亲和力与好奇感

摘要：课程改革在关注学生学习方式转变，目的是提高学习效率、培养学生的养成教育，让学生轻松快乐的学习。课堂教学要施展教师特有的人格魅力、教学技能吸引学生，使其对本学科产生浓厚的学习兴趣和求知欲；课堂教学中要创设情境，抓住学生，并给其施展才能的空间，从而达到获得知识、培养思维能力、发展智力。关键词：情感兴趣；问题动力；自主成就

《义务教育语文课程标准》要求：课堂教学要体现学生的主体地位，关注学生学习方式的改变。这一教学模式的转变也为打造高效课堂提供了有力保证。纵观当今课堂教学，教师也在转变教学观念，关注学生的发展，采用不同的教学方式吸引学生的学习兴趣。学习兴趣是学生力求参与学习活动的积极倾向，这种倾向使学习成为内在的有明确目标的意向活动，对学生的学习活动有动力作用。学习兴趣不是与生俱来的，是在后天的生活环境和教育影响下产生和发展的。对于兴趣的培养，教育的影响又是第一位的，这就要求教师应善于激发学生对所学的课程产生浓厚的学习兴趣和求知欲，从而达到获得知识、培养思维能力、发展智力的目的，只有这样才能用有限的时间学得更多的知识。针对新课程改革的要求和儿童心理特征和教学特点，我从以下几个方面进行了尝试：

一、以师道吸引学生，激起学习兴趣

老师的知识技能是决定课堂教学成败的关键点。常言道：“亲其师，信其道。”自由安全的课堂环境，会使学生在课堂上有一种心