幼儿园手工制作水果

幼儿园手工制作水果

1.一种水果模型制作方法,其特征是:将报纸撕成小碎片,放入清水中浸泡约十分钟左右后,将浸泡的报纸碎片均匀贴在作为模具的水果表面上,在水果模具上抹上浆糊,再粘上第二层浸泡的碎纸片并晾干,然后在表面再抹一层浆糊,再粘上一层浸泡的碎报纸,再晾干再粘,依此重复粘贴与晾干10次左右,最后晾干后用锋利的刀具将模型从中纵切开一道口子,掏出里面的模具水果,用纸条封好切口,用水果上的果柄粘在模型的顶端合适的位置,并在水果模型上均匀涂色。

利用废报纸、浆糊,经过纸糊、烘干、抛光、打腻、上色等步骤,最终将模型制作成型。不仅具有较强的实用性,还能够培养幼儿从小珍惜资源、保护环境的意识。这些水果蔬菜模型作为本园的公共资源将会在今后的教育教学活动中被合理利用。

1.先拿一个你要的苹果,把报纸不用的,撕成很多一小张一小张,比硬币大点。再把纸弄湿,然后一张张的贴在苹果上,整个苹果表层铺满纸,但是要均匀,这是第一层。(湿的纸比较容易贴面)

2.再铺第二层纸,纸是干的,按照上面方法得用胶水一层层的铺在第一层的基础上,

3.至少铺三层以上的纸,最后一层的纸,表面要干净,不能有文字或污垢,以便后面画苹果颜色

4.铺完纸后,把苹果放在太阳下晒两天,让它干透.

5.用小刻刀把苹果沿着中心剖开,记得只把表面的纸割开,不要把苹果整个切了,再小心点要把纸壳取出,不要弄破,因为才三层纸还是比较脆的,

6.再把取出的两个半个苹果型的纸壳合在一起,继续按照第1,2步骤,再铺上纸,铺三层.

7.等纸壳干透后,按照原来苹果的颜色,用水粉颜料调好,再上色.

8.等颜色干透后,最后用清漆刷一遍,这样才固色.可以多刷几遍,一定要等干透在第二遍. 9.一个纸做的苹果模型做好了, 10.不过苹果里面的空空的,呵呵

在自然常识等课堂上,我们有时会引用水果这一教具。这些水果教具,有的从商店买来新鲜水果、有的用蜡制水果做模型有的用塑料水果模型。它们分别有着不能反复使用,易碎形态不够逼真等弊端,我们受到蜡制模型的启发,想到了用纸来制作试着做几个,取得了满意的效果。一、材料:报纸、皱纹卫生纸、书面纸、浆糊、毛笔、烧杯、抹布、清漆、颜料等二、制作方法和步骤:

1、选取外形漂亮的苹果做模型,先将它洗净、擦干。取下果柄待用。把报纸撕成1厘米见方的小片浸于水中,然后用这些小片贴在草果表面,缝隙严密。

2、把卫生纸撕成小于1厘米宽的纸条,再第一层报纸上边刷浆糊纸条,这样重复糊5---7层后将苹果放在抹布上凉干。

3、沿苹果纸模的顶部和脐部中轴先剖开,取其中的苹果用纸条将剖开的两部分纸模拼全,然后继续边刷浆糊边糊纸条,重复2-3层

4、果柄在从苹果上剪取后,下端缠上纸条安放在模型苹果的脐部。

5、最后糊二层书面纸撕成的纸条,凉干。

6、用水彩颜料涂上颜色,干后罩上清漆,晾干。(放在通风处)

三、注意事项:

1、苹果在纸糊里时间不宜过长,要及时剖开取出,否则苹果会在里面腐烂。

2、在剖开的两部分纸模拼合时,一定要铺平整.否则原形就变样。

3、颜色由浅入深。

四、一个个几乎乱真的苹果制成了。以此方法还可制作梨、桔、瓜等水果。只要每一过程制作精良,就不难制成逼真的水果模型了。这不,上次越南教育代表团来我校便要了个回去,准备也照此方法制作。纸糊水果模型能出国,这是我们始料不及的。

30种幼儿园自制教玩具制作(图文教程)

30种幼儿园自制教玩具制作(图文教程) 一、玩具名称:小猫钓鱼 二、适宜班级:大班 三、玩具功能: 1、了解磁铁的穿透性和吸铁性 2、进行10以内数的分解组成,了解整体与部分的关系 四、制作材料及方法:

取一个衬衣盒,底儿平放,盖儿立起做背景(上面用各种图案进行装饰),再用硬纸板做一个比盒稍矮一点的盒,上面镂空成水的波纹(鱼从水波纹中钓出)并贴上水草和泡泡等,扣放在盒底的里面,在这两者之间放入穿有曲别针、身上写有数字的小鱼;再取一根吸管儿,一头拴上磁铁做成鱼竿儿;盒底的周围贴上小盒,盒上有可以更换的数字卡片。 五、玩具玩法: 1、用鱼竿在盒里向水波纹的方向拖动,将小鱼钓上来,放在周围的小盒中,从而了解隔着纸板也能将鱼钓上来,了解磁铁的穿透性。 2、在盒底的周围的小盒上贴上数字,幼儿将鱼钓上来后,将鱼身上的数字进行组合,是几就放入贴有数字几的小盒中。例如鱼身上是数字1和7,就放入贴有数字8的小盒中。 第2组: 一、玩具名称:瓢虫爬爬爬 二、适宜班级:小班 三、玩具功能:能根据纸片的不同颜色或不同形状进行一维排序

四、制作材料及方法: 制作材料:纸盒、彩纸(或纸板)、油性彩笔、塑料碗、壁纸刀、剪刀、双面胶制作方法:1、主体盒:用油性彩笔绘画出瓢虫形状,用壁纸刀刻画出可支持幼儿一维排序的豁口,最后将制作完的彩纸用双面胶粘到纸盒上。 2、彩色纸片:采用幼儿常见的红、黄、蓝、绿四色彩纸,用剪刀剪出幼儿常见的图形(例如:圆形、心型、蘑菇型等),将剪出的纸片放到塑料盒中。 五、玩具玩法: 1、针对有困难的幼儿 1)根据颜色排序:挑选红、黄、蓝、绿四色纸片中的两种进行一维排序 2)根据形状排序:挑选圆形、心型、蘑菇型等形状的纸片中的两种进行排序2、针对能力强的幼儿 同时根据颜色与形状进行排序:选用颜色与形状均相同的纸片进行一 维排序 第2组: 一、玩具名称:铺小路 二、适宜班级:小班 三、玩具功能: 引导幼儿发现排序的规律,并按规律进行一、二维排序 四、制作材料及方法: 取一块干净泡沫板,再用一个漂亮的小盒放小蘑菇,板子后面用硬物支撑,使泡沫板能直立。

2020年幼儿园中秋节活动策划方案

2020年幼儿园中秋节活动策划方案 [1] 活动目标: 1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是 我国传统的团圆节。 2、体验与同伴老师一起过节的快乐。 活动准备: 发动幼儿自带水果和月饼 活动形式: 班级集体活动 活动流程: 介绍节日欣赏故事谈话品尝 活动过程: 一、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历,让幼儿知道农历8月15日是中秋节。 二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”,了解月亮是不断变化的。 讨论:为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。 三、谈话品尝: 1、中秋节吃什么 2、分享: 共同品尝自带的月饼和水果。 说说自己所带的食品。

附:小故事《月亮姑娘做衣裳》[1]

夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑娘的眉 毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘 想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。 裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮 姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀,她来取衣裳了,衣裳做得真 漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五 天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小 她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不 上。 裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去 月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象 一只圆 盘那样,吃了一惊:“啊你又长胖了r 裁缝师傅叹了一口 气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳 原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的 衣裳。年幼儿园中秋节活动策划方案 【2】 【设计思考】 中秋节是我国的传统节日,以中秋节为主题设计和组织丰富 多彩的活动,有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化,感受 花好月圆和合家团圆的美好氛围。 【主题目标】 1、知道农历八月五是我国传统的节日中秋节,初步了解中秋 节的有关风俗习惯。 2、积极参与中秋节的有关活动,乐意用不同的方式表达自己 对节日的感受。 船。 了,

幼儿园手工制作灯笼教案

幼儿园手工制作灯笼教案 让幼儿愿意参与涂色活动,感受涂色活动所带来的乐趣.。知道灯笼的颜色是红红的。以下是小编精心整理的幼儿园手工制作灯笼教案的相关教案,老师们快来欣赏学习吧! 幼儿园手工制作灯笼教案范文一红红的灯笼 一,活动目标: 1, 愿意参与涂色活动,感受涂色活动所带来的乐趣.。 2,知道灯笼的颜色是红红的。 3,锻炼幼儿手的灵活度,完成自己的作品。 二,活动准备: 1,画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同 2,红颜色的蜡笔若干 3,录音机一个,磁带一盒 三,活动过程: (一)谈话导入 提问一:宝宝们,我们过节的时候和平时有什么不一样啊? 提问二:宝宝们,我们过节和过新年的时候,门口和街上都挂上好多好多什么啊?(引导幼儿说出好多好多的灯笼) 提问三:宝宝,你看到的灯笼是什么颜色的?(幼儿自由交流,学说红红的灯笼) (二)引导幼儿学习作画

1,教师出示画有灯笼轮廓的纸,提问:宝宝,这是什么呀?(幼儿回答) 2,教师小结:哦,灯笼是红红的对吗?(出示灯笼轮廓图纸)现在老师这里还有好多好多的没有颜色的灯笼怎么样让它们变成红红的灯笼呢? ( 引导幼儿说出涂色) 3,教师向幼儿讲解做画的要求: 1,教师范画,重点突出涂色时方向要一致。(例左右左右、上下上下) 2,提问:宝宝,老师是怎么涂色画红红的灯笼的? 4,播放音乐,幼儿操作涂色 1,幼儿动手涂色,老师巡回指导 2,幼儿 任选方法涂色,老师提醒幼儿注意卫生,互相谦让。 (三)讲评幼儿作品,让幼儿感受成功 (1) 我们今天的小画家的画真棒,瞧xxx涂的颜色非常均匀,xxx 这次也能大胆地画画了,逐一出示幼儿的作品,让幼儿欣赏。 (2) 让我们把红红的灯笼挂在教室的门上,好吗?结束活动 幼儿园手工制作灯笼教案范文二活动名称:美工活动《灯笼》小班 活活动目标:1.引导幼儿学习顺着一个方向进行涂染,初步掌握正确涂染的方法。

《谈谈传统节日在幼儿园教育中的重要性》

谈谈传统节日在幼儿园教育的重要性 【内容摘要】 中华的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,如元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节......其中蕴含着我国人民勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。幼儿园重视每个传统节日,开发不同节日的潜在资源,配以适当的有效的活动形式,并与家长积极配合,孩子们将会通过传统节日活动,了解节日风俗,感受节日精髓,从而激发爱国情感。幼儿园开展传统节日文化教育又是传承中华文化的有效途径,是实施《指南》的重要环节。传统节日文化教育不仅能够丰富幼儿教育内容同,更能培养幼儿热爱祖国、热爱中华民族的情感,使得幼儿教育获得更广阔的发展空间,更强大的推动力。 【关键字】传统节日良好品质中华文化培养精髓 元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节……,每个节日的由来都是一个悠久的历史、寓意深刻、耐人寻味的故事。每个传统节日都给人们以热爱生活,讲礼貌、重情义、奋发向上的精神力量。 许多有突出清酒的外籍华人华侨们都一心要回到生他养他的中华大地,喝上一口家乡的水、吃一口家乡的饭,过过中华民族特有的传统节日。究其根源是他们的父母、师长在他们小的时候就已经将中华传统文化深深的埋藏在他们的记忆和情感最深处了,而且在不断发芽、生长,任何外来的力量无法遏制得了的。这就是中华传统文化的独特魅力。因此利用中华传统节日的丰富内涵为教育下一代服务,不失为教育者的明智之举。它对弘扬民族艺术,振奋民族精神,提高民族认识,培养幼儿

具有中华民族传统文化、传统美德,身心和谐发展起着重要的教育作用。 一、幼儿园开展中华传统节日文化教育的措施 1.明确教学目标,合理选择内容 即为节日,则需要气氛,气氛是由环境的设置而产生的,什么节日,什么气氛,就需要什么样的环境设置,要设置好相应的教学目标,想让幼儿通过节日活动来培养或是教育幼儿有什么。如在进行春节的教育中,要根据事先设置的目标准备有传统民族食品、民族饰物,又要创设一些与节日相关的环境来烘托气氛。这种环境不是一种摆设,而是实实在在的课程中不可缺少的一部分。 2.制定开展方案,落实教育任务 为了有效的开展传统节日文化的教育,我们在确定好教学内容的基础上,还制定了一套开展活动的实施方案,让教师明确自己开展活动的内容和职责,并按计划、按时开展活动,确保活动确定好的效果。 3.做好评价和反思,共享成功收获 教育评价的教师在设计和实施传统节日活动的重要环节,评价的背后体现的是一种教育思想和教育理念,更多的是教师专业水平的反馈,所以幼儿园教师要想促进专业的成长和提高教学治疗,教学反思的必不可少的的一个重要过程。也可以总结经验来设置下一次更好的传统节日活动。 二、开展传统节日教育培养幼儿的能力

幼儿手工制作大全详解

幼儿手工制作大全详解 儿童手工小制作在幼儿园已经成为一个必不可少的科目了,在锻炼了大家的动手能力之后也能让他们享受在过程中,欢乐无比。儿童手工制作灯笼让他们更加的兴奋,让一些幼师也觉得很新颖。 在儿童手工小制作当中要准备的一些材料都要小心以防太过坚硬的东西刮伤他们的手,或是太小的东西吞入口中,安全方面一定要严加注意。儿童手工制作灯笼听起来就是一件很美妙的事情,小朋友们拿着自己打造出来的小灯笼不知道会有多么开心呢。儿童手工制作图片中显示出他们的巧手噢。

幼师备课的时候,要将过程尽量的缩短,儿童手工小制作虽然对于他们是新鲜的,但是孩子的新鲜度很快会过去,如果短时间做不好,他们就会失去耐心了噢。儿童手工制作图片]都是他们为教室布置的新衣,在儿童手工制作灯笼的过程中要去一点点的讲解,帮助,在老师的帮助下尽快完成。 儿童手工小制作中也有很多不同的,比如做一些立体的小人,或是用纸壳做出一个家,又或是做一些小的动物,尽量采用比较新鲜的事物来勾起他们的注意力,

让他们爱上儿童手工小制作这门课,也增强动手能力。儿童手工制作图片摆放在教室,是个很有纪念意义的事情,让他们随时都看着曾经的作品。 儿童手工小制作的时候,如果孩子偏多建议找一些老师一起帮忙,以防照顾不到每一个人而出现安全问题,增强动手能力是好的,如果出安全问题就颠覆了最初的意义了。儿童手工小制作的时候要对对他们进行鼓励,加油,让他们尽量的独立完成。 幼儿时期处于好动与好奇的本能,相信每个孩子都喜欢一些橡皮泥手工制作,当然这也是家长们培养孩子们的创新意识。下面我就结合我家孩子幼儿手工作品幼儿手工小制作与幼儿橡皮泥手工制作 。

幼儿园传统节日主题活动方案甄选5篇

幼儿园传统节日主题活动方案甄选5篇 幼儿园传统节日主题活动方案一 活动目的: ★了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。 ★发展幼儿的动手操作能力,体验节日的快乐。 ★促进亲子交流,增进幼儿与父母之间的感情。 活动时间: 8月15日 活动形式: 班级集体活动 活动内容: 中秋月饼圆又圆(小班) 1.活动准备: 月饼、橡皮泥、玩橡皮泥的工具(瓶盖、圆盒等)、月饼盒(或漂亮的小纸盒)、小卡片 2.活动过程: ★听一个关于月亮的故事或者儿歌,了解农历八月十五是中秋节,中秋节的习俗是赏月、吃月饼。 ★品尝月饼。先观察月饼的形状、颜色,再观察切开后的月饼,之后大家一同分享月饼。 ★利用工具用橡皮泥制作月饼。引导幼儿将橡皮泥变圆、压扁做成月饼的形状,能力强的幼儿可尝试包馅、或做简单的装饰。

★将幼儿的作品装入月饼盒和小卡片一起带回家。 3.注意事项: ★小班幼儿刚入园,情绪还不稳定,如不能开展集体活动,可分小组进行。活动过程中不强调幼儿的作品有多精致,能够完成就好。 ★幼儿的作品能装到月饼盒里带回家,小卡片用彩卡纸自制即可,小卡片内容由老师手写效果更好。 ★建议把孩子制作月饼的过程录像或拍照,传到网上或手机发送给家长看。 爱满中秋情意浓(中班) 1.活动准备: 心形彩色卡纸、水彩笔、油画棒,漂亮的信封。 2.活动过程: ★通过故事、歌曲等了解中秋节的来历,中秋节可以互送贺卡,说节日祝福的话。 ★为爸爸妈妈制作中秋节贺卡,引导幼儿在心形彩色卡纸上画上月亮、月饼、灯笼、兔子等体现中秋节的物品。 ★讨论中秋节送贺卡时应该说些什么、做些什么(祝爸爸妈妈中秋节快乐谢谢爸爸妈妈和我一起过中秋爸爸妈妈辛苦了,中秋节快乐、亲亲或抱抱爸爸妈妈,给爸爸妈妈唱歌、背儿歌等)★将贺卡装在信封里由孩子送给爸爸妈妈,老师在封面写上中秋节快乐。 3.注意事项:

20幼儿园手工教学活动方案

2020幼儿园手工教学活动方案 2020幼儿园手工教学活动方案 1 班级:中班做课老师:任茵茵赵炳瑶活动目标 1、给纸杯涂色,锻炼幼儿的涂色能力。 2、按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。 3、粘贴眼睛、嘴巴等器官,发展幼儿的审美能力。 4、培养幼儿废物利用的意识。 活动准备 纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干,即可贴(眼睛、嘴巴若干),音乐磁带《我是一朵小花》,“太阳花”作品一幅,背景图画一幅。 活动过程 一、活动导入:请幼儿欣赏作品,激发幼儿活动兴趣。 画面内容:花园里开满了五颜六色的“太阳花”,有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问:花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗? 小结:我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。 二、幼儿操作,教师讲解示范。 1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。 2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如:长条、尖条、圆条等。

3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。 4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的“太阳花娃娃”了。2020幼儿园手工教学活动方案2 一、活动目标: 1 学习正确使用和选择工具、材料,创造性的表现自己的意愿、大胆的造型,体验活动中的快乐。 2乐意交流,表达自己对作品的看法 二活动准备: 1) 物质准备:茄子、莲藕、(红白)萝卜、黄瓜等、塑料水果刀、牙签、湿毛巾、剪刀 2) 知识技能准备:会使用塑料刀,认识各种蔬菜。 三指导: 1幼儿观看大屏幕——家长助教活动,说说厨师叔叔在做什么?怎样使用刀? 2幼儿与同伴一起讨论——你想做什么?需要用哪种蔬菜? 3幼儿制作,提供各种装饰、辅助用品及用具要求幼儿注意安全,并尽量做出与别人不同的作品。 4作品展览: 1)请幼儿互相介绍自己的作品叫什么,有什么特色。

与爱同行----幼儿园传统文化节日特色课程的实践与探索

“与爱同行” ———幼儿园传统文化节日特色课程的实践与探索 提到幼儿园课程在座的各位都不陌生,当代的幼儿园课程可谓是百花齐放,百家争鸣,我园现在开设的现有课程就有很多种,其中包括:幼儿多元能力探索课程、蒙氏课程、礼仪课程、亲子课程、托班课程、准妈妈胎教课程、特色班选修课程(舞蹈、爵士鼓、戏曲、美术、跆拳道、轮滑、奥尔夫、逻辑狗思维训练、口语训练、茶道表演、幼儿模特表演等)。这么多异彩纷呈的课程都是我们引入的成熟的课程,在此不再赘述。今天重点给大家谈一谈我们的园本特色课程—传统节日教育特色课程,该课程研究从2008年至今历时三年,通过我们不断地实践与探索,已初具雏形。下面我就和大家来谈一谈: 一、选择传统节日教育特色教育课程的意义 幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期,孩子们年龄小,可塑性强,正是形成各种观念、习惯的良好时期。但是从当前独生子女所处的环境来看,幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观,众星捧月的地位,幼儿园及家庭重智轻德的教育愈演愈烈,使我们的孩子从小便养成了“以我为中心,任性、骄蛮、无理”等不良道德意识和行为,许多教师经常发出无奈的感叹“现在的孩子真是越来越难教育了”。无论家庭还是幼儿园在养成教育方面存在着很大的弊端,目前青少年罪犯在罪犯总数中所占的比例,存在着逐年增加的趋势,其中20岁以下罪犯已达到罪犯总数的三分

之一强。因琐事跳楼轻生的事件有之,简单的自我服务意识导致无法完成学业的有之。究其原因不难发现,我们的教育只注重知识的教育,智力的开发,缺乏道德品质方面的教育,存在严重的德育教育的缺失。 众所周知,幼儿时期是一个很特殊的时期,是儿童接受情感刺激的敏感期,是进行道德教育的最佳期。幼儿正是通过环境和教育的交互作用,逐渐掌握一定的社会风俗习惯、行为规范和道德准则。 该时期的幼儿心灵纯净,各种思想观点还没有形成,环境和教育的影响都会在他们心中留下深深的印象。传统文化节日以其独有的特点存在于儿童的社会生活和家庭生活之中,是儿童社会生活的重要内容之一,并以每年一循环的方式反复出现在儿童的社会生活之中。它以一种潜移默化、寓教于乐的形式,来展示中华民族的精神世界,表达着对美好理想、智慧与伦理道德的追求和向往,是弘扬民族文化、传承传统美德的重要载体。 因此,我们选择传统节日教育课程做为我们的园本特色课程,并进行了历时三年的研究与实践,有机地将传统文化节日的内容与新时代的要求结合起来,和幼儿园的德育教育结合起来,在继承中创新,在传承中发展,既丰富了幼儿园民族精神教育的内涵,也对幼儿园德育教育的内容进行了有益的补充。 二、传统节日教育特色课程的核心理念 课程理念是我们对课程理想的追求,也是对研制课程标准的指导思想和方法论的概述。包括课程框架设计思路的确立,课程

幼儿园手工制作水果

1.一种水果模型制作方法,其特征是:将报纸撕成小碎片,放入清水中浸泡约十分钟左右后,将浸泡的报纸碎片均匀贴在作为模具的水果表面上,在水果模具上抹上浆糊,再粘上第二层浸泡的碎纸片并晾干,然后在表面再抹一层浆糊,再粘上一层浸泡的碎报纸,再晾干再粘,依此重复粘贴与晾干10次左右,最后晾干后用锋利的刀具将模型从中纵切开一道口子,掏出里面的模具水果,用纸条封好切口,用水果上的果柄粘在模型的顶端合适的位置,并在水果模型上均匀涂色。 利用废报纸、浆糊,经过纸糊、烘干、抛光、打腻、上色等步骤,最终将模型制作成型。不仅具有较强的实用性,还能够培养幼儿从小珍惜资源、保护环境的意识。这些水果蔬菜模型作为本园的公共资源将会在今后的教育教学活动中被合理利用。 1.先拿一个你要的苹果,把报纸不用的,撕成很多一小张一小张,比硬币大点。再把纸弄湿,然后一张张的贴在苹果上,整个苹果表层铺满纸,但是要均匀,这是第一层。(湿的纸比较容易贴面) 2.再铺第二层纸,纸是干的,按照上面方法得用胶水一层层的铺在第一层的基础上, 3.至少铺三层以上的纸,最后一层的纸,表面要干净,不能有文字或污垢,以便后面画苹果颜色 4.铺完纸后,把苹果放在太阳下晒两天,让它干透. 5.用小刻刀把苹果沿着中心剖开,记得只把表面的纸割开,不要把苹果整个切了,再小心点要把纸壳取出,不要弄破,因为才三层纸还是比较脆的, 6.再把取出的两个半个苹果型的纸壳合在一起,继续按照第1,2步骤,再铺上纸,铺三层. 7.等纸壳干透后,按照原来苹果的颜色,用水粉颜料调好,再上色. 8.等颜色干透后,最后用清漆刷一遍,这样才固色.可以多刷几遍,一定要等干透在第二遍. 9.一个纸做的苹果模型做好了, 10.不过苹果里面的空空的,呵呵 在自然常识等课堂上,我们有时会引用水果这一教具。这些水果教具,有的从商店买来新鲜水果、有的用蜡制水果做模型有的用塑料水果模型。它们分别有着不能反复使用,易碎形态不够逼真等弊端,我们受到蜡制模型的启发,想到了用纸来制作试着做几个,取得了满意的效果。一、材料:报纸、皱纹卫生纸、书面纸、浆糊、毛笔、烧杯、抹布、清漆、颜料等二、制作方法和步骤: 1、选取外形漂亮的苹果做模型,先将它洗净、擦干。取下果柄待用。把报纸撕成1厘米见方的小片浸于水中,然后用这些小片贴在草果表面,缝隙严密。 2、把卫生纸撕成小于1厘米宽的纸条,再第一层报纸上边刷浆糊纸条,这样重复糊5---7层后将苹果放在抹布上凉干。 3、沿苹果纸模的顶部和脐部中轴先剖开,取其中的苹果用纸条将剖开的两部分纸模拼全,然后继续边刷浆糊边糊纸条,重复2-3层 4、果柄在从苹果上剪取后,下端缠上纸条安放在模型苹果的脐部。 5、最后糊二层书面纸撕成的纸条,凉干。 6、用水彩颜料涂上颜色,干后罩上清漆,晾干。(放在通风处) 三、注意事项: 1、苹果在纸糊里时间不宜过长,要及时剖开取出,否则苹果会在里面腐烂。 2、在剖开的两部分纸模拼合时,一定要铺平整.否则原形就变样。 3、颜色由浅入深。 四、一个个几乎乱真的苹果制成了。以此方法还可制作梨、桔、瓜等水果。只要每一过程制作精良,就不难制成逼真的水果模型了。这不,上次越南教育代表团来我校便要了个回去,准备也照此方法制作。纸糊水果模型能出国,这是我们始料不及的。

幼儿园中班手工教学方案_幼儿园手工活动方案集锦.doc

幼儿园中班手工教学方案_幼儿园手工 活动方案集锦 编制:______________ 版本:______________ 修订:______________ 日期:______________

l 教师:“听说中班小朋友的耳朵可灵了,那我现在可要试一下,看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音) 教师:“你们听到了什么声音,落叶被风吹落下来是什么季节?现在我带领小朋友们一起欣赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频) 教师:“小朋友们,你们看到视频里是哪个季节?你是怎么知道的?(引导幼儿从树开始落叶、树叶开始变色去感知) 调动幼儿的已有经验,进一步了解各种各样的树。 教师:“在这个视频里你认识那棵树?下面请我来介绍一下他们吧” ①这棵树的树叶是什么颜色的?叶子的形状像什么?(银杏树)它有一个好听的名字,叫做银杏树。 ②看着棵树树叶是什么颜色的?这棵树的树枝和树干在哪里?(红枫树树干在下,树枝在上。) ③这个树我经常瞧见,你见过吗?有谁认识他吗?他叫做梧桐树。看他的树叶是什么颜色的?他的树干在哪里?树枝呢?你觉得如果用我们身体的一个部分来假装树枝,应该是哪一部分? ④你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有小) ⑤所有的树叶颜色都一样吗?(引导幼儿观察、回忆,感知秋天是彩色的) 教师:把各种颜色的树种在一起变成树林,这个树林会是什么颜

色呢? 幼:就是五颜六色的。 3.引导幼儿欣赏图片上树林的布局。(有的高,有的低,有粗有细,有的树只能看见半棵。) 教师小结:看来秋天的树叶是彩色的,那么秋天的树林也是彩色的。在树林里,有的大,有的小,还有的相互碰在一起。 二、幼儿创造 1.我想请小朋友们帮我一个忙,利用这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今天的材料。 2.今天的作画方式是小组合作,所以小朋友们要共同合作完成。首先,请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树,想要把树放在什么位置上。 那现在请拿出底纸,用报纸撕出来。在撕的时候请注意不要用力过大,将报纸撕断。撕好之后请用胶棒一起贴到大底纸上,注意收好胶棒的盖子。底纸很长,小朋友们可以多做几棵树干。 3.做好树干我们要做什么了?对!树枝。刚才我们说树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上,用右手拿蜡笔,画出你小手的轮廓,来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝 画好树枝在画什么?我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料,在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥,选择一种颜色,揪出一小点,自手心里团成团,按在你觉得适合的位置上。 教师巡回指导,辅助个别幼儿,共同完成作品。

第八章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动-学前教育学教学文案

第八章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动 ◆教学目标 1、理解幼儿园日常生活活动的含义、内容和要求、教育意义 2、了解幼儿园劳动的特点、内容和要求 3、了解幼儿园娱乐、节日活动的形式和组织方法,能够根据不同的节日设计活动的组织形式。 ◆教学重点 掌握日常生活活动的内容和要求 ◆教学难点: 能够根据不同的节日设计活动的组织形式 ◆教学时数: 2学时 ◆教学方法: 小组讨论法 ◆教学准备: 在上课前一周,学生进入幼儿园了解幼儿园中开展的日常生活、劳动、节日娱乐活动的内容及活动的形式。 ◆教学过程: 一、直接导入新课,介绍幼儿园的日常生活活动和幼儿劳动、节日 及娱乐活动的涵义和意义。 幼儿园的日常生活活动和幼儿劳动、节日及娱乐活动都是幼儿

的教育活动。分别揭示它们的涵义,并指出它们是促进幼儿全面发展的重要教育渠道。每一位幼儿教师都有必要深入挖掘其中所蕴含的教育契机,促进幼儿全面发展。 【知识要点】 (一)、幼儿日常生活活动 幼儿日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。 日常生活活动是幼儿园课程的组成部分,对幼儿全面发展有重要的促进作用。在幼儿的体育教育方面,日常生活活动为幼儿提供了充足的营养和训练机会,促进幼儿体育目标的实现;在幼儿智育方面,日常生活为激发幼儿的好奇心和求知欲以及借助观察理解知识的机会;在幼儿德育方面,幼儿在日常生活的待人接物中学会并运用人与人相互交往的行为规则;在幼儿美育方面,幼儿学会在日常生活中发现美、创造美。 (二)、幼儿劳动 幼儿劳动具有游戏性、生活性特点。通过幼儿劳动,满足幼儿的好奇心、模仿欲望,同时帮助幼儿发展初步的自理能力。 幼儿劳动通过手脑并用的方式既促进幼儿体能的增长,又促进了幼儿智力的发展,也逐步帮助幼儿形成了正确的劳动观念和珍惜劳动成果的思想。 (三)、幼儿园的节日及娱乐活动

学前儿童手工制作教育方法(完整)

学前儿童手工制作教育方法(完整) 随着幼儿教育改革的不断深入,人们越来越清楚地认识到美术教育在幼儿教育中的重要作用,美术教育不仅仅包括绘画活动,还包括手工制作活动和美术欣赏活动,据调查发现,幼儿手工制作活动的开展及其教育方法都不及幼儿绘画活动,而幼儿手工活动对于发展幼儿手眼协调能力,培养创作力及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义,如果我们能够对现有的教育方法进行反思,不断地发展和完善其方法,这样更有利于促进幼儿全面和谐的发展。 一、对目前幼儿手工制作活动教育方法的认识及思考 目前,幼儿手工制作活动方法概括起来有两种不同的倾向,也就是两种既相互对立又相互联系的教学方式,使幼儿的创造想象被限制,创新能力受阻碍,一种是受传统教育的影响,幼儿一味地模仿学习,是被动的学习者,就是所谓的“框架式”学习,过分强调基本功、技能的训练,另一种是接受教育改革思想后,走入误区,在创造性美术活动中教师始终持肯定的态度,孩子想画什么就画什么,让幼儿盲目地创造,旅途自由片面强调个人情绪情感的抒发,忽视教师的辅导,使得幼儿失去美术的兴趣,因为他们没有一定的表现技能,难于用美术的语言来表达自己的情感。 (一)、了解幼儿发展的特点,提高幼儿对手工的兴趣 托尔斯泰说过:“成功的教学所需要不是强制,而是激发学生的兴趣。”幼儿手工制作能力的提高主要应依靠诱发幼儿内在的潜力,只有让幼儿体验到他们是手工活动的主体,才能激发幼儿做手工的兴趣,如果幼儿对手工活动无动于衷,不能从活动中和创造中得到乐趣,那么幼儿对手工活动就不会有热情,老师对幼儿发展特点的了解和熟悉,有助于激发幼儿对手工活动的热情,幼儿年龄小、身体弱,对老师在情感上特别依恋,老师的情绪、语言、行为直接影响到幼儿的情绪与心态,如果教师在手工教学过程中若不苟言笑或语言干涩,缺少情感渲染,缺少幽默,偏向于成人化,则活动的气氛必然会趋于紧张、严肃,并在师生之间产生一种压迫感,使幼儿不敢表达自己的想法,因此,在手工制作时经常用商讨式、议论式、探究式的语言组织活动,使教师和幼儿之间不再是一种灌输与被灌输的关系,而是一种平等的对话式的双向交流关系。

幼儿园废品手工制作

幼儿园废品手工制作 教学目标: 1、了解纸杯娃娃的基本构造; 2、初步掌握分割、组合等基本制作方法; 3、能设计自己喜欢的娃娃,并能按照设想制作。 过程与方法:能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足,进行适当的改进。 情感、态度与价值观: 1、通过设计制作,享受制作的乐趣,感受合作的力量和乐趣,体验创造魅力; 2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力; 3、通过对作品的评价交流,培养学生的审美情趣和创新意识。 教学重点:掌握纸杯娃娃的制作方法。 教学难点:分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。 教学准备:调查表、几个一次性纸杯、课件 教学过程: 一、交流信息,引入课题 1、师:上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况,现在请大家交流一下。 2、学生交流,师随机评价,补充资料(课件出示) 3、创设情境,揭示课题 (1) 师:我也带来了一个大纸杯,(出示实物)它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。同学们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧! (2) 学生出主意,开阔思路,教师随机评价。 (3) 揭示课题:

师:原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃,你瞧:(出示课件) 二、表达交流,自主设计 1、师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。 2、自主设计娃娃的样子。 3、表达交流 三、讨论制作,合作加工 师:(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过,动手之前看看友情提示。 1、友情提示 (1)先设计后制作; (2)组内进行合理的分工; (3)完成之后,给作品起一个名称,写在评价表上; (4)要特别提醒大家的是:操作时一定要注意安全,当心别把手弄破; (5)老师这里有一个废品回收站,你不用的材料可以分类放到回收站,如果有需要也可以到回收站进行资源共享。 2、分组活动: (1)教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。 (2)老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。 四、反思评价,延伸拓展 师:同学们的手真灵巧,都已经做好了。 1、组织学生评价 师:接下来,我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评:设计上,制作上等。

2020年幼儿园传统节日教育活动预期效果

2020年幼儿园传统节日教育活动预期效果 幼儿园开展节日活动,对于幼儿的全面发展,尤其是社会性的发展具有重要意义。一方面,节日的内容十分广泛,涉及自然、人类自身、社会发展、民族文化、风土人情等方面。 另外,节日按性质可分为民俗性传统节日、社会政治性节日和现代文化性节日。不同的节日有不同的教育意义。民俗性传统节日活动,如春节、端午节、中秋节,可以增进幼儿对热烈、喜庆、欢快的节日氛围的感知和体验及付健康民俗习惯、社会礼仪规范的了解,也可以培养幼儿积极健康的情感和人际交往能力;社会政治性节日。 如三八妇女节、五一劳动节、国庆节等,这些节

日都具有一定的政治思想意义,开展这类节日活动,可以让幼儿感知节日所体现的思想意义,发展幼儿良好的社会性情感,增进幼儿时社会的了解。 如五一劳动节,可以培养幼儿对劳动人民的情感和劳动观念,国庆节可以培养幼儿时祖国的热爱之情;现代文化性节日。如环境日、交通日等,这类节日是随着现代社会的不断发展而出现的,它们都与重大社会问题相联系。 我们根据各年龄幼儿的不同认知特点,选择恰当的传统节日教育内容与要求。根据传统节日的进度表,结合传统节日的开展,有计划的对幼儿进行节日专题性教育活动。如小班幼儿可以开展中秋节、春节、元宵节专题教育活动,中大班幼儿可以开展端午节、中

秋节、春节和元宵节、重阳节和清明节专题教育活动。每个专题可综合运用参观活动、谈话活动、行为辨析、情景表演、游戏活动、社会实践活动等多种活动形式,通过幼儿的认知与实践,多方感受传统节日文化与习俗,提高其道德认识,丰富幼儿的道德情感,逐渐帮助幼儿形成一定的道德行为和习惯。 我们通过活动,让孩子了解这些东西,对中国的历史感兴趣,丰富他们的知识、增长他们的见识、培养他们的动手能力。我认为在幼儿园中开展传统节日教育的预期成果有以下几点: 1.在活动的组织准备过程中培养了孩子们互相帮助的品格及按时完成任务的责任感。

幼儿园手工制作

家园沟通时,作为幼儿老师, 一、要尊重家长。我们要以平等的态度来对待家长,尊重他们的人格与观点,要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议,努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境,这样家园才能保持协调一致。 二、要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞,都会让家长感到高兴,直至影响对待孩子的态度,如亲亲孩子的小脸蛋说:“你真棒!老师喜欢你。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师,主动向教师提出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑,期望得到教师的指点与帮助。这样,交流的主题就会得到延伸,成为真正意义上的交流。 三、咱们应耐心告诉家长运用科学的育儿方式,许多家长由于对孩子年龄特点不了解,不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当,一味的溺爱,甚至放纵。而咱们是有一定育儿知识的专业人员,遇到问题应通过各种方式启发、引导家长,让他们了解孩子的身心特点,更新教育观念,掌握正确的育儿方法。曾遇到过一个家长向我诉苦“老师,我们家孩子太任性,每天上学非要买零食,怎么打他骂他都没用,不买就不上学。”咱们应该先告诉家长:吃零食过多,不但有碍于幼儿身体健康,还会造成幼儿偏食;建议家长把和孩子交流时用浅显的语言讲给幼儿听,其效果肯定比打、骂的方式好的多。家长从咱这里了解到了正确的育儿知识,及时的改变了自己的教育方法。与此同时,咱也更加了解这个孩子,同时与家长也拉进了距离。 四、对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的,学历、职

位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异,从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起,家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此,教师应该学会与每一位家长交流,让每位家长都能感受教师的关注或重视。由于职业、性格、文化水平等因素的不同,家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入地了解家长,以便有针对性地与家长沟通。 五、教师应以“换位”的思维方式与家长沟通,咱们好多老师尚没有为人父母的角色体验,有的即便是已经做了母亲,在与家长沟通时,常常会遇到难以达成共识的局面,这就要求教师了解父母的角色,并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮,家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的,这时咱们要了解幼儿父母的角色,要换位思考,体谅家长的爱子之心。而有的教师表现得若无其事的态度,认为家长大惊小怪,那么,一件小事立即会使家长觉得老师对自己孩子不够关心,对工作不够负责,进而影响家长与老师的关系,给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子,或是换个角度想想,如果受伤的孩子是自己的孩子,那就会很自然的理解家长的心情,处事态度也会大不相同。那么家园沟通就不会受阻。 六、要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,作为教师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点,再说孩

幼儿园节日文化课程方案范文-幼儿园节日课程故事

幼儿园节日文化课程方案范文:幼儿园节日课程故事 一、课程理念 幼儿园课程是以幼儿全面调和发展为导向的、引导幼儿获得有意经验的各种活动,是幼儿全身心投入的主动的活动过程,是影响幼儿生活的各种感性的事件,是幼儿与客观世界相互作用的过程。 我园在课改精神的指导下,结合园本特色,在“把最宝贵的给予幼儿,让每个幼儿收获胜利的怡悦”这一教育理念的引领下,开发了“节日文化教育”这一园本特色课程,设置了“主题文化节”、“校园国际日”、“传统节庆日”三大课程内容,尝试将教育内容有机渗透,以主题课程的形式一步步深入拓展,不仅让幼儿积累和提升主题经验,获得全面调和发展,还充分体现了我园教师根据本园、本班幼儿发展的实际,创造性地选择和应用,使园本课程真正成为教师专业化水平提升的过程。真正达到开发园本课程,营造校园文化,提高教师素质,促进幼儿身心全面调和发展,提升幼儿园综合实力的整体目标。 建立以人为本的课程文化观 园本课程需要在幼儿全面发展的基础上考虑目标、已有经验等多种因素,追求一种适宜性。幼儿、社区、教师和课程文化是园本课程的四个出发点,其中从幼儿出发是最严重的核心,课程园本化从本质上说就是课程人本化。在节日教育课程中,我们抓住节日与教育的融合点,通过节日教育来塑造符合时代发展的幼儿精神观、文化观。我们吸收了中华民族的传统文化之精髓,使中西文化进行有机的交叉与融合,充分挖掘家庭、幼儿园、社区的教育资源,多形式、多渠道地构建课程,以此增强幼儿对民族文化的认识和了解,促进幼儿心爱民族文化的优美情感。 了解幼儿是教育的前提,因此,我园树立了“以幼儿发展为本,满足每个幼儿安全与康健、关爱与尊崇的基本需要,为幼儿提供同等的学习和发展机会,在培养幼儿自主性的同时,让幼儿感受喜悦,体验胜利”的人本课程观。在课程的实施过程中注重给幼儿真实的机会,激发真实的情感,而不是空洞的练习;允许幼儿有独到的表现、表达方式和自己的见解。以教学目标的开放性建构、内容的人本化处理、形式的多样化选择、评价的多元化实施,在促进幼儿发展的同时,发挥教师在课程文化建构中的严重作用,为教师创设不利于潜能挖

[幼儿园手工制作大全花]幼儿园感恩手工制作大全

[幼儿园手工制作大全花]幼儿园感恩手工制 作大全 感恩句子: 1. 天下有许多父母都是如此,他们一直对我们都是默默贡献,让我们齐声说:“感谢你们一直的照顾,你们永远都是我们的根源与支柱!”父母的爱,让我懂事了许多,成熟了许多。我们会牢牢记在心底,以我们最大的努力回报他们。 2. 我不是诗人,也不是歌唱家,既不会用精湛的词藻来赞扬父母,也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母,我只能用点滴行动来感恩父母。 3. 我第一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界,是他们不辞辛劳地抚养我成长,是他们在我收获成功时与我一同高兴,撒下喜悦的泪花;是他们在我遇到挫折时,鼓舞我,激励我;一声声叮咛,一份份期盼,父母的心与血时时流淌在我的周身。 4. 用一颗感恩的心去对待父母,用一颗真诚的心去与父母交流,不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的,他们把我们带到这漂亮的世界,已经是足够的伟大,且将我们养育成人,不求回报,默默的为我们付出,我们就别再一味地索求他们的付出,感恩吧,感谢父母们给予的一点一滴。 5. 曾记否,父母将你我捧在手心,含在嘴里,因为我们是父

母手心里的宝;曾记否,父母把无私的爱奉献给了我们,因为我们是父母的结晶,是爱的延续。 6. 曾记否,你讨厌父母的唠叨,无意间,你和父母之间产生了隔阂,可是总要等到失败后,才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否,翅膀还未硬的你,却想摆脱父母,展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后,才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。 幼儿园感恩手工制作作品: 幼儿园感恩手工制作作品1幼儿园感恩手工制作作品2幼儿园感恩手工制作作品3幼儿园感恩手工制作作品4

最新整理幼儿园小班diy手工教案

幼儿园小班diy手工教案 幼儿园小班diy手工教案【1】苹果 【活动目标】 1、教幼儿用对称的方法装饰饰物,如:大小对称、形状对称、多少对称等。 2、通过活动,让幼儿知道生活中无处不存在美,学习善于发现美,从而激励幼儿热爱生活的情感。 【活动准备】 1、课前准备好各种有洞的废旧物品及班里有洞的玩具。 2、把废旧物品装饰好。 3、磁带及做好的饰物若干条。 【活动过程】 1、出示课件,感受饰物的美。 老师:小朋友你们看老师今天有什么不一样?(老师今天系了一条腰带、戴了一条夸张的项链)大屏幕里也有很漂亮的饰物,我们来欣赏一下(欣赏饰物)这么漂亮的饰物我们也可以做出来。 2、教师讲解示范制作步骤, 老师提问: (1)小朋友这是什么? (教师出示各种玩具,让幼儿讲出名称)这些玩具都是我们

平常玩的,但是把它穿起来就变成很漂亮的装饰物。只要我们善于观察就会发现,我们的生活里处处都有美。 (2)谁发现我们生活里美的东西? (教师小结:散步时我看见树叶掉下来像蝴蝶一样,很美!下雨时,雨水打在玻璃窗上,溅起朵朵水花,很美!太阳照在草地上,草地变得闪闪发亮,很美! 我自己制作的饰物戴在身上,也可以系在腰上,还可以挂在腿旁,请俩幼儿上来做模特。很美!) (3)这么美的饰物怎么做呢? 告诉老师你们见过什么东西是对称的吗?(如人体、飞机、蝴蝶等) (4)看看老师是怎么做的:如果是项链的话以吊坠为中心向两边对称的穿,提问:这是什么对称? (大小、形状等)穿到你自己需要的长度,大概是胸前或是肚子。腰带也是一样。挂在腿边的饰物就不一定要对称,这些只是老师的一些建议,如果小朋友有更好的想法可以按照自己的想法去做,说不定比老师的更好看。 3、幼儿动手制作,老师巡回指导。 老师不断鼓励幼儿大胆创作,发现好的做法及时推广。 4、展示作品。 我们的饰物做好了,你们真是太棒了,做的比老师想象的还要好。现在我们来开个舞会,把我们自己动手制作的作品秀给大

幼儿园传统节日计划

中国传统文化教育学期计划 教育宗旨: 优质的早期教育课程的重要特征,是体现幼儿所处的文化环境特点,给幼儿清晰的社会文化定义,并帮助他们逐步积累、扩展对文化环境的认识。在构建幼儿活动整合的同时,我们要体现中国文化特色,关注引导幼儿以开放的心态接受和欣赏各种社会文化气息,关注将作为中国人的社会文化定义和本土文化概念。从教育内容的角度考虑,我们将力图给幼儿提供多元文化气息的同时,特别对中国社会文化教育加以着重呈现。希望我们的幼儿能够通过相关知识的学习,从小建立起“我是中国人”的认同概念,把中国文化的火炬一代一代的传递下去。 学期总目标: 1、创建富有中国传统文化特色的教育生活环境。 2、创设可操作性强、贴合中国传统教育知识的活动区域。 3、结合中国传统节日进行相关主题生成活动。 4、结合《弟子规》、《中国传统励志故事》对幼儿进行文明礼仪的培养。 5、在集体教育活动及日常活动中渗透普及中国传统文化的知识。 环境创设: 活动室环境——富有中国特色的图案、装饰及背景。 相关展示——民间工艺品展示、中国画、书法、民族、戏剧图片展、幼儿学习成果展。 活动区域——中国神话传说图画书(图书角)、小工艺品制作(美工角)、《励志故事》《成语故事》《唐诗》《弟子规》光盘及磁带(语言角)、中国传统小游戏(益智角)。 具体措施: 1、集体活动与区域活动相结合。 2、日常生活渗透。 3、每周、每天固定时间“文明礼仪培养”。 4、主题活动生成(每月一周)。 月活动安排: 4月份—— 1、结合清明节进行《清明的由来》、学学关于清明的古诗。 2、每周一首唐诗。 3、每天一句《弟子规》。 4、班级主题环境创设。 5、主题展示活动材料的收集。 5月份—— 1、五一劳动节的由来。 2、种植活动,对幼儿进行“爱劳动”的培养。 3、“母亲节”相关教育活动。 4、“春季”系列唐诗的学习与欣赏。 5、活动区域的创建与材料的补充。 6月份—— 1、“六一儿童节”庆祝活动。 2、“端午节”系列主题活动(一周)。 3、“父亲节”相关教育活动。 4、“夏季“系列唐诗的学习与欣赏。

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