管建刚《语言的秘密》

管建刚《语言的秘密》

《语文课程标准》中明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。可见，写作是运用语言的艺术。语言是思想的“外衣”，文章的“肌肤”，表情达意的工具。只有语言鲜亮，文章才会增色、添彩，才能写出一篇好的文章来，读者才会一见钟情。

“鲜亮”，顾名思义，就是鲜活、亮丽。语言鲜亮即孩子在习作中的语言要达到生动、形象、具体、文采斐然、魅力无穷程度。一句话，就是要将作文写“好”，就必须在语言上下足功夫，已达到韩愈提出的“词必己出，务去陈言”，杜甫追求的“语不惊人死不休”的效果。

怎样的语言才是鲜亮的语言，在作文教学中如何让孩子写好作文？管建刚老师的观点是“先写后教，以写定教”，他认为“写后讲评比写前指导更重要”。因此，管老师非常注重作文讲评课，他建立了一整套作文欣赏系统。管建刚老师在《语言的秘密》报告中给我们作出了具体详实的阐述。

上篇：什么样的是“好”语言

为了培养学生语言文字的敏感力，指导学生准确、生动的运用祖国语言，管建刚老师建立了一套语言欣赏系统，在习作讲评课上欣赏学生习作中的好词佳句，调动学生的写作情智，丰富学生的习作语言。在管老师眼里，所谓“好”的语言应该具有六个方面的特点，即、现代感、娱乐感、含蓄感、谐音感、新鲜感和个性感。

一、现代感

语言所具有的信息就体现着生活的气息，生活的气息也就体现在语言里。任何一个时代都有与其时代发展特点相适应的语言，同样，任何时代的语言也都是与所处时代的发展相融合的。语言作为人们沟通交流、表情达意的工具，不能脱离生活独自飘摇，假大空的语言总是显得苍白无力。真正鲜活的语言是来源于生活的，是接地气的，它本应具有时代特点。

对于当前社会上流行的一些热门词语、新兴词语，关老师鼓励学生们自然的运用，强调文字的时代感，从而在习作讲评中潜移默化地渗透了用词指导。

例如：学生习作中这样写道

“正巧，一位穿西装，打领带，貌似领导的人走了进来……”

“太囧了，计划全泡汤了。”

从“貌似”“囧”中，我们可以看出这是生活在21世纪的孩子的作品。这是充满

时代感的语言。这些语言在我们小时候没有，它是这个时代的语言，写作文就是要用上富有时代感的语言，才能使文章更丰满、更鲜活。对于这样的语言，管老师总是匠心独具地引导孩子赏析，鼓励孩子在习作中与时代接轨。

语言的时代感具有极巧妙的表达效果。青岛技术学院院长覃川在毕业典礼上15分钟的发言中赢得了学生20多次的掌声和笑声，完全是因为其语言具有强烈的时代感和生活化。他这样讲道：

“多年以后，你来或不来，母校都在这里，不舍不弃；见或不见，心永在一起，不分不离……希望同学们走向社会能够自食其力，而不是打打酱油；一定是遵纪守法，而不是去‘坑爹’ ”

在我们那个时代，毕业包分配，住房不花钱；在你们这个年代，毕业不分配，买房还差钱。可是，不要抱怨生不逢时，更不需要‘恨爸不成刚’！人总是要学会用自己的双脚行走在这个世界上。”

无论是蜗居还是裸婚，无论是坐在宝马车里哭，还是坐在自行车后座上笑，我都祝福你们找到属于自己的爱情归宿。”

最后，我想说：‘爱，永远不会毕业。希望同学们时刻记住回家的路，东经120°13′，北纬36°02′，中国山东省青岛市黄岛区钱塘江路369号！’”

语言是不能跟生活一刀两断的。60年代的语言同样具有那个时代的特点。一个热恋中的小伙子跟他的女友写了一封信，信中这样写道：

“亲密的革命战友、无产阶级的小将，毛主席的好孩子，又红又专的王腊梅同志：

伟大领袖毛主席教导我们，不爱红装爱武装。你最近可好？狠批私自一闪念，我给你寄的笔记本和钢笔收到了吗？没有文化的部队是愚蠢的部队，送你钢笔除了方便你做学毛选读书笔记外，也方便你给我写信，千万不要忘记阶级斗争。两年了，你总共给我写信两封，为什么这么少？我们都是来自五湖四海，再过15天就到我们的婚期了，我们终于要走到一起来了。你平时忙吗？不会休息的人就不会工作，你要相爱惜眼睛一样，爱惜你的身体。身体是革命的财富。

你在遥远的农场战天斗地，这样大无畏的革命英雄气概值得我学习！是海燕就要搏击海浪，你是腊梅就要迎霜傲雪，你的胃病好些了吗？大海航行靠舵手，革命靠的是战无不胜的毛泽东思想。你要多喝开水，少喝凉水。平时和同志们在一起，要相互关心，相互爱护，相互帮助。我听说排长常和你一个人谈心？有这回事吗？革命队伍里决不能滋长小资产阶级思想和情调……

洋洋数百言的信中，只有寥寥几句是小伙子对自己心爱的姑娘真正想说的话。或许，小伙子还有很多柔情蜜意的话语想对自己心爱的姑娘说，但是，那个又红又专的革命时代却不允许他们绵绵情思不断。因为，他们都是革命同志，都要做毛主席的又红又专的好孩子。

二、娱乐感

娱乐性语言已走进生活，听起来让人耳目一新，颇富新意。像“心境像习近一样平，生活像温家一样饱，麻将像锦涛一样胡”这样的语言已比比皆是。既然时下的媒体，节目主持人在都开始把语言娱乐化，使交流变得轻松愉快，作为老师，我们也完全可以让孩子们在写作中运用一些具有娱乐感的语言，让习作活色添香一把。

《那些年，我们一起恨过冻疮》，就是仿照朱自清的《春》创作的，具有极强的娱乐性。

那些年，我们一起恨过冻疮

盼望着，盼望着，冬天来了，冻疮的脚步近了。一切像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了双眼。手指痒起来了，手背肿起来了，冻疮的脸红起来了。冻疮偷偷从皮肤里钻出来，红红的，痒痒的。手背上，耳垂上，瞧去，一大片一大片，满是的。堆着，挤着，露一下头，冒一个泡，裂一道口子，和主人捉几回迷藏。手红扑扑的，摸上去痒痒的。

大的，小的，中不溜秋的，你不让我，我不让你，都卯足了劲赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。冻疮里带着杂味儿，闭了眼，仿佛满手长着红枣、荔枝、桂圆。痒痒虫在皮肤下成天嗡嗡地闹着，在里面钻来钻去。冻疮水满手都是，杂样儿，有味道的，没味道的，流在手上像胆汁，像蜂蜜，还一滩滩的。

一个学生在习作中这样写道：

时间过得真快，一下就到半期考了，现在已经在开始紧张的复习了，我必须要开始努力了，因为我如果不努力，成绩就上不去，我成绩上不去就会被家长骂，我被家长骂，就会失去信心，失去信心就会读不好书，读不好书就不能毕业，不能毕业就会找不到好工作，找不到好工作就赚不了钱，赚不了钱就会没钱纳税，没钱纳税，国家就难发工资给老师，老师领不到工资就会没心情教学，没心情教学，就会影响我们祖国的未来，影响了祖国的未来，中国就难以腾飞，中华民族就会退化成野蛮的民族。中华民族成了野蛮的民族，美国就会怀疑我国有大规模杀伤性武器，我国有大规模杀伤性武器，美国就会向中国开战，第三次世界大战就会爆发，第三次世界大战爆发其中一方必定会实力不足，实力不足就会动用核武器，动用核武器就会破坏自然环境，自然环境被破坏，大气层就会破个大洞，大气层破个大洞地球温度就会上升，两极冰山就会融化，冰山融化，地球水位就会上升，地球水位上升，全人类就会被淹死。因为这关系到全人类的生命财产安全，所以我要在就剩下的几天里好好复习，考好成绩，不让悲剧发生。

在这些荒诞的推理中，学生在进行娱乐性的写作，连他自己也会边写边忍俊不禁。在这个处处充满娱乐的时代，我们为什么不能让写作变得娱乐点儿，让孩子徜徉在写作的海洋里尽情娱乐呢？

中国人对于汉字的感觉，更多的是一种释放，一种打开。一些孩子不敢也不善于把文字释放打开，很多时候，写作文是受非智力因素影响的。写作时需要勇敢的。鲁迅时代鲁迅的作文是勇敢的。否则鲁迅何以用笔做枪。因此，勇敢的释放、运用、打开语言也是一种写作的能力。

我们再看管老师学生的习作：

3 还有周轩，谁能证明她是刀子嘴豆腐心。我可以证明，她不是，假如是的话，为什么我路过那里，她手痒非要弄我一下，而且下手那么狠。

3 你太单纯了吧？你有没有想过我为什么打你，不打别人？你令人讨厌，你很贱。你不是说我不是豆腐心吗？本来就是。

像这样的表达招数，其妙的原因在哪里，因为他动了真情。这种语言的表达方式，要的首先是一种勇敢地精神，他敢于打开语言。这样的语言是老练的，语言的杀伤力也是远远高于我们对于一个四年级学生的评估。

当学生打开心扉，勇敢的运用语言写作时，他的写作智能是非常高的。即使是面对自己或喜爱或敬畏老师，学生们也敢于娱乐一把，这才是真正的勇敢。

管老师把学生娱乐自己的文章发表到自己的作文周报上，算是对学生最高的奖赏。因为学生打开了自己，可以勇敢的运用语言，即使是自己的老师他也可以进行真实的写作，勇敢的写作，这篇作文后来发表在《小学生阅读》上。

让学生打开心扉，这些看似不是技巧的技巧，这些看似与写作无关的东西，恰恰决定了今天孩子写作的高度。

三、含蓄感

语言是需要含蓄美的，有了含蓄感预言者才更有深刻，更具有穿透力。有些时候孩子写作中的含蓄之美可能是无意的，因为他不懂得含蓄之美。而欣赏可以让孩子无意间冒出的火花保持持久的魅力。

有时候，因为学生不懂得含蓄，才会写上向某某学习、乐于助人等类的词句。而老师，就是要通过欣赏习作中的含蓄的语言，让学生懂得写作的含蓄美是不可或缺的，是让习作更有深度的方法之一。

例：叔叔把伞放在一边，两个人慢慢的把我的头发一根一根的弄了出来。站在阿姨身旁，我仿佛闻到了阿姨身上散发出的阵阵清香。

阿姨身上散发出的阵阵清香，也许是真实存在的，也许是学生想象出来的。但是，无论何种原因，在习作欣赏时，我们都要把着阵阵清香赋予深层的含义，那就是暗含着阿姨具有高尚的美德。

四、谐音感

语言的谐音其实就是语言的智慧。生活中处处是语言的谐音。孩子的语言没有谐音感，不是他不会，而是我们不善于发现。像时下网上流行的：

北京，就是背景。

上海，就是商海。

欲望，就是渔网。

老公，就是劳工。

云雨，就是孕育。

升职，便是升值。

同居，便是痛聚。

誓言，就是失言。

男人，就是难人。

理想，就是离乡。

缘分，就是怨愤。

失去，就是拾取。

清醒，就是庆幸。

像这样，运用语言的谐音就会产生其妙的力量，这是谐音表达的智慧所在。在习作欣赏中，管建刚老师是把语言的谐音感当作一项重要内容进行的。

五、新鲜感

有些时候，我们的孩子一写作就会用“弟弟的脸像个红扑扑的大苹果”这样的语言。这些都是我们那个年代常用的语言，不应该再让现在的孩子反复使用，要让他们创造出更新鲜、更具活力的语言，不要让旧语言制约了孩子语言的发展。书本的语言是永远落后于生活的。

在美国这个基础很差的国家却出现了很多创新人才，而中国基础教育很好却很少出现尖端人才，这就是因为中国的学生的手脚被束缚的太紧了。

语言的创造也是一样，需要的是自由宽松的环境，它与语言的积累不成正比，它是语言能力得以自由展开才有的。

六、节奏感

语言的对称就是节奏，让学生在习作中学着运用会有帮助。

七、个性感

很多作家的语言都是极具个性化的。像琼瑶、金庸、鲁迅、古龙等，读他们的作品，通过语言我们就能指导作者是谁。

作为学生，他们的语言不是没有个性，而是学生自己不曾察觉。

老师就是伯乐，要告诉学生他的个性所在，并让他坚持。

下篇：什么样的“坏”语言

我们提倡学生作文要自由表达，有创意的表达，并不是指小学生的作为就是想怎么说就怎么说，平时的话怎么说就怎么写。要知道，小孩子平时的语言是不干净的，是很凌乱地。而书面语言不同于口头语言，是需要凝练的、流畅地表达。孩子口头语言的毛病大体上有以下几种现象。

一、“然后”病

书面语言和口头语言最大的区别在于干净不干净。孩子的口头语言中往往会用很多“然后”进行连接，在书面语言中就要摒弃。（例见照片）

二、关联词病

连词是拐杖，但是滥用连词就会使语言显得啰嗦。关联词能不用就不用，要用也可只用一半。因为关联词是语言的胶水，胶水要尽量少用。

三、我想病

很多孩子在写作时喜欢把自己想说的话前面加上“我想”，这是完全没有必要的，在习作讲评时要予以纠正。