复旦大学张豫峰《现代汉语》期末复习提纲
现代汉语（下）
胡裕树（张斌）《现代汉语语法探索》、《句子分析漫谈》、《汉语语法研究》
范晓《三个平面语法观》、《语法理论纲要》
绪论
一、语法学习的重要性
1、对思想的精密化起到潜移默化的作用
①我们打败了敌人。
②我们打胜了敌人。
③我们一定要克服困难。
④我们一定要克服骄傲。
⑤一锅饭吃了十个人。
汉语语法中有这样一条规律：凡是补语指向受事、宾语的句子，都能变换成“把”字句、“被”字句；反之，凡是补语指向施事、主语的句子，都不能变换成“把”字句、“被”字句。不妨看看下面的句子：
①自行车撞伤了小王→自行车把小王撞伤了→小王被自行车撞伤了
②大水冲倒了龙王庙→大水把龙王庙冲倒了→龙王庙被大水冲倒了
③老李吃饱了饭→老李把饭吃饱了→饭被老李吃饱了
由此可知，会说一口流利的汉语，不等于谙熟语法，更不能说他的说话作文都合语法。让我们来看看大学生的作文里摘出来的几个句子：
①我们要扎实基本功，才能学得更好。
②从这次参观活动中，给了我深刻的教育。
③他渴望一个学习的机会。
④早在1989年郑周永就访问朝鲜，会见了朝鲜已故国家主席金日成，就共同开发金刚山旅游区等达成协议。（2003年8月7日《南方周末》）
⑤在商场里减价的招牌随处可见。三折、四折甚至五折，非常诱人。（2001年第12期《读者文摘》）
2、可以提高阅读、写作能力
我无数次参与过春节、建台纪念日、香港澳门回归、北京申奥成功等大型电视活动。
我终于明白了一个道理，能干的人很多，聪明的人也很多，运气好的人也很多，为什么是我，唯有感谢。
45个秋天呵，正是中国电视第45个华诞。
参加研制、发射人造地球卫星的工人、解放军和科技人员，在党、国家和全国人民的关怀和支持下，经过紧张的劳动，于1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星发射成功恩格斯《反杜林论》里的一段话（下面有省略）：“拥有”的宾语是什么？
由于每一个胚胎都力争发育成长，所以就必然产生生存斗争。……很明显，在这一斗争中，凡是拥有某种尽管是微不足道的但是有利于生成斗争的个别特质的个体，都最有希望达到成熟和繁殖。
在翻译文章里，我们会经常遇到一些更复杂的句子。例如：
心理的东西、意识等等是物质（即物理的东西）的最高产物，是叫作人脑的这样一块特别复
杂的物质的机能。（列宁《唯物主义和经验批判主义》第四章）
①演戏的人一定要演好人。
②他走了已经三天了。
③这个人连我都不认识。
④二十块钱就买了三本书。
3、有利于现代化的发展
今天信息社会的发展、电脑的普及运用、使语言学跟社会学、心理学、信息论、计算机、通讯工程等发生了越来越密切的关系，产生了许多新的语言学分支，语言学被日益广泛地运用于许多领域中。再加上国际间的频繁交流，迫切需要语法研究者研究解决机器自动翻译工作和对外汉语教学所提出的一系列问题。
小王很有意见（对谁，对什么很有意见，因此句子的意思不完整）
他很有帮助（句子的意义不仅是不完整，而且句子不成立）
他很有创新（同样，句子的意思不完整）
总而言之，语法是一个复杂的系统，不是简单的条条框框；对一般人的阅读、写作、提高语文水平来说，语法是有用的，而对我们汉语言文字学专业的学生来说，我们将来要从事大量的文字工作，学习语法更是必不可少的。语法知识是整个语文知识的一部分，它比较抽象，比之其他语文知识（如语音、文字、词汇、修辞），学起来相对比较难。开始学习时，不能产生“立竿见影”的效果；但如果钻进去了，真正学懂了，就会逐渐显出它的用处，也将终身受益。
二、现代汉语语法概说
1、定义
语法所反映的是语素、词、短语、句子等语法单位之间的各种关系，它以语法单位结构为概括对象；语法还另有一个含义，即指研究语法单位结构规律的科学，也就是指语法学；有时还指研究语言结构规律科学的书。
2、语法单位
语法单位是具有层级性的，由小到大来分，语法单位是：语素、词、短语、句子。
①语素：最小的语音语义结合体。
②词：它是能独立运用的最小的语音、语义结合体。
语素可分为：自由语素和不自由语素；定位语素和不定位语素
总的说来，词是由语素构成的。可分为单纯词和合成词。在现代汉语词汇中，合成词的数量占绝大多数，而且有多种构成方式。
A自由的或不自由的不定位语素连接不自由的定位语素构成的合成词。也称为派生词。
不自由的定位语素在前（前缀）。例如：老、阿、可、反、非、超、无等
不自由的定位语素在后（后缀）。例如：头、化、子、儿、性、者、家等
既有前缀又有后缀。例如：可靠性、反法西斯主义者
B自由或不自由的不定位语素相互融化构成的合成词。也称为复合词。
根据语素结合的方式，复合词又可分为：
头痛、心焦
围脖、担心、告别、
火车、红旗、羊毛
近义：语言、朋友
反义：大小、善恶
偏义：国家、兄弟
看见、说明、纸张、马匹
篮球架、展览馆
③短语：它是比词高一级的语法单位。短语是由词构成的。短语是由两个或两个以上的词按照一定的句法、语义规则组成的、能在句子里作某种句法成分的语言单位。
根据构成短语成分间的结构关系，短语也可分为五个基本类型：
(1)精神振奋、秋天来了、态度认真
(2)打球、洗衣服、写文章
(3)红色的旗帜、商品价格；热烈讨论、十分坚强
(4)老张和小王、打闹、讨论并通过
(5)打扫干净、走出来、好得很
(6)我们热爱祖国、一件新衣服
④句子：是由词和短语构成的具有表述性的语法单位。孤立的说出的词和短语只表示一种意义，但不能表达思想。句子相应能表达一个完整的思想，即具有表述性。在形式上，即带有句调，书面上写作句号、感叹号等标点符号。
例如：啤酒、蝴蝶、骆驼；老虎、思想、动员；
解放军、国务院（取中心）；中小学、工农业（省减共同成分）；人大、北大（抽取某些成分）；三伏、三好（数目概括）或称为词化短语有些既是短语又是词
长短、红花；“他来了”和“我知道他来了”。
1、汉语语法的特点
①少用狭义的形态；
②词、短语、句子的构造原则基本一致。
③词类和句法成分之间的关系非常复杂。（印欧语是名词－主、宾、动－谓、形－定、副词－状语）（汉语动、形－主、宾；名词－定语，如：木头房子；形－谓语、状语如：快跑等）④语序的变化对语法结构和语法意义起着重大的影响。
她真漂亮——真漂亮，她；张三批评李四——李四批评张三；客人来了——来客人了
⑤虚词的变化对语法结构和语法意义起着重大的影响。
讨论问题——讨论的问题；诗人风度——诗人的风度；木头桌子——木头的桌子
4、语法的特征
系统性抽象性民族性稳固性
三、语法学的分类
1、历史语法学：用历史的观点来研究某一语言的语法构造的发展、演变的学科。
2、比较语法学：用比较的方法来研究有亲属关系的语言的语法构造在历史上的相同或相异之点的学科。
3、描写语法学：研究某一语言在发展中一定时期的语法构造的学问。
4、传统语法学：又称“规范语法”、“学校语法”。从语法学产生时就产生了，在教育界的影响是根深蒂固的。1、把语法分为形态学（词法）、和造句法两大部分，词法是研究语素、词的结构规律、词的语法类别及其用法等，句法研究短语、句子的结构规律，如短语、句子的结构和类型等。2、划分词类主要依据形态变化，同时注重词与句子成分的对应关系。3、注重书面语分析。4、总结出规则被看成规范和标准，要求学习者遵循。
5、结构主义语法：它是在对传统语法批判的基础上形成的。其理论的创始人是Saussure《普通语言学教程》，后来发展为三个分支学派（布拉格学派，哥本哈根学派，美国描写主义学派《语言论》）1、区分语言和言语，共时和历时；2、提出组合和聚合关系，语言是一个符号系统；3、强调语言结构的层次性，提出直接成分分析法。
6、转换生成语法：他它是在对描写语法理论批判的基础上形成的，创始人是chomsky《句法结构》。1、人脑有一种天生的能力，语言学家就是研究这种语言能力，语法就是对这种能力进行描写。2、有表层结构和深层结构。3、建立期语法规则系统
功能语法也称功能主义语法，它是与生成语法对立的学说。它不是一个统一的理论流派，而是一种研究语言的趋向。功能语法的诸多流派大体可分成两类：一类是以自然语言的功能观为基础，关注语言在交际中的作用。英国的韩礼德（M.A.K. Halliday）可作为这一学派的代表，荷兰的狄克（Simon Dik）、美国的库诺（Susumu Kuno）也属于这一派。这一派受布拉格学派的影响较深。另一类是以语言成分在结构中的功能关系为基础，研究认知对语法结构的制约作用，认知语法和语言类型学大抵属于这一类；美国语言学家兰加克（Ronald W. Langacker）和格林伯格（Greenberg）为这一学派的代表
认知语法：试图从人们对世界认识和理解的角度探讨词法与句法结果的认知过程和心理空间结构，提出一个新的解释语言形式的理论框架：1、语言能力和认知能力是分开的，语言表达式体现了来自人类的经验和认知；2、语义为基础。句法不是自主的，是受语义影响的
思考练习：
1、语法的含义是什么？语法的基本特征是什么？
2、语法单位有哪些？它们的关系怎样？
3、试举例说明汉语语法的特点
4、试说语法学分类
词的分类
一、名词
它有下列语法特点：
1、绝大部分名词可受一定数量短语的修饰
2、不受副词的修饰。
3、能用在介词后面，组成介词短语。
4、经常用作主语和宾语
快国庆了，大家都忙着准备文艺节目呢。
都大姑娘了，还这么疯疯癫癫的。
他们系的年轻教师全都教授了。
现在都昆山了，马上就上海了。
发言很热烈，独班长没说话。
仅包装就花费了几千元。
他一直走到最底层。
你这家伙最市侩。
老爸很绅士。很女人。很青春。
总之，正是由于名词具有了特定的语义基础或者功能发生了转变，才使得副词修饰名词成为可能不但体现了汉语组合方式的灵活性，而且也显示了汉语表达方式的经济性和多样性。
练习：
林园果真很快兴致起来了。
有些干部在作鉴定时，不是从实际出发，而是意气用事，或者印象看人。
桃子吓了一跳，原来这个人挺恶煞的哩。
房间里只有一张桌椅。
这是我们60多名同学们的看法。
名词中比较特殊的是表示时间、方位、处所的名词。
时间词能作“在”、“到”、“等到”的宾语，并且能用“这个时候”指称。
时间词都是表示时间，但是表示时间的词不一定是时间词。
时间词可分为：
1、相对时间：
2、绝对时间：
1、时点：即时间的位置。
2、时段：即时间的长短。
练习：
1、从“剑外忽传收冀北，初闻涕泪满衣裳”看来，我们便可以理解到“剑外”是当时杜甫流亡所在地，“冀北”是当时敌人占领的沦陷区。
2、去年冬天许多地区都有人说，修水利可以推到明年春天。
3、截至1956年底，在美国加里弗尼亚大学宣布了一种产生原子能的新方法。
方位词：一般附在其他名词之后，表示空间方面的方位。有的可以单独运用。
单纯方位词：上、下、前、后、左、右、东、西、南、北、里、外、内、中
合成方位词：以、之、边、面、头、对举
处所词：能够独立使用的方位词；表示处所的名词（附近、周围、远处等）；表地名和机构的名词（亚洲、中国、北京、商店）。
动词
它有下列语法特点：
1、大部分动词能带“着、了、过、起来、下去”等方式表示时态（aspect）。
①既表时又表态：小王和小赵都去（了）北京（未然、已然）。
②只表态：上了北京就等于上了中国。
坐着不如倒着。
去过北京就意味着去过中国。（具有泛时的性质，只表态）
③以表时为主。
我看完了这本书。他回到了上海。
2、除表达心理活动的动词外，单个动词不受程度副词的修饰，可受“不、没有”等副词的修饰。
3、主要作谓语，有些动词后可带宾语。
4、有些动词可以重叠。
及物动词和不及物动词
及物动词表示的动作要涉及别的事物，不及物动词表示的动作不涉及别的事物。
体宾动词和谓宾动词。
练习：
1、看来，他心里沸腾着莫名其妙的委屈、不安和希望.
2、他们的第二个手法是：指责别人，辩护自己。
3、去年这个站积压了一批涤棉布。收到经济信息网发出有的地区涤棉缺货的消息后，他们派人到缺布地区联系，签订销售合同。
4、我愤而连他们允许我续教的“宗教史”也拒绝不教了。
特殊的动词：
趋向动词，分三组：
1、来（表示移动的方向朝着说话者，“把那本书拿来”）
去（表示移动的方向背向说话者，“你把这本书拿去”）。
2、上、下（“从水例捞上一颗菱角来”，“把枪放下”）
进、出（走进屋里，把一只铅笔从口袋里拿出来）
过（从一个地方到另一个地方，“接过支票”）
回、开（从原来的地方向别的地方移动，“滚开”）。
3、上来、下来、进来、出来、过来、回来、开来、起来，上去、下去、进去、出去、过去、回去、开去、起去。
趋向动词还有一些别的用法：（充当动词或形容词的补语）
1、“起来”“开”表示动作的开始，“下去”表示动作的继续。
2、表示不实在的趋向，大都含有“完成、结果”的含义。
他发下了誓，要报复。
地上结上了一层冰。
他终于挣出那辆车的钱。
3、“来去”表示它前头的动词性词语是“来”、“去”的目的。
我拉车去了。说来说去，你不是就是想要钱吗？
“下去”从实词到虚词连续统情况。
你下去。（独立作谓语）
跳下去。（和动词一起作谓语）
压下去。（没有移动，只有方向）
黯淡下去。（体标记，消失）
爱下去。（体标记，延续）
练习：
1、欢迎从江西回来的垦荒群众再回到江西去。
2、你为什么不打开门，让我进来？你不知道我爱你吗？
3、仲亭不知怎的，心里一热，泪水立刻冲进眼眶。
助动词，可分三类
1、a能、能够、可以（表示有能力或有条件做某件事）、会（表示通过学习获得做某事的能力）、得（常用于否定）：
b能、会、可能：表示可能
c能（否定、疑问句“我能丢下你不管吗”）、可以：表示情理上、环境上许可。
2、应、应该、应当、该、必须，得（应该和必须）
3、敢（有胆量作某事）、肯、愿意（表示乐意作某事）、愿、要
助动词和动词的区别：
1、及物动词大多都可带体词宾语，助动词只能带谓词宾语
2、动词可以受形容词修饰，可以带趋向动词充当宾语，有些可以带“着、了、过”，助动词不可以
慢慢地走*慢慢地愿意
亲切地握手*高兴地肯
站起来*应该起来
形容词
它有下列语法特点：
1、绝大多数形容词可受副词的修饰，既能受一般副词的修饰（不），也能受程度副词的修饰（很），（冷、热、虚心、骄傲）例外的是比况性形容词（黑漆漆、雪白、冰凉）
2、形容词一般不带宾语，除了极个别的，也是有条件的。
3、做定语、谓语。有些可做状语。
4、有些形容词可重叠。
练习：
1、炮弹皮是弯曲的狭长形，狰狞着可怕的齿角。
2、他对工作很勤勤恳恳，能吃苦耐劳。
3、村庄上漆漆黑黑，没有一个人家有一星灯火，每一个人家的门都敞开着。
形容词中有一部分不能做谓语的，有人把它们称作非谓形容词。
例如：大型、初级、多项、特等、慢性等。
能做谓语的形容词和动词常常被人称作谓词，名词性词语称作体词。
兼类词
有些词经常具有两类或两类以上的语法功能，这是词的兼类。兼类并不是指既具有甲类词的语法特点又具有乙类词的语法特点。它指的是某个词在某一场合下具备甲类词的语法特点，而不具备乙类词的语法特点。在另一场合下具有乙类词的语法特点，不具备甲类词的语法特点。例如：
数词：表示数目和次序的词。
1、系数词是“一、二、三、四、五、六、七、八、九、两、几”等。位数词是“百、千、
万、亿”，“十”既是系数又是位数词。（五十，十万）系数放在位数前组合成复合数词，两部分是相乘关系，如“三百＝三×一百；系数放在位数之后，是相加关系，如“十三＝十＋三”
2、概数。A、相邻的两个系数连用。（两三个、五六个），连用不相邻的两个系数只要“三五个”B前头用“大约”之类的词，或者在后头用“上下、左右”或者说出数目的范围，“大约八十、八十上下、四十至八十”。
C表示概数的“多”通常用在量词后面，或用在位数词的后面
D“把”表示“一×左右”，（百把、个把、千把），用把时，表示说话人主观上认为数量少。有些词语，比如“超过、不到、不满、将近“等要求与一个准确的数目相连，因此后头不加概数。
1、人体形成维生素D的速度估计也就在二百到四百国际单位上下。
2、来稿要注意简练，一般不超过一千字左右
3、他们对这三、四个关键问题展开了讨论。
4、大会、小会、不大不小的中型会，我们差不多每天都有，至少要开一个把吧。
1、俩口子吵架更多了。
2、仨名学生都当上了三好学生。
代词：有指示和代替的作用。
人称代词：第一、第二、第三人称。我、你、他、我们、你们、他们、咱们、大家、人家、别人等。
指示代词。这、那、这里、那里、这么、那么、这样、那样等。
疑问代词。什么、谁、哪里、怎么、怎么样等。
一、你告诉我，我告诉你，没半天功夫，大家都知道这件事了。
这孩子要这要那，没完没了。
不知谁把窗户打破了。
我似乎在哪儿见过他。
二、谁都会唱这首歌。
他什么都会唱。
我哪儿也不去。
三、你喜欢唱，就唱他个够吧。
我就吃他个饱。
先种他几亩再说。
指代不明、应指代、不应指代
1、藤球，顾名思义，是藤制的一种球。它是东南亚一些国家的群众所喜爱的一项运动，跟排球有些类似，所不同的是以脚代手，所以又称“脚踢的排球”。
2、参考书分析得不够深入，而且相当模糊，是很清楚的……
3、我们是敌人，敌人之间找不见感情，只要打交道，不是你死，就是我活。眼下，我们被捕了，怎么处治，听任你们。
4、我们是一个以发表创作为主的文学刊物。
副词
在现代汉语中，副词的句法功能相对比较简单，然而一些常用副词不仅使用频率很高，而且用法丰富多样。因此从《马氏文通》以来，人们一直很注意副词的研究。但由于副词的自身特点，人们对它的争议也很大，就它的实虚来讲，人们便颇有争议。人们分类标准不同，对之的归类也有大的分歧，强调句法功能的，把之归为实词，强调意义的把之归为虚词，像《马氏文通》、《新著国语文法》都把之归入虚词。古汉语特别注重虚词的用法，把之放在举足轻重的地位。就元到清，研究虚字的主要有四本著作：陆以纬（元）《语助》、袁仁林（清）《虚字说》、刘淇《助字辩略》、王引之《经传释词》。
我们按照我们的系统，从广义语法形式，语言的分布情况看把副词看作实词。它的意义又可分为不同的小类：（有些意义实，有些意义虚，约有1000多个）
表示程度、范围、时间、频率、语气等。
表示程度的：很、极、最、十分、非常、太、更加、比较、稍微、过于、越发、格外
表示范围的：都、全部、统统、也、仅仅、只、一共、总共
表示时间的：正、正在、刚刚、才、将、快、就、马上、已经、曾经、常常、永远、
渐渐、暂且、终于、一直、始终
表示情状的：亲自、互相、大力、大肆、相继、陆续、悄悄、赶紧
表示频率的：一再、再三、屡次、每每、仍然、再、又、从、还、也
表示否定的：没有、不、没、未、别
表示语气的：难道、究竟、也许、偏偏、莫非、岂、大概
它的语法功能是常用在代词、形容词的前面，作状语或用在动词的后面作补语。
在现代汉语中副词同形容词、时间名词、代词、动词等词类都存在着一定程度的纠缠和交叉的现象，需要认真分辨。
1、副词与形容词
曾经、果然、突然、一致、忽然、闷得慌、快好了、速度快
A、凡是只能充当状语，不能充当其他成分的词语是副词
B、凡是不能充当状语只能充当补语，但能在改变语义情况下充当其他成分的词语是副词。
C、凡是既能充当状语、又能在不改变语义的情况下充当谓语或定语的是形容词。
D、凡是既可以充当状语，又可以充当谓语和定语，但充当状语同充当谓语、定语时语义不同的，是同形同音的两个词。
2、副词与时间名词
刚刚、通常、常常、刚才、往常、同时
A、凡是只能充当状语的，不能充当主宾语的，并且不受其他词语修饰的是副词
B、凡是经常充当状语，但同时又可以充当定语或主语、宾语及介词宾语的是名词。
3、副词与动词
凡是在某一意义上只能充当状语的是副词，充当谓语的是同音同形的动词（没、无、非）
看待语法问题要用发展的动态眼光去分析。比如“永远”到底属于什么词类？“表示时间悠久，没有中止。指将来”。
①鲁镇永远是过新年，腊月以后就忙起来了。（鲁迅《祝福》）
②她那丰满的脸庞永远泛着青春的辉光。（陈建功《迷乱的星空》）
③他永远没尝受过这种惊疑不定的难过和绝对的寂闷。（老舍《骆驼祥子》）
④母亲会永远地守候这些书，直至自己生命终了。（余秋雨《藏书忧》）
对于任何一个人，双休日都是一个永远的课题。（吴新宇《双休日的意义》）
以前对领导，特别是对中央领导，都崇拜无限，敬爱永远。（新民晚报）
“一会儿”是时间上的极小量，“不一会儿”是连这个极小量也没达到，意思似乎有差别，都表示时间极短，但在运用时并不觉得其中的差别。
例如：（不）一会儿饭就做好了。
过（不了）几天就会回来的。
再坐一会儿吧。
这件事过几天再商量。
练习：
1、偶然的浪费损伤还小，经常的浪费，损伤更大。
2、现在的世界分得最清楚也没有了。
拟音词：
喂！他只是嗯嗯嗯，什么话也没说。电话里传来喂喂的声音。
叭叭！我心里砰砰地跳。只听到轰隆一声，房子就塌了。
虚词的作用是连接和附着，被连接或附着的成分是各类实词和词组。根据实词和虚词之间的关系，可以分成下列各类：
连词：作用是连接。从连接的成分看，有的是词或词组，有的是分句。从联合的关系看，有的是表示的联合关系，有的联系的是偏正关系。每个连词必定连接一定的成分并表示一定的关系。
练习：
他们的品质纯洁（和、而）高尚。
他们的品质是那样的纯洁（和、而）高尚。
我们继承了革命的优良传统（和、并）发扬了它。
我们继承（并、和）发扬革命的优良传统。
介词：常用在名词性词语的前头，组成介词短语，用在动词、形容词前面做状语，用在动词、形容词后面作补语。表示处所、时间、方式、对象等。介词顾名思义有一种介绍作用，把名词性词语介绍给动词或形容词。
表示对象、范围：对、对于、关于、让、比、同、给、为
表示方式、方法：在、根据、依照、凭、遵照
表示时间、处所：自、从、自从、当、往、朝、沿、在、向、于、顺着、沿着、由
表示原因：因、由于
表示目的：为
表示比较：比、同、跟、和、与
表示排除：除了
有些介词表示的不止一种意义。为既表目的又表原因（为人民服务、为建设祖国而学习）由于现代汉语中的介词是从动词演变来的，所以二者关系很密切，它们的主要区别是：1、动词能充当谓语中心，绝大部分能单独回答问题，介词不能。
2、动词能带“着、了、过”等词，介词不能
3、有些动词能重叠，介词不能。
有些介词在现代汉语中还有动词的用法。比如：
在家蹲着老王在家吗？
给我念一段给我一本书。
你比他高你们两个比一比
跟妈妈说跟着妈妈
可以对他说批评对事不对人
“和、同、跟、与”四个词既可以用作介词，又可以用作连词。从一般人的使用情况看，“和、与”多作连词，“跟、同”多作介词。（互换、状语、前能否加修饰成分）小王和小张一起在灯下读语法书。
我们要和他们讲清楚操作的程序。
张师傅跟李师傅都在开会。
上次没来得及跟你多说，今天我们仔细谈一谈。
练习：
1、对于我，今年的六一儿童节有一种新的体会。
2、对于从祖国土地上拾来的石头，虽然是一快顽石，但是他看起来，却觉得石头上带有亲切的泥土的气息。
3关于这本小说，女同学有特别深刻的印象。
助词：助词的共同特点是附着在词或词组上边，表示一定的附加意义。助词大都念轻声“的、地、得”在口语里都念为“de”，“的”附着在词或词语的后面，表示它前面的词或词组是定语，“地”附着在词或词语的后面，表示它前面的词或词组是状语，“得”附着在词或词语的后面，表示它后面的词或词组是补语。
现代汉语“得”字句中的“得”，在“得”字句中起着举足轻重的作用。长期以来，很多语法学家对“得”进行了研究，但是由于语法体系不同，或者研究方法不同，或者就“得”字论“得”字，因此得出的结论见仁见智，比如在“得”属于何种语法单位问题上，有些人把它看作介词.有些人把它当作动词后缀，现今大多数语法论著把“得”当作结构助词。对现代汉语“得”字句中“得”的研究虽已取得了一定的成绩，但也还有一些问题没有很好地研究，所以尚需进一步、深入地进行探索。
A组：B组：
①他喝得烂醉。*他喝烂醉。他喝醉了。
②他摔得很痛。*他摔很痛。他摔痛了。
③他唱得非常好。∣他唱得好。*他唱非常好。？他唱好了。
④*他唱歌唱得完了。他唱歌唱完了。他唱完了。
⑤*他摔跤摔得伤了。他摔跤摔伤了。他摔伤了。
⑥他跑得很累。∣他跑得累了。*他跑很累。他跑累了。
⑦他唱歌唱得绝了。他唱歌唱绝了。他唱绝了。
“的”的隐现问题。“我哥哥，我的哥哥；我的书包，我书包”
1、短语作定语一般要带“的”。
2、动词作定语一般要带“的”。
3、体词性词语作定语修饰谓词性词语时，定语后一般也带“的”。
4、有些短语可能有不同的理解，为避免歧义，表定心短语一般可加“的”。
5、“性质形容词＋名词”和“名词＋名词”构成的定心短语，定语后可带“的”，也可不带“的”。
6、“体词＋名词”构成的表领属关系的定心短语时，定语后可带“的”，也可不带“的”。
7、数词、指词作定语时，后面不带“的”。
8、量词短语作定语，后边大都不能带“的”，五本书、那位客人、这种东西
练习：
这本书是图书馆的。
这本书是图书馆的书。
关于科技方面的书，我们图书馆收藏的有几万册。
昨天我去过图书馆的。
“地”的隐现问题
1、单音节形容词、副词、介词作状语，不用“地”。
2、名词作状语，通知不用“地”
3、副词作状语，一般不用“地”
4、比较复杂的状语，一般带“地”
“着、了、过”是时态助词，它们的主要作用是附着在动词之后，表示时态。
“们、所、似的、来、把、初、第”等。
语气词：附着在整个句子的末了，表示语气。的、了、吗、吧、啊
量词：“根据中国文法事实，借鉴外来的新知，参照前人成说，以科学的方法、谨严的态度缔造中国文法体系”
王力《汉语史稿》：量词在先秦只是萌芽，真正发展是在汉代以后。
马建忠：记数的别称。
黎锦熙：量词的这类=国语的特点
练习：
1、胡萝卜有许多优点，它的适应性强，病虫害少和便于储运。其次是含有多种营养，食用方法多。
2、记录的数字必须准确无误，任意扩大和缩小数字，都会使生产受到损失。
3、这样繁重的制造工作，对于平常只是修修配配的车间，是否能完成任务，这是一个严峻的考验。
4、对古代文学遗产应该运用历史唯物主义的观点和阶级分析的方法，剔除其封建的糟粕，批判地吸收了对我们有用的东西。
第三章汉语的短语
1、定义：短语是由两个或两个以上的词
．．．．构成的，能在句子里作某．
．．．．．．．．．按照一定的结构方式
种句法成分
．．．．。
．．．．．的语法单位
短语和词、句子的区别：短语与词和句子都是语法单位。
短语和词有相同的一面：都是造句的材料，都能在句子里作某种成分。它们的区别是：短语是比词高一级的语法单位。例如“头发”是一个词，“剪头发、黄头发、头发的故事”是短语；
短语句子有相同的一面：绝大多数的句子跟短语一样，是由两个以上的词构成的；它们的结构方式也有很大的一致性，（主谓、动宾等）它们都属于句法成分。它们的区别是：句子有表述性，每个句子有特定的语调，而短语不具有表述性，没有特定的语调（立正！立正的时候）。另外一个词只要具有特定的语调，具有了表述性，也就成了句子（蛇！火！）而短语必须由两个或两个以上的词构成，一个词是不能构成短语的。所以短语跟句子的根本区别不在于内部的词的数量，而在于有没有特定的语调和表述性。
2、什么叫语型？在句法平面，短语和句子都有一定的句法结构。短语和句子的句法结构类型构成了语型和句型。语型和句型的研究关系到句法类型系统的构建和创立。
每种语言中的短语和句子是无限的、个别的、具体的，但抽象的语序和句型却是有限的。人们只有掌握、了解了抽象的、有限的语型和句型，才可以在话语中生成或创造出无限的、具体的、个别的句子。句法研究的最终目的就是确定句型，句型的确定离不开语型的确立。句子是在短语组合的基础上形成的，在某些情况下，很多短语的结构方式与句子的结构方式基本一致，可以说，短语的结构形式分析清楚了，句子的格局也就容易把握了。因此要确定和区别句型必须首先确定和区别语型。总之，语型和句型的研究密切相关，语型和句型的分析和归类是句法领域中一个必不可少并且非常重要的研究课题。
语型是短语的句法结构类型，确定和区别语型就是对由具体的词组合成的具体的短语进行抽象的句法分类。短语可分为复合短语和派生短语。根据汉语短语的内部结构特征，我们可把复合短语的句法结构类型1分为十类，这十类短语总括了汉语的语型概貌，构建了汉语的语型系统。
1、主谓短语。即由主语和谓语两个直接成分组成的短语。主谓关系是一种陈述和被陈述的关系，主语表示被陈述的对象，谓语是陈述的部分。例如：小王休息、身体健康、干劲十足等，其中的“小王、身体、干劲”是被陈述的对象，是主语，“休息、健康、实足”是陈述部分，是谓语，它们之间具有陈述和被陈述的关系，为主谓短语。
2、述宾短语。即由述语和宾语两个直接成分组成的短语。述宾关系是一种支配和被支配的关系，述语是支配成分，宾语是被述语支配的成分。例如：打球、热爱祖国、红着脸等，其中的“打、热爱、红”是支配成分，是述语，“球、祖国、脸”是被支配成分，是宾语，它们之间具有支配和被支配的关系，为述宾短语。
3、定心短语。即由定语和中心语两个直接成分组成的偏正短语。定心关系是一种修饰和被修饰的关系，定语是修饰成分，中心语是被被修饰成分。例如：新书、那件衣服、吃的菜等，其中的“新、那件、吃”是修饰成分，是定语，“书、衣服、菜”是被修饰成分，是中心语，它们之间具有修饰和被修饰的关系，为定心短语。
4、状心短语。即由状语和中心语两个直接成分组成的偏正短语。2状心关系是一种限制
1.短语按照结构关系可以分为复合短语（实词与实词组合成的短语）和派生短语（实词和虚词组合成的短语），由于派生短语结构方式简单，虚词不作句法成分，而复合短语结构方式复杂，有时还与句子结构方式相象，并且每个词都能作句法成分，所以语型是以复合短语作为研究对象。
2一般语法书把定心短语和状心短语合为一类，统称作“偏正短语”。
和被限制的关系，状语是限制成分，中心语是被限制成分。例如：热烈讨论、大胆地讲、很勇敢等，其中的“热烈、大胆地、很”是限制成分，是状语，“讨论、讲、勇敢”是被限制成分，是中心语，它们之间具有限制和被限制的关系，为状心短语。
状心短语和定心短语都为偏正结构，它们有共同性：一、都有中心语，定语和状语都是对对中心语进行描述的，具有描述性。二、状语和定语都可以是多项的，并且层层套叠的方式基本相同。它们也有本质的差别：定心短语的语法功能跟名词性词语相同，是一种名词性的偏正短语；状心短语的语法功能跟动词性词语相同，是一种动词性的偏正结构。
5、述补短语。即由述语和补语两个直接成分组成的短语。述补关系是一种补充和被补充的关系，述语是被补充成分，补语是补充成分。例如：说清楚、跑出去、好得很等，其中的“说、跑、好”是被补充成分，是述语，“清楚、出去、很”是补充成分，是补语，它们之间具有补充和被补充关系，为述补短语。
6、并列短语。即由两个或两个以上的直接成分并列组成的短语。并列短语的两个直接成分之间的关系在结构上不分轻重主次，它们并排地组合在一起。例如：老师和学生、学习并讨论、勤劳朴实勇敢等，其中的“老师”和“学生”、“学习”和“讨论”、“勤劳”、“朴实”和“勇敢”分别并排组合在一起，它们之间是联合或并列关系，为并列短语，并列短语也可称作联合短语。
两个或多个并列成分的词性一般是相同的，它们或是名词性词语，或是动词性词语，有时也可以是介词短语。并列短语中并列语的排列次序在多数情况下可以互相变动的，因为从理论上讲，并列语的意义是对等或平行的，如“老师和学生”可以说成“学生和老师”、“勤劳朴实勇敢”可以说成“勇敢勤劳朴实”。但是在有些情况下，并列语之间不能随意变动语序：⑴有些并列短语经过人们长期运用，结构固定了下来，它们的排列次序一般不能变动，例如“工农兵”不能说成“农工兵”、“兵工农”等等。⑵有些并列短语内部并列语的先后顺序反映了事件的逻辑关系，它们的排列次序一般不能变动，例如“学习并讨论”反映了动作发生的先后次序，不能说成“讨论并学习”
7、兼语短语。即由一个述宾短语和一个主谓短语套接在一起的短语，形成述宾短语的宾语兼作主谓短语的主语。例如：请你来、推举她作代表、赶他走等，其中的“请你、推举她、赶他”是动宾结构，“你来、她作代表、他走”是主谓结构，“你、她、他”分别是三个动宾结构中动词“请、推举、赶”的宾语，又分别是三个主谓结构中动词性词语“来、作代表、走”的主语，因此这里的“你、她、他”就成了兼语。
一个最简单的兼语短语至少由三个部分组成：动词、名词、动词。3它们的排列的线性序列是“动词1＋名词＋动词2”，从层次关系上看，这三个部分不是在同一个层次上。以“请他来”为例，层次结构分析可图示如下：
请他来
这就是说，“请”和“他”发生直接关系，“请他”和“来”发生直接关系，而“他”跟动词“来”之间的关系却是间接关系。“来”实际上是补充说明“请他”的。从表层的显性的语法关系上讲，名词只是动词1的宾语，不能看作动词2的主语。着眼于这一点，兼语短语也可分析为动宾短语作述语，动词性词语作补语的一种特殊的述补短语。
8、顺递短语。也称连动短语。即由两个或两个以上的动词性词语连用在一起、具有顺递关系的短语。顺递短语中顺递语和顺递语之间的关系是顺次递接的。例如“开门出去打电话”中的“开门”、“出去”、“打电话”这三件事是按照顺序依次进行的，不能随意改变次序。
顺递短语跟动词性词语构成的并列短语有类似之处，它们大多是多成分结构，即可以在3这里所说的动词和名词指动词性词语和名词性词语。
同一层次上延伸直接成分。但两者的区别也是明显的：⑴并列短语的并列语之间可插加表示并列关系的连词，而顺递短语是不可以插入连词的。⑵并列短语里的并列语之间有时可以颠倒次序，而顺递短语中的顺递语之间的次序不能颠倒。
9、重叠短语。即由两个或两个以上的相同词语重叠在一起组成的短语。重叠短语中重叠语和重叠语之间的关系是相同的、平等的。例如：去去去、月亮呀月亮、很多很多很多等，其中的三个“去”、两个“月亮”、三个“很多”的地位是平等的。这些重叠短语的运用在语用上具有强调、反复和调整节奏的作用。
10、复指短语。即由两个或两个以上的重复指称同一事物的词语所组成的短语。4复指短语中复指语之间的关系是等同的，充当复指语的词语却是不同的。例如：首都北京、画家小李、数学家苏步青等，其中的“首都”和“北京”，“画家”和“小李”，“数学家”、“苏步青”和“教授”分别表示同一个处所或人物，但这些复指语却是不同的词语。
11、量词短语。即是由量词附着在实词上组成的短语。例如“一本、三次、四十五张、这件、那位”等。其中量词附着在数词上，称数量短语，量词附着在指词上，称指量短语。
派生短语是由实词跟虚词按照一定的结构方式构成的。派生短语在句子中的作用相当于一个实词。派生短语可以分为以下几类：
1、方位短语。即是由方位词附着在实词上组成的短语。如“桌子上、两国间、院子里”
2、介词短语。即是由介词跟实词组成的短语。例如：“从上海、对这件事、关于他”
3、助词短语。结构助词附着在实词上构成的短语。如“的”字短语、“所”字短语、“似的”短语（跌倒的、吃的、所爱、所想、小老虎似的、鲜花一般、飞一样）根据外部功能替短语分类，汉语的短语主要有体词性短语。（这类短语的语法功能跟体词大体相等）谓词性短语（这类短语相当于动词和形容词）。副词性短语（之类短语相当于
4这里所说的“事物”包括人、物、事、处所、时间等客观存在的一切事物。
静态短语变为动态短语时，常要根据交际的需要，进行一定的形式加工，从而使动态短语与静态短语不太相同。这主要表现在：
⑴有些动态短语是在静态短语上增加一些东西形成的。
⑵有些动态短语是在静态短语上省略一些东西形成的。
⑶有些动态短语是由静态短语的移位而形成的。
⑷有些词语在语义上没有搭配能力，因此不能构成静态短语，但由于表达的需要，动态短语可以突破静态短语的构造规律。
⑸有些词语在功能上没有结合能力，因此不能构成静态短语，但由于表达的需要，动态短语可以突破静态短语的构造规律。
我的新衣服听一首老歌
短语的句法分析，我们采用“直接成分分析法”。这种分析方法是以分析结构层次为目的，它能把语言结构的结构成分和结构层次显示出来。因此我们也叫它“层次分析法”，它的分析步骤是：
第一步：完整地、仔细地阅读，在准确地了解并掌握了原义的基础上，找出组成短语的两个直接成分，然后从中切分，并表明结构关系。
第二步：把切分出来的两个部分以同样的方法继续切分。
第三步：以同样的方法继续切分，一直切分到词。
我校完成今年的招生任务
切分时注意遵循以下的原则：
第一，任何一个被切分出来的部分（直接成分）都必须是音义结合的语言单位（词或短语），要有一定的意义，表达一定的内容。
第二，切分要符合愿意，而切分出来的各部分组合起来不能改变原来的意思。如“新领导班子”意思是新组建的领导集体。
市文化馆举办文学讲座发扬党的优良传统
练习：
来自祖国边疆热得受不了新开业的商店里关于体制改革在中国历史上
亲密的战友老林同志搬梯子上房扫烟筒请首长马上派部队支援灾区送你一本书
昨天买回来一辆自行车又打了老虎三拳大力发展科学技术刚才站起来了
端上来一盘菜带回一条好消息来
短语的多义：词具有多义，有些短语也同样具有多义性。如“考查成绩”（定中、述宾）“想起来了”（述补、述宾）。可见，多义短语实际上是两个或两个以上不同的语型交叉在一起，通过一种结构形式表现出来的。它和多义词一样，在一定的语境里和具体的语句中，通常只能体现一种结构类型，表示一种意义。
练习：
我们三个一组一个工人的建议江苏和浙江的部分地区
关于批判继承问题的讨论咬死了猎人的狗
课后练习：
1、用层次分析法分析下列两个短语：
世界珍贵稀有动物熊猫的故乡中国浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛
2、下列短语表示的不止一种意思，试用层次分析法分析出它们的内部结构层次和结构关系的不同。
看打乒乓球的中小学生对售货员的意见
词语之间互相搭配并不是任意的，而是受到多种因素的制约而有所选择的：
1、语义上的选择，这是指词语之间组合必须合乎语义上的搭配规律，即必须合乎逻辑、事理，也就是“和理”，如“大桌子，甜甜的酒”。词语之间在语义上有没有组合的可能，约有三种情况：
A、受词汇意义范围的制约。例如“两”和“双”的用法（两脚走路，双脚走路；两本书；
双轨）数量，成对
B、受现实或思维的制约。词语互相组合后出现的组合体所表示的意义在现实生活中或思维
中有可能出现，因而有指称的可能性。如“死”
C、受语言习惯的制约。词语之间的相互配合，有时受语言习惯的支配，形成固定的说法。
“光荣之家”“高山，高的人”。“吃”
2、句法上的选择，指词语之间组合必须合乎词类在配置中的分布规律。“合法”例如：名词、动词、形容词和程度副词、副词的配搭
句法上的选择跟语义上的选择有密切的关系。一般说句法上选择是以语义上的选择为基础的。例如名词之所以能跟形容词组合，是因为名词大都表示事物，形容词大都表示事物的性质、属性、状态。有时会有矛盾，句法上是合法的，但在语义上是不合理的“甜星、太阳从西边出来，狗打人，太阳从西边出来了”
3、语言上的选择，指词语之间的组合必须合乎表达的需要，也就是“合用”，语用上选择在一般情况下是以句法、语义选择为基础的。但有时合乎语用上的选择，却不一定合乎语义、句法的选择。“我于是只是‘而已’而已”
第四章汉语的句子
一、什么是句子？
句子是语法的基本运用单位，句子是由词或短语按一定的结构方式组织起来的，表达一个相当完整的意思，句末有较大的停顿，并且有一定的语调。
小心（词典上的意义是留神或当心的意思，无所指称。在实际中，指称路上滑，需要当心，或留意别的什么意外的情况。总之叙述的内容跟现实有特定的关联；不表任何主观意识，句子包含说话的目的、意图之类）
二、句型及其与语型的关系
句型是指句子的句法结构类型，确定和区别句型就是在句法平面上对具体的句子进行抽象的句法分类。
就存在形式讲，句子像短语一样也有静态和动态之分，脱离语境的句子为静态句，为了适应各种表达的需要，参加表达一定交际思想的句子为动态句。静态句和动态句是相对的，静态句参加了正常的交际活动就可变成动态句。动态句的形式可以与静态句相同，也可以与静态句不同。
要想使脱离语境的静态句型变为参加实际交际活动的动态句，人们必须在一定的语境中根据需要，对它进行一定的形式加工，使它的形式有所变化。这种句型中静态句型组成动态句主要体现在以下几个方面：
1、扩展
静态句型成分是抽象、概括句型的样品，它主要着眼于分析句法结构的一般规律，所以静态句往往处于最小的句法结构体中，例如描写主谓句中的动词谓语句，就排除了各种次要和无关的句型因素，以便突出主语和由动词充当的谓语特征，像“他写文章”就是典型的“主＋动＋宾”式动词谓语句句型。但是，就运用来讲，语言具有递归性，所以从理论上说动态句可以无限扩展下去，只是人们在交流信息时受到记忆储存量的限制，才使这种无限的扩展变为了有限的扩展。像“他写文章”可以扩展为“他昨天写了一篇文章”，还可以继续扩展为“他昨天在宿舍用电脑写了一篇一万字的文章”。
句子的扩展是多种多样的，有主宾语位置上中心词语的扩展，有谓语位置上中心词语的扩展，有补语位置上中心词语的扩展，还有状语位置上中心词语的扩展等等。这些中心词语或是名词性词语或是动词性词语，它们的扩展方式主要有两种：联合式的扩展，偏正式的扩展。
联合式的扩展。这种扩展是指名词性或动词性联合短语里的中心语在同一层次上的延伸扩展，扩展的成分与原成分之间仍是联合关系。像句子中主语、宾语的中心语可以通过增添并列语、重叠语的方式进行扩展，例如“小王是学生”可以运用增添并列语的方法扩展为“小张、小赵、小李、小王都是学生”，“小王老是说钱”，可以运用增添重叠语的方法扩展为“小王老是说钱钱钱钱”；谓语、定语、状语和补语的中心语也可通过增添并列语、重叠语、顺递语等方式进行扩展，例如“他出去”可以运用增添顺递语的方法扩展为“他拿起书包带上门出去”，再如“这是一件房间”可以扩展为“这是一件美观、舒适的房间”，“她看着我”可以扩展为“她文静、大方地看着我”，“他跑得很快”可以扩展为“他跑得很快很快很快”。
偏正式的扩展。这种扩展是增添主语、谓语、宾语中心语前的修饰或限制成分或谓语中心语后的补充成分，扩展成分与这里的中心语不再处于同一层次，而是有主次之分。可以说，偏正式的扩展不是增加中心词语，而只是增加修饰成分的定语、限制成分的状语或补充成分的补语。当这些定语、状语和补语是多项时，它们从左至右套叠在主、谓、宾语的中心词上，组成了不同的偏正关系。例如“我的叔叔”可以扩展为“我的叔叔的叔叔的叔叔”，“他们讨论问题”可以扩展为“他们昨天在会议室讨论问题”，“小张笑得好听”可扩展为“小张笑得总是很好听”。