小学一年级语文上册第2课

小学一年级语文上册第2课
小学一年级语文上册第2课

第2课时

教学内容: 学习i,u ,?及其四声。

教学要求:会读会写i,u ,?及其四声。

教学过程:一.学习i

1.教读法:衣服衣服i,i,i;教师范读;

2.儿歌:1上一点就念 i ,发音牙齿要对齐

3.教写法:先写竖占中格,再写点占上格两笔写成。

教师边讲边范写: i

二.学习u

1.教师范读乌鸦乌鸦u,u,u;

2.儿歌:小小火车开起来,鸣笛声音 u u u

3.教师边讲边范写:第一笔竖右弯,第二笔也是竖右弯,占中格。

两笔写成: u

三.学习?。

1.教师范读:u上两点?,?,?

2.儿歌:清清河里一条鱼,吐串泡泡???

3.教师边讲边范写:第一笔,第二笔都是竖右弯,第三、四笔都是点

占中格,四笔写成?

四.学习i,u,?的四声。重点提醒学生i加声调时点要去掉。五.巩固练习:

1.反复读i,u,?的四声;

2.抽读ɑ,o,e,i, u,?的四声

i,u,?随堂练习

一.认读下列带声调的韵母:

īǐíì;ūùúǔ;ǜǘǚǖ二.i,u,?的四声各写1行。

部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点

部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点 导读:本文部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点,来源互联网,仅供读者阅读参考. 课文原文 秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。 月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… 这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。走啊走,啊,我和阿妈走月亮! 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。 啊,我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。

现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢? 啊,我和阿妈走月亮…… 有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着…… 多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮! 知识点 一、生字组词 淘táo(淘洗、淘米、淘气) 牵qiān(牵挂)(牵制)(魂牵梦绕) 鹅é(鹅掌、鹅蛋、鹅毛) 卵luǎn(鸟卵、鸡卵、孵卵) 坑kēng(坑洼、水坑、泥坑) 洼wā(水洼、山洼、坑坑洼洼) 填tián(填写、填平、义愤填膺) 庄zhuāng(庄稼、庄、庄严) 稼jià(庄稼、稼穑、庄稼汉) 俗sú(俗语、俗气、庸俗)

一年级语文上册教案——《识字一》(第二课时)

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 一年级语文上册教案——《识字一》(第二课时) 教材分析:本课包括三部分内容。 第一部分的9个词语中,有11个字是带有单人旁的字。教学时可利用导学儿童的话引导学生发现它们的构字规律,向学生揭示识字的方法。 第二部分是借助图标引导学生明确要求认识的7个字和要求写好的7个字。 第三部分是扩展练习,启发学生课外去认识更多带有单人旁的字,使学生利用课内掌握的识字方法去认识和了解更多的汉字。 龙龙的话,指出了本组字词的规律和特点。本课的编排体现了识字教学归类识记,引导学生运用规律自主的特点。 教学目标: 1 / 7

知识目标:引导学生通过多种途径识字,认识本课8个生字。 能力目标:学会本课8个生字,做到读准字音,理解字义,正确、美观地书写。 情感目标:通过积累识字、写字方法,进一步培养学生的识写能力。 教学重点:通过归类识字,找出规律。 教学难点:区分形近字。 教具:题板、字卡。 学具:字典 教法:启发诱导式 学法:探究发现法 教学课时:一课时

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学流程: 一、激趣导入 同学们,我们已经和许多汉字成了朋友,很多同学也成了识字、写字的高手。这节课,让我们去认识更多的汉字朋友吧! 二、认读词语,尝试识字。 1、出示9个注音词语。 (1)自读词语。 (2)哪些字认识,请你读一读。 (3)不认识的字,借助拼音练习读一读。 (4)找出带有单人旁的字,看看这些字有什么特点。 2、去掉注音,你还能认识它们吗? 3 / 7

四年级语文上册第二课教案

2*雅鲁藏布大峡谷 教学目标: 1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。 3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。 教学难点:以提纲的形式把握课文的主要内容, 教学过程: 第一课时 一、导入,激发学生兴趣 1、课件出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。 2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题) 二、初读全文、整体感知 1、学生自由朗读课文,把生字词圈、划出来读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。 2、检查读词及课文的情况。 3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式) 4、小结。 三、学习课文,理解重点部分。 1. 请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。 2. 重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同位互相讲一讲,说说你的理由。 3. 练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书) 4. 指导朗读:美读4、5自然段。 四、总结全文 1、学完课文你想说点什么吗? 2、说一说你这节课最深的感受是什么。 五、布置作业

作业超市: 1、写一处自己喜欢的景观。 2、课外阅读 3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。 第二课时 (一)总体把握: 1、熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。 2、结合课文,说说你对奇观的理解。 (二)内容探讨: 你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? 你是从哪些方面体会到的? (三)听写生字生词,纠错 (四) 小练笔:描写自己见过的奇观 板书设计: 雅鲁藏布大峡谷 神奇 世界之最世界最后一块密境

新部编版六年级语文上册第2课《丁香结》优秀教案

2 丁香结 【教学目标】 1.会写13个生字。识记本课要掌握的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,感悟中心。 3.品读优美句子,学习借景抒情的写法。 4.比较古人寄寓在丁香结中的情感,学习作者豁达的胸怀,培养学生以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。 【教学重难点】 1.品读优美句子,学会从多角度描写景物的方法。 2.理解丁香结的象征意义,体会作者寄寓在丁香结中的情感。 3.理解作者对人生的独特感悟,培养学生以豁达的胸怀对待人生中的“结”的能力。 【教学课时】2课时 第一课时 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1.师课件出示图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞,松柏喻指傲岸长青等。今天,我们要学习的课文——《丁香结》, 作者又赋予了丁香什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。(师板书课题,生齐读课题。) 2.作者简介。 宗璞,1928年出生,女,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女,曾就职于中国社会科学院外国文学研究所,当代作家,从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》,系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等,中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说和全国优秀中篇小说奖。 二、初读课文,自学字词 1.出示自学提示,自学字词。

(1)出示自学提示。 (2)用查字典或联系上下文的方法理解词语。 2.学生按照提示要求自学。 3.交流学习情况,进行重点指导。 (1)课件出示生字、新词。(指名读、男女生赛读、全班齐读。) (2)学写字词,师指导书写。学生练写,个别展示。集体评议。 (3)理解词语。 幽雅:幽静而雅致。笨拙:反应迟钝,手脚不灵活。单薄:指身体瘦弱;不强壮。 愁怨:忧愁怨恨。断断续续:不连续的。 三、再读课文,整体感知 1.指名分自然段读课文,师生评议。 2.默读课文,思考:课文主要讲了什么?(指名答,全班交流) 小结:《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到了“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生感悟。从古人关于“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,感悟到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识。 3.理清文章脉络。 思考:全文可以分成几部分?每部分主要讲了什么? 第一部分(第1~3自然段):分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主要写丁香花样貌。) 第二部分(第4~6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主要写作者对丁香结的感悟。) 四、总结感悟 1.师:谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象,丰富了丁香花的内涵,不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文,你喜欢作者笔下的丁香

六年级上册语文第二课预习教案

六年级上册语文第二课预习教案 课文只有一个地球是六年级上册语文第二课,那么这篇文章会用怎样的手法去描写地球对人们的重要性呢?一起来看看整理的六年级上册语文第二课预习教案,希望对您有用。 六年级上册语文第二课预习教案第一课时(一)复习。(听写词语) (二)讲读第一部分。 1、我们大家生活在地球上,我们的地球到底是怎样的呢?我们随宇航员到太空看一看。 根据问题学生自由读课文,然读后用笔画一画有关词语,然后讨论出地球的特点。 (板书:美丽而又渺小) 2、多媒体课件播放宇航员在太空拍摄的地球图,学生讨论地球的美丽。重点帮助学生理解有关地球知识方面的词语。如:纹痕相互交错。 3、为什么将地球比作母亲和摇篮?(因为有了地球才有人类和一切生命。) 4、为什么说地球是渺小的,人类活动范围更小? 出示地球仪,通过演示帮助学生理解半径、地球表面积、陆地等。

(地球半径只有6300多公里,在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再长大。地球表面积是5.1亿平方公里,人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。) 作者运用什么方法说明地球小,人们活动范围更小。 (运用列举数字的方法来说明地球小,人类活动范围更小。) 5、指名读第一段,加深理解。教师小结引出下文。 通过对这部分知识的学习,我们知道了地球是美丽的、壮观的,然而它又是渺小的,我们人类所生活的范围更是很小很小。我们应该珍惜它,爱护它。但有些人却不了解我们所生活的环境,不了解我们所拥有的自然资源是有限的,是不能够随意破坏的。 (三)讲读第二段。 1、指名读第二段。边听边思考:这部分是围绕哪句话来讲的?画出来。 (地球所拥有的自然资源也是有限的。)什么是有限的?(有一定的限度。) 文中的自然资源分为两种,请看大屏幕。 什么是自然资源,自然资源的两个方面。人类对自然资源的破坏表现在哪里?其结果如何? (对不可再生资源的破坏:不加节制地开采。结果:矿产资源越来越少。) (对可再生资源的破坏:随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品。结果:不但不能再生,还造成了一系列的生态灾难,给人类生

四年级语文上册 第二课

四年级语文上册第二课 小学语文S版四年级第二学期课堂教学建议(补充意见)一、教学要求 本册教材在语文知识和能力方面的要求是: 1、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,培养借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用普通话朗读课文,回答问题。(进行口语交际.) 2、识字217个,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字,进一步扩大识字量。要求读准字音,认清字形,了解字义,继续培养独立识字能力。辨析多音字、同音字、形近字。复习部首和音序查字法,提高查字典的速度,练习正确地选择解释条。(学习自主确定要学习的生字。) 3、继续学习在具体的语言环境中理解词义。学过的词语能正确地读出、写出,懂得意思,大部分常用词语能在口头语言中运用,部分词语能书面造句。能辨析近义词、反义词和多义词。 4、理解课文中常见的句子,学习积累词汇和句式。学习使用书名号、省略号和顿号,继续学习使用逗号、冒号和引号。(学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习运用,学习把句子写具体。在理解语句的过程中,能区别句号和逗号的不同用法,继续学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。能再背诵60首古诗词。) 5、继续练习用钢笔写字,要求写得正确、端正、整洁。学习在双线格里写字,大小均匀、间隔适当。开始用毛笔临帖,能仿照帖上的范字较正确地写在格子里,做到写字姿势正确。继续巩固正确的执笔、运笔方法,培养使用、爱护写字用具的习惯。(继续练习用毛笔仿影。) 6、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。能听懂教师的提问和同学们的回答。继续培养认真听课的习惯,做到态度认真,注意力集中,边听边记,边听边思,不随便插话。能听懂少儿广播节目。(在交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方能主动询问。) 7、能有条理地回答问题,能说一两段连贯的话,能有重点有条理地口述一件事。说话时,要求口齿清楚,音量适中,态度自然。养成使用礼貌用语的习惯。(能完整地复述一件事,能具体地讲述故事,能简要地转述别人的讲话内容,能有条理地讲述自己的经理、见闻和感想。) 8、能正确、流利、有感情地朗读课文,注意句子之间、段落之间的停顿,读出不同的语气。能按要求默读,即培养学生一边读一边思考,理解课文内容的能力。能背诵指定的课文,能阅读儿童读物,理解主要内容。(继续提高默读能力,能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意,比较正确地把握课文的主要内容,体会课文的思想感情。能熟记教材规定的名句,积累课文中的优美词语和精彩片段。) 9、继续培养仔细看图和细致地观察周围事物的能力。学习连段成篇,并写好重点段,要求内容具体,条理比较清楚,语句比较通顺。继续学写日记、书信,会填写表格,能按要求在课外阅读时作摘录。继续学习修改一段话,能用上合适的修改符号。(学习观察生活,学习收集资料,学习选择材料,学习清楚明白地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。学写小故事、游戏、活动,学写观察日记、读书笔记和想象作文。逐步养成文必加点、边写边点的习惯。)

部编版四年级语文上册第21课《古诗三首》课文预习和知识总结

第21课《古诗三首》 知识点 生字组词: 塞:关塞要塞边塞塞外塞翁失马 秦:秦代秦朝秦岭秦始皇朝秦暮楚 征:征战出征征程征文南征北战 词:宋词填词词语歌词义正词严 催:催促催命催化催眠催人泪下 醉:醉鬼醉酒陶醉沉醉醉生梦死 杰:英杰豪杰杰出杰作人杰地灵 亦:亦然人云亦云亦庄亦谐 雄:枭雄英雄雄伟雄鸡雄心壮志 项:强项项目款项项圈望其项背 多音字: 塞:sài边塞sāi塞住sè阻塞 还:huán归还hái还是 将:jiàng少将jiāng将近 几:jǐ几个jī几乎 形近字: 塞(边塞)赛(赛跑) 秦(秦朝)奏(演奏)

催(催促)摧(摧毁) 醉(陶醉)碎(破碎) 雄(英雄)难(困难) 项(项目)顶(头顶) 课后习题答案: 2、结合注释,说说下列诗句的意思。你从中体会到什么?(1)但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 意思:只要像汉朝李广那样的将军镇守边关,就可以抵挡入侵的敌人,不叫他们越过阴山半步。 守关的将士们虽然远离家乡,九死一生,有着对战争的憎恨,对朝廷的埋怨,但他们仍希望像李广那样的将军能够到来,带领他们英勇奋战,守卫边关。我们从中可以体会到守边将士建功立业的愿望和保卫国家的壮志。 (2)醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。 意思:如果醉卧在沙扬上,也请你不要笑话,古来出外打仗的能有几人返回家乡? 将士们战死沙场,为的是保护国家的安宁,牺牲少数是为了更多数人的安全。这种保家卫国、战死沙场的壮举是爱国精神的体现。我们从中可以体会到战争的残酷,战争使多少家庭家破人亡,多少尸骨埋葬他乡。 (3)生当作人杰,死亦为鬼雄。

诗意:生时应当做人中豪杰,为国建功立业,报效朝廷,死后也要做鬼中英雄,方才不愧为顶天立地的好男儿。 这两句诗破空而起,势如千钧,先声夺人地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者面前,让人肃然起敬。 知识点 出塞 【唐】王昌龄 秦时明月汉时关,万里长征人未还。 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。 课文主题: 《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情,也表达了诗人希望朝廷起任良将,早日平息边塞战争,使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。 [注解] ①但使:只要。②龙城:卢龙城,在今河北省喜峰口附近。③飞将:汉朝名将李广。匈奴惧怕他,称他为“飞将军”。这里泛指英勇善战的将领。④教:令,使。⑤胡马:当时内地和北方游牧

四年级语文上册第二课

四年级语文上册第二课

一. 学习生字、新词 1. 读准课文中标有音节的词语 2. 学习生字 穆玛涓滔脉卉罕 二. 分析 1. 边读边思考,理解文章大意 我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方,是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最:最高的山峰--珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷--雅鲁藏布大峡谷。 思考: (1)为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷?”作者用什么方法来说明的? 思考: (2)雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇?为什么? 2. 学习词语、句子,感受文章写作特点 (1)丰富的语言 例:“高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。” 例:“堪称”“号称”“美誉” 例:“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国” (2)特定作用的句子 例:“是不容置疑的世界第一大峡谷……” “映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……” “大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……” 三. 总结全文 课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。 开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海,从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。 四. 资料袋的学习 雅鲁藏布大峡谷 2003年08月20日15:00 深圳晚报 相关链接 雅鲁藏布大峡谷不仅以其深度、宽度名列世界峡谷之首,更以其丰富的科学内涵及宝贵资源而引起世界科学家的注意。 世界最大降水带分布在布拉马普特拉河--雅鲁藏布江流域;世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷;世界上濒临绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷;世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷。 大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。其中有利用价值的经济植物不下千种,具体可分为:药用植物、油料植物、纤维植物等。 大峡谷地区茂密的森林及高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物,其中不少是国家重点保护的珍稀动物如云豹等。由于遭到长期大量捕杀,许多已濒于灭绝。 大峡谷地区有不同类型的自然带,除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外,几乎都被森林

部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及教案

部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及 教案 秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和。照亮 了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大 道和小路…… 这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮! 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都 抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载很多新鲜的花……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。 啊,我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要 收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。 秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪…… 从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄? 都有,在坡头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟 水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种油菜,种蚕豆。我在豆田 里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞……。收了豆,栽上水稻。看, 稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。哦, 阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢? 啊,我和阿妈走月亮……

有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么 也不讲,仅仅静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈 的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像 也在天上走着,走着…… 多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮! ___________________ 本文作者吴然,选作课文时有改动。 【篇二】部编版四年级上册语文第2课《走月亮》教案 1 教学目标 1.理解“鹅、卵”等7个生字,会写“牵、鹅”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。 3.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的 亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感 体验,谈自己的切身体会。 教学重点 指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿 妈浓浓的亲情,并调动学生的生活经验和情感体验,培养学生细心体 察生活细节的水平。 教学难点 充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,让画面浮现于学生 的脑海中,激起学生读的欲望,让情感在读中体悟、升华,真正使学 生感受文章的意境美,品味文章的语言美。 第一课时

新编部编版语文一年级上册第二课《金木水火土》教案

新编部编版语文一年级上册第二课《金木水火土》教案 [教学目标] 知识与技能 1.会认“一、二、上”等7个生字,会写“一、二”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.认识田字格,并能在田字格中正确、美观地书写汉字。 情感态度与价值观 提高学生的识字能力,激发学习汉字的兴趣。 [教学重难点] 读准字音,认清字形,并能正确、美观地书写。 [教学课时] 1课时 教学过程教师批注 一、直接导入,学习对韵歌 1.课件出示:一二三四五,金木水火土。天地分上下,日月照今古。 2.教师范读一遍,简单讲解:第一句是数数;第二句讲的是五行;第三句是介绍天地和上下的;第四句“日月”照应“天地”,今古押韵,介绍了时间概念。 3.教师领读,学生跟读,将课文读熟,字音读准确。 4.学生自己朗读,对照生字表圈出课文生字。自己读一读。 二、学习生字

1.教师板书课文会认生字:一、二、三、四、五、上、下。 2.认读生字。教师范读字音,学生认真听,练习读,教师指导发音。 3.识记字形。 (1)识记“一”,教师点拨引导: 设置情境引导: 出示一根小木棒,引导认知。 (木棒竖起来是“1”,横着也是“一”。)记忆:一根木棒“111”,一根木棒“一一一”。 (2)一根木棒是“一”,那么两根木棒呢? (引导学生知道两根木棒叠加是“二”,认读、识记。) (3)识记“三”。(方法同上) (4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗? (教学“四、五”,引导识记) (5)“上”和“下”对比区分识记。 4.出示会认字,指名学生认读,巩固字音。 三、指导书写 1.出示:一、二、三、上,指名认读,巩固字音。 2.我们已经会认这些生字了,并能准确地读出来,那你们想把它们写好吗? 3.认识田字格。(课件出示课后习题2中的田字格图片,引导认识竖中线和横中线。观察“上”的笔画在田字格中的位置。) 4.教师在黑板上范写“上”。(师边写边提示:先写竖,再写右边短横,最后写长横收笔。)

部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》优秀教案

第七单元 【教材分析】 1.单元主题: 本单元课文主要是围绕“革命情怀”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《为中华之崛起而读书》两篇精读课文和《梅兰芳蓄须》《延安,我把你追寻》两篇略读课文组成,从不同角度讲述了名人成长的故事。《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄。这是一首著名的边塞诗,表达了诗人希望起任良将,早日平息边塞战事,使人民过上安定的生活的愿望。《凉州词》诗中以生活的美好与战争的残酷做对比,抒发了人生感叹,尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的,但不悲观绝望;诗人对生活充满热爱,对死亡并不畏缩,“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。《夏日绝句》一、二句“言理”,从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义,襟怀高远,极富英豪丈夫之气。三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事,熔冶为诗,语带惋惜,弦外有音。全诗仅二十个字,连用了三个典故,但无堆砌之弊,因为这都是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇,出自女性之手,实在是压倒须眉了。《为中华之崛起而读书》课文写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。《梅兰芳蓄须》讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵略中国的时期,他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。在日本强盗面前,宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业,也不给日本强盗演出。《延安,我把你追寻》是一首新体诗,诗歌读起来琅琅上口,但要理解诗歌的内容,感悟诗歌的内涵,对学生来说,还是存在很大的难度。教学时注意引导学生重在朗读,在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 2.单元重点: (1)关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容。本单元的课文都是历史精典故事,这是本单元的语文要素,体会作者的思想感情,只有反复朗读,才能感受到“天下兴亡,匹夫有责”的远大抱负。课文选材精炼,含义深刻,让学生在阅读故事中感受爱国情怀,激发爱国热情。结合课标和本单元的学习要求,在教学本组课文的过程中,教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感,领悟内容,进而积累语言。 (2)学习写书信。本单元安排了习作《写信》,本次习作主题是写信,给远方的亲人或朋友写一封信。重点是学会写书信的格式,内容写清楚。 【学情分析】

部编版一年级语文上册第二课金木水火土

部编新版一年级语文第二课:金木水火土 “字有道理”是汉字思维团队的最新产品,以手绘动漫视频方式学习汉字的起源,让孩子和家长轻松学好中国文化最重要的基石——汉字。字有道理,自有道理。字有道理让你和孩子一起以小见大,领略汉字文化的博大精深!世间万物,字有道理,以此构建涵盖历史、哲理、艺术和思维方式的综合国学基础课程。 《三字经》中有一句:“曰水火,木金土。此五行,本乎数。”它的意思是金木水火土是古代中国人认识世界的一种思维观念,也是构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。 新版一年级语文课本的第二课,就编排了一篇具有中国传统文化气息的儿歌《金木水火土》。

朗朗上口的儿歌可以很好地引起初入学的小朋友们浓烈的认读兴趣。但是如何让孩子真正理解“金木水火土”的意思呢?今天,我们就用“汉字思维”的方式,带大家一起学习这些汉字。 在《盘古开天》的故事中(具体可参考《汉字思维》教材第一课),我们能读到: 盘古用锋利的斧头劈开大鸡蛋,轻而清的升为天空,重而浊的降为土地。 甲骨文中的“土”就是一个小土堆的样子,上面的土堆渐渐演变成今天“十”的样子,下面的一横指的就是地面。古人把“土”写成一个小土堆,以表达对土地的崇敬和热爱。

无边的土地承载着万物,人类的渔猎、畜牧、采集、农耕都依赖土地,所以古人把土地当神来进行祭拜。土地宽广无边,不可能把所有的土地都一一祭拜,他们就用土堆一个土台“封神立社”,这个土堆就代表土地神。

盘古开辟出天地后终于支撑不住,永远地倒下了。他死之后,身体又幻化成了大自然的许多物质。他的头发变成了棵棵树木,形成片片森林。 甲骨文“木”就是一个由根、干、枝组成的大树的形象。因为树木生长的规律,树叶会枯萎、凋零,古人在造字之时,就抓住了树木最基本的特征进行描述,并没有表现出会凋零的树叶,足以表现他们对大自然的观察是多么的用心。今天,“木”字已经变成了一个横平竖直的方块字,但依然能看出它是一棵粗壮的大树形象。

部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点

部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课 文原文及知识点 【导语】《走月亮》是部编版四年级上册语文第一单元的一篇优美的抒情散文。WTT准备了以下内容,供大家参考。 课文原文 秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。 月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… 这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。走啊走,啊,我和阿妈走月亮! 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。 啊,我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……

从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢? 啊,我和阿妈走月亮…… 有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着…… 多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮! 知识点 一、生字组词 淘táo(淘洗、淘米、淘气) 牵qiān(牵挂)(牵制)(魂牵梦绕) 鹅é(鹅掌、鹅蛋、鹅毛)

一年级语文上册第二单元测试题及答案

第二单元(A卷) àn shùn xùtián xiěshēnɡmǔ 一、按顺序填写声母。(14分) b()m ()()()n ()()()h j ()x ()()sh ()z ()()()w xuéxíshùn kǒu liūzhǎnɡwòde pīn dúɡuīzé 二、学习顺口溜,掌握“ü”的拼读规则。(6分) j q x三兄弟,和ü相拼把点去。 小ü小ü有礼貌,见到j q x就脱帽。 : j q x真稀奇,从不和u做游戏。 j ü()q ü() x ü() zhào yànɡzi xuǎn yīn jié 三、照样子选音节。(10分) guāguɑqiāzhuās ō ǜǚx j u ǔù 例:r u o (ruo )shuō(sh)(u)(ō)

整体认读音节 q i ā()jù()() > g u ɑ()suō()()() zh u ā()xǔ()()bǎzhěnɡtǐrèn dúyīn jiésònɡhuíjiā 四、把整体认读音节送回家。(10分) üzhi wu i q guɑri shūci xu yu mɑy … kàn tútián shēnɡmǔ 五、看图填声母。(14分) w l h d k sh s z zh

ēǒu ǎi ōu ; én i íiu kàn túxuǎn yīn jiéxiězài kuòhào lǐ 六、看图选音节写在括号里。(8分) héhuāmóɡu xīɡuāpínɡɡuǒ ()() ()() xiěchūduìyìnɡde zhěnɡtǐrèn dúyīn jié 七、写出对应的整体认读音节。(12分) - s ()z ()r ()

四年级上册语文课文第二课

四年级上册语文课文第 二课 公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

四年级上册第二课 雅鲁藏布大峡谷 作者:杨逸畴 在号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最:一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰,一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。高峰与深谷咫尺为邻,近万米的强烈地形反差,构成了堪称世界第一的壮丽景观。 雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上,是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰,形成一个奇特的马蹄形大拐弯,在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。 雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测。大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。 大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上,在同一坡面上,从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里,可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方,各种野生动物攀援穿梭其间,真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。 雅鲁藏布大峡谷的发现,是上个世纪人类最重要的地理事件之一。可以预料,在本世纪,雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。

最新人教部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》课后习题含答案

1 / 4 缀 案 雅 幽 拙 薄 恍 糊 最新人教部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》课后习题含答案 1.给下列生字注音。 芭.蕉( ) 缀.满( ) 妩.媚.( ) 衣襟.( ) 恍.然( ) 参.差.( ) 2.描一描,写一写,并口头组词。 3.我认识了多音字,能注音,还会组词。 薄 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 参差 眼帘 单薄 照耀 文思 梦想 迷蒙 印象 愁怨 顺心 平淡 本文分别从视觉和嗅觉去描写丁香花的 、 和 ,映衬着对美好理想的 。作者还引用 ,从另一个角度展现丁香花的形象,丰富丁香结的内涵,为读者提供了想象的空间。作者实写 ,虚写 ,以开阔的胸襟为

缀 案 雅 幽 拙 薄 恍 糊 1.说说作者是哪几个方面写丁香的? 2.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 3.结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”? 4.如何理解“结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗?”这句话? 参考答案 1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得(达标请打“√”) 正确( ) 流利( ) 有感情( ) 2.本文共有 6 个自然段,我会给自然段标上段落。 1.给下列生字注音。 芭.蕉(b ā) 缀.满( zhu ì) 妩.媚.(w ǔ m èi ) 衣襟.(j īn ) 恍.然(hu ǎng ) 参.差.(c ēn c ī) 2.描一描,写一写,并口头组词。

3.我认识了多音字,能注音,还会组词。 薄báo(薄 饼)参 cān(参加) 结 jié(结网)bó(厚薄)cēn(参差)jiē(结实) 4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。 宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡 1.说说作者是哪几个方面写丁香的? 2.仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。 3.结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”? 4.如何理解“结,是解不完的;人生的问题也是解不完的。不然,岂不是太平淡无味了吗?”这句话? 预习完,我(有没有)地方不明白。有的话请写在横线上。

人教版一年级语文上册第二单元内容分析

人教版一年级语文上册第二单元内容分析 一、单元简析: 本单元教学内容包括:《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《爷爷和小树》5篇课文,《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。 二、教学目标: 1、认识本单元50个生字,会写27个生字,认识9种笔画和9个偏旁。 2、能正确、流利的朗读课文,感悟课文内容,背诵第一、二、 三、四课课文。 3、感受诗中描绘的景色,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的热爱之情;知道江南是个美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情;感受农村的变化,懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。 三、教学提示: 《画》是一首谜语诗,谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时,要引导学生通过诵读古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美,激发学生热爱祖国的语言文字。 《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。

《小小竹排画中游》是写江南秀丽的景色,课文贯穿着一条明显的情感线索,表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。 《哪座房子最漂亮》是一首诗歌,第一句、二句采用数数歌的形式,讲改革开放以来农村面貌的可喜变化;三、四句一问一答,指出小学生的房子最漂亮,能激起学生的自豪。《爷爷和小树》这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事:家门口有一棵小树,冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的,非常适宜孩子朗读。学生在朗读中,可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。 《语文园地二》共有六项内容,包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。 《我们的画》在教学中要指导学生清楚的表述自己的意思,即自己画了什么,为什么要画这一内容 四、课时安排: 《画》2课时《四季》2课时 《小小竹排画中游》2课时《哪座房子最漂亮》2课时 《爷爷和小树》2课时《语文园地二》2课时 口语交际——我们的画1课时

人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课文原文

人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课文原文 2.走月亮 秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。 是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路…… 这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着。 呵,我和阿妈走月亮! 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的溪卵石,布满河床。哟,河床间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。 呵,我和阿妈走月亮…… 村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,在坡头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。溪水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。沉甸甸地,稻穗低垂着头。哦,阿妈,前面不就是我们家的田地吗?春天,我们种油菜花,种蚕豆。我在豆田里打兔草,我把蒲公英吹

得飞啊飞……收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,像一片月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上吧!你不是说民族中学放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢? 呵,我和阿妈走月亮…… 有时,阿妈给我讲一个故事,一个古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静地走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……呵,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着…. 多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!

人教版小学语文一年级上册第2课

一 1、认生字 儿歌里的生字宝宝可有礼貌了,它们跑来和你们打招呼,你们认识它们吗? (出示生字卡读) 2、自主读书 生字宝宝见到大家可高兴了,它们欢迎大家到家里去做客呢。 (打开课文61页) 小朋友们学生字学得这样好,相信课文读得更棒。我们先自由读一读,然后比一比,谁读得声音最响亮,字音读得最准确,课文读得最熟练。(出示朗读要求) 3、师范读,学生评价。(出示评价标准) 4、学生赛读,师生评价。 5、合作探究,美读课文。 过渡:小朋友们,你们还想把课文读得更美,更好听吗?把你最喜欢的季节再读一读,然后再比比看谁读得最美最好听。 (1)自己选择读 (2)指导读(尖尖,圆圆,弯弯,一挺)

(3)口头填空。(练习说话:用“是”说一句话) __________对小鸟说:“我是春天。” 我是__________。 ______是________。 (4)挑战读 (5)熟读成诵 6、课堂休息:大自然妈妈听了小朋友们把课文读得这么美,她可高兴了,决定送给大家一首歌,我们一起来听听,如果你会唱,还可以跟着唱,也可以做动作。(播放《春天在哪里》) 三、拓展 过渡:这首歌唱的是什么季节呀?是呀,春天在哪里?春天就在小朋友的眼睛里,只要你仔细观察,就能发现。 1、大自然妈妈想问问大家,你还可以从什么地方看出春天来了?(桃花开了,燕子飞回来了,树木长出新芽了,) 编儿歌:桃花开了,她对(蝴蝶)说:“春天来了。”

2、你可以从哪些地方看出夏天来了?(荷花开了,知了叫,小朋友们爱游泳,向日葵开了)秋天来了?(菊花开了,叶子黄了,黄叶飘飘)冬天来了?(北风吹,天气冷,下雪了,梅花开了) 编儿歌:知了知了,它对____说:“夏天来了。”__________,她对____说:“秋天来了。”________ ,她对______说:“冬天来了。” 3、小结:编得真好呀,你们也成了小作家了。 五:总结 1、四季的景色美吗?要想让四季永远这样美,我们就要好好保护大自然妈妈。 2. 大自然的美景到处都有,细心观察的小朋友就会看到更多更美的景色。用自己喜欢的方式来表达对四季的喜爱之情吧!爱画画的孩子可以画画,爱唱歌的孩子可以唱歌,爱跳舞的孩子跳起来吧。

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