中职中专教师写给学生的毕业感言

某老师的毕业感言：我和08一班的这三年

三年的中专生活即将结束，在放假的时候，我给同学们布置了一篇文章，“我的三年”。我希望她们能够好好的总结一下自己的这三年，看看自己都为自己做过些什么，而今毕业了她们都有些什么收获。就在前段时间的师生互写中，我提到了不少同学在这三年中有了一次蜕变，哪怕是在这最后一个学期的时候才有了蜕变的影子，我也高度赞扬了她们的这一点点的进步。而今我们回首这三年的时候，我们是否可以说我们努力过，我们思考过，我们进步过呢？我想这个答案只有我们自己知道。

今天早晨，我也拿起笔简单描摹了一下我自己的这三年。

我发现这三年来，我先后经历了消沉期，突破期，兴奋期，挫折期，修复期，平和期，积蓄期等几个阶段的变化。我也常想，如果我没有带现在这个班，我会怎样。但历史总是不容假设，而现在的事实是和这个班级的遭遇让我迅速的成长起来，对于教育我也开始有了自己的梦想。

现在就只能就着现在的心情来叙写这三年，我想在我今后的教育生涯中我还会继续回味这三年。下面就开始我这第一次的回味。

消沉期

我教08幼教一班的语文课的时候刚好是从学校的单招部调到幼教部，对于我来说可能有种被发配的感觉。记得一次沙龙活动中我是用“我是被赶到幼教部的”来形容我的这次调到。说来我对于第一届的学生感情最深，我付出的也最多。虽然也有很多的不愉快，但是他们最后是以优异的成绩回报了我的付出。也正是因为这一届的学生导致了我之后几年的消沉，虽然他们考的很好，在全市都处于前列。但是我的这一次成绩却没有得到学校的肯定，我收获的反而是一次公开的批评。对于一个新老师老师来说，我很不能接受这样的结果。我选择了消沉和自我放逐，这一点在我对第二届学生的教育中显得尤为的明显。虽然在第二届学生的教育中我并不算很糟糕，但是相比于第一届学生我的投入要逊色很多。现在回过头去看这届学生的时候，我还是感觉亏欠他们许多。所以最后他们的考试成绩远没有第一届学生那么的辉煌，而他们当中的很多学生在毕业之后竟然还能记得我这个老师。有一个女生在毕业之后还邮寄给我一张明信片，对此我是有所羞愧的。在我教她的时候，我的内心中并不是很喜欢她的。也许是受其他老师的影响，我对于不少同学的印象都不是那么的真实，很多时候只是用其他人的印象来代替我自己的印象。今天说这个并不是来推脱我自己的责任，如果有可能我真的会和这些孩子们说声对不起。我不掩饰我的不足，有的时候甚至是错误，我知道我的成长过程中是有过这样那样的错误，而今天我自己做了班主任之后，有了这样的会让我重新反思我走过的道路，我想起这些往事只是要提醒自己今后千万不要再走同样的路了。08幼教一班大概就是我这样的消沉情绪下的第二届学生，由于她们比单招的学生基础又要差了一些，对于她们的要求更加的难以把握。我更加的找不到上课的感觉，一段时间里我几乎找不到上课的感觉。最后是我不喜欢她们，她们自然也不喜欢我。其实这段时间里我们是有很多的不愉快的，同学们也多次提起这段时间，她们心里觉得我会记仇，其实一点也没有啦。因为我什么也不在乎的时候，我真的很少因为同学们的抵触而伤自己的身体的。我对她们发火最多也就是浅层次的，基本上没有什么能够让我真正发火的事情。其实现在看来，当时的状态是很不称职的。

突破期

第一年结束的时候，我破天荒的主动申请要做班主任。由于该班班主任中途转到其他学校，命运和我开了个玩笑，让我做了这个班级的班主任。起初安排的时候并不是我，最后因为别人的拒绝而我没有学会说不，我就这么的走马上任了。对于职校里的班主任工作，我一直都没有勇气去尝试。自我工作之后，我身边的老师都给我传递了很多负面的信息。所以对于刚

接手的班级，我也只是希望能够把班级糊过去就好，也没有想到做的多好。可是也不知道怎么就鬼使神差的，我开始了这段新的征途。新学期的军训，我站在大太阳底下和同学们一起军训。那段时间的我一心只想把班级的事情做好，我模仿了很多的方法，我感觉自己一下子都积极起来了。

兴奋期

一个学期下来，我们班级第一次获得了先进班集体，宿舍的卫生也红旗飘飘，教学楼的常规也遥遥领先，很多老师对我们班级也开始赞赏有加。一起都仿佛在往前前行，我们也期待着更大的进步。在这些成绩面前，我有些陶醉。对于班级的情况，我们充分考量，我没有想到我为自己埋下的很多隐患，我只是欣赏表现上的一些风光，我却没有看到很多问题其实只是被隐藏起来罢了。我没有想到学生的底线，我提出了超过她们承受能力的要求。我压碎了她们，同时也为自己挖好了坑。兴奋期来的是那么的快，也是那么的短。

挫折期

第二个学期一大半的时候，我遭遇我的挫折期。我的管理突破了学生的底线，同学们要求撤换班主任。对于这件事的详情，我想我是无法知道了。但是事实却是我被黑了。其实现在想想也是一次很好的教育过程，当时我一直不能释怀的是我是那么的照顾她们，而她们却是那么的回馈我。其实现在想想出现这样的事情，也是因为我的工作经验不足吧。我并不知道学生要的是什么，我只是以我所认为的来对她们提出要求，其实她们只是完成了我的需要。不知道怎么的，这一次我很平静的接受了这个事实，没有更多不平。我当时就说，除非学校换了我，我是不会主动提出申请的。

修复期

修复期是第二个学期末和第三个学期的事情。那件事情发生之后，在班级我尽量的减少和学生的接触，没有接触就没有更多的冲突。到了第三学期的时候，班级人数发生了变化，真正留下来上课的只有是三十五人，相比较开学的四十八人锐减了十三人。当然也不是一下子就少了十三人，第三学期开出了两个表现不是很好的同学。有两个同学退学，三个同学实习，两个同学转学。就这样班级就缩水了很多，也就是在这样的情况下我们师生的关系慢慢得到了修复。其实很多时候做事情真的是天时地利人和，我想第三个学期能够很好渡过这个修复期是全体同学和我一起努力的结果。如果给这个时期来个总结，我想说，我通过改变自己让我周围的世界因为我的改变而更加精彩。

平和期

一个学期的修复，我们建立了新的信任，我们之间有了更加深入的了解。开学之初，我们按照既定的主题目标开展了我们的工作，我们取得了一个又一个骄人的成绩。最终我们收获了江苏省先进班集体的荣誉。应该说这个学期我们过的相当的充实，每天都很丰富多彩。

韬光期

两年的班主任工作给我积累很多的材料，对于班主任的工作我有了更多的思考。我明白集体只是一个暂时的组织，关注每一个人的成长才是最重要的。我们不能用集体的繁荣来掩饰个体的不完美。这个学期结束的时候，我欣喜的看到不少我之前很少关注的同学能够冒发出来。其实严格起来，我们这个班级在今年已经超龄了。普通的中专应该最长只有一年半的时间，而我们长了一倍的时间。我们必须思考一年半能够做些什么，三年能够做些什么，现在我们这个专业的学生在校可能是四年，那么四年我们能够做些什么。在不久的将来，我们的这个集体肯定是要解散的，解散之后我重新带班的时候，这个班级给我的又是些什么。也许我现在的这个班级还可以往前走的更远一点，也许只能走到现在这个水平。无论如何，对于班主任工作的前三年我都开始成为应该合格的班主任了。我接下来的任务就是从合格走上真正的优秀。我知道，我必须有一段时间来平整我这个班级。