小马过河故事全文
小马过河故事全文
马棚里住着一匹老马与一匹小马。有一天,老马对小马说:“您已经长大了,能帮妈妈做点事不？”小马连蹦带跳地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,您把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊！可就是离家很远了。小马向四周望望,瞧见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去不？”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住她大叫:“小马！别过河,别过河,您会淹死的！”小马吃惊地问:“水很深不？”松鼠认真地说:“深的很哩！昨天,我的一个伙伴就就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。她叹了口气说:“唉！还就是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问她:“怎么回来啦？”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不就是很浅不？”小马说:“就是呀！牛伯伯也这么说。可就是松鼠说河水很深,还淹死过她的伙伴呢！”妈妈说:“那么河水到底就是深还就是浅呢？您仔细想过她们的话不？”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,就是不行的,河水就是深就是浅,您去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么？您不要命啦！？”小马说:“让我试试吧！”她下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。。。。就是这个故事不？？？
134
|评论(7)
小马过河的故事告诉我们了什么？
第一个启迪:
妈妈对小马说:“小马,您已经长大了。您能帮助妈妈做点事不？”
小马点了点头说:“怎么不能呢！让我帮您吧。”
从小应该帮助家里做一些力所能及的事情。这个很重要,要高兴地去做。这也很有价值,可逐步培养自己的能力,就是走向社会的开始。
第二个启迪:
小马为难了:“我能不能过去呢？如果妈妈在身边,问问她怎么办,那多好啊！“可就是她离家已经很远了。
您再亲近的人,再好的朋友也有无法帮您的时候,所以人最重要的就是要依靠自己。
第三个启迪:
“牛伯伯,请您告诉我,我能过河去不？”
对人讲话一定要讲礼貌。
第四个启迪:
突然,树上跳下一只小松树,摇着大尾巴,对小马说:
“小马,别过河！水很深,一下水就会淹死的！”
瞧到别人有困难,不能坐视不管。
第五个启迪:
小河里的水到底就是深呢,还就是浅呢？小马没有主意了。
生活中我们常常难以分辨我们得到的信息就是真就是假,就是不就是有用,就是因此进退两难,还就是当机立断选择一条路,这个就是很难的,就是每个人都会经常
遇到的。
猴子捞月
一群猴子在林子里玩耍,它们有的在树上蹦蹦跳跳,有的在地上打打闹闹,好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍,它趴在井沿,往井里边一伸脖子,忽然大叫起来:“不得了啦,不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来,小猴瞧到井里有个月亮。一只大猴听到叫声,跑到井边朝井里一瞧,也吃了一惊,跟着大叫起来:“糟了,糟了,月亮掉到井里去啦！”它们的叫声惊动了猴群,老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们瞧到井里的月亮时,都一起惊叫起来:“哎呀完了,哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后,老猴说:“大家别嚷嚷了,我们快想办法把月亮捞起来吧！”众猴都义不容辞地响应老猴的建议,加入捞月的队伍中。井旁边有一棵老槐树,老猴率先跳到树上,自己头朝下倒挂在树上,其她的猴子就依次一个一个您抱我的腿,我勾您的头,挂成一长条,头朝下一直深入井中。小猴子体轻,挂在最下边,它的手伸到井水中,都可以抓住月亮了。众猴想,这下我们总可以把月亮捞上来了。它们很就是高兴。小猴子将手伸到井水中,对着明晃晃的月亮一把抓起,可就是除了抓住几滴水珠外,怎么也抓不到月亮。小猴这样不停地抓呀、捞呀,折腾了老半天,依然捞不着月亮。倒挂了半天的猴们觉得很累,都有点支持不住了。有的开始埋怨说:“快些捞呀,怎么还没捞起来呢？”有的叫着:“妈呀,我挂不住啦！挂不住啦！”
老猴子也渐渐腰酸腿疼,它猛一抬头,忽然发现月亮依然在天上,于就是它大声说:“不用捞了,不用捞了,月亮还在天上呢！”众猴都抬头朝天上瞧,月亮果真好端端在天上呢。由于众猴不了解井中月亮的真相,以假当真,所以空忙一气,又愚蠢又可笑。
三只小猪盖房子
猪妈妈有三个孩子,一个叫小黑猪,一个叫小白猪,还有一个小花猪。
有一天,猪妈妈对小猪说:“现在,您们已经长大了,应该学一些本领。您们各自去盖一间房子吧！”
三只小猪问:“妈妈,用什么东西盖房子呢？”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子,但就是草房没有木房结实,木房没有砖房结实。”
三只小猪高高兴兴走了。走着,走着,瞧见前面一堆稻草。小黑猪忙说:“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪与小花猪一起向前走去,走着,走着,瞧见前面有一堆木头。小白猪连忙说:“我就用这木头盖间木房吧。”
小花猪还就是向前走去,走着,走着,瞧见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说:“我就用这砖盖间砖房吧。”于就是,小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿,汗出来了,胳膊也酸了,小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。
山后边住着一只大灰狼,它听说来了三只小猪,哈哈大笑说:“三只小猪来得好,正好让我吃个饱！”
大灰狼来到草房前,叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下,草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房,边跑边喊:“大灰狼来了！大灰狼来了！”木房里的小白猪听见了,连忙打开门,让小黑猪进来,又把门紧紧地关上。
大灰狼来到木房前,叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下,
小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下,木房就倒了,小黑猪、小白猪急忙逃出木房,边跑边喊:“大灰狼来了！大灰狼来了！”砖房里的小花猪听了,连忙打开门,让小黑猪与小白猪进来,又紧紧地把门关上。
大灰狼来到砖房前,叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下,砖房一动也不动,又撞一下,砖房还就是一动也不动。大灰狼用尽全身力气,
对砖房重重地撞了一下,砖房还就是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩,四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼瞧到房顶上有一个大烟囱,就爬上房顶,从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴,把炉火烧得就是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去,跌进了大炉膛,被炉火烧死了。
蚂蚁与西瓜
在一个炎热的夏天,有四只小蚂蚁发现了一半西瓜,西瓜的瓜瓤红红的,瓜籽黑黑的,西瓜皮绿绿的,瞧起来很新鲜。蚂蚁们又热又渴,她们高兴得都跳了起来。
她们爬上去吃了起来,有一只蚂蚁她太渴了,就像钻地机一样钻到西瓜里“啊呜,啊呜”地吃了起来,还有一只蚂蚁站起来说:“真好吃,我们把它搬回家吃吧！”大家连连点头。
她们推啊推啊,推不动,一只蚂蚁只好跨着大步跑回去叫大家一块儿来推西瓜,大家都来推西瓜了,但就是还就是搬不动。小蚂蚁们又拿来一根长长的树枝,想把西瓜撬起来,但就是树枝都被压扁了,西瓜还在地上纹丝不动。
这时有一只在蚂蚁里面自称“聪明蚂蚁”的小蚂蚁给蚁后说:“咱们可以一小块儿一小块儿的搬下来,然后让力气大的蚂蚁把西瓜搬回去。”蚁后点了点头,说干就干,有些蚂蚁爬到西瓜上把西瓜一小块儿一小块儿的搬下来,然后由力气大的蚂蚁搬回去。最后她们把所有的小西瓜都搬回去了,她们再也不用愁着没有食物吃了。
蚂蚁与树叶
一天下午,小蚂蚁来到森林里找吃的,一不小心掉进了一个水坑里。小蚂蚁在水坑里直扑腾,吓得直喊“救命”。
一片小树叶瞧见了,用力挣脱了树妈妈的手,飘到了水坑边,忙去救小蚂蚁。小树叶伸出手,急切地对小蚂蚁说:“别怕,小蚂蚁,快抓住我的手,我把您拉上来。”小蚂蚁拼命伸长了手,可就是,坑太深了,小蚂蚁怎么也够不着。
小树叶四处一瞧,连忙去找来一条绳子与一根小树枝,它把绳子拴在树枝上,做成了一根“救生棒”。小树叶一手抓住绳子的一头,一手用力把“救生棒”抛进水坑。小蚂蚁瞧到了,赶紧用尽力气游过来,终于够着了“救生棒”。它爬上了树枝,松了一口气:“这下,我可有救了。”
小树叶拽住绳子,一点点往上拉,费了九牛二虎之力,终于把小蚂蚁救了上来。小蚂蚁非常感激,连声说:“树叶大哥,谢谢您,谢谢您的救命之恩。”小树叶不好意思地说:“不用谢,这就是我应该做的,以后您出来可要小心一点。”
想到夏天去的雪人
她就是个很小的孩子堆的,所以,她就是个小雪人。她的身后,还有一个雪人,虽然与她差不多高,可就是,却有两撇枯树叶做的胡须。
“呵呵,我就是您的爸爸。”有着两撇枯树叶胡须的雪人说。
“为什么呀？就因为您有两撇胡须不？”
“就是呀,爸爸们都有这样的两撇胡须呢。”说话的就是第三个雪人,这就是一个用红辣椒做嘴巴的雪人,您肯定猜出来了,这就是小雪人的妈妈,因为只有妈妈的嘴唇才红得这么好瞧呀。
松鼠给了小雪人一枚种子。
“这就是什么种子呀？”小雪人很兴奋。
“这就是花的种子,您可以把它种在花盆里,到了春天,它就会发芽,到了夏天,它就会开花。”松鼠说。
小雪人问爸爸:“春天什么时候到呀？”
用两撇枯树叶做胡须的爸爸说:“我们消失的时候就就是春天了。”
这样呀。可就是这样,不就是就没有机会瞧见种子发芽开花了不？
“嗯,”爸爸瞧着小雪人手里的种子,“也许,您可以把它送给麻雀,给她当点心吃。”
就是呀,麻雀就是小雪人最好的朋友,的确应该送点什么给她才好。
可就是小雪人多么不愿意呀！这可就是一枚种子呀,这就是一枚有生命的种子呀。小雪人感觉到这枚种子小小的心脏在她手心里嘭嘭地跳呢。
小雪人把种子种进了花盆里。她多么希望它发芽啊,她多么希望它开花啊！可就是现在还就是冬天呢,小小的种子,也许正在花盆里做梦呢。小雪人可不想把它叫醒。
天气渐渐暖与起来了。
“小雪人,我们得走了。”爸爸说。
“小雪人,赶紧跟我们走,要不然您就得化掉了。”妈妈说。
可就是小雪人就就是不肯走。
她坐在门口,手里捧着她的花盆。
小雪人的爸爸开始流汗了,妈妈也开始流汗了。
小雪人的爸爸用毛巾擦汗,一擦,她的身体就小了一点。妈妈也用毛巾擦汗,一擦,她的身体就小了一点。
“我们真得走了呀。”爸爸妈妈异口同声地说。
“可就是,我想再等一会儿,陪陪这枚种子。”
“那我们把您放进冰箱吧,到了今年冬天,我们回来,又可以瞧见您了。”
小雪人的爸爸妈妈把小雪人放进冰箱,嘱咐她不要随便出来。
春天的时候,小雪人偷偷地打开冰箱门,她瞧到花盆里的种子已经发芽了,长出了绿绿的叶子。就为了瞧这枚种子一眼,她被太阳融化掉一只手臂。
现在,小雪人在冰箱里想,我的那枚种子,肯定开花了吧。因为,现在已经就是夏天了。
小雪人用剩下的一只手打开冰箱的门。
她好像听见了麻雀的惊叫:“别出来,千万别出来。”
可她还就是微笑着走了出来。
每走一步,她就在地上留下两个湿湿的脚印儿。
太阳很刺眼,白花花的。她没有瞧见花儿,只瞧见一盆长得蓬蓬勃勃的叶子。
她想抚摸这些叶子,可就是她发现自己已经没有手了。
冬天的时候,小雪人的爸爸妈妈回来了,她们给小雪人安上两根树枝。现在,小雪人又有手了,她小心翼翼地捧着她的花盆。
可就是小雪人的花盆里已经什么都没有了。那花,已经败了,种子,也给风儿刮跑了。
小雪人难过起来,这时,麻雀飞来了。
“小雪人,谢谢您。”麻雀说,“您种的花可真美。您把花摆在我家门口,所以,整个夏天,我都能瞧到您的花儿。”
慢慢地、慢慢地,小雪人笑了出来。现在她觉得好开心。
小猪变干净了
有一只小猪,它长着,圆圆的头、大大的耳朵、翘翘的鼻子、胖乎乎的身子。它喜欢在垃圾堆里找吃的,吃饱了,就在泥坑里滚来滚去它身上全就是泥浆。它想:“哼！我就不洗澡！”
一天,小猪想去找朋友,它走着走着瞧到了一只小白兔。小白兔长的样子:耳朵长长的,尾巴短短的,眼睛红红的,白白的身子。小猪瞧着小白兔很可爱,就想与它交朋友。小猪着急的说:“小兔小兔我想与您交朋友。”小兔一瞧这么脏就说:“小猪呀,您太脏了,您洗了澡,我就与您玩。”小猪不想洗澡,只好伤心的走掉了。
它走着走着瞧见了小白鹅,小白鹅长的样子:头上戴着红红的帽子,白白的身子。小猪瞧见了,就想与它交朋友,小猪它说:“小白鹅小白鹅我想与您交朋友。”小白鹅瞧了瞧小猪的身子说:“您太脏了您洗完澡我就与您玩。”
小猪瞧了瞧自己的身子很脏它很像交朋友,小白鹅说:“走我带您去洗澡。”小白鹅带小猪来到了池塘。把水扑腾扑腾扑在了小猪的身上,小猪终于变干净了。小白鹅与小兔都跟它玩了！
羊群与羊圈
在一个绿山环绕、十分美丽的乡村里,住着一群洁白如云羊儿,白天,它们在山坡上快乐地吃草,晚上,它们住在羊圈里。围栏一直在默默地保护着这些的羊群。羊儿过着幸福的生活。每当人们经过这儿,瞧见那白白的羊儿时,都会情不自禁地夸它们,羊儿十分高兴。
这一天,主人又买回了一只小羊羔,小羊羔十分贪玩,晚上也不想呆在羊圈里休息,它老就是嫌围栏挡住了它的自由,小羊羔十分生气,可也无可奈何。过了几个月,小羊羔长大了。头上出现了一对又粗又壮又有力的大角,但就是它还就是很贪玩,她想把她自己失去的童年的时光都给补回来。这天晚上,夜深人静,人们在沉睡的时候,年轻的小羊忍不住想出去了。就想趁伙伴们熟睡的大好时机,用头上的强壮有力的角把围墙撞开,想着想着它就真的撞了起来,围墙忽然觉得自己背很痛,一瞧,原来就是那只长大了的羊儿再撞她。便说:“您千万不要把我撞坏,有我在这儿保护,您们才安全,如果您把我撞出一个小洞,狼就会趁机而入,这样既害了您自己,又连累了大家。大家也会被无恶不作的老狼给给吃了的。可就是小羊没有听围墙的话,把她的话当成了耳边风一吹就过去了。小羊撞啊,撞啊,过来很长时间,小羊终于把围墙撞出了一个小口子。每天晚上,小羊就会钻过小洞出去玩,去换换新鲜空气。就这样,三天过去了,在第四天晚上,一只饥饿的老狼瞧见了这个小洞,欣喜若狂,她偷偷的走进羊圈,其她羊儿们都在睡觉。而这只小羊又想去溜达了,在洞口,她突然瞧见了一只大灰狼,心里十分着急。
害怕的叫了起来”咩,咩……“老狼立刻瞧见了小羊,一口咬住它,把它拖了出去,这时,所有的羊儿都醒来了,但一点办法也没有怕。就在这千钧一发的时刻,猎狗听见了羊叫的声音,跑了过来,把大灰狼给吓跑了,救下了小山羊。小羊十分惭愧,低着头向围墙认错。
事后,小羊明白了,不能只为自己的利益找想,在做一件事的时候也要为别人找想。农夫把羊圈修好了。从此,羊儿们又过着幸福的生活。
聪明的母鸡
有一天,一只肚子饿得“咕咕叫”的狐狸,出来找东西吃。它找呀找,来到了一条清清的小河边,遇见了一只正在给小鸡们捉虫的母鸡。它想,母鸡家肯定有很多小鸡,它们嫩嫩的、肥肥的,味道一定美极了。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转,满脸堆着笑,走过去对母鸡说:“高贵的母鸡,您在干什么呢？”“我在给我的孩子找东西吃呢。”母鸡回答。狐狸又问:“您出来了,您的孩子在
家不会有危险吧？让我去保护它们吧。”
母鸡想:狐狸可不就是好东西,它太狡猾了,一定在打我家小鸡的注意,我可得小心了。母鸡装作很高兴的样子说:“好呀,狐狸先生,您帮我瞧孩子真就是太好了。您去了,我的孩子就不会有危险了。不过,有一只大狼狗在我家帮我瞧孩子呢,您就与它一起帮我瞧孩子吧。”
狐狸一听母鸡家有大狼狗,吓得冷汗直冒,心想:大狼狗那么凶,我可斗不过它,我还就是别打小鸡的主意了。想到这里,狐狸撒腿就跑。
母鸡见狐狸逃跑了,这才松了一口气。
小马过河的故事
小马过河的故事 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
小马过河的故事 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马连蹦带跳地说：“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 读后感：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。
小马过河的故事
小马过河 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 寓意同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
部编人教版《小马过河1》教案
《小马过河》教学设计 教学要求 1、认识本课14个生字。会写8个生字。 2、理解课文内容，懂得遇事不能光听他人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才干把事情做好。 3、有感情地分角色朗读课文。 教学重难点 重点：学会本课生字。懂得“光听他人说，自身不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。 难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？ 课前准备课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 教学内容：初读课文、读准字音 一、谈话引入新课，板书课题 今天我们学习一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。 二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容 1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。 2、分段指名读课文，学生听、议；检查生字的读音，教师用生字卡片正音。注
意下面一些生字的读音。 3、把生字带入课文中去读，直到读熟。 4、教师范读（或听朗读录音）课文。学生考虑：课文主要讲了一件什么事？（主要讲小马过河时发生的事） 三、课堂作业 1、在课文中找出含有生字的生词，读一读。 2、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。 3、小组同学之间互相订正。 第二课时 教学内容：理解课文 一、用字词卡片检查生字读音 二、指名说说课文主要讲了一件什么事 三、引导学生读第一、二自然段 理解小马已经长大了，愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。 1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、“一匹”等词。 2、先自由读第二自然段，再分角色读 考虑：从老马和小马的对话中你知道了什么？（知道了小马长大了，很愿意协助妈妈做事。从“您”看出小马不但爱劳动，而且有礼貌） 3、选择几个重点词语加以指导，并结合指导朗读。如“连蹦带跳地说”，写出小马说话时的动作、神态，表示小马愿意做事。还可以换上“ 一蹦一跳”“蹦蹦跳跳”“跳呀蹦呀”等词语。
小马过河故事全文
小马过河故事全文 马棚里住着一匹老马与一匹小马。有一天,老马对小马说:“您已经长大了,能帮妈妈做点事不？”小马连蹦带跳地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,您把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊！可就是离家很远了。小马向四周望望,瞧见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去不？”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住她大叫:“小马！别过河,别过河,您会淹死的！”小马吃惊地问:“水很深不？”松鼠认真地说:“深的很哩！昨天,我的一个伙伴就就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。她叹了口气说:“唉！还就是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问她:“怎么回来啦？”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不就是很浅不？”小马说:“就是呀！牛伯伯也这么说。可就是松鼠说河水很深,还淹死过她的伙伴呢！”妈妈说:“那么河水到底就是深还就是浅呢？您仔细想过她们的话不？”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,就是不行的,河水就是深就是浅,您去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么？您不要命啦！？”小马说:“让我试试吧！”她下了河,小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。。。。就是这个故事不？？？ 134 |评论(7) 小马过河的故事告诉我们了什么？ 第一个启迪: 妈妈对小马说:“小马,您已经长大了。您能帮助妈妈做点事不？” 小马点了点头说:“怎么不能呢！让我帮您吧。” 从小应该帮助家里做一些力所能及的事情。这个很重要,要高兴地去做。这也很有价值,可逐步培养自己的能力,就是走向社会的开始。 第二个启迪: 小马为难了:“我能不能过去呢？如果妈妈在身边,问问她怎么办,那多好啊！“可就是她离家已经很远了。
小马过河读后感
小马过河读后感 小马过河读后感150字 篇一：小马过河读后感 通过阅读”小马过河”这则故事，我懂得了做什么事情都要自己去尝试一下才知道结果。 不要只听别人的意见，就像故事里讲的，老牛说水很浅，是因为它个子高，松鼠说水很深，是因为它个子很矮，而小马和它们不一样，所以只有自己尝试一下才知道水的深浅。 篇二：小马过河读后感 今天早上，我在床上认真地阅读了《小马过河》这篇精彩的文章，觉得非常有意义。 这篇文章主要是写：小马的妈妈让小马把一袋粮食送到河对岸。小松鼠说水深，牛伯伯说水浅。小马只好回去问妈妈。妈妈说：”你自己去试试。”小马就自己去试了试，水不深也不浅。小马能帮妈妈做事了。 读了这篇文章，使我明白了：我们不能光听别人说（道听途说），只有自己亲自去试一试，才能得到正确的结论。 篇三：小马过河读后感
我今天读小马过河这个故事，里面讲了小马去过河，老牛告诉小马河水很浅，小松鼠说很深，然后小马回家问妈妈，妈妈说；你自己试一试就知道了。最后小马跑到小河边一试，他刚好能过去。 这个故事说明我们要养成一种善于明辨是非的好习惯，不要盲从。如果遇到自己无法判断的事，那就要亲身体验一下。 篇四：小马过河读后感 今天，我读了一本书，名字叫小马过河。里面讲的内容是，有一天，小马妈妈让小马托着面粉到磨坊去，小马到了一条小河边，犯了愁，他看见了牛伯伯就问：这条小河我能蹚过去吗？牛伯伯说：水很浅，能蹚过去。一只松鼠拦住了他，说：水很深，前几天刚刚淹死了我的小伙伴呢？小马决定回家问妈妈，妈妈说：只要仔细想想就会知道答案。小马来到小河边，顺利的过了河。 这个故事告诉我们，做什么事都要仔细想想，这样才会知道答案的呀！ 篇五：《小马过河》读后感 小马觉得自己长大了，想帮妈妈干活，妈妈让它驮着小麦到磨坊去磨面。可是路上小马遇到了一条河，不知道该怎么办，就去问老牛伯伯，老牛伯伯告诉它水很浅。小马高
小马过河-英语小故事一分钟
小马过河-英语小故事一分钟 The pony and his mother live in the little river. He had a very happy time. One day, my mother put the pony to the side, said: “little horse, you have grown up, you can help the mother to do things. Today you take the bag of food to the village on the other side of the river.” The pony was very happy to agree. He carries the food quickly came to the river. But there is no bridge on the river, only to their own ice. But don’t know how deep the river is? In the back of the little horse, he saw a cow that was grazing in the distance. The horse quickly ran to the past and asked: “uncle, you know that the depth of the river is not deep ah?” The cow uncle out of his tall body smiled and said: “it is not deep, not deep. Only to my leg.” Happy pony ran to the river running across the river. As soon as he stepped on his leg, he suddenly heard a voice saying, “no, no, no, no, this river is deep.” Pony down a look, the original is a small squirrel. The little squirrel curled her beautiful tail, open round eyes, very seriously said: “two days ago, one of my friends accidentally fell into the river and the river he swept away the.” The pony was a no idea. Niu said the river is shallow, the little squirrel said the river deep, this can be how to do ah? Had to go back and ask her mother. The horse mother to saw off the pony low head with grain back. I thought he must have met with difficulties, and asked the pony. The little horse cried and told the mother of the cow’s uncle and little squirrel. Mother comforted pony said: “never mind, let’s go and have a look.” The little horse and mother came to the river again, mother let the little horse to
幼儿园小马过河绘本完整版教案
幼儿园小马过河绘本完整版教案 幼儿园小马过河绘本完整版参考教案，活动目标是喜爱聆听绘本故事，能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。学段大班 领域语言 微课名称《小马过河》 设计者孟蕾视频时长5分 微教案设计思想《小马过河》是一个非常有意思的故事。这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小马这个形象也很可爱、很天真，适合孩子的理解能力和接受水平。通过多媒体处理会更加生动多彩，吸引幼儿注意力。 活动目标1、喜爱聆听绘本故事。 2、能够理解故事的内容，知道遇到困难时要动脑筋想办法。 3、能够根据故事内容进行仿编。 教学过程一.导入故事：
师：老师也给你们带来了一个动画片，一起来看看吧！ 二、播放故事 完整播放《小马过河》的动画。 从前有一匹小马，从小就和妈妈住在一起，他总是跟在妈妈身边寸步不离。 有一天，妈妈对小马说："你把这袋麦子驮到磨坊去吧。 小马驮着麦子来到了河边，可是河上没有桥，也不知道河水有多深？怎么办呢？ 小马在河边遇见了牛伯伯，他问牛伯伯："牛伯伯，这河水深不深啊？" 牛伯伯笑着说："不深，不深，才到我小腿。 听牛伯伯这么一说小马就放心了，正准备趟过河，刚迈一步，就听见一个声音说："小马，小马别下去，这河水可深了。" 小马低头一看，原来是小松鼠。 小松鼠接着说："前两天，我的一个伙伴掉进河里，就被河水卷走了！"
小马一听没了主意。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办？ 这时，马妈妈来了，她看到犹豫中的小马，就对小马说："孩子，这河水的深浅，只有你自己试了才知道呀！" 小马小心的试探着，一步一步趟过河 噢，原来河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深！ 三、提问： 问题1、故事中出现了哪些动物？ 问题2、老牛说了些什么？ 问题3、小松鼠说了些什么？ 问题4、他们说的对吗？ 问题5：小马是怎么做的？
大班语言 小马过河
大班语言小马过河 活动目标：1、理解故事内容，了解同样深的水与动物身高的关系。 2、培养幼儿做事情要动脑筋，敢于试一试的好品质。 活动准备： 1、水槽一个，松鼠、牛、马动物模型各一个。头饰若干。 2、教学挂图《小马过河》，故事录音带。 3、《语言》下P.22——23 开始部分： 谈话导入： 师：小朋友都谁在家里帮妈妈做过事情？ 师：你们在帮妈妈做事情的时候都遇到过哪些困难？你是怎么解决的？ 基本部分： 一、引入故事。 师：今天啊，我们这里来了一位客人。是谁呢？师出示小马模型。 幼儿：小马， 师：对，小马要帮妈妈做事，他要帮妈妈做什么事情呢？在做事的时候遇到了哪些困难？小马又是怎么解决的呢？下面让我们一起来听听故事“小马过河”。 二、出示挂图，引导幼儿看图听故事。 1、放故事录音。同时出示挂图。 2、师：小朋友们，故事听完了，老师要出题考考你们，看看你们谁听得最认真， 谁来说一说，小马第一次帮妈妈做事，做得是一件什么事？ 幼儿：把一袋麦子驮到河对岸的磨坊里面去。 师：第一次，小马有没有完成任务？ 幼儿：没有 师：第二次去，小马有没有完成任务？ 幼儿：完成了。 师：为什么小马第一次去没有完成任务而第二次去就完成了任务呢？ 师引导幼儿明白，因为老牛说水很深浅，而小松鼠说，水很深，小马不知道谁说的对。 第二次妈妈让他自己思考。 三、再次讲故事 师：小朋友回答得非常好，下面你们看着画册，听老师把故事再讲一遍。 四、小实验 1、为什么小马与遇到这样的困难呢？让我们用实物模型来演示一下。 2、教师出示水槽，把松鼠、老牛、小马分别放入水中，让幼儿观察。 师提醒幼儿仔细观察， 师：“水都到每个动物什么地方？” 师：为什么老牛会说水很浅，而小松鼠会说水很深呢？对于小马来说，水到底是深是浅呢？ 幼儿：因为它们的身高不同。 师：小马的故事给了你什么启示？ 引导幼儿明白，凡是不可以尽信别人，要自己动脑筋想一想，仔细分析，然后尝试。
小马过河的故事
小马过河的故事 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
小马过河的故事 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马连蹦带跳地说：“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢你仔细想过他们的话吗”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 读后感：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。
中国经典寓言故事翻译：小马过河
中国经典寓言故事翻译：小马过河 《小马过河》这个故事告诉我们，遇事要多动脑，这样才会知道答案。同一种事物，不同的人体验，结果肯定是不一样的，所以，别人的话只能作为建议，无论有利与否，都得自己试试，工作中，生活中这个故事的哲理都一样受用。 One day, a little horse was asked to mill flour by his mother ，He carried the two bags of wheat and left home. He was walking happily.When he came to a river,the mill was on the other side of the river and there was no bridges over the water. Now, what would the little horse do. Looking at the flowing water, he got confused. Then he saw an old cow eating grass on the bank, . So he asked him : “ Uncle cow, is the water deep ? And can I walk across it ? ” “ Not at all ! ” the cow said. “It’s just as high as my lower legs, you can go across it. It’s safe. ” Then the little horse was ready to go across the water. Just then, a squirrel i n the tree shouted to him : “Little horse, don’t go in the water. It’s too deep. You’ll get drawned, and one of my friends got drawned in it a few days ago. ” So the little horse drew back his legs quickly, he had to go back to ask his mother what to do. When his mother heard his story, she laughed and said to him : “ My child, it’s not enough if you only listen to the others. you must try it by yourself, then you’ll find the truth. ” 有一天，一匹小马的妈妈让他去磨房磨面，他背着两袋子麦子离开了家，他很快乐的走着。当他来到了一条河，磨房在河对面，可河上没有桥。现在小马该怎么办呢？看着滚滚的河水，他困惑了，然后他看见一头老牛在河岸边吃草，于是他问道：“牛叔，水深吗？我能过河吗？”牛叔答道：“一点也不深，你可以过河，水只到到我的小腿肚，很安全。”于是小马就准备过河了，就在那时，树上的小松鼠对小马大喊道：“小马，不要过河，水太深了，你会被淹死的，我的一个朋
绘本教案《小马过河》
绘本教案：《小马过河》 活动目标: 1.通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。 2.引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3.引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。 活动准备: 知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识 经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件 活动过程: 一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。 导语:今天老师请来了三位动物朋友,我们一起看看都有谁?(教案出自：屈老师教案网)(依次出示老牛、小马、小松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解)分析：他们之中谁最高?谁最矮?小马呢? 过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢? 请小朋友仔细的听。 二、教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析： 1.故事的名字是什么? 2.故事讲了一件什么事? 三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析: 1.老马交给小马一个什么任务? (把半袋麦子驮到磨房去) 2.在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难? 3.老牛是怎样说的?小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的? 4.老牛为什么说河水很浅? 5.小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴? 6.老牛和小松鼠说得对吗?(解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，(教案出自：屈老师教案网)无论是老牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。)这说明了什么?(不同的人对相同的事
物有不同的感受)在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思?(丰富词汇：难为情)妈妈是怎样说的?小马最后过河了吗?"趟"是什么意思丰富词汇：趟四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 五、通过这个故事，你懂得了什么道理? 六、拓展:听完《小马过河》的故事分析： 1.你喜欢故事里的谁?为什么? 2.当你在遇到困难的时候你会怎样做?
小马过河-少儿英语小故事一分钟
小马过河-少儿英语小故事一分钟 The pony and his mother live in the little river. He had a very happy time. One day, my mother put the pony to the side, said: “little horse, you have grown up, you can help the mother to do things. Today you take the bag of food to the village on the other side of the river.” The pony was very happy to agree. He carries the food quickly came to the river. But there is no bridge on the river, only to their own ice. But don’t know how deep the river is? In the back of the little horse, he saw a cow that was grazing in the distance. The horse quickly ran to the past and asked: “uncle, you know that the depth of the river is not deep ah?” The cow uncle out of his tall body smiled and said: “it is not deep, not deep. Only to my leg.” Happy pony ran to the river running across the river. As soon as he stepped on his leg, he suddenly heard a voice saying, “no, no, no, no, this river is deep.” Pony down a look, the original is a small squirrel. The little squirrel curled her beautiful tail, open round eyes, very seriously said: “two days ago, one of my friends accidentally fell into the river and the river he swept away the.” The pony was a no idea. Niu said the river is shallow, the little squirrel said the river deep, this can be how to do ah? Had to go back and ask her mother. The horse mother to saw off the pony low head with grain back. I thought he must have met with difficulties, and asked the pony. The little horse cried and told the mother of the cow’s uncle and little squirrel. Mother comforted pony said: “never mind, let’s go and have a look.” The little horse and mother came to the river again, mother let the little horse to
小马过河的故事
小马过河的故事 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 读后感：做任何事情不能只听别人说，而要用自己的脑子去想一想，只有自己勇于去尝试才能知道事情的结果会怎么样。
幼儿园大班语言教案：小马过河
幼儿园大班语言教案：小马过河 活动目标: 1、通过故事引导幼儿懂得遇事要多动脑筋、勇于尝试、认真完成任务的道理。 2、引导幼儿理解故事内容，发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。 3、引导幼儿在理解故事的基础上丰富幼儿的词汇：难为情、趟。 活动准备: 知识经验准备: 丰富有关马、磨坊的知识经验物质准备：老牛、小马、小松鼠图片、动画课件活动过程: 一、依次出示动物图片激发幼儿活动兴趣，引出主题。 导语:今天老师请来了三位动物朋友,我们一起看看都有谁?（依次出示老牛、小马、小 松鼠，每次出示小动物用不同的方式吸引幼儿，运用难点前置的方式，引导幼儿了解老牛、小松鼠对很水深浅的理解）分析：他们之中谁最高?谁最矮?小马呢? 过渡语：今天小马要帮妈妈驮麦子，过程中会发生哪些事情呢？ 请小朋友仔细的听。 二、教师完整清讲故事,引导幼儿初步理解故事内容分析：1、故事的名字是什么? 2、故事讲了一件什么事？ 三、教师引导幼儿看课件分段讲故事，帮助幼儿分析故事内容分析: 1、老马交给小马一个什么任务？ （把半袋麦子驮到磨房去）2、在送麦子去磨坊的过程中遇到了什么困难？ 3、老牛是怎样说的？小松鼠是怎样说的?小马是怎样做的？ 4、老牛为什么说河水很浅？ 5、小松鼠为什么说河水很深还淹死过他的小伙伴？ 6、老牛和小松鼠说得对吗？（解决难点，理解大与小，深于浅的相对性，无论是老 牛还是小松鼠都是以自己的身体站到小河中感受河水的深浅，所以他们两个说的都对。） 这说明了什么？（不同的人对相同的事物有不同的感受）在"小马难为情地说"中断，"难为情"是什么意思？（丰富词汇：难为情）妈妈是怎样说的？小马最后过河了吗？"趟"是什么意思丰富词汇：趟四、看动画课件,完整欣赏故事,引导幼儿懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。 5、通过这个故事，你懂得了什么道理？
小马过河童话作文
小马过河童话作文 星期六到了，这天，天气晴朗，马妈妈叫小马乐乐去爷爷家看看。乐乐平时可听话了，连忙点头出发了。 路上，乐乐来到了小河旁，看到河水哗哗的流着，乐乐看不清河水有多深，正当乐乐想过河的时候，小松鼠急忙冲到乐乐的面前。摇着双手急忙的说道：“别------别过去，这河水可深了!昨天，我的一个好伙伴就是在这里淹死了。” 乐乐听了，连忙把脚收了回来。正当乐乐想打道回府时，黄牛伯伯听到了小松鼠的话走过来了哈哈大笑道：“小松鼠，你骗人也得打个草稿吧!这河水都不到我的小腿呢，就连我想洗澡都不行，你的朋友不可能会被淹死的。” 就在乐乐被黄牛伯伯和小松鼠说的’迷糊时，乐乐想，这河水到底多深只有自己试一试才知道!于是，乐乐回到河边，把脚慢慢地放进了河水里，啊!这水好凉爽呀!看来这河水不是很深。最后乐乐小心翼翼地走过了小河，来到了爷爷的家。 这个故事是我明白了一个道理：遇到事情和困难要勇敢的去面对，只有这样，你才有机会获得成功。小马过河童话作文2 小马驮起面粉飞快的向外婆家跑去。跑着跑着，一条大河挡住了去路。小马想起妈妈说过的话，光听别人说自己不去动脑筋，不去试试，是不行的。
于是小马来到河边抬起前蹄小心翼翼地伸进河水里，喝水又冰又冷。一直小鸡跑过来说：“小马小马，刚下了大雨，河里的水很急，你一定要慢慢走，别让河水把你冲倒了！”小马点点头说：“知道啦，谢谢你小鸡！” 小马驮着面粉开始过河了，一边唱歌一边还跳一下。他想让小鸡看看：“小马我又不是第一次过河，下了点雨对我来说不算什么！” 小马快到河中央了，这时他才发现今天的水不但变深了，水流又急，他的身体开始被水冲的歪歪扭扭，他挣扎着想快点趟过去，可没想到一不小心被河水冲倒了。他拼命想爬起来，可是河水流的太急了，怎么也站不起来，被河水冲到下游去了。“不好了，不好了，小马被冲走了，大家快来帮忙啊！”河边的小鸡大声呼救。森林里立刻跑来了许多小动物来帮忙。最后大象伯伯冲到河里，用他的长鼻子把小马救起来。小马谢过大家后，回到家。小马对妈妈说：“我错了，我没听小鸡的劝告。”妈妈说：“以后不管做什么事不能只靠自己的经验，要学会听取别人的建议。” 【小马过河童话作文】 【全文结束，小雅为您整理】
睡前故事：小马过河
睡前故事：小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！ 他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！” 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？
你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
经典模板 (88)《小马过河》教学设计
《小马过河》教学设计 课文内容分析： 《小马过河》是第五单元的第三课，是一篇童话故事，讲的是小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说河水深得很。小马只好回家问妈妈，妈妈叫小马去试试，最终小马过了河。这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。 全文共8个自然段，按事情发展的顺序叙述故事。第1、2自然段写老马和小马住在马棚里，一天，老马请小马把半口袋麦子驮到磨坊去，小马愉快地答应了。第3至6自然段写一条小河挡住了小马的去路，他去问老牛，老牛说小河“水很浅”“能蹚过去”，松鼠却说“深得很哩”，小马很为难，只好回家问妈妈。第7、8自然段写妈妈耐心地引导小马，最终小马勇敢地尝试，小心地蹚到了对岸。 本文对话精彩，尤其是对话时的提示语鲜明地展现了人物的心理变化和性格特点。老马、小马、老牛、松鼠4个角色，说话语气符合自己的身份，且由于对话内容不同，人物说话的语气也富于变化。“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”妈妈是用商量、询问的语气与小马说话，显得温和、亲切。牛伯伯是一位长者，见多识广，说话语气十分肯定。松鼠因为亲眼见到自己的同伴淹死在河里，所以他十分焦急，说话时大喊大叫。
课文配有3幅插图。第一幅图画的是小马来到河边与老牛对话的场景，对应了课文的第4自然段。小马微笑着询问，老牛也是笑眯眯地回答，可见小河在老牛心目中是很浅的，所以表情轻松。第二幅图画的是松鼠跨开双腿，张开双臂拦住小马，对应了课文的第5自然段。松鼠的动作夸张，表情紧张，难怪松鼠会说小河“深得很哩”，小马的表情也随之变得惊讶与犹豫。第三幅图画的是小马听了妈妈的话，再次来到河边，小心过河的情景，对应了课文的第8自然段。此时小马嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆溜溜的，表情虽然还是很紧张，但能够看出小马在小心翼翼地尝试过河。远处的老牛淡定地看着小马过河，松鼠则用双手捂着腮帮子，好像随时准备大声呼救。这些插图都可以帮助学生感受人物的心情和说话的语气，进而深刻地感受到人物的形象。 学情分析： 二年级学生在生活中经常会遇到这样的情况——遇到问题而不知如何解决，正如“小马过河”这个故事中的小马一样。小河挡住去路，老牛和松鼠给了小马两种截然相反的意见，小马就不知道如何取舍了，因此在学习本课时，教师可以立足本单元的重点“根据课文内容，谈谈简单看法”来组织教学，让学生得到启发，那就是“遇到问题，要想办法，并且去试一试”。同时由于学生已经学习了本单元前两篇课文，对单元重点已经有了初步感知，那么在表达自己的感受与想法时，一定能更加清楚、流畅地表达。 同时，本课人物对话丰富有特点，因此教学时也可以围绕这一语言训练点，让学生在有声有色地朗读中感受人物的形象与性格。 教学目标：
小马过河故事全文
小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能淌过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能淌过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会被淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔
细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地淌到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
幼儿园小马过河教案
幼儿园小马过河教案 通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。下面是分享的幼儿园小马过河教案的相关教案，老师们快来看看吧! 幼儿园小马过河教案范文一活动设计背景：由于最近家长反应孩子很多事都不会做，本来自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家长代劳，而且遇到事情不会从多角度自己去思考，家长们很困扰，孩子都快都一年级了，还是应该让(他她们)自立了，就这样的现状，根据大班幼儿的年龄特点，我用语言故事和表演得形式，让孩子们明白其中的道理，让(他她)们养成一个良好的自我能力的培养的习惯。因此设计了这节课。 活动目标 1.通过故事，使幼儿在故事中懂得遇事要多观察，多动脑筋，勇于试探的道理。 2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。 3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力 教学重点、难点 重点：理解故事内容，明白蕴含的折理。 难点：理解大与小，深与浅的相对性。 活动准备
1.教学挂图一副。 2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张. 3.录有小马过河的磁带一盒. 4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。 活动过程 一开始环节 导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。请幼儿比较三种动物的高矮，(涉及过问题，将难点提前突破)。 二基本环节 1. 请幼儿听故事(放录音磁带) 提问： A.老牛说了些什么? B.小松鼠说了些什么? C.小马是怎样做的? 请小朋友讨论： (1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?小松鼠为什么着急? (2)马妈妈说的话的语气是怎样的?它和小马的声音有什么不同? 2. 教师讲述故事并提问： 老牛说的话对吗?为什么?(2).小松鼠说的对吗?为什么? (3).马妈妈对小马说的什么?小马最后怎么做的? .故事讲述了一个什么道理?请小朋友互相讨论。 3. 教师总结：碰到事情要多懂脑筋想一想。还要动手试一试。