某幼儿园大班幼小衔接家长会方案

某幼儿园大班组幼小衔接论坛式家长会方案

一、活动概况

1.活动意义

随着大班毕业季的到来“幼小衔接”又成为幼儿园和家长乃至社会共同的关注点。而对于孩子刚升入大班的家长们来说，在“幼小衔接”的话题上，或多或少存在着一些疑问以及焦虑的情绪。为了帮助家长解开疑惑，促进家长对幼儿园理念及方法产生认同感，进而积极地与幼儿园合作帮助孩子做好幼小衔接。我们大班组准备聚焦“幼小衔接”召开一次动员家长会。

2.活动主题：守望成长，预约精彩

3.活动形式：论坛式家长会

4.活动准备：

1.一份调查、一份通知、一张海报、一份ppt，一份讲稿，一段视频

2.照片收集、签到表

3.邀请小学教师代表（数学与语文老师各一名），初入小学的幼儿家长

4.现场每班每人一张照与合照、气球等布置

二、活动流程

（一）细细聆听，守望成长（6:15-6:30）

[各班一位老师主讲]

1.签到、音乐厅环境欣赏“感悟成长”

*****分工，做好家长签到和接待工作。

2.以爱邀约，真心感谢：

①引导家长就坐欣赏“幼儿成长足迹”

②播放“我长大了”“我想不想长大”“我要对爸爸妈妈说”视频合集

二、四方会谈，预约精彩（6:30—8:00 音乐厅集合）

[各班一位老师参与论坛，一位老师负责互动、拍照和维持秩序]

（一）介绍与话题引出

主持人通过“幼小课程对比”引出幼小衔接话题，介绍嘉宾。

某老师，介绍背景。

（二）聚焦话题

1.差异与挑战

小学与幼儿园的差异是什么？初入小学孩子会遇到哪些方面的挑战？

①园方代表：（说差异）

②小学教师：从班主任角度出发（说挑战）

2.案例聚焦话题：学与不学，这是个问题。

“孩子入小学前，要不要教拼音、识字、计算？”

①家长代表：桐桐妈妈联系孩子目前的学习状态，发表观点。

②小学教师代表观点：如何看待目前家长们参加学前班的情况。

③园方代表：通过案例、故事，结合“儿童学习与发展核心经验”就“要不要教”、“怎么教”做观点介绍。

3.三方聚焦话题：如何做有效的“幼小衔接”？

小学教师眼中“有效的幼小衔接”

主持人：如何架起这种“长程衔接？”

①园方代表：介绍幼儿园的准备。（“最后的精彩”：本学期主题课程、项目化游戏课程及一日生活、幼小衔接系列活动4大课程介绍园方的相关准备。）

②家长代表：某妈妈经验分享。

③小学教师代表分享：怎么学语文、数学或其他习惯能力方面给家长一些建议。

4.家长提问互动

三、人员分工

1.组内人员分工

方案撰写：海报绘制：

电子邀请函：调查表、ppt：

音控、照相：

大班“幼小衔接”家长会意见调查表

姓名________ 班级_________

1.您在家中为孩子做了哪些幼小衔接的准备？（生活习惯、学习技能、身体素质等方面）

2.您最担心孩子入小学面对的压力有哪些？

3.您想通过幼小衔接家长会了解些什么？

4.就幼小衔接来说，您认为学校教学应该进行哪些内容？

随机问题回答实录：

Q1上小学前需要去参加拼音、识字、数学的学习吗？是不是要让孩子提前接触小学学习内容呢？

A：相信孩子，不要过度焦虑，实际上家长的焦虑会迁移到孩子的身上的。在这里给大家一个建议“三个不得”，首先急不得，比不得，快不得。对待孩子的学习不要急，现在小学提倡“0起点”学习，即把所有的孩子都当做没有学习过内容一样进行教学，其次比不得，上了小学，很多家长会比较，也会在一定程度上导致孩子存在攀比的问题，最后快不得，我们要静待花开终成果。建议各位家长可以选择孩子感兴趣的艺术或者体育的培训班，关于学科知识的培训班不建议，除非其很正规。

Q2上了小学，学习任务肯定比幼儿园重，如何能让孩子养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质？养成孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯，为顺利进入小学做准备呢？

A：引导孩子计划做事，鼓励孩子计划要做的事，思考做过的事，逐步学会计划与反思。引导孩子探究尝试，设置问题情境，如通过小实验让孩子猜结果；为孩子提供使用各类工具的机会，帮助其了解工具的特性，学会借助工具解决问题。引导孩子自主生活，因为生活自理能力是入学准备的必要内容。

Q3如何提升幼儿的身体素质，作为家长怎么样才能让孩子主动参与运动，并能培养孩子良好的运动习惯？

A：作为一个人来说健康的心灵和身体比知识和成绩还要重要。幼儿园和小学一样有许多的体育项目，在小学每天要保证有1小时的体育锻炼。作为家长要重视孩子的运动习惯培养，发现孩子的运动兴趣，陪同孩子一起去蓝空下运动，只要身体素质好了，其他的运动必定也是不差的。

Q4孩子进入小学后会遇到这样和那要的挫折，作为家长要如何提高孩子的心理素质呢？

A：作为家长需要自我认同和认同他人，自己的孩子优秀了，不代表别人家的孩子不优秀，家长应跟着孩子走，从孩子的角度思考孩子需要什么，陪伴学习，听孩子说，陪孩子玩。增强自信心，建立自我认同。创造机会，积累自信心，不乱做比较，切忌不要把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较，相信孩子的心理素质肯定会有所增强。

Q5进入小学后，孩子接触的人越来越多，环境也越来越复杂，作为家长如何引导孩子与陌生人交往，从而学会自我保护呢？

A：要给孩子建立规则，哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，关于生命的、健康的、道德的这些必须无条件服从的。在小学偶尔发现有的孩子会在自己父母不知道的情况下去同学家玩，使得把事情弄大了。其次，要有一个好的心态，学校就是一个小社会，磕磕碰碰很正常。需要家长重视的是问题的处理方式，要学会了解事件的缘由，不要只听一方之词。

Q6小学和幼儿园有哪些地方不同？课程有哪些？可以运用什么方法向任课老师交流孩子的学习、生活情况？和孩子共同成长的？（想了解作息时间、学习内容、学习方式、老师管理等）

A：从学习内容看，幼儿园是主题式学习，小学时课本的学习，从形式上幼儿园更多的是游戏，小学主要坐在教室中的集体教学，从作息时间来说，小学一年级要求八点到校，幼儿园没有很强的时间要求。从班级管理来看，小学是以班主任为主，有七八个任课老师，大部分时间家长都是与班主任联系，其他的事情可以针对性和任课老师联系，而幼儿园是三位老师共同管理班级的。