速度时间路程教案

课题：路程、时间与速度

一、教学目标

1.在实际情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系。

2.根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。

二、教学过程

1.设置情景，提出疑问

请你帮帮忙：有辆面包车和公交车在吵架，面包车说：“我比你跑地快，我2小时可以行驶120千米。”公交车不服气，说：“我3个小时行使了210千米。”他们一直争论不休，争执不下到底谁快。请你作为公证员帮忙解决一下。

2.独立思考，小组交流

（1）指名让学生说，你觉得谁快一点，并说明理由。（放开让学生说）

（2）然后，引导出：大家都认为公交车跑地快。怎样来比较谁快谁慢？让学生体会关键是看谁在单位时间内（通常我们用一个小时作为单位时间）行驶的路程谁多？这就是表示“速度”。因此，速度是表示物体的快与慢。

（3）请你说说看，面包车的速度是多少？（一个（每）小时行使60千米，表示60千米/时）公交车的速度是多少（一个（每）小时行使70千米，表示70千米/时）？

（4）请你说说，现实生活中的一些速度？你能找出来吗？（比如：自行车的速度、人步行的速度、火箭的速度、火车的速度等等。老师可以给出他们大约的速度。让学生体会出大约的速度就是平均的速度，速度是不确定的，是变化的。）

（5）我们知道，速度是不确定的，是变化的。如果要你计算当时的速度，你会算吗？请你仔细思考一下。引导：要知道速度，需要哪些条件？（结合公交车和面包车比快的题目）请小组四人小组合作讨论一下。速度=？

（6）小组汇报。（以“我们小组认为……”的句式。）引导出：速度=路程÷时间。

3.巩固练习

路程150千米160千米110米12千米

时间30分20小时11秒300分

速度

4.探索，分享

假如，我有两个疑惑：一、我想知道辆车从某地到某地需要多少时间？应该怎么求？二、我想知道这辆车从某地到某地要多少路程？又该需要哪些条件？

请四人小组讨论。

最终得出：

速度=路程÷时间

时间=路程÷速度

路程=速度×时间

小结：路程、时间与速度三个变量之间，只要知道其中的两个条件，就可以求出第三个。

（并让学生熟记在心，那些相对基础比较差的学生要求背诵）

5.实践问题

一辆汽车的行驶速度为60千米/时，从甲地开往乙地需要3小时，我们可以知道他路程是？60×3=180。

请问：60×3=180表示什么？180÷3=60表示什么？180÷60=3表示什么？

6.课堂练习。