三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计

三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计课时教学案

学校:

蓝色海

姓名学科年级班 3

洋

神奇的海水课题课时 1

基础性一、认知性:知道海水是咸的～了解海水中含盐课

目标二、知道直接饮用海水有害健康。

时

三、体验性:通过尝一尝、做实验等方式～培养学生科学探教

究的意识和能力

学

通过学生学习搜集资料的途径～让学生知道海水为什么是咸目发展性的～同时让学生了解海水是不能直接引用的～海水都有那些标目标好处～怎样利用海水

海水中含有盐分～所以味道是咸的重点

教学习搜集资料。难点

展示图片等资料。方法学

激励学生描述。手段

神奇的海水

教师准备:较干净的海水两杯～白开水一杯～纸杯多个,实

验仪器:铁架台、酒精灯、烧杯,制作海水不能直接引用的板书

课件。尝一尝。

反思

教学活动

教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。引导及板书。本环节通

老师出示准备好的一杯海水～过多种形

让学生舔一舔～尝一尝。然后学生回答教师式的活动说说是什么味道。,注意卫生～

不要让学生喝多～尝后用凉开引导学生问题并思考

水漱口。, 知道海水

品尝杯中的水是咸的。现在我们都知道海水是咸的～

说一说注是什么请同学们大胆猜一猜:海水为

什么是咸的, 重结合学 ,对学生的说法老师不急于猜一猜。师:生的生活肯定或否定～鼓励学生大胆猜现在我们都知

想和发表自己的看法。, 经验～尝道海水是咸

的～请同学们。一尝注重

大胆猜一猜: 让学生亲海水为什么是

身体验～咸的,,对学

生的说法老师教师提出问题通过医生

不急于肯定或全球水源非常的短缺现在～的话知道否定～鼓励学

生大胆猜想和分布也不均匀～淡水资源已直接饮用

发表自己的看经成为人们日益关注的问海水有害法。,

二、小组讨论。题～所以我们要养成节约用健康。

水的好习惯。请问学生现在展示作品

我们有没有办法把海水变成以表扬为

学生分组讨淡水～海水平时都是怎样被主～培养

论。自己介绍人们利用开发的,请大家前学生热爱

后谈论～将你们的结果记录海洋的情

下来感。

教学活动

教学任务学生活动教师活动设计意图

学生进行介师下面每个小组将你们讨论师引领学

绍～将自己知的结果总结给他将～看看我们生将自身三、讨论研讨道的介绍给同工业和生活中都有那些运用了解的知

学和老师了海水淡化技术识情况进

行讲解

学生人真观教师出示事物和图片让学生四小实验

察～同时个别观察和感觉～做实验～证明水激发学生

学生上台体验中有盐科研兴趣

学生认真听

五小结讲～不成教师

教师将本节课的内容进行小回答的问题开发学生

结围绕“把青岛建成全国海水智提高学

习兴趣淡化产业集体和国家海水淡

化推广应用示范城市”进行小

结

课时教学案

学校:

蓝色海

姓名学科年级班 3

洋

奔流不息的“洋中河” 课题课时 1

课基础性 1(简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影

目标时

响。

教

2(培养学生读图、实验和搜集整理等能力。学

3(进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。目

标发展性简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。

目标

简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。重点

通过组织学生观察、讨论有关的资料～引导学生思考如何保教难点

护海洋生物资源～培养保护海洋的意识。

展示图片等资料。学方法

激励学生描述。手段

奔流不息的“洋中河”

板书制作一张以“奔流不息的洋中河”为题的手抄报。

要求:A4大小、图文相结合～色彩丰富。

反思

教学活动

教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。一、谈话导课本环节通

过多种形第一部分:新闻导入:

式的活动

教材呈现日本核辐射事故

引导学生

的新闻回放及师生议论“日本激发学生

核辐射物质是否会随海流到学习的兴

趣。我国”的情景图。教学中～教

学生交流师可以采用这一形式～引发学

生对于海流的讨论～导入本课

主题。通过课文

的学习让

学生大体

了解有关

海流知

分小组交流识、资料

等等。我们分成

了四个小组～第二部分:初识海流

每个小组负责二、小组讨论。激发学生

搜集、整理有教材首先呈现一幅师生科研兴趣

关资料～现在～围绕全球海流图讨论的情景

请大家准备好图～资料卡中介绍什么是海

资料～我们开流～引导学生初步认知海流,

始交流。每一随后呈现两个学生做风吹形开发学生

智提高学小组介绍完以成海流的实验～一学生介绍自

后～其他小组己搜集的有关寒流和暖流的

生兴趣习

可以做补充。资料～引导学生探究海流的基兴趣本成因。教学中～教师可引导

学生在小组内看书中的全球

海流分布图～结合书中文字资

料～共同探究～初步了解海流

的定义、分布、有寒暖流之分

小组汇报等信息,而后引导学生通过小

交流调查结实验、查阅资料等手段简要了

果。解海流的成因。

2.琅琊文化内容丰富。琅琊台

有很多古建筑,有许多著名学

者文人留下的诗文碑刻,有许

多优美动人的故事传说。教师

可以引导学生从三方面来进通过课文

行探究:一是通过查阅资料或的学习让

实地参观琅琊台文化陈列馆、学生大体

望月楼、秦路、观龙阁等几处了解有关

古建筑～来研究琅琊台的楼亭海流知

建筑的特点。识、资料

生兴趣。

三、学生自我评

第三部分:海流的作用: 价～谈收获

教材以图配文的形式从学生为大

“用于航海”、“调节气候”、家介绍休渔

“用于发电”等几个方面介绍期、相关法律

海流的作用～两个学生讨论的法规、自身应

情景图旨在鼓励学生广泛探该怎么做～向教材呈现

究了解海流的作用～如海流还大家发出倡议全球最强

能净化环境等。教学中～教师等。(学生每人大的海流

应引导学生结合课前搜集的一句话表达自——南极

资料和教材提供的信息～分组己的心声) 绕极流等

探究海流的不同作用～再进行三个有代

全班交流。教师要准备充足的1、评价自表性的海

资料～给与适时的补充或指己在这次活动流图示～

导～帮助学生加深认识、拓宽中的表现～小教师可通

视野～使他们较好地了解海流组内的同学互过图文呈

的主要作用。相评一评。现全球著

2、谈谈自名的海流

第三部分:韵味无穷己在活动中的和对我国

教材呈现一处留白～让学生写收获。影响较大

游览日记～意在提示学生及时3、课堂小的海流～

结。做好总结～谈谈自己的学习体使学生对

会～为交流研究成果作准备。海流有更

在组织该活动时～教师应大胆直观、更

设计保护鱼放权给学生～让学生以小组为明确的认

类的宣传标单位～确定一个专题进行汇识～并进四:课后拓展:

语～让更多的报～各组在内容上互相学习～一步激发

人加入到保护在形式上互相借鉴～提高学生他们继续

鱼类的行动中表达与交流的能力。探究的兴

来。第四部分:著名的海流: 趣。

结束语概括全课的主要内

容～鼓励学生继续探究海流～

使其更好地造福地球。

课时教学案

学校:

蓝色海

姓名学科年级班 3

洋

海洋不是垃圾课题课时 1 课基础性一、认知性:了解目前造成海洋污染的主要污染源。

目标时二、知道海洋污染的危害性。

教三、体验性:培养学生树立海洋环保的自觉意识。学

目发展性通过学生学习搜集资料的途径～培养学生树立海洋环保的自标目标觉意识。

了解导致海洋污染的原因～重点

能主动探究导致海洋污染的危害性。难点教

课前预习～搜集海洋污染危害性的资料方法

学

把搜集到的关于海洋污染危害性的图片、音频、视频做成课

手段

件～根据学生发言随机出示。

海洋不是“垃圾箱”

污水排放

石油污染板书

核泄漏

垃圾倾倒

反思

教学活动

教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。一、激趣导入知道地球

是一个蓝师:大家好～很高兴与你

学生回答教师色的水

们一起上这堂海洋教育课～听

球～了解问题并思考

说我们班的孩子特别聪明～老海洋所占

你知道生命起师想考一考大家～你们敢迎接的大致比

例～初步源于哪里吗, 挑战吗,

了解海洋师:你知道生命起源于哪

生态环

里吗, 境～感知

师:生命起源于海洋～海海洋资源

对人类发洋占了地球绝大部分的面积～

展的作

我们一年级的时候学过:如果学生分组讨用～并从

把地球分为10份～海洋就占生活入手论。自己介绍了其中的7份～所以～从太空感知海洋

与我们人中看地球～她就像一个蓝色的

类息息相

水晶球～而且这蔚蓝的海水下关。

面还蕴藏着无数的宝藏呢～数从学生的

不胜数的海洋生物在这里繁生活实际

入手并结衍生息～于是我们的生命从这

二、明确污染原合图片明

里开始了…… 因确污染的

师:同学们～你们说说～来源～认

海洋妈妈都给了我们什么, 识到造成

海洋污染

主要是: 1.初步感知污染海洋的原因

生活垃圾

学生分组讨师:是呀～海洋蕴藏着无污染、污

论。自己介绍限的能量～无私的供我们人类水污染、石油污使用～只懂得给予不知道索

根据学生回答染、核污

取～可是我们人类给海洋带来后～教师总结染～明确污染原因～了什么,,出示课件图片+四种污染

音乐, 源后为下

文更好的 2.了解污染海洋的四种学习污染

主要污染源的危害做

师:请大家结合自己的生好铺垫。

活经验想一想～是什么污染了

我们的海洋呢,它们到底是

小组讨论交

怎么来的呢,请同位讨论一流～教师巡视。三、探究四种污全班交流汇报下吧。学生在教

染的危害师的引领

下～通过

图片、视

垃圾倾倒、污水排放、石油污频、文字

染、核泄漏资料、语

1.你看～人类把这些污染物全音资料对 ,根据学生回污染造成部倒入了我们的海洋～把海洋

答～教师对知当做了垃圾箱,出示课题板的危害有

更加深入识进行梳理～贴,～多令人痛心呀:你知道

的了解。

并出示相应的这些污染都会给海洋妈妈带

通过小组

课件, 来哪些伤害呢,除此之外～还合作～提

会给海洋带来哪些严重的危出明确的

合作要害呢～请同学们在小组内相互

求～进行说一说吧。

学法的指

垃圾倾倒师:海洋漂浮的垃导。学生

圾～百分之八十是塑料垃圾～通过阅读

资料、互特别是塑料袋～一个塑料袋自

相交流了

己分解需要200年～如果这些解到危害

垃圾被海洋动物吃掉了～尤其的严重

是鲸和海豚～那可就麻烦了。性～教师

根据学生,出示图片,2002年～一只

的发言适

已死亡的鲸被冲刷到法国诺

时适度的

曼底海岸～经解剖发现胃里有出示相关

大量的塑料垃圾、鱼钩、网线的图片、

视频等～等等。

做到图文

师:让我们再来听听这只

并茂～便,根据学海豹妈妈的哭诉吧:,出示课于理解。生回答～教师

件,

对知识进行梳 , 随机出示鱼划伤、渔网

理～并出示相的图片,

应的课件, 石油污染师总结:看～我

们人类的这些行为给我们的

海洋居民们带来了多大的灾

难呀:哪个小组汇报一下关于

石油污染的危害?

师:石油扩散非常快～很

快就能在海面形成薄膜～因此

会导致水下缺氧～许多海洋生

物会因此而丧命。,出示图片,

师:除此之外还有因为沾

满油污而再也不能飞翔的海

鸟～我们一起来看看吧:,出

示图片,石油沾满海鸟的全身

以后～它们的身体就会失去保

温、游泳、飞行的能力～而且

石油中的有毒物质在慢慢的

侵害它们的身体～等待他们的

可能只会是死亡。

,根据学师:这是蓝鳍吞拿鱼每年

生回答～教师一次在墨西哥湾产卵的情景～对知识进行梳由于墨西哥湾的石油污染～大理～并出示相部分海鸟的卵都不会成活～有应的课件, 的甚至会畸形～现在蓝鳍吞拿鱼已经被列为全世界最濒危

的物种之一了～孩子们～让我

们多看看这幅鱼的图片吧～可

能几年以后海洋里再也见不

到这可爱的生灵了:

哪个小组汇报一下污水排

放带来的危害?

污水排放

师:污水排放大部分是由

工厂排放的污水而造成的海

洋污染～许多有毒物质进入海

洋后～对海洋生物有极大的危

害。,出示图片,这是50年代

,根据学生回在日本沿岸出现的水俣病～就答～教师对知是由于工厂排放的含有汞的识进行梳理～污水～汞就是水银～导致鱼类本课的主

并出示相应的汞超标～人类吃了鱼之后～便题旨在让

课件, 产生了这样严重的后果。学生将本师:全中国生活污水的排课所学的

只是付诸放有一半没有经过处理～这样

会导致菌类失衡～海藻大量繁于思想认

识与行动殖,出示图片,～这样的过度

上～通过

繁殖会导致水里严重缺氧。另

了解世

外一些有毒的藻类～被许多鱼界、本国、儿吃掉后～都会导致死亡。政府部门

及志愿核泄漏

者、爱护师:2011.3日本福岛发

海洋人士

生地震以后～那里就已经变成对海洋的

了一座空城～4月8日日本当保护法律

及措施～局刚刚发表报道:在污染区1

引导学生

公里内设立无人区～这意味着为保护海

那些居民永远都不能回到以洋做力所

前居住的地方了。到底核辐射能及的

事～真正有什么样的危害让人们如此

从自身出

,引导学的恐慌,

发～从小

生亲自捡拾垃师:先来看一部电影的片事出发～圾、和家长一段吧。这是日本拍的科幻片～做实事～并行使公起捡拾垃圾、这些是受核辐射后动物变异民的权利

在小区宣传、的样子。

和义务—

告诉更多的再来看一则真实的案例～,出—监督相人、如果看到示图片,看看哪一只海龟是正关工厂或个人做污有这种不文明常的,,再出示第二只,。核

的行为可以制泄漏后人们将放射性的物质染海洋的

事。止或者举报～流入海洋中～海洋动物接触到

拨打环保局电以后～会引起变异也就是病

话12369, 变～可不可怕呀。

师:其实这些只是海洋污染的

一部分～还有其他的污染～人

们把这些污染物全部倒入到

我们的海洋中～把海洋当做了

垃圾箱。孩子们～我们能不能四、防治污染的允许这样的事情再发生了～让办法我们一起喊出来～“海洋不是

垃圾箱”,出示课题板贴:不

是,。

师:看到这些危害～许多

国家已经行动起来了。他们制

定了保护海洋的措施～,出示

课件,美国在1972年就立法

保护海洋～我们国家也实施了

《海洋保护法》。不仅仅是国

家～社会上还有很多爱心人

士、志愿者也加入到爱护海洋

的队伍中来了,出示课件,。

师:作为未来社会的小主

人们～我们应该怎么做呢,

师结:同学们说得多好

呀～只要我们每个人力所能及

的去做保护海洋的事儿～相信

我们的海洋妈妈一定会越来

越美丽。

通过本节课的学习～你收获了五、总结回顾

什么,,出示课件,生命的起

源——海洋～是我们赖以生存

的～息息相关的～拒绝污染～

防止污染～我们才会拥有蔚蓝

的海洋。

师:看来每一个人都有自己的六、抒写对海洋

收获～都寄托了对大海无限的美好的心愿

祝福～那么请同学们把自己小

小的祝愿写在小鱼卡片上～让

这些美好的心愿伴着我们的

祝福游向海洋～游向我们每个

人的心房。

课时教学案

学校:

蓝色海

姓名学科年级班 3

洋

大黄鱼去哪了课题课时 1

基础性 1、了解大黄鱼的相关知识和它的生活习性。课目标2、建立大黄鱼档案。时

教3、了解水产保护的现状。

学 4、树立渔业保护的观念～增加对海洋的热爱目

标发展性

培养保护海洋的意识。

目标

通过组织学生观察、讨论有关大黄鱼的资料～引导学生思考

重点

如何保护海洋生物资源～培养保护海洋的意识。教通过组织学生观察、讨论有关大黄鱼的资料～引导学生思考

难点如何保护海洋生物资源～培养保护海洋的意识。学展示图片等资料。方法

激励学生描述。手段

大黄鱼去哪了

活动准备:教师准备:各种鱼的图片、大黄鱼图片、海洋过

板书

度捕捞、环境破坏的视频

学生准备:搜集吃鱼的风俗、有关大黄鱼的资料。

反思

教学活动

学生活动教师活动设计意图教学任务

一、导入新课。一、谈话导课本环节通

过多种形同学们～喜欢吃鱼吗,那你都

式的活动吃过那些鱼呢,

引导学生,教师出示各种鱼的图片,说了解鱼起吃鱼～大家并不陌生。课前～

类。说一老师布臵大家搜集吃鱼的风

说注重结俗～你知道人们对吃鱼有那些

合学生的风俗吗, 学生交流～吃

生活经

过哪些鱼验～

教师小结:鱼有丰富的营

教师引领

养～而且～“鱼”与“余”谐学生将自学生交流吃鱼音～所以生活中人们对鱼是情身了解的

的风俗知识情况有独钟。地球上现在有鱼类

进行讲解

21723种～我们这一节课就来

研究其中的一种:大黄鱼,出

示大黄鱼图片,。

交流以表二、分小组交流

二、小组讨论。为了让大家对大黄鱼有扬为主～

培养学生分小组交流更多了解～我们分成了四个小热爱海洋

我们分成组～每个小组负责搜集、整理

的情感。了四个小组～大黄鱼的有关资料～现在～请每个小组负责大家准备好资料～我们开始交

搜集、整理大流。每一小组介绍完以后～其

黄鱼的有关资他小组可以做补充。

料～现在～请

,1,大黄鱼是一种什么样的大家准备好资

鱼, 料～我们开始

交流。每一小

激发学生

组介绍完以科研兴趣

后～其他小组

可以做补充。

开发学生

学生分别智提高学

通过这一组同学的介绍～习兴趣从形态特征、我们知道了原来大黄鱼的营生活习性、分

养价值这么高～教材中有一个布种群、营养

故事价值、相关菜

故事中的老人为什么要谱五个方面作

介绍。过黄鱼节呢,我们请下一组

的同学来解答这个问题。三、学生自我评

,学生读,2,大黄鱼为什么从我们的价～谈收获故事, 餐桌上消失了,

(教师补充海洋过度捕捞、环

学生从大黄鱼境破坏的视频)

的市场价格、

过度捕捞、环

境破坏、人类,3,调查:我们家乡的水产

行为四个方面品有哪些,他们有类似大黄

青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计

青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级教学设计一、教学内容：《海洋是个聚宝盆》一课青岛版《蓝色家园海洋教育篇》二年级第10课46-49页内容。二、教材分析本课内容教材从以下几方面呈现了本课的教学内容： 1、情境导入：引导学生观察情境图，并说一说自己知道的海里的宝藏，使学生初步感受到海里蕴藏着丰富的宝藏。 2、海洋宝贝大搜索：通过引导学生对海洋生物、海底矿藏、海水等进行探究，使学生了解海洋生物种类丰富，用途广泛，海底蕴藏着储量极为丰富的各种矿产，即使是我们最为常见的海水也是海洋中不可或缺的宝。 3、海洋宝贝数不清：教师补充资料，引导学生讨论，使学生了解海洋里蕴藏着数量极其庞大的宝藏，我们目前所知道的只是很小的一部分，人类正在积极开发、利用海洋里的宝藏，让海洋更好地为人类服务。 4、珍爱海洋宝库：本环节旨在让学生把了解到的海洋宝贝画一画，同时让学生知道虽然海洋是个聚宝盆，但我们也要合理地开发和

利用，体现集约用海的理念。三、学情分析：《海洋是个聚宝盆》这课的内容，对于学生来说在海洋这个学习领域会有更深的学习。在学习的过程，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵，让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。四、教学目标：根据教材分析和学情分析，我确定了以下教学目标： 1.知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等。 2.培养学生搜集、处理信息的能力。 3.初步感知海洋资源对人类发展的作用，培养珍爱海洋的情感。五、教学重难点：知道海洋蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源及能源等；培养珍爱海洋的情感。六、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集海洋生物的资料或图片七、教学方法：在每个教学环节中我让学生通过自主学习，合作交流，主动参与到学习中来，学生通过观察—思考—分析—记忆，自然而然地把书本中的知识内化成自己思维里的东西，轻松﹑愉快地获得新的知识。八、教学过程：

三年级海西家园教案

一、国菜之尊佛跳墙教学目标： 1、了解佛跳墙的由来。 2、了解闽菜的大致情况。教学重点难点： 1、知道佛跳墙因何得名 2、培养热爱、热爱家乡的思想感情。教学思路：以书中所介绍的资料为教学主载体，创设有关传统菜肴的背景，让学生在欢乐愉快的情景中学习。教学过程：一、引入课题同学们，我们的家乡是一座美丽的城市，的风景名胜和丰富的物产更是吸引着无数的中外游客，现在先让我们来谈一谈大家知道的著名菜肴有哪些呢？

二、介绍佛跳墙的由来佛跳墙原名福寿全。光绪二十五年(1899年)，官钱局一官员宴请布政使周莲，他为巴结周莲，令眷亲自主厨，用酒坛装鸡、鸭、羊肉、猪肚、鸽蛋及海产品等10多种原、辅料，煨制而成，取名福寿全。周莲尝后，赞不绝口。后来，衙厨春发学成烹制此菜方法后加以改进，到春发开设“聚春园”菜馆时，即以此菜轰动榕城。有一次，一批文人墨客来尝此菜，当福寿全上席启坛时，荤香四溢，其中一秀才心醉神迷，触发诗兴，当即漫声吟道：“坛启荤香飘四邻，佛闻弃禅跳墙来”。从此即改名为佛跳墙。 1965年和1980年，分别在南园和，以烹制佛跳墙为主的菜引起轰动，在世界各地掀起了佛跳墙热。各地华侨开设的餐馆，多用自称正宗的佛跳墙菜，招徕顾客。佛跳墙还在接待西哈努克亲王、美国总统里根、英国女王伊丽莎白等国家元首的国宴上登过席，深受赞赏，此菜因而更加闻名于世。三、总结总结全文，指导学生完成课后练习题： 1、按对应关系，把地名和菜名连起来

2、在家长的指导下，试着制作一两种地方特色菜二、闽南小吃有故事教学目标： 1、了解闽南丰富的小吃种类。 2、了解一些闽南小吃的传说故事。教学重点难点： 1、能说出闽南一些有名的小吃。 2、知道一些闽南小吃的传说故事。教学思路：以书中所介绍的资料为教学主载体，先由老师作简单介绍，让学生在老师的引导下学习。教学过程：一、引入课题

三年级下册海洋教育教案

三年级下册《蓝色的家园----海洋教育篇》教学设计青岛永平路小学李菲菲宋健 1、星罗棋布的海岛教学目标： 1、知道海岛的形成及分类 2、了解著名的中国海岛和世界海岛的名称 3、欣赏美丽的海岛，提高海岛保护意识，增强民族自豪感。教学过程：一、情境导入师：（出示课件）这是一个海岛，美丽的海岛每年会吸引成千上万的游客到此游览旅游，那么你知道美丽的海岛是怎样形成的吗？带着问题我们一起进入今天的主题----星罗棋布的海岛。二、海岛的成因及分类师：“星罗棋布”这个词，你是怎样理解的？（学生自由发言）师：谁来把书上关于海岛的形成相关知识给大家介绍一下？（学生点读）师：同学们听得真认真，老师来考考大家，请快速说出“夏威夷群岛”属于哪类海岛？ “大堡礁”属于哪类海岛？“崇明岛”属于哪类海岛？

师：关于海岛。你还知道哪些知识？（学生将查阅到的知识与大家分享）三、中国海岛知多少师：同学们对于海岛的知识了解的可真多呀！中国也是个岛屿众多的国家，面积在500平方米以上的海岛达6500多个，让我们来欣赏一下我们中国的美丽的海盗的图片。（出示蛇岛、舟山群岛、涠洲岛、台湾岛的图片）师：还有谁查到了关于中国的海岛的资料来跟大家说说。四、世界海岛集锦师：地球表面70%以上被海洋覆盖。浩渺眼波之上，海岛形态各异、星罗棋布、总数达5万个以上，总面积为990多万平方千米。下面就我们来欣赏世界文明的旅游胜地海岛的图片。（出示“巴厘岛”“复活节岛”“马提尼克岛”“瑙鲁岛”等图片）五、课后拓展师：这节课你有什么收获？利用你所学到的知识来制作一张海岛明信片吧！ 2、海湾和海峡教学目标： 1．知道什么是海峡和海湾。 2．通过各种体验和交流活动，了解和认识海峡和海湾的特点及作用。

海西家园六年级下册教案

海西教案六年级上册第一专题：绿色海西第一课世界公园丹霞美教学内容：世界公园丹霞美一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。三、教学准备：泰宁的图片四、学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。第一课时五、教学过程： 1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。 2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本总结：山和水的完美结合升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。 3、拓展延伸，实践说话让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。第二课时 1、回顾巩固 “天下第一湖山”的特殊之处。

2、作文比拼随机抽取，10小篇作文由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。六、作业设计写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。七、课后反思课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。

一下海洋教育教案

课题：我家住在大海边【教学目标】 1.通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、打、上、位”十五个生字。 2.通过学习，学生能正确、流利的朗读课文，感受诗歌的音韵美。 3.通过学习，学生能养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。 4.通过学习，学生能对大海建立初步的形象感知，激发孩子们热爱大海的感情。【教学重点】 1.通过学习，学生能认识“亮、湾、条、爷、他、故、事、说、不、完、住、月、打、上”十五个生字。 2.通过学习，学生能感受诗歌的音韵美，培养对语文学习的兴趣。 3.通过学习，能激发学生热爱大海的感情。【教学难点】通过学习，学生能初步建立对海的形象感知，热爱大海。【教具准备】 1.一段关于大海风光和海潮声的视频 2.十五张生字卡片 3.生字词卡 4.背景图片【教学过程】一、激趣导入 1.师：你们见过大海吗？谁来说说，你见到的大海是什么样的？生自由回答。 2.师：今天，老师也为大家带来了一些关于大海的照片。大家想看吗？教师播放配乐电子图片。并根据图片内容和音乐节奏配上画外音：站在金黄的沙滩上，面前是一望无际的大海。有时，大海很温柔，海水静静的冲刷着沙滩，一阵轻风拂来，在海面吹起了无数细细的小波纹；有时，大海很凶猛，一个浪涛打过来，就有十几米高！海面上有成群的海鸥在追逐、盘旋，海底的深处，有美丽的海葵、灵动的小鱼等各种各样五颜六色的动植物。这就是——大海。你们喜欢大海吗？ 3.师：今天，我们的好朋友丁丁就要邀请大家到他的家乡——大海边去游玩。让我们一起出发！ 4.师：谁来读读课题？指名反馈。还有谁愿意读？个别抽读。 5.你觉得应该特别注意哪两个字的读音？指名反馈。教读词条“住在”，正音。 6.孩子们一起读。二、初步感知课文 1.师范读课文，学生指着默读。 2.自读课文，不认识的字问同学、拼拼音。 3.同桌互读。读得好，夸夸他；有困难，帮帮他。 4.哪些小朋友得到同桌的夸奖了？请一位来读。

(完整word版)四年级蓝色家园海洋教育计划

四年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。二、教材分析、四年级下册的教材以讲述海洋故事为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。 1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成

为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获得丰富的活动经验的同时，逐步培养学生的实践能力和创新意识。 4．以打造半岛蓝色经济区为宗旨，将地方性、综合性和时代性融为一体。贯彻落实胡锦涛总书记关于打造山东半岛蓝色经济区的重要指示，教材力求将蓝色经济及教育改革的理念进行内化融合，在内容选择、背景材料提供和探究问题设计上，从青岛到山东省，继而扩展到全国乃至全球的海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等方面，把自然科学、社会经济、民族文化等领域相融合，共同构成了教材的内容体系，既体现了地方性，又突出了综合性和时代性。5．以新颖丰富的呈现形式，力求文字叙述准确、图文并茂，使教材更具知识性、科学性、趣味性。教材设计的情境、图文贴近学生生活，富有儿童情趣，版式设计和色彩符合学生年龄特点。内容呈现体现

四年级(下册)海西家园教学案

四年级下册海西家园教案 1、世遗土楼似明珠教学目标： 1、了解土楼的由来。 2、了解土楼的构造。 3、了解土楼的分布。教学重难点： 1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。 2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学思路：以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体，理解土楼似明珠、世所罕见。教学过程：一、引入课题。同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。二、讲谈课文。 1、介绍土楼的由来。土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时，创造的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。 2、土楼的构造和特点。 3、土楼被列入世界名录。三、总结全文。总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。 2、木拱郎桥怀古韵教学目标： 1、了解木拱由来。 2、木拱郎桥在我国的分布。教学重难点： 1、木拱郎桥结构工艺的独特。

2、培养热爱祖国的思想感情。教学思路：以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。教学过程：一、引入课题。同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。二、授新课。 1、引导学生观察书中的木桥图片。 2、了解为什么要架木拱桥。 3、了解木拱郎桥现今的分布。 4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。 5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。三、总结。 1、总结全文。 2、引导完成课后作业。 3、千年古堰木兰陂教学要求： 1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。 2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。教学重点：知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。教学过程：一、激情引入。 1、学生自学课文内容，并思考：木兰陂位于哪里？它的构造有什么特点？它有什么作用？ 2、交流讨论。 3、反馈交流。

三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计

三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计课时教学案学校: 蓝色海姓名学科年级班 3 洋神奇的海水课题课时 1 基础性一、认知性:知道海水是咸的～了解海水中含盐课目标二、知道直接饮用海水有害健康。时三、体验性:通过尝一尝、做实验等方式～培养学生科学探教究的意识和能力学通过学生学习搜集资料的途径～让学生知道海水为什么是咸目发展性的～同时让学生了解海水是不能直接引用的～海水都有那些标目标好处～怎样利用海水海水中含有盐分～所以味道是咸的重点教学习搜集资料。难点展示图片等资料。方法学激励学生描述。手段神奇的海水教师准备:较干净的海水两杯～白开水一杯～纸杯多个,实验仪器:铁架台、酒精灯、烧杯,制作海水不能直接引用的板书

课件。尝一尝。反思教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图一、导入新课。引导及板书。本环节通老师出示准备好的一杯海水～过多种形让学生舔一舔～尝一尝。然后学生回答教师式的活动说说是什么味道。,注意卫生～不要让学生喝多～尝后用凉开引导学生问题并思考水漱口。, 知道海水品尝杯中的水是咸的。现在我们都知道海水是咸的～说一说注是什么请同学们大胆猜一猜:海水为什么是咸的, 重结合学 ,对学生的说法老师不急于猜一猜。师:生的生活肯定或否定～鼓励学生大胆猜现在我们都知想和发表自己的看法。, 经验～尝道海水是咸的～请同学们。一尝注重大胆猜一猜: 让学生亲海水为什么是身体验～咸的,,对学生的说法老师教师提出问题通过医生不急于肯定或全球水源非常的短缺现在～的话知道否定～鼓励学生大胆猜想和分布也不均匀～淡水资源已直接饮用发表自己的看经成为人们日益关注的问海水有害法。, 二、小组讨论。题～所以我们要养成节约用健康。水的好习惯。请问学生现在展示作品

【AAA】海洋教育教案.doc

《海洋教育》六年级上册 1．神奇的海洋生物圈活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。活动准备：教师准备：海洋生物资料。学生准备：收集的海洋各种生物。活动过程：一、情境导入。（播放课件）师生共欣赏一段音乐。提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？小结：是的，大海的神秘和宽广让我们浮想联翩，我们都喜欢大海，大海是许多人向往的地方，而海底的世界却更加奇妙。大家想去一睹它的风采吗？现在就让我们去神奇的海底游览一番吧！（设计意图：以震撼的画面引出活动主题，激发学生了解研究海洋生物。）二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1.图片欣赏。教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。

?这是凶猛无比的鲨鱼，号称“海中霸王”。鲨鱼虽然凶猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ?聪明灵巧的海豚也来了，它可是鲸类王国中最大的家族。 ?这是残忍好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有很多吸盘，有的体内有墨囊。它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。 ?瞧，这是艳丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。 2.知识探究。通过欣赏真实的海洋世界，我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） ●在远古时期，地球表面大部分面积被海洋覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍然是海洋。 ●海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。地球上80%的氧气是海洋浮游植物通过光合作用产生的。小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋生物。 3．互动交流。谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、色彩。 4．作品欣赏。看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感受海洋生物的魅力。老师这儿有一些学生的作品，请大家欣赏一下（播放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 5．创作思路。看了那么多的优秀作品，有了这么多的独特感受。今天就让我们选择自己最喜欢的方法来表现你喜欢的或想象中的海洋生物。可我们如何来创作呢？请某些同学来先说一说你的巧妙构思。（学生谈想法，教师引导，讲解创作过程。）

二年级海洋教育教案

千姿百态的海洋植物教学目标 1、感受神奇的海洋植物的千姿百态，通过展示海洋植物的图片对海洋植物喜爱之情。 2、通过组织学生搜集资料。调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。教学重难点感受神奇的海洋植物的千姿百态教学过程同学们，上学期我们已经学了许多的海洋知识，你们都学到了哪些东西呢？今天我们去看看海洋王国吧~你都知道哪些海洋植物呢？把你们收集的材料拿出来分享一下吧~ 收集的材料真多，那我们一起来认识一下这些植物吧~ 1. 人类已知的海洋植物大约有一万多种，主要包括藻类植物和种子植物。 2. 我们还认识马尾藻，我们来看看他的样子。红树是海洋中的种子植物。巨藻是世界上生长最快的植物。他们最长的可达百米。 3. 海洋植物的用处很多，大家来说说你指导的。海藻是小鱼的食物，能制造氧气，还是很多海洋生物的栖息场所。 4. 还有更多的有点，大家自己读读书，来说一说~你吃过这些海洋食品吗？给你喜欢的海洋植物制作小名片吧

漫游海洋水族馆教学目标 1、了解海洋中的动物们。 2、通过神奇的海底世界，感受海洋的美，激发学生热爱海洋的意识。教学重难点了解海洋中的动物教学过程同学们，上节课我们学习了海洋植物，你还记的有哪些吗？今天我们来到了海洋水族宫，一起去漫游、去看看海洋动物们吧： 1. 大海里动物很多，呈现各种图片。 2. 但是动物们分成两类，我们也分成两个小组，分头参观，记录重点，然后交流你所看到的好吗？ 3. 海洋动物分为脊椎和无脊椎动物，来看看都有哪些？脊椎动物有哪些呢？鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类。你能说出几个吗？无脊椎动物也有很多：海绵动物，软体动物，节支动物，棘皮动物，腔肠动物。来看看他们的样子。 4. 我们先来看看海绵动物。海绵动物有五千多种，他们的形状千奇百怪，也是世界上最早的动物 5. 再来看看棘皮动物，你们来观察一下棘皮动作的特点是不是因为他们身上

四年级蓝色家园--海洋教育课程纲要

《蓝色家园----海洋教育篇》课程纲要一、一般项目学校名称：高兴镇尧王小学科目名称：海洋教育课程类型：基础型课程课时：20课时开发教师：李萍萍适用年级：四年级日期：2017年9月二、课程元素（一）课程目标：课程目标： 1、通过海洋教育，丰富同学们的海洋知识。 2、通过实践活动，让学生深入了解海洋，开拓视野，树立良好的海洋意识。 3、培养学生热爱海洋，保护自然生态，保护人类自身的生存环境。 4、丰富素质教育内容，促进学校精神文明的建设。（二）课程内容：本课程根据课程自身的特点，共分为以下内容： 1、多姿多的海岸 2、周而复始的潮汐

3、永不停息的海流 4、复杂多样的海底 5、多彩的海洋植物 6、美丽多姿的珊瑚 7、本领奇特的乌贼 8、分身有术的海星 9、古老顽强的海龟 10、海洋上空的天使 11、形形色色的海兽 12、发光放电的生物 13、不同水层的生物 14、复杂的生物关系 15、丰富的海底矿产 16、海洋中的新能源（三）课程实施： 1、制定“海洋教育”的课程纲要。 2、开展一系列的蓝色环境教育活动。如：成立海洋科普兴趣小组；制定了海洋科普知识的活动计划，带学生到海洋馆了解海底世界海洋生态、海洋植物、海洋鱼类生长、海底珊瑚形成、潜水知识等考察咨询活动； 3、开展海洋知识趣味问答； 4、开设海洋知识书籍阅读区；

5、蓝色海洋环保格言征集活动； 6、举办海洋生物手抄报展评活动； 7、定期请海洋专家进行科普讲座，普及海洋知识。（四）课程评价：评价的主体可以根据评价的内容分别由教师、学生、家长、社区居民承担；评价的原则应激励学生提升环境保护的意识、热情，从而促进自觉环保的行动。三、所需条件：本册教科书有多种辅助材料：教学材料：教师用书、多媒体教案、配套多媒体资源和视频资源。

五年级下册海西家园全册完整教案

1、凌波仙子水仙花教学目标： 1、了解水仙花的有关资料，听名人与水仙花的故事。 2、体会水仙花的花语。 3、激发学生对阅读的兴趣。教学过程：一、读水仙花的故事通过阅读水仙花的故事，你认为水仙花表达一种什么情感？三、阅读加油站独立阅读“名人与水仙花” 通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、拓展阅读茉莉花与三角梅与茉莉花和三角梅的有关故事，阅读后你有什么感受，三角梅表达一种什么情感？五、填一填请通过上网、查阅资料了解各种花的花语。请你把你喜欢的花的花语写下来. 花的名称花语六、写一写市花是一座城市的精神象征 , 寄托着人们对生活的美好愿望 . 你们所在城市的市花是什么 ?请写下你对所在城市市花的喜爱之情 . 七、试一试了解水仙花雕刻，有机会的话自己动手试一试。

2、独木成林榕树王教学目标： 1、了解榕树王的有关资料，听绿色福建故事。 2、体会有关树的语言。 3、激发学生对阅读的兴趣。教学过程：一、读榕树王的故事通过阅读榕树王的故事，为什么把这棵榕树称为榕树王？你认为榕树王表达一种什么情感？它的语言是什么？三、阅读加油站独立阅读“绿色福建” 通过阅读你知道了什么？你想说什么？四、拓展阅读火红的花树与凤凰木和刺桐树有关故事，阅读后你有什么感受，人们把凤凰花比作什么？刺桐树呢？五、说一说把你对榕树几个部位的认识，用简洁的语言说一说。树冠：树干：树枝树叶根须：根部六、填一填 P11 根据描述填树的名称 . 七、做一做请同学们选择当地校园的树种，以及它们的属性，特性，与人们的生活有什么紧密的关系，也可以和几个同学组成一个学习、调查小组，互相商讨，研

四年级上蓝色家园海洋教育教案

地方课程四年级海洋教育教案 1、《海滨休闲游》教学目标： 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3．培养热爱生活的情感。教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。教学方法：小组活动、自主探究教学过程：一、课程引入：在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。二教授内容： 1.听涛看海引入图片，让那个学生讨论 2.海中畅游在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？ 3.动感地带小组讨论到海边还有哪些活动？

教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。教后记： 2、《跟我学游泳》教学目标： 1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。 2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3．培养学生亲近海洋的情感。教学重、难点：游泳的基本技能教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：游泳的技巧 “游泳”的思考｛游泳自护的重要性教学过程：一、故事引入：你会游泳吗？指名说。二、探究新知：思考：

1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？（做示范） 2、若动作不熟悉，应如何做？（做示范） 3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。教师总结：我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。教后记： 3、《沿海风景线》教学目的： 1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。教学重点：介绍沿海风景。教学方法：分析、讨论、归纳教学过程：

四年级海洋教育教案

四年级海洋教育教案朱东小学 1、《海滨休闲游》教学目标: 1、了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2、了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3、培养热爱生活的情感。教学准备:知道主要的海上运动项目;知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动;鼓励学生关注蓝色新生活,培养热爱家乡、热爱海洋的情感。教学方法:小组活动、自主探究教学过程: 一、课程引入: 在享受大海魅力无穷时,大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片,引导学生探讨。二教授内容: 1、听涛瞧海引入图片,让那个学生讨论 2、海中畅游在海中游泳时都需要注意哪些方面,同时需要准备哪些泳具？3、动感地带

小组讨论到海边还有哪些活动？教师总结:大海魅力无穷,可以在沙滩上进行各种休闲活动,我们在海中享受轻松与愉快,让我们共同拥抱大海、感受大海生活。 2、《跟我学游泳》教学目标: 1.初步学习、掌握游泳的一些基本技能,了解游泳的一些基本常识。 2.了解游泳等海边生活的安全自护常识。 3.培养学生亲近海洋的情感。教学重、难点:游泳的基本技能教学方法:小组合作、自主探究教学准备:课件、资料板书设计: 游泳的技巧 “游泳”的思考｛游泳自护的重要性教学过程: 一、故事引入:您会游泳不？指名说。二、探究新知: 思考: 1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？(做示范) 2、若动作不熟悉,应如何做？(做示范)

3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识与处理紧急情况的能力。教师总结: 我们的生命只有一次,所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。 3、《沿海风景线》教学目的: 1.初步了解我国沿海地区风景的特点,感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。教学重点:介绍沿海风景。教学方法:分析、讨论、归纳教学过程: 课程导入:同学们都去过哪些沿海风景区？课程内容: 通过引入的问题,用多媒体出示中国个沿海风景地,并提出问题:同学们去过哪些地方,那里的风景又如何？分别介绍几个著名景点:青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。

青岛版三年级上册海洋教育教案

青岛版三年级上册海洋教育教案 Prepared on 24 November 2020

1.沿海风景线【教学目标】 1、初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2、培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。 3、培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。【教学重难点】初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。【教学过程】一谈话导入 1青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点【同学们知道的景点真不少啊！】 2接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。】 3我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢你有什么样的感受（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片） 4补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）

（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。 5青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市 6它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。（出示课题）二聚焦景点

(完整word版)六年级下册蓝色家园——海洋教育计划

六年级下册《蓝色家园-海洋教育》教学计划一、学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，是为了更好地落实青岛市委市政府提出的在中小学开展海洋教育的要求，根据市主要领导批示，由青岛市蓝色经济办公室指导、策划，青岛市教育局负责组织编写《海洋教育》区域性地方教材。老师和学生都比较陌生，教师需要认真钻研教材，随着深入学习，学生的知识面将进一步扩大，师生在海洋教育这个领域将有更深、更系统的认识，这是一门需要师生共同挑战的学科。二、教材分析六年级下册的教材以小学生生活经验发展为主线，以引领学生探究——体验为基本手段，以海洋科普知识为内容，以打造半岛蓝色经济区为宗旨进行整体构建。 1.遵循儿童生活经验增长规律、认知规律和心理、生理特点，精心选择与小学生生活密切联系的案例，以此为切入点，同时把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观内容按学生认知规律进行分层设计，并有机结合，按由低到高的顺序安排到各年级，形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2．以小学生自主体验学习为手段，突出问题式、探究式，结构模块化，过程活动化，使整套教材具有整体性、结构性和探究性。突出问题式、探究式编写思路，为学生“主动、探究、合作”学习开辟了广阔的空间，引领学生在活动中感受、体验、领悟，使教材真正成为活动型“学”材。教材中每个活动课题都通过设置问题情境，引发学生思考和探究兴趣。活动中注意体现自主探索、合作交流的学习方式，引领学生不断发现新问题、探索新领域、开阔新视野、培养新能力。 3．以海洋科普知识为内容，开放学习空间，将学习与探究置于广阔的背景中，使教材更具开放性、发展性和实践性。教材内容涉及海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域。教材注重从学生已有的知识和经验出发，利用各种学习资源设计探究性活动主题，为学生提供充分的动手实践、合作交流的机会。在此基础上，设计一课动手实践篇，让学生在实践中感悟，在感悟中提升。让学生在获

五年级上册《海西家园》教学计划及教案

1、国菜之尊佛跳墙教学目标 1、了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，自作过程。 2、对八大菜系及闽菜特色有所了解。 3、感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。教学时间一课时教学过程一、提起话题，导入情境。 1、欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。卤鸭肫真心豆腐仙草小粽子 2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？ 3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。二、阅读资料，感受闽菜。１、阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。２、观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。３、自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：（1）、在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）（2）、对于“国菜之尊佛跳墙”你有什么看法，想法。（制作工艺复杂，享誉海内外等）（3）、人们花费很多的时间精力在美食上，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，知道食物的发明创造也是人类智慧和劳动的结晶。）三、了解美味，分享体验。四、总结课题，课后延伸。 2、闽南小吃有故事教学目标 1、了解几种最具代表性的闽南小吃的由来以及它们的特点、制作过程。 2、了解几种最具代表性的闽南小吃的特点、制作过程。 3、感受家乡小吃的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。课前准备：搜集“小吃中的趣味故事” 教学时间一课时教学过程一、谈话导入。小吃是饮食文化中最丰富多彩的一道风景。闽南人生活于山海之间，加上悠久的对外交

海洋教育教案

海洋教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学海洋教育 1、《海滨休闲游》教学目标： 1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。 2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。 3．培养热爱生活的情感。教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。教学方法：小组活动、自主探究教学过程：一、课程引入：在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。二教授内容： 1.听涛看海引入图片，让那个学生讨论 2.海中畅游在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？ 3.动感地带小组讨论到海边还有哪些活动？

1、我们在游泳之前需要做什么热身运动又有哪些（做示范） 2、若动作不熟悉，应如何做（做示范） 3、有用的自护方式有哪些？出示图片 4、发生意外时怎么办？小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。教师总结：我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。教后记： 3、《沿海风景线》教学目的： 1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。 2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。 3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。

六年级海洋教育教案总

六年级海洋教育教案总一、导学目标： 1. 六年级海洋教育教案总 2. 六年级海洋教育教案总统；并意识环境保护的重要性； 3. 通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点；感受到海洋生物的多样性。二、导学重难点：了解珊瑚生物；知道珊瑚礁是海洋是奇妙的生态系统；并意识环境保护的重要性；通过了解珊瑚礁中生存的生物及其特点；感受到海洋生物的多样性。三、导学准备：教师准备：把搜集到有关珊瑚礁形成的图片、音像资料及介绍珊瑚礁群落共生的趣闻介绍、珊瑚礁濒临灭绝的现状短片等内容制作成多媒体课件。学生准备：整理珊瑚礁的成因、分布、形态、种类等方面资料做好汇报交流准备及收集珊瑚礁的趣闻趣事；做好关于珊瑚礁重要作用的相关资料的收集整理。四、导学过程：一、激情导课师：同学们；你知道点珊瑚的有关知识吗！？（展示珊瑚礁奇异景象的图片）师：同学们；徜徉在这神奇的海底旅行中；你们都看到了什么？有什么感受？（学生根据自己的认识交流——如：海底景色奇异就像一个美丽的花园；海底生活着各种鱼类、藻类种类繁多；我还看到了美丽的珊瑚礁。）师：刚才有的同学说到珊瑚礁；你了解它吗？这就是我们这节课要来探究学习的主题。（板书：海洋中的绿洲——珊瑚礁）二、初识珊瑚礁师：下面让我们走进珊瑚礁和它进行一次亲密接触吧！课前；我们查阅、收集了关于珊瑚礁的资料。考考大家：珊瑚礁是怎么形成的？（学生根据自己收集的资料进行交流。）师：初步了解了珊瑚礁的形成；我们来听一听小海豚博士的介绍。（课件展示：结合图片进行说明：海洋中的珊瑚虫在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳；然后分泌出石灰石；变为自己生存的外壳。一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小；它们一群一群地聚居在一起；一代代地新陈代谢；生长繁衍；同时不断分泌出石灰石；并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化；形成岛屿和礁石；也就是所谓的珊瑚礁。）师：现在我们明白了珊瑚礁的形成了。你还了解到关于珊瑚礁的哪些信息呢？让我们继续来交流。（学生分组交流；完成后全班汇报；教师适时引导小结。如：珊瑚礁的分布概况、所处的地理位置、生长条件形态、种类、著名的珊瑚礁…… 教师可以利用课件补充介绍一些典型的资料内容。）师：同学们的准备可真充分；根据资料的交流；我们知道了珊瑚生长在一定的区域带；下面请小海豚博士再为我们细致地讲解；让我

五年级上册《海西家园》教学计划及教案

五年级上册海西家园一、教材分析《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。二、学生情况分析高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。三、教学目标 1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。 2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。 3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。 4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。 5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。 6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。四、具体措施 1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 1、国菜之尊佛跳墙教学目标 1、了解福建名菜“佛跳墙”的由来，以及它的特点，自作过程。 2、对八大菜系及闽菜特色有所了解。 3、感受家乡美食工艺的特色，了解家乡的饮食习惯，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。教学时间一课时教学过程一、提起话题，导入情境。 1、欣赏一组身边美味小吃的图片，学生说说对身边这些美食的体验。卤鸭肫真心豆腐仙草小粽子 2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的美味佳肴的名称呢？ 3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的菜肴也别具一格，被称为八大菜系之——闽菜。今天就让我们一起分享家乡的美食及其特点。二、阅读资料，感受闽菜。１、阅读书本资料“国菜之尊佛跳墙”。２、观看“国菜之尊佛跳墙”制作的视频介绍资料。３、自古以来，中国就是一个美食大国，今天我们班级要进行一个“美食论坛”，来谈谈以下话题：（1）、在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）

三年级蓝色海洋蓝色家园教案教学设计

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