幼儿园教学竞赛评分表
罗平县第三片区幼儿园教师（健康、艺术领域）教学竞赛评分表上课教师：学科：班级：
宾馆酒店服务技能大赛评分表
宾馆（酒店）服务技能大赛 内容及分值设置 （一）仪容仪表（10分）：主要考察选手的仪容仪表是否符合旅游行业的基本要求及岗位要求。 （二）外语水平（10分）：主要考察选手的英语口语表达能力，选手与评委进行现场会话，时间约2分钟。 （三）现场操作（每个项目各80分）： 1．中式铺床（时间为3分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性。 2．中餐宴会摆台（时间为15分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性、美观性。 3．西餐宴会摆台（时间为15分钟）：主要考察选手操作的熟练性、规范性、美观性。 4．鸡尾酒调制（规定调制、自创调制各为5分钟）：主要考察选手操作的熟练性、创造性。 5. 服务礼仪团队（时间为15分钟）：主要考察选手接待礼仪的规范性、美观性、普及性。 每个选手的最后比赛成绩为上述（一）、（二）、（三）项之和。各个项目的“比赛规则及评分标准”及英语参考题附后。 客房服务（中式铺床）比赛规则和评分标准 一、比赛内容：标准中式铺床 二、比赛要求（个人参赛）
1、操作时间3分钟（提前完成不加分，每超过10秒扣2分，不足10秒按10秒计算，超过1分钟不予计分）。 2、选手必须佩带参赛证提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”后进行准备，准备时间2分钟。准备就绪后，举手示意。 3、选手在裁判员宣布“比赛开始”后开始操作。 4、所有操作结束后，选手立于工作台侧，举手示意“比赛完毕”。 5、比赛用床架不带床头板。靠近裁判一头为床头，选手比赛过程中不允许绕床头操作。 6、操作过程中，选手不能跑动、跪床或手臂撑床，每违例一次扣2分。 7、其他 （1）床单和被套叠法：正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。 （2）选手操作位置不限。 （3）床架+床垫高度为45厘米。 三、比赛物品准备（由组委会统一提供） 1、床架（1个） 2、床垫（1个，2米×1.2米） 3、工作台（1个） 4、床单（1个，2.8米×2米） 5、被套（1个，2.3米×1.8米，底部开口，系带方式） 6、羽绒被（1床，重量约1.5千克/床） 7、枕芯（2个，75厘米×45厘米） 8、枕套（2个，开口方式为信封口）
《卓越绩效评价准则》国家标准基本知识竞赛试题及答案
“利群杯”《卓越绩效评价准则》国家标准基本知识竞赛试题及答案 一、单选题 1.《卓越绩效评价准则》国家标准发布于 D 。 A．1999年 B.2000年 C.2002年 D.2004年 2．《卓越绩效评价准则》国家标准的国标编号为 C 。 A.GB19580 B.GB/T16949 C.GB/T19580 D.GB/Z19579 3．《卓越绩效评价准则》国家标准不是 D 的工具。 A.指导组织进行规划和获得学习机会 B.组织内质量管理实践方面进行沟通和共享 C.为组织的相关方创造价值 D.对组织进行符合性评价 4. 《卓越绩效评价准则实施指南》国家标准 D 。 A.规定了组织卓越绩效的评价要求 B.规定了质量奖的申报评价流程 C.为组织追求卓越绩效提供了自我评价的准则 D.为组织追求卓越绩效提供了实施指南 5．对于领导的绩效， B 。 A.只能由同事来评价 B.可包括其他利益相关者的反馈评价 C.只能由上级主管部门领导来评价 D.只能由正式员工来评价 6. 关于战略，下面哪一种说法是不准确的： B 。 A.战略是可以围绕着新产品和服务而建立的 B.战略制定不涉及组织的供应商或顾客 C.组织的战略目标应能够应对组织的关键挑战 D.组织通过战略对未来做出应对决策和配置资源 7. 高层领导要向全体员工、主要的供方和合作伙伴沟通组织的价值观、发展方向和目标，以下说法不准确的是 B 。 A.应确保是双向沟通 B.必须是领导个人与大家沟通 C.可包括面谈、电话或电子邮件等形式 D.沟通机制是可变化的 8. 标杆是指针对相似的活动，其过程和结果 D 最佳的运作实践和绩效。 A.代表组织所在行业的内部和外部 B.仅代表组织所在行业内部 C.仅代表组织所在行业外部 D.代表组织所在行业的内部或外部 9. 支持过程是指那些 C 的过程。 A.直接为顾客创造价值，并为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 B.不直接为顾客创造价值，也不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 C.虽然不直接为顾客创造价值，但为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 D.直接为顾客创造价值，但不为价值创造过程的实施起到保证、支持作用 10. 组织应根据所确定的关键绩效测量指标对绩效进行预测，并将组织的 A 相比较。 A.预测绩效与竞争者的预测绩效 B.预测绩效与竞争者的当前绩效 C.当前绩效与竞争者的预测绩效 D.当前绩效与目标及以往的绩效
各项目竞赛要求及评分标准
各项目竞赛要求及评分标准 (一)、技能竞赛类 A、烹饪 一、参赛组队：以校为单位组队，每队热菜、面点选手各三名。 二、项目：热菜、面点两个项目 三、内容： 1、热菜：制作鸡脯肉类菜，草鱼类菜各选其一作为竞赛菜肴 鸡脯肉类：青椒鸡丝、宫保鸡丁 草鱼类：茄汁菊花鱼、清汤鱼圆 （1）、备料：鸡脯肉250克，草鱼一条1000克左右，其它辅料按规定。（2）、操作时间：70分钟 （3）、装盘：青椒鸡丝、宫保鸡丁九寸平盘 茄汗菊花鱼12寸平盘 清汤鱼圆8寸品锅（汤碗）（4）、数量要求：
菊花鱼10只鱼圆16只以上 2、面点：品种：鲜肉中包、瓦楞水饺数量各10只，馅心自行调制. 要求：鲜肉中包花纹16褶以上，金鱼嘴收口 操作时间70分钟（成熟为止）
B、机械CAD、CAXA、数控车、数控铣、钳工 一、组队方式与参赛对象：以校为单位组队参赛。 本次大赛分学生组和教师组进行： 每队参赛学生：CAD 2人；数控车2人；数控铣2人；钳工2人。 每队参赛教师：CAXA 2人；数控车2人；数控铣2人；钳工2人。 二、竞赛形式和内容 ㈠、数控车，数控铣、钳工技能竞赛部分： 1、数控车、数控铣和钳工技能大赛由两部分组成：第一部分理论考试，占总成绩的20 %；第二部分操作比赛，占总成绩的80%。 参赛选手的最终名次依据两项成绩的累加成绩排定，当出现成绩相同时，计算小分分出名次，须计算小分顺序为：操作技能成绩，理论知识成绩，加工时间。即先比较操作技能成绩，以成绩高者名次在前；若还不能分出先后，再比较理论知识成绩，成绩高者名次在前；若仍不能分出先后，取相同名次。 2、理论部分采用全体选手闭卷笔答形式。理论考试（60分钟），分为数控车理论试卷、数控铣和钳工理论试卷三种。其中学生组以各工种职业技能鉴定中级工要求命题，教师组以各工种职业技能鉴定高级工要求命题。 3、操作技能竞赛以现场实际操作的方式，按图纸要求完成试件加工。 ㈡、机械CAD软件应用竞赛部分： 机械CAD软件应用，采用全体选手上机操作形式，竞赛成绩由评分小组老师一起评分，在绘制图形等得分相同时，根据选手完成全部操作的时间决定名次，用时少的名次在前。 ㈢、CAXA实体设计竞赛部分： CAXA实体设计2007竞赛分二部分：1、CAXA实体设计2007教学教案（两节课共90分钟的课程内容，赛前准备），占总成绩的10%；2、上机操作120分钟，占总成绩的90%。 参赛选手的最终名次依据二项成绩的累加成绩排定，当出现成绩相同时，计算小分分出名次，须计算小分顺序为：操作技能成绩，理论知识成绩，教学教案，加工时间。即先比较操作技能成绩，以成绩高者名次在前；若还不能分出先后，再比较理论知识成绩，成绩高者名次在前……若仍不能分出先后，取相同名次。 三、竞赛场地、时间与设施 1、赛事与赛点 竞赛地点、场地、赛事安排由大赛组委会确定，另行通知。
幼儿园的教学活动评价
幼儿园教学活动评价 一、幼儿园教学活动与教学活动评价 幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。专门的教学活动的存在是幼儿园教育区别于家庭教育和社区教育的重要特征。幼儿园教学活动可采用参观、实验、讨论、观察、表演、制作等多种途径和方法，也可采用全班、小组及个别等多种形式，教学活动的空间也不局限于活动室。教学活动在促进幼儿发展方面具有重要的作用，因此不能因为传统教学中存在灌输、说教和无视幼儿的主体性的现象，就否定幼儿园活动的作用。相反，我们应该在科学的儿童观、教育观和教学观的指导下，深入研究幼儿园的教学，不断掌握幼儿园教学的特点和规律，努力追求有效的教和有效的学。充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，以具有主体性的教师激发出具有主体性的幼儿，以学定教，真正有效地促进幼儿的全面、和谐发展。 对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为。 二教学活动评价应从以下几个方面进行： 1、目标 1）、目标的年龄适宜性是指活动所确定的目标与特定年龄班的幼儿发展的特点和规律是否一致。过易和过难的目标都是不适宜的目标。 2）、目标的可落实性是指活动的目标是否具体、明确，是否易于衡量。 3）、目标和和谐性是指重点或核心目标是否突出，认识的目标与相关的学习策略、相关的情感的目标是否有机地得到反映。目标罗列过多的目标缺乏有机联系和核心目标不突出的表现。 4）、目标实际的达成度是指在实际的活动过程中，计划的目标实现的程度，以及非计划的对幼儿有重要意义且与活动有有机联系的目标实现的情况。达成的目标与原定的目标是否存在不一致，这种不一致是否合理。 2、内容 1）、内容的年龄适宜性是指所选的内容与特定年龄段幼儿的发展特点是否一致，是否最有利于幼儿的接受和发展。2）、内容与目标的一致性包含质和量两个方面。一方面是指所选的内容是否最大程度地包含了活动的目标，内容和目标间的不一致将直接影响目标的实现；另一方面是指内容容量的适宜性，即活动的内容的多少是否最有利于目标的实现。内容过多和过少都是不合适的。 3）、内容的科学性是指所呈现和解释的活动内容是否科学、准确，给幼儿的知识和概念是否会影响幼儿进一步的学习。4）、内容的生活性是指所选择的内容是否适合特定的地域和文化，即活动的内容是否能反映适合幼儿的现实生活，是否能引发幼儿的有效学习。
电子技能大赛评分标准
电子技能大赛评分标准 本次技能大赛主要对学生的元器件识别能力，电路图读图能力，电烙铁焊接能力进行考核。成绩考核分以下几个方面进行： 一、识别元器件（20分） 1、参赛选手应能使用万用表对比赛用的元器件的好坏进行 识别。如果发现有损坏的元器件，应在进行焊接前报告老 师并进行更换，若进行焊接后才发现有损坏的，可以进行 更换，但每个器件扣2分。 2、参赛选手应能使用万用表对个别器件的引脚进行判别，如 二极管，三极管的引脚判别。如果在焊接后出现引脚错误， 一个扣2分 3、参赛选手应能使用万用表对电阻进行阻值判别。如果出现 判别错误，一个扣2分。 二、电路图读图（10分） 参赛选手应按电路图进行焊接。如果出现焊接错误，一处错误扣2分。 三、电路板焊接（40） 1、元器件在万能板上的布局要合理，元器件引脚的加工成型和 插装要规范，不合格的一个扣1分。 2、电路板焊接应符合焊接规范，出现不合格焊点的一个扣2分。 出现焊坏万能板的，一处扣2分。 3、焊接完成后，应对器件引脚进行处理，处理不及格的一个扣
1分。 四、电路功能的实现（10分） 参赛作品能正常实现电路功能的能得10分，不能实现功能的选手可以拿回去检查，并重新焊接。拿回去一次扣2分。 四、作品完成（20分） 在规定的时间里面，第一个实现电路功能的选手的得20分，第二个得18分，第三个得16分，往后的依此类推。 附：一、电子元器件的安装 1、元器件引脚折弯及整形的基本要求 手工弯引脚可以借助镊子或小螺丝刀对引脚整形。所有元器件引脚均不得从根部弯曲，一般应留1.5mm以上；电阻，二极管及其类似元件要将引脚弯成与元件成垂直状再进行装插。 2、元器件插装要求 1) 电子元器件插装要求做到整齐、美观、稳固，元器件应插装到位，无明显倾斜、变形现象。同时应方便焊接和有利于元器件焊接时的散热。 2)电阻，二极管及其类似元件与线路板平行，要尽量将有字符的元器件面置于容易观察的位置。 3)电容、三极管、电感、可控硅及类似元件要求引脚垂直安装，元件与线路板垂直。 4) 集成电路、集成电路插座装插件时注意引脚顺序不能插反且
知识竞赛比赛细则-
比赛细则 一、比赛安排及题目介绍 1、比赛分为两个部分：抢答题（50分）、病案分析（50分）。 2、抢答题环节：选手抽签2人一组PK，每组10个题目，限时6分钟完成。主持人念完题，在说出“请抢答”之后，选手才能按铃抢答。 3、病案分析环节：由选手根据主诉提出自己的诊疗思路，获取相关信息，如病史、检查 结果等，最终提出自己的诊疗安排和诊疗过程中的注意事项，限时10分钟（包括评委提 问时间）。 二、比赛规则及评分细则 1、抢答题环节 每位选手有原始分10分，答对加5分，答错扣5分；若积分已经为零仍答错则对方加5分，获胜一方进入下一环节比赛。若10题答完，选手比分相同，则由主持人现场请一名 专家（该专家不能与场上选手在同一单位）从附加题库选取一道进行抢答，答对则该选手胜出，答错则对方胜出。附加题环节选手不计得分。 该环节总分为50分，包括获胜基础分（30分）、抢答权重分（满分为20分，具体计算 方式：抢答实际得分/3）。最终选手得分计算方式为：抢答环节最终得分=30分+抢答权 重分。例如：选手在抢答环节实际得分为40分，则该选手抢答环节总得分=30 + 40/3=30+ 13.3=43.3分） 备注： ①本轮主持人念完题，在说出“请抢答”之后，选手才能按抢答器。由主持人判定题 目归属权，并请选手回答；若提前抢答，则直接判该选手犯规，扣除5分，然后 由对方回答；主持人宣布选手回答后，5秒钟内该选手必须做出回答，超时则按 答错处理，罚扣5分。 ②本轮选手若为单数，则先抽出一位“待定选手”，在其他选手比赛结束后，该“待 定选手”可以任选一位胜出的选手PK，胜者进入下一轮；若被选中的PK选手在本 轮战胜“待定选手”，最终第一轮得分将以其在2场中的最高分为准。 ③6分钟时间一到主持人应立即宣布本轮比赛结束。（附加题环节不在此时间限制 内） 2、病案分析阶段 每位选手1个病例分析，限时10分钟，由评委打分，满分为50分，评委可根据病案及 选手的分析进行提问，同时根据选手的临床思维能力、诊疗规范程度及表达能力等方面进行打分，所有评委评分去掉一个最高分和最低分，余下总分的平均分为该选手的最后得分。本环节针对每位选手将按座次邀请2位评委主评，主评委点评后其他评委也可参与点评。
幼儿园教师每月考核及教学考核评价表细则
逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则（试行） 一、出勤（10分）：事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷 课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分 二、课堂教学（20分）：（领导随时进班听课、抽查授课情况。） 1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者。（领导检查及家长除外）（2分） 2、每节课必须有教案，并严格按教案上课。（4分） 3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用。（3分） 4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼，目光亲切，不大声 训斥学生。（5分） 5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。按课程表和各班作息时间表上课，不随意上下课。（6分） 二、早操、间操、户外活动（15分） 1、早操：上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟。 2、间操：两位带班教师有秩序组织学生到操场做操（学生不允许在走廊大声喧哗），教师同学生共同做操。 3、户外活动：教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不 得任由幼儿自由活动。各班级户外活动形式新颖，开发适合本班级学生的活动。（两位教师参与其中） 三、各项业务活动（20分） 1、每月一篇教学反思、教学随笔。（每项各1分共2分） 2、每月一次主题班会有主题班会记录（2分） 3、每月家访最少两次有家访记录。（2分） 4、备课及教案：（4分） a教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发
展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。 b教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。 c明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。 d至少提前一天备课，并严格执行案教案上课。 5、教研活动积极主动参加，并积极研讨，真实有效，有记录。 （2分） 6、听课：每周听课一节，本学期听课节数不少于16节课，及时做好听课笔记。（2分） 7、业务学习（集中一次，自学三次），真实有效，有记录及笔记。（2分） 8业务培训（弹唱）：按时参加，积极练习。（2分） 9、每月、周认真安排、编写月、周计划，并按时上墙（2分） 四、班级活动（15分）： 1、温馨提示：根据具体情况每月至少一期（2分） 2、成长档案：教师根据幼儿成长变化等方面的情况，每月至少记录一次。（2分） 3、区角创设新颖，不断推陈出新。（6） 4、班级内外一米线利用率高。并不断更换。（6） 五、幼儿行为习惯培养（20分） A：听课习惯（5分）：能够在教师组织下认真听课，开展活动，不随便说话，随意走动，有较好的听课习惯。
标准化管理知识竞赛试题库(安全)Word版
安全管理部分 一、单选题（20题） 1项目建设过程中，应至少组织 A 次安全健康环境评价，并建立健全安全健康环境评价资料台帐。。 A、一次 B、两次 C、三次 D、四次 2、项目建设过程中，督促施工项目部建立施工现场的 B ，并根据工程进度情况，按施工阶段及时更新，实施风险动态管理 A、安全管理制度 B、危险点及预控措施警示牌 C、安全资料台账 D、四牌一图 3、施工项目部应于（ B ）填写《安全文明施工设施进场验收单》、《安全文明施工措施实施验收单》报监理、业主项目部审查验收。 A、工程开工前 B、安全文明施工设施进场时 C、工程进场时 D、材料设备进场时 4、如发生事故，须按规程规定进行安全事故调查分析与处理，按照“（ B ）”要求整改。 A、三不放过 B、四不放过 C、五不放过 D、六不放过 5、正式开工后，施工项目部（ D ）每月至少组织一次安全大检查和安全例会，由项目部主要施工管理和安全管理人员参加。 A．项目总工 B．技术员 C．专职安全员 D．项目经理 6、在施工项目部工程建设过程中，设立于施工现场的（ C ）警示牌的内容应根据工程进度情况，及时更新，以满足现场安全施工需要。 A．当心触电 B．进入施工现场请正确佩戴安全帽 C．危险源及预控措施 D．当心火灾 7、施工项目部应配合上一级主管单位或部门组织的“安全健康环境”自评价工作，自评价的时间应安排在（ B ）阶段。
A．工程施工结束 B．工程施工高峰 C．工程施工间歇 D．工程施工闲暇 8、配合网省公司、业主单位、项目管理单位及施工单位组织的安健环评价的复（抽）查工作，对存在的问题进行整改，形成（ D ）。 A．检查报告 B．汇报材料 C．书面材料 D．闭环管理 9、施工承包商必须自行完成主体工程的施工，不得采取除劳务分包以外的其它形式对主体工程进行施工分包。专业分包工程总价不得超过施工合同总价的（ B ），否则视为违规分包。 A．20% B．30% C．50% D．40% 10、施工项目部应监管分包商对其进场职工的身体健康检查（分包商人员的体检证明须由（ A ）医疗机构出具），体检不合格或有职业禁忌症者，以及其他不适合电力建设施工作业的人员应及时清退。严禁录用未成年者。 A．县级及以上或等同县级及以上 B．市级及以上或等同市级及以上 C．乡镇级 D．乡镇级及以上或等同乡镇级及以上 11、( C )人以上的分包单位必须配有专职安全员。 A．25 B．50 C．30 D．100 12、施工项目部应为（ D ）办理意外伤害保险；对分包商从事危险作业的人员，可以在安全协议中约定意外伤害保险费用支付和办理的责任方 A．从事危险作业的大部分人员 B．所有施工人员 C．特种作业人员 D．从事危险作业的所有人员 13、施工单位与中标分包商签订分包施工合同的同时，必须签订（ D ）。 A．用工合同 B．安全施工免责声明 C．保险合同 D．分包安全协议
知识竞赛比赛详细规则及流程
北师大大同附中知识竞赛 比赛详细规则及流程 赛前流程 (一)入场时间：（4.：10—4：25）选手、嘉宾、工作人员。 (二)活动开始：主持人登场介绍嘉宾、评委及各班代表。 (三)活动环节： 1.第一环节：初赛（进行后公布进入决赛的团队名单） 2.第二环节：复赛（从进入复赛的8组竞选出4组进入决赛） 3.第三环节：决赛（从进入决赛环节的4组竞选出3组，并按比赛结果排名进行颁 奖，奖项设置为：一等奖，二等奖，三等奖） 赛时详细规则及流程 一 .初赛复赛 (一)主观题 1.题型设计：考察参赛队文学素养与口才 2.答题规则：主持人给2分钟自由考虑时间，做答题准备，其后由每队选一名代 表阐述该队的观点从主持人宣布答题起，全场不再讨论，各队依次阐述观点， 时间2分钟。 3.时间限制：4分钟 4.评分标准：根据每对选手回答情况分为5—10—15分 (二)必答题 1.题型设计：问题内容全部来源于百科知识；有20道题，每题每队同时回答20个问 题。 2.答题规则：每轮答题由每队的代表亮牌回答，期间可由助答手补答，回答不出或答 错，视为自动弃权。 3.时间限制：主持人读题后15秒内答题有效。 4.评分标准：每队有基础分100分，答对加10分，答错或弃权扣10分。 5.主持人公布各队得分情况。 (三)抢答题
1.题型设计：问题内容全部来源于百科知识；有10道题。 2.答题规则：每队在主持人读题后举牌进行抢答，以举牌最快者优先回答 问题。 3.时间限制：主持人读题后抢答。 4.评分标准：答对加10数，答错不扣分。 5.主持人公布各队得分情况;并公布进入决赛的队。 二. 决赛 (一)主观题 1. 题型设计：考察参赛队文学素养与口才 2. 答题规则：主持人给2分钟自由考虑时间，做答题准备，其后由每队选一名代表阐 述该队的观点从主持人宣布答题起，全场不再讨论，各队依次阐述观点，时间2分钟。 3. 时间限制：4分钟 4. 评分标准：根据每对选手回答情况分为5—10—15分 (二)必答题 1.题型设计：问题内容全部来源于百科知识；每队有5个选择题。 2.答题规则：答题分别由每队一名代表回答，回答不出或答错，可由其他队员补答。 3.时间限制：主持人读题后10秒内答题有效。 4.评分标准：每队有基础分100分，答对加10分，答错或弃权不加分也不扣分。 (三)是非题 1.题型设计：问题内容全部于百科知识，题目全为是非题。 2.答题规则：依据各组的复赛分数由后至前答题，在三分钟内由主持人问题，每队选 代表答题。 3.时间限制：在一分钟内所答题目有效。 4.评分标准：答对一题加10分，答错或弃权不加分也不扣分。 5.主持人公布各队得分情况。 (四)机会题 1.题型设计：以选择题为主 2.答题规则：每队自由选择不同的题目，并由每对代表选择是自己回答还是其他队伍
安全知识竞赛题目和评分表
安全知识竞赛题目和评分表 附件九: 安全知识竞赛题目 必答题: 1. 家里用的一次性打火机是否会引起爆炸A A是 B否 2. 高楼发生火灾时使用电梯逃生比较快，有道理吗,B A有道理 B没道理 3. 在火场中,充满了各种各样的危险:烈焰,高温,烟雾,毒气等。下面几种保护 措 施,哪一条是不正确的 C A火场中站立,直行,并大口呼吸。 B速躲避在火场的下风处。 C湿毛巾捂住口鼻,必要时匍匐前行。 4. 油锅着火时,正确的灭火方法是B A快去端油锅。B锅盖盖灭。 C用水浇。 5. 家中电视机着火了,错误的做法是什么 A A迅速拔掉电器电源插头,切断电源。 B 灭火器直接对着荧光屏灭火。C用水 灭火。 6. 在家遇到烫伤,马上要做的第一件事是什么 B A将烫起的水泡挑破。 B用自来水冲烫伤部位降温。 C抹上豆浆或食用油。 7. 当身上衣服着火时,立即采取的正确灭火方法是什么 A A用手拍打火苗,尽快撕脱 衣服。 B就地打滚压灭身上火苗。 C赶快奔跑,借助风力吹灭身上火苗。 8. 上体育课时， A
A、不可带别针、小刀等金属硬物; B、带与体育课无关的物品 9. 食物中毒是 A 。 A、非常危险; B、一般危险; C、没什么大不了; D、很可怕 10. 如果看到有汽 车撞人后要逃跑了，你应该立即 A 。 A、记下车牌号; B、告诉老师或家长; C、不需要做任何事 11. 遇到小偷、强 盗等应拨打哪个电话, A A、110 B、114 C、119 12. 发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是什么, B A、多 喝开水; B、催吐; C、找解毒药 13. 遇到歹徒敲诈抢劫怎么办, 答:遇到歹徒抢劫时,首先是要冷静,必须先保 护好自己,并迅速向周围的人求助,同时要记住歹徒的特征,寻找机会报警。在得不 到任何帮助的情况下，可以用自己身上所带的物品与歹徒周旋， 14. 灭火的三种基本方法是什么, 答:隔离法、冷却法、窒息法 15. 如果遇到同学中暑或晕厥时应该怎么办, 立刻报告老师，同时扶他或她去校医室找校医。 cross mouth of service level for d level, remaining of main cross mouth service level are in e level following, individual cross mouth even only f level; South relative old for, situation compared optimistic, only 4 a main cross mouth of service level for e level, like Syria House road du part of cross mouth, remaining most of cross mouth of service (三个组每组四道客观题，一道主观题) 抢答题:
教师赛课评分表(评委用)
教师赛课评分表（评委用） 附件:2 重庆旅游职业学院 教师赛课评分表(评委用) 授课教师:_________ 所在系(部):__________ 课题:______________ 一级指标二级指标评分内容分值得分 合理使用教材，承上启下，科学处理授课内容; 1.备课以能力培养为核心，实施素质教育;根据学生实教学准备际，整合教学内容和方法;教学目标明确。 5 2.教案有详细课堂授课教案;格式规范，内容完整。 授课计划规范完整;设计科学合理;教学容量适1.授课计划中。 2.重难点科学确定重难点;重难点明确突出，分解合理。教学内容 20 3.教学进度合理安排教学进度，并按照教学进度表授课。 4.时间分配教学环节时间分配合理，突出重难点。 5.完整性教学内容编排合理、完整。 1.导入新课导入承上启下;进入新课自然合理。 重点突出;节奏合理;逻辑严密;能有效分解知2.讲授新课识、技能等教学目标。 教学过程 40 3.师生互动互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显。 4.教学方法或教学方法(手段)科学先进、灵活有效。手段 5.课堂小结小结及时;用语通俗;具有延展性，效果明显。 1.普通话普通话标准清晰;感染力强。 教学过程起承转合逻辑性强;讲授条理清晰，深2.逻辑性入浅出;
教学效果 3.板书与多媒板书工整;内容明晰;重点突出。有效使用多媒30 体体教学课件。 整体反馈良好;对重难点理解透彻;能力转化明4.学生反馈显;教学目标达成度高。 5.课堂动态课堂紧张活泼;师生和谐互动;学生主体性突出。 1.态度端正态度端正，积极主动;自信自强，精心准备。教学态度 5 2.课堂仪表衣着得体，仪表端庄;作风严谨，松弛有度。 综合得分 100
教师说课比赛活动方案含评分表
教师说课比赛活动方案 含评分表 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
西地中心学校教师说课比赛活动方案 一、活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。 二、参赛对象： 本校前勤老师。 三、说课内容： 根据自己所任教学科自选内容。 四、活动时间、地点： 2016年11月10日下午1:50，六年级教室。 五、活动评委组： 组长：王慧校长 成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师 六、活动要求： 1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。 2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。 3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。 4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。 5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。
6、照相：尚志广、赵红 六、奖励办法 1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 西地中心学校教务处 2016年11月2日 西地中心学校教师说课比赛评分标准
职业技能大赛项目及评分标准
2012年职业技能大赛项目及评分标准 井下作业工： 组配油水井生产管柱，权重25%；识别井下作业工具，权重30%；识读零件图，权重30%；计算机基本操作，权重15%。 项目一：组配油水井生产管柱(权重25%) （一）考核内容 组配油井生产管柱，画出管柱结构示意图，并标注深度。 （二）考试方式及时间 考试方式：室内笔试。 考核时间：60分钟。 （三）基本要求 1、根据已知条件在规定的时间内计算管柱各部件深度，完成管柱组配，画出管柱结构示意图，并标注深度。 2、管柱各部件名称、型号、深度标注正确，不考虑油管柱伸长。 3、必须写出管柱各部件深度计算过程。 4、画出管柱结构示意图时各部件图符必须执行标准。 （五）工具准备
项目二：辩识井下作业工具 （一）考核内容 准确辨识实物井下作业工具。 （二）考试方式及时间 考试方式：总裁判从30个井下作业工具中抽出四个，然后室内笔试。 考核时间：20min。 （三）基本要求 1、参考资料以罗英俊编《采油技术手册》第五分册和有关行业标准为准。 2、在规定的时间内正确辩识和笔试井下作业工具。 3、笔试工具内容包括名称、型号、用途、结构、工作原理、操作方法和注意事项。 （五）工具准备
（六）30个井下作业工具的范围 （1）滑块卡瓦打捞矛；（2）一把抓；（3）接箍捞矛； （4）可退式打捞矛；（5）蓝式可退式打捞筒；（6）螺旋可退式打捞筒；（7）公锥；（8）母锥；（9）螺旋式外钩；（10）局部反循环打捞蓝；（11）机械式内割刀；（12）螺杆钻具； （13）梨形胀管器；（14）倒扣捞筒；（15）倒扣捞矛； （16）三刮刀钻头；（17）三牙轮钻头；（18）平底磨鞋； （19）领眼磨鞋；（20）Y341封隔器；（21）Y211封隔器；（22）K344封隔器；（23）安全接头；（24）水力锚； （25）水力喷砂器；（26）鱼顶修整器；（27）磁力打捞器；（28）三球打捞器；（29）铅模；（30）偏心式配水器。 项目三：识读零件图 （一）考核内容 读懂给定的零件图，并回答相关问题。 （二）考试方式及时间 考试方法：室内笔试。 考核时间：60min。 （三）基本要求 1、能读懂零件图。 2、能够根据要求画出相应视图，并回答相关问题。 （五）工具准备
知识竞赛规则及评分标准
知识竞赛规则及评分标准 一、在比赛过程中，参赛选手必须服从主持人和相关工作人员的统一安排。 二、比赛共分四轮： 第一轮，必答题。每题分值为10分，答题时间为45秒，每队3名队员轮流独立回答，其他队员不得提示或补充，否则取消该答题权。完全答对，加10分；答错、部分答对或答题超时，不加分也不扣分。 第二轮，小组共答题。每题分值为10分，答题时间为60秒，由每队3名队员中任意一名回答，其他队员不得提示或补充，否则取消该答题权。完全答对加10分；答错、部分答对或答题超时，不加分也扣分。 第三轮，抢答题。每题分值为10分，答题时间为60秒，由取得抢答权的参赛队出1名队员独立回答，其他队员不得提示或补充。完全答对，加10分； 有下列情形之一者，倒扣10分。 1、答错或答案不完整； 2、答题超时或抢而不答； 3、非答题队员独立完成； 4、在主持人尚未宣布“开始”前，按响抢答器；
第四轮，风险题。每题分值分别为10分、20分、30分，答题暂定时间为60秒、90秒、120秒。每队只有一次机会，可任选三种分值中的一题回答，不得放弃选题机会。答题顺序根据前三轮各参赛队得分情况，由低到高进行。各参赛队自选分值题目后，由1名队员完成，其他队员可以提示或补充，但以最后修改答案为准。完全答对，加相应分值；答错或部分答对或答题超时，倒扣相应分值。 以上所有题型答题结束时，应以“答题完毕”或“回答完毕”确认答案。此后，不得再对答案作任何修改和补充。 五、以上答题结束如出现两队或两队以上分数相同，则继续通过抢答题决出胜负。 六、比赛进行过程中不得更换队员。各参赛队不得携带任何与比赛有关的材料入场，否则取消该队参赛资格。 七、各参赛队必须无条件遵守本规则，服从竞赛结果。如对比赛结果产生异议，则以评委的评判为准。 八、每队初始基本分为100分，比赛开始后根据各队答题情况累加（减），以最终累计分数的高低评定比赛名次。
技能大赛比赛规则和评分标准
附件： 2015年度宾馆服务技能大赛 方案 （比赛规则及评分标准） 南京军区厦门白鹭宾馆 2015年10月10日
客房服务（中式铺床）比赛规则和评分标准 一、比赛内容 标准中式铺床和客房服务知识问答 二、比赛要求 1、中式铺床操作时间3分钟（提前完成不加分，超过1-5秒扣1分，6-10秒扣2分,依次类推；超过1分钟,不予计分）。 2、选手必须佩带序号牌提前进入比赛场地，裁判员统一口令“开始准备”后，进行准备，准备就绪后，举手示意；准备时间为2分钟。 3、赛场备有两张单人床（包括床架、床垫、床护垫）、一只床头柜、两张工作台，地面铺有地毯；工作台位于床左侧或右侧1米处，与床平行。 4、参赛选手统一使用组委会提供的床上用品；选手可对被芯进行整理，床单、被套、枕套等只能进行必要的检查；参赛选手使用的床上用品按铺床操作的先后顺序摆放于工作台上。 5、选手在大赛主持人宣布“比赛开始”后开始操作；参赛选手比赛计时起点位置在床尾；铺床位置不限，但参赛选手从床尾到床头或从床头走到床尾时不可以走靠近床头柜的一侧，违例者每次扣2分。 6、所有操作结束后，选手立于工作台侧，举手示意“比赛完毕”；完毕后再整理床铺者，按违例一次计，扣2分。 7、比赛用床架不带床头板，靠近裁判一头为床头。 8、操作过程中，选手不能跑动、跪床或手臂撑床，每违返一次扣2分。 9、其他 （1）床单和被套叠法：正面朝里，沿长边对折两次，再沿宽边对折两次。 （2）枕套沿窄边对折一次，开口在内。 （3）参赛选手完成操作后，开始知识问答。 三、比赛物品规格（由组委会统一提供） 1、比赛用床规格为：1米2。 2、床上用品： （1）床单1床； （2）被套1床（底部开口，系带方式）； （3）被芯1床； （4）羽绒枕芯2只；
思政课教师公开课比赛评分 表
思政课教师公开课比赛评分表 授课人日期地 点 班 级 授课题目 评价项目评价内容 权 重 分 值 得 分 项目 得分 （一）教学目标1、教学目标具体、明确、具有可行性。 15 5 2、重点难点的提出与处理得当，能抓住关键。5 3、符合课程标准、教材内容和学生特点。5 （二）教学内容与过程4、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 25 4 5、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生 素质。 4 6、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点， 抓住关键。以简驭繁，所教知识准确无误。 5 7、师生共同创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、 交流的机会。 4 8、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培 养学生的实践、创新能力。 4 9、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。4 （三）教学方法10、精讲精练，体现思维训练为重点。 15 5 11、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的 能力。 5 12、教学信息多向交流，反馈、矫正及时。5 （四）情感教育13、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂 气氛融洽。 10 3 14、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信 心等非智力因素。 3 15、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色，实时 对学生进行思想品德教育。 4 （五）教学基本功16、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。 20 4 17、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。4 18、板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有 启迪性。 4 19、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校 4
内外信息资源和多媒体技术辅助教学。 4 20、应变和调控能力强。4 （六）教学效果21、向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果 好。 15 5 22、学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。5 23、教学反馈及时、适度，学生负担合理。5 （七） 教学特色24、教学有个性，形成特色与风格。 加 分 5 综合评价 总 分 评委签名：
幼儿园公开课评价表精编版
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 1 幼儿园公开课评价表 幼儿园： 班级： 执教老师： 活动名称： 评价项目 评 价 标 准 分数 备注 教学目标10分 1、活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。 2、目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。 教学内容10分 1、选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平，有一定的挑战性。 2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现幼儿的主体性，兼顾群体需要和个体差异。 教学过程40分 1、教学结构安排合理，有针对性地开展热身和放松运动。活动的方式手段灵活、恰当、有效，能根据活动的实际情况及时调整教学方法。 2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理（小班15分钟，中班20分钟，大班30分钟）。 3、提供合适的环境、材料，能充分为目标服务，并满足幼儿操作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。 4、教师能个别关注与面向全体相结合，并根据幼儿需要提供有效支持。 5、师幼关系融洽，互动积极良好。 6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表达、交流自己的情感和思想。 活动效果20分 1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表达表现的欲望。 2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。 教师素质20分 1、教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励调动幼儿积极性。 2、语言简练、规范富有感染力，提问清晰、明确、有价值。 3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。 4、熟练运用现代教学技术，应变强。 总 分 简要评语 评价人： 年 月 日
知识竞赛比赛详细规则及流程
知识竞赛比赛详细规则 及流程 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
天星湖中学知识竞赛 比赛详细规则及流程 赛前流程 (一)入场时间：（5.：45—6：15）选手、嘉宾、工作人员。 (二)活动开始：主持人登场介绍嘉宾、评委及各班代表。 (三)活动准备：每班报名一名同学参与比赛。6月8日（周一）抽签，两人一队。两名同学 所在班级组成一队，比赛成绩记为两班共有。 (四)活动流程： 6月13日晚6：15开始比赛 从比赛的的6组竞选出3组，并按比赛结果排名进行颁奖，奖项设置为：一等奖，二等奖，三等奖） 赛时详细规则及流程 (一)必答题 1. 题型设计：学科知识+课外知识，每队有5个选择题。 2. 答题规则：共有六组单选题设置，可按小组顺序选择题组。答题分别由每队一名代 表回答，以确认答案为准。 本阶段每支参赛队伍有1次场外求助的机会，求援时，举手示意。 请在赛前向相关工作人员上报本队的求援对象（老师、学生均可），指明求援对象姓名。当参赛队伍举手示意求助时，请被求助对象快速表面自己位置，通过工作人员拿话筒回答。选手可以选择“相信”或“不相信”。 3. 时间限制：主持人读题后30秒内答题有效。 4. 评分标准：每队有基础分100分，答对加10分，答错或弃权不加分也不扣分。 5.主持人公布各队得分情况。 (二)抢答题 1.题型设计：课内拓宽知识，共10题。 2.答题规则：主持人读题后说开始，即可开始抢答。先抢答到的队伍拥有答题权。 3.时间限制：抢答后在一分钟内所答题目有效。
4.评分标准：答对一题加10分，答错扣十分。 5.主持人公布各队得分情况。 (三)风险题 1.题型设计：以选择题为主，内容为课外知识，共8题。 2.答题规则：主持人读题后说开始，以抢答形式进行。在听题后每队可选择自己答题 或把题目转给其他队伍回答。 3.评分标准：若抢答后本小组答题正确加20分，答错扣除相应分值。若将题目转给 其他组并被回答正确，则本组扣除30分，其他组加上30分。 4.时间限制：抢答后15秒内决定答题方，根据题目要求答题，超时作答错处理。 5.主持人公布各队得分情况。 三. 颁奖 主持人宣布比赛结束，由嘉宾为获奖队颁发证书和奖品。
技能比赛评分标准
一、教育叙事（100分） 1、语言表达（30分） 普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语音纯正，语言生动、形象，表达流畅，层次清楚，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫切合演讲内容，能准确、恰当地表情达意，感情充沛，富有感染力。 2、主题情节（30分） ⑴事件真实，主题鲜明。 ⑵情节完整，能创造性地再现事件场景和过程。 ⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。 ⑷描述的情境感人，抒发独到思考。 ⑸叙述清晰，细节描写生动，揭示人物的心理，细腻刻画冲突情节。 3、教育反思（30分） 思想正确，体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想，具有一定启迪作用。 4、综合印象（10分） 仪表姿态表情动作自然大方，感染力强。由评委根据临场表现作出综合素质评价。 二、才艺展示（100分） 1、选材使用，创意大胆；（20分） 2、准备充分，展示熟练；（20分） 3、独立创编，功底扎实；（25分） 4、灵活运用，效果良好；（25分） 5、在规定的时间内独立完成。（10分） 具体项目：
A、舞蹈类评分细则（50分）： 本次舞蹈比赛分为自选作品和即兴创编两大类。自选作品的体裁、题材、内容、形式不限，鼓励艺术创新，要求积极向上，令人赏心悦目。即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后，迅速、准确地表达出内心情感，演绎音乐作品。具体评分标准如下： 1、选材（10分）：选材恰当，内容积极向上，鼓励艺术创新，能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。表演时间不得超过5分钟。 2、风格把握（15分）：服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一，舞台效果好。 3、基本功（15分）：作品有层次，节奏把握准确、音乐感觉良好，形体美、动作协调，有较强的艺术感染力和表现力。 4、技能技巧（10分）：弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位，体能良好，表情丰富，造型新颖。 5、鼓励原创（加1.5分）：自选作品鼓励原创。凡是原创作品均有1.5的加分，请注明作者姓名。（不包括修改其他舞蹈作品） 6、即兴创编：除遵循以上原则外，根据参赛者的现场驾驭能力及心理素质给予适当地评判。 联系教学活动运用儿童舞创编评分细则（50分）： 1、舞蹈语汇鲜明，动作舒展、大方；（15分） 2、表情丰富，服饰得体，精神饱满（15分） 3、舞蹈与音乐和谐统一，富有表现力；（20分） B、声乐类评分标准（50分）：（包括演唱的基本技巧、作品的表现、台风） 1、要求音准，节奏稳、准确，声音统一；（14分） 2、作品的表现具有完整性，歌曲的诠释具准确性；（13分） 3、对作品有一定的表现能力和处理能力；（13分） 4、台风严谨，服装得体；（10分） 联系教学活动运用，自弹自唱（50分）： 1、发音洪亮，吐字清晰，音色优美；（15分）