小学作文分类及技巧
小学作文分类及技巧
写好作文的方法：
1、作文与生活相结合
2、阅读训练与作文教学相结合
3、注重平时积累
4、及时修改作文，加快思想交流
怎样积累素材
1、留心生活，捕捉素材
2、学好语文，积累素材
3、课外阅读，扩充素材
4、勤动笔写，用好素材
1、学习开头结尾的方法：首尾呼应、篇末点题、开门见山
2、学习组织材料的方法：
（1）安排结构：学习条理清楚，层次分明，结构严谨。文章的表达顺序有：先总起，再分述，最后总写的顺序；事情发展的顺序；时间变化的顺序；地点转移的顺序；说明事物特点的几个方面的顺序。（2）内容具体充实，详略得当。
（3）学习过渡照应：衔接紧密，推进自然。
3、学习叙述的方法：顺叙、倒叙、插叙；采用第一人称叙述，使内容真实可信。
4、学习说明的方法：打比方、列数字、作比较、举例子。准确的说明和生动的描述相结合：融知识性、科学性、趣味性于一体。
5、初步感受议论文的表达方法：
（1）了解议论文的形式：论点鲜明，论述缜密，层层深入；语言通俗、自然、朴实。
（2）学习用具体典型的事例说明观点的写作方法。
（3）学习一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。
6、学习形象化的描写：语言描写、动作描写、心理活动描写、神情描写、环境描写；动态描写、静态描写。
7、学习抒情的方法：叙事抒情、借景抒情。
8、学习以物喻人；借物喻理；在具体的事实描述中说明道理的写法。
9、学习联想、想象、象征。
10、学习语言表达生动形象的方法：
（1）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、借代、象征。
（2）准确用词，生动表达：语言表达有的朴实、自然、简洁、准确、精练，耐人寻味；有的通俗；有的使用“反语”，使文章风趣幽默；有的生动形象，具有文学色彩。
小学各类作文写作技巧全集(附范文)
小学各类作文写作技巧全集（附范文） 写人作文 １抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 ２把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。 ３要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。 范文 我的爸爸 我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材只喜欢留短发，有点黑的圆脸上镶嵌一双炯炯有神的小眼睛，爸爸的嘴不是能说会道的，但我却爱听爸爸说话。 我的爸爸哪方面都挺好的，让我很爱他。但有时我也很烦他。就是因为爸爸有爱抽烟的坏毛病。抽烟不仅使自己牙齿发黄，实指和中指也都被烟熏得发黄了，而且全身都是烟味，害得我和妈妈都不爱去接近爸爸了。 有一次，我看见爸爸的抽烟，赶紧跑过去，生气地把爸爸手中的烟给夺了过来扔了，此时的爸爸还对我嬉皮笑脸地说“好，好，我不抽了，把烟全给你，我到你奶奶家去坐会儿。”说完，爸爸把手中的烟盒给了我，就走了。趁着爸爸不在家的时候，我赶紧把烟藏进拉链狗的肚子里了。 然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽烟呢！天哪！爸爸怎么会是这样啊！我只好再次硬着头皮对爸爸说：“爸爸请你别再抽烟了，抽烟会得肺病啊！再说了，我和妈妈吸了你抽烟的味儿，同样也危害到我和妈妈的健康的，难道说你连我们都不顾了吗？”听了我的话，爸爸好像很勉强地说：
[精]小学语文作文各种类型写作方法、技巧
小学语文作文各种类型写作方法、技巧 1.怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 ●通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。 但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。 对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 ●通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 ●学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学各类型作文写作技巧秘诀顺口溜
小学各类型作文写作技巧秘诀顺口溜 一、写景作文秘诀： 写景文章有窍门，仔细观察很重要 景物特点先明确，修辞方法一起来 动静搭配景物活，想象情感融进来 写景文章很容易，景物相同特点异， 姿态变化要牢记，巧用修辞表情意。 二、自我介绍作文秘诀： 写好自己有诀窍，正反两面来介绍。 外貌描写要特别，优点性格简单写。 趣事糗事不可少，真实可爱才是我。 三、学会一项本领作文秘诀： 学会新本领，过程写具体。 步骤不能少，动作加心理。 困难和办法，详细写出来。 结尾有感悟，文章有升华。 四、环保调查作文秘诀： 地球是我家环境靠大家 调查倡议书格式很重要 内容要详写修辞来帮忙 建议要合理人人要出力
五、写水果作文秘诀： 写好水果有方法： 外形整体作介绍， 特点具体来描述， 比喻拟人和想象， 结尾喜爱不能少。 六、建筑描写作文秘诀： 开头简单来介绍 远景有序来描写 近景具体来描绘 结尾简单来抒情 七、写植物作文秘诀： 写植物，细观察 各部分，细比较 抓色态，描形神 植物美，展出来 写植物有顺序，先整体后部分。 总看大小与高低，分看枝叶与花色。 八、写动物作文秘诀： 写好动物有妙招，小小叠词用起来。 圆圆滚滚胖嘟嘟，叽叽喳喳吸引人。 颜色胖瘦和高矮，动作习性真可爱。 动物作文有妙招，外形习性全面描。 突出特点抓牢固，外形描述不可少。 个性神态灵活写，生活趣事逗人笑。
九、写亲情作文秘诀： 写亲情，有妙招。 选材上，要新颖。 多事件，有详略。 写事情，抓细节。 慢镜头，传真情。 十、写想象作文秘诀： 假如我会变合理来想象 选个好角色中心要明确 素材要新颖想象要丰富 叙事要完整情节要生动 十一、作文开头秘诀： 开头方法多，结合内容用。 设问或选择，歌词或名句。 开头要巧用，文章才生动。 十二、写实验作文秘诀： 写实验非难事，先过程后原理。 变化起伏细观察，实验现象用比喻， 心理感受不能少，实验变得更有趣。十三、写外貌神态秘诀： 人群找人不紧张，头脸特征很重要； 体态模样好辨认，动作习惯也明了； 声音特点心有底，年龄职业可参照。
部编版语文1-6年级作文要求及作文技巧,附各年级范文
部编版语文1-6年级作文要求及作文技巧，附各年级范文 一年级写作要求1. 写作目的①对写话有兴趣；②能够把句子写完整、通顺。 2. 写作内容①通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；②能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。 3. 写作形式看图写话；用词造句；仿句练习。 二年级写作要求1. 写作目的①能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；②能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；③学写简单的日记。 2. 写作内容①从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；②能用几个词语写几句连贯、通顺的话；③会写留言条、请假条。学写简单的日记。 3. 写作形式看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
三年级写作要求1. 写作目的①乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；②能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；③课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。 2. 写作内容①通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；②用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；③能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。 3. 写作形式仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级写作要求1. 写作目的①能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；②愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；③能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；④每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。 2. 写作内容①能围绕习作要求，自主收集习作素材；②能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；③学写书信、便条，掌握其格式；④能修改有明显错误的短文； 3. 写作形式书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。 五年级写作要求 1. 写作目的 ①懂得写作是为了自我表达和与他人交流；②学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；③学写板报稿、建议书；④自拟题目，学习编写作文提纲；⑤能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；⑥每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
小学作文分类及技巧
小学作文分类及技巧 写好作文的方法： 1、作文与生活相结合 2、阅读训练与作文教学相结合 3、注重平时积累 4、及时修改作文，加快思想交流 怎样积累素材 1、留心生活，捕捉素材 2、学好语文，积累素材 3、课外阅读，扩充素材 4、勤动笔写，用好素材 1、学习开头结尾的方法：首尾呼应、篇末点题、开门见山 2、学习组织材料的方法： （1）安排结构：学习条理清楚，层次分明，结构严谨。文章的表达顺序有：先总起，再分述，最后总写的顺序；事情发展的顺序；时间变化的顺序；地点转移的顺序；说明事物特点的几个方面的顺序。（2）内容具体充实，详略得当。 （3）学习过渡照应：衔接紧密，推进自然。 3、学习叙述的方法：顺叙、倒叙、插叙；采用第一人称叙述，使内容真实可信。
4、学习说明的方法：打比方、列数字、作比较、举例子。准确的说明和生动的描述相结合：融知识性、科学性、趣味性于一体。 5、初步感受议论文的表达方法： （1）了解议论文的形式：论点鲜明，论述缜密，层层深入；语言通俗、自然、朴实。 （2）学习用具体典型的事例说明观点的写作方法。 （3）学习一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。 6、学习形象化的描写：语言描写、动作描写、心理活动描写、神情描写、环境描写；动态描写、静态描写。 7、学习抒情的方法：叙事抒情、借景抒情。 8、学习以物喻人；借物喻理；在具体的事实描述中说明道理的写法。 9、学习联想、想象、象征。 10、学习语言表达生动形象的方法： （1）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、借代、象征。 （2）准确用词，生动表达：语言表达有的朴实、自然、简洁、准确、精练，耐人寻味；有的通俗；有的使用“反语”，使文章风趣幽默；有的生动形象，具有文学色彩。
小学三年级语文作文分类技巧指导
一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、
小学各类作文写作技巧(附范文及思维导图)
小学各类作文写作技巧（附范文及思维导图） 01 写人作文 抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声” 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。 要选择恰当的事例 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
范文： 我的老师 她让我最难忘的，应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：“谁来说说，这是什么颜色？”我们莫明其妙地望着陈老师，心想：这恐怕是问给3岁小孩的问题吧，是不是我们听错了？要不，准是老师走错地方了！ “怎么没人回答呢？”老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。 我们这才齐声答道：“白色！”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，可怎么会呢？全班同学都只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。 陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也知道陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着，她给我们叙述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到了很多东西，以及陈老师的教学原则。 每节课，陈老师都会用不同的方式来吸引我们，让人倍感亲切，又觉得她高深莫测，因为谁也不知道这个怪老师还会有啥怪招儿！ 02 记事作文 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发展，高潮和结果这六大要素。
重点小学新三年级语文作文分类技巧指导
??一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。? （一）通过一件事来写人? 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。?在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。? （二）通过几件事写人? 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。?要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。?通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。? （三）学会刻画人物? 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。? 1.?也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。? 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。? 2.?语言描写有对话和独白两种。?
干货：小学1-6年级各类作文写作技巧全集(附范文)
写人作文 1 、抓住人物特点， 对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察， 就会发现每个人的外貌都与别人不同， 外貌特点， 如容貌， 神态， 姿态， 服饰等， 往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务， 外貌描写应力求做到符合人物的年龄， 身份， 经历和个性， 决不能出现 “ 千人一面” 的倾向。 2 、把握人物特点， 注意对人物语言的描写， 要做到 “ 言为心声”。 在生活中， 人们的个性， 职业， 年龄及所出的时间， 环境和地位不同， 说出的话也不会完全相同。一个人的语言， 就是他思想感情最直接的流露， 因此， 一定要注意人物的语言描写， 时刻做到 “ 言为心声”。 3 、要选择恰当的事例。 选择事例时， 不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事， 应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事， 以小事来表现主题， 体现中心。
情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时, 应对事件的成因, 人物的行动等进行细节描写, 特别是对文章的重要部分, 如事情发展的关键时刻和高潮部分, 应该写得越具体越好。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。 2、注意描写表达，使景物活灵活现。 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还 可以按游览顺序来写。3、必须真实，达到写景抒情的境界。
小学1-6年级语文七大类作文,写作技巧全集(附范文)
小学1-6年级语文七大类作文，写作技巧全集（附范文） 1 写人作文 1、抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。 3、要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。 范文赏析 《我的老师》 她让我最难忘的，应该算是本学期的第一节美术课了。说到这儿，你也许并不觉得会有什么稀奇，老师无非就是做个自我介绍，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然像发现了新大陆似的盯准了一堵墙，问我们：“谁来说说，这是什么颜色？”我们莫明其妙地望着陈老师，心想：这恐怕是问给3岁小孩的问题吧，是不是我们听错了？要不，准是老师走错地方了！ “怎么没人回答呢？”老师虽然还是带着笑意在问，但看得出她的脸上渗出了一点失望的表情。 我们这才齐声答道：“白色！”这么幼稚的问题，居然让老师一阵冷笑后，含着万分神秘的色彩，悄声对我们说：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，可怎么会呢？全班同学都只好微微地摇摇头，静静地听老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝颜色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。 陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色
小学生1-6年级各类作文写作技巧全集(附范文)
写人作文 １抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 ２把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。 ３要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。 范文 我的爸爸 我的爸爸是一位普通的工人，爸爸中等身材只喜欢留短发，有点黑的圆脸上镶嵌一双炯炯有神的小眼睛，爸爸的嘴不是能说会道的，但我却爱听爸爸说话。 我的爸爸哪方面都挺好的，让我很爱他。但有时我也很烦他。就是因为爸爸有爱抽烟的坏毛病。抽烟不仅使自己牙齿发黄，实指和中指也都被烟熏得发黄了，而且全身都是烟味，害得我和妈妈都不爱去接近爸爸了。 有一次，我看见爸爸的抽烟，赶紧跑过去，生气地把爸爸手中的烟给夺了过来扔了，此时的爸爸还对我嬉皮笑脸地说“好，好，我不抽了，把烟全给你，我到你奶奶家去坐会儿。”说完，爸爸把手中的烟盒给了我，就走了。趁着爸爸不在家的时候，我赶紧把烟藏进拉链狗的肚子里了。 然后我也去了奶奶家。到了奶奶家一看，我愣住了，爸爸正在那抽烟呢！天哪！爸爸怎么会是这样啊！我只好再次硬着头皮对爸爸说：“爸爸请你别再抽烟了，抽烟会得肺病啊！再说了，我和妈妈吸了你抽烟的味儿，同样也危害到我和妈妈的健康的，难道说你连我们都不顾了吗？”听了我的话，爸爸好像很勉强地说：“好，我戒。”可是，一直到现在，爸爸也没戒掉烟，爸爸是个说话不算数的人！我和妈妈没办法了。 亲爱的爸爸，为了你的身体也为了我和妈妈的身体，请把烟戒了吧！ 记事作文
小学三年级作文写作方法与技巧(6篇)
小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】 坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。 创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！ (一)基本知识 1、审清题意：“五审” (1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文) (2)审清主题(人、物、事、景) (3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定) (4)审清主题风格(主题思想) (5)审清别的规定(额外规定) 2、明确主题风格：“四要” (1)主题风格要恰当(反映日常生活具体) (2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格) (3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点) (4)主题风格要深入(深入分析内函观念) 3、挑选原材料：“四要” (1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容) (2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性) (3)挑选新奇的原材料(新人新事) (4)挑选特有的原材料(具备创新能力) 4、撰写提纲“五点”： (1)拟好题目 (2)明确主题风格
(3)文章段落分配 (4)每段的关键含意 (5)关键文章段落的.层级分配和內容 5、修改文章“五看”： (1)是不是切题 (2)主题风格、观念是不是确立、突显 (3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细 (4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字 (5)看标点是不是恰当。 (二)看图作文“一看二写，四要两留意” “一看二写”：先看图，再写作文 “四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。 “两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。 (三)记叙文·记事 (1)写清晰事情产生的時间、地址及其事儿的产生、发展趋势和結果。 (2)事情历经写实际 (3)按事情的发展趋势次序来写 (4)留意表述真情实感 (四)记叙文·写人 (1)明确创作目标 (2)明确角色的观念质量 (3)挑选典型性的实际例证 (4)把握住最能主要表现角色观念质量的容貌、语言表达、姿势、心理状态、自然环境开展描绘。 (5)留意表述自身的真正情感 (五)记叙文·状物——“五要三留意” “五要”： (1)把握住物的特点
小学阶段最常见五类作文的写作技巧
小学最常见五类作文的写作技巧 小学阶段最常见的作文有写文、记事、写景、状物、想象作文五大类，要写好这五类应重点掌握哪些技巧？ 一、写人作文： 在我们平常的作文中，写人作文是最基本也是最常用的一种，学会了写人作文，其它形式的作文也就容易了。那么，写好一篇优秀作文有哪些标准呢？主要有以下五点： （一）身边选人，真切生动。从我们身边选取自己熟悉的人，通过我们熟悉的事情来展现人物的主要性格，会使人物形象更加真切、生动。 （二）抓住特征，个性鲜明。抓住人物的主要特征，运用多种手法进行充分的渲染，才能塑造出个性鲜明的人物形象。 （三）事例典型，深入人心。要想把人物写得鲜活，只靠一味的强调是没用的，我们要选取典型的事例，从事例中表现人物的主要特点，这样，人物才会给读者留下深刻的印象。 （四）细节描写，呼之欲出。在写人作文中，如果我们运用外貌、语言、动作、心理等细节描写来写人，人物形象就会生动、逼真、呼之欲出。
（五）善用对比，凸现特色。在写一个人的同时，我们运用对比手法，同时描写性格不同的其他人，人物的典型性格将会更加鲜明地显现出来。 二、记事作文 写一篇记事的文章并不难，但要写好一篇优秀的记事作文，则需要我们达到一定的标准。具体来讲，有以下五点：（一）中心突出，文章顺畅。要写好记事作文，首先明确文章的中心，运用多种手法叙述主要事件的起因、经过和结果就会使读者一目了然，读起文章来轻松顺畅。 （二）抒发真情，感动人心。在中心突出的前提下，选取感动人心的事例，饱含深情地叙述身边的亲情、友情、师生情等，将文章更上一个台阶，给读者留下无穷的余味。 （三）阐明理，富含意蕴。道在写事作文中，选取有一定意义的事件，在对事件的叙述中彰明深刻的道理，将使文章具有一定的教育意义。 （四）情节精彩，引人入胜。在叙述事件的时候，运用设置悬念、巧妙过渡等手法，引发读者的好奇心，将起到环环相扣，引人入胜的效果。 （五）详略得当，主次分明。在叙事过程中，要运用多种手
关于小学生作文的分类及写作要点
关于小学生作文的分类及写作要点 第1篇：关于小学生作文的分类及写作要点 【写人作文】 1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个*和心理。 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个*，决不能出现千人一面的倾向。 ２、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到言为心声。 在生活中，人们的个*，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到言为心声。 ３、要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表*的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。 【记事作文】 此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。 １、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整*。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 ２、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己 未完，继续阅读 > 第2篇：关于小学生作文分类及写作要点
小学生作文分类及写作要点 【写人作文】 1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个*和心理。 这些特点的描写要做到时刻为的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个*，决不能出现“千人一面”的倾向。 2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。 在生活中，人们的个*，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。 3、要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表*的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。 【记事作文】 此类，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。 1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整*。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。 要想内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 2、注意选择能突出中心的典型材料。 小学生写记事作 未完，继续阅读 > 第3篇：小学写作作文分类及写作要点 写人：
小学三年级语文作文分类技巧指导
小学三年级语文作文分类技巧指导 小学三年级语文作文分类技巧指导 一、明确主题，把握关键词 在写作小学三年级语文作文时，首先需要明确文章的主题。主题是作文的灵魂，是作者想要传达的核心信息。在动笔之前，要明确自己想要表达的内容，并选取合适的关键词。 二、分类技巧，提高写作效率 1、按体裁分类 小学三年级的语文作文通常包括记叙文、说明文、应用文等体裁。记叙文是以记人、叙事为主要内容，通过叙述事件来表现主题。说明文是以解释、说明某一事物或现象为主要内容，旨在传授知识或阐明事理。应用文是以实际应用为目的，如书信、日记、通知等，注重格式和实用性。 2、按写作手法分类 小学三年级的语文作文还可根据写作手法分为看图写话、听力训练、口语表达、阅读理解等类型。看图写话是根据图片内容展开叙述，要求观察细致、合理想象。听力训练是通过听力材料获取信息，要求注意力集中，抓住关键信息。口语表达是通过口头表达来传达信息，要
求表达清晰、语意连贯。阅读理解是通过阅读文章来理解内容，要求理解能力较强，能提取关键信息。 三、具体分类技巧举例说明 1、记叙文 记叙文是最常见的小学三年级语文作文体裁，包括人物记叙和事件记叙。人物记叙可以描写人物的外貌、性格特点等，事件记叙可以叙述一件事情的经过。在写作时，要注重人物的细节描写和事件的起因、经过、结果的叙述。 2、说明文 说明文通常用来解释或说明某一事物或现象的特征、性质、用途等。在写作时，要采用逻辑清晰的说明方式，用简洁明了的语言阐述事理，可适当运用对比、类比等方法加深读者理解。 3、应用文 应用文是一种实用性较强的作文体裁，包括书信、日记、通知等。在写作时，要注意格式规范，内容要简明扼要，语言要得体。例如，写一封感谢信，要表达感激之情，用语要诚恳；写一封道歉信，要表达歉意，用语要诚恳、委婉。 四、总结
小学四大类作文(人、事、景、物)写作技巧详解,给孩子收藏!
小学四大类作文 (人、事、景、物 )写作技巧详解 , 给孩子收藏 ! 怎样写人 写人 ,是小学作文训练的根本功之一 .在记叙文中 , 人和事是不可分的 ,关键是看题目如何要求 .要求写事的 题目 ,文中的人要为事效劳；要求写人的题目 ,文中的事 必须为人效劳 . ●通过一件事来写人 通过一件事来写人 ,通常是表现人物的一种品质或性 格的一个方面 .为了刻画人物 ,对所写人物必须进行必要 的外貌、语言、动作、心理等方面的描写 .写人的时候 , 要抓住典型事例来写 .对小学生来说 ,选择典型事例 ,要 着眼于小事 ,选择那些最||能反映深刻意义的小事 .这样 的事外表上看 ,都是普普通通的平凡小事 ,但是其中却蕴 涵着深刻的意义 ,这就是我们常说的 "小中见大〞 . ●通过几件事写人 可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种 品质；二是用几件事表现某个人的多种品质 .要注意：用 几件事写人 ,这些事可以是完整的 ,作者必须把事情发生 的时间、地点、人物、事件 (起因、经过、结果 )一一交 代清楚 .也可以是不完整的 ,只着重于对某几点进行表 达 .更多的是在一篇文章中 ,有的事详写 ,有的事略写 . ●学会刻画人物 写人的文章 ,要学会在叙事的过程中 ,对最||能表现 人物思想感情和性格特点的外貌、语言、动作、心理活动 等方面进行描写 ,也就是学会刻画人物 . 1.肖像描写 通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌 特征的描写 ,来揭示人物性格的一种方法 .外貌描写要传 神 ,切忌脸谱化 ,反对那种不分主次 ,从头写到尾和千人 一面的写法 . 2.语言描写
语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心挑选 ,把那些足以表现人物个性特点、最||能表现中|心思想的语言写进文章中；二是好的语言描写 ,一定是符合当时的情景 ,符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点 . 3.动作描写 首||先 ,要选择关键性的动作来写 .一个人做事的时候 ,会有许多动作 .但他们不可能 ,也没有必要把这些动作一个不少地都写出来 .其次 ,要写准确 .同一个动作可以用多个动词来表示 ,但只有那些有特色 ,最||能反映人物气质的动词 ,才能把人写 "活〞 . 4.心理描写 心理描写的要求是：要真实 ,要有根据；人物的心理变化要自然 ,合情合理；心理描写要为文章的中|心思想效劳；在描写人物的心理活动时 ,要客观、谨慎 ,不能以己之心 ,度人之意 . 小学生作文时 ,大多采用第|一人称 ( "我〞或 "我们〞 ) .除了用 "我想〞之外 ,还可以采用以下几种方法 . (1 )提出问题 ,引入所想的内容 . (2 )使用假设 ,流露心理活动 . (3 )字里行间 ,流露着 "想〞 . (4 )直抒胸臆 ,抒发心中所想 . 怎样写事 写事要求清楚、具体 .一件事情的发生 ,总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果 ,这就是人们常说的 "记叙文六要素〞 .把这六个方面写清楚了 ,才能让读者明白究竟是一件什么事 .同时 ,还要寓理于事 ,即通过一件事或几件事来说明一个道理 .在六要素当中 ,起因、经过、结果是事情的主要环节 .其中 , "经过〞局部又是事情的核心 ,是全文成败的关键所在 .在小学生的作文里 , "经过〞局部写得不具体是普遍性问题 . ■怎样写事 ?
小学三年级语文作文分类技巧指导
小学三年级语文作文分类技巧指导
一、怎样写人 写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。（三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、
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写作步骤 作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。写一篇作文往往要经过以下几个步骤： 1. 审题 只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法： （1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”“新”“事”“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。 （2）比较法：根据所给题目，自己拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》等题目进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。 （3）设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目，对假设的问题进行条理清楚、主次分明、详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。 2. 确定中心
中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法； 第一，要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。 第二，要根据自己平常的生活积累和生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。 3. 选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。同学们常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：要围绕作文中心思想选择材料；要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。 4. 组织材料 材料的组织包括两项内容： 一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；