幸福的大桌子

幸福的大桌子
幸福的大桌子

大班德育绘本:幸福的大桌子

设计意图:

现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。

活动目标:

1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。

2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。

活动准备:

背景音乐:《回家》、《幸福的大桌子》PPT、截图。

活动过程:

一、想想、猜猜

1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问:

师;“这是家里的什么地方”(厨房)

“厨房里什么东西最大”(桌子)

师:“大桌子前坐的是谁(兔奶奶)

“兔奶奶家有几个人”“你是怎么看出来的”

2.出示图片(PPT一个一个展开)

师:全家人坐在一起感觉怎样(他们一起幸福的生活着)

二、看看、说说。

(一)理解兔爷爷的离开

师:“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了——

师:“什么是去世”“还有更好听的说法吗”

(二)分析兔儿女们“很少回家”的原因

1.兔老大——海员

小结:海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至

少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。

2.兔老二——厨师

小结:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。

3. 幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因

(三)讨论兔奶奶的感受

1.出示兔奶奶一个人在家的图片。

师:大桌子前只剩下谁(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样(孤单)

2.出示兔奶奶笑起来的图片。

小结:虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。

三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。

1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来见到兔奶奶会说些什么

2.幼儿自由讨论,发表意见。

3.观看PPT,验证猜测。

4.交流讨论:大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样

5.迁移经验,理解“幸福”。

师:你们家有老人吗都有谁

师:你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福(幼儿讨论)

小结:其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。

6.深入思考,引出书名。

师:除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福猜猜是谁为什么

小结:因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。

四、延伸

1,你们家有这样一张幸福的桌子吗桌子旁都坐了哪些人大家在一起做了什么事2,幼儿园有这样的大桌子吗你和谁一起坐

附故事:

幸福的大桌子

兔奶奶有个舒适的家,家里有一张大桌子,只要数一数大桌子周围的椅子,就会知道兔奶奶家原来有许多人。可是现在只有她一个人生活在这幢房子里。

从前,兔奶奶有很多孩子,兔老大是位汽车修理员,兔老二是位厨师,兔老三是位海员,他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚,成了兔妈妈,就连最小的兔妹妹,现在成了大学生,住在大学,都没法经常回家。后来,兔爷爷年纪老了,得了病去世了,家里就只剩下兔奶奶一个人。

兔奶奶为自已有这些出色的孩子而高兴,她经常坐在大桌子边,想起以前全家人在一起其乐融融的情景,想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。

一天,兔奶奶又和往常一样坐在大桌子边想念她的孩子,忽然,门开了,孩子们一个个回来了。一家人又围坐在桌边,大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜,兔老三弹起了吉他,全家和着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的歌《世上只有妈妈好》,兔妈妈还生了两个兔宝宝,一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。虽然兔爷爷去世了,但叉多了两个兔宝宝,家里的人却变多了,大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提议,大家为有幸福的家举杯祝福。

这一天,兔奶奶一家都感到特别幸福,除了兔奶奶一家,还有一样东西也特别高兴,那就是幸福的大桌子。

推荐绘本《幸福的大桌子》

“幸福,不在于取得,而在于奉献。奉献,方使人心灵丰满而充实。”

第一次接触绘本《幸福的大桌子》,是在应彩云老师的活动中。“幸福的大桌子”,好美的名字,再看看封面上所画的内容,一扇打开窗户前站在一只一脸幸福似乎仿佛在回忆着什么的兔奶奶,还有在封面和封底那抹占据了很大画面的绿色,一棵大大的茁壮的树,守侯着这个平凡而又温馨的一家,再看那满满的各色的鲜花,所有这一切,都捕捉了我的视线,让我久久不能移开。

再次读这本书,是在今年的寒假,正好儿子要吵着去书店看书,所以就陪同她一起来到了书店,来到了书店,第一眼就看见了这本绘本。翻开环衬一点点读下去,跟随着兔奶奶回忆着曾经过往发生的一切,让我们知道了:一年前她的对面还坐着兔爷爷;三年前,他们的小儿子还住在家里;再早一点,二儿子和两个双胞胎女儿也住在这里;六年前,大女儿和大儿子也都在这里;时间一点点的往回退,直退到六年前的那些日子里,他们一家八口,围着这张大桌子吃每一顿饭。不仅吃饭,喝茶,聊天,休息的时侯,一家人也是一起围坐在大桌子旁边。这张大桌子承载了太多太多美好的回忆,跟着兔奶奶缓慢而悠长的回忆,我走入她的精神世界,知道了她现在心里所充盈的幸福以及落莫和孤单,慢慢的去理解这位曾经为人妻为人母如今为人奶奶的她内心所发生的一切,她幸福的享受着孩子们成长的快乐,同时也在感慨时间是如此的快,转眼间曾经那六个孩子在桌子上写作业,看图画书,下棋。有时还会躲进桌子下玩捉藏,过家家,甚至有时孩子在生了气,做了错事,挨了骂,会躲在桌子底下不肯出来,有时还会涂鸦这些美好的时光就这样倏忽不见了,孩子们在不知不觉中长大了,一个个开始离家出走了,似乎全家再团圆是如何的难得。

故事就在这样看似平缓中前进,让你不知不觉中跟了进去,也跟随着兔奶奶的内心慢慢的审视自己,回想起自己家中的那张大桌子,因为在那张大桌子上也有许许多多温馨而幸福的故事,每天桌子上总会飘散着妈妈做的饭菜味,每天我们总会围着这张桌子聊一些开心事与不开心的事,年少时的我们也会在这张桌子上写作业……那时,爸爸妈妈都要忙着上班,我们也忙着自己的学业,可一回到家,当大家围坐在这张大桌子边时,我们总能感觉这就是家的味道。

如今,我们已经长大,也已经为人父母,大大的家里只剩爸爸妈妈,原

来的大桌子也显得空空荡荡,我不知道,当爸爸妈妈两人坐在桌前时是不是也会像兔奶奶一样,有着一丝丝的冷清与甜蜜的回忆。一直觉得在父母的面前我永远是个长不大的孩子,父母也永远是那样,可今年过年吃团圆饭的时候,突然看见妈妈脸上原来有了那么多的皱纹,爸爸的头上已是满头白发,这时我才发现,忙碌的工作让我们忽略了许多事情,也同时明白我们已经不是那个长不大的孩子,父母也不再年轻,他们比我们更需要关怀,更需要爱。常回家看看,不要让家里的父母牵挂,不要让家中的大桌子冷清太久。

绘本教学心得

绘本教学心得 [日期:2011-06-02] 来源:官林幼儿园作者:宗文燕[字体:大中小] 绘本能够深受孩子们的喜欢,是有一定道理的。首先,绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品,他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单异懂,却又包涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现,不仅孩子们可以看图猜测故事内容,也对文字有了更深的认识。 一、教师要走进绘本,挖掘绘本的内涵。. 在绘本教学活动中,教师是幼儿的引导者和讨论者,所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影,她所包含的意义是多方面的。因此,要开展一个绘本教学活动,有时会有些难度。 在《猜猜我有多爱你》这本书中,从小兔子和兔妈妈的对话中,表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱,让人感动不已,也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。 在绘本活动中,因为她的点面涵盖的过于多,往往在一个活动中,我们究竟怎样去开展,非常需要教师对绘本了解透了,自己真正的走了进去,对绘本有了很多自己的感触,这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。 刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本,第一个反应就是很难,这是日本作家描述的家庭的温情,会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女,很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情与美好,会让很多人感动,有深刻的教育价值,那么怎么入手,孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢?当我看了应彩云老师的绘本教学后,觉得原本很难的教学活动,在应老师的教学过程中非常轻松,应老师从职业入手,当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女,有各种各样让人羡慕的工作,那么了不起,从而去感受,父母对于孩子们的爱与培养,再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点,是一个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻,是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本,线索很多,而且很难,因此,我觉得要更好的展开绘本教学活动,首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。

幸福主题班会教案三篇

幸福主题班会教案三篇 真正懂得幸福的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去,享受到更大的幸福。下面是小编带来的三篇幸福主题班会教案,希望对大家有所帮助! 幸福主题班会教案1 感知幸福,创造幸福--------八年(3)班主题班会纪实材料班会主题:感知幸福创造幸福 班会背景:幸福,是一个见仁见智的老话题。在不同的时期,不同领域的人们对 此都有自己的理解。而学校教育应当“教育人以健全合理的幸福观,并使人得到幸福的感受”,引导学生认识幸福,感知幸福,把握幸福并学会创造幸福。真正懂得幸福的人,会在自己觉得有意义的生活方式里,享受它的点点滴滴;会将自身投入到创造幸福中去,享受到更大的幸福。 班会目标: 1、理解什么是幸福,认识到生活中有很多细小常态的幸福。 2、通过观看对比各类人的幸福,感受自己在生活中的点滴幸福,意识到应该把 握现在已有的幸福,并学会创造更多的幸福。

3、通过“感知幸福,创造幸福”主题班会,培养学生健全合理的幸福观。班会形式:情境体验、分享交流 班会概要:班会分为四个篇章:第一篇章为:《认识幸福》第二篇章为:《感 受幸福》第三篇章《把握幸福》第四篇章《创造幸福》 班会过程: 班长:上课,起立,老师好!客人好!(待客人老师做好) 班会正是开始前播放:幸福在哪里 幸福在哪里——殷秀梅 幸福在哪里呀, 朋友呀告诉你, 他不在柳荫下, 也不在温室里, 他在辛勤的工作中, 他在艰苦的劳动里, 啊幸福就在你晶莹的汗水里 啊幸福就在你晶莹的汗水里. 幸福在哪里呀 朋友呀告诉你他不在月光下 也不在睡梦里 他在精心的耕耘中 他在知识的宝库里

大班绘本团圆教案

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大班绘本团圆教案 【篇一:大班绘本《幸福的大桌子》教案】 幸福的大桌子 活动目标: 1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员,进行判断、推理并大胆表达自己的想法。 2、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的情感。 活动准备: 《幸福的大桌子》课件 活动过程: 一、谈谈说说我家的老人 1、介绍各自家中的爷爷奶奶,外公外婆。 2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。 二、观察画面、看看议议 1、(图一)兔奶奶一个人坐在大桌子旁。 (1)你们看,这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一样东西很大,很明显的,是什么?(桌子) (2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么才出来的?8张桌子是怎么数出来的?(关注幼儿除了用手指点数“8”之外,是否运用其他一些又快又好的方法:双数数、加法数)

(3)以前,兔奶奶家确实有8名家庭成员,有兔奶奶、兔爷爷、3 个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹),他们在一起幸福的生活着,日子一天天过去了,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们,当我们遇到伤心的事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了! 2、兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的儿女们,现在他们离开家的理由。 (1)出示兔老大的照片,请幼儿猜测职业。(厨师)a:从兔老大的穿着来看,你认为他的职业是什么?b:那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭,他们也是厨师吗? 小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。 (2)兔老二——海员 a:什么叫海员?(到海上去航行) b:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。 (3)兔老三——音乐家 a:你知道有哪些人是音乐家?(周杰伦……刘欢……郎朗……) (4)兔姐姐——结婚做了妈妈 a:兔姐姐长大了,结婚了,生孩子了,她既要照顾丈夫又要照顾孩子,就像你们的妈妈一样,你们的妈妈是怎么照顾你们的?请你用动作来表示,让好朋友在猜一猜。 小结:兔妈妈和你们的妈妈一样,为了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的妈妈。

跟孩子读绘本的心得5篇

跟孩子读绘本的心得5篇 跟孩子读绘本的心得1 上个月我园开展了绘本教学活动,作为新老师的我第一次在家长半日活动中组织了一节绘本课《艾玛与风》,我知道绘本能够深受孩子们的喜欢,是有一定道理的,首先,绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品,他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单异懂,却又包涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现,不仅孩子们可以看图猜测故事内容,也对文字有了更深的认识。那次半日活动的一节绘本课让我半个月时间没有睡好觉,因为里面能够挖掘的东西太多太多,我每天和师傅不停的磨课,最后又试教请来了各位骨干老师和园长,经一个星期的磨课最终才把这节课顺利呈现给班里的孩子和家长。 我觉得上好一节绘本课首先教师要走进绘本,挖掘绘本的内涵。.在绘本教学活动中,教师是幼儿的引导者和讨论者,所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影,她所包含的意义是多方面的。因此,要开展一个绘本教学活动,有时会有些难度。《艾玛与风》是一个中班的绘本故事,起初翻看这个绘本时,发现除了颜色鲜艳以外,没有什么值得与幼儿共同分享的地方,但是经过参考阅读指导,再加上反复斟酌研讨,感觉《艾玛与风》是一个很有趣的故事,中班幼儿求知欲、好奇心都非常强,对故事里的画面情节特别感兴趣,我就从引导孩子观察画面,大胆想象入手,逐步导入故事情节,孩子们观察得都非常仔细,在重点讨论环节,我采用了

苏州外国语学校附属金山路幼儿园 “问题式”的引导,迁移孩子生活经验;增添了幼儿讨论的环节,让幼儿和同伴共同商量解决问题,共同体验绘本故事的快乐。倾听孩子发表的意见,充分调动了幼儿的积极性,达到了主动学习的教学效果。 整个活动中,我还缺乏对故事主题思想的挖掘,尤其是在活动的结束部分,对于“什么是快乐?想把快乐送给谁?”这个问题,针对幼儿的讨论回答,我没有进行及时小结与梳理,以至于孩子还是停留在问题表面。“对于为什么要把快乐送给别人?”缺乏进一步的提升,这也恰恰是这个绘本故事需要传递给孩子最主要的信息。 跟孩子读绘本的心得2 一直听过绘本教学,但是并没有真正接触过它,4月28日,我有幸参加了安庆市“幼儿绘本教学”观摩研讨活动,活动中上课的两位老师给我留下了深刻的印象。让我对绘本有了更深入的了解,同时也对绘本产生了浓厚的兴趣。 绘本符合孩子思维特点,更能激发孩子阅读兴趣同时也能 激活孩子的想象,有利于孩子创造力的培养。任何人都不是生来就具有丰富想象力的,想象力是通过直接、间接的体验获得的,体验越丰富想象力也越丰富,而绘本的内容大多都很简单十几幅插画,寥寥数句,一个故事便结束了,留给孩子们的是大块大块的想象空间。例如杨俊梅老师的绘本教学《彩虹色的花》,在出示第一幅图的时候,

感悟幸福 快乐成长主题班会

感悟幸福快乐成长主题班会 三四班 一、活动目的: 1.现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为吃、喝、玩、乐就是幸福。通过此次班会使学生形成正确的幸福观。 2.通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 二、班会过程: (一)现场采访对幸福的理解 1.师:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面对大家进行一下现场采访。 2.学生回答 (二)感悟幸福 1.师: 看来大家对幸福都有自己不同的理解,接下来,请欣赏由韩健营同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 2. 师:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏歌曲《我们多么幸福》。 3.师:她们的歌声真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请同学们畅所欲言。 4. 小组讨论幸福是什么 5.全班汇报 6.师:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。 7.老师讲《幸福在哪里》的故事 8. 师:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。我们追求幸福,向往幸福、赞美幸福,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。只要我们努力学习,奋发向上,幸福就会陪伴在我们身边。 (三)齐唱《幸福拍手歌》 (四)教师总结 幸福就在我们的身边,在每一天的成长中,在我们所付出的汗水里,在爱 我们的人那里。你们一定要幸福,因为有爸爸妈妈无私的付出,有老师和同学的 关爱,有学校的人性化管理,还有美好的前程在等待着你们,所以,你们一定 要幸福,更要努力,为了自己,更为了爱你们的父母、老师和同学。让我们的生 活充满幸福的阳光吧!

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大班语言活动教案:幸福的大桌子教案(附教学 反思) 大班语言活动幸福的大桌子教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,完整地听讲故事,细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法,从故事中,体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看幸福的大桌子教案吧。 活动目标: 1.完整地听讲故事,细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。 2.从故事中,体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 1. ppt:《幸福的大桌子》。 2. 音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》

活动过程: 一、导入。 ——今天邵老师带来很多图片,要考考大家的眼力, 1.观察画面,猜想兔奶奶家有几口,看图一提问。 (1)”这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?” (2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?” (3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西,那是什么?”(是一张很大很大的桌子) (4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?” 小结:这是兔奶奶家,有一张大大的桌子,兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员,有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三,这是3个儿子;还有三个女儿:兔姐姐、双胞胎兔妹妹,他们在一起幸福的生活着。 二、讲述故事内容。 ——故事第一部分。 (1)“就在一年前,兔奶奶的对面坐着兔爷爷,可是兔爷爷年纪大了,他去世了!” (2)理解“去世”的含义:“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)

幸福的大桌子

大班德育绘本:幸福的大桌子 设计意图: 现今社会随着人口老龄化逐步加重和独生子女的弊端日渐显现,空巢老人这一块将是现今以及将来全社会都将重视起来的问题。《幸福的大桌子》这个绘本中温馨、恬静、默默流淌的温情氛围深深地打动了我们。相信通过这次教学,孩子们都会明白,老人的幸福很简单,家人的陪伴、关怀就是老人最大的快乐。如果以后长大了,不管离家多远,工作多忙,都要记得常回家看看,不要让家里的父母牵挂。 活动目标: 1.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。 2.感受绘本中浓浓的亲情,萌发关爱老人、尊敬老人的情感。 活动准备: 背景音乐:《回家》、《幸福的大桌子》PPT、截图。 活动过程: 一、想想、猜猜 1.出示兔奶奶一人在家的图片,提问: 师;“这是家里的什么地方”(厨房) “厨房里什么东西最大”(桌子) 师:“大桌子前坐的是谁(兔奶奶) “兔奶奶家有几个人”“你是怎么看出来的” 2.出示图片(PPT一个一个展开) 师:全家人坐在一起感觉怎样(他们一起幸福的生活着) 二、看看、说说。 (一)理解兔爷爷的离开 师:“日子一天天的过去,突然有一天,兔爷爷去世了—— 师:“什么是去世”“还有更好听的说法吗” (二)分析兔儿女们“很少回家”的原因 1.兔老大——海员 小结:海员是在大轮船上工作的人,老大常常出海到全世界去航行,出一次海至

少要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来,经常不在家。 2.兔老二——厨师 小结:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺是“一级棒”。有许多顾客都排着队专门来吃他的菜,所以他也很忙,不经常回家。 3. 幼儿自由猜想兔老三、兔姐姐和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因 (三)讨论兔奶奶的感受 1.出示兔奶奶一个人在家的图片。 师:大桌子前只剩下谁(兔奶奶)兔奶奶一个人感觉怎么样(孤单) 2.出示兔奶奶笑起来的图片。 小结:虽然兔奶奶很孤独,想到孩子们长大了。有出息、能干了,兔奶奶就很快乐,咯咯的笑出声来。 三、猜测故事发展,让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。 1.教师讲述故事,请幼儿猜猜有谁可能回来见到兔奶奶会说些什么 2.幼儿自由讨论,发表意见。 3.观看PPT,验证猜测。 4.交流讨论:大桌子旁又坐满了人,一家人在一起感觉怎么样 5.迁移经验,理解“幸福”。 师:你们家有老人吗都有谁 师:你做什么事情,老人们会觉得开心、幸福(幼儿讨论) 小结:其实老人的幸福很简单,有时候,子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人感觉很满足,很幸福。 6.深入思考,引出书名。 师:除了兔奶奶,在这个家里,还有一样东西也很幸福猜猜是谁为什么 小结:因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,所以大桌子也感到很幸福。那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。 四、延伸 1,你们家有这样一张幸福的桌子吗桌子旁都坐了哪些人大家在一起做了什么事2,幼儿园有这样的大桌子吗你和谁一起坐

大班绘本《幸福的大桌子》教案

幸福的大桌子 活动目标: 1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员,进行 判断、推理并大胆表达自己的想法。 2、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬关爱老人的 情感。 活动准备: 《幸福的大桌子》课件 活动过程: 一、谈谈说说我家的老人 1、介绍各自家中的爷爷奶奶,外公外婆。 2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的 老人。 二、观察画面、看看议议 1、(图一)兔奶奶一个人坐在大桌子旁。 (1)你们看,这是谁的家?这个兔子是个大人还是个孩子?你觉得我们应该怎么称呼她?(兔奶奶)再看看,在兔奶奶的家里有一样东西很大,很明显的,是什么?(桌子) (2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员?你是怎么才出来的?8张桌子是怎么数出来的?(关注幼儿除了用手指点数“8”之外,是否运用其他一些又快又好的方法:双数数、加法数)

(3)以前,兔奶奶家确实有8名家庭成员,有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子(兔老大、兔老二、兔老三)、3个女儿(兔姐姐和双胞胎兔妹妹),他们在一起幸福的生活着,日子一天天过去了,兔爷爷老了,得了病去世了!什么叫去世?还有没有小朋友用其他的词来说说?(上天堂)去世、上天堂!孩子们,当我们遇到伤心的事情,如果用好听的词来说说,心情就会好了! 2、兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的儿女们,现在他们离开家的理由。 (1)出示兔老大的照片,请幼儿猜测职业。(厨师) A:从兔老大的穿着来看,你认为他的职业是什么? B:那你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也在家烧饭,他们也是厨师吗? 小结:厨师要经过严格的烹饪培训、考试,合格的才能成为厨师。兔老大是一家酒店的大厨师,他的厨艺真是“一级棒”,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。 (2)兔老二——海员 A:什么叫海员?(到海上去航行) B:海员是在大轮船上工作的人。出一次海至少需要几个月,甚至是几年,所以出去之后就不知道何时才能回来。 (3)兔老三——音乐家

大班语言活动《幸福的大桌子》

大班语言活动《幸福的大桌子》 活动目标: 1.了解吃年夜饭是过年重要的习俗,体会兔奶奶一家乐融融的亲情。 2.仔细观察挂图、学习通顺简洁的语言表达自己的见解。 活动准备: 挂图4号。 活动过程: 1、出示挂图1,谈话。 提问:这是家里得什么地方? 餐厅里放着一样很大得东西,我们叫它什么? 看一看,数一数,这张大桌子能做几个人? 大桌子前做着谁? 这一天是年三十,兔奶奶在等谁?等他们干什么? 兔奶奶的孩子都长大了,平时大家都很忙,会回家团圆吗? 2、观察挂图2,了解兔奶奶的孩子的职业,并结合生活经验,讲讲自己对这些 职业的了解。 ※“叮咚”门铃响了,老大和老二先回来了。看一看、猜一猜他们的职业。 老大可能是做什么的,你从哪里看出来的?你在哪里还看到过厨师? 老二可能是做什么的,你从哪里看出来的?你还知道哪些音乐家的名字? ※刚进门的老三是海员,你知道海员是做什么的吗?他拎着什么东西呢? 3、观察挂图3,继续讲述,并体验亲情。 ※“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她带着谁来看兔奶奶? 两个兔宝宝,会对兔奶奶说句什么祝福的话? ※“叮咚,叮咚”,兔妹妹回来了,原来学校放假了,他们都回来和家人过年团圆了。兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢? 4、观察挂图4,师幼为故事取题目《幸福的大桌子》 1、数一数现在大桌子前坐了几个人?他们都是谁? 兔奶奶抱着的是谁?兔宝宝说了些什么让兔奶奶高兴的合不拢嘴? 2、看一看、说一说、老大做了一桌年夜饭,有些什么好吃的? 就在这时有一样东西也变得很幸福,你们知道是什么吗?为什么呢? 3、我们为这个故事取个题目吧。 5、请2~3个幼儿完整讲述故事。 6、教师完整放录音一遍,进一步让幼儿了解故事。 说一说:我们家的年夜饭。

《幸福的大桌子》大班绘本阅读教学设计

《幸福的大桌子》大班绘本阅读教学设计 活动目标: 1.喜欢欣赏故事,大胆想象。 2.初步了解几种常见的职业。 3.理解故事,学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。 物质准备: 故事PPT ,故事背景音乐 活动流程:

(一)图片导入 (二)分段欣赏,理解故事。 (三)联系生活,情感迁移。 活动过程: 一、图片导入 1.播放图片,交流讨论故事发生的开头。 导入语:今天,老师带来一张图片,说说这是家里的什么地

方?从哪看出来? 小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。 2.点击兔奶奶的图片。 二、分段欣赏 (一)欣赏讨论故事第一部分 1.问题:你猜猜,兔奶奶家共有几个人? 2.播放图片,验证人数。 3.提升:原来,我们看椅子就能知道有几个人,原来兔奶奶 家共有8口人。

(二)介绍兔奶奶一家成员(兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹) 1.介绍兔爷爷 过渡语:“它们一共有八个人,可是日子过着过着,兔爷爷去世了。” 追问:什么叫去世? 提升:去世就是这个人永远的离开了我们,再也不会回来了。 2.介绍小儿子 问:海员是做什么的? 解释:海员就是开着船到全世界各地去航行,特别厉害的职业。

3.介绍二儿子 过渡:老二长大做了厨师,问: (1)厨师是做什么的? (2)你们在哪里看到过厨师? (3)你们家的厨师是谁? 小结:他们烧的菜不仅美味,而且营养丰富,想让我们长得健康。 4.介绍双胞胎女儿 引导:你们看看兔奶奶的女儿是做什么工作的? 提升:兔奶奶一个女儿想当一名护士,另一个女儿想当芭蕾舞演员。 5.介绍兔姐姐 兔姐姐长大了生了两个兔宝宝,她要照顾宝

幼儿园绘本阅读:世界上最幸福的公鸡

幼儿园绘本阅读:世界上最幸福的公鸡活动背景: 《世界上最大力气的公鸡》是一本刚柔并济、带有浓郁民俗画风的绘本。每一幅图画都是那么精巧柔和,同时也不缺乏一种坚实刚劲的质地,处处隐瞒这让人忍俊不禁的幽默。故事于平常中蕴含着哲理,充满了人生智慧、爱与深意,让读者体会到了关于生命的价值与乐观。根据幼儿的年龄特点,我们对故事进行了适当的改编,重点理解大公鸡不同时期的幸福,从而能够更加爱身边的长辈。 活动目标: 1、理解故事内容,体会大公鸡的幸福感。 2、通过观察画面的细节理解故事情节,培养幼儿的观察力和阅读能力。 3、感受到父辈们年老时,子女的优秀就是他们的骄傲。 活动准备: 1、PPT、背景音乐活动过程: 一、导入。出示PPT1。(大公鸡的画面)这是谁?(它的名字叫喔喔)它是一只什么样的公鸡? --这是活动的导入部分,通过画面的观察,引发幼儿从各种角度去评价这只大公鸡,喔喔是一只什么样的大公鸡?其实整个活动就是围绕这样的一个问题开展的,下面的每个环节都可以得出一个答案,或是勇敢,或是得意,或是沮丧……最终得出的结论就是:喔喔是世界上最幸福的大公鸡! 二、讲述大公鸡年轻时候的故事。 1、我们一起来看看,喔喔究竟是一只什么样的公鸡? 播放PPT2。幼儿看图讲述。 --教师回应:跑的最快,有着风一样的速度,把伙伴们都远远地抛在了身后。那它是一只什么样的公鸡?(跑的最快的公鸡)播放PPT3。幼儿讲述。

--教师回应:跳的最高,喔喔可以腾空而起,在空中划了个优美的弧线。那你觉得它又是一只什么样的公鸡呢?(跳的最高的公鸡)播放PPT4。请幼儿仔细观察画面中的人物的表情,动作,神态,并讲述。 --教师回应:喔喔在扳手腕大赛中获得了冠军,那它是一只什么样的公鸡呢?(力气最大的公鸡)小结:长的最帅,跑得最快,跳的最高,力气最大,粉丝也最多。看来它是世界上最能干,最幸福的公鸡。村子里的公鸡们崇拜地围着它打转,年轻的小母鸡们也跟在它身后跑。 2、我们来一起学学这只雄赳赳气昂昂的大公鸡。(放音乐,幼儿学学公鸡走路的姿态)我的名字叫喔喔,红红鸡冠花花衣,跳高跑步我最行,扳手腕呀我第一,粉丝们围着我团团转,我是一只了不起的大公鸡。 --用儿歌的形式来总结年轻时期的大公鸡,朗朗上口,幼儿容易接受。然后配上拉德斯基进行曲的背景音乐,增强了雄赳赳的气氛,使画面充满了动感。 三、讲述大公鸡年老时候的故事1、日子一年又一年的过去了,大公鸡也老了,背也驼了,眼也花了,耳也聋了,变成老公鸡了。有一天摔跤比赛又开始了,这回它还能赢吗?为什么? 2、它输了,会怎样?(幼儿想像一下它的心情:孤独)。 你们瞧,他绝望极了!谁来安慰安慰这只它?(幼儿想出各种办法来安慰他)--从画面的色调、背景音乐的改变以及教师的语气三方面让幼儿感受到了大公鸡从年轻到年老的转变。画面由原先红黄为主的暖色调变成了灰蓝色的冷色调,背景音乐也由《拉德斯基进行曲》切换到了忧伤的《江河水》,教师的语气也一下变得沉重无奈,所有这些在幼儿脑海了呈现了一个立体的三维画面,使幼儿真切地感受到了大公鸡的伤感。 3、我们来看看它的家人是怎样安慰它的,"打起精神来,你永远是世界上力气最大的公鸡!你跟我来看吧……你看,你的儿子们多么有力气啊,看你的女儿们也是村子里最能下蛋的鸡,所以从前和现在,你永远是世界上力气最大的公鸡,也是最幸福的公鸡!" 4、大公鸡的子女有这么多本领,我们有什么本领呢?说出来和它们比一比。幼儿讲述自己的本领。 小结:你们现在就有这么多的本领,将来一定更加出色,爸爸妈妈一定会为你们感到骄傲的!

主题班会:《幸福就在我身边》主题班会

《幸福就在我身边》主题班会 中学班会教案 班会缘起:现在的孩子对幸福的理解比较片面,甚至认为 吃、喝、玩、乐就是幸福。为了使学生形成正确的幸福观,召开此次班会。 班会目的:通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。 班会准备:录音机、磁带、头饰 班会过程: 一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。 (女):我宣布五年一班《幸福就在我身边》主题班会现在开始。 进行班会第一项:班长讲话。(略) (男):进行班会第二项:活动开始。 (女):同学们时光老人已把我们带入了二十一世纪。我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。 男:作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活得非常幸福。我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。真可谓是衣来伸手、饭来张口。 女:可我们也不能全都依靠父母,俗话说的好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老。我们应该自己动手去创造幸福。

男:对,说的好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者张楠同学对大家进行一下现场采访。 女:同学们,听完了刚才的歌曲,相信大家对幸福有了更深一层的理解。接下来,请欣赏由王月等同学给大家带来的诗朗诵《幸福是什么》 男:是啊,幸福到底是什么?哲学家和诗人的话难道还不令人深思吗?下面,让我们来轻松一下,请欣赏舞蹈《好日子》,表演者:黄旭等。 女:她们的舞姿真是太美了。是啊,我们的生活多么幸福啊,这种好日子是人人都想得到的。那么,我们应该怎么去追求幸福呢?下面,请小记者殷越对大家进行一下现场采访。 同学们自由发言。 男:同学们说的真好,我想大家如果按照自己说的去做,一定会得到幸福的。接下来请欣赏刘美慧给大家带来的故事《幸福在哪里》 女:故事中的三个小孩,经过自己的努力,都得到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时,也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。 歌曲联唱:《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》、《我们的生活多么幸福》、《友谊地久天长》。演唱者:付宇琦等。 男:优美的歌曲表达了人们对幸福的追求,对幸福的向往和对幸福生活的赞美,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。让我们再来听听有冷达明等同学表演的三句半。 女:我相信只要我们辛勤耕耘,就一定会有收获。

读我妈妈绘本感言感想与收获

读我妈妈绘本感言感想与收获 读我妈妈绘本感言感想与收获篇一:绘本教学感想 幼儿园绘本教学心得 绘本能够深受孩子们的喜欢,是有一定道理的。首先,绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品,他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单异懂,却又包涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现,不仅孩子们可以看图猜测故事内容,也对文字有了更深的认识。 一、教师要走进绘本,挖掘绘本的内涵。 在绘本教学活动中,教师是幼儿的引导者和讨论者,所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影,她所包含的意义是多方面的。因此,要开展一个绘本教学活动,有时会有些难度。 在《猜猜我有多爱你》这本书中,从小兔子和兔妈妈的对话中,表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱,让人感动不已,也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。 在绘本活动中,因为她的点面涵盖的过于多,往往在一个活动中,我们究竟怎样去开展,非常需要教师对绘本了解透了,自己真正的走了进去,对绘本有了很多自己的感触,这样才能把自己 认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。 刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本,第一个反应就是很难,这是日本作家描述的家庭的温情,会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女,很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情

与美好,会让很多人感动,有深刻的教育价值,那么怎么入手,孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢?当我看了应彩云老师的绘本教学后,觉得原本很难的教学活动,在应老师的教学过程中非常轻松,应老师从职业入手,当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女,有各种各样让人羡慕的工作,那么了不起,从而去感受,父母对于孩子们的爱与培养,再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点,是一个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻,是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本,线索很多,而且很难,因此,我觉得要更好的展开绘本教学活动,首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。 二、教师要注重教育机智,开展有效的提问。 陶行知说得好:“发明千千问,起点在一问。” 所以教师的提问起到了很重要的作用。而在《新纲要》中也提出:进行适当的设疑发问有明显的作用,它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标,并激发学习新知的兴趣,培养积极探索的精神。”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。教师在设计教案时就要仔细斟酌,提出有效的问题,可以是发散式的也可以是有指向性的问题,但关键是要激发幼儿的思考,为进行有效的阅读服务。 比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中,以简单的故事情节来讲述,构图清晰。我们先出示封面,让孩子说说封面上有谁?它想干什么?谁会吃到树上的苹果呢?让孩子猜想后再进行故事讲述。在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间,接着让幼儿感受故事,体会绘本独特的魅力。 绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程,而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉,惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断,在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书,让幼儿观察封面,猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛?”而正是教师提出的问题才更会引起

我的生活真幸福主题班会课方案

我的生活真幸福--主题班会课方案 主题班会课方案: 四年一班班会 活动议程 (一)开始部分 1、师出场:同学们,大家好!今天我班召开班队活动,本次班会的主题是——我的生活真幸福(指黑板)欢迎XX和YY两位小支持人入场!(鼓掌) 2、播放《春天的故事》,支持人出场 (二)主题活动 1、主持人致开幕词; 合:各位老师、各位同学:大家下午好! 甲:你们听——(《春天的故事》渐渐响起。)这是家户喻晓的歌曲——《春天的故事》,你们知道歌曲中那位伟大的老人是谁吗?(生答:邓爷爷。出示邓小平的图像) 乙:对!就是我们敬爱的邓小平爷爷,是他提出了改革开放这个决策,让我们的生活越变越幸福! 甲:30年的征程,中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林。 乙:30年的沧桑巨变,30年的光辉历程,铸就了一个民族近百年的梦想! 合:今天让我们一起回顾这30年的历程,展望祖国美好的未来。三(2)班“我把幸福告诉你”主题班会正式开始。 2、展示中国改革开放30年给我们带来的幸福生活 分四小组从衣、食、住、行四方面展示我们得到的幸福生活 甲:从1978年开始,改革开放的春风使中华大地再次焕发了活力,中华民族终于踏上了民族复兴的伟大征程!我们的生活发生了翻天覆地的变化,变化在哪里? 乙:变化就在我们的身上,(出示衣着图片)请看我们班第一小组给我们带来的时装表演——(播放音乐,小组表演。音乐停,时装队造型戛然而止,不动。第一组学生自由上前轮流介绍自己衣服的款式和质地) 生1:这是最新款式的羽绒服,柔软舒适又温暖,穿上它再冷也不怕。 生2:这是妈妈给我买的呢裙子,很漂亮,我可喜欢啦。 生3:轻便的旅游鞋是我的最爱,上体育课、跑步和做操穿上它最合适。 甲:我们今天的穿着款式新颖,花样繁多,让人眼花缭乱。俗话说,民以食为天,那我们吃的——谁愿意来谈谈呢?哇!你们带了这么多好吃的,看来是有备而来,那你们来说吧。(第二组学生自由上前轮流介绍自己吃的东西和它的营养价值)

幼儿园大班社会教案 地球妈妈我爱你(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案地球妈妈我爱你(四篇)目录: 幼儿园大班社会教案地球妈妈我爱你一 幼儿园大班社会教案地震来了怎么办二 幼儿园大班社会教案幸福的大桌子三 幼儿园大班社会教案心情与表情四

幼儿园大班社会教案地球妈妈我爱 你一 活动目标: 知道废气、废水、噪音是污染环境的重要因素,了解简单的避 免污染的方法,有初步的环保意识。 活动内容: 《地球妈妈我爱你》 活动准备: 课件、录音。 活动过程: 1、我们都有一个共同的妈妈,名字叫地球,请看地球。 妈妈有什么话要说。 2、看课件《美丽的地球》 提问:我们的地球美丽吗?地球上有什么? 小结:我们的地球妈妈非常美丽,有红花、绿树、蓝天、白云、清清的河水、新鲜的空气、可爱的小动物以及我们人类。 3、可是有一天我们的妈妈变了,看课件《破坏的地球》。 提问:你看了心里有什么感觉?你为什么会难过、伤心? 小结:我们的妈妈正在遭受着废气、废水、噪音的污染,使我 们的环境受到了破坏,因此我们的妈妈伤心的哭了起来。 4、看课件《地球妈妈怎么了》,边看边提问 (1)什么叫废气?

(2)废气会对我们的环境造成什么样的危害? (3)我们应该怎样做才能避免废气污染? (4)什么叫废水? (5)废水会对我们的环境造成什么样的危害? (6)我们应该怎样做才能避免废水污染? 5、听录音((噪音)) (1)你听了有什么感觉? (2)噪音会对我们造成什么样的危害? (3)我们应该怎样做才能避免噪音污染? 6、废气、废水、噪音都是我们人类造成的,因此我们要从小树立环保意识,从小事做起,从身边事做起’你还有哪些环保小做法呢?幼儿互相介绍。 7、大家都是环保小卫士,我们还要让我们身边的人都来做环保小卫士,共同爱护我们的妈妈,保护我们的环境,让我们的家园越来越好。

主题班会:做 一 个 幸 福 的 学生

做一个幸福的学生 相逢是缘相聚是分 每一粒米,都有幸福的味道 放月假回家,妈妈说要给我做顿大餐,我欣喜地应着,决定亲自下厨给妈妈打下手。 还是我最喜欢吃的炸里脊肉和红烧排骨。听着刀和砧板“亲密接触”时当当的声音,看着妈妈忙碌的背影,心底柔柔的生出一股莫名的感动。伸出手抱住妈妈的要,透过腾腾升起的油烟,我看到妈妈脸上的笑容。幸福感就那样,无来由的,升腾起来。 一家三口,坐在桌前,欢快的吃着,鹅黄色的灯光洒下一片温暖。妈妈问:“味道好吗?”我用力的咬着每一粒米饭,说:“妈妈做的都好吃。”笑容又一次在妈妈脸上荡漾开来。我的家,人不多,但很温暖。因为家里,有我的爸爸妈妈。所谓大餐,不是山珍海味,但它味道无语(与)伦比。因为每一粒米中,都有浓浓的、幸福的味道。 有时,幸福就是这样,靠你去体会,去感受。做一个幸福的人,要学会去好好体会。 那幅鸢尾,幸福地摇曳 第一次看到梵高的“鸢尾花”就被深深的震撼,鹅黄的墙角摆着一只平凡的花瓶,里面插着一束鸢尾,后面的几束开得洋洋洒洒,而前端的几束却已衰败地倒下,触目惊心的黑色。梵高,试图用这幅画,在告诉人们关于生命的真谛。开放与死亡的比对中,他在告诉人们,要握紧生命。而这位被称为“基督再世”的伟大画家,却在这幅画完稿后的两个月,开枪自杀他被认为是不幸的,而我却认为他是幸福的。他对画画几近疯狂的热爱不被人们理解,而他却在自己生命最艰难的时候,坚持用生命的暖色装点自己的画。从不阴暗,从不显示无奈。梵高之所以而伟大,他奉献的是他的小痛苦,一直一直企图唤醒世人对生命的渴望和坚守,他在奉献中收获了幸福,不然,不会在枪口青烟散去时,显示出最幸福的微笑。 幸福就是这样,在不断地奉献中悄然而至。做一个幸福的人,还要学会奉献。 学会欣赏,学会体会,学会奉献,幸福就在左右,做一个幸福的人。 幸福的要素 M足自己的成就 t解自己、l展自己 c人良善互印㈥P焉 热爱大自然 人类可以由改变态度而改变自己的命运。 ――美国哲学家威廉?詹姆斯 人的第一责任是使自己幸福。你自己幸福,你也就能使别人幸福。幸福的人,但愿在自己周围只看到幸福的人。 ――哲学家费尔巴哈 如何才能做幸福的做人 饱尝他人之爱却不去爱别人,一心只为自己想,容不得半点委屈。人就活在了痛苦与纠缠之中,郁郁寡欢。因此,做一个幸福的人必须:试着去爱别人! 1、每天早起,告诉自己,我是一个幸福的人。 2、对着镜子说我要快乐,我要幸福!我不生气也不去气别人。 3、带着敬畏之心去读书去学习。 4、宽容身边的每一个人,每一件事。 5、用心对每一件事,哪怕是倒垃圾、擦黑板,这是你精神面貌的体现,是你幸福的源泉。 6、千万别埋怨任何事情,哪怕是一瓶水,一餐饭。有没有想过你的父母可能还没有你吃得好,穿得好!

语言教案幸福的大桌子

活动名称:语言幸福的大桌子 活动目标: 1、体验家庭成员之间的亲情,感受老人的内心需要,懂得关爱和尊重老人。 2、能够联系故事内容进行思考,较清晰大胆地表达自己的想法。 重点:体验家庭成员之间的亲情,感受老人的内心需要,懂得关爱和尊重老人。 难点:能够联系故事内容进行思考,较清晰大胆地表达自己的想法。 活动准备: 1、幸福字卡。 2、大桌子、椅子8把、9个家庭成员角色。 3、PPT《幸福的大桌子》、音乐《常回家看看》 活动过程: 一、活动导入: 出示幸福的字卡,你在什么时候会有幸福的感觉? 二、介绍兔奶奶的家(PPT1) (一)、什么东西最大? (二)、猜一猜有几名家庭成员?、你是怎么看出来的? 三、介绍兔奶奶的家人. (一)、兔老大——警察(二)、兔老二——厨师 (三)、兔老三——音乐家(四)、兔姐姐——妈妈 (五)、双胞胎兔妹妹——大学生(六)、兔爷爷----去世教师引导孩子说出兔孩子们很忙,没时间回家了。 四、兔奶奶的回忆

兔奶奶想孩子们小时候的样子,想着想着,难过的低下了头(PPT2) 五、兔奶奶的快乐。 (一)兔孩子们都回来了 1、小朋友听听这是什么声音?敲门(PPT3) 2、大家看看谁回来了?(PPT4) 3、老三唱起了熟悉的歌(音乐:常回家看看)大家都觉得幸福极了。 (二)、你觉得在这一刻,兔奶奶的心情怎么样?为什么? (三)、还有一样东西也很幸福?为什么这张大桌子也很幸福? 小结:因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情,今天,大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,所以大桌子也感到很幸福。 (四)、小朋友能给故事起名字。 六、爷爷奶奶的幸福 (一)、小朋友家里有老人吗? (二)、小朋友们能想什么好办法让爷爷奶奶、姥姥姥爷开心幸福(幼儿自由回答) 小结:所以,我们只要一有空就要和爸爸妈妈去陪陪家里的老人。他们现在老了,更加需要孩子们的关心和陪伴。 七、活动延伸 师:今天就是周末,请每位小朋友回家做一件让爷爷奶奶幸福的事,说一句让爷爷奶奶开心的话。

幸福主题班会

常德市第三中学2011年上学期(5-22心理教育日)主题班会 和谐、友善、幸福 ——高102班 (文琼英) 活动时间:2011年5月25日星期三,班会课 活动目的:教育的最终目的是培养心智健全的人。人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态。大到人生价值取向的原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果。快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人们去学会快乐,培养快乐的能力。通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生。 班会形式:讨论法、情景法、演示法,等潜意识心理疗法 班会主持:蔺洋扬主讲 班会过程: 一.导入课题 今天主题班会的内容与一本书名有关。(“快乐的科学”让学生解读书名。得到本书的内容重点是讲“快乐”而非科学。通过解读书名导入今天的课题---快乐)“快乐”的科学,快乐是有学问的。它的作者是德国一位著名的哲学家尼采。这本书是从宗教信仰,责任,及其他美德等方面来阐述快乐的根源。 二.分享快乐 (1)孔子三乐 今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题。尼采是西方的哲学家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有 教我们如何快乐呢?(提示学生回忆初一的语文课本,学生答出“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”。多媒体出示孔子画像及以上三句。) (2)孟子之乐 另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。他说“君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”(稍作解释.) (3)同学之乐 圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢?下面同学们来谈谈你们的快乐.“独乐乐不如众乐乐”我们来一起分享同学们的快乐。请大家回忆你最快乐

大班语言活动幸福的大桌子教案反思.doc

大班语言活动幸福的大桌子教案反思 大班语言活动幸福的大桌子教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感,仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看幸福的大桌子教案吧。 活动目标: 1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。 2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 1、幸福的大桌子图片 2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐. 活动过程: 一、兔奶奶的家 ---这是什么?(慢慢出示大桌子的图像) ---这是在哪里?谁住在这里?---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人? ---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?

1、讲述故事至兔爷爷去世了. ---什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词? 2、继续讲述故事至到全世界的海洋去航行. ---你们知道什么叫海员吗? 3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了. ---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊? 4、继续讲述故事至也离开了家. ---小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下.生活中你们都知道哪些人是音乐家? 5、继续讲述故事至考上了警察。 ---什么是警察?你们心目中的警察是什么样的? 6、继续讲述故事至她选择了一家住宿制的学校,专心读书。 ---住宿制的学校是怎么样的学校啊? 7、讲述故事至一次都没有。 三、兔奶奶的回忆。 ---现在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样?她会想些什么? ---想着想着,兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了,为什么? ---你觉得谁最有出息?

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