酒泉职业技术学院学生工作“十二五”发展规划

职业技术学院学生处工作“十三五”发展规划

“十三五”时期是我院深化教育教学改革，建设高水平有特色高职类大学的关键时期，在认真总结工作经验、客观分析面临形势的基础上，根据学院发展总体目标要求，特制定职业技术学院学生处“十三五”发展规划。

第一部分、“十二五”时期学生工作基本情况总结

一、主要成效

1．队伍建设不断进展。“十一五”期间，我校在专兼职学工队伍建设上取得了较好的成绩。2006年，我校共有48名辅导员，137名班主任。到2010年，我校共有专职辅导员86人，兼职班主任259人。现任专职辅导员队伍中，男女比例分别为43.68%和56.32%；10%辅导员具有心理咨询师资格；30%辅导员具有中级及以上职称；90%辅导员具有硕士（含在读）学位；97%辅导员为中共党员。学校党委制定出台了《科技大学关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》、《科技大学关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》等文件，为专兼职学工队伍建设提供制度保障。

2．制度建设逐步推进。“十一五”期间，学校先后制订或修订了《科技大学学生违纪处分实施细则》、《科技大学学生德育评分办法》、《科技大学学生义务工作管理办法》等17个文件，初步形成了学生管理的制度体系，积极推动学生管理法制化进程。学校荣获省高校学生教育管理“创新奖”三等奖，高校学生教育管理优秀论文一等奖。

3．学风建设不断加强。学校努力建立学风建设长效机制，积极开展学风建设月、建设年活动，通过开展评奖评优和举办特等奖学金获得者经验报告会、考研经验报告会等活动，树立先进典型，在全校营造“比、学、赶、超”的浓厚学习氛围。“十一五”期间，学生在全国和省级各类竞赛，如“挑战杯”竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生英语竞赛中均取得较好成绩，大学英语四级全国统考通过率近5年均超过全国平均通过率，每年约有7.9%的本科生考取研究生。

4．生源质量不断提高。“十一五”期间，我校已在全国22个省

（市、自治区）进入本一批次招生；省有22个专业进入本一批次招生。学校目前已有生源基地中学116所，生源基地考取我校学生数从2005年的430人增长到2010年的1520人，占省录取总数的66.8%。学校在省本一批次录取从2005年以2,3志愿录取为主发展到目前全部一志愿录取。

5．就业举措积极落实。学校落实就业工作“一把手”工程，制定学院（校区）就业工作目标；加强就业指导教师队伍建设，目前共有54位从事大学生就业指导的老师参加了职业指导师培训考核，4位老师参加了SIYB（创业培训）师资培训，并取得相应证书；积极拓展就业基地，目前已建立了600多家稳定的就业基地；积极举办各类招聘会，多渠道促进毕业生就业。学校本科生初次就业率和年终就业率在省高校排名逐步上升。

6．资助及心理健康指导服务功能不断增强。学校加强家庭经济困难学生资助力度，目前每年用于资助贫困大学生学习、生活费用总额达900余万元。帮助贫困生办理国家各类贷款人数和额度也逐年提升，09年约1300名学生获得600余万元贷款。学校每年均有8000余人次学生参加各类勤工助学劳动。学校心理健康中心经过几年的努力，将《心理健康教育》由公选课发展为必修课，目前所有学生均接受心理健康普及教育。学校还开设了应用心理学辅修专业，为部分学生提供心理学专业教育。四个校区开展日常心理咨询，五年来累计接待来访者1000多人次。

二、存在不足

1．学生综合素质有待进一步提高。主要体现为：一是部分大学生道德评价模糊，缺乏责任感；二是部分大学生心理素质差，缺乏抗挫折能力，且适应能力和自立能力有待提高；三是部分大学生科学人文素质欠缺，在人文素质普及教育培养方面尚存在不足。

2．学生创业教育与创业实践平台尚待拓展。目前我校仅把创业教育作为就业指导课程中的一个容，没有独立设置课程体系，使创业教育这一系统工程仅仅流于形式；另外，我校尚不能为学生提供真实的创业实训条件和环境，仅是以虚拟化的或尝试型的场所替代创业实践平台的建设，学生创业教育实践无法得以完成。

3．学工队伍尚存在不稳定因素。建设一支职业化、专业化的学工队伍，必须首先要求保持队伍的稳定性。当前我校专职辅导员队伍中存有把辅导员岗位当作“跳板”，工作不热忱，投入精力不足等现象；个别班主任工作缺乏责任心，仅把担任班主任当作将来评职称的一个必备经历，并没有倾其全力去教育和引导学生。

第二部分、“十二五”时期我校学生工作面临的形势

一、宏观形势

新时期高校学生工作宏观环境出现了许多新的变化，大学生教育工作面临着难得的机遇，更面临着诸多严峻的挑战。

1．经济全球化使高校学生思想政治教育工作面临挑战。经济全球化必然给政治、文化和意识形态带来广泛而深刻的影响，中国参与全球化的过程中必然伴随着许多矛盾和斗争，给高校学生工作带来一些负面影响。经济全球化导致价值观的多元化，带来了学生思想的进一步开放，但由于少数学生鉴别力不强，往往容易迷失方向，不同程度地存在思想信念模糊、诚信意识淡薄、心理素质欠佳等问题，这对高校大学生思想政治引导教育工作提出了新的课题和新的挑战。

2．经济社会和信息文化的快速发展使高校学生工作面临新的挑战。计算机和网络信息技术的发展对当代大学生的学习、生活、娱乐方式产生了深刻的影响。一些大学生希望通过网络来拓宽知识面，但却不能对信息的真伪作出判断；一些自制力较差的大学生日夜沉溺于网络游戏，以致患上“网络综合症”，严重影响了正常的学习和生活。这些新情况对高校引导大学生如何正确利用信息技术，以及高校利用信息技术开展大学生教育都提出了挑战。

3．毕业生就业难度增加给高校学生工作带来诸多影响。国际金融危机席卷了世界各地，市场的低迷使得就业岗位严重不足，而市场需求与毕业生和家长的高期望值相差甚远，高校毕业生就业问题面临着严峻的形势。和我校有着息息相关的船舶产业正在经受着金融危机的考验，高校毕业生就业问题遇到了前所未有的困境。大学生就业前景给高校学生培养工作带来了新的挑战。

二、微观形势

1．学校多校区办学格局在一段时期还将持续，这必然直接导致学生管理的资源与力量相对分散，工作的整体性受到影响；

2．学风培育有一个较长的发展周期，和国985、211的高校相比，浓郁的学习风气在我校学生群体没有得到充分的体现，学风建设的广度、深度与系统性需要拓展和深化；

3．学校的信息化建设步伐相对迟缓，必然制约学生管理的效率与科学化。

第三部分、“十二五”期间我校学生工作的指导思想、基本思路、工作目标及主要举措

一、指导思想

坚持以理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕“科学育人”这一主题，以人为本，贴近实际，全面构建学生成长成才的完整工作体系，努力为培养德智体美全面发展的高素质优秀人才奠定坚实基础。

二、基本思路

继续强化“育人为本、全面发展、创新思路、凝练特色”的工作理念，紧密围绕青年大学生全面发展总体目标，坚持以学风建设为中心、队伍建设为突破、规管理为保障，积极构建科学、高效的学生工作体制机制，不断完善学生成长成才的服务体系，努力提高我校学生工作的科学化水平。

三、工作目标

1．总体目标

形成较为完整的学生思想政治教育工作体系；建成一支数量充足、结构合理、素质优良的专兼职学工队伍；构建更为科学、合理、高效的学生工作体制机制；在学风建设、制度建设、日常管理、招生就业、心理健康、学生资助等方面措施扎实、成效明显、形成特色，在一些工作领域形成优势。

2．单项目标

详见附表。

四、主要措施

1．完善领导体制和工作机制，全面推进学生思想政治教育工作健全和完善党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育管理与服务的大学生思想政治教育领导体制和工作机制。学校党委统一领导、统筹实施大学生思想政治教育工作。建立学校党委常委会定期研究学生思想政治教育的工作制度。各学院、校区建立本单位学生思想政治教育的领导体制和工作机制，将学生的思想政治教育纳入本单位整体工作规划、作为重点工作，在人、财、物等各个方面给予投入和支持。进一步创新教育思路，探索工作方法，充分发挥课堂在学生思想政治教育中的主导作用，深入开展社会实践活动，大力加强校园文化建设，主动占领网络思想政治教育阵地，开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育，努力解决经济困难、就业困难学生的实际问题。全校努力形成思想政治教育工作的整体合力。

2．大力加强学风建设，全面提高学生综合素质

（1）加强学风建设的组织领导。充分发挥校院两级学风建设领导小组作用，校学风建设领导小组负责全校学风建设方案的制定以及工作的组织和协调，并对各学院学风建设工作进行检查、监督及考核。各学院学风建设领导小组在校学风建设领导小组的统一领导下，结合本学院实际，制定学风建设的具体方案，并组织实施。

（2）明确学风建设阶段性目标和重点。研究制定本科生成长规划，指导学生根据个人情况将规划目标分解，并落实到八个学期中。总体上，低年级着力帮助学生明确学习目标，端正学习态度，养成良好的学习习惯，打好学习基础。高年级以考研、考公务员以及高质量就业为引导，着力帮助学生夯实专业基础，进一步拓展知识面，全面提升自身综合能力和素质，主动适应社会的需要。

（3）扎实推进学风建设活动。学校每学期组织开展学风建设月活动；定期召开学风建设工作会议，研究分析学风建设中的难点和问题，及时制定并落实解决方案。各学院围绕学风建设的主题，抓好专

业教育、学习交流、考验动员等活动，落实各项建设措施。全校多层面开展学风建设活动，着力营造良好的学习氛围。

（4）建立学风建设考核机制。将学风建设作为对学院进行学工考核的重要指标和重要容；加强学生日常学习状况的检查督促；加大对考试作弊等违规、违纪学生的管理和处理力度；在选拔学生干部、评奖评优、组织发展、补助发放等各个工作环节均设定学业成绩基本要求，使各项政策措施成为学风建设有力的指挥棒。

（5）强化学业预警机制。学工和教务等部门密切配合，将学习上存在问题的或有可能延长学制的学生及时筛选出来，对他们的思想和心理状况进行实时跟踪，并制定具体的教育措施和办法。各学院要认真做好被预警学生的教育管理工作，通过辅导员、班主任提前向学生及其家长预警，定期沟通学生各方面情况，努力提高学生的学习积极性和学习成绩。

3. 完善管理，优化结构，全面加强学生工作队伍建设

按照“职业化、专业化、专家化”的目标选配专职辅导员和兼职班主任；增加投入，搭建平台，加强辅导员、班主任的业务培训和培养锻炼；推行辅导员、班主任导师制，通过导师的“传、帮、带”，切实提高学工队伍工作能力；设立专项科研基金，资助辅导员、班主任开展理论研究，积极探索大学生思想政治教育工作的新途径和新方法；落实辅导员队伍双重（党委学工部和学院）领导机制，加强工作考核，积极开展优秀辅导员、班主任及标兵评选活动；规辅导员流动程序，落实保障措施，强化激励机制。

4．增强服务功能，有效解决学生各类实际问题

（1）加强贫困学生资助服务。进一步加大对经济困难学生资助力度，努力提高资助额度。积极开拓贫困大学生资助渠道，完善学校资助工作网络。除国家和学校常规资助外，积极争取更多的企业或个人助学金，以及企事业单位的勤工助学岗位，广泛寻求社会支持。对家庭经济困难大学生在做好“他助”的同时，重点引导学生学会“自助”，实现自立、自信、自强。进一步完善义工管理办法，大力推进受资助大学生参加校外义务劳动，用自己的方式帮助需要帮助的弱势同学。

（2）加强就业指导服务。完善学院就业工作“一把手”工程，明确各学院的就业工作目标，发挥学院在就业工作中的主动性，共同完成对学生的就业指导和就业机会落实工作。完善就业指导体系，加强就业指导，培养学生良好的择业观。加强创业教育，搭建创业实践平台，积极培养学生创新意识和创新能力。拓展就业基地，开辟就业市场，努力提高毕业生就业率和就业质量，力争使我校毕业生就业工作进入省高校先进行列。

（3）加强心理健康服务。加大心理咨询宣传力度，提升我校心理咨询在学生中的可信度和知名度。注重心理健康师资队伍建设，努力实现40%的专职辅导员具有国家三级及以上心理咨询师资格，每个学院至少配备1名心理学专业或经过心理咨询专业培训的专职辅导员。提高大学生心理健康课程培养质量，完善应用心理学辅修专业相关课程设置，实现学生心理健康教育工作科学化、全程化。

5．加强制度建设，改善管理方法，努力实现学生管理的规划化与科学化

继续建立、健全、完善学生工作各项管理规章制度，着力提高制度的执行力，促进学生事务管理工作的制度化、规划化；

积极开发学生信息管理系统，有效提高工作效率，推进学生管理的科学化；

加强与组织、宣传、教务、科技、后勤、各学院(校区)等部门的经常性联系与沟通，努力形成学生工作的整体合力；

创新多校区环境下学生管理的思路与方法，努力建立运转协调、富有效率的工作机制。

加强学生工作处自身建设，转变工作作风，提高服务质量，积极打造学习型、职能型、效率型组织。

附件：科技大学学生工作“十二五”规划单项目标一览表

科技大学党委学工部、学生工作处

2011年4月20日

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