2016年重庆合川区事业单位教师岗教育学、心理学试卷及答案
2016年重庆合川区事业单位教师岗．教育学、心理学
第一部分单选题
请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上。（共50题，每题1.21分，满分60.5分）
1．教师是学生最直接的学习和模仿的榜样，这是因为教师在教学过程中承担着( )。
A．传道者角色 B．示范者角色
C．管理者角色 D．研究者角色
2．作为一名中小学生，最主要的权利是( )。
A．受教育权 B．身心健康权
C．言论自由权 D．隐私权
3．因为老师不在。，班上很多同学都在吵闹，连平时比较遵守纪律的学生也不例外，这种行为
在心理学上解释为( )。
A．接受 B．从众
C．认同 D．暗示
4．从教师专业发展角度进行划分，教师的成长大致可分为五个阶段，在通过一段时间的实
践工作后积累了一些经验，能够意识到教学环境的相似性，把过去所学的理论知识与现在遇到
的实际问题联系起来，使现在教学超越过去的教学的阶段属于( )。
A．新手阶段 B．高级新手阶段
C．胜任阶段 D-熟练阶段
5．关于教育与生产力水平的关系，下列说法错误的是( )。
A．生产力水平是教育发展的物质基础
B．生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度
C．生产力的发展水平制约教育目的的制定
D．教育并不是相对独立于生产力而发展的
6．某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”，并且告诉学生，右边的“占”正
好是今天要学的生字“钻’’的右边部分，于是学生再学“钻”这个字的时候就容易多了，这位教师
运用了( )原则来进行教学。
A．直观性 B．巩固性
C．循序渐进 D．理论联系实际
7．为课外教育工作奠定基础，提供有利条件的是( )。 A．思想教育 B．生产劳动
C．文化知识 D．课外教学
8．通过课程评价可以找出课程计划的优点和不足，从而为其进一步完善提供建议，这体现
了课程评价的( )功能。
A．了解目标达成程度 B．诊断与修订
C．判断成效 D．比较与选择课程
9．教师进修提高工作的内容一般不包括( )。
A．学习现代教育理念
B．学习文化科学知识
C．学习先进教育技术
D．评定学生的品行和学业成绩
1 0．下列法律中，对我国教师的权利和义务做出了明确＼具体规定的是( >。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国教育法》
C．《中华人民共和国义务教育法》
D．《中华人民共和国教师法》
1 1．下列关于师生关系的说法，错误的是( )。
A．师生在教育内容的教学上结成授受关系
B．师生关系在人格上是平等的关系
C．师生关系在社会道德上是相互促进的关系
D．师生关系在地位上是领导与服从的关系
1 2．在一次测验中，小利的数学只考了59分，小利找到沈老师，求老师加1分让自己及格。
沈老师分析了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，
就对她说：“给你1分不行，但我可
以借你1分，下次考试你要还老师1 0分”。小利高兴地答应了。这以后，小利认真听课，在随后
的一次考试中，她考了87分。案例中的沈老师( )。
A．违背了教师的职业道德，错误地行使了自己的权利 B．违背了教学评价的客观性、整体性原则
C．不断更新教学方法，利用权力与威信使学生信服
D．有效运用了因势利导的策略，发挥了教师的教育机智
1 3．制度化教育建立的典型表现特征是( )。
A．学校的产生 B．学制的建立
C．教育实体的出现 D．定型的教育组织形式出现 1 4．班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基础条件，是教师开展工作的重要保
证。班集体的正常秩序包括的内容是( )。
A．必要的规章制度 B．培养良好的班风
C．主题教育活动 D．组建核心队伍
1 5．与课堂教学相比，课外活动更有利于( )。
A．发展学生个性 B．巩固学生的知识
C．加强“教学相长” D．坚持“循序渐进”
1 6．新课程把教学过程看作是()。
A．师生交往、积极互动、共同发展的过程
B．课程传递和执行的过程
C．教师的教与学生的学的过程
D．知识传授与学生能力发展的过程
1 7．课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层
次中不包括( )。
A．教学计划 B．学科课程标准
C．教科书 D．课程表
1 8．德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是( )。
A．知、情、意、行诸因素统一发展规律
B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律
D．在交往中形成品德规律
1 9．一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的，据此，我们在小学教学中
应贯彻( )。
A．启发性原则 B．循序渐进原则
C．直观性原则 D．因材施教原则
20．美育的形象来自美的( )。
A．多样性 B．丰富性
C．生动性 D．形象性