实际,充分调动学生的积极性。 3、认真备课,每节课都做到”有备而来”。 4、讲练结合,加强课内、课外辅导。 5、授课采用由易到难,由简单到复杂,让每一位学生都有所得。

6、在学习过程中应调动学生的自主能力,结合课件,培养学生认真学习、积极探索的学习态度。 7、全面批改作业,及时发现教学和学习中出现的问题。 8、鼓励学生自己动手,自己设计,及时发现问题,解决问题。 三、教学进度周次章节主要教学内容课时模块一汽车与生活模块二汽车发展历程模块三汽车结构与性能评价模块四现代汽车技术模块五汽车生产与管理模块六汽车后市场模块七著名汽车公司模块八汽车运动模块九汽车展会课题汽车与生活教学目标专业能力目标 1、了解汽车对国民经济的影响; 2、了解中国汽车现状; 3、了解汽车发展对社会的影响; 4、熟悉汽车行驶安全常识。方法能力目标 1、能根据不同的分类形式区分汽车类型; 2、培养学生勤于动脑、动手、善于分析的良好学习习惯。社会能力目标 1、培养学生分析问题和解决实际问题的综合能力; 2、培养学生的团队合作精神和交流合作能力。教学重点汽车发展对国民经济和社会的影响教学难点汽车行驶安全常识教学准备多媒体教室、教学课件课型理论课授课课时2课时教学过程教学内容教学方法与手段时间1组织教学与导入清点人数、组织秩

汽车文化节活动方案

汽车文化节活动方案 江西应用技术职业学院机械电子工程系第一届汽车文化节活动总方案 主题:绿色·和谐·文明,激扬汽车文化 汽车工业经过百余年的发展,已成为全球最大的制造业,也是工业经济时代最有代表性的产业。汽车改变着社会的生产方式,也改变着人们的生活方式和文化观念。结合社会的需求,在发展中不断创新,落实以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求生存,以创新促发展,以特色树品牌的办学思想,贯彻以技术为核,以应用为基,以职业为本的办学方针。随着我国汽车行业的蓬勃发展,汽车走进千家万户,我院汽车专业也在不断的发展壮大,为了让广大教职工及学生更多地了解汽车知识、感受汽车文化、更近距离体验汽车带来的多彩生活,同时能更好的展现汽车检测与维修专业,在院系领导的带领下,一个主要由汽车检测与维修专业学生组织、全院师生共同参与的专业特色品牌活动由此形成。 教职工及大学生作为一个特殊的知识群体,在未来一个时期必将是时代的引领者与积极参与者。汽车文化节让大家走近现代汽车工业,走进汽车市场,了解汽车的发展史及汽车行业现状,对国际国内主流汽车形成一个初步的认识。同时,大家会不自觉地联系自身的知识阅历对汽车进行评赏,而不是流于一般性的观光。比如老师会结合自身的条件,增加购车的欲望;艺术系的学生对汽车的外观设计产生兴趣;机电系的学生则会更加关注汽车的构造优化等等。这样一来,一方面扩展了汽车消费的潜在市场,另一方面,为汽车业的发展吸引了更多优秀的人才和技术关注。 每一个汽车品牌的背后都是一部创始人堪称传奇的奋斗史,创始人以其不朽的精神理念赋予了汽车品牌迥异的个性与风格,历经十年、百年的洗礼,生命依然青春,光辉依然闪亮。也正是这种品牌的人格魅力,同各种社会、文化、心理因素融合,异化为一种时代的象征,加之汽车自身的功能、款式、线条和色彩所散发的迷人之处,汽车已经成为动力与时尚,驾驭与征服,个性与身份的代表。举行此次汽车文化节,诣在让大家更深地了解汽车知识、感受汽车文化、更近距离体验汽车带来的多彩生活,同时引导消费者对汽车品牌文化的认识和体验,让消费者在赏车、购车的同时感受一个品牌或者是整个汽车行业的文化。

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