已死的母熊(1)
《已死的母熊》教案
龙实验杨田田
课前谈话：
学生齐唱《我爱爸爸妈妈》
师：同学们，你们唱完这首歌后感受到了什么？爱
师：真巧，今天我们要上的课就是一篇跟爱有关的文言文。
一、导入，学写“遂”字
（出示课题，齐读）
1.会认会写“遂”字
师：（出示全文）课文字不多，一共有61个字，唯一难认一点的就是这个字，大家看屏幕（遂）认识吗？怎么读？（指名交流）师：这是个多音字，请一位小老师带我们读一读。（老师带读）不同的读音在字典中有不同的解释（出示PPT）男生一起来读，女生再读（生读）那在着句话中应该选哪种读音呢？（遂终身不复猎指名2位读齐读）
师：能读好相信我们也能写好。伸出手指跟老师一起来写遂这个字。遂是半包围结构，咱们先写里面的?字……（师范写，生练写，反馈老师认真看了一下，这一次你们写得更棒了。）
二、初读课文
师：请同学们放下笔，看着屏幕或者书本把这篇文章用自己喜欢的方式读两遍。（生读）
师：大家读得都很认真！有谁愿意站起来大声的对给我们听一听呢？（指名2位同学读评1：他都读对了吗？怎么没有掌声呢评2:我最喜欢你响亮的读书声了）
师：我们一起来读一遍，注意要慢一点，要停顿。（师生齐读）
师：你们读得真好，老师现在换一个版本，（PPT出示不带标点符号的版本）这个版本你发现有什么不一样的地方？
师：对，这古人写文章啊是没有标点的，刚才你们已经读了有标点的版本，现在试着读读这个版本。（生练读）
师：各位会读吗？谁来挑战？(指名)没关系，读慢一点来试试。
师：大家觉得他读得怎么样，你可真厉害，这么难读你都能读得这么好。大拇指送给你。
师：我再换一个版本（出示竖着排列的内容）
师：这个版本又有什么不一样呢？哦，是啊，古人写文章不仅没有标点，往往是自上而下写，从右往左写。那谁来试着读一读呢？（指名两位评1：你真会读。2.你读得也很流利。）
师：你们的读书水平都这么高，老师要来挑战你们。请同学们听老师来读。（师范读）（出示PPT）谁来接受我的挑战。（指名评：果然不一般呐，那我采访你一下，这古文到底怎么读才能像你读得这么好）（总结读古文时要注意：1.要读得慢一点2.要读出节奏来3.要读出古文的韵味）
师：谢谢你传授的方法，那咱们就按照她说的这些方法来个男女生赛读，行吗？（男女赛读）
三、理解文章意思
师：咱们班的读书水平果然是名不虚传。那读了这么多遍，你都读懂了什么呢？同学们，还记得咱们学习古诗时有哪些方法来理解诗句的意思吗？（指名，相机板书。结合注释、结合插图、联系上下文、联系生活实际）
师：其实古诗和文言文也有相同之处，咱们也可以运用这些方法来理解文言文。谁来说说看这篇文言文你都读懂了哪些地方呢？请同学们结合黑板上的这些方法先小组交流交流，待会我们来反馈。
师：可以了吗？谁先来说说看？请你来——
生：猎人感动。
师：真聪明！
生：猎人很感动。
师：就加了一个字，没错，过关！谁还想选。
生：近视之。
生：看母熊。（靠近看母熊）
师：真厉害！给他掌声。（生鼓掌）“近视之”这个“近”，它是个动词，靠近的意思。太厉害了！谁再来说说看？
生：“遂终身不复猎”(于是一辈子不打猎)
师：哪个字理解成“于是”？(遂)
师：看来难不倒你们
生：“戏于水”，在水里玩耍。
师：对吗？（生点头）哪个字理解成“在”？
生：于。
师：看来没有特别难的了。
生：“中要害”，中了要害。
师：谁中了要害？生：母熊。
师：母熊被打中了要害，很好！
生：“以枪击母熊”。
师：你怎么理解？
生：用枪打母熊。
师：她说用枪打母熊，哪个字理解成“用”？
生：以。
师：其实，我们现在很多成语里这个“以”字经常出现，都是用的意思，比方说以牙——
生：还牙。
师：比方说以卵——
生：击石。
师：比方说以其人之道，——
生：还治其人之身
师：我发现这句话没人说，我估计这句有点难度，“石下溪中有小熊三”什么意思？
生：巨石下面的小溪中有三只小熊。
师：“小熊三”，他翻译成三只小熊，对吗？
生：对。
师：那古人发现石下有四只小熊怎么说？（生笑）一起说。
生：石下溪中有小熊四。
师：有五只。
生：石下溪中有小熊五。
师：有一只小熊呢？
生：石下溪中有小熊一。
生：不对，石下溪中有小熊。
师：有的同学就犯了经验主义的错误，有小熊一，一般来说，古人
说“有一小熊”，对不对？还有一句话估计没人敢选，“所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。”这样，每个人在座位上用“因为所以”把这句话翻译一下开始。（生自由说）
师:好，谁来翻译一下？
生：因为母熊害怕石头落下伤到他的小孩，所以死了也没有倒下。师：你很厉害，给你个赞！（生答对）谁还能用“之所以，是因为”这个关联词来翻译一下，试试看。（生自由说）谁来试一下？
生：之所以母熊死而不倒，是因为她怕石头落下来伤到自己的孩子。师：也可以这样解释，对不对？这篇文章里是“之所以，是因为”还是“因为，所以”呢？
生：之所以，是因为。
师:非常好，咱们班个个都是学习小能手，大拇指送给你们。
师：现在谁能试着连起来把整篇文章的意思说出来，一位猎人上山打
猎……(指名说评：你可真了不起，我们把掌声送个他)
师：咱们再一起读一读这篇课文。（齐读）你看，我们不知不觉已经读了这么多遍了，读得多了，我们就要尝试着背了，杨老师来帮助你们。（出示PPT）
四、拓展阅读《老狼护崽》
师：你们今天的表现实在太棒了，我要加大难度来考考你们。出示《老狼护崽》。我来读一遍给大家听，然后请你们再试着说说这一篇文章你读懂了什么。我相信你们能够举一反三，把这篇文章的意思说出来。（师读文）（让学生讨论）
【课件出示】：
老狼护崽
猎人入山，欲以枪击母狼。面露哀容，屈膝下跪。大疑，近视之，身旁有幼子，嗷嗷待哺。所以屈伸下跪者，护子也。猎人沉思良久，枪响，狼死。
师：哪个同学能结合注释把这篇文言文大致的意思说一下。勇敢一些，请你来。
(猎人入山，想用枪打母狼。然后母狼苦苦哀求，向猎人下跪。然后猎人走近母狼看，原来母狼身旁有孩子，要吃东西了，所以狼屈身下跪是因为保护自己的孩子。猎人沉思了很久，最后还是把他打死了)。师：给他掌声。（生鼓掌）能说得这么好，看来，大家都已经学会了学习文言文的方法了。那我们刚才学习的《已死的母熊》和这篇《老狼护崽》有什么共同点吗？
生：都是关于母爱的。
师：是啊！都用生命在保护着自己的孩子。那这两篇文章有没有不一样的地方呢？
生：有。
师：什么不一样的地方？
师：你更喜欢哪一个结局？大部分选择第一个，因为动物是我们的朋友，我们要保护动物。
五、教师小结，推荐书目
师：同学们，这篇小古文用简炼的语言表达了母爱的伟大，也表达了对人与自然和谐相处的期待。向这样篇幅短小、感人至深或生动有趣的文言文还有很多。老师向大家推荐一本由朱文君老师编写的《小学生小古文100》，大家有时间可以找来读一读。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
数字视音频技术
1)英文缩写的中文全称 BD(Blu-ray Disc蓝光光盘) HD(High Defination高解析度) DVD(Digital Video Disc数字视频光盘) CD (COMPACT DISC激光唱片) EVD(Enhanced Versatile Disk增强型多媒体盘片系统) DTS-HD(数字影院系统) HDMI(High Definition Multimedia Interface高清晰多媒体接口) 2) 欣赏音乐的主要内容 旋律,乐器,低中高频率成分,立体声空间感,乐器层次解析度,和声,情感抒发 3) 9C消费电子产品制造商:索尼,飞利浦,松下,日立,LG,先锋,三星,夏普,汤普森 4) 美国7大制片商 华纳,20世纪福克斯,迪斯尼,米高梅(索尼)华纳,环球,派拉蒙,梦工厂(东芝) 5) 消费类电子产品和影音制造业在国家经济发展中的地位和战略 消费类电子和影音制造的销售已经超过了家具,汽车等产品,成为国家经济增长的一个重要推动力.随着中国经济的快速发展，中国的经济发展进入了一个新的关键时期,而从扩大内需来看，家电产品，或者说消费电子产品，已经成为了其中的一个重要的方面,消费结构变化,消费品质提升.第一，我们继续支持和鼓励家电企业扩展消费类电子产品的销售，特别是要在农村市场销售方面的拓展；第二，通过商务部掌握的市场信息，向工商企业提供第一手的市场需求；第三，要鼓励中国的家电生产和销售企业走出去，走出国门，走向世界；第四，就是要维护公平竞争秩序，促进工商业共同发展。 6) CBHD标准的中文含义?那些技术专利属于中国公司? 中国蓝光高清光盘,物理格式中的调制编码部分;音视频压缩,导航系统以及版权保护系统方面的专利是中国公司和国外公司共有. 7) 多媒体系统包括哪六个基本形式? 感觉形式;机器表示;交互技术;存储技术;传输媒介;传输媒体的操作软件 8) 当今社会的3大基本资源?能源,材料,信息 9) 多媒体技术处理的6个对象?文本,图形,图像,动画,声音,视频 10) 商业上的高清和全高清的平板显示器的分辨率各为多少? 商业高清HD:1366x768标清数字节目商业全高清FullHD:1920x1080高清节目11) 高清(倍线)DVD播放机的主要功能是什么/ 二维分辨率升频，提升DVD视频讯号至高清息层次，还设有Dual PureCinemaProfressive Scan,对影像扫描率加倍，形成稳定清晰的影院式效果。 12) WiFi:802.11b标准, 载波频率为 2.4GHz 数码传输频率为11Mps带宽可高达 5.5Mbps通讯距离为76~122米 13) CMMB代表China Mobile Multimedia Broadcasting （中国移动多媒体广播） 其信号传输过程为利用大功率S波段卫星信号覆盖全国，利用地面增补转发器同频同时同内容转发卫星信号补点覆盖卫星信号盲区，利用无线移动通信网络构建回传通道，从而组成单向广播和双向交互相结合的移动多媒体广播网络。 14) 模拟声信号在采样量化中的量化精度决定了音响系统的什么特性?决定信噪比 15) 模拟声信号在采样量化中的采样频率过低会影响音响系统的什么特性？ 还原后的模拟声音将失去原声中的高频成分 16) DSD数字音响标准主要是哪些公司提出的？ Direct Stream Digital 索尼和飞利浦 17) PCM,MIDI,DSD,SACD的英文全称是什么？ PCM数字音频文件Pulse Code Modulation MIDI乐器数字接口Musical Instrument Digital Interface DSD 直接数据流Direct Stream Digital
数字音视频技术考核内容
数字音视频技术考核内容 1、声波基本要素：振幅、频率、频谱 2、彩色三要素：亮度、色调、饱和度 3、音视频输入有设备哪些？ 话筒、摄像机等 4、音视频模/数（A/D）数/模（D/A）转换的设备有哪些？ 非线性编辑卡、数字录像机等。 5、数字音视频节目存储介质： 磁带、光盘、磁盘等 6、模拟音频信号波形的振幅反映了是什么、频率反映了是什么？ 用信号的幅度值来模拟音量的高低，音量高，信号的幅度值就大。 用信号的频率模拟音调的高低，音调高，信号的频率就高。 模拟信号具有直观、形象的特点。 7、视频分量YUV的意义及数字化格式（比例）？ 用Y:U:V来表示YUV三分量的采样比例,则数字视频的采样格式分别 有4:2:0 ,4:1:1、4:2:2和4:4:4多种 8、音频信号的冗余度有哪些？ 1、 时域冗余:: (1)、幅度分布的非均匀性(2)、样值间的相关性 (3)、周期之间的相关性(4)、基音之间的相关性(5)、静止系数(6)、长时自相关函数 2、 频域冗余： (1)、长时功率谱密度的非均匀性。(2)、语音特有的短时功率谱密度。 3、 听觉冗余： ①人的听觉具有掩蔽效应。②人耳对不同频段的声音的敏感程度不同，通常对低频段较之高频段更敏感。③人耳对音频信号的相位变化不敏感 9、视频信号具有的特点： 、直观性：人眼视觉所获得的视频信息具有直观的特点，与语音信 1、直观性： 息相比，由于视频信息给人的印象更生动、更深刻、更具体、更直接，所以视频信息交流的效果也就更好。这是视频通信的魅力所在，例如电视、电影。 、确定性：“百闻不如一见”，即视频信息是确定无疑的，是什么 2、确定性： 就是什么，不易与其他内容相混淆，能保证信息传递的准确性。而语音则由于方言、多义等原因可能会导致不同的含义。 、高效性：由于人眼视觉是一个高度复杂的并行信息处理系统，它 3、高效性： 能并行快速地观察一幅幅图像的细节，因此，它获取视频信息的效率要
自动变速箱维修费用之事故车维修拆解过程
今天遇到一辆12年现代朗动车主，这辆现代是1.6 6速的，搭载了现代A6GF1变速箱，车主告诉我们，他的车子是事故车，没有上保险,事故导致壳体破损，油底壳破损，阀体撞坏。到事故之前没有出现过故障问题经过师傅的一番检测，给出的故障分析为：车子年限s不长，公里数不高，跑8万多。 师傅通过用专检设备读故障码 数据流发现：报故障代码P0721变速箱输出转速传感器，不可信信号 建议维修方案：由于是事故车，建议客户大拆解下来，仔细看下除了肉眼看到的，检测出来看到的。问我事故导致的变速箱维修价格高吗？里面没有其他撞坏的吧 那么现在就开始看维修经过了，这是从车上抬下的变速箱 拆下来外壳的情况
油底壳撞烂了 这个是变矩器，这个是的需要翻新的。
油封，这个是需要更换的 拆下来的阀体，看，挺新的吧。就是他报故障码了
拆开发现好几组摩擦片有剥落的症状 这个是是差速器
拆解完了，下面着重介绍朗动变速箱常见的故障，希望能帮到大家。 朗动12年8月上市，搭建1.6L与1.8L两款发动机，其中1.6L配备的是gammacvvt发动机，具有良好的动力性能。朗动采用6速手自一体变速器以及AMS/MDPS等节油配置，结合北京现代主动式ECO经济驾驶模式，使朗动在同级车中拥有不错的燃油经济性。当您遇到朗动6速手自一体变速箱故障问题时，希望能够帮助您 1.现代朗动6速手自一体变速箱常见故障： ①挂挡冲击、挂挡反应慢、挂挡不走车； 换挡冲击、换挡打滑； 故障原因：阀体性能不良；变速箱离合器损坏； ②变速箱故障灯亮，报油温传感器故障 故障原因：油温传感器或线路板损坏 ③变速箱内部异响、噪音大， 故障原因：变速箱内部轴承损坏 ④变速箱不换挡（锁档）、挂挡冲击、加速无力， 故障原因：变速箱电子电路故障，离合器打滑故障； 那到这里也就都拆解完成了，这里也在说下异响这块，因为我之前遇到了比较多的车主都有这个问题，所以也多说一句。CVT箱子出现异常一个就是我刚才说到的主副压力缸匹配的轴承出现磨损， 另一方面就是差速器以及变速箱与发动机连接处的飞轮上面有个卡滞弹簧出现松旷也会出现类似的异响。所以如果出现问题， 我司是一家专门致力于汽车自动变速箱维修和再制造业务的全国连锁性企业。至今，在华东，华北，华中，
群文阅读《母爱的姿势》教学设计
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变速器传动路线 文档
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(2)一档 前移一倒档直齿滑动齿轮12与中间轴一档齿轮18啮合。动力经一轴齿轮2、中间轴常啮合齿轮23、中间轴齿轮18、二轴一倒档齿轮12，传到第二轴使其顺时针旋转(与第一轴同向)。 (3)二档 后移接合套9与二轴二档齿轮11的接合齿圈10啮合。动力经齿轮2、23、20、11、10、9、24，传到二轴使其顺时针旋转。 (4)三档 前移接合套9与二轴三档齿轮7的接合齿圈8啮合。动力经齿轮2、23、21、7、8、9、24，传到二轴使其顺时针旋转。 (5)四档 后移接合套4与二轴四档齿轮6的接合齿圈5啮合。动力经齿轮2、23、22、6、5接、4、25，传到二轴使其顺时针旋转。 (6)五档 前移接合套4与一轴常啮合齿轮2的接合齿圈3啮合。动力直接由一轴、2、3、4、25，传到二轴，传动比为1。由于二轴的转速与一轴相同，故此档称为直接档。 (7)倒档 后移二轴上的一、倒档直齿滑动齿轮12与倒档齿轮17啮合。动力经齿轮2、23、18、19、17、12，传给二轴使其逆时针旋转，汽车倒向行驶。倒档传动路线与其他档位相比较，由于多了倒档中间齿轮的传动，所以改变了二轴的旋转方向。
《数字音视频处理技术》教学大纲
《数字音视频处理技术》教学大纲《数字音视频处理技术》教学大纲课程名称:数字音视频处理技术 学时:64 学分:3 课程性质:专业选修课 考核方式:考查 )专业学生开课对象:计算机科学与技术(师范 一. 教学目的与要求 《数字音视频处理技术》是计算机科学与技术(师范)专业的一门应用性较强的专业选修课程。 随着多媒体技术日益成熟，使用数字音视频处理技术来处理各种媒体在师范生以后的工作过程中显 得十分重要。 本课程的目的和要求是: 1. 使学生了解数字音视频技术的基本概念，掌握数字音视频技术的基本原理，具备一定的理论 知识; 2. 使学生掌握专业音视频软件的使用方法，能够进行音视频的采集与编辑操作，并能进行典型 的艺术特效处理。 4. 培养学生的审美能力、艺术创造能力和多媒体技术的实际应用能力。本课程总授课64学时，在第六学期开设，为考查课程，其中理论教学为32学时，实践教学为
32学时。 二. 课程内容及学时分配 章节内容学时 第一章数字音视频处理技术的产生与发展 2 第二章音频技术概述 2 第三章音频处理 8 第四章视频技术概述 2 第五章视频处理 12 第六章音视频处理技术综合应用 6 实验一音视频软件的安装与基本操作 2 实验二音频采集与编辑 4 实验三数字音频特效与合成 6 实验四视频采集与编辑 4 实验五数字视频特效 8 实验六音视频处理技术综合应用 8 合计 64 第一部分理论教学第一章数字音视频处理技术的产生与发展(2学时) 主要内容: 1. 数字音视频处理技术的基本概念; 2. 数字音视频处理技术的产生与发展过程; 3. 数字音视 频处理的主要研究内容;4. 数字音视频处理的软硬件环境。要求: 1. 了解数字音视频处理技术的基本概念、产生与发展过程; 2. 了解数字音视频处理的技术概况和主要研究内容; 3. 了解数字音视频处理的软硬件环境要求; 4. 了解常见的音视频处理软件及其功能特点。
兽孩是人类史上的一种特殊现象
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岁才逝世。 他一生除了彼得、 2、熊女 1937 年，乔治?马兰兹在土耳其西北部布尔萨市一家精神病院进行采访时，意外地遇到一个声称与熊生活多年的女孩。 当时猎人在靠近亚达那市附近的山林中射死了一头母熊，之后他们被一种类似甲醇的气体攻击，当他们醒来时竟发现攻击者竟是一个女孩，她的声音、习性和体态动作与熊十分相似。 她拒绝吃煮熟的食物，睡觉时躲在房间里昏暗角落的垫子上。 最终调查表明， 14 年前附近村庄有一个两岁的孩子失踪，由此推测很可能已死的母熊收养了这位女孩。 她的母亲正是那头死亡的母熊。 3、狼女（卡马拉和阿马拉）最著名的狼女是 1920 年10 月在印度加尔各答西部米德纳波尔附近发现的两个女孩，当时人们营救她们时两个女孩正处于多只狼的包围之中。 在一位英国传教士的带领下村民成功地射杀了母狼，他们将两位女孩命名为卡马拉和阿马拉，估计她们的年龄分别为 8 岁和 2岁。 依据这位英国传教士描述，这两个狼女长着畸形下颚，牙齿变得很长，她们的眼睛在黑暗里像猫和狗一样释放出野性的眼光，阿马拉在营救后的第二年就死了。 然而，卡马拉却一直活到了 1929 年，到那时她已不再吃腐烂的肉，能够直立行走，并学会说 50 个单词。
数字音视频技术试卷
数字音频技术期末考试试卷 一．选择（每题2分，共20分） 1.可闻声的频率范围（C） A.20~2000HZ B.200~20000HZ C.20~20000HZ D.200~2000HZ 2.下面哪一种相加混色产生的色彩是错误的（B） A红色+绿色=黄色B红色+蓝色=橙色 C蓝色+绿色=青色D红色+绿色+蓝色=白色。 3.不是数字图像的格式的是（D） A.JPG B. GIF C. TIFF D. WAVE 4.在音频数字化的过程中，对模拟语音信号处理的步骤依次为（Ｃ） Ａ．抽样编码量化 B 量化抽样编码 C. 抽样量化编码Ｄ量化编码抽样 ５.将声音转变为数字化信息，又将数字化信息变换为声音的设备是（A） A.声卡Ｂ．音响 C. 音箱Ｄ．ＰＣＩ卡 ６.不属于国际上常用的视频制式的是（Ｄ） Ａ．PAL制B.NTSC制Ｃ．ＳＥＣＡＭ制Ｄ．ＭＰＥＧ ７.数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是（Ｃ） Ａ．数字编码器Ｂ．数字解码器 Ｃ．模拟到数字的转换器（Ａ／Ｄ转换器）Ｄ．数字到模拟的转换器（Ｄ／Ａ转换器） ８.信息接受者在没有接收到完整的信息前就能处理那些已经接受到的信息一边接收，一边处理的方式叫（Ｂ）
Ａ．多媒体技术Ｂ．流媒体技术Ｃ．云技术Ｄ．动态处理技术 ９．影响声音质量的因素不包括（Ｄ） Ａ．声道数目Ｂ．采样频率Ｃ．量化位数Ｄ．存储介质 １０．我们常用的ＶＣＤ，ＤＶＤ采用的视频压缩编码国际标准是（Ａ）Ａ．ＭＰＥＧＢ．ＰＬＡＣ．ＮＴＳＣＤ．ＪＰＥＧ 二．填空（每空一分，共20分） 1.音质四要素:音量音调音色音品 2.室内声的组成：直达声前期反射声混响声 3.电声器件包括：传声器和扬声器 4.色彩三要素：亮度色调饱和度 5.彩色摄像机包括：单管式彩色摄像机和三片式CCD彩色摄像机 6.数字视音频存储技术包括:磁存储技术光存储技术半导体存储技术磁光盘存储技术 7.混色的方法有：相减混色和相加混色 三．简答题（每题六分，共３0分） 1.什么是相干波？什么是驻波？ 答：具有相同频率和固定相位差的两列波为相干波。 驻波是频率相同、传播方向相反的平面波的迭加形成的干涉现象 2.什么是非线性失真？ 非线性失真：当输入扬声器中为单一频率信号时，扬声器输出声信号中含有其倍频成份，这一失真现象称为非线性失真。 3.数字音频格式有哪些？
已死的母熊详案
课文：已死的母熊（五年级） 猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终身不复猎。 第一阶段：读 师：《已死的母熊》虽然是篇古文，但字不难认，请大家大声读课文，注意有标点的地方要停顿。 生：自由读课文，指名读。 师：“遂”是生字，谁来读一读？（指名读） 师：读是读对了，但是没有读古文的感觉，古文要读出古文的韵味来。听老师读，你们感觉一下。 出示幻灯片：猎人入山，以枪/击/母熊，中要害，端坐不倒。近/视之，熊死，足抱巨石，石下/溪中/有小熊/三，戏于水。所以死而不倒者，正恐/石落/伤其子也。猎人感动，遂/终身/不复猎。 师：你们未必要和老师读得一模一样，但是要读得有感觉。（生练习读） 师：夸你，第一点，读正确了，第二点，知道古文不同的味道。 师：同学们，其实古人写文章，是自上而下写，从右往左写。竖排的《已死的母熊》，你们会读吗？ 生：（练习，试读） 师：同学们，古人写的文章，不但竖排，而且没有标点，这样的《已死的母熊》，你们会读吗？凭刚才读的印象，再读读这篇文章。
生：（练习，试读） 师：同学们，古人写的文章，不但竖排，没有标点，而且是繁体字，这样的《已死的母熊》，你们会读吗？ 生：（练习，试读）教师领读，学生跟读。 师:现在变成了简体、横排、有标点的文章，读起来更简单了。 师：瞧，我这儿有一个简写版（出示不完整课文内容），这样的《已死的母熊》，你们会读吗？ 生：（练习，试读） 师：还有，浓缩精华版（出示少许课文内容），这样的《已死的母熊》，你们会读吗？希望你们一个个使出杀手锏来。 尝试让学生背诵。 第二阶段：解 一、找出文中相对容易理解的句子 师：同学们，我们今天学的虽然是古文，但是毕竟不是外文，仔细读读，我们会发现，有些词语、句子跟现在的表达还是很相近的，我们可以理解。请同学们自由选半句，进行翻译。 理解句子“猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。” 师：这句话里的“以”字也很有古味，很多成语中都用这个字，比如“以卵击石”、“以牙还牙”“以其人之道还至其人之身”…… 师：这些成语里的“以”是什么意思？ 生：用
已死的母熊(1)
《已死的母熊》教案 龙实验杨田田 课前谈话： 学生齐唱《我爱爸爸妈妈》 师：同学们，你们唱完这首歌后感受到了什么？爱 师：真巧，今天我们要上的课就是一篇跟爱有关的文言文。 一、导入，学写“遂”字 （出示课题，齐读） 1.会认会写“遂”字 师：（出示全文）课文字不多，一共有61个字，唯一难认一点的就是这个字，大家看屏幕（遂）认识吗？怎么读？（指名交流）师：这是个多音字，请一位小老师带我们读一读。（老师带读）不同的读音在字典中有不同的解释（出示PPT）男生一起来读，女生再读（生读）那在着句话中应该选哪种读音呢？（遂终身不复猎指名2位读齐读） 师：能读好相信我们也能写好。伸出手指跟老师一起来写遂这个字。遂是半包围结构，咱们先写里面的?字……（师范写，生练写，反馈老师认真看了一下，这一次你们写得更棒了。） 二、初读课文 师：请同学们放下笔，看着屏幕或者书本把这篇文章用自己喜欢的方式读两遍。（生读）
师：大家读得都很认真！有谁愿意站起来大声的对给我们听一听呢？（指名2位同学读评1：他都读对了吗？怎么没有掌声呢评2:我最喜欢你响亮的读书声了） 师：我们一起来读一遍，注意要慢一点，要停顿。（师生齐读） 师：你们读得真好，老师现在换一个版本，（PPT出示不带标点符号的版本）这个版本你发现有什么不一样的地方？ 师：对，这古人写文章啊是没有标点的，刚才你们已经读了有标点的版本，现在试着读读这个版本。（生练读） 师：各位会读吗？谁来挑战？(指名)没关系，读慢一点来试试。 师：大家觉得他读得怎么样，你可真厉害，这么难读你都能读得这么好。大拇指送给你。 师：我再换一个版本（出示竖着排列的内容） 师：这个版本又有什么不一样呢？哦，是啊，古人写文章不仅没有标点，往往是自上而下写，从右往左写。那谁来试着读一读呢？（指名两位评1：你真会读。2.你读得也很流利。） 师：你们的读书水平都这么高，老师要来挑战你们。请同学们听老师来读。（师范读）（出示PPT）谁来接受我的挑战。（指名评：果然不一般呐，那我采访你一下，这古文到底怎么读才能像你读得这么好）（总结读古文时要注意：1.要读得慢一点2.要读出节奏来3.要读出古文的韵味） 师：谢谢你传授的方法，那咱们就按照她说的这些方法来个男女生赛读，行吗？（男女赛读） 三、理解文章意思 师：咱们班的读书水平果然是名不虚传。那读了这么多遍，你都读懂了什么呢？同学们，还记得咱们学习古诗时有哪些方法来理解诗句的意思吗？（指名，相机板书。结合注释、结合插图、联系上下文、联系生活实际）
轴五当变速器传动简图
轴五当变速器传动简图 1-输入轴 2-轴承 3-接合齿圈 4-同步环 5-输出轴 6-中间轴 7-接合套 8-中 间轴常啮合齿轮 此变速器有五个前进档和一个倒档，由壳体、第一轴（输入轴）、中间轴、第二轴（输出轴）、倒档轴、各轴上齿轮、操纵机构等几部分组成。 两轴五当变速器传动简图
1-输入轴 2-接合套 3-里程表齿轮 4-同步环 5-半轴 6-主减速器被动齿轮 7-差速器壳8-半轴齿轮 9-行星齿轮 10、11-输出轴 12-主减速器主动齿轮 13-花键毂 与传统的三轴变速器相比，由于省去了中间轴，所以一般档位传动效率要高一些；但是任何一档的传动效率又都不如三轴变速器直接档的传动效率高。 同步器有常压式，惯性式和自行增力式等种类。这里仅介绍目前广泛采用的惯性式同步器。 惯性式同步器是依靠摩擦作用实现同步的，在其上面设有专设机构保证接合套与待接合的花键齿圈在达到同步之前不可能接触，从而避免了齿间冲击。 惯性同步器按结构又分为锁环式和锁销式两种。 其工作原理可以北京BJ212型汽车三档变速器中的二、三档同步器为例说明。花键毂7与第二轴用花键连接，并用垫片和卡环作轴向定位。在花键毂两端与齿轮1和4之间，各有一个青铜制成的锁环（也称同步环）9和5。锁环上有短花键齿圈，花键齿的断面轮廓尺寸与齿轮 1，4及花键毂 7上的外花键齿均相同。在两个锁环上，花键齿对着接合套8的一端都有倒角（称锁止角），且与接合套齿端的倒角相同。
锁环具有与齿轮1和4上的摩擦面锥度相同的内锥面，内锥面上制出细牙的螺旋槽，以便两锥面接触后破坏油膜，增加锥面间的摩擦。三个滑块2分别嵌合在花键毂的三个轴向槽11内，并可沿槽轴向滑动。在两个弹簧圈6的作用下，滑块压向接合套，使滑块中部的凸起部分正好嵌在接合套中部的凹槽10中，起到空档定位作用。滑块2的两端伸入锁环9和5的三个缺口12中。只有当滑块位于缺口12的中央时，接合套与锁环的齿方可能接合。 前置发动机后轮驱动汽车变速器的外操纵机构
已死的母熊_六年级作文
已死的母熊 有一年夏天，连续两个多月没下雨，太阳像发烧似的，毒辣辣地烤着大地，大地就像蒸笼一样热烘烘的。河水和溪水都干涸了，鱼儿们则在土地上跳来跳去，不一会儿就瞪着眼珠子死了。大树垂头丧气的低下了头，大地都干燥的裂开了。母熊和它的三个孩子在洞里避热。 有一天，下起了倾盆大雨，雨十分大，仿佛是天上泼下来似的，这雨一连下了三天三夜。河里、溪里又有水了，鱼又出现了，并在水里玩耍嬉戏。大树也重新抬起了高傲的头。母熊洗完澡、喝足水，爬上岸欣慰地看着小熊在水里嬉戏，不时发出嗷嗷的欢叫声。 真是无巧不成书，这叫声把一位百发百中的猎人引来了。猎人看见了肥大的母熊，便俯下身子猫着腰蹑手蹑脚地靠近母熊，等到了一定的距离，猎人就定了定神，擦了擦枪，然后咂咂嘴地自言自语：“哈哈！这次发达了。真是千载难逢的好机会，真是千年等一回啊！机不可失，失不再来，我一定要握住机会。”猎人说完，马上托起枪，瞄着母熊的要害。只听“呯”的一声，子弹射入了母熊的要害。猎人看母熊手里拿着巨石，晃了晃，没倒下去。猎人便“呯、呯”两抢，射中了母熊的另外两个要害。母熊闭上了眼睛，可手里还死死地抓住巨石。猎人慢慢地逼近母熊，看见了母熊还抱着巨石，心里十分不解。忽然，巨石下传来阵阵惊慌
的叫声，原来三只小熊被枪声吓着了，猎人顺着声响往下看，看到了三只小熊，顿时明白了一切。猎人的眼眶湿润了，仿佛像眼睛里装着冰一样，泪流满面。猎人赤手挖了个大坑，把手都挖出血也不顾。接着把母熊埋葬了。还把猎枪丢下悬崖。最后还把小熊抱回家养。还发誓：今生今世，永不打猎！从此以后，他不但不打猎，还劝吿别人不要打猎。成为动物的保护神。 他把故事告诉了他儿子，教导他们不打猎，他儿子告诉他孙子……他们世世代代保护动物。
数字音视频技术 课程 实验报告
太原理工大学现代科技学院 数字音视频技术课程实验报告 专业班级信息17-2 学号2017100888 姓名张智斌 指导教师贾海蓉
实验名称 用Cool Edit Pro 音频软件完成音乐制作 同组人 专业班级 学号 姓名 成绩 一．实验目的： （1）掌握Cool Edit Pro 音频软件的功能，比如：编辑，剪辑，特效。 （2）理解音频软件中的去噪的意义。 （3）会利用插件制作特效，比如延时，双音和娃娃音等。 （4）会用 Cool Edit Pro 音频软件制作完整的个性音乐。 二.实验原理 1. Cool Edit 的特点 (1)比较直观，可以通过观察声音波形对素材进行编辑，比如剪切、 复制、粘贴。 (2)通过调整波形幅度变化制作淡入、淡出的效果。 (3)可以进行频率均衡，补偿频率上的缺失。它提供了多频及参量均衡。 (4)能进行效果处理。提供了混响、延时、回声、合唱、颤音、高音激励、娃娃音等效果。 (5)变调及变速。变调可以保持原速度下任意的升降调或上滑、下滑自由变调;变速可以做到整体声音无极自由变速。 (6)可以进行降噪处理。选出需要进行降噪的部分，采用频谱分析进行针对性处理。 (7)多轨编辑最大轨道数为64 轨，可同时使用也可选用。每-轨使用时，可以进行双声道录制，故而扩展为128 轨。 2、Cool Edit 软件的常用功能的介绍 (1)颠倒 该功能将音频信号波形的上半周和下半周互换。如果想要产生反相效果， 只要把左右声 道之一做颠倒处理， 再将两声道同时放音就可以了。 (2)反相 该功能将波形或被选中的波形的开头和结尾颠倒。做如此处理后， 会出现类似反音的效果。 (3)静音处理 如果声音文件在信号间有断断续续的杂音，或者明 显看出波形上有一条线上面夹杂着小幅 度的波形，就可以判断它是静音。可以单击波形缩放按钮使波形文件放大，然后选定需要处理的部分，执行菜单中的Silence 命令来删除杂音，被处理过的波形文件时间长度不发生变化。 … … …… …… ………………… …装 …… …… …… …… … …… …… …… 订… …… ……………………………… …线 …… …… …… …… … ………………
“自动变速器”拆装步骤
一．分工 二．设备、工量具检查 三．拆卸 1.拆油滤网及密封圈； 2.拆传输线（工具：3373）及固定座螺栓； 3.拆手动滑阀操纵杆； ①工具：TX20 ；②方法：拨至P档。 4.拆滑阀箱； ①工具：TX30 ；②方法：对角、分步拧松螺栓。 5.取下B1密封塞及密封圈； 6.拆下油泵； ①工具：TX45 ；②方法：均匀拧入M8螺栓，压出油泵。 7. 拔出隔离管、B2及所有离合器并分解； 8.取下涡轮轴活塞环、带垫圈的推力滚针轴承、调整垫圈； 9.将K1从K3上压出； ①工具：VW402、VW412、3110 ；②方法：套管3110的销对着板VW402。10．分解K1、K2、K3并标记各弹性挡圈；取下涡轮轴密封圈； 11.固定大太阳轮，拆下小输入轴螺栓及调整垫圈； 12.拔出大、小输入轴、大太阳轮； 13.拆G38、G68及密封圈； 14.拆隔离管弹性挡圈、单向离合器弹性挡圈； 15.拔出单向离合器及行星齿轮支架；
16.拆下B1片组。 四．检查 1.清洁、检查K1：片数内5外5（查手册00-6，正常）；无烧蚀、无损坏。2．用千分尺测量K1外片厚度； 查手册38—8，第一个外片2mm，实测XXX，其余外片1.5mm，实测XXX。 3.清洁、检查K2：片数内5外5（查手册00-6，正常）；无烧蚀，无损坏。 4.用千分尺测量K2压盘厚度：查手册38—12，标准值4.9mm，实测XXX。 5. 清洁、检查K3：片数内5外4（查手册00-6，正常）；无烧蚀，无损坏。 6. 清洁、检查B1：片数内5外5（查手册00-6，正常）；无烧蚀，无损坏。 7.用千分尺测量B1压盘厚度：查手册37—69，标准值10.5mm，实测XXX。 8. 清洁、检查B2：片数内6外7（查手册00-6，正常）；无烧蚀，无损坏。 9.用千分尺测量B2外片厚度； 查手册37—64，第一个外片3mm，实测XXX，其余外片2mm，实测XXX。 10.用深度尺测量隔离管高度：查手册37—64，标准值64.9mm，实测XXX。 11.清洁、检查所有零件：离合器鼓、单向离合器、滑阀箱、传输线、大、小输入轴、大太阳轮、行星齿轮支架、轴承及垫片、B1密封塞、变速箱壳体：无损坏。 据手册规定：所有的橡胶密封圈、密封垫、手动滑阀操纵杆螺栓、卡夹需更换。 五、测量装配 1. 润滑、组装K1、K2、K3； 2.润滑、安装涡轮轴O型环、带垫片的推力滚针轴承； 3.将K1压到K3上；
统编部编人教版最新小学语文四年级上册语文 期中测试提优卷 人教版部编(含答案)
期中测试提优卷 一、积累与运用。（共44分） 1.读拼音，写词语。（10分） yóu rú（） chóng dié（） fān gǔn（） dà dī（） hún zhuó（） guān cháo（） kuān kuò（）huī fù（） pī tóu gài liǎn（）2.选字填空。（3分） 睹赌堵暑绪诸 （）假的一天，我和小明等几位同学到郊外游玩。那儿有一（）废弃的泥墙。小明指着墙说：“（）位，我能跳过去，你们信吗？”我们都摇摇头，大家都（）他跳不过去。只见小明来回数了几次脚步，又在地上做了几个记号，一切准备（），他摆起两臂大踏步助跑，在墙根处一跃而起。呵，他真跳过去了！若不是亲眼目（），谁会相信这个身高只有一米三的小孩能跳得这么高。 3.给下列句子中的加点字选择正解的解释，把序号填在括号里。（4分） 临：A.靠近，对着；B.来到，到达；C.临近，临到；D.照着字画模仿。 （1）他的作文写得很好，让人有身临．其境的感觉。（） （2）这是我临．离开北京的时候买的。（） （3）我家住的是临．街的房子。（） （4）他正在临．摹老师的画。（） 4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。（2分） A.宙斯决定给普罗米修斯以最严重 ．．的惩罚。 B.妈妈对我的学习要求非常严格 ．．。 C.鹅的叫声，音调严肃 ．．郑重，似厉声呵斥。 D.这篇文章结构严谨 ．．。 5.解释下列加点字词。（3分） （1）可怜 ．．月似弓。可怜：真珠：．．九月初三夜，露似真珠 （2）梅须逊．雪三分白，雪却输．梅一段香。逊：输： （3）女娃游于．东海，溺而不返．。于：返： 6.根据要求完成句子练习。（9分）
变速器传动机构布置方案分析
变速器传动机构布置方案分析 变速器传动机构有两种分类方法。根据前进挡数的不同，有三，四，五和多挡变速器。根据轴的形式不同，分为固定轴式和旋转轴式（常配合行星齿轮传动）两类。固定轴式又分为两轴式，中间轴式，双中间轴式变速器。 变速器传动机构有两种分类方法。根据前进挡数的不同，有三，四，五和多挡变速器。根据轴的形式不同，分为固定轴式和旋转轴式（常配合行星齿轮传动）两类。固定轴式又分为两轴式，中间轴式，双中间轴式变速器。固定轴式应用广泛，其中两轴式变速器多用于发动机前置前轮驱动的汽车上，中间轴式变速器多用于发动机前置后轮驱动的汽车上。旋转轴式主要用于液力机械式变速器。与中间轴式变速器比较，两轴式变速器有结构简单，轮廓尺寸小，布置方便，中间挡位传动效率高和噪声低等优点。因两轴式变速器不能设置直接挡，所以在高档工作时齿轮和轴承均承载，不仅工作噪声增大，且易损坏。此外，受结构限制，两轴式变速器的一挡速比不可能设计得很大。 图3-1示出用在发动机前置前轮驱动轿车的两轴式变速器传动方案。其特点是：变速器输出轴与主减速器主动齿轮做成一体，发动机纵置时，主减速器采用弧齿锥齿轮或双曲面齿轮，发动机横置时则采用圆柱齿轮；多数方案的倒档传动常用滑动齿轮，其他挡位均用常啮合齿轮传动。图3-1F中的倒挡齿轮为常啮合齿轮，并用同步器换挡；同步器多数装在输出轴上，这是因为一挡主动齿轮尺寸小，同步器装在输入轴上有困难，而高档同步器可以装在输入轴的后端，见图3- 1D，E；图3-1D所示方案的变速器有辅助支承,用来提高轴的刚度，减少齿轮磨损和降低工作噪声。图3-1F所示方案为五挡全同步器式变速器，以此为基础，只要将五挡齿轮用尺寸相当的隔套替代，即可改变为四挡变速器，从而形成一个系列产品。
MG3AMT变速箱拆解
是如何实现这些功能的。
从发展历程上我们可以看出，最初的AMT变速箱是为法拉利、阿尔法罗密欧等F1赛车或者超级跑车研发的。在早期时候用于赛车的变速箱都是手动变速箱，赛车手在换挡时需要断开动力并且需要单手扶住方向盘，这样一来在换挡时机及驾驶安全上都大打折扣，为了弥补这一缺点，设计师们开始研发AMT变速箱，其设计理念就是希望在传统的MT变速箱上增加一套自动的换挡执行机构，这样一来既能继承传统MT变速箱低成本、传动效率高等优势，又能解决MT变速箱换挡麻烦的劣势。 随着AMT变速箱的研发成功，并且在赛车上逐步发展成熟，2000年以后AMT变速箱开始逐步向民用车发展，一般情况下AMT变速箱要么搭载在民用小车上，要么搭载在超级跑车或者赛车上，因为AMT变速箱的换挡冲击的问题，以至于在舒适性上会有所牺牲，所以一般生产中高级轿车的厂家很少会选用AMT变速箱。 ●AMT变速箱的总体构成：传统的MT变速箱箱体/换挡执行机构/TCU/换挡杆
因为AMT设计最初的设想就是能够在传统的MT变速箱上增加一套自动的换挡机构，所以最终研发出的结果也是同样，其有一个传统的MT变速箱的箱体加上一套换挡执行单元总成（MG3上的AMT变速箱是电液控制的执行机构，常见的还有电动控制的执行机构），此外还有一个换挡杆和TCU（变速箱电脑）。
TCU的功能主要包括：1、管理各种传感器的输入信号，包括离合器转速传感器、位置传感器（离合器，选档位置和换档装置）、车速传感器、驾驶员侧门开关（开／关）、点火开关（确定钥匙开位置以及起动）、刹车灯开关（开／关）。2、处理传感器信号及通过CAN线传递来的信号，包括发动机转速、刹车踏板开关（开／关）、加速踏板位置、发动机扭矩、发动机水温等。3、发出控制信号，包括液压组件的控制信号及显示仪表盘和蜂鸣器的信息传递。 ●AMT变速箱箱体拆解：对传统MT变速箱进行简单更改 在动力的传递上，AMT变速箱与传统的MT变速箱一样，动力从发动机的输出轴传递到离合器，然后输入到变速箱的输入轴再经过主减速器将动力传递到车轮上。 ◆整体外部结构
《数字视音频技术》期末上级试题
《数字视音频技术》期末考试 1、考试形式：机试 2、考试时间：第14周，具体时间另行通知 3、考试题目：在以下试题中抽取3道（易（20分）、中（35分）、难（45分）各一道）。每人的题号由程序自动抽取，不得擅自更改，否则不计算成绩。如完成部分操作则计算部分成绩。 4、试题上交时需注意事项： （1）建立一个文件夹（以自己的学号+姓名命名，如“200927240201孙中立”），文件夹中包含3个子文件夹，子文件夹的名称为所抽取试题的题号（如某生抽取试题题号为4、15、28，则3个子文件夹的名称分别为“4”、“15”、“28”），将所抽取试题的素材及工程文件等依次对应放入相应的文件夹。 （2）每个工程编辑完成后，除按要求保存外，还需输出成视频文件。（要求输出为windows media格式，采用PAL来源512kbps码率） （3）上交前确保每个题目的文件都保存无误。
附：考试题目 难度：易（1~10） 1、改变素材的播放速率，使其按照150%的速率播放，课本P157。 2、课本P191，转场效果。 3、课本P207，思考与练习10题。 4、课本P207，思考与练习11题。 5、课本P231，例10.5。 6、课本P233，例10.6。 7、利用关键帧，制作音频淡入淡出效果。 8、建立一个垂直滚动字幕，字幕内容为自己的专业、学号、姓名。要求从下往上滚动，在屏幕外开始和结束。 9、P288，例12.1。 10、利用图1将图2、图3合成为图4效果。 图1 图2 图3 图4 难度：中（11~23） 11、课本P203，制作画中画效果
12、课本P205，制作“旋涡状”自定义转场效果 13、课本P212，实例——展开的画卷 14、课本P213，实例——工艺纸扇 15、课本P215，实例——飘零的落叶 16、课本P218，思考与练习11题。 17、课本P234，例10.7。 18、课本P236，例10.8 19、课本P238，例10.9 20、课本P239，例10.10 21、课本P240，例10.11，制作马赛克效果。 22、课本P296，例12.2，制作变形滚动字幕。 23、课本P298，例12.3，用字幕制作遮罩效果。 难度：难（24~35） 24、课本P179，实例——夕阳下的回忆 25、课本P183，实例——教学片的制作 26、课本P193，实例——美丽的张家界 27、课本P243，例10.12，旋转的地球。 28、课本P249，思考与练习10题。 29、课本P249，思考与练习12题。 30、课本P249，思考与练习13题。 31、课本P300，思考与练习13题。 32、课本P300，思考与练习14题。 33、实验五：视频特效的运用，实例四——将人物身上的毛衣由草绿色改变为红色，而不影响图像中其它物体的颜色。
六年级语文文言文阅读拓展：已死的母熊(含答案)全国通用
已死的母熊 能力练习一——翻译句子 1、所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。（2分） 2、鼠固便捷，欻然遁去，蛇追不及而返。（2分） 能力联系二——加标点 猎人入山以枪击母熊中要害端坐不倒近视之熊死足抱巨石石下溪中有小熊三戏于水所以死而不倒者正恐石落伤其子也猎人感动遂终生不复猎 （答案见第2页）
练习一答案： 1、母熊之所以死了还是不倒下的原因,就是怕巨石滚落伤到小熊。 2、老鼠本来就非常机灵敏捷，便飞快地跑了。蛇追不上就回来了。练习二答案 猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终生不复猎。 【原文】 猎人入山，以枪击母熊，中要害，端坐不倒。近视之，熊死，足抱巨石，石下溪中有小熊三，戏于水。所以死而不倒者，正恐石落伤其子也。猎人感动，遂终生不复猎。 【翻译】 猎人到山里去打猎,用枪打中了母熊.母熊被打中了要害,还是端正地坐着不动. 猎人走进一看，母熊已经死了。用四只脚抱着巨石，巨石的小溪中，有三只小熊正在嬉戏玩耍。母熊之所以死了还是不倒下的原因，就是怕巨石滚落伤到小熊.猎人很感动,于是终身不再打猎. 拓展阅读——义鼠
杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞；其一瞪目如椒，意似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹，蜿蜒入穴：方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷，欻然遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。 【注释】 [1]言：说。 [2]瞪目如椒：小眼瞪得很圆，其状如椒。 [3]果腹：饱腹，满腹。 [4]蜿蜒：弯弯曲曲的样子。 [5]故：素来。 [6]欻然：欻，读xū。欻然，快速的样子。 [7]去：离开。遁去，跑掉。 [8]及：等到。 [9]啾啾：拟声词，形容动物细小的叫声。啾啾如悼息：啾啾的叫声好像在悼念哭泣。 [10]张历友：名笃庆，号厚斋，字历友。康熙副贡。蒲松龄诗友。博极群书，而终身未仕。 【翻译】 杨天一说：曾看见两只老鼠出洞，一只被蛇吞下，另一只瞪着眼睛如同花椒粒，非常怒恨，但它只是远远地盯着不敢向前。蛇吃饱了