序言范文
序言范文
序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。小学语文教学论文序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。
范文一:
翻开那一页页的纸张，上面记录的都是我们美丽的心情。很喜欢用这种方式来诠释自己的心灵，因为那是属于我们自己的，文字和记忆。很喜欢翻看着自己的作品，虽然知道自己写的实在不怎么样。总觉得把自己想写的记录下来，就是完成了一件大事，那时的心境真的很平静，很恬淡。每一次的阅读和写作，总能把我的心境带入一片宁静的天空，那里有着我熟悉的一切快乐和疼痛。每次伤心，我都沉浸在我自己的世界里，淋漓的哭；每次快乐，我都拥在自己的世界里，顾自地笑。
范文二:
**历史久远，是**市最早有人类活动的地方。据考古资料推测，早在**北部还未成陆地，**作为岛屿孤悬于海上时，即有先民在此渔猎，繁衍生息。今天**市之前身香山县，皆因**“地多神仙花卉，故曰香山”(宋代?《太平寰宇记》）。可以这样说，**承载了**的人脉与文脉。这块风水宝地，地灵人亦杰。大约在300年前，为避战乱，一批中原人转辗迁徙至此，他们整族而迁，聚族而居在此形成了客家人的聚居地。60多年前，国难当头时，许多客家儿女响应中国共产党的号召，放下锄头，执起枪矛，这里成了广东一个著名的抗日根据地。20多年前，当改革开放的春风吹进山里时，**人勇立潮头，修公路、办学校、建新区，彻底打开了山门，招来了四方客商，山里面貌日新月异，人民生活全面小康。至2005年工农业总产值已经超过20亿元，上缴国家各项税收也超过了亿元，昔日的穷乡僻壤因此撤镇设办事处，被纳入中心城区管理。
盛世修志是中国优秀的文化传统。处在这样一个太平盛世，我们有责任为后人留下一部系统的、详实的地方史料，从而为现在乃至将来各项建设提供借鉴，为爱国爱乡教育提供乡土教材，为海外乡亲了解故里、为各界朋友了解**提供信息。为此目的，于2002年10月成立机构，聘请专才，开始为期5年多的**镇志编纂工作。5年多来，修志工作得到党政班子高度重视，得到各部门单位的大力支持，特别是得到**市地方志办公室的悉心指导，今天终于得以成书。作为生于斯、长于斯、工作于斯的我来说，通过此志全面了解自己深爱的家乡艰难而光荣的历史，备感欣慰。我相信，还会有许多人如我一样，将从这部60多万字的《**镇志》中，获取有用的信息甚至是教益。
就此机会，谨向付出了艰辛劳动的全体编写人员致以崇高的敬意，向为此志提供资料的各界人士、向市志办的同志们表示衷心的感谢。
范文三:
一生中很多很多记忆被锁住，压抑在心底，成为郁结，释放是最好的结果。
一直都是把自己的苦与乐灌注在笔尖。多年了，与纸和笔相依相伴，搀扶着走过了多少孤寂和落寞的日子，也排解了多少剪不断理还乱的愁怀。
在所有的笔录里，都是自己与自己心灵的对话，不需要解说，只要自己懂得就是。于是留下了些近乎于胡言乱语的文字。日子长了，不知不觉就攒下了这么些叫做文章的东西。
记得第一次在杂志上发表文学性作品，就是《青春梦已老》。在这部纪实文学里，不仅是对自己人生道路的回顾，也是对自己青春若失的慨叹。这篇文章的材料来自当过知青的同学、朋友，在他们对那段经历的交谈唏嘘中，我感受到了一种对青春流逝的抱恨和遗憾，而我自
己，也是因为“知青”而与他们产生共鸣。
对那一段经历，我们不能说放下就放下，因为这段经历影响了我们的一生。从满怀理想，到前途迷茫，从青春少年，到霜染双鬓，我们生活的轨迹无不是循着那条无法改变自己命运的路在走着。我们的人生，我们的命运不能掌握在自己的手里，所以我们无奈，我们叹息，以至于我们青春梦慢慢老去，直到有一天或许会随我们一起走向另一个世界。
现在，有机会把这些文章编在一本叫书的集子里，信手翻开，才发现辑文成册很有必要。这就像把文字变成一颗颗沙砾，铺就在我们历经的生活之路上。沙砾上留下了一串串歪歪扭扭的脚印，那是我们记录在生活日记中最好的印迹。当我们回过头来，会看见了那些若隐若现的划痕，揭开我们所有的记忆。
当我们年轻的时候，那些深深的脚窝里盛满了我们的狂热，盲目的自大和无知的不可一世。当我们从梦中醒来的时候，却发现自己的青春已然不知所往。所能默写的只是无能为力的苍白呓语，所能证明自己生命苟延的，只有染霜的银发。
将所有的沧桑搓成几缕无须羁绊的思绪，缠绕我们的年轮。
年轮总是很轻易的烙下苍老的印记。在混沌的思维中，拂去哲学的临摹，我们变得一贫如洗，唯有不老的传说和没有歌唱的乐音，还相伴身边。
我们在虬枝中攀折，试图将杂乱不堪的枝条理顺，让枯木可以逢春。于是，有了自嘲，有了自戕，有了一本充满苦涩的书。
今天，书出版了，江北作协丛书之十九。这是自费的，不会给我带来一分钱的效益，却能带给我不以钱论的受益。书记录着我们的心路历程，书会释放我们的酸辣苦涩。或许书中还有几许梦想，那是我们一生曾经迷念过的希冀和期盼。即使我们的梦想已经迈过年轻，变成没有青春美丽的迷茫。
毕业论文引言写作中的常见问题
毕业论文引言写作中的常见问题 (2)开门不见山。有的作者为了强调自己的创新性，往往把本研究的发展现状详细地进行说明;也有的作者图省事，往往把课题申请书中的内容直接照搬过来。 (3)不会表达自己的创新成果，不能把别人的成果和自己的贡献区别开来，使所述创新点含糊、矛盾。 5.正文 正文是引言之后、结论之前的部分，也是论文的核心部分。作者论点的提出、论据的陈述、论证的过程、结果和讨论都要在此得以展现。 5.1正文的要求 正文是作者总的写作意图或基本观点的体现，它对论文的发表及其价值起着决定性作用。要求观点要正确、论点要明确、论据要充分、选材要新颖;论述要有条理，有较好的逻辑性、可读性和规范性;表达要以读者在最短的时间里得到最多的信息量为原则;量、单位、名次术语的使用要统一、规范。一篇成功的科技论文应满足以下要求： (1)体现创新性 正文是否有创新，是决定一篇论文采用与否的首要标准，也是刊物决定录用与否的主要依据。一篇论文的创新程度有大有小，但总要有自己的观点，总要有自己的一些独特见解，总要对科学技术的发展其推动作用。虽然许多论文不属于首次提出、首次发现，但作为一一篇论文总应该对某一个问题的研究有新意，或对某种算法有改进，或对某一技术指标有提高。那些基本上是重复他人的工作，尽管是作者经过千辛万苦潜心研究的成果，也不属于创新之列。
没有自己的独到见解，这是目前论文写作中带有普遍性的问题。在作者的来稿中，常见的创新点不突出的问题有以下几种： 1)观点雷同或重复他人的工作。 2)研究深度不够。 3)作者根本未作研究，整篇文章是东拼西凑的材料堆砌，因而这类文章的语言叙述显得前言不搭后语，根本无创造性可言。 4)论文立意很新颖，是当前研究的热门课题，但作者写不出自己的创新点。 也有的论文虽有一点创新，但由于作者表达不清楚，哪些是前人的，哪些是自己的，所以，仅有的一点新颖性也被淹没了。 (2)论点突出 (3)尊重事实 (4)表达准确 5.2正文的结构 良好的结构层次是写好论文的重要保证。言之有序的问题要靠结构层次来保证。强调结构的目的是为了使文章内容能紧紧围绕主题层层展开、环环相扣，使整篇论文系统严密、浑然一体。正文是论文的主体部分，尤其讲究结构层次，因此作者要精心策划。 (1)结构层次的要求
美国文学史陶洁序言部分整理
美国文学史序言部分 殖民地时期（colonialism)约1607-1765 时期综述（随便看看，重点没有涉及这部分） 1、清教徒采用的文学体裁：a、narratives 日记b、journals 游记 2、英国最早移民到美国的诗人：Anne Bradstreet 3、在殖民时期最好的清教徒诗人：the best of Puritan poets is Edward Tayor. 启蒙时期与独立战争时期（reasoning and revolution)1765-18世纪末p1 代表作家： 1、Benjamin Franklin 本杰明·富兰克林 1706-1790 Poor Richard's Almanac《格言历书》A Collection of maxims,or proverbs,on the value of work and savings for success. The Autobiography《自传》开创了美国名人写传记的风气 2、William Hill Brown 威廉·希尔·布朗 The Power of Sympathy《同情的力量》 浪漫主义时期（Romanicism)1800-1865 一、文学特征： 1、Transcendentalism超验主义 代表人物：Emerson爱默生，believed that man was a part of absolute good。人性本善 Thoreau 梭罗，beheld divinity in the “unspotted innocence” of nature. 自然才是神圣的“洁白无瑕” 二、代表作家： 1、Washington Irving华盛顿.欧文 The Sketch Book《见闻札记》开创了美国短篇小说的传统 The Legend of Sleepy Hollow《睡谷的传说》和Rip Van Winkle《瑞普·凡·温克尔》取材于德国民间故事，以纽约哈德逊河谷为背景 2、James Fenimore Cooper 詹姆斯.芬尼莫.库珀 frontier saga 边疆传奇小说----Leatherstocking Tales《皮袜子故事集》五部曲 创造了原型人物-班波 3、William Cullen Bryant 威廉.卡伦.布莱恩特第一个浪漫主义诗人 To a Waterfowl《致水鸟》The Yellow Violet《黄色的堇香花》 4、Ralph Waldo Emersion 拉尔夫.沃尔多.爱默生是把超验主义引入新英格兰的先驱p18 作品：Nature《论自然》超验主义理论的“圣经” Essays《论文集》Poems《诗集》The American Scholar《论美国学者》 Representative Men 《人类代表》English Traits《英国特征》 5、Henry David Thoreau 亨利.戴维.梭罗p45 In Walden《沃尔登》描写在湖畔的生活，宣传自然的美好 on the duty of Civil Disobedience《论公民的不服从》
史景迁《围城》序言
史景迁序言《围城》英文版 -------------------------- 文/朱伟一译 来源：新京报 我们时常听到这种说法，说是中国人对美国的了解远胜于美国人对中国的了解。我想我们怕是过于自信了。请看美国汉学家史景迁先生为《围城》英文版所写的前言。史景迁先生对中国文化的了解可以说是已经入木三分。相比之下，我们对美国的了解，常常似乎还是停留在好莱坞大片? －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 1937年，是中国处于水深火热的一年。多恐吓、蚕食中国领土之后，日本终于全面开战，先是在平津地区，紧接着是在上海发动进攻。日本在华北扶植亲日政府，迅速巩固其对该地区的占领。国民党炸开黄河堤坝，力图延缓日的进攻。但日军仍然进逼西南，意在夺取铁路中枢和水路要武汉。 中国在淞沪一带进行了更加强的抵抗。双方死伤惨重。但到1937年秋末，中国军队开始溃败，防线失守，而且大多是不战而退。日军直取国民党首都南京。1937年12月，日军犯下了震惊中外的“南京暴行”，十万中国男女老幼死于非命，幸存者痛不欲生。 1938年，日本在南京扶植亲日政权，与华北的亲日政权遥相呼。武汉失守之后，国民党军队继续溯江而上，撤三峡之后在四川重庆设立陪都。 山河破碎，凄风苦雨。 正是在这一历史背景之下，作为钱钟书笔下的主人公，失潦倒的方鸿渐开始狼狈登场。方鸿渐在欧洲游学一年有余，涉猎文学和哲学，经济上有亲戚资助，生活比较闲适，遗憾的是学分修得太少。 为了有个学位，出于无奈，方鸿渐与一家骗人的函授学校接洽，弄了一张假文凭。1937方鸿渐乘坐一艘法国邮船，经新加坡回国。留学期间，方鸿渐涉猎甚广对如何安身立命却一无所知，回国时可谓前途无望，身如飘萍。 此时方鸿渐家中二老举家逃难，从乡下到上海，住进了“租界”。上海是座大都市，租界是英、法两国力控制的地方，日本避开租界，攻打中方控制的地区。但方鸿渐文凭是假的，既无谋生的一技之长，又没有收入来源，只好在1938年离开海，去“三闾”教书。三闾是所没有名气的小大学，地处湖南的僻壤。此前方鸿渐从未听说过这所大学。到大学后方鸿渐在这里订婚，却不料丢掉了工作。 方鸿渐心灰意冷，在香港完婚后又回到了上海，但婚姻又开始破裂。 《围城》是一部喜剧性传奇小说，构思非常奇巧。
优秀家访案例
走进你的家里，走进你的心里 ————家访案例分析 夏伟杰 【引言】用力只能合格，用心才能优秀。 “家访”是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至把老师看作父母，从而缩短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。在教师和家长面对面的交谈中，教师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。家访的这种效果绝不是打一个电话，或是发一个短信就能够达到的。家访活动只是一个平台，我们从事的工作太需要我们更多次的家访，走进学生，走近家长，及时了解学生，为有效施教积累第一手资料；我们有必要用我们自身的教育优势对家长进行有效的教子方法与技巧的培训，让家庭和学校教育真正形成合力。所以，在教育教学工作中，借助多方力量，借助多种合力，可以取得不错的效果。具体来讲，要借助于学校的力量，借助于家长的力量，借助于学生的力量，多方形成合力，共铸教育的辉煌。 家访目的：
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况； 2、走近学生，走近家长，走进家长的心里，走进学生的心里，进而挖掘学生的优点，激发学生的自信心，使学生全面成长。 3、了解学生家长教育孩子的方式方法。 4、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。 5、与家长在平等、坦诚、互相信任的基础上交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。 家访对象：五年级张绍凯 家访形式：登门家访，汇报与交流。 家访准备：学生在校情况。 家访内容和过程： 家访能拉近老师与家长间的距离,只有家访,学生和家长才会把老师当作朋友,才会说真话。互动方式家访是打开孩子心灵的一把钥匙，家访更是教师与家长联系的经常性的重要工作，是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。今天我要走访的是徐庙村贫困学生张绍凯同学家。 走进张绍凯家的大门，映入眼帘的是一间低矮破旧的平房，可能是屋里终年不见阳光，昏暗潮湿，墙皮早已脱落了，墙上凹凸不平。走进屋里，房间里收拾得十分整洁，墙角边放一张简单的床
2017年春九年级语文下册第3单元第9课《家》的序和跋《文化苦旅》新版序言阅读(新版)语文版
《文化苦旅》 让我先抄录一则笔记： 某家一子，出门旅世，因步履开阔、人气健旺而遭来多方嫉恨，不时有秽言凶讯传回门庭。家人塞耳有声，闭目有魇，久而久之，以为浪子早已殒灭旷野，只得横心割舍，弃绝记忆，任何言谈，皆不提及。 岂料二十年后某日黄昏，屋外步履纷沓，笑语欢腾。家人窥之门缝，只见浪子器宇轩昂，从者如堵，浩荡肃穆，恭立门外。家人急忙开门相拥，拭泪而问，方知其于漫漫岁月间，浪迹宇内，周济天下，一路伤痕斑斑，而身心犹健。家人遂烧水为沐，煮米为食，裁布为衣，整榻为憩…… 对我来说，《文化苦旅》就是这个外出的浪子。它“出门旅世”的时间更长，带给我的麻烦难以计数。 所有麻烦，都来自于它的极度畅销。它不小心成了当时罕见的一个文化热点，而它又不具备任何权力背景，因而立即转化成媒体的攻击焦点。当时国内的多数媒体，还不清楚诬陷和诽谤是刑事犯罪，因此都围绕着它，连年倾泄，恶语滔滔。 其实在公共场合出现的它，多数不是真身。因为已有统计，此书盗版的数量至少是正版的十八倍。也就是说，十八个假身之中才可能混进一个真身。但是即便这样也不放过，那么多报刊一直在伪造它的种种“错误”，顺便把我也一起伪造，一起做假。我曾撰文笑问南方一家著名周报的社长：“贵报二十余年锲而不舍地编造我的生平，篇幅如此惊人，今天请你告诉我，哪一句是真的？一句，只要一句。” 这些传媒自恃权势，当然不屑回答。结果，一年年下来，即便是我的朋友们，也都捧着我的盗版书，信着我的假生平，听着我的假传闻，却又宽容了我。我自己连解释一句，都觉得不好意思了。想来想去，都是《文化苦旅》惹的祸。因此，我一直想切割与它的关系，不管在什么场合，都不会提到它。 它，成了一具无主的稻草人，成了一个废弃的箭靶子，破破烂烂地歪斜在田野间，连乌鸦、田鼠都不愿看它一眼。国内曾经举办过多次涵盖几十年的散文评选，入选的书籍非常之多，它都不在。有读者对此有点疑问，我说，当然不会在。 这情景，与笔记中那位浪子之殒，颇有点像。 但是，隐隐约约听到，屋外有一些奇怪的声响，似乎与浪子有关。难道浪子还有什么动静？我不敢开门，只能“窥之门缝”。 这一窥，不无惊讶。 上海读者投票评选三十年来影响最大的一本文学书，是它； 有关部门统计历年来中国家长邮寄给留学子女最多的一本书，是它； 全国文学书籍十年排行榜前列，有它； 全球华文书籍十年排行榜前列，有它； 连读者数量不大的台湾，也在庆祝它发行达几十万册； 连万里之外的学者，也在当地华文报纸上连续反驳大陆文人对它的糟蹋； …… 看来，浪子未死，气场未绝。就像笔记中那个浪子，“一路伤痕斑斑，而身心犹健。” 我离开门缝，许久无语。委屈你了，孩子！
2018国考申论文章结尾常见引言推荐及案例
2018国考申论文章结尾常见引言推荐及案例 申论文章如若有一个好的结尾，则必然会使文章锦上添花。在这里中公教育专家给大家介绍一些常见的结尾可用引言，希望可以帮助广大考生。 一、引言推荐 1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 2、单丝不成线，独木不成林 3、大鹏之动非一羽之轻也，骐骥之速非一足之力也 4、合抱之木，生于毫末;九层之台，起于累土。 5、能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。 6、大厦之城，非一木之材也;大海之阔，非一流之归也 7、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 8、为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天 9、耳闻之不如目见之，目见之不如足践之 10、惟其艰难，才更显勇毅;惟其笃行，才弥足珍贵 11、拂面春风好借力，正是扬帆远航时 二、引言示例 示例一： 古语有云“惟其艰难，才更显勇毅，惟其笃行，才弥足珍贵”动物保护工作不能止于言而要践与行，我们只有通过政府的宣传、管理和立法的跟进，才能形成氛围，构建机制，夯实根基，实现动物保护航船扬帆远航。 示例二： 古语有云“大鹏之动非一羽之轻也，骐骥之速非一足之力也”文化输出不是政府一人之力可以完成，需要借助文化协会和企业品牌等多元化的力量，才能提升文化输出质量，拓宽文化输出渠道，丰富文化输出内涵，也才能让中华文化熠熠生辉，大放异彩。 示例三： 正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”文化输出路虽艰难，但须久久为功。文化输出关乎贸易逆差的扭转，关涉中华文化的弘扬，更关系中国对外话语权的提升。因此，当前必须依靠政府、媒体、企业三轮驱动的作用，才能助力文化输出航船扬帆远航，破浪前行。 示例四 古语有云“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣”告诉我们任何事情都需要发挥合力的作用，中华文化发扬光大也是如此。让中华文化大放异彩，不仅需要发挥政府的政策导向，也需要发挥媒体的传播推广，更需要发挥企业商品的带动作用，唯有此，才能让中华文化得以延续，才能让中华文化得以发展，才能让中华文化得以弘扬。
教材前言
前言 飞翔的翅膀 “校本教材”，是立足实际，因地因校制宜，发挥地方优势，体现本校特色的课程。渔箭镇是隆昌县有名的“豆腐之乡”。四季气候宜人，有绿幽幽的花果山，有清洌咧的黑水凼；有桑蚕祖先“嫘祖”石刻雕像，还有历史悠久的观赏嵌瓷坊，更有远近香飘四溢的豆腐味儿……大自然赋予了渔箭丰富的物产，为我们编写校本教材，开展校本课程教学提供了丰富的资源。 我们的校本教材从整体结构上分为两个方面：一是认识渔箭，二是国萃精选，三是三字经语录及释义，四是圣贤感悟，五是散文情思。 寓言智慧编写了10个经典的寓言故事，每一个寓言故事都蕴含着启迪心智的哲理，闪耀着中华民族悠久文化的智慧光芒。徜徉在寓言故事的海洋之中，学生们一定会获得生动有趣的寓言感染和智慧熏陶。 成语理趣撷取了4个寓含深刻而又发人深省的成语典故。众所周知，中华民族具有悠久的文化发展经历，翻开浩如烟海的文学典籍，我们可以信手采撷到一朵朵色彩缤纷的成语之花。穿行在这花的海洋之中，我们会感受到这花的馨香，我们也一定会经历一次纯净的精神洗礼。 圣贤感悟编选了12篇通俗易懂而又富含哲思的精粹之章。十二篇感悟文章涉及学习、生活、立志、交友、诚信、为政等各个方面。品
读一篇精美的圣贤感悟，仿佛畅饮一杯甘甜的美酒，宛然聆听一曲优美的乐曲，让人心旷神怡！ 散文情思编辑了3篇清新隽永的大家之作，有奔放俊逸，有婉约缠绵的，也有寄情山水的。随着这些灿如珍珠的优美散文，同学们会领悟华夏文学的优美、大美和壮美。 校本课程的开发是一个系统工程，在校本教材的编写过程中，由于我们对于校本课程开发的认识还很肤浅，稚嫩之处难免、时间紧，任务重，其中缺点错误在所难免，敬请老师学生批评指正。可喜的是，我们的一些初步的想法和行动得到了渔箭镇党委政府领导的支持与鼓励，以及广大教师、学生的积极参与，在此表示衷心的感谢！ 同时也希望领导、教师、学生和家长给我们提出宝贵的意见。 赖世清 2016 .4.17
古代文学作品赏析
古代文学作品赏析 文学体裁是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一，简称"文体"。常 见的有诗歌、小说、散文、戏剧、小说剧、寓言等。下面是学习啦的小编为你们整理 的文章，希望你们能够喜欢 古代文学作品 赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。其特点 是“铺采文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫“短赋”; 以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”;汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”;魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”;唐代又由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。 骈文起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。其以四字六字相间定句，世称“四 六文”。骈文由于迁就句式，堆砌词藻，往往影响内容表达，韩、柳提倡古文运动之后，骈文渐衰。著名的有南朝梁吴均写的《与朱元思书》。 原是推究本源的意思，是古代的一种议论文体。这种文体是对某种理论、主张、 政治制度或社会习俗，从根本上考察、探讨，理论性较强。如韩愈的《原毁》、黄宗 羲的《原君》。 “辩”即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实。如韩愈的《讳辩》、柳宗元的《桐叶封弟辩》。 说是古代议论说明一类文章的总称。它与“论”无大异，所以后来统称说理辨析之 文为论说文。《文章辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”我们学 过的这种体裁的文章有《师说》、《马说》、《少年中国说》、《捕蛇者说》、《黄 生借书说》。 论是一种论文文体，按《韵术》：“论者，议也”。《昭明文选》所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如《史记》后的太史公曰……。 二政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误”。如《六国论》、 《过秦论》等。
前言范文6则完美版
《前言范文》 前言范文（一）： 文集出版序言： 一生中很多很多记忆被锁住，压抑在心底，成为郁结，释放是最好的结果。 一向都是把自我的苦与乐灌注在笔尖。多年了，与纸和笔相依相伴，搀扶着走过了多少孤寂和落寞的日子，也排解了多少剪不断理还乱的愁怀。 在所有的笔录里，都是自我与自我心灵的对话，不需要解说，只要自我懂得就是。于是留下了些近乎于胡言乱语的文字。日子长了，不知不觉就攒下了这么些叫做文章的东西。 记得第一次在杂志上发表文学性作品，就是《青春梦已老》。在这部纪实文学里，不仅仅是对自我人生道路的回顾，也是对自我青春若失的慨叹。这篇文章的材料来自当过知青的同学、朋友，在他们对那段经历的交谈唏嘘中，我感受到了一种对青春流逝的抱恨和遗憾，而我自我，也是因为知青而与他们产生共鸣。 对那一段经历，我们不能说放下就放下，因为这段经历影响了我们的一生。从满怀理想，到前途迷茫，从青春少年，到霜染双鬓，我们生活的轨迹无不是循着那条无法改变自我命运的路在走着。我们的人生，我们的命运不能掌握在自我的手里，所以我们无奈，我们叹息，以至于我们青春梦慢慢老去，直到有一天或许会随我们一齐走向另一个世界。 此刻，有机会把这些文章编在一本叫书的集子里，信手翻开，才发现辑文成册很有必要。这就像把文字变成一颗颗沙砾，铺就在我们历经的生活之路上。沙砾上留下了一串串歪歪扭扭的脚印，那是我们记录在生活日记中最好的印迹。当我们回过头来，会看见了那些若隐若现的划痕，揭开我们所有的记忆。 当我们年轻的时候，那些深深的脚窝里盛满了我们的狂热，盲目的自大和无知的不可一世。当我们从梦中醒来的时候，却发现自我的青春已然不知所往。所能默写的只是无能为力的苍白呓语，所能证明自我生命苟延的，只有染霜的银发。 将所有的沧桑搓成几缕无须羁绊的思绪，缠绕我们的年轮。 年轮总是很轻易的烙下苍老的印记。在混沌的思维中，拂去哲学的临摹，我们变得一贫如洗，唯有不老的传说和没有歌唱的乐音，还相伴身边。 我们在虬枝中攀折，试图将杂乱不堪的枝条理顺，让枯木能够逢春。于是，有了自嘲，有了自戕，有了一本充满苦涩的书。 这天，书出版了，江北作协丛书之十九。这是自费的，不会给我带来一分钱
教学案例前言
前言 “五放一导”教学模式研究课题于2006年8月被河南省教育科学研究所办公室列入规划课题。课题批准号：2006-JKGHBG-084。 “五放一导”教学模式研究以新课程改革为背景，以建构主义、主体教育思想、创新教育理论、认知心理学、信息学、系统论等为依据，以课堂教学实践切入，深入探索开放教学在小学阶段运用。 “五放一导”教学模式研究中的“五放”是指课堂教学中的对学生开放，调动学生参与的五个角度，包括；放开让学生自主确立学习目标、放开让学生领悟内化、放开让学生质疑问难、放开让学生合作、交流、放开让学生延伸、转化知识。“一导”指发挥教师的引导、指导、辅导、诱导的“拨导”作用。 课题追求在教学内容上开放。教学把决定学习内容和目标的自主权交给学生，使学生能够根据自己的学习需要选择学习的内容和目标。这样可以调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，变被动地学习为主动地学习。 在教学形式上开放。它包括教学过程的开放、教学空间的开放和教学方式的开放。 在教学评价方式上开放。学生成为评价的主体，其他因素评价参与。形成了学生自评、组互评、教师点评、家长查评的全体参与的多元化评价。 “五放一导”教学模式总结出一套基本教学策略： 遵循“七个原则”：学生主体性原则、尊重性原则、参与性原则、发展性原则、差异性原则、成功性原则、充足性原则。 做到“四个突破”：突破师生间的单向交流、突破师道尊严关系、突破传统课堂教学授－受式的教学模式、突破教材的禁锢。 推行“四个体现”：体现学生主体地位、体现学生参与性、体现活动性、体现探究性。 落实“三个鼓励”：鼓励学生质疑、鼓励学生有不同思路、鼓励用自己喜欢
培养文学作品阅读中的文化意识111(1)
培养文学作品阅读中的文化意识 目录 摘要 (2) 引言 (3) 一、文学作品的阅读 (3) 二、文学阅读的现状 (3) 1．阅读习惯的随意性、无序性 (4) 2. 阅读内容的趣味性、娱乐性 (4) 3. 阅读解析的表面性、肤浅性 (4) 三、文学作品价值阅读的重要性 (4) 四、文学阅读中培养的文化意识 (5) 1. 文化的挖掘意识 (5) 2. 文化的反思意识 (5) 3. 文化的对比意识 (6) 五、结语 (6) 注释 (7) 参考文献 (7)
摘要：文学是文化的载体，文学作品中体现着写作文化。阅读文学作品时必须培养文化意识，敏锐地发现文学作品中负载的文化意义、文化价值，实现文学作品的价值阅读。 关键词：文学作品阅读文化意识
培养文学作品阅读中的文化意识 引言：英国伯明翰当代文化研究中心的学者们把阅读分为品质阅读和价值阅读。品质阅读是指阅读首先关注的是作品中语言的各种要素，进而关注作品人物、事件、情节、主题，是一种仅停留在语言和审美范围内的阅读。价值阅读则是要发现文学作品中所负载的文化意义和文化内涵的阅读。文学作品源于生活又高于生活，它既深深根植在社会文化的土壤中，又展现着作家对人的生存状况、生命意义的人文关怀。把握蕴涵在作品中的文化内涵无疑对深度解读作品具有十分重要的意义。 一、文学作品的阅读 阅读文学作品不仅可以丰富我们的知识，而且有利于提升我们的思想内涵，领悟人生的哲理。比如说《红楼梦》，它的创作是伟大的，帮助我们更好的了解当时的社会现状，再比如说《三国演义》，它不是仅仅的把一些三国发生的事叙述出来，而是通过故事把它很好的串联起来，使读者读后不会有厌倦的感觉。中国的四大名著都有它各自的优点，我们必须学会抓住它们，才能从这些书中提炼出最精华的部分。 国外的小说也是这样，我们应该多去欣赏他们的作品，从中找出蕴含的哲理，这样名著在你的生活中会扮演很重要的角色，多读名著，对自己是有好处的，无论是在哪方面…… 高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”[1]，而作为瀚如烟海的书籍的统帅和精华—名著，对于我们每个人来说，都是一生必不可少的必修课。他是人类聪明才智的体现，是人类优秀文化思想的结晶。 文学作品，作为贯穿古今文化的纽带，是人类精神的财富：施耐庵的《水浒传》体现着封建时代被剥削被压迫的人们英勇的反抗精神；吴承恩的《西游记》以神话色彩揭露人们对统治阶级的强烈叛逆精神。鲁迅的《朝花夕拾》体现着人与人之间的亲情和对故乡的怀念；冰心的《繁星春水》诉说着母爱和亲情的伟大；高尔基的《童年》展示了少年时代的艰苦和统治阶级的黑暗；莎士比亚的《威尼斯商人》揭露了人与人之间的冷漠和残忍。走进文学名著，就是走进诗歌的家园，让您感受不同文化的魅力；走进文学名著，就是走进世界伟人的人生，让您感受到伟人的思想艺术和风采。 假期空闲之余，打开床前桌上那本布满灰尘的《中学生必读名著30部》，仅仅是一个序言，就让我对它爱不释手，除了吃饭几乎天天读。那一刻，我才意识到人类文化的渊博和伟大，悔恨一桌丰盛的精神文化大餐就摆放在眼前却不知享受。高尚伟大的爱情故事在《红楼梦》中得到激越的演绎，人情的险恶与善良在《巴黎圣母院》中得到体现；人生的凄惨和天才巨星的陨落在《名人传》中得到再现；人类面对绝境而不绝望，勇于探索的勇气在《鲁宾逊漂流记》中表现得淋漓尽致。 “真正的艺术来自于心灵的创造”，文学名著就是。精美幽默的语言和读起来身临其境的意境让它经久不衰；它使陷入自卑的人重新树起壮志雄心；使怏怏不乐的人开怀大笑；在这里，您可以领略大文豪那犀利的笔法和丰富的文采，体会到写作的迷人魅力。 二、文学阅读的现状
序言范文
序言范文 序言是介绍评述一部著作或一篇文章的文字。小学语文教学论文序，也叫做“叙”，或称为“引”，是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。二者体例略同，因此合称序跋文。 范文一: 翻开那一页页的纸张，上面记录的都是我们美丽的心情。很喜欢用这种方式来诠释自己的心灵，因为那是属于我们自己的，文字和记忆。很喜欢翻看着自己的作品，虽然知道自己写的实在不怎么样。总觉得把自己想写的记录下来，就是完成了一件大事，那时的心境真的很平静，很恬淡。每一次的阅读和写作，总能把我的心境带入一片宁静的天空，那里有着我熟悉的一切快乐和疼痛。每次伤心，我都沉浸在我自己的世界里，淋漓的哭；每次快乐，我都拥在自己的世界里，顾自地笑。 范文二: **历史久远，是**市最早有人类活动的地方。据考古资料推测，早在**北部还未成陆地，**作为岛屿孤悬于海上时，即有先民在此渔猎，繁衍生息。今天**市之前身香山县，皆因**“地多神仙花卉，故曰香山”(宋代?《太平寰宇记》）。可以这样说，**承载了**的人脉与文脉。这块风水宝地，地灵人亦杰。大约在300年前，为避战乱，一批中原人转辗迁徙至此，他们整族而迁，聚族而居在此形成了客家人的聚居地。60多年前，国难当头时，许多客家儿女响应中国共产党的号召，放下锄头，执起枪矛，这里成了广东一个著名的抗日根据地。20多年前，当改革开放的春风吹进山里时，**人勇立潮头，修公路、办学校、建新区，彻底打开了山门，招来了四方客商，山里面貌日新月异，人民生活全面小康。至2005年工农业总产值已经超过20亿元，上缴国家各项税收也超过了亿元，昔日的穷乡僻壤因此撤镇设办事处，被纳入中心城区管理。 盛世修志是中国优秀的文化传统。处在这样一个太平盛世，我们有责任为后人留下一部系统的、详实的地方史料，从而为现在乃至将来各项建设提供借鉴，为爱国爱乡教育提供乡土教材，为海外乡亲了解故里、为各界朋友了解**提供信息。为此目的，于2002年10月成立机构，聘请专才，开始为期5年多的**镇志编纂工作。5年多来，修志工作得到党政班子高度重视，得到各部门单位的大力支持，特别是得到**市地方志办公室的悉心指导，今天终于得以成书。作为生于斯、长于斯、工作于斯的我来说，通过此志全面了解自己深爱的家乡艰难而光荣的历史，备感欣慰。我相信，还会有许多人如我一样，将从这部60多万字的《**镇志》中，获取有用的信息甚至是教益。 就此机会，谨向付出了艰辛劳动的全体编写人员致以崇高的敬意，向为此志提供资料的各界人士、向市志办的同志们表示衷心的感谢。 范文三: 一生中很多很多记忆被锁住，压抑在心底，成为郁结，释放是最好的结果。 一直都是把自己的苦与乐灌注在笔尖。多年了，与纸和笔相依相伴，搀扶着走过了多少孤寂和落寞的日子，也排解了多少剪不断理还乱的愁怀。 在所有的笔录里，都是自己与自己心灵的对话，不需要解说，只要自己懂得就是。于是留下了些近乎于胡言乱语的文字。日子长了，不知不觉就攒下了这么些叫做文章的东西。 记得第一次在杂志上发表文学性作品，就是《青春梦已老》。在这部纪实文学里，不仅是对自己人生道路的回顾，也是对自己青春若失的慨叹。这篇文章的材料来自当过知青的同学、朋友，在他们对那段经历的交谈唏嘘中，我感受到了一种对青春流逝的抱恨和遗憾，而我自
并购案例解序言
《并购案例解读》序言 经济全球化是当前世界经济最显著的特征之一，是无法阻挡和逆转的历史潮流。并购浪潮则是这一历史潮流不可分割的组成部分，是历史发展的大趋势和全球经济的主战场。中国正式加入世贸组织，揭开了中国经济与世界经济全面接轨的序幕，中国企业也将身不由己地置身于并购浪潮之中，中流击水，险滩与风光并存。胸怀大志，深谋远虑的企业家身处激烈动荡的商业经营环境，亲眼目睹着市场疆界的快速消融，无一不在窥测时机，积极投身于企业并购市场，力图通过理性明智的并购抉择，优化企业的组织结构和资源配置，全面塑造和提升企业的核心竞争力，以实现长期战略，取得市场强势。经受着全球化浪潮的洗礼和冲击，并购必将成为中国企业融入全球化竞争的尚方宝剑和抢滩全球市场的诱人捷径。 长期以来，我一直致力于对纷繁复杂的并购理论与实践的学习和研究研究，力求揭开并购现象神秘的面纱。20世纪90年代初，并购尚未成为国内热门话题，我和刘祥生博士合作出版了并购著作《公司兼并与收购》（立信会计出版社，1995）。之后并购风潮开始在国内盛行，媒体每天都在更迭报道企业并购与分拆的最新消息。第五次全球并购浪潮出现后的1998—1999年间，我刚好有机会到美国雷鸟国际管理研究生院（Thunderbird, The American Graduate School of International Management）做访问研究，从而接触到企业并购领域最前沿、最活跃的动态知识，极具现实性和应用性。回国之后，在有选择地吸收国际并购的研究成果与方法的基础上，结合中国并购市场的发展现状，又出版了新的并购著作《企业并购理论与实务》（立信会计出版社，1999）。之后的几年里，我有更多机会参与企业的并购活动和政府的并购研究项目，同时就并购问题作了大量演讲和报告，并多次应邀参加相关电视节目的制作，因而我深切地体会到，中国企业家在并购时代更应具有全新的观念与企业战略，政府管理部门也理应对并购有崭新的认知和管理手段。为此，我进一步完善和充实了原来的并购著作，结合现实，增加了全方位、多角度反映并购的真实案例，出版了《企业并购：理论·实务·案例》（立信会计出版社，2002）一书，从而在深度和广度上将并购问题延伸到全方位研究层次。 企业并购的理论和实践始终处于快速变化和发展之中，本着与时俱进的精神，根据国内外并购发展的新动向，我再次出版了一套全新的“企业并购丛书”（清华大学出版社，2004），这套丛书由《并购经济学》、《并购实务》和《并购案例》三部著作组成，体现了理论性、求实性和创新性的高度统一。《并购经济学》以产业组织学、博弈论、新制度经济学、福利经济学和反托拉斯经济学为主要理论框架，从较深入的理论视角论述和分析了企业并购的演进、动因、并购整合、跨国并购、并购防御策略、并购管制等问题。《并购实务》较为详细地介绍了并购操作实务和实践知识，并增添了管理层收购、员工持股计划、杠杆收购、跨国并购与外资收购等新内容。《并购案例》则收录了33个国内外企业并购的典型案例，详细叙述了并购事件的前因后果及交易过程。 一直以来，我都在考虑出版一套较全面完整盘点近年来国内外并购活动的案例集，以适应MBA教学的需要。并购已成为MBA教学活动中最热门和最经久不息的专题，并购市场的广阔发展空间刺激了卷帙浩繁的并购著作的出版，可谓百花齐放，精彩纷呈。然而在MBA 教学过程中，却存在着并购案例数量不足，通用性不强等突出问题，本书的出版希望弥补这一缺憾作出努力。 本书讲述的是身处企业界和金融界、直接或间接介入并购活动的斗士们的真实故事，站在观察者的角度展示并购过程中强者和弱者的最终较量。本书共收录了33个国内外企业并购的经典案例，从实践总结、理论深化、指导实践的角度来研究企业并购问题，再现中外企业并购重组风云的绚烂色彩，讲述企业在生死存亡关头的痛苦抉择和激烈搏杀，描述企业
序言 第一章 第一个十年(1917-1927)
中国现代文学讲义 序言： 中国现代文学讲义这门课程，对于中文汉语言文学专业，它是一门专业基础课。对于大家的对外汉语专业，我觉得它是一门拓展课。培养一名合格的对外汉语的教师，增强你们的文学素养，并加深对中国文学和国情的了解。提高文学鉴赏和分析的能力，这是我们教学的目的和出发点。 （一）什么叫中国现当代文学？ 有时间概念。新文学概念 时间概念：中国现代文学从时间概念上讲是指1917一1949年间的中国文学。从1949以后到现在的文学叫当代文学。现当代文学是一门课。 30年前言：现在有“20世纪中国文学的提法”，但一般说来，还不被整个学术界所认可。 新文学概念：不知大家是否注意到，文学发展到五四时期，开始有了一个新的变化。五四以后的中国文学和过去的文学不一样。主要有两点： 1、从内容上描写现实。或书写个人的情怀，而且特别关注社会、民生。
2、从语言上看白话文。这是新文学的性质。 这就叫新文学。由此也开启了一个文学发展的新阶段。 过去讲它的性质（无产阶级领导的……），特点（与时代革命紧密结合）。左倾陈旧，现在的教材多数不这么提了。 （二）它是怎么形成的呢？它不是一个晚上就从天上掉下来的，原因很多，但主要两点： 1、近代文学改良和思想启蒙运动逐渐推进的结果（包括外国影响）。 2、也是五四新文化运动的直接产物。 我们下面就讲这个问题。这里先停停。 （三）分期 分三期。即三个十年。 第一个十年（1917-1927）过去叫： 第一个十年（1927-1937）过去叫： 第一个十年（1937-1949）过去叫： 这里，政治和社会的状况，决定了文学的分期。因为政治和社会的状况直接影响着文学。政治和社会的状况不同，文学的状况也不同。
[专题范文]前言范文6则
[专题范文]前言范文6则 前言范文 前言范文（一）： 文集出版序言： 一生中很多很多记忆被锁住，压抑在心底，成为郁结，释放是最好的结果。 一向都是把自我的苦与乐灌注在笔尖。多年了，与纸和笔相依相伴，搀扶着走过了多少孤寂和落寞的日子，也排解了多少剪不断理还乱的愁怀。 在所有的笔录里，都是自我与自我心灵的对话，不需要解说，只要自我懂得就是。于是留下了些近乎于胡言乱语的文字。日子长了，不知不觉就攒下了这么些叫做的东西。 记得第一次在杂志上发表文学性作品，就是《青春梦已老》。在这部纪实文学里，不仅仅是对自我人生道路的回顾，也是对自我青春若失的慨叹。这篇的材料来自当过知青的同学、朋友，在他们对那段经历的交谈唏嘘中，我感受到了一种对青春流逝的抱恨和遗憾，而我自我，也是因为“知青”而与他们产生共鸣。 对那一段经历，我们不能说放下就放下，因为这段经历影响了我们的一生。从满怀理想，到前途迷茫，从青春少年，到霜染双鬓，我们生活的轨迹无不是循着那条无法改变自我命运的路在走着。我们的人生，我们的命运不能掌握在自我的手里，所以我们无奈，我们叹息，以至于我们青春梦慢慢老去，直到有一天或许会随我们一齐走向另一个世界。 此刻，有机会把这些编在一本叫书的集子里，信手翻开，才发现辑文成册很有必要。这就像把文字变成一颗颗沙砾，铺就在我们历经的生活之路上。沙砾上留下了一串串歪歪扭扭的脚印，那是我们记录在生活日记中最好的印迹。当我们回过头来，会看见了那些若隐若现的划痕，揭开我们所有的记忆。
当我们年轻的时候，那些深深的脚窝里盛满了我们的狂热，盲目的自大和无知的不可一世。当我们从梦中醒来的时候，却发现自我的青春已然不知所往。所能默写的只是无能为力的苍白呓语，所能证明自我生命苟延的，只有染霜的银发。 将所有的沧桑搓成几缕无须羁绊的思绪，缠绕我们的年轮。 年轮总是很轻易的烙下苍老的印记。在混沌的思维中，拂去哲学的临摹，我们变得一贫如洗，唯有不老的传说和没有歌唱的乐音，还相伴身边。 我们在虬枝中攀折，试图将杂乱不堪的枝条理顺，让枯木能够逢春。于是，有了自嘲，有了自戕，有了一本充满苦涩的书。 这天，书出版了，江北作协丛书之十九。这是自费的，不会给我带来一分钱的效益，却能带给我不以钱论的受益。书记录着我们的心路历程，书会释放我们的酸辣苦涩。或许书中还有几许梦想，那是我们一生以前迷念过的希冀和期盼。即使我们的梦想已经迈过年轻，变成没有青春美丽的迷茫。 前言范文（二）： 《青少年必须要读的历史故事_前言》 在青少年的成长过程中，总会遇到很多困难和挫折，要成功势必要跨越很多障碍。而励志书就是精神生活的飨宴，每读一本，就会汲取许多生活智慧。读励志书就像交了一位良友，它娓娓道出了成功者的成败辛酸和回应之道，打开了心灵的宽阔视野。鉴于此，我们编撰了《青少年必读经典》丛书，期望在青少年的人生旅途上，为其点燃心灵的薪火，为其照亮明天的旅程。 本丛书中包含了众多的成语故事、神话故事、幽默故事、传奇故事、历史故事、寓言故事、励志故事等，多层面、多角度，深入浅出地阐述了人生哲理。我们避开生硬简单的说教，于简练的语言中引发出人生的真理，旨在教导青少年如何迎接生活的挑战、怎样在生活中坚持崇高的信仰、怎样跨越人生的障碍、怎样拥有十足的自信??书的力量是巨大的，它能够引导人的一生走向成功。卡耐基以前说过：“人生的价值，就是创造有价值的人生。正是如此，人生最值得回味的地方并不在功成名就之时。”这是一句至理名言，也是一切人生理念的思想基础。用心品读，相信每一个人会受益匪浅。
《鲁迅入门读本》的“前言”和“目录”阅读练习及答案
阅读下面《鲁迅入门读本》的“前言”和“目录”，完成5-7题。 前 言 （1）世界上每一个国家总是以本民族的经典作家来 教育国民和后代。那么，中国有哪些最基本的、源泉性的 民族文化经典呢？比较一致的意见，至少应有五大经典： 《论语》、《庄子》、唐诗、《红楼梦》、鲁迅著作。鲁迅是 和孔子、庄子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹——并肩而立 的民族文化的高峰，以他们所创造的文化经典，作为每一 个中国国民精神发展的“底子”，这是一项民族精神建设 的基本工程。 （2）作为集中了“20世纪中国经验”的思想家与文 学家，鲁迅与我们又是最为贴近的，许多人读鲁迅的文章， 都会感到他仿佛就是针对当下中国的问题在发言，而又具 有历史的高度和深度；鲁迅是活在现实中国的，每一个愿 意并在思考和关注社会、人生、文学问题，具有中等文化 程度的青年和国民，都能够和他进行心灵的对话与交流。 《鲁迅入门读本》 鲁迅 原著 钱理群 编选导读 （3）“鲁迅与青年”本身就是一个讲不完的话题。鲁迅无论在其生前还是去世后都对一代又一代的青年产生巨大的吸引力，这绝非偶然。这首先是因为鲁迅是一个“真的人”，【A 】他敢于说出别人不敢说、不愿说、不能说的一切真实。鲁迅恰恰是在人们因为缺乏勇气和智慧而停止思考时，把思想的探索进行到底，从不顾忌将会引出什么可怕的结论。这里所表现的，正是一种年轻人所向往的大智大勇的大丈夫气概。鲁迅追求“真”的彻底性更表现在， 【B 】他从不向读者（包括年轻人）隐瞒自己内心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足与失误。他敢于面对自身的局限，更无情地批判自己。他从不以真理的化身自居，更拒绝充当“导师”，他将真实的自我袒露在青年面前，和他们一起探讨与寻路，青年人可以向他倾诉一切，讨论、争辩一切，他是青年人的朋友。能够结识这样一位“真人”——本真、真诚、真率的智者，应该是人生之一大幸。 （4）鲁迅同时是一位现代汉语文学语言的大师，他的语言以口语为基础，又融入古语、外来语、方言，将汉语的表意、抒情功能发挥到极致，又极具个性与创造性。阅读鲁迅作品，不仅能够得到精神的启迪以至震撼，还能得到语言的熏陶与美的享受。尽管初读时会有些困难，但坚持读下去，自会有自己的发现和感悟，而且常读常新。流连于鲁迅所构建的汉语精神家园，也是人生一大乐事。 （5）正是出于这样两大基本信念：相信鲁迅其人其作品的魅力，相信当代中国有理想、有追求的青年，他们的心是和鲁迅相通的，我们将这本《鲁迅入门读本》奉献于诸位面前。 （6）现在，请打开本书，走进鲁迅的世界。 钱理群 2012年2月4日 目 录 第一编 感受鲁迅：人之子与人之父 一、父亲与儿子 我家的海婴 五猖会 我们现在怎样做父亲 二、儿时故乡的蛊惑 阿长与《山海经》 社戏（节选） 我的第一个师父 风筝 第二编 阅读鲁迅（一）：人?动物?鬼?神 一、人与动物 兔和猫 鸭的喜剧 狗?猫?鼠 二、人?鬼?神 无常 补天 铸剑 三、生命元素的想象
序言怎么写
序言怎么写 序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。序言怎么写?希望以下的内容 范文供大家参考! 序言怎么写 为自己的书写的序言叫做“自序”。 序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容, 写作缘由,经过,旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”，内容 多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。 序言又称序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过。也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容。常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。 作者序是由作者个人撰写的序言，一般用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，读者对象，有关编写过程及情况，编排及体例，适用范围，对读者阅读的建议，再版书的修订情况说明，介绍协助编写的人员及致谢等。它的标题一般用“序言”或“序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。当另有非作者撰写的序言时，为区别起见，,可用“前言”，“自序”或“作者序”等。翻译书的原作者专为中译本撰写的序言，标题用“中译本序”。作者序一般排在目录之前，如果其内容与正文直接连贯的，也可排在目录之后。 非作者序言是由作者邀请知名专家或组织编写本书的单位所写的序言，内容一般为推荐作品，对作品进行实事求是的评
价，介绍作者或书中内容涉及的人物和事情。它的标题用“序”或“序言”，文后署撰写人姓名。非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。 译者序一般着重说明翻译意图，有的也包括翻译过程中的某些事务性说明，一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。 序言介绍评述一部著作或一篇文章的文字，说明书籍著 述或出版意旨，编次体例和作者情况等的文章，也可包括对作家作品的评论和有关问题的研究阐发，置于书末的称“跋”。 序言,也称导言、导论、绪言，写在著作正文前的文字， 通常是该书的导读和说明，如创作意图，创作原则，过程以及与该书出版有关的事情。 序言写作的要点 好友小费，人民日报经济部记者。十余年比肩新闻行业。于是他的新作《体验生命》出版后，即惠赠与我。他的许多文章我都曾拜读，倒是范敬宜先生的序言“且引文脉贯新章”新人耳目。范先生在这篇文章中，先倡导经济报道的改革：要像著名科学家杨振宁那样用传统文化现象诠释最深奥的科学原理，像著名资深记者梁厚甫一样用林语堂式潇洒的文笔来纵论艰涩的学问，使之鲜活起来。继而他又推衍到“文脉”，指出所谓文脉，是流动在一个人血液中的文化积淀，是长期蕴藏胸臆的古今文化气息在文中的流露，积之于中，形之于外——有了范先生的这篇序，小费的书就压住阵脚了。我从这篇序言中，联想到过去范先生为《十个共产党员》一书作的序，那篇讲大道理的序言俨然—篇美文，我至今还能背出其中的一些佳句。由此心想，天下作者自序，或为他人为序多矣，理应以此为鉴，