穷人的孩子早当家 歌词分享
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穷人的孩子早当家
演唱：龚玥
提篮小卖哎
拾煤渣
担水劈材
也靠她
里里外外一把手
穷人的孩子早当家
栽什么树苗结什么果
撒什么种子开什么花
提篮小卖哎
拾煤渣
担水劈材
也靠她
里里外外一把手
穷人的孩子早当家
栽什么树苗结什么果
撒什么种子开什么花
栽什么树苗结什么果
撒什么种子开什么花
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人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教案
穷人的孩子早当家 教学目标： 1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《穷人的孩子早当家》。 2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。 3、用拍手的方法，区分西皮原板和垛板。 教学重点： 掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。 教学难点： 准确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、师生问好导入： 2/4（师）同学好|（生）；老师好|| 学生模仿教师的声音与教师互相问好：第一遍用小嗓问好，第二遍用大嗓问好，引导学生感受、体会大嗓和小嗓在发声方法上的不同，从而导入：学习用大嗓演唱的老生的唱段《穷人的孩子早当家》。 二、回顾老生演唱的特点： 启发学生回忆在欣赏《四大行当》时介绍的老生的演唱特点：平、直、刚劲。 三、学习唱段： 1、看课件，欣赏《穷人的孩子早当家》。 2、理解唱词含义： 在学生观看过《红灯记》的基础上进行谈话： （1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和） （2）这个唱段在整出戏的什么位置？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅） （3）读唱词： 讨论：①李铁梅是一个怎样的孩子？（勤劳、能干、聪明） ②李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的？（赞赏）
3、教师范唱： 教师谦虚地表示自己也和同学们一样，接触京剧的时间不长，但非常喜欢京剧，唱得不好但敢于演唱，鼓励学生大胆演唱，拉进师生之间的距离。 4、介绍这一唱段的板式，用拍手的方法区分西皮原板和垛板。 （1）学生观察曲谱，找出唱段里用的两种不同的拍子：2/4和1/4。 （2）教师介绍唱段中的两种板式： 西皮原板：2/4，一板一眼，常用于叙述事物，表达心情、描写景物。 垛板：1/4，速度快，节奏比较紧凑，每个分句的停顿不太明显，换气时进行偷气，讲究吐字清楚，出字要有力度。 （3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。 （4）再听唱段，拍手体会、区分西皮原板和垛板的不同。 5、教师教唱西皮原板部分： （1）学生观察唱词，四句，前三句为七字句，第四句多了一个“的”。 （2）教师唱一句，学生唱一句，逐句指导。 第一句：提篮小卖（m–ai行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei）渣（直接唱出） 第二句：担水（sh-ui-ei）劈柴也（三声字称赏声字，滑唱，有力量）靠她 第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四个音都唱出来，）手 第四句：穷人的孩子早（前倚音很快地拐一个小弯）当（四个音都唱出来）家（j-i-a发花折，收在a上） （3）学生完整演唱西皮原板部分。 6、京剧社团学生教唱后半部分（垛板转西皮原板） 7、教师指导学生演唱后半部分： （1）垛板：一长两短，长音要有力量。 （2）“花”：轻一点。 8、学生跟范唱演唱。 9、学生跟伴奏用赞赏的语气完整演唱。 四、体会唱段人物的身法： 1、京剧社团的同学教几个简单的动作。 2、全体同学边唱边表演。 五、对比欣赏传统京剧：
雅思写作范文：穷人的孩子早当家
Children who grow up in families without large amounts of money are better prepared to deal with problems in their adult life than children who are brought up by wealthy parents. Do you agree or disagree? 题目点评：这道题是IELTS writing task 2当中比较少见的“看着容易写好太难”的题目(很多IELTS作文题目看起来很难，写好却不一定特别难)。咱们首先要注意区别“families without large amounts of money”和“poor families”这两个概念的差异，前者不仅仅指“low-income families”还要包括“middle-income families”，所以题目的意思和一些同学概括的“穷人的孩子早当家”不同;另外一个误区在于因为这道题目和中国文化比较贴近，很多同学会举过多的简单生活事例但是却忽视了普遍性推理，导致论证缺乏深度。 从论点上看，考虑到多数考生更熟悉中国的国情，肯定是totally agree 更好写,布什的内阁里面现在也有拉洋板儿车出身的(不过在美国富豪的孩子当中牛人还是出了不少，四十三位总统里面也有大量富家子弟，从整体上看在西方有钱的家长更舍得让自己的孩子经历风雨)。既然观点写一边倒，那么结构当然就是五段式——开头段转述题目+主旨句，主体段1讲一般家庭的孩子比富家孩子有更强的心理承受能力，主体段2讲一般家庭的孩子有更强的独立性，主体段3讲普通家庭的家长对小孩的要求往往更严格，结尾段总结上文三层意思。thesis statement和topic sentences(范文里用横线标明)要是少了，扣分没商量哦! 关键词：income gaps 指收入差距 income inequality 指收入不均intergenerational两代人之间的 turn the tables 是个idiom,有点像中文说的"打翻身仗" offspring 孩子counterpart 相对应的人(或事物)meritocratic society 说白了就是“凭本事吃饭的社会“ self-restraint 自制能力infancy 婴儿期frugality勤俭 financial strains 说白了就是缺钱，名词 well-off / affluent(adj) / well-to-do/ well-heeled / wealthy 都是有钱的意思，实在弹尽粮绝了还可以再用一个moneyed(adj), autonomy 自己管理自己，名词initiative 主动性 well-acquainted 对某事很熟悉，mitigate缓解，要说解决问题，雅思里面词汇也特多tackle / address / solve / resolve / grapple with / combat 再加题目里的deal with,大家自己挑着用啦 It is widely accepted that we have been living in a “the rich get richer whereas the poor get poorer” age in terms of income gaps within a generation. However , to this day, there has been no consensus yet over the extent to which income inequality is intergenerational. Some contend that the offspring of low-income and middle-income parents can largely grow up to manifest better problem-solving abilities during adulthood than their high-income family counterparts, thereby turning the tables socially and financially. Personally, I believe this is generally the case in any meritocratic society. First and foremost, children raised in households not in possession of a good fortune are conditioned early on in their lives to exercise self-control and self-restraint. These individuals learn from their infancy onward that not everything they crave will become theirs
《穷人家的孩子早当家》读后感
《穷人家的孩子早当家》读后感 导读：本文《穷人家的孩子早当家》读后感，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《穷人家的孩子早当家》读后感 这是一篇记十佳好少年张弘的材料。张弘是上海人，幼年时父母就染重病，小张弘从小便担起了家庭的重担，8年以来，小张弘以稚嫩的肩膀挑起照顾父母的重担，以顽强的毅力取得了优秀的学习成绩，她的努力，终于给这个阴霾笼罩的家重新带来了些光明。 当全家两位大人都染重病以后，是街道，是武警，是全社会帮助了小张弘，挽救这个家庭。“一方有难八方支援”，一有难，全社会都会向你伸出手，帮助你。但这个家庭能重新有了光明仍主要是小张弘，她七岁就学会了洗衣、煮饭。后来，她上学以后每天要1元钱路费，每到星期五，为省下5毛钱，她步行回家，买个热饼到家以后给妈妈吃！多么听话的孩子呀！家庭的困难，无法让一个孩子屈服，她是多么的坚强呀！中午的盒饭由一家公司提供，盒饭里有两个荤菜，小张弘仅吃一个，留一个回家给妈妈吃，以便增加营养。她精心地照顾着妈妈，8年了，一个孩子就这么坚强的熬过来了，穷人的孩子早当家，张弘就成了家里的“小主人”。 小张弘虽然家里困难，但近6年她在班里没下过前三名，年年是“三好学生”。她由于买不起书，于是她到书店里光看不买，时间长了，售货员把她撵了出去，小张弘就这样在三家书店之间“打游击”。
一个对知识渴望的孩子，一个值得我们帮助的孩子，在学习和知识的海洋里，她没有因为家里困难，而放弃了学习，她仍是那么认真的学习，她拥有着坚强的意志，顽强的斗志，她会用她那稚嫩肩膀扛起家的重担，给家重新带来了光明。 我们应该向小张弘学习，在学习生活中坚强意志，迎接挑战！ 老师评语：干净。感谢阅读，希望能帮助您！
2019-雅思写作真题点评及范文：穷人的孩子早当家-范文模板 (1页)
2019-雅思写作真题点评及范文：穷人的孩子早当家-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 雅思写作真题点评及范文：穷人的孩子早当家 Children who grow up in families without large amounts of money are better prepared to deal with problems in their adult life than children who are brought up by wealthy parents . Do you agree or disagree ? 题目点评：这道题是 IELTS writing task 2当中比较少见的看着容易写好太难的题目。咱们首先要注意区别 families without large amounts of money 和 poor families 这两个概念的差异，前者不仅仅指 low - income families 还要包括 middle - income families ，所以题目的意思和一些同学概括的穷人的孩子早当家不同;另外一个误区在于因为这道题目和中国文化比较贴近，很多同学会举过多的简单生活事例但是却忽视了普遍性推理，导致论证缺乏深度。7月份写作变题之后 GZ 的判分明显不如以前严格，所以估计这次打分也会放松，但是我们在准备写作考试的时候不应该降低对自己的要求。 从论点上看，考虑到多数考生更熟悉中国的国情，肯定是 totally agree 更好写,布什的内阁里面现在也有拉洋板儿车出身的。既然观点写一边倒，那么结构当然就是五段式开头段转述题目+主旨句，主体段1讲一般家庭的孩子比富家孩子有更强的心理承受能力，主体段2讲一般家庭的孩子有更强的独立性，主体段3讲普通家庭的家长对小孩的要求往往更严格，结尾段总结上文三层意思。 thesis statement 和 topic sentences 要是少了，扣分没商量哦!
穷人的孩子早当家作文800字_二年级作文
穷人的孩子早当家作文800字 穷人的孩子早当家作文800字亲爱的妈妈 您好！ 我们又有一个月没见到您了，您和爸爸身体还好吗？我们非常想念你们。弟弟和妹妹都很好，我每天晚上都监督他们做作业，为他们检查，现在连调皮的弟弟也懂事多了，因为他知道父母为了我们过上更宽裕的生活而离开我们去打工，我们要好好学习才对得起你们的辛勤劳动。 人们说“穷人的孩子早当家”，我就是那个早当家的孩子。现在我就报报这个月的账吧。上个月您回来留了150元生活费，我买了以下的食品和蔬菜：名称单价数量合计 饵块4元/个2个8元 米线4元/公斤2公斤8元 卷粉2。5元/卷2卷5元 胡萝卜2元/公斤2公斤4元 青椒6元/公斤1公斤6元 红薯2。5元/公斤2公斤5元 番茄3元/公斤2公斤6元 青菜4元/公斤2公斤8元 菜籽油14元/公斤2公斤28元 小鱼9。5元/公斤2公斤18元 豆腐3元/公斤3公斤9元 洋芋2。5元/公斤8公斤20元 开支了125元，还剩25元，早点我们自己煮面条的话应该够用到您回来了。多吃蔬菜，肉类主要吃春节做的腌肉腊肠，我自以为这样的搭配不仅让大家吃得饱，还有营养呢。我这管家当得怎么样？ 您离开家的这段日子家里一切都好，只是卧室的门坏了，夜里风大就“啪啪”地响，挺吓人的。真希望爸爸赶快回来把它修好！ 亲爱的妈妈，我曾经抱怨做您的女儿太辛苦了。我九个月大您就带着我从昭通老家出来打工，您和爸爸不断变换打工地点，直到我们读书的年龄才在昆阳郊区长期租房子住下。可您和爸爸还是要离开我们去晋城、去更远一些的地方做活，隔三岔五才回家。四五岁时您就教我扫地、拣菜，带弟弟妹妹。以前一间不足十平方米的小屋咱们一家人挤在一起，虽然拥挤但您把它收拾得干净整洁。现在条件好了，有四间平房，虽然是租的，但依然是充满爱的小巢。尽管您不在家，但我感谢您教会了我理家的本领。我把它整理得依旧那么温馨甜蜜，厨房的餐具被洗得一尘不染，饭桌擦得干干净净，还摆上了那束火红的塑料玫瑰花。来串门的人都说我是个懂事的小姑娘，我自豪地说：“我是妈妈的好管家！”其实，正是你的严格教育才成就了今天的小管家。 亲爱的妈妈，我做管家您就放心吧，现在我既能做好家务也没放松自己的学习，开学以来的各科测验我都是名列前茅。只是我们非常想念您和爸爸，都盼着您回来带我们一起上街，至少每人奖励我们一杯撒着芝麻的、晶莹剔透的木瓜水呀！ 今天就写到这儿吧，你们在建筑工地的活很辛苦，要注意休息！
穷人的孩子早当家 孝心少年 事迹
穷人的孩子早当家 他年仅13岁，却像小大人一样把爱和温暖给了别人，用稚嫩的肩膀为贫困家庭撑起一片天。他用最质朴的行动诠释着孝道，用坚强乐观正视生活中的困难，用双手描绘出强者的画面，用爱心谱写了一首新时代的赞歌。点滴小事，蕴藏着无限孝心，诠释了感恩的内涵，他就是信阳市光山县白雀园镇赛一村小学出了名的好学生付华松。提起这个重孝道、好品行的“红领巾”，乡里乡亲都会竖起大拇指：“这孩子真是好样的”！ 付华松是白雀园镇赛一村的一个年仅13岁的男孩。家里有四口人，爸爸智力障碍且身患多种疾病，妈妈是一位重度精神病人，还有一位年幼的弟弟。父母无劳动能力，孩子尚幼，家庭极度贫困，年少的付华松成了这个特困家庭的顶梁柱。 清晨，当别人家的孩子还在熟睡的时候，小华松就早早起床，掐指计算时间，除到菜地弄回自己种的青菜外，还要择菜、生火、煮饭、炒菜、洗衣、扫地，然后再帮助爸、妈和弟弟穿衣、洗脸、梳头、嗽口，有时还要一口一口地喂妈妈吃饭，哄小弟吃早餐，并整理好书包。安顿好父母，忙罢家务后，自己才匆忙吃过早饭，拉着弟弟的手一块儿上学。中午放学后，他又带着弟弟匆忙赶回家，先烧水做饭，然后伺候爹妈。夜晚，每当别人家的孩子在看动画片时，他却要为爸妈准备好洗澡水，为他们搓洗身子和泡脚，整理床铺后扶他们上床睡觉。夏天为爸妈驱赶蚊蝇，冬天为他们垫床掖背，还要为弟弟辅导功课。夜深人静，自己才有时间坐下来写作业。爸爸、妈妈和弟弟进入了梦乡，恬静的时光才属于他自己，睡一个舒适的安稳觉，已成为这个孩子的极大的渴望和奢求。
年幼的小华松，为了支撑起这个窘困的家，利用双休日、节假日和有限的剩余时间，领着爸爸和弟弟栽茶树、摘茶叶、拾干柴、捡废品、种庄稼、喂鸡鸭、打零工……辛苦劳动换来的微薄收入，成为家中主要的开支来源。 为了让爸妈活动筋骨，放松心情，小华松时常带着他们走出家门，或登高，或漫步乡村，甚至陪护他们逛逛琳琅满目街道，抽不开空时，就把需要照看的妈妈带到自己劳作的田间地头。他用自己的辛劳所得为家庭置办常用必需品，特殊的日子为爸妈和弟弟买些他们最喜欢的东西，自己却从不舍得花掉这来之不易的每一分钱，望着爸妈和弟弟憨憨的笑，小华松甭提心里有多高兴。 付华松的家庭困境，得到了学校老师、同学们的大力支持和帮助，学校免除了他和弟弟上幼儿班时的学杂费，老师们为其全家捐献了防暑御寒的衣物，同学们也伸出援助之手，主动帮助他们克服在生活和学习中遇到的各种困难。村委会也为他们一家申报了低保户，翻建了濒临倒塌的土坯房。在学校期末总结会上，激动不已的小华松接过校长亲手颁发的“品学兼优好少年”的大红奖状时，腼腆地说：“我是一个男子汉，对爸妈尽孝，对弟弟尽责，只要看到他们的笑容，就是我最大的幸福”。
《穷人家的孩子早当家》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《穷人家的孩子早当家》教案 教学目的： 1、知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。 2、技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。 3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。 教学重点： 有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。 教学难点： 让孩子们不仅仅学会歌曲，更明白歌词的含义，争做一个懂事的孩子。 教学用具： 发声练习、录音带。 教学过程： 一、师生问好歌，组织教学。 师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？ 二、基本练习。 1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式） 师：你是谁？ 生：我是张小强。 2、发声练习： 1）、谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。 三、情景激趣导入 1、谈话：“同学们，你想不想做一个讨人喜欢懂事的好孩子？” “那你觉得好孩子应该是怎样的？”（生自由讨论后，然后回答。）
师小结：做一个”早当家”的好孩子。（出示歌纸，引入课题） 2、听录音范唱。 3、师生一起按节奏来朗读歌词。 四、自主合作学习。 1、让学生轻声跟琴学唱歌词。 2、请学生跟录音范唱学习。 3、感受音的高低走向。教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。 五、反馈评价指导。 1、请学生在全班进行汇报反馈表演。方式可以由学生自由选择。（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。） 2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。 3、教师参与其中，并及时补充。 4、指名上台表演。（带上小猫头饰表演） 六、合作深化创新。 1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。 2、学生自由发表意见。（说“爸爸没看见，妈妈不知道。”这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子的胆怯；“好孩子要懂事，有错要改掉。”应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。） 3、请学生进行实践演唱。 4、加打击乐器进行演唱。 七、总结： 通过学习《穷人家的孩子早当家》的同时鼓励大家争做“早当家”懂事的好孩子。
《穷人家的孩子早当家》教案
《穷人家的孩子早当家》教案 教学目的： 1、知识目标：通过歌曲旋律的演唱，让学生进一步对音的高低进一步感知，并从模唱法向视唱法过渡。 2、技能目标：指导学生用优美、纯真的声音唱好这首歌曲。并让学生创造多种表现形式更好的表达歌曲，培养学生自主合作学习的良好习惯。 3、情感目标：在学唱歌曲时，融美育和思想教育为一体，培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人应争做聪明、诚实的好孩子。 教学重点： 有表情（或加歌表演）地唱好这首歌。 教学难点： 让孩子们不仅仅学会歌曲，更明白歌词的含义，争做一个懂事的孩子。 教学用具： 发声练习、录音带。 教学过程： 一、师生问好歌，组织教学。 师：今天老师要和同学们一起度过一节快乐的音乐课，老师给同学们安排了丰富有趣的学习内容，大家想不想学呢？ 二、基本练习。 1、节奏训练：说说你的名字？（玩游戏的方式） 师：你是谁？ 生：我是张小强。 2、发声练习： 谈话：同学们，你们喜欢小动物吗？你能学学它们的模样或叫声吗？学生自由讲一讲，并进行模仿。 三、情景激趣导入 1、谈话：“同学们，你想不想做一个讨人喜欢懂事的好孩子？” “那你觉得好孩子应该是怎样的？”（生自由讨论后，然后回答。）
师小结：做一个”早当家”的好孩子。（出示歌纸，引入课题） 2、听录音范唱。 3、师生一起按节奏来朗读歌词。 四、自主合作学习。 1、让学生轻声跟琴学唱歌词。 2、请学生跟录音范唱学习。 3、感受音的高低走向。教师用清唱法，把1、2乐句配上手势，表现旋律的上行和下行。让学生学着老师的样子做一做。 五、反馈评价指导。 1、请学生在全班进行汇报反馈表演。方式可以由学生自由选择。（实践结果是：边唱边表演；分角色合作演唱；齐唱汇报等等。） 2、让学生自编动作，有表情地表现歌曲。 3、教师参与其中，并及时补充。 4、指名上台表演。（带上小猫头饰表演） 六、合作深化创新。 1、谈话：每一个小朋友对歌曲的理解肯定不同，如何把小花猫和好孩子的形象表现更好呢？我想请大家来谈一谈。 2、学生自由发表意见。（说“爸爸没看见，妈妈不知道。”这一句应演唱得轻一些，表现出好孩子的胆怯；“好孩子要懂事，有错要改掉。”应演唱得强一些，表现出好孩子的喜悦之情。） 3、请学生进行实践演唱。 4、加打击乐器进行演唱。 七、总结： 通过学习《穷人家的孩子早当家》的同时鼓励大家争做“早当家”懂事的好孩子。
欣赏《穷人的孩子早当家》
执教班级：三（3） 教材类型：基础型 欣赏《穷人的孩子早当家》 教学内容：上教社《音乐》三年级第一学期第三单元 欣赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》。 教材分析： 本课是选自《音乐》教材三年级第一学期第三单元《爱劳动》中，欣赏京剧唱段《穷人的孩子早当家》。本教材从音乐教育的审美功能出发，注重音乐作品的艺术性、思想性、知识性和情感性。 《穷人的孩子早当家》为剧中男主角李玉和夸赞女儿李铁梅的唱段，主要采用了西皮原板和西皮跺板的节拍。西皮原板多采用 2/4节拍，一板一眼，中等速度。西皮原板的用途极为宽泛，有着比较明朗流畅，欢快兴奋的特点，表现喜悦、激动、高昂的情绪，常用于叙事、抒情和景色描述。 学情分析： “实用主义小学教育法”提出课堂教学一定要体现“学以致用” 。黄老先生提出，学以致用是非常重要的学习方法与能力，需要在学习过程中不断领悟，才能不断进步。 本课的教学内容是京剧欣赏，尽管是学生在二年级时曾欣赏京歌《唱脸谱》的基础上呈现的，但由于平时接触少，孩子们对京剧的了解还是十分肤浅的。他们只对京剧有一些大概的了解，女口：服饰、脸谱等等，但是对于京剧的表演形式、唱腔以及节拍都不了解。 基于以上的学情，本课的教学设计力求达到一下几个方面：（1）从谈话式的复习京剧知识入手，将有关知识层层递进的输送给学生。（2）反复聆听、循序渐进，从认知歌词到感受西皮原板和西皮跺板的节拍特点，再到用体态律动体验其唱腔韵味，从而产生对京剧表演艺术之美的兴趣。（3）在欣赏中，结合剧情简解，歌词唱读，旋律听唱,模仿表演，在增进民族自豪感的同时，感悟热爱劳动暨热爱生活的道理，以体现黄炎培老先生所提倡的“实用主义教学”。 教学目标： 1、欣赏京剧《红灯记》唱段《穷人的孩子早当家》，感受京剧表现艺术的独特魅力，产生对京剧表演艺术之美的兴趣和民族自豪感 .在了解唱段的表现内容过程中,感悟热爱劳动暨热爱生活的道理。 2、感受西皮原板和西皮跺板的唱腔韵味，尝试用体态律动体验其唱腔的节拍特点。 3、在师生合作学习过程中，采用歌词唱读，旋律听唱，模仿表演等学习方式感受京剧表演艺术的魅力。 教学重点：感受京剧唱腔的韵味与唱段内容所表达的感情
人音版小学三年级音乐下册《穷人的孩子早当家》名师教案
《穷人的孩子早当家》名师教案 学情分析： 本课为三年级下册第二课的内容，学生在二年级下册开始接触京剧，正好都是《红灯记》的选段，本课正好过渡。由于有过一次体验，所以学生对京剧略知一二。京剧在小学阶段涉及到的知识点很多，本次课堂将带学生进一步走进京剧，主要通过感受京剧中的表演能形式“唱、念、做”，板眼，带孩子体验、表现京韵的味儿。 教学目标： 知识与技能：通过板眼的学习，学唱现代京剧《穷人的孩子早当家》中的最后一个乐句，体验与感受京剧的音乐风格与韵味。 过程与方法：在表演、欣赏等实践活动中，了解京剧的有关知识，进一步体验和表现京剧的韵味。 情感态度价值观：通过学习现代京剧《穷人的孩子早当家》，感受革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前赴后继的精神，让我们也能以这样的精神传承京剧。 教学重点：体验与感受京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识。 教学难点：打好最后一个乐句的板眼，并且唱好最后一个乐句。 教学准备：钢琴、多媒体、板、单皮鼓（京剧打击乐器） 教学过程： 一、课堂导入： 师：同学们，我们先来听一段音乐，想一想它是什么剧种的音乐？ 生：京剧 师：我们在二年级的时候已经开始接触京剧，那么想一想，我们已经了解了京剧的哪些知识啦？ 生：京剧的脸谱、服饰、京剧的行当（师出示行当幻灯片） 师：京剧舞台上不仅角色丰富，它的表演形式也很丰富。这节课让我们重点体验一下。看，唱念做打就是京剧表演的四种形式，同时也是戏曲表演的四项基本功。师：那么我们在现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》中感受过“念”和“做”这两种表演方式，你们还记得吗？听，（师播放这句）好，让
我们来复习一下。 师：起立： 1.站姿（抬头挺胸收腹，脚怎么放，手怎么放） 2.用轻声念一遍试一试。 3.注意速度（师示范，学生再来一次） 4.注意表情，眉毛抬起来，眼睛亮起来，对着我来说。 5.京剧表演中眼神非常重要，现在我考考你们，眼神的表演是否到位。不管我站在哪个位置，你都要对着我念，试一试，（师站在不同的两个角上，考一考学生） 二、新课教学： 师：请坐，好，那今天我再考考你们，看一看这段词。（师出示唱词）我们先一起熟悉一下。（师生没有停顿的念一遍） 1、念的时候状态应该怎么样？（表情、声音）师念一遍，生连贯的念一遍。 2、看我加了什么辅助动作（师加入躲拍） 3、听，这次我念的有什么不一样（师出示节奏唱词），你们能模仿一下吗？师有停顿的念，生学。 4、听，老师把哪些字强调了一下。师有强弱的念，重点字强调，生再学。 5、师加入一些辅助手势，生学。 师：手势不变，准备好，我们来对一遍口型（有些同学手势不到位或没有力度，没有精气神，教师可播放2到3遍） 师：好，我们迫不及待的想体验一下“唱”这种表演方式了，准备： 1.用轻声演唱，先听老师演唱一次。 2.师分句教唱。 3.重点字的咬字，发音纠正。 4.我们可以合伴奏试一试吗？ 5.加快点速度可以吗？注意声音轻一点。 6.加上动作表演一下，试一试。 师：好，不错了，但是总觉的你们唱的和他唱的还有一点差距，让我想一想差在哪了，哦，京剧演唱中强弱的把握非常重要，京剧中节拍的强弱和其他音乐
三年级下册音乐教案2《穷人的孩子早当家》 人音版
《穷人的孩子早当家》教案 学情分析： 本课为三年级下册第二课的内容，学生在二年级下册开始接触京剧，正好都是《红灯记》的选段，本课正好过渡。由于有过一次体验，所以学生对京剧略知一二。京剧在小学阶段涉及到的知识点很多，本次课堂将带学生进一步走进京剧，主要通过感受京剧中的表演能形式“唱、念、做”，板眼，带孩子体验、表现京韵的味儿。 教学目标： 知识与技能：通过板眼的学习，学唱现代京剧《穷人的孩子早当家》中的最后一个乐句，体验与感受京剧的音乐风格与韵味。 过程与方法：在表演、欣赏等实践活动中，了解京剧的有关知识，进一步体验和表现京剧的韵味。 情感态度价值观：通过学习现代京剧《穷人的孩子早当家》，感受革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前赴后继的精神，让我们也能以这样的精神传承京剧。 教学重点：体验与感受京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识。 教学难点：打好最后一个乐句的板眼，并且唱好最后一个乐句。 教学准备：钢琴、多媒体、板、单皮鼓（京剧打击乐器） 教学过程： 一、课堂导入： 师：同学们，我们先来听一段音乐，想一想它是什么剧种的音乐？ 生：京剧 师：我们在二年级的时候已经开始接触京剧，那么想一想，我们已经了解了京剧的哪些知识啦？ 生：京剧的脸谱、服饰、京剧的行当（师出示行当幻灯片） 师：京剧舞台上不仅角色丰富，它的表演形式也很丰富。这节课让我们重点体验一下。看，唱念做打就是京剧表演的四种形式，同时也是戏曲表演的四项基本功。师：那么我们在现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》中感受过“念”和“做”这两种表演方式，你们还记得吗？听，（师播放这句）好，
让我们来复习一下。 师：起立： 1.站姿（抬头挺胸收腹，脚怎么放，手怎么放） 2.用轻声念一遍试一试。 3.注意速度（师示范，学生再来一次） 4.注意表情，眉毛抬起来，眼睛亮起来，对着我来说。 5.京剧表演中眼神非常重要，现在我考考你们，眼神的表演是否到位。不管我站在哪个位置，你都要对着我念，试一试，（师站在不同的两个角上，考一考学生） 二、新课教学： 师：请坐，好，那今天我再考考你们，看一看这段词。（师出示唱词）我们先一起熟悉一下。（师生没有停顿的念一遍） 1、念的时候状态应该怎么样？（表情、声音）师念一遍，生连贯的念一遍。 2、看我加了什么辅助动作（师加入躲拍） 3、听，这次我念的有什么不一样（师出示节奏唱词），你们能模仿一下吗？师有停顿的念，生学。 4、听，老师把哪些字强调了一下。师有强弱的念，重点字强调，生再学。 5、师加入一些辅助手势，生学。 师：手势不变，准备好，我们来对一遍口型（有些同学手势不到位或没有力度，没有精气神，教师可播放2到3遍） 师：好，我们迫不及待的想体验一下“唱”这种表演方式了，准备： 1.用轻声演唱，先听老师演唱一次。 2.师分句教唱。 3.重点字的咬字，发音纠正。 4.我们可以合伴奏试一试吗？ 5.加快点速度可以吗？注意声音轻一点。 6.加上动作表演一下，试一试。 师：好，不错了，但是总觉的你们唱的和他唱的还有一点差距，让我想一想差在哪了，哦，京剧演唱中强弱的把握非常重要，京剧中节拍的强弱和其他
欣赏《穷人的孩子早当家》
欣赏《穷人的孩子早当家》 教学内容：上教社《音乐》三年级第一学期第三单元 欣赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》。 教材分析： 本课是选自《音乐》教材三年级第一学期第三单元《爱劳动》中，欣赏京剧唱段《穷人的孩子早当家》。本教材从音乐教育的审美功能出发，注重音乐作品的艺术性、思想性、知识性和情感性。 《穷人的孩子早当家》为剧中男主角李玉和夸赞女儿李铁梅的唱段，主要采用了西皮原板和西皮跺板的节拍。西皮原板多采用2/4节拍，一板一眼，中等速度。西皮原板的用途极为宽泛，有着比较明朗流畅，欢快兴奋的特点，表现喜悦、激动、高昂的情绪,常用于叙事、抒情和景色描述。 学情分析： “实用主义小学教育法”提出课堂教学一定要体现“学以致用”。黄老先生提出，学以致用是非常重要的学习方法与能力，需要在学习过程中不断领悟，才能不断进步。 本课的教学内容是京剧欣赏，尽管是学生在二年级时曾欣赏京歌《唱脸谱》的基础上呈现的，但由于平时接触少,孩子们对京剧的了解还是十分肤浅的。他们只对京剧有一些大概的了解，如：服饰、脸谱等等，但是对于京剧的表演形式、唱腔以及节拍都不了解。 基于以上的学情，本课的教学设计力求达到一下几个方面：（1）从谈话式的复习京剧知识入手，将有关知识层层递进的输送给学生。（2）反复聆听、循序渐进，从认知歌词到感受西皮原板和西皮跺板的节拍特点，再到用体态律动体验其唱腔韵味,从而产生对京剧表演艺术之美的兴趣。（3）在欣赏中，结合剧情简解,歌词唱读,旋律听唱,模仿表演,在增进民族自豪感的同时,感悟热爱劳动暨热爱生活的道理，以体现黄炎培老先生所提倡的“实用主义教学”。 教学目标： 1、欣赏京剧《红灯记》唱段《穷人的孩子早当家》，感受京剧表现艺术的独特魅力，产生对京剧表演艺术之美的兴趣和民族自豪感.在了解唱段的表现内容过程中,感悟热爱劳动暨热爱生活的道理。 2、感受西皮原板和西皮跺板的唱腔韵味，尝试用体态律动体验其唱腔的节拍特点。 3、在师生合作学习过程中, 采用歌词唱读,旋律听唱,模仿表演等学习方式感受京剧表演艺术的魅力。 教学重点：感受京剧唱腔的韵味与唱段内容所表达的感情.。
《穷人的孩子早当家》教学设计
《穷人的孩子早当家》教学设计 （聆听课） 一、教材分析： 《穷人的孩子早当家》是现代京剧样板戏《红灯记》中李玉和的经典唱段，属于老生行当，多年来，受到广大京剧群众的喜爱，脍炙人口、久唱不衰。由于此曲朗朗上口，音域不高不低，唱腔舒缓平稳、身段动作相对简单，发声又接近真声，因而比较适合小学生学唱，加之剧情背景接近现代生活，小学生理解起来不复杂，具有积极意义。 二、教学目标： （一）初步了解现代京剧艺术，感受现代京剧的文化并有兴趣学唱。 （二）了解现代京剧《穷人的孩子早当家》是老生唱段，咬字吐字的规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。 （三）聆听、欣赏、听唱、模仿、视唱等方法，学唱现代京剧。 三、教学重、难点： 教学重点：感受现代京剧老生的唱段的演唱魅力。 教学难点：老生的演唱方法：平、直、刚劲。 四、教学过程： （一）聆听歌曲，介绍现代京剧《红灯记》 1. 聆听歌曲回忆导入 教师导语1：同学们，今天老师给你们带来一首非常有意思的歌曲，听后回答一个问题——出示问题：属于京剧还是现代京剧 播放音频：现代京剧《穷人的孩子早当家》，引导学生做选择（现代京剧）后提问：我们以前听过这样的现代京剧吗？ 2. 回忆学过的现代京剧《都有一颗红亮的心》 教师导语2：在二年级时我们聆听过现代京剧《红灯记》中选段《都有一颗红亮的心》，是剧中女儿铁梅的唱段，今天我们欣赏的是父亲李玉和的唱段《穷人的孩子早当家》。 3. 介绍现代京剧《红灯记》，帮助学生复习知识 （二）欣赏现代京剧《穷人的孩子早当家》 1. 聆听歌曲感受角色
播放视频：《穷人的孩子早当家》 提问：李玉和属于哪种角色选择——老生、武生、小生。 ——老生，那老生的演唱有哪些特点呢？一会儿让我们边学边细心体会。 2. 初步学唱现代京剧《穷人的孩子早当家》 （1）出示歌篇轻读歌词（完全的普通话朗读） 提篮小卖 拾煤渣 担水劈柴 也靠她 里里外外一把手 穷人的孩子早当家 栽什么树苗结什么果 撒什么种子开什么花 （2）分析每句唱法，学生模仿 （3）身段表演 丁字步站好，右脚在后，左脚在前，目视前方， 抬头挺胸。双手自然下垂，“劈柴”时动作，右手划 上来到胸口，下去要有力度。“一把手”的时候的动作，手出来的时候手腕子有点劲儿，“早当家”的时候，攥拳到胸口，过门期间上右步，左步跟，反丁字步，左脚在后，右脚在前，接“栽什么树苗……”直到“开什么”的时候，双手捧到胸口，“花”字时往外张，“啊”时有个顿，目视前方，睁眼。 完整表演一遍，同学边唱边模仿动作。
《穷人家的孩子早当家》读后感_心得体会
《穷人家的孩子早当家》读后感 本文是关于心得体会的《穷人家的孩子早当家》读后感，感谢您的阅读！ 《穷人家的孩子早当家》读后感 这是一篇记十佳好少年张弘的材料。张弘是上海人，幼年时父母就染重病，小张弘从小便担起了家庭的重担，8年以来，小张弘以稚嫩的肩膀挑起照顾父母的重担，以顽强的毅力取得了优秀的学习成绩，她的努力，终于给这个阴霾笼罩的家重新带来了些光明。 当全家两位大人都染重病以后，是街道，是武警，是全社会帮助了小张弘，挽救这个家庭。“一方有难八方支援”，一有难，全社会都会向你伸出手，帮助你。但这个家庭能重新有了光明仍主要是小张弘，她七岁就学会了洗衣、煮饭。后来，她上学以后每天要1元钱路费，每到星期五，为省下5毛钱，她步行回家，买个热饼到家以后给妈妈吃！多么听话的孩子呀！家庭的困难，无法让一个孩子屈服，她是多么的坚强呀！中午的盒饭由一家公司提供，盒饭里有两个荤菜，小张弘仅吃一个，留一个回家给妈妈吃，以便增加营养。她精心地照顾着妈妈，8年了，一个孩子就这么坚强的熬过来了，穷人的孩子早当家，张弘就成了家里的“小主人”。 小张弘虽然家里困难，但近6年她在班里没下过前三名，年年是“三好学生”。她由于买不起书，于是她到书店里光看不买，时间长了，售货员把她撵了出去，小张弘就这样在三家书店之间“打游击”。一个对知识渴望的孩子，一个值得我们帮助的孩子，在学习和知识的海洋里，她没有因为家里困难，而放弃了学习，她仍是那么认真的学习，她拥有着坚强的意志，顽强的斗志，她会用她那稚嫩肩膀扛起家的重担，给家重新带来了光明。 我们应该向小张弘学习，在学习生活中坚强意志，迎接挑战！ 老师评语：干净。 本文来自于互联网，仅供参考和阅读