经济法课程建设规划

经济法课程建设规划(2003年)

组长:朱海珅副教授

成员:潘桂英副教授

郝振明讲师

闫克龙讲师

杨玉英讲师

李永林讲师

一、经济法课程基本情况说明

课程名称:经济法

课程性质:法学专业、经济与管理类专业核心课程

适用的专业面:法学、工商管理、会计学、市场营销、国际经济与贸易等经济与管理类各专业。

课程发展方向:逐渐将经济法课程内容与现代管理理念结合起来，向《经济法与现代企业管理》转化，培养经济与管理类学生用法治的精神和理念去管理企业。

二、经济法课程建设的指导思想和总体思路

1、经济法课程建设的指导思想定位为:促进教学观念的转变、教学方式的改革，体现教学理念的变化。

2、经济法课程建设的总体思路:树立“大经济法”观念，坚持《民法》是经济法教学的基础、《合同法》和《知识产权法》是核心内容、《国际经济法》是扩展的总体思路，把与《经济法》相临近课程--《民法》、《合同法》、《知识产权法》、《国际经济法》纳入《经济法》课程体系;针对目前经济管理学院法学教学师资实际情况，对现有与经济法相临近课程的师资进行优化组合，组成新的经济法

课程教学组，不断钻研教学方法和手段，使学生能掌握该门课程的基本知识、基本理论，能分析解决实际问题，把经济法建设成为内蒙古自治区一流的精品课程。

三、经济法课程建设的总目标

课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节，它对实现大学的人才培养目标具有举足轻重的影响。经济法课程的建设目标是:在不断调整和完善课程结构体系的前提下，重点加强课程内涵的建设和授课方式的改进，使学生在获取知识的同时，提高认知能力和研究能力，培养学生的创新意识和创新能力，把经济法课程建设成学习与实践相结合的学院精品课程。四、经济法课程建设的具体规划

1、师资队伍

职称结构:三年内有一名教师晋升教授职务,有两名教师晋升讲师职务,使队伍职称结构更加合理,高级、中级、初级职称比例为3:2:1。

学历结构:三年内有两名青年教师考取硕士研究生,使硕士研究生比例达到67%。

青年教师培养计划: 加大青年教师培养力度，确定重点培养对象，注重传、帮、带。通过提高学历和进修以及作助教来解决青年教师的培养问题。明年派出一名青年教师外出进修,指派一名青年教师作助教,对讲课存在严重问题的青年教师,要有针对性的听课且给以全方位的指导。

队伍水平: 不断提高师资队伍水平是经济法课程建设的关键。具体做法是: A:每两周组织一次教学研讨活动，做好教研记录;

B:力争每年完成一个教学成果;

C:每人每年讲授两门课程;

D:科研立项方面争取有所突破;

E:每人每年至少完成一篇教学、科研论文;

F:在三年内完成科研课题两项,争取获得奖项。

2、教学资料

教材建设: 2005年9月底前编写校内使用教材《经济法教程》并出版。

教学指导书:2006年编写《经济法教学指导书》，分案例部分和法规部分;2006年编写《经济法试题库》。

教学大纲:2005年3月底前编写出各专业规范的教学大纲。

3(实践环节

模拟法庭:在开设经济法课程的时候，指导学生参与模拟法庭的活动，通过经典案例的审理和辩论，达到教学目的。

课程设计:课程结束后，进行课程设计，按照提前拟定好的《课程设计说明书》进行课程设计。

旁听法庭审理:经济法课程进行过程中，组织学生到包头市中级人民法院旁听一次法庭审理。

4、教学手段

多媒体授课:今年已制作完成《经济法电子讲义》并投入使用，明年进行完善;2004年前，全体教师均采用电子授课方式。

网络教学:在经管学院网站上组建“经济法在线”网站。设置立法动态、焦点话题和网上答疑三个模块，现正在建设中，计划年底投入使用。

5、教学组织过程

按照新培养方案的总体框架和课程体系内容的调整更新，落实讲课、讨论、作业、实践、考核和教材等六个课程教学要素，重点抓好教学内容和授课方式的改革。

教学内容:讲授经济法课程的教师要求把握好以下几点:

A:讲授内容具有前瞻性;

B:理论联系实际;

C:要有深度和广度;

D:与后续课程衔接得当。

教学方法:

A:采用灵活的教学形式和教学方法。模拟法庭、观摩法庭审理、课堂讨论、短剧等。

B:重点和难点突出。

讨论:由于授课班级人数大约在120人左右，课堂讨论不可行，改为网上讨论。

作业:基本是两次，且都采用小论文的形式。

考核:

A:实现教考分离;

B:第一步先采取过程考核和期末考试相结合的形式，以后逐步编制题库，使考试成绩更客观地反映学生地学习状况。

6、双语教学:2004年，争取有两至四章内容实行双语教学。

7、教学改革

经济法课程的教学改革是建设精品课的手段，必须下大力气搞好进行改革。课程改革过程中，始终遵循综合素质教育第一、理论与实际相结合、因材施教、前沿和前瞻几个原则。具体想法是:

A:设计出适应专业发展要求和学科特点的课程体系;

B:完善现有教学方法，大胆探索新的、灵活的教学方法;

C:编制一套全新的教材和配套的教学指导书;

D:教师要走向社会，大胆实践，培养“双师型”(既是教师又是律师)教师。四:承诺

规划是书面文章，要建设好经济法课程，必须按照规划的内容有步骤、有计划地实施。承诺:全体课程组成员以规划为目标，每个学期开学的第二周上交本学期计划，并制定学科建设计划;学期末检查落实情况;每学年作一次课程建设的总结。力争2005年，将经济法建设成学校的一级精品课程。

经济法课程组

2003年11月

《经济法》课程建设规划(2005年)

课程建设责任人:朱海珅教授

课程团队教师:潘桂英、马广辉、刘金凤、刘新春、杨玉英

一、经济法课程基本情况说明

课程名称:经济法

课程性质:法学专业课、经济类与管理类专业基础课

适用的专业面:法学、国际经济与贸易、工商管理、会计学、市场营销、公八个专业。共管理、人力资源管理、信息管理与系统工程等

二、经济法课程建设的指导思想和总体思路

1、经济法课程建设的指导思想:促进教学观念的转变、教学方式的改革，体现教学理念的变化。

2、经济法课程建设的总体思路:树立“大经济法”观念，坚持以经济法课程为核心、以民法、商法为两翼、以合同法、税法、知识产权法、国际经济法为扩展的课程建设体系，力争到2008年建设成自治区级精品课。

针对目前经济管理学院师资实际情况，对现有与经济法相临近课程的师资进行优化组合，组成新的经济法课程教学组，不断钻研教学方法和手段，使学生能掌握

该门课程的基本知识、基本理论，能分析解决实际问题，。三、经济法课程建设的总目标

课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节，它对实现大学的人才培养目标具有举足轻重的影响。经济法课程的建设目标是:在不断调整和完善课程结构体系的前提下，重点加强课程内涵的建设和授课方式的改进，使学生在获取知识的同时，提高认知能力和研究能力，培养学生的创新意识和创新能力，把经济法课程建设成学习与实践相结合的精品课程。四、经济法课程建设的具体规划

1、师资队伍

职称结构:三年内有一名教师晋升教授,有一名教师晋升副教授,使队伍职称结构更加合理,高级、中级职称比例为3:3。

学历结构:三年内有一名青年教师考取博士研究生,使研究生比例达到67%。

青年教师培养计划: 加大青年教师培养力度，确定重点培养对象，注重传、帮、带，通过提高学历和进修来解决青年教师的培养问题。力争明年聘任一名具有硕士学位地青年教师上岗

队伍水平: 不断提高师资队伍水平是经济法课程建设的关键。具体做法是: A:每两周组织一次教学研讨活动，做好教研记录;

B:力争完成一个省部级教学成果;

C:每人每年讲授两门课程;

D:力争自治区社科基金课题实现零地突破;

E:每人每年至少完成一篇教学、科研论文;

F:三年内完成科研课题两项,争取获得奖项。

2、教学资料

教材建设: 2006年9月底前公开出版由朱海珅主编的《经济法》教材。

教学指导书:2007年9编写《经济法学习指导书》，分案例部分、习题部分和法规部分。

教学大纲:2006年11月底，编写出各专业规范的教学大纲。

3(实践环节

模拟法庭:配合文法学院，建设模拟法庭。在开设经济法课程的时候，指导学生参与模拟法庭的活动，通过经典案例的审理和辩论，达到教学目的。

旁听法庭审理:经济法课程进行过程中，组织学生到包头市中级人民法院旁听一次法庭审理。

4、教学手段

多媒体授课:2007年9月前，完善已制作完成的《经济法电子讲义》，并上网发布。

网络教学:2008年6月，在经管学院网站上建“经济法课程建设”链接。设置立法动态、法学前沿、课程规划及实施、教学大纲、电子课件、案例分析、网上答疑、法律咨询与服务等模块。

5、教学组织过程

教学内容:讲授经济法课程的教师要求把握好以下几点:

A:讲授内容具有前瞻性;

B:理论联系实际;

C:要有深度和广度;

D:与后续课程衔接得当。

教学方法:

A:采用灵活的教学形式和教学方法。模拟法庭、观摩法庭审理、课堂讨论、短剧等。

B:重点和难点突出。

讨论:课堂讨论和课外讨论相结合，封闭讨论和公开讨论(网上讨论)相结合。

作业:每次课程有两次作业。

考核:

A:2007年，实现教考分离;

B:改革考核方式。

6、双语教学:难以做到，但是教师授课时应该多讲外语法律术语。

7、教学改革

A:设计出适应专业发展要求和学科特点的课程体系;

B:完善现有教学方法，大胆探索新的、灵活的教学方法;

C:编制一套全新的教材和配套的教学指导书;

D:教师要走向社会，大胆实践，培养“双师型”(既是教师又是律师)教师。

五、承诺

规划是书面文章，要建设好经济法课程，必须按照规划的内容有步骤、有计划地实施。承诺:全体课程组成员以规划为目标，每个学期开学的第二周上交本学期计划，并制定学科建设计划;学期末检查落实情况;每学年作一次课程建设总结。力争2007年建设成自治区级精品课程。

经济法课程组

2005年10月22日

课程建设三年规划

课程建设课程管理 1．建立相应的学校课程开发、评估、实施制度。 1.根据学校实际，设立有助于课程开发、发展的实施方案和制度。 1.完善校本课程、修订评估及实施制度。 6.建立以教师、学生、家长都参与的评价机制。 1.形成完善的评估机制和实施制度，能够按制度开展工作。 1.评价机制科学、完善，分工明确、合理。 2.有评价制度、措施。制度完备自觉自律自我管理团结创新陈安民 2.按照课程计划，开足开齐各门课程并融入幸福教育，教师参与度达到80%。 2.开展科技、艺术、国学等课题类别。 3.有问卷、有记录、有图片。 2. 按照课程计划，继续开展各门课程融入幸福教育，教师参与度达到85%。 7.教师能自交工作，按时保质完成任务。 8.形成较为浓厚的学习氛围，教师参与度达85%。 2. 按照课程计划，继续开展各门课程融入幸福教育，教师参与度达到90%。 3.有课程研发小组。 4.沟通交流及时，有活动图片、有记录。思想先进素质提高能力增强参与面广陈安民 3.校本课程确保有专兼职教师开展，学生参与度达到 100%，优秀达到30%，良好达到60%。 4.开展校本课程《国学教育》，有专职的国学教师。 5.问卷调查教师、学生。满意度达到85%。 3.校本课程已有专职教师开展，学生参与度达到100%，优秀达到35%，良好达到65%。 9.学生自主管理，能够在教师的指导下独立参与，开展工作。 3. 校本课程在专职教师开展下，学生参与度达到 100%，优秀达到 40%，良好达到70%。 5.实地查看。 6.有专职教师、问卷调查、有图片、有记录。积极主动团结创新特色发展满意度高陈安民

学科建设发展规划提纲完整版

学科建设发展规划提纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

《应用化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲一、建设目的和意义应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。二、学科概况本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师21人，其中教授2人、副高8人、讲师11人。其中，具有博士学位8人（含1人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪（GC900、GC9800）和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD、Q600同步热分析、Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省教育厅12项。发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等

张守文《经济法》复习资料

张守文《经济法》复习资料 1、经济法的具体制度主要分为两类：一类是宏观调控制度，具体包括财税调控制度、金融调控制度、计划调控制度等；另一类是市场规制制度，具体包括反垄断制度、反不正当竞争制度、消费者保护制度等。 2调解经济或配置资源的手段有两个，一个是市场的无形之手，另一个是国家的有形之手。要使市场在配置资源方面发挥基础性作用，国家则要在市场调节的基础上发挥宏观调控作用。市场失灵，一个是政府失灵。在运用市场的无形之手进行调节的情况下，随着市场经济向纵深发展，妨害竞争、外部效应、公共物品、信息偏在等问题越来越突出，从而使市场调节的无形之手很难有效地发挥作用，与此同时，诸如公平分配、币值稳定等问题，也是市场机制不能有效解决的，由此便提出了市场失灵的问题；由于信息不足、滥用权力、腐败寻租、体制不健、多头管理等原因，政府在资源配置上是低效的甚至是无效的，这被称为政府失灵。 4 和社会公益性的矛盾，以及与此相对应的效率与公平的矛盾，是很基本的矛盾，这些矛盾不能有效协调和解决时，必然会产生“两个失灵”的问题。经济法不是单纯地强调限制政府的权力和国家的权力，而是以及适用合理的程序，按照经济规律的要求，努力

实现既定的经济目标和社会目标。 5 己的独立利益，为了各自的利益，都会采取有利于自己的行动，都会调制主体和调制受体互相之间必然要为实现自己的利益而采取相应的理性行动，可能采取合作的态度，也可能采取不合作的行为，以求在互动的博弈过程中各类利益主体必然要求产权界定清晰，也必然关注为取得和保护产权所花费的成本。 6、经济法之所以会产生，导源于“两个失灵”问题的存在。经济法不但要规范市场主体的竞争行为等市场行为，同时要规范政府的调控和规制行为。因此，一类是市场失灵的问题，一类是政府失灵的问题。 7、就是经济法通过对特定社会关系的调整，来不断解决个体营利性和社会公益性的矛盾，兼顾效率与公平，从而持续地解决“两个失灵”的问题，促进经济的稳定增长，保障社会公益和基本人权，进而实现经济与社会的良性运行和协调发展。横向上分为经济目标和社会目标，纵向上分为基本目标和最高目标。具体包括①稳定增长目标（双重目标）②保障基本人权目标（分配法）③保障社会公益目标④良性运行和协调发展目标。 8理论意义来看，经济法的调整目标是经济法理论中的一个重要问题，在价值论中居于承上启下的地位，它既能够把抽象的价值转化为具体的法律构成部分，同时

《经济法规》课程标准

《经济法规》课程标准一、课程的基本情况课程名称:《经济法规》课程性质：必修课程学时：70 适用专业：轨道交通运输（客运）二、教学目标通过学习本课程，应使学生能够掌握经济法的基础知识；加强对我国现行的经济法律、法规的认识和理解；增强法治观念并使其初步具有运用自己掌握的法律知识观察、分析、处理有关经济问题的能力。三、教学内容与要求课题一经济法基础理论基本要求： 1、了解经济法的产生与发展、地位与作用。 2、掌握经济法的概念、调整对象、经济法律关系及其构成、法律行为与代理、诉讼时效、经济法律责任等基础知识和基础理论。重点：经济法律关系及其构成。课题二企业法基本要求： 1、了解企业法的概念，独资企业法、合伙企业法以及全民企业厂长职权和职工代表大会职权。 2、掌握个人独资企业设立的条件及事务管理、个人独资企业解散和清算、合伙企业设立、合伙企业财产及事务执行（特别是合伙人与第三人的关系）、入伙和退伙的有关内容。重点：合伙企业设立、合伙企业财产及事务执行（特别是合伙人与第三人的关系）。难点：入伙和退伙的有关内容。课题三公司法基本要求： 1、了解公司的立法及原则，以及公司的分立、解散和清算。 2、熟悉公司财务会计的有关规定。 3、理解公司的概念、特征和分类。 4、掌握有限责任公司与股份有限公司的设立和组织机构，以及股份的发行和转让、公司债券的发行和转让、公司合并的有关内容。重点：有限责任公司与股份有限公司的设立和组织机构。难点：股份的发行和转让、公司债券的发行和转让。课题四外商投资企业法基本要求：

1、了解有关外商投资企业的立法概况。 2、掌握外商投资企业的具体含义、设立的条件与程序、组织形式、出资方式、经营管理的有关内容，并能明确加以区分，理解它们各自的特征。重点：外商投资企业的具体含义、设立的条件与程序、组织形式、出资方式、经营管理的有关内容。课题五破产法基本要求： 1、了解国有企业破产的立法概况。 2、掌握破产及破产法的概念、国有企业的破产条件和破产程序、破产财产与破产债权的范围。 3、熟悉破产财产的分配顺序。重点：破产及破产法的概念、国有企业的破产条件和破产程序。课题六合同法基本要求： 1、了解合同法的立法概况。 2、熟悉合同的概念和分类。 3、掌握合同法律制度的基本内容，包括合同的含义及其种类，合同的作用、合同的订立、合同的履行、合同的变更与解除、无效合同的处理、违反合同应承担的违约责任等基本知识。 4、掌握合同运行的全过程，以及合同担保的几种形式。重点：合同的订立、合同的履行、合同的变更与解除、无效合同的处理、违反合同应承担的违约责任。难点：违反合同应承担的违约责任。课题七工业产权法基本要求： 1、了解我国工业产权法的一般原理与基本制度。 2、掌握商标权与专利权取得的条件、申请程序、权利内容与权利保护的有关内容。重点：商标权与专利权取得的条件、申请程序、权利内容。难点：权利保护。课题八反不正当竞争法基本要求： 1、了解反不正当竞争法的立法概况及意义。 2、掌握不正当竞争的概念、不正当竞争行为的具体表现及不正当竞争行为的法律责任。重点：不正当竞争行为的具体表现及不正当竞争行为的法律责任。课题九产品质量法基本要求： 1、了解产品质量立法概况。 2、掌握产品质量法的原则，我国产品质量的监督管理制度及产品生产者、销售者的质量责任。重点：产品质量法的原则，产品生产者、销售者的质量责任。

学校课程规划总体与方案

建设路小学课程规划总体方案一、愿景与使命 1、基本情况中牟建设路小学位于中牟县荟萃路中段，占地47亩。前身为中石油管道三公司子弟学校，期间经历两年和郑州市郑开学校联合办学，2015年8月正式归属中牟县教育体育局。学校现有32个教学班，在职教师91人。教师年龄结构合理，年轻教师居多，充满朝气和活力，是学校可持续发展的不竭动力。 2、办学愿景学校已初步确立“为学生终身发展奠基，为教师专业成长铺路”的办学理念，逐渐明晰“健康明礼乐学笃行”的育人目标：健康是指学生有健康体魄，健全人格；明礼指是明辨是非，知书达理；乐学是指热爱阅读，热爱学习；笃行是指勤于动手，乐于实践。“厚德博学扎实灵动”的教师发展目标。努力把学校打造成为师生们共同的“生活花园学习乐园精神家园”，最终实现“办规范学校创特色名校”的建设梦。 3、学校使命学校使命是深挖学校课程资源，构建多彩的课程体系；发挥个性特长，建设富有特色的校园文化；培养有扎实的教学基本功，灵动的教学艺术，深入的科研能力，自觉的成长意识的教师团队。学校一方面“强素质，重提升”，致力打造善教、乐教的智慧团队；另一方面“抓习惯，促养成”，着力培养好学、乐学的德行少年，努力促进

教师、学生、学校三位一体的共同发展。二、目标与结构根据国家对小学阶段培养目标，围绕学校的办学理念和育人目标，学校的课程总目标，如下图：学校教育改革的重点应当是课程改革，课程改革的着眼点，应当聚焦

于“以人为本”。中牟县建设路小学以科学发展观为指导，坚持“以人为本，让师生过幸福完整的教育生活”的办学宗旨，秉承“为学生终身发展奠基，为教师的专业成长铺路”的办学理念，围绕“健康、明礼、乐学、笃行”的育人目标，树立“乐实”课程观，“乐实”就是把教育当作一种事业去追求，以一种快乐的心态踏踏实实做好自己的工作，教师把上课当作是自己最快乐的事情；学生在学校是快乐开心的，在学校学到实实在在的知识，真实地参与到学习中。因此，学校以“构建多彩课堂，发展个性特长”为课程发展目标。构建一个有利于学生和老师发展的课程体系，设置了国家、地方、学校三级课程体系。形成了“国家课程适度拓展地方课程适实融合校本课程适性开发”等多元并存的课程体系。学校课程体系建构如下图：

【发展战略】学科建设发展规划(提纲)

《应用化学学科建设发展规划（2009?2011）?编写提纲建设目的和意义应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。学科概况本学科点是在已有近30 年办学历史的化学学科基础上于2004 年筹建而成。现有专任教师21人，其中教授2人、副高8 人、讲师11 人。其中，具有博士学位8人（含1 人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计（WFX-130）、气相色谱仪（GC9O0 GC98O0和紫外吸收光谱仪 (UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD Q600同步热分析、Nicolet 5700 智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380 全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200 高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津 GCMS-2010 PLU气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40 余项，其中，国家创新基金1 项、省部级15项、横向项目4 项，省教育厅 12项。发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安

经济法课程教学大纲

中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍 1.课程描述市场经济不仅仅是法制经济，还必须是法治经济，《经济法》课程是我国非严格意义市场经济条件下政府干预经济运行的法律手段的综合体现。该课程属于国内法的范畴，主要讲授我国各类工商组织的市场准入、市场运行的秩序监管、宏观调控的法规监督等内容。作为工商管理专业的学科基础课，在定位上，《经济法》课程不是只采取法律语言，不是单纯讲法规条文，而是注重法商结合，注重理论与实际的结合，注重抽象原则与具体应用的结合。在教学方法上，该课程通过大量采用案例分析的教学方法，剖析法律规则的要求与市场主体的实际活动的差距。在教学内容上，该课程既提供市场主体设立、市场运行秩序、宏观调控等领域具有约束力和保护力的规则，也提供现行法律规则的出台及其具体适用的情境分析和政策管理的思考。 S ocialism market economy requires the genuine governance of law instead of the issuance of the law. The course of Economic Law is the comprehensive embodiment of the legal means by which the government intervenes in economic operation. This course belongs to the category of domestic law, mainly teaching the market access of various industrial and - 8 -

《财务管理》课程标准

《财务管理》课程标准课程类别：专业基础课适用专业：财经类专业授课系（部）：会计系学时（学分）：68 执笔人签字：审核人签字：一、课程定位和课程设计《财务管理》是会计学专业的一门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展而发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉而难以确定归属。本课程学习的目的，是使学生能全面和系统地了解财务管理的基本理论和基本方法，使学生具有较强的财务管理运作能力，培养较高层次的财务会计管理人才。通过本课程的学习，要使学生掌握：⑴财务管理的目标、任务、原则；⑵财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；⑶资金筹措、运用的基本理论与方法； ⑷利润分配的基本原理；企业并购财务的基本理论与方法；企业内部会计控制的基本规范和具体规范。（一）课程性质与作用课程的性质：本课程为会计专业的主干课程，是必修课程。通过本课程的教学，使学生能够基本掌握财务管理的基本理论、基本知识和基本方法，并初步掌握会计实际操作的技能，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础。本课程的主要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材《初级会计实务》编写，可将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。课程的作用：通过任务引领的项目活动，使学生具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能力，同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

与其他课程的关系：1.前导课程：《基础会计》、《财务会计》、《经济法基础》、《管理学基础》。2.后续（相关）课程：《审计》、《会计制度设计》、《财务管理综合实训》（二）课程基本理念通过本课程的教学实践活动不仅使学生能够全面树立现代财务管理岗位的理念和思维方式，灵活运用所掌握的财务管理知识，培养学生综合运用专业知识的能力，而且使学生们学习中学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，以发展和促进学生的能力和技能为中心，为他们今后走向社会、参与生活、实现就业、能够为将来走向工作岗位胜任财务管理工作奠定良好的基础。（三）课程设计思路 1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，本课程以主要经济业务的会计处理为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 2、本课程设计的重点是对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。考核以基本知识为主体。 3、依据工作任务完成的需要，高职学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 4、依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配学习项目的课时数。 5、学习程度用语主要使用“了解“、”理解“或”掌握“、”能或会等用语来表达。“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”或“掌握”用于表达原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表达技能的学习程度。

某专业课程建设规划

XX专业课程建设规划学校的核心任务是培养人才，而人才培养的中心环节就是教学工作。在教学工作中，课程体系、教学内容、教学方法和手段，考核方式等的改革与建设是学校各项改革与建设的核心，是影响人才培养质量的关键因素，课程质量是衡量学校教学质量，教学水平和管理能力的重要尺度。课程建设是以师资队伍建设为中心，以培养目标和人才规格为依据，以教学设备，实践条件建设为保证，以教材和教学资源建设为成果载体，以全面提高教学质量为目的的一项系统工程。一、课程建设的基本原则和思路课程是学校使受教育者掌握知识，发展能力，提高素质进而实现学校教育培养目标的课业及其进程，是学校教学活动赖以进行的重要载体，从广义上讲，课程是学校全部教育教学活动的总和，是学校教学活动赖以进行的载体。开展课程建设活动，不仅决定了一门课程的教学质量，而且决定着一所学校的人才培养质量，因此，必须明确课程定位，有效开展课程建设，才能培养出高素质的专业人才。为了使课程建设与改进更加系统化，科学化，学校提出了课程建设的基本原则和工作思路。（一）基本原则课程建设要体现职业教育的思想，贯彻立德树人，全面发展；系统培养，多样人才；工学结合，知行合一的原则。专业课程要根据人才培养目标，以职业岗位工作过程、工作任务为基础设计课程，突出职业能力培养。校企合作建设课程的原则。要聘请行业企业专家和能工巧匠合作开发专业核心课程，实施以真实的工作任务和社会产品为载体的教学方法，探索工学交替、任务趋动、项目引导、顶岗实习的教学模式，建立突出职业能力和素质培养的课程标准。规范课程教学的基本要求，积极推行工学结合、知行合一的学习模式，重视校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点的一体化，融教学研为一体，突出学生自主学习的作用，引导学生主动学习，增强交往与合作的能力，培养学生的创新能力。积极改革学业评价模式，推行多元多主体评价原则。改革学生学业的评价方法，大力推行多元多主体评价。探索学生自主学习情况，创新活动及表现，学习过程情况纳入考核评价体系，实行校内评价与企业评价相结合，建立以能力考核为核心，以过程性评价和发展性评价为主的专业课程评价体系，校企合作开发优质教材，

学科建设发展规划

学科建设发展规划（2007-2009） (讨论稿) 2007年5月

目录零、概要 (1) 一、学院学科建设现状 (1) （一）管理科学与工程学科 (2) （二）计算机科学与技术学科 (2) 二、制定学科建设规划的指导思想 (2) （一）突出重点，全面提高 (3) （二）优化结构，注重创新 (3) （三）发挥优势、办出特色 (3) 三、学院学科建设的总体发展目标 (3) 四、各学科建设的具体发展规划 (4) （一）管理科学与工程学科 (4) 1. 学科研究方向 (4) 2. 学科建设目标 (4) 3. 年度建设目标 (5) （二）计算机科学与技术学科 (6) 1. 学科研究方向 (7) 2. 学科建设目标 (8) 3. 年度建设目标 (8) 五、采取的措施 (9)

学科建设发展规划（2007-2009）（讨论稿）学科是教学、科研和社会服务三大任务的有机结合体，学科建设主要包括学科定位（学科方向、发展层次）、学科队伍（学科带头人、学科梯队）、科学研究、人才培养、学科基地（实验室、重点学科、设备等）、学科管理等六个要素。学科建设状态及指标是体现一个学校在国内外发展水平的重要标志，也是国内外大学排名的主要依据，因此，学科建设是学校工作的龙头。对于信息学院来说，做好学科建设是我们提高教学质量和科研整体水平的关键，也是我院发展的关键。为了把我院建设成为一所高质量、高水平，能够培养满足社会需求的毕业生的应用型学院，根据西安财经学院发展规划，结合信息学院的实际情况，特制定“西安财经学院信息学院学科建设发展规划（2007-2009）”。零、概要本规划以国家学位委员会在1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》为准，其中与信息学院关系较大的学科主要有：一、学院学科建设现状信息学院目前没有硕士点，已有专业涉及到二个一级学科：计算机科学与技术（0812）、管理科学与工程（1201），其中计算机科学与技术学科主要涉及一个二级学科（计算机应用技术：081203）。

经济法课程教学设计稿

《经济法》说课稿说课人：刘敏开场白：尊敬的各位领导，各位同事，大家好。今天我向大家介绍的课程是《经济法》，我将从课程设置、课程设计、教学资源、教学实施、教学效果、课程特色、课程思路七个方面逐一向各位同事进行简单的介绍。一、课程设置（一）课程基本信息课程名称：《经济法》授课对象：三年制高职市场营销专业学生课程性质：高职市场营销专业基础课程学时：64 学分：4 （二）课程定位本课程属于我系经济类专业基础课，目前开设于我系会计专业、市场营销专业和工商行政管理专业。今天我主要针对市场营销专业中经济法的课程设计展开介绍。本课程主要放在学生第三学期开设，共64课时，其前导课程为《法律基础》，后续课程为《销售管理》、《商务谈判》等。二.课程设计（一）课程教学目标通过在市场营销专业中开设经济法课程，让学生了解和掌握各有关经济方面法律的条文规定并能理论联系实际，提高在专业领域中运用经济法律的能力。我们将该目标分解为知识、能力与素质三个方面。 1、知识目标：

◆掌握公司、合伙企业、个人独资企业的设立条件 ◆掌握合同的订立程序、法律效力及违约责任 ◆掌握商标、专利的注册条件及程序 ◆掌握经济仲裁及经济诉讼的程序 2、能力目标 ◆能够起草公司章程、撰写合伙协议 ◆能够处理涉及公司的常见经济法律纠纷 ◆能够进行常见合同的订立及合同纠纷的处理 ◆能够熟悉商标专利的注册申请程序 ◆能够运用经济仲裁、经济诉讼程序维护自身权利 3、素质目标 ◆增强法律意识 ◆树立守法、用法的法律观念 ◆激发自主学习和团队协作精神（二）教学内容经济法的内容非常广泛，在教学内容的选择上，我们以学生今后实际工作岗位任务需求为依据进行选择，同时适应学生今天学会学习，明天对口就业，将来可持续性发展的需要，根据职业成长规律，适应学生认知水平进行了一下教学内容的选择安排。本课程内容中主要包括公司法、中小企业法和合同法等经济法律，按照以下四个模块进行教学： 1.经济法基本理论 2.经济组织法律制度 3．市场运行法律制度 4.仲裁与诉讼法律制度

《经济法基础》课程标准

《经济法基础》课程标准一、课程概述（一）课程定位本课程在性质上属于适用于我院财经类、金融类等专业的学科基础选修课。社会主义市场经济是法治经济，要求人们的经济活动必须在法律的规范、指导和保障下进行，才能取得预期的效果和达到预期的目的。因此，我们必须重视对经济法律的掌握和运用，严格依法开展经济活动，敢于和善于运用法律武器排除他人的不法干扰和损害，有力地维护自身的合法和正当的经济权益。经济法是法学体系中独立的法律部门，也是经济、管理、贸易等专业的学生必须掌握的知识结构的重要组成部分。通过本课程的教学可以让学生掌握基本的经济法律规范，学会运用法律手段解决经济纠纷，即知法、懂法，并最终会运用经济法，这是本课程教学要达到的目的。（二）设计的理念与思路 1、打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务为中心组织课程内容，用案例形式让学生在完成具体项目的过程中来学习相关理论知识，并发展专业能力，具有分析实际问题、解决实际问题的专业技能。 2、以任务驱动、项目导向为课程改革方向，结合专业建设方案与专业教学要求，并结合本课程的教学内容与特点设计。 3、注重对学生专业能力的培养。 4、每个项目的学习通过典型案例为载体设计，以工作任务为中心整合理论与实践。 5、教学效果评价采取过程评价与结果评价的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

（三）、课程目标课程目标表二、课程内容、学时安排与进度（一）课程内容内容与学时安排根据会计职业岗位所需要的知识、能力和素质要求，《经济法基础》课程内容共包含三个知识模块，一是基本模块，主要介绍经济法的发展演进，企业法律制度、公司法律制度、合同法律制度、破产法律制度及其基本原则；二是专业模块，重点介绍工业产权法律制度、金融法律制度；三是实务模块，包括票据法律制度、财政税收法律制度、会计法律制度等，要求学生学完本课程之后，在现实生活中法律手段解决经济纠纷的途径及其能力。

本科课程建设规划

本科课程建设规划（ -2020年）课程建设是学院教学基本建设的重要内容之一，加强课程建设是有效实施人才培养方案、落实教学计划、提高教学水平和人才培养质量的重要保证。根据学院发展规划和高素质应用型人才培养定位，结合我院课程建设实际情况，制定本规划。一、现状分析我院自升本以来，积极探索构建应用型本科人才课程体系，推进教学内容、方法、手段改革，取得了一定成效。 1.构建“三平台+二模块”的课程体系。，学院构建了通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程等三大平台和集中性实践教学与素质能力拓展活动等两大模块的课程体系。通识教育课程又分为基础课和素质课两个小模块，学科基础课程又分为学科基础课、专业大类基础，专业课程又分为专业主干课、专业方向课、职业素质课。集中性实践教学按照通用能力、专业能力、职业能力、发展能力的培养递进式安排了基本技能训练、专业综合应用、工程训练和创新实践，将大学生科技创新活动、学科竞赛活动、志愿者活动、社会调查等素质能力拓展活动统一纳入人才培养方案，要求学生必须修满至少10个学分。 2.规范课程建设管理。制订了课程建设和管理的相关制度，规范了课程教学大纲、考核大纲、课程教学进度计划、教案等教学文件的撰写、教师课程教学工作考核，制定了精品课程、双语课

程建设标准，建成校级精品课程23门，省级精品课程10门，国家级精品课程1门，双语课程6门，对优先选用国家规划教材和优秀教材进行了规范。 3.推进课程教学改革。在教学内容方面，在“卓越计划专业”开发了校企合作课程，组织开设《中西文化十二讲》，引进优质网络课程资源，加强了人文素质教育；在教学方法方面，以课堂教学为重点，鼓励教师采用启发式、参与式、项目式、研讨式等教学法，立项支持探究式示范建设课程6门，启动了基于互联网络的以翻转课堂为特征的混合式教学模式探索，全面实施了通识基础课程教学改革，思想政治理论课进行了实践教学改革，大学英语和高等数学进行了分层分级教学，大学体育课程课内教学与课外指导相结合；在教学手段方面，鼓励教师采用现代教育技术和多媒体辅助教学。当前，学院本科课程建设仍处于初期，在课程体系优化、课程资源建设、课程规范管理、课程教学及考核方法改革等方面进展缓慢。二、指导思想 -2020年，学院课程建设以学院发展规划为依据，以落实教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神和《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》文件要求为出发点，以“规范管理、优化体系、加快改革、强化实践”为基本方针，进一步规划课程建设管理，优化课程体系结构，加快教学内容、方

学科建设发展规划(提纲)

经济法课程建设规划

经济法课程建设规划经济法课程建设规划(2003年) 组长:朱海珅副教授成员:潘桂英副教授郝振明讲师闫克龙讲师杨玉英讲师李永林讲师一、经济法课程基本情况说明课程名称:经济法课程性质:法学专业、经济与管理类专业核心课程适用的专业面:法学、工商管理、会计学、市场营销、国际经济与贸易等经济与管理类各专业。课程发展方向:逐渐将经济法课程内容与现代管理理念结合起来，向《经济法与现代企业管理》转化，培养经济与管理类学生用法治的精神和理念去管理企业。二、经济法课程建设的指导思想和总体思路 1、经济法课程建设的指导思想定位为:促进教学观念的转变、教学方式的改革，体现教学理念的变化。 2、经济法课程建设的总体思路:树立“大经济法”观念，坚持《民法》是经济法教学的基础、《合同法》和《知识产权法》是核心内容、《国际经济法》是扩展的总体思路，把与《经济法》相临近课程--《民法》、《合同法》、《知识产权法》、《国际经济法》纳入《经济法》课程体系;针对目前经济管理学院法学教学师资实际情况，对现有与经济法相临近课程的师资进行优化组合，组成新的经济法

课程教学组，不断钻研教学方法和手段，使学生能掌握该门课程的基本知识、基本理论，能分析解决实际问题，把经济法建设成为内蒙古自治区一流的精品课程。三、经济法课程建设的总目标课程教学是学生在校期间掌握知识、培养能力、提高素质的重要环节，它对实现大学的人才培养目标具有举足轻重的影响。经济法课程的建设目标是:在不断调整和完善课程结构体系的前提下，重点加强课程内涵的建设和授课方式的改进，使学生在获取知识的同时，提高认知能力和研究能力，培养学生的创新意识和创新能力，把经济法课程建设成学习与实践相结合的学院精品课程。四、经济法课程建设的具体规划 1、师资队伍职称结构:三年内有一名教师晋升教授职务,有两名教师晋升讲师职务,使队伍职称结构更加合理,高级、中级、初级职称比例为3:2:1。学历结构:三年内有两名青年教师考取硕士研究生,使硕士研究生比例达到67%。青年教师培养计划: 加大青年教师培养力度，确定重点培养对象，注重传、帮、带。通过提高学历和进修以及作助教来解决青年教师的培养问题。明年派出一名青年教师外出进修,指派一名青年教师作助教,对讲课存在严重问题的青年教师,要有针对性的听课且给以全方位的指导。队伍水平: 不断提高师资队伍水平是经济法课程建设的关键。具体做法是: A:每两周组织一次教学研讨活动，做好教研记录; B:力争每年完成一个教学成果; C:每人每年讲授两门课程; D:科研立项方面争取有所突破; E:每人每年至少完成一篇教学、科研论文;

课程建设方案

英语专业《语音》《国际贸易函电》课程建设方案课程教学是决定学校人才培养、教学质量和教学水平的最基本要素，也是学校综合办学实力的根本性体现。课程建设是学校教学基本建设的核心内容，是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。为了继续深化学校教育教学改革，全面提高教学质量，英语专业决定将语音、国际贸易函电建设为校级精品课程。具体建设方案如下：一、指导思想坚持党的教育方针；面向社会，面向市场，面向经济；以服务为宗旨，以就业为导向；不断更新教育教学理念，遵循因材施教原则，突出教学过程的应用性和实践性，推动理论与实践、文化基础与专业技能、学习做人与学习做事的结合。以精品课程建设，带动精品专业建设，不断深化教学改革，全面提高教育教学水平。精品课程建设应该遵循以下原则： 1．整体优化原则：要立足于专业建设，从课程体系的整体角度出发，优化结构，精选内容，突出个性，注重实践，形成特色。 2．协调发展原则：要把素质教育置于课程建设的核心地位，有效促进学生思想道德、科学知识、专业能力与整体素质的协调发展和综合提高。 3．以人为本原则：要强化学生在课程建设与教学过程中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课程教学质量。 4．辐射示范原则：要充分发挥精品课程的示范与辐射效应，带动其它课程的建设与发展。二、建设目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，精品课程建设是我校教育与教学改革工程的重要组成部分。根据我校整体战略目标，结合学校现有条件，计划在未来三年内建成两门校级精品课程，一门省级精品课程，并力争创建达到国家级标准的精品课程。三、建设内容 1．切实加强教师队伍建设要着力培养思想品质好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明的精品课程负责人与主讲教师。精心打造工作责任感强、团结协作精神好，有合理的知识结构、年龄结构，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教学团队。

学院学科建设总体目标及要求措施

2009年-2010年学院学科建设总体目标及措施一、建设目标及规划 1、总体目标以计算机应用技术重点建设学科团队为依托，整合各个学术团队的研究特色，发挥各研究方向的研究专长，本着“学科交融，相互促进”的原则，力争在建设期在学科建设方面达到如下目标：（1）建设年度力争使二级学科“计算机应用技术”博士点列入省学位点建设规划，为获得该学科的博士点奠定基础。（2）加大力度建设“计算机科学与技术”、“信息与通信工程”两个一级学科硕士点，保持该硕士点在省的领先地位。 2、取得标志性成果（1）围绕学科建设的总体目标，权威期刊上发表论文10篇，SCI、EI、ISTP索引论文50篇；（2）国家级资助的科研工程取得重大突破，获得批准1-2项；（3）企业资助的重大联合攻关工程取得重大突破（资助经费在100万元以上的工程），获得企业资助的重大联合攻关工程1-2项；（4）获得省级科技进步二等奖1-2项。 3、学位点规划及研究方向（1）学位点建设规划（2）研究方向

①智能信息处理技术主要研究领域：生物信息处理与分析、图像理解与识别、多媒体信息处理、信息检测与估计、智能信息处理、机器视觉信息获取与处理、人工智能应用 ②计算理论主要研究领域：算法及其复杂性、机器智能基础理论与方法、数据库理论与系统、软件理论与软件方法学、理论计算机科学 ③信息系统集成及应用主要研究领域：经管与决策支持系统的理论与技术、计算机控制技术、并行与分布式软件、知识发现与知识工程、智能交通系统 ④图形图像及模式识别主要研究领域：计算机图形学、计算机图像与视频处理、图像处理、多媒体与虚拟现实技术图像处理、计算机辅助技术、模式识别理论及应用 ⑤网络与信息安全主要研究领域：现代密码学理论、网络与信息安全技术、数据安全和信息检索、通信网络与通信系统安全 ⑥分布式计算主要研究领域：高性能计算、嵌入式系统、计算机网络体系结构 ⑦通信与信息处理主要研究领域：信息系统建模与仿真、计算机通信理论与系统、无线通信理论与技术、传感器网络信息融合与处理、数字通信二、拟采取的措施 1、引导研究方向国家自然科学基金工程的设置是以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》和《国家自然科学基金“十一五”发展规划》为依据的，国家863计划、国家支撑计划、973计划工程及课题的设置是以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》为依据的。省重大科技专项是以《省中长期科学和技术发展规划纲要》为依据设置的，要争取工程，首先要了解国家、省科技

经济法培养方案

经济法学专业硕士生培养方案一、专业简介 2000年，经国务院学位办审核批准，我校获得了经济法学专业硕士学位授予权，并于2001年开始正式招生。主要研究经济法原理与方法、宏观调控法、市场管理法、社会保障法、公司证券法、涉外经济法、合同法、环境保护法等问题。研究西部开发经济法律制度的理论与实践、西部环境保护法律制度为本专业特色。二、培养目标政治目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，为祖国的社会主义现代化建设，培养德、智、体、美全面发展的高水平创新人才。专业学习要求：掌握坚实的经济法学基础原理和应用专业知识；熟练掌握一门外语；具有从事经济法学领域的科学研究能力；具有组织、参与立法及各类规范性文件的制定和司法实务的能力；具有进行经济法学科教学的能力；对相关领域内的实际工作具有较强的适应能力；能够运用经济法学理论和方法分析问题、解决问题。就业目标：为高等院校、科研单位培养教学科研人员，为各级政府部门、司法机关培养司法工作人员。三、授予学位：法学硕士四、研究方向 1. 经济法原理与方法 2. 公司法与证券法研究 3. 涉外经济法研究 4. 合同法研究五、学制与学分标准学制为三年。攻读硕士学位研究生期间，应至少修满36学分,其中：必修课不少于25学分（公共必修课7学分、学位核心课程不少于18学分）、选修课不少于10学分、实践调查1学分。六、培养方式采取导师指导与专业导师组集体培养相结合，统一要求与因材施教相结合，系统理论学习和科学研究相结合，课堂讲授与自学、讨论相结合，校内学习与校外实践相结合等灵活多样的培养方式。七、论文撰写攻读硕士学位期间，应以中央民族大学为作者单位，在国内外公开出版的期刊上至少发表1篇与本专业相关的学术论文；学位论文一般为3-5万字。

《税法》课程标准

《税法》课程标准授课老师：制定人：教研室主任：院（系、部）负责人：编写时间： 2015年9月15日

《税法》课程标准一、基本信息适用对象：会计电算化专业制定时间：2015年9月15日课程代码：07010072 所属系部：会计系学分：4学分学时：72学时制定人：批准人：二、课程的目标 ﹙一﹚专业能力目标 1.能够掌握各税种的税制构成要素以及应纳税额的计算； 2.能够根据各税种的应纳税额进行纳税申报； 3.基本具有从事企业办税员、会计中介从业人员办税能力； 4.具备参加助理会计师《经济法基础》科目税法部分的考试能力。 ﹙二﹚方法能力目标 1.理论联系实际，注重实际操作教学，充分满足高职高专学生的学习要求，循序渐进，通俗浅显，易学易用； 2.体现“教与学”、“学与练”相结合的指导思想。 ﹙三﹚社会能力目标 1.具有良好的依法纳税意识养成以及会计人员职业道德、实事求是的科学态度； 2.具有良好的交流沟通能力和团队协作精神； 3.具备工作适应能力、自我约束能力和持续发展能力。三、整体教学设计思路 ﹙一﹚课程定位本课程是我院会计电算化专业的一门核心专业课程，也是学生在学完《基础会计》、《财务会计》等专业基础课程后开设的一门课程，是会计电算化专业人才培养过程中重要的教学环节。 ﹙二﹚课程开发思路税法课程的设计以完成办税员岗位工作任务作为导向，将办税岗位的日常工作分解成若干工作项目，根据工作项目确定教学项目，在各个教学项目中以职业能力形成为依据选择教学内容，将分散在各种不同税收法规中的内容按照工作项目的内在联系进行整合。同时在组织教学内容过程中，按照理论知识与实践技能的融合，将相关理论教学的内容嵌入各个相关工作项目中，穿插到的企业办税业务的操作过程中，这样也兼顾了学生考证、职业发展的需要。四、教学内容

课程建设发展规划doc-广州市第四十七中学课程建设发展规

XX市第四十七中学课程建设发展规划为了全面科学地规划和实施普通高中新课程，依据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6 号）、教育部《关于开展普通高中新课程工作的通知》（教基[2003]21号）、XX省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基[2004]47 号）、XX 省教育厅《XX省普通高中选修课开设指导意见》，XX市教育局《2004学年XX市普通高中课程开设指导意见(试行)》（穗教发[2004]24号）、XX市教研室《2006学年XX市普通高中课程开设指导意见（征求意见稿》等文件精神，同时结合学校具体实际，特制定本规划。一、我校课程现状我校课程建设的基本情况如下：（一）全部开设国家规定的普通高中必修课。这些必修课包括思想政治、语文、数学、信息技术、外语（英语）、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术、综合实践活动以及通用技术、研究性学习。普通高中必修课是为学生打好共同基础开设的，每位学生必须修习。（二）必修课程与选修课程同时开设，校本课程渗透始终。保证学生每学年在每一领域都修得学分。高一高二修完全部必修课程与部分选修课程，高三全面进入选修。每周课时数不超过35学时，国家课程模块按每周4课时或每周2课时安排。校本课程参照国家课程的学时数设置。（三）必修课和选修课的组织有序。必修课的上课形式以行政班为主，选修课的上课形式以教学班（走班制）为主。

（四）开足、开齐、开好国家规定的各项课程 1、必修课、选修课开设情况高一年级说明： 1、通用技术必修课程共2模块，4学分。课程开设有两种方案：（1）周课时2（最好能连堂），可在高一结束；（2）若受师资等条件限制，可每周1课时，分高一、高二两年完成。