网络信息评价的概念和作用

网络信息评价的概念和作用

网络信息评价是指对网络上的信息进行科学、客观、全面、准确的评价,并给出相应的评价结果或建议。它可以帮助人们更好地理解和判断网络上的信息价值,对信息获取和利用具有重要的指导作用。

首先,网络信息评价有助于提高信息的质量和可靠性。在互联网上,信息的可信度往往难以确定,存在虚假、夸大、误导等各种问题。网络信息评价可以通过分析信息的来源、内容、逻辑、证据等多个方面,综合评判信息的真实性、准确性和可信度,从而使得人们可以更加准确地判断信息的价值,并从中筛选出高质量的信息。

其次,网络信息评价能够帮助人们识别信息的偏见和立场。在网络上,存在不同来源、不同观点的信息,往往带有一定的偏见和立场。网络信息评价可以通过分析信息传播者的背景、倾向、政治立场等,帮助人们识别信息的偏见,从而更好地理解信息的真实含义和背后隐藏的目的。这对于人们正确理解信息、避免被误导具有重要的意义。

再者,网络信息评价有助于保护个人隐私和信息安全。在互联网上,个人信息的泄露和滥用是很常见的问题。网络信息评价可以帮助人们判断网站和应用对用户信息的保护程度,提高人们对个人隐私和信息安全的保护意识,避免个人敏感信息被滥用。此外,网络信息评价还能帮助人们辨别网络诈骗和网络威胁,提高人们的信息安全意识,有效防范网络风险。

此外,网络信息评价对于舆论监督和社会治理意义重大。网络时代,舆论的传播速度和广度都得到了大幅提升。网络信息评价可以通过对社交媒体、论坛等网络舆情的分析和评价,揭示网络舆论的真相和趋势,帮助政府和社会机构更好地了解民意、回应社会需求,加强舆论引导和社会治理。

最后,网络信息评价对个人、学术研究和商业决策等方面也具备重要的价值。个人在获取和利用网络信息时,可以通过评价结果来判断信息对个人需求的适用性和可信度,提高信息的利用效果。学术研究者可以借助网络信息评价的结果,准确评估和引用网络上的学术资料,提高研究的可信度和科学性。企业在进行市场情报、竞争分析和商业决策时,可以通过网络信息评价来确定市场趋势、了解竞争对手,制定更科学的策略,提高企业的竞争力。

综上所述,网络信息评价在当代信息社会具有重要的作用。它有助于提高信息的质量和可靠性,帮助人们识别信息的偏见和立场,保护个人隐私和信息安全,对舆论监督和社会治理具有重要意义,对个人、学术研究和商业决策也具备重要的价值。在未来的发展中,随着信息技术的进一步发展,网络信息评价将在更多领域发挥更大的作用,对人们的信息获取和利用能力将产生更深远的影响。

网络信息评价的概念和作用

网络信息评价的概念和作用 网络信息评价是指对网络上的信息进行科学、客观、全面、准确的评价,并给出相应的评价结果或建议。它可以帮助人们更好地理解和判断网络上的信息价值,对信息获取和利用具有重要的指导作用。 首先,网络信息评价有助于提高信息的质量和可靠性。在互联网上,信息的可信度往往难以确定,存在虚假、夸大、误导等各种问题。网络信息评价可以通过分析信息的来源、内容、逻辑、证据等多个方面,综合评判信息的真实性、准确性和可信度,从而使得人们可以更加准确地判断信息的价值,并从中筛选出高质量的信息。 其次,网络信息评价能够帮助人们识别信息的偏见和立场。在网络上,存在不同来源、不同观点的信息,往往带有一定的偏见和立场。网络信息评价可以通过分析信息传播者的背景、倾向、政治立场等,帮助人们识别信息的偏见,从而更好地理解信息的真实含义和背后隐藏的目的。这对于人们正确理解信息、避免被误导具有重要的意义。 再者,网络信息评价有助于保护个人隐私和信息安全。在互联网上,个人信息的泄露和滥用是很常见的问题。网络信息评价可以帮助人们判断网站和应用对用户信息的保护程度,提高人们对个人隐私和信息安全的保护意识,避免个人敏感信息被滥用。此外,网络信息评价还能帮助人们辨别网络诈骗和网络威胁,提高人们的信息安全意识,有效防范网络风险。

此外,网络信息评价对于舆论监督和社会治理意义重大。网络时代,舆论的传播速度和广度都得到了大幅提升。网络信息评价可以通过对社交媒体、论坛等网络舆情的分析和评价,揭示网络舆论的真相和趋势,帮助政府和社会机构更好地了解民意、回应社会需求,加强舆论引导和社会治理。 最后,网络信息评价对个人、学术研究和商业决策等方面也具备重要的价值。个人在获取和利用网络信息时,可以通过评价结果来判断信息对个人需求的适用性和可信度,提高信息的利用效果。学术研究者可以借助网络信息评价的结果,准确评估和引用网络上的学术资料,提高研究的可信度和科学性。企业在进行市场情报、竞争分析和商业决策时,可以通过网络信息评价来确定市场趋势、了解竞争对手,制定更科学的策略,提高企业的竞争力。 综上所述,网络信息评价在当代信息社会具有重要的作用。它有助于提高信息的质量和可靠性,帮助人们识别信息的偏见和立场,保护个人隐私和信息安全,对舆论监督和社会治理具有重要意义,对个人、学术研究和商业决策也具备重要的价值。在未来的发展中,随着信息技术的进一步发展,网络信息评价将在更多领域发挥更大的作用,对人们的信息获取和利用能力将产生更深远的影响。

网络信息资源评价方法

网络信息资源评价方法 摘要 因特网是开放性的全球分布式网络,是信息的海洋。信息化建设的发展使得网络信息资源极大丰富,同时负载信息资源的网络分布分散、种类繁多、容量极大,影响了人们准确快速地获取网上信息。网络信息资源以海量存储、迅速增长、动态变化为其主要特征,对网络信息资源的科学评价,不仅有助于更加有效地组织、开发、利用网络信息资源,给用户以指导性建议,而且也可以促进网络信息资源的良性发展。本文通过参考大量国内外有关网络信息资源评价的文献, 梳理了网络信息资源评价体系的脉络。 关键词:网络信息资源信息资源评价评价方法

一、绪论 1.1 引言 随着信息网络技术的迅速发展, 互联网已经成为全球化的信息资源集散地, 成为永不枯竭的信息源泉。人们可以通过网络更便捷地获取信息, 这给人们的生活、工作和学习带来了极大便利。但同时由于网络信息资源具有无序性和不可控制性, 很多用户自身又缺乏信息检索技能及信息识别能力, 致使人们感到无所适从, 许多检索需求无法得到真正的满足。在这种情况下, 开展网络信息资源评价, 帮助用户掌握判断信息资源可信度的方法, 同时主动搜集有价值的网络信息资源供用户选用, 显然是非常必要的。 1.2 网络信息资源评价的必要性 近几年,网络信息资源评价的研究逐渐被提上议程,成为一个受瞩目的课题。对网络信息资源进行评价具有以下必要性: 1.21网络环境本身的需要 由于网络信息具有信息量大,传播范围广;信息内容杂乱,质量不一;网络信息的动态性等特点,因此要提高网络信息资源有用性就必须对网络信息的质量加以控制,从而提高整个网络环境的质量。但是传统信息资源评价方法和指标是难以对网络信息进行有效的评价,由此需要有新的网络信息资源评价的指标和方法。 1.22 用户利用的需要 针对因特网的海量信息,对网络信息进行组织依然存在着十分突出的问题。尽管人们可以用搜索引擎来对网络信息进行组织和检索,但所得到的结果是十分有限的,检索结果也往往过于简单,而且用户必须在检索结果中挑选出自己所需要的信息,这无形中又增添了用户更多的负担。所以,通过网络信息资源的评价可以提高网络信息组织和检索的效率,更好地满足用户的需要。 1.23 信息机构的需要 信息服务机构包括图书馆和一些商业信息服务机构,尤其是目前正在建立的数字图书馆等。这些机构都把网络信息资源看做是最重要的信息资源。因此,在对信息使用前必然要对信息进行选择,选择的前提就是评价。要向用户提供信息服务,也要把评价的结果提供给用户,这样才方便用户选择自己所需要的信息。 1.3 网络信息资源评价的目的 开展网络信息资源评价的目的有二。 一是通过对网络信息资源的评价,了解网上相关学科、专业、主题领域学术信息的分布及质量水平等情况,从而为有关信息的取舍提供判断依据,以便在最短的时间内,以最快的速度,帮助用户选择或直接为其提供最有针对性的信息,为用户实现投入小、回报大的效益。 二是通过对相关学科、专业、主题领域网络信息资源的评价,掌握各领域的优秀网站/网页,日积月累,形成各领域优秀网站/网页群,以最终确定本单位最常用的“核心网站/网页”。 二、网络信息资源概述 2.1 网络信息资源的概念 网络信息资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。具体的说是指所有以电子数据形式把文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存储在

网络信息计量论文:基于网络信息计量方法的信息可近性研究

网络信息计量论文:基于网络信息计量方法的信息可近性研 究 摘要针对网络信息组织和服务相关问题,提出了基于网络信息计量学加强网络信息可近性研究的一般思路。将信息可近性研究推广到信息网络技术应用的范畴,从网络信息组织的可近性和网络信息服务可近性两个方面探讨了网络信息计量与信息可近性相关特征,进而从网络信息分布规律、网络信息资源质量特征和网络用户信息计量与描述等方面提出了网络信息计量对信息组织可近性改进和对网络信息服务可近性改进的原理和方法。 关键词信息计量信息可近性信息组织信息服务自1969年8月美国国防高级研究所(ARPA)将四个交换节点连成ARPANET,产生第一个基于分组交换技术的计算机网络到今天的Internet,不到40年的时间里互联网已进入鼎盛时期,将社会带入了数字时代。全球信息网络基础设施和网络信息资源可谓盛况空前,网络已经成为人们生活中不可缺少的重要组成部分。然而,网络信息生产输出膨胀化与网络信息服务利用多元化的同时突显出了新的问题,主要体现在网络信息的庞杂性和低成本获取网络满意信息的困难性,如信息垃圾、信息不对称、不适用和不友好等。网络信息的可近性不高,用户对网络信息服务满意度低等客观状况依然存在。笔

者认为,问题产生的根源在于网络信息加工、生产和发布的开放性与网络信息可近性研究、介入和应用的滞后性的矛盾,集中体现在网络信息资源的组织、管理手段及方法还比较薄弱。《老子》第22章“多则惑,少则得”可以理解为信息的纷繁庞杂容易造成真假难辨。为实现网络信息的“多而不惑”,使庞杂的信息有序化,完善信息组织和提高信息服务质量,实现信息的价值,迫切需要一种技术和方法增强网络信息组织的可近性。笔者认为,基于网络信息计量方法加强网络信息可近性研究是解决这一问题的关键路径之一。 1网络信息的可近性可近性(accessibility)是著名情报学家F.W.兰卡斯特在其著作《情报检索系统———特性,试验与评价》率先引入情报学中的概念。在该书中,兰卡斯特将近性作为情报信息有效利用的重要因素之一,指出报信息资源的可近性能随着机读数据库和联机检索发展而得到极大的改善[1]。由于该书出版于20世80年代初,受当时计算机技术和网络技术发展的限,不可能将信息可近性的概念与现代的信息网络术、信息通讯技术、信息存储技术、搜索引擎技术和络检索技术等联系起来,更不可能把与此相关的网信息组织与服务技术如数据挖掘技术、个性化服务术、网络文献计量、网络信息导航、信息内容管理和息推送等技术和应用成果与可近性的概念相联系。此,从这个意义上讲,可以将信息

《信息资源管理》第四章--网络信息资源配置与评价

第四章网络信息资源配置与评价 4.1信息资源配置 4.1.1信息资源配置的概念与基本原理 1、信息资源配置的含义 信息资源的配置是指信息资源在时间、空间和数量三个方面的合理配置。时间上的配置是指信息资源在过去、现在和将来三种时态上的配置;信息资源的空间配置是指信息资源在不同部门(产业部门、行为部门以及行政部门等)和不同地区之间的分布;信息资源数量上的配置包括存量配置与增量配置两个方面。信息资源在时间、空间和数量上相互结合后配置的结果,就形成各种各样的结构,信息资源结构合理与否取决于信息资源的配置是否合理,而这又最终影响着信息资源的共享状况。 2、信息资源配置的特性 ⑴.层次性 ⑵.动态性 ⑶.渐进性 3、“帕累托最优” 在给定的资源条件下,如果没有替代的资源配置方案使得一部分人比在原有配置下得到更多的福利,而又不减少其他人的福利,则原有的资源配置即为帕累托有效配置,或社会效率水平。 4、福利经济学第一定理

在完全竞争的市场上,单个行为者追求个人效用最大化将导致社会资源的有效配置,即一般竞争均衡点都是帕累托最优的。这在经济学中被称为福利经济学第一定理。 根据美国经济学家斯蒂格利茨的分析,要使经济是帕累托有效的,必须满足三个条件: ·交换效率; ·生产效率; ·产品组合效率。 5、市场经济下资源配置与政府调节 完全的市场调节或完全的政府调节都有其无法克服的弊病,因而,人们更多主张采取混合经济制度,即将市场调节与政府调节结合起来。在一般情况下和大部分领域实行市场调节,而在特殊的情况下和特殊的领域中辅以政府调节。通过二者的有机结合,共同来实现社会资源配置的效率和社会福利的最大化。 4.1.2信息资源配置效益 1、用户效益 2、机构效益 3、国家效益 4、社会效益 4.1.3信息资源配置

网络信息资源的评价

网络信息资源的评价 作者:高丽 单位:信息管理与信息系统专业一班 【摘要】通过分析网络信息资源的特点, 从网络信息资源评价遵循的原则出发, 阐述了网络信息资源主、客体与评价的指标, 重点探讨了网络信息资源评价的方法。 【关键字】网络信息资源评价原则评价方法 【正文】 一、网络信息资源的特点 1.1 无限性和广泛性:信息资源极为丰富,覆盖面广,涵盖了各个领域,且种类繁多,几乎无所不包,网络连接了数以亿计的承载了各种信息的主机,信息容量几乎是无限大。 1.2 多样性:超文本、超媒体、集成式地提供信息,除文本信息外,还有图表、图形、图像、声音、动画等。 1.3 廉价性:网络信息资源大多是免费提供的,用户仅需要付出一定的通信费用低费用的网络信息刺激了用户的信息需求,使得网络信息的普及率和利用率不断提高。 1.4 共享性:由于信息存储形式及数据结构具有通用性、开放性和标准化的特点,它在网络环境下,时间和空间围得到了最大程度的延伸和扩展。一份信息资源上网后,不仅可以及时提供给本地用户,而且可以发散到全球各个角落,用户不用排队等候就可以共享同一份信息资源。 1.5 新颖性:与传统的印刷型信息资源不同,网络信息资源具有出版

周期性,实效性等特点,即使是同一个网页,也会常常随着时间的推移而不断更新。 1.6 无序性:信息来源分散、无序,没有统一的管理机构,也没有统一的发布标准;且变化、更迭、新生、消亡等都时有发生,难以控制。总之,网络提供了一种全新的交流信息、查找信息渠道,它具有方便、及时、快速和交互性的特点。 二、网络信息资源评价的主体与客体 2.1网络信息资源评价的主体 (1) 学术领域专业人员 (2) 图书馆员及图书馆学、情报学专家 (3) 网络用户 (4) 网上评估服务机构 (5) 进行网上资源评价的出版物 2.2网络信息资源评价的客体 从检索的角度来看,网络信息资源主要包括信息资源和网页信息资源。我们评价网络信息资源的对象,主要也从这两个方面:信息资源又包括(不包括站所包含的具体信息)和站点信息(即所发布的具体信息);网页信息资源包括网页(不含具体信息容)和网页信息。因此,总的来说,评价的客体一是具体的网上信息,二是站点/页面。由于具体的网上信息量大,人们无法搜集齐全所有的信息,并对它们逐一进行评价,因此,目前较为可行且被普遍采用的对策是采取替代办法即用的评价代替对信息的评价,具体评价时以站点为单位,评价

评价的网络名词解释

评价的网络名词解释 随着互联网的普及和发展,网络名词在我们的生活中变得越来越常见。其中, 评价作为一个重要的网络名词,在社交媒体、电商平台以及各种在线论坛中广泛使用。本文旨在对评价的概念进行解释,并探讨其在网络环境中所起的作用。 一、评价的定义 评价是指对某个人、某个事物或者某种观点等进行客观评论和判断的行为。在 网络中,评价常常以文字或图像等形式表达,可以是对某商品的评价、对某部电影的评价,甚至是对某个人的评价。 二、评价的形式 在网络中,评价的形式多种多样。常见的形式包括评分、评论和赞赏等。评分 通常用星级、点赞或满意度等符号来表示,可以直观地表达对某个事物的好坏程度。评论则是以文字的形式对所评价对象进行更加详细的描述和分析。赞赏则是简单地点击一个按钮或者给出一个符号,表达对评价对象的认同和喜爱。 三、评价的作用 评价在网络环境中具有重要的作用。首先,评价为用户提供了参考和决策的依据。当我们想要购买某个商品时,通过阅读其他人的评价,可以更加准确地了解该商品的好坏程度,从而做出更明智的购买决策。其次,评价也能够帮助商家改善产品或服务质量。商家通过分析用户的评价,可以得知用户对产品或服务的意见和建议,从而及时作出改进,满足用户的需求。此外,评价还可作为一种社交工具,通过评论交流,人们可以分享自己的观点和感受,增进彼此的了解和沟通。 四、评价的注意事项 虽然评价在网络中具有重要的作用,但是我们在进行评价时也需要注意一些问题。首先,评价应该客观、准确。我们应该以事实为基础,尽量避免主观臆断或夸

大其词。其次,评价应该尊重他人和他人的权益。我们应该对他人持有不同观点和喜好保持尊重,避免进行攻击或伤害。最后,我们也应该对自己的评价负责。在进行评价时,我们应该认真思考,避免莽撞和冲动,确保自己的评价能够真实反映自己的观点和感受。 五、结语 评价作为一个重要的网络名词,对我们的生活产生了深远的影响。通过对评价的解释和探讨,我们可以更好地理解和应用这一名词,从而在网络环境中更加理性和有效地进行评价。希望我们在日常的网络交流中,能够用好评价这一工具,为网络世界的健康发展做出自己的贡献。

评价的功能与分类

教学评价的功能与分类 一、评价的功能 1、诊断功能 评价是对教学结果及共成因的分析过程,通过了解分析教学情况,对其成效和缺陷、矛盾和问题作出判断,对于教师来说,不仅可以帮助他们估计教学目标的实现程度,而且能解释成绩不良的原因,如学校、家庭、社会和个人中哪方面的因素是主要的;对于学生个人来说,可以帮助他们分析出成绩不良的原因主要是由于智力因素,还是学习动机等其它非智力因素的影响,抑或是两者兼而有之。 2、激励功能 激励功能主要体现在评价对教学过程有监督和控制作用,对教师和学生则是一种促进和强化。通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。有研究表明,在—定限度内,经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用,当评价较高时,可以使教师和学生在心理上和和精神上得到鼓舞,可激发他们向更高目标努力的积极性;即使评价较低,也能催人深思,激起师生奋进的情绪,起到推动和督促作用。 3、调控功能 评价的结果实际上是一种对学习的反馈信息,这种信息可以成为师生调整教与学的行为的客观依据,教师据此修订教学计划、改进教学方法、完善教学指导;学生据此变更学习策略、改进学习方法、增强学习的自觉性。正像张剑平教授所说“教学评价有利于使教学过程成为一个随时得到反馈调节的可控系统,使教学效果越来越接近预期的目标”。 4、教学功能 “评价本身也是一种数学活动”。在这种活动中,学生的知识、技能将获得长进,甚至产生飞跃,教师可以在估计学生水平的前提下,将有关学习内容用测试题形式呈现,使题目包含某些有意义的启示,让学生自己探索、领悟,获得额的学习经验或达到更高的教学目标。 二、评价的分类 美国心理学家Benjamin Bloom 根据评价在教学中实施的时间和发挥的作用不同,把学习评价分为分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价三种。何克抗在《教学系统设计》一书中也对教学评价作出了同样的划分。

论消费者网络评价权的法定化

论消费者网络评价权的法定化 随着互联网的不断发展,网络评价已经成为了消费者选择商品和服务的一个重要指标。然而,在现实中,网络评价存在着很多问题,比如虚假评价、恶意评价等等,这些问题不仅损害 了消费者的权益,也影响了商家的声誉。因此,为了保障消费者的权益,需要对消费者网络评价权进行法定化。 一、消费者网络评价权的概念 消费者网络评价权是指消费者在互联网上对商品或服务所发表的语言、图像等表达形式的权利。也就是说,消费者可以在互联网上自由表达对商品或服务的真实评价,也可以在互联网上查看他人对商品或服务的评价。 二、为什么要法定化消费者网络评价权 网络评价作为消费者选择商品和服务的一个重要参考指标,其重要性不言而喻。但是,现在网络评价市场上存在着很多问题,比如虚假评价、恶意评价等等。这些评价不仅损害了消费者的权益,也影响了商家的声誉。因此,对消费者网络评价权进行法定化,无疑可以保障消费者的权益,同时也可以抑制恶意评价的出现,提高商品和服务的质量。 三、如何法定化消费者网络评价权 消费者网络评价权的法定化需要立法。立法的主要内容应包括以下几个方面:

1.明确消费者网络评价的范围和内容。包括消费者网络评价的 种类和表达形式,消费者网络评价的真实性和公正性要求,以及消费者网络评价在互联网上的传播范围等。 2.明确商家管理消费者网络评价的责任和义务。商家应对消费 者网络评价的真实性和公正性进行监管,必要时应对虚假评价和恶意评价进行处理,并向消费者公示其处理结果。 3.规范消费者网络评价市场的行为。对虚假评价和恶意评价的 行为予以惩处,制定网络评价市场行为的管理规定。 4.建立消费者网络评价权保护机制。设立消费者权益保护部门,建立投诉处理机制,及时处理消费者反映的网络评价问题。 四、消费者网络评价权法定化的意义 消费者网络评价是保障消费者权益和促进消费者健康消费的重要手段。法定化消费者网络评价权可以保障消费者表达意见的自由,同时也可以促进商品和服务质量的提高,维护商家的声誉。消费者网络评价权的法定化有助于建立诚信网购的良好环境,使消费者更加便捷地购买商品和服务,促进互联网健康发展。 五、结论 对消费者网络评价权的法定化是消费者权益保护工作的重要组成部分。通过立法保护消费者的权益,可以有效地维护网络评

评价 的概念

评价的概念 评价是指对事物、人物或事件进行客观分析、客观判断和主观评论的过程。评价可以针对各种不同的对象进行,包括产品、服务、个人、组织和社会事件等。评价在我们的生活中无处不在,它可以帮助我们了解和判断一件事物的好坏、优劣,对我们做出决策和选择具有指导作用。在本文中,将探讨评价的概念、作用以及评价的方式和原则。 首先,评价的概念是指对某个对象进行评估和判断,通过收集和分析各种信息、数据和观点,来形成对该对象的看法和结论。评价的过程通常包括对对象进行描述、分析和评论,并给出相应的评分或等级。评价的目的是帮助人们更好地了解事物的特点和价值,指导他们做出合理的决策和选择。 其次,评价在我们的生活中具有重要的作用。首先,评价可以帮助我们区分事物的好坏或优劣。在面对众多产品和服务时,通过评价可以了解它们的质量、性能、价格和口碑等方面的信息,从而做出更明智的选择。此外,在教育领域,学生的评价可以帮助教师了解他们的学习情况和进展,从而调整教学方法和内容。评价还可以促进创新和改进,因为只有通过评估现有的产品、服务或方法,我们才能发现问题并提出改进建议。 评价具有多种方式和原则。评价的方式包括定性评价和定量评价。定性评价是通过描述和分析的方式来评价对象,如对艺术品的感受和对人物品质的认知。定量评价则是通过数据和指标来评估对象,如商品的价格、销量和用户评分等。另外,

评价还可以通过直接观察、实验、调查问卷、访谈等方法进行。 评价的原则包括客观公正、可靠性和有效性。首先,评价应该客观公正,即评价结果应该基于客观事实和准确数据。评价者应该摒弃个人情感和偏见,客观地对待被评价对象。其次,评价应该具有可靠性,即评价结果应该经过严谨的数据收集和分析,以确保结果的准确性和可信度。最后,评价应该是有效的,即评价结果能够对用户的决策和选择产生实际的指导作用。 最后,评价还存在一些问题和挑战。首先,评价往往是主观的,受到评价者的主观认知和价值观的影响。不同的评价者可能会有不同的标准和偏好,导致评价结果有一定的主观性。其次,评价的准确性和全面性可能受到信息不对称和数据不全面的限制。在一些情况下,评价者可能无法获取到完整和准确的信息,从而影响了评价的准确性和可靠性。此外,评价还可能受到评价者的利益冲突和权力不平衡的影响,导致评价结果产生偏离。 总之,评价是对事物、人物或事件进行客观分析和主观评论的过程。它在我们的生活中具有重要的作用,可以帮助我们了解和判断一件事物的好坏、优劣,对我们做出决策和选择具有指导作用。评价具有多种方式和原则,但也存在一些问题和挑战。为了提高评价的质量和有效性,我们应该努力提高评价者的素质和能力,加强评价的科学性和公正性。

网络新闻传播效果评估的作用及方法 1

网络新闻传播效果评估的作用及方法1 网络新闻传播效果评估的作用及方法12011-03-11 23:48网络新闻传播效果评估的作用及方法?xml:namespace prefix=o ns="urn:schemas- microsoft-com:office:office"/ 作者:彭兰 网络新闻编辑工作的成效。需要用一些方式加以衡量与评估,这种评估不 仅是对网络编辑工作成效的一种检验,也是不断改善传播方式、提高传播质量 的重要依据。 一、网络新闻传播效果的含义 网络新闻传播效果考察的是新闻报道对于受众的作用与影响程度。 网络新闻传播效果有双重含义。一方面,它指新闻报道在受众中产生的结 果例如报道的受众到达率、引起的关注程度等与传播者预期目标之间的吻合度,一般而言,吻合度越高,则说明效果越好,这一传播效果是新闻业务水平的一 个衡量指标。反映了网络新闻传播手段的运用是否恰当。另一方面则指新闻报 道所产生的社会影响。这种社会影响可能是积极的,也可能是消极的。这一传 播效果反映了媒体的社会职责的履行情况。网络媒体在进行新闻传播效果的评 估时,既要关注业务层面的效果,又要关注社会层面的效果。 网络新闻传播作用于受众可有几个层面,在不同层面产生的效果,其影响 是不尽相同的。 新闻的感知:指受众注意到一条新闻,这是新闻传播产生效果的起点。 新闻的接收:指受众接收、阅读到新闻文本中的信息。这种接收又有层次 上的区别。对于网络新闻来说,从接收信息的数量与深度来看,可分为标题的 接收、正文的接收、相关链接信息的接收等几个层次。从接收的范围来看,可 分为个人化接收与社会性接收两个层次,个人化接收指网络新闻阅读仅限于个

简述信息安全测评认证的作用。

信息安全测评认证的作用 信息安全测评认证,是指对企业或组织的信息系统进行评估和认证,以确定其安全性和合规性。在当今信息化时代,信息安全问题日益突出,各种网络攻击、数据泄露事件层出不穷,给企业和个人带来了巨大的损失。信息安全测评认证显得尤为重要。本文将从多个角度探讨信息安全测评认证的作用。 1. 保障信息系统安全 信息安全测评认证的首要作用是保障信息系统的安全。通过对信息系统进行全面评估和认证,可以发现和解决系统中存在的各种漏洞和安全隐患,提高系统的整体安全水平,防范各类网络攻击和恶意破坏,确保信息系统的正常运行和数据的完整性。 2. 提升企业信誉和竞争力 信息安全测评认证是企业履行社会责任的重要方式之一。拥有权威的信息安全认证证书,不仅可以提升企业在市场上的形象和信誉,还可以增强企业在同行业中的竞争力。许多大型企业和政府机构在选择合作伙伴时,会优先考虑那些通过了信息安全认证的企业,因此信息安全认证可以为企业带来更多的商机和合作机会。

3. 合规性监管 随着国家对信息安全法律法规的不断完善和加强,越来越多的行业和 企业需要遵守相关的信息安全合规要求。信息安全测评认证可以帮助 企业及时了解并遵守各种信息安全相关法规,确保企业运营活动的合 法性和合规性,减少潜在的法律风险。 4. 保护用户隐私和数据安全 随着互联网的普及和信息化的发展,用户的个人隐私和敏感数据面临 着更大的安全威胁。企业通过信息安全测评认证,能够加强对用户数 据的保护,防止数据泄露和滥用,维护用户的合法权益,促进数字经 济的健康发展。 5. 防范内部安全风险 除了外部的网络攻击和威胁,企业还面临着来自内部员工的安全风险。有些员工可能会利用权限滥用、非法获取数据等方式,给企业带来安 全隐患。信息安全测评认证可以帮助企业建立健全的内部安全管理制度,加强对员工的监管和教育,预防内部安全事件的发生。 信息安全测评认证对于企业和组织来说是至关重要的。它不仅能帮助 企业提升信息系统的安全性,保护用户隐私和数据安全,更能够提高

浅谈信息化条件下的教学评价

浅谈信息化条件下的教学评价 青岛永宁路小学李文帅 一、引言 新课程以全新的教育理念建构了新时代的教育,而为了每一位学生的发展则是新课程的核心理念。在实施新课程的过程中要达到促进每一位学生发展的目标,我们在教育观念、教育方法、教育目的、教育内容上都发生了深刻的变化。《基础教育课程改革纲要》指出:“建立发展性的评价体系,改变课程评价过分强调选拔与甄别的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”特别是随着以互联网技术为核心的信息技术的发展,网络和多媒体计算机的运用,教育信息化在不断地推进,新的教学模式、教学方法开始涌现。这种变化同时也带来了对课程改革中信息化条件下教学评价的研究。 二、信息化、信息化教学、信息化教学评价概念与意义 首先我们必须明确什么是信息化:信息化的基础是信息网络,信息化的核心是信息资源,信息化的目的是信息资源应用。它是针对某个系统进行信息获取与处理等的过程。 所谓信息化教学,是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态,指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源科学有效地整合到课程内容、课程结构、课程实施的过程中,运用信息技术手段完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 《辞海》里对评价的解释是这样的:衡量人或事物的价值。那我,们可以这样去理解信息化教学评价:指在信息化的环境下进行教学效果评价。具体地说,就是在信息化的教学环境下,有教师、学生等主体系统地搜集和有效处理教学信息,并与其教学目标、内容、策略、资源、过程、效果等情况进行比较后做出的价值判断过

程。相对于传统的教学评价,信息化下的教学评价是在新的教学环境中萌发出的新型的绩效评价,它具有独特、科学和系统性。 信息化教学评价重视现代教学理论的指导作用。现代教学理论不再像传统教 学理论那样过多地强调教师传授知识、学生学习书本知识、忽略学生情感、价值观和学生亲身体验的价值,而是更加强调以学生的发展为本,学生是活生生的生命体,教学是学生展现其生命价值的过程教学活动更多地考虑与学生的亲身体验相联系的过程,注重让学生在丰富多样的教学情境中生动、主动地发展,使教学真正焕发活力;强调理解和尊重学生,平等地为每一个学生提供表现、创造和成功的机会;还要求教师具备现代教育理念,具有较高的专业素养,满足学生多样的需要。 三、信息化教学评价的内容 信息化环境下的评价由原来的一味强调学生学习的结果转向更多地关注学 习过程,由被动接受转变成积极的意义建构,从单纯的知识技能到更多地体现 新课标的要求,在情感态度与价值观、合作交流和探索等方面提出了更高的要求。 1、教师 信息化环境下“以学生为中心”的教学形式,使教师由“教学”转变为“导学”,教师的角色也因此由单纯的知识传授者变为学生学习的向导、参与者、设计者、帮助者和激励者等。教师在教学过程中的作用在于能恰当地使用计算机网络,组织学习资源创设教学情境,引导学生自主学习、合作学习,积极进行人机交互、生生交互、师生交互,最大限度地提高课堂教学效率。因此对教师的评价主要包括如下内容: (1)教师素质。由于来自不同学科的教师大部分没有接受过正规专业的信息技术教育,所以主要考察教师熟练掌握信息化教育技术手段的能力。

网络安全掌握Nmap的网络扫描和漏洞评估功能

网络安全掌握Nmap的网络扫描和漏洞评估 功能 网络安全一直是现代社会中备受关注的重要问题之一。在这个数字 化时代,各种网络攻击和数据泄露事件层出不穷,因此网络安全专家 和个人用户都需要掌握一些工具来加强网络的安全性。Nmap是一个非 常强大的网络扫描和漏洞评估工具,可以帮助我们实现对网络系统的 安全评估,以及及时发现和修复潜在的漏洞。本文将介绍如何使用Nmap进行网络扫描和漏洞评估。 一、Nmap的基本概念和功能 Nmap,全称为Network Mapper,是一款自由且开源的网络扫描工具,常用于网络探测和安全评估。它可以通过发送特定的网络数据包 来探测目标主机的开放端口、服务和操作系统等信息,帮助管理员评 估网络系统的安全性。Nmap具有以下几个主要的功能: 1. 端口扫描:Nmap可以通过发送TCP或UDP数据包来扫描目标 主机上的开放端口。对于一台主机,开放的端口表示着相应的服务在 运行,同时也暴露了可能的攻击面。通过使用Nmap的端口扫描功能,可以及时发现未授权开放的端口,从而加强主机的安全性。 2. 服务和操作系统探测:Nmap可以根据目标主机的响应来判断其 运行的服务和操作系统。对于每个开放的端口,Nmap会发送特定的数 据包,根据响应的特征进行识别。这个功能可以帮助管理员了解系统 上正在运行的服务,以及及时发现可能存在的漏洞。

3. 漏洞评估:Nmap还可以通过插件来进行漏洞评估,帮助管理员 发现系统中可能存在的安全漏洞。这些插件可以对目标主机进行特定 的漏洞扫描,以查找已知的漏洞。通过及时发现和修复这些漏洞,可 以减少系统被攻击的风险。 二、使用Nmap进行网络扫描 使用Nmap进行网络扫描可以帮助管理员获取目标主机的各种信息,例如开放的端口、运行的服务和操作系统等。下面介绍使用Nmap进 行网络扫描的基本步骤: 1. 安装和配置Nmap:首先,需要下载并安装Nmap工具。根据不 同的操作系统,可以从官方网站上获取对应的安装包。安装完成后, 可以按照自己的需求进行一些基本的配置,例如设置扫描速度、输出 格式等。 2. 选择扫描目标:在进行网络扫描之前,需要确定扫描的目标主机 或者主机范围。可以输入目标主机的IP地址,也可以指定一个网段进 行扫描。同时,可以设置一些参数来指定扫描的端口范围、扫描模式等。 3. 运行扫描命令:在命令行界面中,输入相应的扫描命令来开始扫描。常用的扫描命令包括扫描目标主机的开放端口、服务版本、操作 系统等。例如,可以使用以下命令进行基本的端口扫描: nmap -p <端口范围> <目标主机>

信息技术培训材料

信息技术培训材料 一、引言 随着信息技术的迅猛发展,我国已成为全球最大的互联网市场。为了提高全民的信息技术素养,推动我国信息化进程,本培训材料旨在为广大信息技术爱好者提供一套全面、系统的学习资料。通过本培训,学员将掌握信息技术的基本概念、发展趋势、应用领域及实际操作技能,为今后的工作和生活奠定坚实基础。 二、信息技术概述 1.信息技术的定义 信息技术(InformationTechnology,简称IT)是指利用计算机、通信设备和其他电子设备,对信息进行采集、存储、传输、处理、显示和应用的技术总和。 2.信息技术的分类 信息技术可分为硬件技术、软件技术、网络技术和通信技术等四大类。 3.信息技术的发展趋势 (1)云计算:云计算是一种基于互联网的计算模式,用户通过互联网获取所需的服务和资源。

(2)大数据:大数据技术是指在海量数据中,快速获取有价值信息的能力。 (3)物联网:物联网是通过信息传感设备,将物品与互联网连接起来,实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。 三、信息技术的应用领域 1.企业信息化 企业信息化是指企业利用信息技术,提高企业管理水平、增强企业核心竞争力、实现企业战略目标的过程。 2.教育信息化 教育信息化是指利用信息技术,优化教育资源配置,提高教育教学质量和效益的过程。 3.政务信息化 政务信息化是指政府利用信息技术,提高政府管理水平、提升政府服务质量、实现政府职能转变的过程。 4.医疗信息化 医疗信息化是指利用信息技术,提高医疗服务质量、降低医疗成本、实现医疗资源优化配置的过程。

四、信息技术操作技能 1.计算机操作技能 (1)操作系统:掌握Windows、Linux等操作系统的基本操作和应用。 (2)办公软件:熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件。 (3)图形图像处理:学会使用Photoshop、Illustrator等软件进行图像处理和设计。 2.网络应用技能 (1)浏览器使用:熟练使用Chrome、Firefox等浏览器进行信息检索和浏览。 (3)社交网络:掌握、微博等社交网络平台的使用。 3.移动设备应用技能 (1)智能方式操作:熟练使用Android、iOS等操作系统。 (2)移动办公:学会使用方式、平板等移动设备进行办公。 (3)移动支付:掌握、支付等移动支付工具的使用。 五、总结

信息技术课程的评价原则和方法

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 信息技术课程的评价原则和方法 信息技术课程的评价原则和方法尉氏县第二初级中学张书霞信息技术评价要体现评价主体的多元化和多样化,采用形成性评价与终结性评价,相结合的方法,既关注结果,又关注过程。 下面我结合自己教学工作的实践谈谈操作原则和方法: A、信息技术教学评价的具体原则 1。发展性原则。 课堂教学评价要着眼于教学质量的提高和学生身心的全面发展。 教学评价是为教学目的服务的,应把促进教学质量提高和学生全面发展作为教学评价的最高追求。 2.科学性原则。 课堂教学评价的标准和方法,都应科学地设计和安排。 评价方案的设计要以教育方针、教学大纲(指导纲要)为依据,符合教育学、心理学的基本原理, 具有较强的信度。 同时,在评价方式上要坚持定量与定性相结合,对每条指标都要进行个体性一个体量化一总体量化一总体定性等评价活动,使评价结论公正科学。 3. 客观性原则。 在教学评价中应准确、全面地收集评价对象的信息,并进行公正的判定。 评价方案的指标体系一定要由反映课堂教学水平相关度高的指标构成,要做到每项指标的权重分配合理,标准界定明确,评价 1/ 16

方案科学周全. 我们要避免或削弱评价人员主观因素的干扰,防止以偏概全,使评价结果富于客观性。 B、信息技术教学评价的方法 1、信息技术知识掌握程度评价方法信息技术知识掌握程度的评价是指学生对信息技术知识的认识和理解以及应用的评价。 在进行评价时,我们应该根据教学改革的需要,考虑到学生发展的要求, 遵循学生的发展性评价的理念,对信息技术课程做出全面的、综合性的评价。 常用的评价方法有以下几种: 1.试卷测试. 试卷测试就是通过编制书面试题并根据学生的相应回答来判断和检验学生对知识的理解和掌握程度。 试卷测试可以在一定程度上反映学生对知识掌握程度的真实情况。 使用试卷测试方法的特点是能够使用较低成本在较大范围内对多数学生同时进行测试,完成部分评价任务. 但这种测试方法也存在问题: (1)选题问题。 如何选题、怎样对试题进行编配是组卷的最大问题, 为了提高试卷的信度和效度, 从而提高测试效果,我们通常按照测量理论进行编题组卷。

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