上海交通大学农业与生物学院简介

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上海交通大学农业与生物学院简介

上海交通大学是我国历史最悠久、享誉海内外的高等学府之一,是教育部直属并与上海市共建的全国重点大学。经过121年的不懈努力,上海交通大学已经成为一所“综合性、研究型、国际化”的国内一流、国际知名大学。

上海交通大学农业与生物学院建院58年,学院紧密围绕“创建世界一流农科”战略主线,形成并确立了“以农为本、需求牵引、特色发展、争创一流”的办学指导思想,着力加强学科建设、培养与引进高层次人才,努力提高办学层次、提升人才培养质量,各项事业取得了跨越式发展。

学院建有生态学、园艺学、食品科学与工程、畜牧学四个一级学科,有资源环境科学、食品科学与工程、植物科学与技术及动物科学等全日制本科专业5个,拥有生态学、园艺学两个一级学科博士学位授权点和食品安全与营养、动物科学工程2个交叉学科博士点。有食品工程、农业推广、兽医等专业硕士学位授权点4个。建有生态学、蔬菜学博士后科研流动站。学院现有教职工237人(专任教师154人)。

学院多年来坚持“以基础研究为主,向应用基础和应用研究拓展”的“顶天立地”科研定位,注重学科交叉发展和人才引育并举,科学研究取得了长足进步,国家级重大科研项目、科研经费、高水平论文保持快速增长,农业科学、动植物科学和环境科学与生态学三个学科入选ESI全球前1%学科行列。近五年到位科研经费总计3.7亿元;获国家自然科学基金资助项目97项,其中重点项目3项;发表SCI论文761篇,专利授权(含软件著作权)388项,新品种审定31项。以我校为第一完成单位获国家科技进步二等奖1项、教育部科技进步一等奖1项、技术发明一等奖1项;上海市科技进步奖一等奖1项、上海市科技进步奖二等奖4项以及上海市技术发明二等奖1项。

学院多年来始终把国际化战略作为提高办学质量、实现跨越式发展的重要途径;秉承科研支撑教学,教学依托科研的理念,国际化视野培养一流现代农科师资、完善人才培养体系、不断提升科研创新能力。目前学院与美国康奈尔大学、罗格斯大学、普渡大学、英国诺丁汉大学、英国皇家兽医学院、荷兰瓦格宁根大学、日本千叶大学、京都大学等30多个世界知名学校和科研机构建立了良好的合作关系。建有中美食品安全联合研究中心、交大- 复旦- 诺丁汉植物生物技术研发中心、上海交通大学陆伯勋食品安全研究中心、上海交通大学-普渡大学惠斯特勒碳水化合物联合研究中心和上海交通大家-俄勒冈州立大学环境可持续与食品质量控制技术创新中心等国际科研合作机构。

风雨兼程自强不息,承前启后再创辉煌。展望未来,学院将坚持“以农为本、需求牵引、特色发展、争创一流”的办学指导思想,努力实现创建世界一流农科的战略目标,深化内涵和质量建设,凝练学科梯队,构建创新平台,加速推动跨越式发展,早日跻身国内外高水平农科院校前列。

溶藻细菌的研究进展-上海交通大学微生物

溶藻细菌的研究进展 作者:林升钦 上海交通大学生命学院研究生 学号:0080809027 摘要:藻类微生物的大规模爆发已成为一个世界性的环境问题。关于如何治理这个问题,各国的科研工作者采取了许多不同的策略,也做了大量的科研工作,取得了一定的成就。本文旨在介绍关于溶藻微生物以及溶藻物质的研究进展,并讨论微生物治藻的可行性。为藻类大规模爆发问题的治理提供一定的建议,对于治藻方法的应用提供一种策略。 关键词:溶藻菌溶藻物质富营养化 富营养化是一个全球性的、有着广泛影响的环境问题。由富营养化引起的藻类短时间内爆发,产生了一系列问题。在淡水中藻类短时间内大规模爆发的现象,称为“水华”,而在海水中则称为“赤潮”。藻类的大规模爆发,对于水产业、供水系统和生态环境都造成严重的影响,更需注意的是,水体中的一些有毒藻类,如淡水中的微囊藻科(micrcystis)、海水中的甲藻门(Dinoflagellata)等类别中一些藻种,能够产生毒素,对水生动物和人有着毒害作用,这些情况已经有着很多的报道。 对于如何阻止藻类的大规模爆发,人们试行了很多的方法。有物理法、化学法、生物法等。物理法主要是控制水体中的一些营养盐的浓度,降低水体的富营养化程度,甚至使之变为中度营养化,如从源头上控制营养盐进入水体。物理法是一个长期的工作,需要多方面的措施,对于短期内控制藻类爆发并没有太大的帮助。化学法主要是往水体中投入硫酸盐、粘土等物质,短期内使藻类死亡或沉入水底。这种方法有可能会造成后续的不可估计的生态破坏作用。现在人们更多的把目光集中到生物方法上。如种植水生植物、投入原生动物和鱼类、投放溶藻微生物等。目前关于投放溶藻细菌方面已有着一些进展。 溶藻细菌(algicidal bacteria)是一类以直接或间接方式抑制藻类生长或杀死藻类、溶解藻细胞的细菌的统称。 有关溶藻细菌的报道最早的是粘细菌属(myxobacter)。1924 年,Geitler报道了一株寄生在刚毛藻上、可使之死亡的粘细菌〔1〕。Shilo 用几种从水塘中分离出来的粘细菌做溶藻试验, 测试的10 种蓝藻中有8 种被溶解。Daft 从废水中分离出9 种粘细菌, 可溶解鱼腥藻、束丝藻、微囊藻以及多种颤藻〔2〕。李勤生等也报道了粘细菌同蓝藻细胞相互接触, 导致藻细胞溶解的现象〔3〕。 已经发现的溶藻细菌很多属于γ-变形菌门(γ-Proteobacteria)。K. H. Baker 等发现某种假单胞菌能分泌一种能够杀灭硅藻的高分子质量的热稳定化合物〔4〕。A. Dakhama 报道铜绿假单胞菌产生一些低分子质量的扩散类吩嗪色素物质, 可以强烈溶解一些蓝藻和 绿藻〔5〕。S.W.Jung等人从韩国的一个水库中发现一株荧光假单胞菌(Pseudomonas fluorescens)能够杀死冠盘藻(Stephanodiscus hantzschii)。(6)赵传鹏等从太湖梅梁湾水域放置的除藻中试反应器的人工介质上分离出一株假单胞菌,该菌在太湖中对微囊藻24 h 藻细胞溶解率为85.9%, 对微囊藻毒素LR(ML- LR) 也有较强的降解作用〔7〕。L. Connio 等对澳大利亚南部的Huon 河口进行细菌种群调查时分离到一株交替假单胞菌Y, 对有害的水华藻类(Gymnodinium,Chattonella, Heteyosigm) 有溶解作用, 但是对某种骨条藻和蓝藻(Oscillatoria sp.) 不敏感〔8〕。 近年来, 国内外文献中陆续有一些其他溶藻细菌的相关报道, 主要有: 从日本海域分离

湖南农业大学成人教育合作办学协议合同书

湖南农业大学 成人教育合作办学合同书 甲方湖南农业大学,住所地长沙市芙蓉区农大路1号。 法定代表人符少辉,湖南农业大学校长。 乙方长沙实验外国语专修学院,住所地 法定代表人: 甲乙双方经平等友好协商,甲方在乙方设立函授站,并就合作办学等事项,达成如下协议。 一、合作目的 为发挥各自拥有的资源优势,互相配合,相互支持,友好合作,提高教育水平和质量,更好地培育建设社会主义事业的优秀人才。 二、合作原则 双方秉着诚信互惠、平等互利、相互配合、确保信誉的原则,扩大教育规模,提升教育水平,提高教育质量,服务学生、服务社会,开展合作办学。 三、合作范围与内容 1、办学形式: 2、办学专业: 3、学制:按教育厅下达的计划所规定的学制执行。 四、合作期限 年月日至年月日 五、甲方权利与义务 1、负责国家招生计划的申报和学生的录取、注册等学籍管理工作。 2、审核、制定招生与宣传的方式、方法、标准、内容;协助乙方做好招生的发动和管理事务。 3、负责教学管理,制定开办专业的人才培养方案和教学纲领及教学计划,制定教学质量考核、评价方式与标准,监督教学运行状况,监管教学质量。 4、负责学生毕业资格的审核、毕业证书、学位证书颁发及证书的电子注册工作,保证所颁发的文凭为国家承认学历,国家教育部上网可查的专科或本科学位文凭。 5、负责教材、资料的版本选定,审核、选派、聘用、考核、评价与监督授课教师,培训辅导教师。负责课程考核的试题审核,巡考等工作。 6、负责乙方聘请教师的审核工作。 7、检查学生管理工作。 8、按照国家法律、法规和政策制定、修改函授站管理办法和制度,指导、检查、监督函授站的工作。 六、乙方权利与义务

2016上海交通大学期末 高数试卷(A类)

2016级第一学期《高等数学》期末考试试卷 (A 类) 一、单项选择题(本题共15分,每小题3分) 1. 若3222lim 12 x ax bx x →∞++=+(其中,a b 为常数),则 ( ) (A )0a =,b ∈R ; (B )0a =,1b =; (C )a ∈R ,1b =; (D )a ∈R ,b ∈R 。 2. 若函数()f x 的一个原函数是(2)e x x -,则'(1)f x += ( ) (A )e x x ; (B )1e x x +; (C )1(1)e x x ++; (D )(1)e x x +。 3. 反常积分1 0ln[(1)]d x x x -? ( ) (A )2=-; (B )1=-; (C )0=; (D )发散。 4. 设OA a =和OB b =是两个不共线的非零向量,AOB ∠是向量a 与b 的夹角, 则AOB ∠的角平分线上的单位向量为 ( ) (A )||||||||||||a b a b a a b b a a b b ---; (B )||||||||||||a b a b a a b b a a b b +++; (C )||||||||||||b a a b b a a b b a a b ---; (D )||||||||||||b a a b b a a b b a a b +++。 5. 设函数()f x 为连续函数,对于两个命题: (I )若()00()(()())d d x u F x f t f t t u =--??,则()F x 为奇函数; (II )若()f x 为奇函数,则()3 0()()d d x y x G x f t t y =??为奇函数, 下列选项正确的是 ( ) (A )(I )和(II )均正确; (B )(I )和(II )均错误。 (C )仅(I )正确; (D )仅(II )正确; 二、填空题(每小题3分,共15分) 6. 已知函数()y f x =由参数方程3cos 2sin x t y t =??=? (0t <<π)所确定,则 ''()f x =___________________。 7. 一平面通过y 轴,且点)2,4,4(-到该平面的距离等于点)2,4,4(-到平面0z =的距离,则该平面方程是:_________________________。 8. 已知321e e x x y x =-,22e e x x y x =-,23e x y x =-是某二阶常系数非齐次线性微

上海交通大学微生物知识点总结汇总

微生物学总结 绪论: 一、名词解释: 微生物:一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。它们都是一些个体微小,构造简单的低等生物。 二、简答、论述: 1、为什么微生物一直不被人类所了解? 因为它们⑴个体过于微小;⑵群体外貌不显;⑶种间杂居混生;⑷其形态与其作用的后果之间很难被人认识。 2、微生物的五大共性: ⑴体积小,面积大;⑵吸收多,转化快;⑶生长旺,繁殖快;⑷适应强,易变异;⑸分布广,种类多。 3、巴斯德和科赫对微生物学的贡献: 巴斯德: ⑴彻底否定了“自生说”。(曲颈瓶实验) ⑵免疫学——预防接种。(鸡霍乱病) ⑶证明发酵是由微生物引起的。 ⑷发明巴氏消毒法。 科赫: ⑴证实炭疽病菌是炭疽病的病原菌。 ⑵发现了肺结核病的病原菌。 ⑶提出了科赫法则。(证明某种微生物是否为某种疾病病原体的基本原则) ⑷用固体培养基分离纯化微生物。 ⑸配制培养基。 原核生物: 一、名词解释: 原核生物:指一大类细胞核无核膜包裹,只存在称做核区的裸露DNA的原始单细胞生物,包括真细菌和古生菌两大类群。 细菌:是一类细胞细短、结构简单、胞壁坚韧、多以二分裂繁殖和水生性较强的原核生物。糖被:是包被与某些细菌细胞壁外的一层厚度不定的透明胶状物质。分为荚膜、微荚膜、粘液层和菌胶团。 芽孢:某些细菌在其生长发育后期,在细胞内形成的一个圆形或椭圆形、厚壁、含水量低、抗逆性强的休眠构造,称为芽孢。 DPA-Ca:吡啶-1,6二羧酸钙盐的简称,芽孢皮层中的主要成分之一,可能与芽孢的抗逆性有关。 伴孢晶体:少数芽孢杆菌在形成芽孢的同时,会在芽孢旁形成一颗菱形、方形或不规则形的碱溶性蛋白质晶体,称为伴孢晶体。 菌落:将单个微生物细胞或一小堆同种细胞接种到固体培养基表面(有时在内层),当它占有一定的发展空间并处于适宜的培养条件下时,该细胞就会迅速生长繁殖并形成细胞堆,即菌落。 放线菌:一类主要呈丝状生长和以孢子繁殖的革兰氏阳性细菌。 蓝细菌:一类进化历史悠久、革兰氏染色阴性、无鞭毛、含叶绿素a(但不形成叶绿体)、能进行产氧性光合作用的大型原核生物。 支原体:一类无细胞壁、介于独立生活和细胞内寄生生活间的最小型原核生物。 二、简答、论述: 1、细菌细胞壁的功能: ⑴固定细胞外形和提高机械强度,使其免受渗透压等外力的伤害。 ⑵为细胞的生长、分裂和鞭毛运动所必须。 ⑶阻拦大分子有害物质进入细胞。 ⑷赋予细菌特定的抗原性以及对抗生素和噬菌体的敏感性。

成人教育招生协议书.doc

学历教育合作招生协议书 甲方:深圳市携创技工学校乙方:深圳科思培训中心 地址:地址: 联系人:联系人: 甲、乙双方本着共同发展,互利双赢,经友好协商,就学历教育招生事宜达成如下协议: 一、合作项目: 1、甲、乙双方一致同意以双方名义开展学历教育。 2、甲、乙双方一致同意在深圳市携创技工学校开设招生培训点,具体合作项目:成人高考、远 程教育、自学考试大专、本科学历班。 二、甲方权利和义务: 1、甲方提供办公场地、办公设备,提供员工宿舍,承担相关费用。 2、甲方负责在其学生和合作企业中招生,并协助乙方在横岗片区面向社会招生。 3、甲方根据乙方提供的招生学校组织学生报名,严格按照相关院校的招生规定进行宣传,不得夸 大其辞,误导学生。 4、甲方负责报名费和学费的收取,并开具甲方统一的收据。 5、甲方指导学生报名,按时将学生报名资料和学费转交乙方,由乙方上交合作院校,因甲方拖延 缴费和报名资料传递造成的损失,责任由甲方承担。 6、甲方负责学生报名资料的审核,如:报名表、身份证、学历证、相片等。 三、乙方权利和义务: 1、乙方协助甲方面向学校、合作企业和社会开展学历招生。 2、乙方委派一名或以上经验丰富的招生专员负责甲方的学历招生和管理。 3、乙方为甲方提供合法的学历项目,及时发布学历教育的最新招生信息。 4、乙方负责甲方学历班学生的报考、录取、注册、教学管理和证书发放,保证学生入学合格率、 毕业率在 95%以上。 5、乙方负责一切后续工作,处理合作院校的业务关系和学生的学籍,证书办理,确保学员正常毕 业。非学生个人原因,未能按时发放毕业证书责任由乙方承担。 6、乙方协助甲方组织学生进行教学管理和考前辅导工作。 四、合作院校和学费收入、支付方式: 学习形式相关院校考试地点招生计划学制学费乙方分成提取方式湖南师范大学 专科 9600 元/ 人 乙方分三次提成3300 元: 湖南农业大学广东或入学时 1100 元、第二学年成人高考250 人年本科 10800 元 / 人 南昌大学异地开学 1100 元、第三学年开 脱产班+ 1800 元 广州大学学 1100 元、 中南大学 专科 9200 元/ 人乙方分二次提成2200 元: 网络教育中国石油大学深圳250 人年入学时 1100 元、第二学年 本科 11000 元 / 人 西南科技大学开学 1100 元、 武汉大学、 湖北或湖年或 2 乙方分二次提成2400 元: 自学考试长沙理工大学100 人11000 元/ 人入学时 1200 元、第二学年 南年 湖南农业大学开学 1200 元、 注 ; 学费(含报考费、注册费、办证费)

《大学计算机基础》(第三版)上海交通大学出版社 课后习题答案

大学计算机基础课后题答案 第1章计算机基础知识 一、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.D 9.B 10.D 11.C 12.A 13.B 14.D 二、填空题 1、1946 美国ENIAC 2、4 电子管晶体管集成电路超大规模集成电路 3、超导计算机量子计算机光子计算机生物计算机神经计算机 4、专用计算机通用计算机 5、信息基础技术信息系统技术信息应用技术 6、运算器控制器存储器输入设备输出设备 7、7445 682 3755 3008 8、0292 1717 A2FC B1B1 B7D9 E4AE 9、5000 10、72 128 三、问答题 1、运算速度快计算精度高具有记忆和逻辑判断能力具有自动运行能力可靠性高 2、巨型机大型机小型机微型机服务器工作站 3、数据计算信息处理实时控制计算机辅助设计人工智能办公自动化 通信与网络电子商务家庭生活娱乐 4、计算机的工作过程就是执行程序的过程,而执行程序又归结为逐条执行指令: (1)取出指令:从存储器中取出要执行的指令送到CPU内部的指令寄存器暂存; (2)分析指令:把保存在指令寄存器中的指令送到指令译码器,译出该指令对应的操作; (3)执行指令:根据指令译码器向各个部件发出相应控制信号,完成指令规定的操作; (4)一条指令执行完成后,程序计数器加1或将转移地址码送入程序计数器,然后回到(1)。为执行下一条指令做好准备,即形成下一条指令地址。 5、计算机自身电器的特性,电子元件一般有两个稳定状态,且二进制规则简单,运算方便。 四、操作题 1、(111011)2=(59)10=(73)8=(3B)16 (11001011)2=(203)10=(313)8=(CB)16 (11010.1101)2=(26.8125)10=(32.64)16=(1A.D)16 2、(176)8=(1111110)2 (51.32)8=(101001.011010)2 (0.23)8=(0.010011)2 3、(85E)16=(100001011110)2 (387.15)16=(001110000111.00010101)2 4、(79)=(01001111)原码=(01001111)反码=(01001111)补码 (-43)=(10101011)原码=(11010100)反码=(11010101)补码

上海交通大学2015-1末 高数试卷(医科类)

2015级第一学期《高等数学》期末考试试卷 (高数医科类) 一、选择题(本题共15分,每小题3分) 1. 设()f x 有二阶连续的导数,2sin ()()'+=x f x f x e ,且(0)1=f ,则 ( ) (A )(0)f 是极小值; (B )(0)f 是极大值; (C )(0)f 不是极值; (D )(0,(0))f 是曲线()=y f x 的拐点。 2. 积分1 111||I dx x x -=?,29 20sin I xdx π=?,13211x x xe I dx e -=+?和242 sin I x xdx π π- =?中,值为0的是 ( ) (A )2I 、3I 和4I ; (B )1I 、2I 和3I ; (C )1I 和2I ; (D )2I 和3I 。 3. 设0 ()x f x =? ,2345()g x ax bx cx dx =+++。若当0x →时()f x 与()g x 是同阶无 穷小,则 ( ) (A )0a ≠ ; (B )0a =,0b ≠; (C )0a b ==,0c ≠; (D )0a b c ===。 4. 设()f x 和()g x 在(,)-∞+∞上可导,且()()-f x g x ; (B )0 lim ()lim ()→→

2018年湖南农业大学816生物化学(二)考研真题【圣才出品】

2018年湖南农业大学816生物化学(二)考研真题 一、名词解释(共计32分,每小题4分) 1.氨基酸等电点 2.共价修饰调节 3.呼吸链 4.熔链温度T m 5.乙醛酸循环 6.辅酶 7.酶必需基团 8.分子构象 二、单项选择题(共计34分,每小题2分) 1.脂肪酸合成需要的NADPH+H+主要来源于()

A.TCA B.EMP C.磷酸戊糖途径 D.以上都不是 2.下列哪一个代谢途径是细菌和人共有的()A.嘌呤核苷酸的合成 B.氮的固定 C.乙醇发酵 D.细胞壁粘肽的合成 3.胰岛素有两条链,其分子结构的最高层次是()A.一级结构 B.二级结构 C.三级结构 D.四级结构 4.葡萄糖和脂肪酸代谢的共同代谢中间物是()A.草酰乙酸 B.乳酸 C.乙醇 D.乙酰CoA

5.脱氧核糖核酸(DNA)分子中碱基配对主要依赖于() A.二硫键 B.氢键 C.共价键 D.盐键 6.在呼吸链中,将复合物Ⅰ和复合物Ⅱ与细胞色素系统连接起来的物质是()A.FMN B.Fe-S蛋白 C.泛醌 D.Cytb 7.脂酰-CoA的氧化过程顺序是:() A.脱氢,加水,再脱氢,加水 B.脱氢,脱水,再脱氢,硫解 C.脱氢,加水,再脱氢,硫解 D.水合,脱氢,再加水,硫解 8.下列关于核苷酸生理功能的叙述,错误的是() A.作为生物界最主要的直接供能物质 B.作为辅酶的组成成分

C.作为质膜的基本结构成分 D.作为生理调节物质 9.糖酵解中,下列不是限速反应的是() A.丙酮酸激酶 B.磷酸果糖激酶 C.己糖激酶 D.磷酸丙糖异构酶 10.糖异生过程是指生成下列哪种糖的过程() A.葡萄糖 B.麦芽糖 C.蔗糖 D.果糖 11.某一种蛋白质在pH5.0时,向阴极移动,则其等电点是()A.>5.0 B.=5.0 C.<5.0 D.不确定 12.乳酸脱氢酶属于()

上海交通大学医学微生物学题库

医学微生物学试题精选 1.细菌细胞的主要组成成分是(E) A.蛋白质 B.多糖 C.核酸 D.脂类 E.都不是 2.细菌的代谢产物不包括(D) A.热原质 B.毒素 C.维生素、色素 D.纤维素 E.抗生素、细菌素 3.使细菌细胞壁坚韧的细菌成份是(C) A.脂多糖 B.外膜 C.肽聚糖 D.脂蛋白 4.溶菌酶溶菌作用的机理是(A) A.切断肽聚糖中多糖支架β-1,4糖苷键 B.竞争合成细胞壁过程中所需的转肽酶 C.干扰细菌蛋白质合成 D.干扰细菌DNA的复制 5.青霉素的作用机理是(B) A.切断肽聚糖中聚糖骨架β-1,4糖苷键 B.干扰四肽侧链与五肽交联桥的连接 C.干扰细菌蛋白质合成 D.损伤细胞膜通透性 6.菌细胞膜与真菌细胞膜的不同之处在于细菌细胞膜不含(D) A.磷脂 B.脂肪酸 C.甘油 D.固醇类物质 7.依靠菌毛突变逃避免疫杀伤的是(B) A.肺炎链球菌 B.淋病奈瑟菌 C.流感嗜血杆菌 D.福氏志贺菌 E.铜绿假单胞菌 8.在一般中性环境中细菌带负电荷,易与以下何种染料结合(B) A.中性染料 B.碱性染料 C.酸性染料 D.以上均不对 【解析】:碱性染料:电离后显色离子带正电荷,易与带负电荷的被染物结合。由于细菌的等电点在pH2~5之间,在碱性、中性、弱酸性的环境中细菌均带负电荷,易与带正电荷的染料结合而着色。常用的染料有碱性复红、结晶紫、美蓝等。 9.细菌革兰染色性不同是在于(C) A.细胞核结构不同 B.细胞膜结构不同 C.细胞壁结构不同 D.中介体的有无 10.革兰阳性菌的渗透压一般高达(E) A.5~6个大气压 B.10个大气压 C.10~15个大气压 D.15~20个大气压 E.20~25个大气压 11.巴氏消毒法常用于消毒牛奶,其使用之温度时间为(E) A.71.7℃,30min B.62.8℃,30s C.62.8℃,15min D.71.7℃,30~60s E.71.7℃,15~30s 12.对低温敏感的细菌是(B) A.肺炎链球菌 B.脑膜炎奈瑟菌 C.脆弱类杆菌 D.伤寒杆菌 E.布氏杆菌 【解析】:也有些细菌如脑膜炎奈瑟菌、流感嗜血杆菌等对低温特别敏感,在冰箱内保存比在室温下保存死亡更快。 13.吲哚试验是检测细菌是否能分解(C) A.吲哚 B.胱氨酸 C.色氨酸 D.对二甲基氨基苯甲醛 14.用于培养和区分不同细菌种类的培养基是(D) A.基础培养基 B.增菌培养基 C.选择培养基 D.鉴别培养基 E.厌氧培养基 【注意】:选择培养基是指根据某种微生物的特殊营养要求或其对某化学、物理因素的抗性而设计的培养基。其功能是使混合菌样中的劣势菌变成优势菌,从而提高该菌的筛选效率。 15.细菌分裂数量倍增所需要的时间称为代时,多数细菌代时为(B) A.10~20min B.20~30min C.30~0min D.7~10h E.18~20h 16.毒性噬菌体的溶菌周期不包括(B)

湖南成人高考可以报考的大学

湖南成人高考可以报考的大学 一、报考院校: 湖南大学、湖南师范大学、中南林业科技大学、湖南农业大学、湘潭大学、吉首大学、南华大学、湖南工商大学、湖南中医药大学、长沙医学院、长沙理工大学、湘南学院、长沙医学院、湖南文理学院、湖南外贸职业学院、益阳教育学院、湖南科技大学、湖南城市学院、衡阳工业职工大学、长沙学院、长沙南方职业学院、娄底职业技术学院、衡阳师范学院、怀化学院、湖南工学院、湖南女子学院、湖南应用技术学院、湖南信息学院、湖南交通工程学院、湖南理工学院、邵阳学院、湖南人文科技学院、湖南第一师范学院、长沙学院、湖南财政经济学院、湖南工程学院、湖南工业大学、湖南警察学院、湖南涉外经济学院、长沙师范学院等继续教育学院。 湖南师范大学热门专业如下: 1.高起本:教育学、学前教育、汉语言文学、会计学、工商管理、人力资源管理、英语、计算机科学与技术、药学 2.专升本:英语、汉语言文字、新闻字、历史学、音乐学、艺术设计学、美术学、数学与应用数学、物理学、化学字、机械设计制造及其自动化、通信工程、计算机料学与技术、物联网工程、电子信息工程经济学、金学、国际经济与贸易、地

理科学、人文地理与城乡规划、心理学、药字、工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理、公共事业管理、行政管理电子商务、旅游管理、法学、思想政治教育、教育学、字前教育、体育教育、临床医学、医字检验技术、护理学 湖南师范大学就业方向如下: (1)教育学 就业方向:主要有在高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;中小学里做管理人员或教师;出版社、报社,出版社、报社里从事策划和编辑工作等。 (2)学前教育 就业方向:主要进入幼儿园成者,或者到幼儿教育系统从事教学和教除幼儿教育领域外,各种与儿童有关的培训机构等都有学前教育毕业生的身影。

湖南农业大学微生物考试重点

微生物复习 !注意:由于考查的题目数量较多,考查面较广,本资料对于部分考点只起提示作用,需要结合教材,另外,考试可能涉及资料以外的知识点。 1.微生物五大共性 体积小,面积(比面值)大; 吸收多,转化快; 生长旺,繁殖快; 适应强,易变异; 分布广,种类多。 2.微生物概念:是指所有是一个群体微小,大多是单细胞,分化较简单的多细胞或者非细胞结构,必须借助与光学显微镜或者电子显微镜才能够看到的微小生物的统称。 3.微生物简史 分期史前期初创期奠基期发展期成熟期时间约8000年前 ~1676年 1676~1861 1861~1897 1897~1953 1953~至今实质朦胧阶段形态描述阶段生理水平研究生化水平研究分子生物学水平 开创者各国劳动人民列文虎克—— 微生物学先驱 者 巴斯德——微 生物学奠基人 科赫——细菌 学奠基人 E.Büchner—— 生物化学奠基 人 J.Waston和F.Crick ——分子生物学 奠基人 特点未见细菌等微 生物个体;凭 实践经验利用 微生物的有益 活动 自制显微镜观 察细菌等微生 物个体;对其形 态进行描述 建立微生物学; 创立微生物研 究方法;运用 “实践-理论-实 践”的研究方 法;建立应用性 分支学科;寻找 人类和动物病 原菌 对无细胞酵母 菌“酒化酶”进 行研究;发现微 生物代谢统一 性;形成普通微 生物学;寻找微 生物有益代谢 产物;青霉素发 现 用分子生物学理 论和现代研究方 法揭示微生物生 命活动规律;向 发酵工程过渡; 大量分支学科飞 速发展;微生物 基因组的研究促 进了生物信息学 4.真细菌常见的形状有,球形(球菌),杆形(杆菌),螺旋形(螺旋菌)。 5.细菌一般结构包括:细胞膜,细胞壁,细胞质,内含物,间体,核区;特殊结构有鞭毛,菌毛,性毛,芽孢,糖被等等。 6.科赫法则的内容 a 在每一相同病例中都出现这种微生物; b要从寄主分离出这样的微生物并在培养基中培养出来; c用这种微生物的纯培养接种健康而敏感的寄主,同样的疾病会重复发生; d 从试验发病的寄主中能再度分离培养出这种微生物来。

最新湖南农业大学考研真题338 生物化学

湖南农业大学硕士招生自命题科目试题 科目名称及代码: 338 生物化学 适用领域:工程硕士生物工程领域 考生需带的工具: 考生注意事项:①所有答案必须做在答题纸上,做在试题纸上一律无效; ②按试题顺序答题,在答题纸上标明题目序号。 一、单项选择题:下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。 (共计20分,每小题2分)。 1.组成核酸的基本结构单位是()。 A)单核苷酸;含氮碱基;碱基与戊糖;核苷。 2.下列氨基酸中属极性氨基酸的是()。 A)Val B)Ala C)Lys D)Cys 3.下列化合物中含有高能键的是()。 A)CMP B)3-磷酸甘油酸 C)PEP D)6-磷酸葡萄糖 4.琥珀酸脱氢酶催化琥珀酸生成()。 A)琥珀酰CoA B)苹果酸 C)异柠檬酸D)延胡索酸 5.酵母菌在无氧条件下氧化葡萄糖生成的终产物是()。 A)丙酮酸B)乙醇C)乳酸D)草酰乙酸 6.乳糖操纵子的阻遏蛋白调节方式是()。 A)正调节B)负调节C)反馈调节D)别构调节 7.下列氨基酸中参与嘧啶核苷酸生物合成的是()。 A)Gly B)Ala C)Glu D)Asp 8.下列关于tRNA的说法,不正确的是()。 A)tRNA的二级结构是三叶草型B) 是生物体内含量最高的一类RNA C) 是RNA分子中含稀有碱基最多的D) tRNA的三级结构为倒L型

9.在糖的分解过程中,6-磷酸葡萄糖脱氢酶的辅酶是()。 A)NAD B)FAD C)NADP+D)FMN 10.连接糖类和脂类代谢的最关键物质是()。 A)丙酮酸B)草酰乙酸C)乙酰CoA D)琥珀酰CoA 二、填空题:(共计30分,每空1分)。 1. 稳定DNA双螺旋结构的因素主要有四种:其一是()堆积力;其二是碱基对之间形成的()键;其三是细胞内组蛋白和正离子与磷酸基团上的负电荷之间形成的()键;其四是碱基处于双螺旋内部的()环境中。2.生物细胞中的RNA有()、( )和( )三种类型。 3.核酸分子中的嘌呤碱基主要有()和()。 4.同位效应为正协同效应的别构酶曲线呈()形状。 5.脂肪酸的β-氧化过程包括()、()、()和()四个连续反应步骤。 6.辅酶NAD的主要功能是参与()作用,其中的维生素组分是()。7.糖酵解的三个关键酶是()、()和()。 8.多数真核细胞的mRNA 5’-末端具有一个()结构,3’-末端有一段()。9.竞争性抑制作用使酶反应最大速度(),Km值();非竞争性抑制作用使酶反应最大速度();Km值()。 10. 在通用的遗传密码表中,大多数氨基酸都有同义密码,这种现象称为(); 遗传密码表中的起始密码子是(),终止密码子有()、()、()。 三、写出下列符号的中文名称,并说明它们的主要生化作用或应用。(共计20分,每小题4分)。 1.NADP 2.Ala 3.rRNA 4.UTP 5.FMN

上海交大数学系高等数学教学团队-上海交通大学人力资源处

上海交大数学系高等数学教学团队 《高等数学》,被很多学生称为“霸王课”,因为它“很高深”。然而上海交通大学乐经良教授和高等数学教学团队的其他老师们,却能让“霸王课”褪下“可怕的外衣”,变得妙趣横生。 要说有什么神奇之道,乐经良一定摇摇头,然后微笑着告诉你十二个字:认真负责、潜心思索、投入感情。“用心教学”就是乐经良和他的团队的“数学魔法”,看似简单,却别显一番博大精深。 传业有道唯纯厚,处世无奇却率真,这就是乐经良的座右铭。而“让学生受益”更是这个团队的座右铭。高校数学应该怎么教,乐经良和他的同事的心里,有一本清晰的帐。上海交通大学高等数学教学团队的故事,就这样慢慢清晰起来。 问渠那得清如许 怎样让学生爱上数学? 在思考这个“艰深命题”时,团队带头人乐经良的脑海里,老是浮现出数学大师陈省身的一句题词,那题词只有四个字—— “数学好玩”。 乐经良和他的团队始终坚信,教数学不是把那些公式定理、条条框框“搬”进学生的脑子里,而是要提高学生的数学素质、塑造合格的人才。因此,培养学生对数学的兴趣特别重要。兴趣从哪儿来?一方面,是学习过程中解决问题的喜悦,而另一方面,就是老师的引导。 答案就很明确了:数学老师的工作,就是让数学好玩起来。 于是乎,走进乐经良的课堂,你会看见一位年近花甲的“老先生”,正在滔滔不绝地描述电影《侏罗纪公园》的情节,故事讲完,数学中的混沌现象也就一清二楚;有时,他会跟你一起推敲福尔摩斯怎么探案,把数学理论、数学方法和密码知识巧妙结合,学生们听得津津有味。兴之所至,“老先生”便发给学生一段密文,让学生自己去破译。还真有不少学生,为了破译这密码,长假都不歇。“是很苦,但是苦得心甘情愿,苦得快乐。”学生乐呵呵地说。 延续好的教学传统不难,难的是改革,是创新。“基础厚、要求严、重实践、求创新”,在这样的要求下,乐经良团队注重基础,强调质量,进行了多层次、多模式的数学课程教学改革研究和实践。为了适应不同层次学生的水平,符合不同类型专业的需求,让学生可以寻找最适合自己的途径,真正感受数学的魅力,乐经良团队把分流教学深化和细化,除了高等数学、线性代数和概率统计课程的建设,还开设了“工科数学分析”和“数学实验”课程。针对近年来理工、经管、医农和人文等不同专业对高等数学课程的认识和要求上的明显变化,团队在调研和教学实践的基础上依据专业的特点和需求进一步实行分类教学。文科数学怎么教,向来众说纷纭。把理工科数学“简化”了来教是通行的办法,乐经良团队却“另辟蹊径”,采取全新角度,深入浅出,自成体系。 种种改革、俱有成效,随之而来的,是一轮又一轮崭新的探索。在这方面,乐经良和他的团队,从来都是走在前面。 早在二十世纪九十年代初,乐经良团队就开始在数学基础课程中采用原版教材、试点英语教学,在那时可谓“独树一帜”,效果好,也就一直延续至今。用英语教授的微积分和线

湖南农业大学2017年《618动物生物化学》考研专业课真题试卷

2017年湖南农业大学硕士招生自命题科目试题 科目名称及代码:动物生物化学 618 适用专业(领域):动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、动物生产与畜牧工程、基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、中兽药学 考生需带的工具: 考生注意事项:①所有答案必须做在答题纸上,做在试题纸上一律无效; ②按试题顺序答题,在答题纸上标明题目序号。 一.单项选择题(共计30 分,每小题1分) 1.蛋白质的空间构象主要取决于()。 A.氨基酸残基的序列B.α-螺旋的数量 C.肽链中的肽键D.肽链中的二硫键位置 2.体内参与核苷酸合成代谢的甲基直接供体是()。 A.甲硫氨酸B.S-酰苷甲硫氨酸C.甘氨酸D.苏氨酸 3.酶的竞争性抑制作用动力学特征是()。 A.Km不变,Vmax减小B.Km增加,Vmax 减小 C.Km增加,Vmax 不变D.Km和Vmax 都减小 4.奇数碳原子脂肪酸经β-氧化后除生成乙酰CoA外还有()。 A.丙二酸单酰CoA B.丙酰CoA C.琥珀酰CoA D.乙酰乙酰CoA 5.在糖原的生物合成中,葡萄糖的活性形式是()。 A.G-1-P B.CDP-G C.G-6-P D.UDP-G 6.一氧化碳和氰化物对呼吸链的抑制作用部位是()。 A.NADH→CoQ B.FADH2→CoQ C.CoQ→Cytc D.Cytaa3→O2 7.解偶联剂引起的效应是()。 A.氧不断消耗,ATP正常合成B.氧消耗停止,ATP合成停止 C.氧不断消耗,ATP合成停止D.氧消耗停止,ATP正常合成 8.合成酮体的关键酶是()。 A.HMG-CoA合成酶B.乙酰CoA羧化酶 C.HMG-CoA裂解酶D.乙酰乙酸-琥珀酰CoA转移酶 9.嘧啶核苷酸的合成中4位、5位及6位的碳原子和1位氮原子来源于()。 A.天冬氨酸B.谷氨酸C.谷氨酰胺D.甘氨酸 10.软脂酰COA经过一次β氧化,其产物通过三羧循环和氧化磷酸化生成ATP的分子数 共4页第1页

湖南农业大学毕业论文格式

附件1.1 封面基本格式:单倍行距;上下页边距均为2.54厘米,左右页边距均为2.6厘米;除基本信息 的5行内容外,其余内容均居中。“□”表示占1个字宽(即2个字符)的空格。所做的为论文,则标题中设计不要;所做的为设计,则标题中论文不要。 (一号华文行楷空一行) 湖南农业大学(一号华文行楷加粗)全日制普通本科生毕业论文(设计)(一号黑 体加粗) (一号黑体空一行) 毕业论文(设计)中文题目(小二黑体加粗)TITLE OF GRADUATION PAPER(四号Times New Roman加粗,大写) (根据题目长短四号字空二或三行) □□□□□□学生姓名(三号黑体加粗):×××(或×□×)(三号楷体加粗) □□□□□□学□□号:20×××××××××× □□□□□□年级专业及班级:20××级×××(×)班□□□□□□指导老师及职称:×××□教授 □□□□□□学□□院:××××学院(学院名用全称) (三号字空二或三行) 湖南·长沙(小三号黑体)

提交日期:20××年××月 附件1.2 湖南农业大学全日制普通本科生毕业论文(设计) 诚信声明 本人郑重声明:所呈交的本科毕业论文(设计)是本人在指导老师的指导下,进行研究工作所取得的成果,成果不存在知识产权争议。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体在文中均作了明确的说明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 毕业论文(设计)作者签名: 年月日

附件1.3目录基本格式:1.5倍行距;上下页边距2.54厘米,左右页边距2.6厘米;必须标明一级、二级、三级标题;分散对齐,宋体小四号字。“□”表示占1个字宽(即2个字符)的空格。 (空三行) 目□□录(二号黑体,居中) (空两行) (农、理工科类专业用) □□摘要 (1) □□关键词 (1) □□1前言 (1) □□2一级标题 (2) □□2.1二级标题 (2) □□2.1.1三级标题 (3) □□2.2×××× (3) □□…… □□5结论 (8) □□参考文献 (9) □□致谢 (10) □□附录(没有附录的不标注) (11) (文科类专业用) □□摘要 (1) □□关键词 (1) □□一、一级标题………………………………………………………………………

湖南农业大学816生物化学(二)15-18年真题

2015年湖南农业大学硕士招生自命题科目试题 科目名称及代码:生物化学(二) 816 适用专业(领域):植物学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学、生物物理学、生物技术与工程、烟草生物科学与工程技术 考生需带的工具: 考生注意事项:①所有答案必须做在答题纸上,做在试题纸上一律无效; ②按试题顺序答题,在答题纸上标明题目序号。 一、名词解释(共计32分,每小题 4分) 1. DNA 变性 2. 别构酶 3. 冈崎片段 4. 呼吸链 5. 转录因子 6. 内含子 7. 移码突变 8. 蛋白质的四级结构 二、单项选择题(共计34分,每小题 2分) 1.镰刀形红细胞贫血病是异常血红蛋白纯合子基因的临床表现。β-链变异是由下列哪种突变造成的: A.交换 B.插入 C.缺失 D.点突变 2.凝胶过滤法分离蛋白质时,从层析柱上先被洗脱下来的是: A.分子量大的 B.分子量小的 C.电荷多的 D.带电荷少的 3.酶原的激活是由于: A.酶蛋白与辅助因子结合 B. 酶蛋白进行化学修饰 C. 亚基解聚或亚基聚合 D. 切割肽键,酶分子构象改变 4.真核生物mRNA的帽子结构中,m7G与多核苷酸链通过三个磷酸基联接的方式是: A. 2'--5' B.3'--5' C.3'--3' D.5'--5'

5.某种酶的竞争性抑制剂对该酶具哪种动力学效应: A. Km增大,Vmax不变 B. Km减小,Vmax不变 C. Vmax增大,Km不变 D. Vmax减小,Km不变。 6.在肝细胞中,线粒体外的NAD+进入线粒体内的穿梭机制主要是:A. 苹果酸穿梭机制 B. a—磷酸甘油穿梭机制 C. 肉毒碱穿梭机制 D. 柠檬酸穿梭机制 7.辅酶Q是线粒体内膜: A. NADH脱氢酶的辅酶; B. 琥珀酸脱氢酶的辅酶; C. 二羧酸载体; D. 呼吸链的氢载体 8.乳酸脱氢酶属于: A. 氧化还原酶类 B. 异构酶类 C. 移换酶类 D. 裂合酶类 9.转氨酶的辅酶是: A.NAD+ B.NADP+ C.FAD D.磷酸吡哆醛 10.在尿素循环中,尿素由下列哪种物质产生: A.鸟氨酸 B.精氨酸 C.瓜氨酸 D.半胱氨酸 11.β-氧化的酶促反应顺序为: A. 脱氢、再脱氢、加水、硫解 B. 脱氢、加水、再脱氢、硫解 C. 脱氢、脱水、再脱氢、硫解 D. 加水、脱氢、硫解、再脱氢12.下列关于σ因子的叙述哪一项是正确的: A.是RNA聚合酶的亚基,起辨认转录起始点的作用 B.是DNA聚合酶的亚基,容许按5′→3′和3′→5′双向合成 C.是50S核蛋白体亚基,催化肽链生成 D.是30S核蛋白体亚基,促进mRNA与之结合 13.下列关于蛋白质结构的叙述,哪一项是错误的? A.氨基酸的疏水侧链很少埋在分子的中心部位 B.带电荷的氨基酸侧链常在分子的外侧,面向水相 C.蛋白质的一级结构在决定高级结构方面是重要因素之一 D.蛋白质的空间结构主要靠次级键维持 14.下列关于原核细胞转录终止的叙述哪一项是正确的: A.是随机进行的 B.需要全酶的ρ亚基参加 C.如果基因的末端含G—C丰富的回文结构则不需要ρ亚基参加

蛋白质家族数据库 Pfam - 上海交通大学生物信息学与生物

蛋白质家族数据库 Pfam 蛋白质家族数据库(Pfam)是蛋白质家族的集合,每个蛋白质家族由多序列比对和隐马尔科夫模型描述文件表示。 Pfam是在1995年由Erik Sonnhammer,Sean Eddy和Richard Durbin建立起来的,最初的目的是为了收集常见蛋白结构域,这些结构域可用于注释多细胞动物的复合蛋白质。他们工作的灵感来自于Cyrus Chothia的预测:世界上存在1500个左右不同的蛋白质家族,大部分的蛋白质来自于不超过1000个蛋白质家族。所以Pfam的科学意义在于完整和精确地分类蛋白家族和结构域。直至2013年11月4日,Pfam已经发布了27.0,其中包含了14831个人工管理的条目,覆盖了UniProtKB将近80%的序列信息。 在Pfam中,蛋白质家族被分为质量高低的两类:Pfam-A和Pfam-B。Pfam-A是高质量的、人工管理的蛋白质家族。其中的条目来自于Pfamseq(Pfam的序列数据库),这个数据库的建立基于最新发布的UniProtKB。每个Pfam-A家族由种子的比对(包含家族中一小部分具有代表性的序列),来自种子的序列比对的隐马尔科夫模型(HMMs)的描述以及一个自动生成的全局比对(包含家族中所有可以找到的蛋白序列,找到哪些蛋白序列由搜索序列数据库得到的HMM描述决定)。Pfam-B是未经注释的、从最新发布的ADDA中非冗余聚类中自动生成的低质量蛋白质家族。ADDA(Automatic Domain Decomposition Algorithm)是一个用于对所有蛋白质结构域家族进行结构域分解和聚类的自动算法,专门用于建立Pfam-B家族。虽然Pfam-B的质量很差,但是在找功能保守性区域且在Pfam-A 中找不到结果的时候,Pfam-B家族就显得非常有用了。 Pfam的条目用四种方式进行分类,家族(相关蛋白区域的集合)、结构域(一个结构单元)、重复(单独存在不稳定但是多次出现能形成稳定结构的短的单元)和模体(在球形域以外的短单元)。相关的Pfam条目会被合并成一族(clan),这种关系由序列相关性、结构或HMM描述决定。 family页面是在Pfam上获取信息的主要页面,它描述了Pfam每个条目的信息。在这个页面上用户可以直接链接到其他有用的界面上,网站的组织结构如下图所示。 网站开发了几种非常强大的搜索功能:首先是“Jump to”搜索。用户可以在搜索框中输入Pfam-A、B的登记号或标示符、UniProt序列的ID或登记号、NCBI的“GI”号或第二登记号、metaseq的ID或登记号、PDB的条目、蛋白质组物种名称等来搜索需要的蛋白家族。其次是关键字搜索,这个搜索框出现在Pfam每个页面的右上角。用于搜索Pfam-A家族,可以输入家族描述、UniProt的序列描述、PDB条目中的标题等、GO的ID和条目以及InterPro的摘要。其次是找蛋白序列,如果要查的蛋白已经存在于UniProt、NCBI Genpept或metagenomic序列集,这个蛋白序列的结构域的情况已经在数据库中计算好了,只要输入序列的ID就可以查到。如果序列不存在与数据库中,可以进行单序列搜索或批量搜索。用户也可以用结构域查询工具来检索具有特定结构域组合的蛋白质。更细节的研究可以用PfamAlyzer。

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