现代教育技术
现代教育技术
第一章
1、教育技术的定义：教育技术是通过创造、使用和管理合适的技
术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
2、教育技术有哪些研究领域？
设计领域、开发领域、利用领域、管理领域、评价领域
3、教育信息化的概念是什么？我国教育信息化的内容有哪些？
概念：教育信息化是指将现代信息技术引入到教育领域，应用到教育的各个层面，促进教育信息资源的合理配置、开发和利用，在教育领域实现信息社会所特有的重要组织和管理方式的系列过程。
内容：1、大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度2、国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统
为基础的现代远程教育网络3、充分利用现有资源和各
种音像手段，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助
教学4、在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及
计算机操作和信息技术教育5、使教育科研网进入全部
高等学校和主要中等职业学校，并逐步进入中小学
6、大力开发优秀教育教学软件
7、运用现代远程教育网
络为社会成员提供终身学习机会，为农村和边远地区提
供当地需要的教育
4、信息化教育有哪些特点？
教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境虚拟化、管理自动化
5、信息素养的概念是什么？其内在结构和目标体系有哪些？
信息素养是人能够判断确定何时需要信息，并且能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力
内在结构和目标体系：
第一层次：驾驭信息的能力
（1）高效获取信息的能力
（2）熟练、批判性的评价信息的能力
（3）有效地吸收、存储、快速提取信息的能力
（4）运用多媒体形式表达信息、创造性使用信息的能力
第二层次：运用信息技术的高效学习与交流能力
将以上一整套驾驭信息的能力转化为自主、高效地学习与交流的能力
第三层次：信息时代公民的人格教养
培养和提高信息时代公民的道德、情感、法律意识和社会责任6、教师的信息素养由哪些内容构成？如何培养教师的信息素养？
从三个层面来理解1、认识层面2、技术层面3、运用层面（7页）教师信息素养的培养：1、树立终身学习的理念
2、构建必要的信息环境和培训条件
3、教师不断提高自我反思能力和元认知能力
4、在信息技术与学科课程的整合中提高教师
信息素养
7、我国的现代教育技术具有哪些发展趋势？
（1）教育信息化的高度实现
（2）大量计算机技术进一步渗透教育教学领域（多媒体技术、人工智能技术、虚拟现实技术）
（3）全面的教育技术观将被接受
（4）多种模式的教育教学应用
（5）绩效技术的发展与应用
第二章
1、学习理论分为哪些流派？它们的代表人是谁？
（1）行为主义学习理论
代表人：华生“刺激-反应”论；桑代克的试误论；巴甫洛夫
的经典条件反射论；斯金纳的操作条件放射论
（2）认知主义学习理论
代表人：韦特海默、苛勒、考夫卡、托尔曼、布鲁纳、奥苏泊
尔、加涅
（3）构建主义学习理论
代表人：皮亚杰、维果茨基、斯腾伯格
2、多元智能共分为哪几种智能？
语言智能、逻辑—数学智能、视觉—空间智能、音乐—节奏智能
身体—运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能、存在智能
第三章
1、人耳有哪些听觉特性？
响度、音调、音色
2、传声器、扬声器、扩音机的作用是什么？使用时应注意什么问题？（1）传声器：传声器是能量转换器件，是把能量从一种形式变成另一种形式的装置，把声能（声信号）变成电能（电信号）。
注意：阻抗相互匹配、选用高质量和尽量短的连接线、注意工作距离与近区效应、合理设置声源与话筒之间的角度、合理设置话筒位置和高度。
（2）扬声器：将功率放大器放大后的电信号转换为声音信号
注意：功率不要超过额定功率、阻抗相互匹配、正确选择扬声器的型号、声场均匀且有足够的声级、注意相位问题
（3）扩音机：将前置放大器和声频信号处理器输出的音频信号进行功率放大，推动扬声器发声
注意：电网电压稳定、阻抗相互匹配、按顺序开关设备、扬声器与话筒的距离尽量远一点、输入信号源不能插错、放置地点要清洁、无尘、通风、干燥、严禁雨淋。散热。
3、如何选择、使用和维护盒式录音机？
选择：外观质量检查、机械性能检查、电声性能检查
使用与维护（55页）
4、通用卡拉OK A V系统及电脑多媒体A V系统是如何都进行信
号连接的？（66—67页）
5、模拟声音信号如何转化成数字声音信号？如何采集和编辑声音
文件？
模拟声音信号经抽样（每隔一个时间间隔在模拟声音波形上取
一个幅度值）、量化和编码（把声音数据写成计算机的数据格式）后转化成数字音频。
数字音频的采集：（1）用音频卡将外来音源录入计算机
（2）从CD盘中采集音频
数字音频的编辑：（71—75页）
6、常用的数字音频格式有哪几种？
W A V 、MP3 、Real Media 、Windows Media、MIDI 、VQF、AIFF 7、刻录光盘的种类有哪些？常见的光盘刻录方式有哪些？
种类：（1）CD—R（2）CD—RW（3）DVD—R/RW（4）DVD+R/RW 方式：（1）轨道刻录（TAO）（2）整盘刻录（DAO）
（3）飞速刻录（OTF）（4）区段刻录（SAO）
（5）封装刻录（PW）
第四章
1、幻灯机、投影器由哪几部分构造而成？使用时应注意什么问
题？
幻灯机：光学部分、机械传动部分、机身部分、电气控制部分注意：（83页）
投影器：光学部分、机身部分
注意：（84页）
2、镜头的种类有哪些？摄影的曝光量与哪些因素有关？影响景
深的因素有哪些？
（1）镜头种类：
定焦距镜头（鱼眼、广角、标准、中焦距、长焦距）
变焦距镜头（双环式、单环式）
（2）摄影的曝光量与光圈和快门有关
（3）影响景深的因素有：光圈↑↓、焦距↑↓、调焦距离↓↓3、摄影的胶片有哪些类型？如何理解胶片的感光度？
种类：黑白感光片、彩色感光片
胶片的感光度：感光度指感光胶片对光线的敏感程度，表示胶片感光的快慢程度，数值越高，对光越敏感，所需的
曝光量就越少
4、摄影的光线有哪些类型？摄影的角度应从哪几方面来考虑？
类型：（1）根据光的投射方向：顺光、逆光、测光、顶光、脚光（2）根据光线在摄影时的造型作用：主光、辅助光、轮廓光、背景光
摄影角度包括：摄影方向、摄影高度、摄影距离
5数字图像是如何分类的？色彩三要素是什么？如何理解三基色原理？
分类：矢量图形、位图图像
三要素：亮度、色调、饱和度
三基色原理：在自然界中，绝大多数的彩色光都可以分解为红、绿、蓝三种基色光，相反，利用红、绿、蓝三种基色光按不
同比例混合，又可以模拟出自然界的绝大多数的彩色。
6、常见的图像文件格式有哪些？
TGA、BMP、GIF 、TIFF、JPEG 、PCX 、PCD 、PNG
7、扫描仪有哪些类型及技术指标？
类型：（1）按扫描仪所使用的感光器件分类：光电倍增管（PMT）扫描仪、CCD扫描仪、接触式感光元器件（CIS）扫描仪（2）按扫描方式分类：滚筒式扫描仪、平板扫描仪、胶片扫描仪、底片扫描仪
（3）按接口方式分类：SCSI接口扫描仪、EPP接口扫描仪US
接口扫描仪、IEEE1394接口扫描仪
技术指标：光学分辨率、色彩位数、灰度级、最大扫描尺寸、扫描速
第五章视听觉媒体
1、电视是如何实现图像显示的？彩色电视制式有哪几种？广播电视频道可分为哪些段？
电视系统是根据人眼的视觉特性（视觉暂留）实现传送图像和声音的技术。
广播电视频道可以分为甚高频段Ⅰ（VHF 48.5—92MHz）、甚高频段Ⅲ（167—223MHz）、特高频段（UHF）
2、彩色电视机分为哪些类型？使用时应注意什么问题？
类型：CRT（阴极射线管）彩色电视机、PDP（等离子）彩色电视机、LCD（液晶）彩色电视机、背投影彩色电视机
注意：（1）避免阳光的直晒（2）通风散热，防尘，防潮，防震动（3）注意防磁（4）避免频繁开关电视机（5）雷雨季节注意避
雷
3、摄像机有哪些分类？
（1）按质量档次及性能不同，可分为广播级摄像机、专业级摄像机和家用级摄像机
（2）按使用场合不同，可分为演播室用摄像机和便携式摄影机（3）按对信号的处理方式不同，可分为模拟摄像机和数字摄像机（4）按摄像器件数量的多少，一般可分为单片CCD摄像机和三片CCD摄像机
4、摄像机拍摄的基本操作要领及镜头的运动技巧有哪些？
要领：平、稳、匀、清、准
运动技巧：推镜头、拉镜头、摇镜头、移镜头、跟镜头、甩镜头5、如何利用录像机进行放像和收录电视节目？（连线题）
125页—126页
6、视频压缩主要有哪些标准？视频信号采集需要哪些设备？
标准：H.261标准、JPEG标准、MPEG（1、2、3、4、7）标准
设备：视频采集卡、大容量硬盘的多媒体计算机、摄像/录像机
7、流媒体有何特点？其系统由哪些方面构成？流媒体文件的格式有哪些？
特点：（1）启动延时大幅度地缩短（2）对系统缓存容量的要求不高（3）媒体传输的实现有特定的实时传输协议
构成：前端编码压缩工具包、流媒体数据、流媒体服务器、传输网络、客户端播放器、流媒体传输协议
格式：（一）RealVideo的RM视频摄像格式和RA音频格式、（二）Microsoft Windows Media Technology的ASF格式
（三）Quicktime Movie的QT格式
（四）Macromedia公司Shockwave技术的流媒体动画格式
（五）Metastream的MTS格式
（六）Authorware的AAM多媒体教学课件格式
第七章
1、多媒体的特性有哪些？多媒体教室主要有哪些设备？理
解多媒体教室设备的连接方法。
特性：多样性、集成性、交互性
设备：（1）简易型多媒体教室：多媒体计算机、简易型视频展示台、投影机、投影银幕、扩音设备和小型控制器
（2）综合型多媒体教室：多媒体计算机、投影机、录像机、影碟机、数码视频展示台、录音卡座、无线和有线话筒、调音台、扩音设备、投影银幕及综合型中央控制系统。
（3）网络监控性多媒体教室：多媒体计算机、投影机、录像机、影碟机、数码视频展示台、录音卡座、无线和有线话筒、调音台、扩音设备、投影银幕、IP摄像机、云台控制器、红外线安防监控器、灯光窗控制器、以太网高速交换机及中央控制系统。
连接方法：170页—171页
2、多媒体教室有哪些功能？多媒体教室使用时应注意什么问题？
功能：（1）运行各类多媒体教学课件、演示计算机资料、开展计算机辅助教学（2）播放录像、CD、VCD、LD、DVD、MP3等音频、视频教学节目（3）展示各类实物、模型、图片、文字等资料（4）用较高保真度的音响系统重放各种声音资料信号、同时具有无线、有线扩音系统，并能现场录音
（5）以高清晰、大屏幕投影仪显示计算机信息和各种视频信号（6）连接校园网、Internet网，能直接调用网络资源，实现资源共享和网络联机教学（7）连接校园闭路电视系统，发挥电视媒体在教学中的作用
注意：175页
3、语言实验室有哪些类型？语言实验室在教学上有什么作用？
分类：听音型（AP）语言实验室、听说型（AA）语言实验室、听说对比型（AAC）语言实验室、视听型（A VC）
语言实验室。
作用：为学习者提供良好的语言环境、进行集体教学或个别化教学、提高课堂教学效率
4、CAI网络教学系统的基本构成有哪些？CAI网络教学的
基本过程是什么？CAI网络教室有哪些应用模式？
构成：服务器、教师终端、学生终端
基本过程：选择课件、呈现教学信息、学生接受教学信息、计算机提问、学生反应、评价和反馈、反馈与强
化、作出教学决策
应用模式：辅助教学、混合式教学、联机教学与开放教学
5、闭路电视系统由哪几部分组成？它在教学上有哪些应
用？
组成：（1）前端：信号源和信号处理设备
（2）信号分配网络：放大器、分支器、分配器
（3）终端：闭路电视用户
应用：（1）召开全校性的电视直播会议或有线广播会议
（2）收看电视节目或学校自办节目
（3）按预约时间收看教学录像节目
（4）用于英语听力课和听力训练
6、简述校园网的基本概念，它有哪些硬件组成？它能实现哪
些功能？
概念：为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。
硬件组成：服务器、工作站、网间互联设备、传输媒质
功能：（1）校园信息发布（2）教学、教改应用（网络教学软件平台、网络教学信息及资源库）（3）管理应用
（4）科研应用（5）数字化图书馆
7、影响校园网络安全的因素有哪些？如何保证其安全运行？
因素：IP地址盗用问题、防火墙遭攻击、网络病毒
措施：（1）采用入侵检测系统（2）运用过滤平台和防火墙技
术（3）运用VLAN技术（4）漏洞扫描系统的设计（5）运用
跟踪手段
第八章
1、什么是网络教育？它的特点是什么？
从广义上理解，网络教育是以互联网为基础，充分利用互联网带来的沟通方便性和资源丰富性等特点，为满足个人和组织的具体学习需求，以实现知识的汇集、存储和转移为目的非面授的互联网服务形式。
从教育层面上理解，网络教育是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。
特点：自主性、交互性、共享性、个性化
2、网络教育应用系统有哪些类型？
电子教室、网上答疑系统、网上论坛、网上图书馆、远程仿真实验、FTP服务、BBS系统
3、基于网络的教学模式有哪些？
以“教”为主模式、以“学”为主模式、双主模式
4、网络教育资源有哪些特点？Web检索工具有哪些类型？
特点：数字化、开放性、交互性、自主性
类型：（1）检索型检索工具（搜索引擎）（2）目录型检索工具（综合、专题、特殊型）（3）混合型搜索引擎（4）元搜索引
（5）智能型搜索引擎
5、获取网络学习资源的工具有哪些？
（1）Web浏览器（2）网络离线浏览工具（3）电子邮件（4）多线程下载工具（5）FTP工具（6）P2P下载工具（7）分类下载工具（8）RSS阅读工具
6、什么是资源型学习？
是指利用多媒体资源来实现教学目标的学习活动，旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验。
7、构建个人资源库的方法有哪些？
Blog、数字图书馆、网摘
第十二章
1、微格教学的定义是什么？
微格教学是利用现代视听技术，借组于先进的教育媒体，采用可控的教学环境，通过对教师或师范生进行单项教学技能的训练，提高在职教师或师范学生的课堂教学技能，达到其综合教学技能得到提高的一种教学方法。
2、微格教学具有哪些特点？
教学规模小，受训时间短、教学内容少、利用先进的媒体设备、轻松的教学环境
3、微格教学系统具有哪些类型？
模拟方式、准数字方式、纯数字方式
4、微格教学的实施包括哪些步骤？
（1）事前的研究和准备（2）提供微格教学示范（3）制定微格教学计划和目标（4）确立微格教学内容（5）选择所需教学技
能
（6）编写教案（7）进行微格教学训练与声像记录（8）训练过程的反馈与评价（9）重新修改教案与技能选择（10）进行新一轮的训练（11）微格教学结束（12）参加教学实践。
现代教育技术工作计划(通用版)
现代教育技术工作计划(通用 版) Frequent work plans can improve personal work ability, management level, find problems, analyze problems and solve problems more quickly. ( 工作计划 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：YB-JH-0711
现代教育技术工作计划(通用版) 一、指导思想 以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。 二、工作目标 1.加强现代教育技术研究，积极申报现代教育技术课题并开展研究。 2.继续完善学校教学资源库建设，规范应用，充分发挥校园网、学校广播的作用，为教育教学管理服务。 3.组织教师利用校园网络撰写教学博客，开展教学反思。为学
校特色的继续发展奠定基础。 4.认真开展各种兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画，争取在各级各类比赛中获奖。 三、工作措施 1.加强资源配置，优化信息环境。 进一步加强学校现代教育技术的管理与应用，注重教育教学活动素材的积累。根据省现代教育技术实验学校要求，认真自查，并按要求添置相关的教育教学设备。 2.加强师生培训，提高信息素养。 继续组织教师进行现代教育技术的使用培训，强化使用效果。鼓励、引导教师充分利用网络资源，掌握相关技术利用网站、论坛、博客、电子信箱、qq等现代通讯媒体进行教育教学研究与交流，更好地为教育教学服务。 3.加强常规管理，提高信息化教育实效。 认真执行多媒体教室、电脑室及教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度。做好学生计算机的教学工作，着力提高学生计算
信息技术给教育带来的影响
（一）教学过程要素的变化 与一般教学过程相比，信息化教学过程的基本要素有了自己新的特点： 1 、教育者 现代信息技术的出现，使得教育者的工作方式和职能发生了一系列的变化。传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看做是教学；而信息化教学过程突破了时空的限制，教育者的活动从课堂内延伸到课堂外，他们不但关注课堂上的教学活动，更要关注如何利用信息技术搜索，加工，整理和创造教育信息；他们面对的不仅是课堂上的学生，而且包括网络空间中的学生；他们不仅指导课堂上学生的行为，也要指导课堂外学生学习活动等。 2、教育信息 现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、视频等多媒体形式来表现。在信息传递上，由过去印刷物的平面传递，到现在的通讯卫星、地面微波通信、闭路电视、计算机网络等构成的立体化信息传递通道。 3、现代教育媒体 信息技术的发展，多媒体计算机和网络通信技术对教育教学产生了重大影响4、学习者 现代信息技术的出现，使得学习者的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。学习者不仅在课堂上接受教师面对面的讲授，指导，还可以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源。在这种情况下，学习这不是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息，充分调动了学习者的主动性和积极性。 （二）教育信息资源的变化 1、信息呈现形式的多样化 可以用文字、图形、声音、动画、视频图像等反映教学内容 2、信息交流方式的多样化 可以用广播、电视、计算机网络等信息工具进行交流，构成各种形式的教学活动3、信息来源的多样化 利用广播电视、计算机网络可以超出了课堂和学校相对较小范围来获得更多、更好的教育信息资源。 信息技术给教育带来的影响 陆宏冯学斌 信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、分析、组合和存储、再现，从而给人们以更多的手段来利用、获取并再次开发知识，因而知识的增长速度在信息时代极为迅猛，形成“知识爆炸”。这也使学校教育不可能、也没有必要在学生学习的短短十几年的时间内把人类积累起来的所有知识传授给学生。 那么，如何使学生跟上信息技术发展的形式呢？除了要教给学生最基本的知识以外，就是要发展学生的能力，使学生学会在已有知识的基础上去探索新知识、创造新知识。 信息社会中，随着电子技术、通讯技术、信息处理技术的高速发展，大量的电子教育传播媒体被开发和应用于教育教学过程，这为学生能力的提高提供了机遇。特别是以多媒体计算机为代表的新技术在教育上的应用，将存储记忆、高速运算、逻辑判断、自动运行的功能和信号、语言文字、声音、图形、动画和视频
学校教师信息技术培训计划精选 (2)
【最新】学校教师信息技术培训计划 信息技术发展很快,为了适应现代信息社会对基础教育的要求,我校以发展为主题,以改革为动力,以现代教育信息技术建设为重点,以推进素质教育为中心,力争创办教育信息技术示范学校.结合我校校情,我们拟定了_年度信息技术培训方案. 一.培训目的 1．使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能. 2．使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理. 3．使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务. 二.培训对象 1．在校的所有教职员工. 2．学校不设定参加考试教师的年龄,对自己不参加考试的教师将来产生的后果自己负责. 3．对已经取得国家或省级计算机过关证件的教师,也必须参加学校组织的计算机实用技术考核. 4.计算机教师也应参加学校组织的考试. 三.培训的内容与要求 1．基本操作部分①文件及文件夹的建立.命名.保存.②文件及文件夹的删除.移动.重命名.③文件内容的复制.剪切.修改和删除.④查找. 2．了解word的最基本操作,会建立新文档,并能在硬盘和u盘上存储.打开.文字处理部分①文字输入（速度.准确率）.②排版.③本学科试卷排版打印. 3．表格的制作部分①绘制表格（规整表格.不规整表格）.②设计表格.③教案设计. 4．会使用cai软件辅助教学,多媒体课件（幻灯片）的制作. 5．网络知识部分: （1）怎样申请电子信箱及收发邮件 （2）创建自己的博客,并在博客上上传电子教案,参加与校内外教师的集体备课活动. 四.培训方式:
以自学为主,指导为辅. 五.考核的方法和形式 1．考试的内容为计算机实用操作技术,不考理论知识和死记硬背的内容.具体考核的内容及要求细则,由学校组织相关专业人员统一制定. 2．本次计算机实用技术考核不再进行统一集中培训,一律靠个人自学. 3．本次计算机实用技术考核共分三个档次记录成绩,即:优秀.合格（过关）.不合格（不过关）. 4．对取得>证书的教师在聘用.晋职.评优.等过程中同等条件下优先考虑. 学校教师信息技术培训计划
现代教育技术工作计划.doc
现代教育技术工作计划 一、指导思想 以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，积极开展现代教育技术研究，不断提高我校师生的信息素养与应用能力，使我校的现代教育技术工作再上一个新台阶。 二、工作目标 1.加强现代教育技术研究，积极申报现代教育技术课题并开展研究。 2.继续完善学校教学资源库建设，规范应用，充分发挥校园网、学校广播的作用，为教育教学管理服务。 3.组织教师利用校园网络撰写教学博客，开展教学反思。为学校特色的继续发展奠定基础。 4.认真开展各种兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画，争取在各级各类比赛中获奖。 三、工作措施 1.加强资源配置，优化信息环境。 进一步加强学校现代教育技术的管理与应用，注重教育教学活动素材的积累。根据省现代教育技术实验学校要求，认真自查，并按要求添置相关的教育教学设备。
2.加强师生培训，提高信息素养。 继续组织教师进行现代教育技术的使用培训，强化使用效果。鼓励、引导教师充分利用网络资源，掌握相关技术利用网站、论坛、博客、电子信箱、qq等现代通讯媒体进行教育教学研究与交流，更好地为教育教学服务。 3.加强常规管理，提高信息化教育实效。 认真执行多媒体教室、电脑室及教师办公室等计算机使用制度及物品借还制度。做好学生计算机的教学工作，着力提高学生计算机的操作水平。 4.加强网站建设，及时、定期地增添、更新我校的主页内容，为学校的发展作好宣传报道，为教师的教学提供方便，使学校网站发挥应有的作用。 5.加强信息化教学科研，深化学科整合。 积极研究信息技术环境下的课堂教学，积极探索和掌握信息技术环境下的教学规律。研究网络时代学生信息素养的培养，探索现代教育技术教学与学科课程整合教学的新模式，鼓励教师积极撰写教学案例或教学博客，参加信息技术优质课展示活动，相互学习，相互交流，共同提高。 一、指导思想 以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与
现代信息技术对教育的影响
信息技术对教育的影响 孙亚男心理10Q3 20103003058 泉城学院
信息技术对教育的影响 孙亚男 济南大学泉城学院心理10Q3 山东省济南市250000 摘要：在教育领域内，信息技术引起了从教育教学到学习方式的重大变革。信息技术的发展给现代教育带来了发 展的动力，为现代教育提供了丰富的信息资源与工具，信息技术的应用已成为现代教育技术的特征之一。信息技术在 教育领域内的应用，带来了教育手段的多样化。同时，也正在促进教育观念的转变和教育结构的变革，并将会大大改 变教育的面貌，并且提高教育的质量。因此，认识知识、信息及信息技术在现代教育中的重要性，对教育发展及其前 景都会有着不可估量的作用。 关键词：信息技术；教育教学；变革；关键词4 引言：信息技术已经成了社会、经济、科技发展的最为重要的工具。信息技术飞速发展及其在教育领域的迅速渗透，成为教育中一个重要内容。为教与学提供了一种全新的平台和工具，改变了学习系统各要素及其相互关系，成为推动学生学习效能提高的一股重要力量，形成具有时代特点的现代教育技术。现代教育技术转变了人们在学习方式中扮演着重要角色，也决定了它在课程改革中的重要地位。 正文：随着信息技术的发展，信息技术不仅延伸了人的大脑功能，拓展了人类的智力，极大地增强了人类认识世界的能力，而且广泛渗透和影响到人类社会的各个领域，信息技术进入教育领域已成为必然趋势。信息技术除了带给人们开放的思想，自由的知识与新颖的方法，也给了教育界在教育功能、教育内容、教育方法以及教育者角色定位上来了一场巨大变革。 世界正处在一个信息与通信技术大变革的时代。知识与信息已经成为社会和经济发展的重要因素,并日益广泛深入地渗入到经济、文化、政治等活动中。知识与信息是信息社会不可或缺的基础,是信息社会的必需。知识与信息对于信息社会,好比鲜血对于人体一样重要。没有知识,没有信息的流通,信息社会就会崩溃,人类社会就会陷入历史倒退的危机。知识与信息是与信息社会相伴随的信息经济的主要资源,是经济发展的重要基础,是信息社会的财富。拥有知识与信息就拥有发展的优势与机会。但是,知识、信息与自然资源存在本质上的差别。 首先,知识与信息具有时效性。知识与信息是不断更新的,今日之拥有并不保证它会永远存在下去。因此,知识与信息的拥有是一千不断进取的过程。 其次,知识与信息具有共享性,是可以分享和再生产的资源。知识与信息的能量只有在传播与应用的过程中才能释放出来。因此,掌握获取信息的方法与途径,是在信息社会中拥有发展的机会和优势的关键所在,而社会的信息技术水平将是经济发展水平的决定因素和衡量标准。现代信息技术已将“地球村”的假说变为现实。在许多领域中,物理意义上的空间距离已不再是影响获取产品与服务的因素。遥距医疗、遥距教育、遥距购物等借助现代信息技术,突破时空限制的遥距模式代表着全球化的遥距经济的诞生。 信息技术在教学实践中的能力：
教师20xx年信息技术培训计划(完整版)
计划编号：YT-FS-3179-81 教师20xx年信息技术培训计划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
教师20xx年信息技术培训计划(完 整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一、培训目标 根据时代的要求，结合我校教师信息技术教育发展的需要，现决定对现有的教师开展信息技术与学科整合培训，为我校的电教科研工作再上新台阶奠定基础。 作为一名教师必须不断充实与更新知识，提高专业素质与教学能力，使自己在教育观、教学观、课程观、知识观、学生观、人才观、质量观等教育思想方面都有重新认识的必要，信息技术与学科整合的工作已在全区开展，并已在实践中总结出“以信息技术作为学生基本认知工具”等教学模式。使自己在新课程实施过程中尽快成长，掌握现代教学手段，更好的为
教育教学服务。 二、培训对象 高山山后小学全体教师。 三、培训原则 1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。 2、理论与实践相结合的原则。 四、培训时间 1、业务学习时间集中培训(每学期开学第二周周五下午)。 2、科任教师分教研组、备课组集中培训。 五、培训内容 1、电脑的基本操作，正确开关机步骤；组合键的使用方法；保存方法；英文字母的输入、中文汉字的输入；文件夹的建立、重命名、复制、剪切。 2、利用局域网办公为教学与备课服务。 3、关于word方面的内容，使用word编辑软件进行文字排版等利用word编辑和排版一份满意的试卷。 4、PowerPoint幻灯片课件制作，如文稿演示软件
浅论现代教育技术应用的现状和发展
浅论现代教育技术应用的现状和发展 现代教育技术飞速发展，响应“科教兴国”战略的号召，在教学中 应用现代技术教育已成为当今社会教育学中不可缺少的工具，但是现阶段教师对现代教育技术的运用还存在着误区，如何合理有效的运用现代教育技术，已经成为当前值得思考的话题。 引言：现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化 的重要条件。当今的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结 底是人才的竞争。随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术 的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法 和教学组织形式带来了深远的影响。在“科教兴国”战略的号召下，各 教育部门组织了中小学校创建“教育区域现代化建设”！大到学校的现 代化教育基础设施，小到课堂中的现代化教育技术以及现代化教育手段 的运用。 随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代教育技术已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，“信息技术与课程的整合”这个名词在教育行业已经家喻户晓： （1）在教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也 利于教学情景的创设。同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间， 延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，有利
于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更 快地掌握知识。 （2）教学组织形式也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集 中教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教学和计算机网络教学 等多种组织形式。目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随 着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师──学生”教学模式逐渐发展为“课堂多种媒体”教学模式。 然而，我们能想到的现代化教育工具以及模式的作用真正普及了 吗？又有多少的学校，多少的教师还没有从根本上改观思想或者没有真 正使用好现代化教育设施呢？ 就我的观察与调查统计，对使用现代化教育设施发表个人的想法： 一、现代化教育技术应用，“用”得怎样？ 其实我们每天都在用，而用得如何，实在是难以用一个简单的、或“规范”的标准来衡量，这也正是我们一直没能从一个较准确的角度审 视学校现代教育技术应用的最大困难。但“用”实在太重要了，作为以 应用为主的学校管理和教学，无论从哪个角度，脱离了“用”，什么技 术都没有任何意义。 （一）从客观上讲，教师在“硬件”上就受到了限制，还是采用传 统式教学。 现在教育部门已经按照标准为各中小学学校配备了相应的现代化 教育设施，如投影仪、幻灯机、多媒体教室、视频教室、网络教室等。 但是学校的使用情况是怎么样的呢？有的学校把这些设备当宝贝一样
小学现代教育技术工作计划(2)与小学现代远程教育工作计划(2)汇编
小学现代教育技术工作计划（2） 一、指导思想：为了不断提高教育现代化工程的实施水平，提高教师、学生的现代信息技术水平为目标，以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校成为教育信息化先进学校。 二、主要工作： １、加强现代教育技术研究工作。 （1）在全校35周岁以下青年教师中开展“用电教，上好课”的活动。对学校所有教师能熟练地运用WORD、E*CEL进行电子化备课与数据处理。为了便于学校对学生档案的查询管理，学生档案全部使用计算机数据库进行管理。各班主任学期未负责输入本班学生的成绩、评语、体检等信息。 （2）加强多媒体课件制作的研究。多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水平往往代表了一个学校现代化教育的水平。为此，我们希望学校大部分教师特别是30岁以下的教师能自行制作课件并运用于课堂教学，对于新上岗的师范生应常参于各级课件制作的评比活动。推进本校的电化教育达到一个新水平。 （3）做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学习，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络 第1 页共6 页
技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与区市专家联系，争取获得指导，活动做到有计划、有过程、有记录、有总结，为实验的中期评估做好准备。 （4）在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将平时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。35周岁下的青年教师每人学期结束上交一份，并聘请专家进行讲评，指导，指出最新的研究方向。 （5）加强信息技术课的研究工作。在未来的一、两年内，信息技术的考试将排入到小学生毕业考试中去，因此加强信息技术的教研工作势在必行，必需加强信息技术课的教学质量，提高学生应用计算机的能力。２、加强学校现代教育技术的管理工作 （1）为学校现代教育技术的研究提供好基础，这学期继续投入，新建一个新机房。做到上课学生人手一台计算机。为了方便信息化管理与交流学校名处室一台计算机。电教组新增两台计算机保证学校电教员人手一台计算机，以便开发学校的网页、媒体制作、电教学习与交流。 （2）学校建成三个以上的网络教室。 （3）严格执行学校有关电教硬软件的各项制度，新购置的硬软件继续登记上册，严格执行电教仪器的借还制度，责任到人，充分保证电教仪器的使用率。 （4）继续强化电教意识，坚持“三机一幕”进课堂，并严格执行《京口实小电教设备的使用制度》，定期检查《电教仪器使用记录》，促使教师自觉地改进教学方法，优化课堂教学，提高教学质量，确保全校学科电教覆盖率１００％。并充分使用学校的网络资源，保证使用电脑网络媒体教学的学科达80%，上课率达15%。
现代教育技术基础与应用答案与试题
《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案 一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是： （1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合
2020年教师信息技术培训计划
2020年教师信息技术培训计划 现代化教育建设要以信息技术教育为切入点，搭建学习平台，为培养一支具有现代教育意识，精通信息技术业务、掌握现代教育技术、敢于创新、整体素质优良的师资队伍为目标。下面是小编整理的2020年教师信息技术培训计划，希望对大家有所帮助! 2020年教师信息技术培训计划(一) 随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划： 一、学习目标： 1、加强学习，掌握正确的教育观点。 2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。 3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。 4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。 5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。 二、学习内容： (一)丰富教育教学理论 阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。 (二)提高现代信息技术的应用能力
继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。 (三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹 三、学习措施 1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。 2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。 3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。 4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。 5、规范自己的言行，做学生的表率。积极参加培训活动，提高自己的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。 2020年教师信息技术培训计划(二) 为适应现代化教育教学发展的需要，配合县教育局主题教育实践活动，提高我校信息技术装备与应用的深入开展，提高学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握计算机知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去, 使信息技术在我校开展普及，切实提高骨干教师应用计算机信息技术的水平，特制定我校本年度教师信息技术培训计划如下： 一、培训目标 1、通过培训，加强教师的信息技术素养，提高全校教师的信息技术整体水平。 2、积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习。 3、使每一位中青年教师拥有自己网络空间，积累与交流教育感悟。
《现代教育技术——理论与应用》张剑平主编 复习资料
现代教育技术 第一章 教育技术：是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。包括有形（物化形态）和无形（智能形态）。 美国教育传播与技术协会（AECT ）1994年定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。 2005年定义：教育技术是通过创建、使用和管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合道德的实践。 教育技术的内涵：（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和实践的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件 AECT ’1994定义的结构： “电化教育”：是我国特有的名词，它出现于20世纪30年代。 国外教育技术的发展历程：（1）视觉教育阶段 世纪初-30年代（2）视听教育阶段 30-50年代 （3）视听传播阶段 50-60年代 （4）教育技术阶段 70年代至今 我国教育技术的发展历程：1萌芽于20世纪20年代，起步于30年代。 2、1920年，商务印书馆创办的国光电影公司拍摄无声教育影片《女子体育》《盲童教育》 3、1922年， 商务印书馆出版了我国第一本教育技术专著《有声电影教育》（陈有松） 4、1936年，我国最早的教育技术刊物《现代教育技术》周刊在上海出版。 5、1945年，我国最早的教育技术系在苏州国立社会教育学院建立。 我国教育部于2004年12月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。 信息技术与课程整合的概念： （1） 北京师范大学何克抗教授认为信息技术与课程整合将改变教学结构 (2) 华南师范大学李克东教授认为信息技术与课程整合的核心是数字化学习 （3） 台湾淡江大学徐新逸教授认为信息技术与课程整合是将信息技术融入教学 （4） 信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学过程，达到对某一学科或课程学习的改善。 信息技术与课程整合的目标： （1） 充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养 （2） 培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养 信息技术与课程整合的实施： （1） 注重整合的课程特点（2） 注重整合的过程 （3） 注重综合学习（4） 注重体验学习 （5）提倡协作学习 现代教育技术与教育技术在本质上是指同一概念。现代教育技术以现代信息技术的开发、应用为核心。但是，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统教学媒体的开发与应用。 教育技术的发展趋势主要体现在： 1、 教育技术作为交叉学科的特点将日益突出 2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究 3、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究 4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。
现代教育技术中心和科学馆计划教育的工作计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.现代教育技术中心和科学馆计划教育的工作计划正 式版
现代教育技术中心和科学馆计划教育 的工作计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 在新的学年里，莞中的规模进一步扩大，新课改也在莞中渐现特色，技术中心和科学馆相关的工作也更加繁重，同时我们的人员配备也得到了加强，围绕学校工作计划中提出的新的工作思路和治学思想，本部门将加强管理和不断学习，努力提高部门的工作水平，为学校的教育教学提供良好稳定的服务，促进教育信息化不断深化。 一、围绕新课改，做好创建全国示范高中的各项工作 新课改给整个教育带来新的面貌，同
时也是新机遇，全国示范高中是学校未来发展的一个契机，本部门将以主人翁的精神从软件和硬件上为完成这一任务做好工作：1.加强部门人员为教育教学服务的思想教育，各学科人员不断学习本学科的新知识新思维，快速适应新课改的教育教学方法；2.围绕学校的近期和远期目标，不断改进各实验室和部门的工作作风和工作效率，力争成为一个团结有战斗力的小集体，为莞中这个大集体的未来发展添光添彩；3.提高部门的管理水平，落实好各项工作，做到各司其职，责任到人，每个岗位有专人负责。 二、合理配置，维护好多媒体教学系统，加强教学仪器和多媒体设备的配备
我对现代教育技术的认识
我对现代教育技术的认识 在信息技术飞速发展的今天，信息技术与课程整合的思想、理念和现代教育技术在教学应用中的重要意义不断的冲击着广大教育工作者。现代教育技术作为一种先进的教学手段和理念，以其先进独特的直观性、灵活性、实时性、立体化的优势，越来越受到广大教师和学生的青睐并对教育教学起到了积极的推动作用。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。因此，了解教育技术的发展历程，研究和掌握现代教育技术的基本理论与基本方法，洞察其发展趋势，才能跟上时代的发展步伐，以便在未来立于不败之地。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。它包括教育、教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即传媒教学法；优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计这三方面。现代教育技术在教学中的应用，主要体现为信息技术与课程的整合思想，是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”，达到优化教育、教学过程的目的，它的本质是在先进的教育思想、教育理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主构建学习的认知工具、情感激励工具及丰富的教学环境的创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节经过整理、组合，相互融合，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地，在教学中有着积极的影响，具体表现如下：一、激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与意识。“兴趣是最好的老师”，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。二、扩充知识信息量，促进教学内容的快速更新。运用现代教育技术给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，可以高效率、高质量地将大量信息传递给学生，特别是与计算机网络技术相融合，真正意义上实现了知识共享，最新知识的快速传播，有利于知识视野的拓宽。三、改变教育教学方法，有效提高教学效率。应用现代教育技术，能充分调动学生认识与实践的主观能动性，让学生真正成为学习的主人，教师不再是一个信息的主要提供者与学习的主导者，他将成为学生个别化学习探索活动的辅导者与支持者。现代教育技术手段用于教学就能解决传统教学方法中速度慢、范围窄的缺点，它具有速度快，知识信息量多而不乱、广而不泛的特点，能在有限的教学时限内最大限度的传授知识培养出基础厚，知识面宽的全方位人才。四、对教学资源的传播和再利用起到了积极作用。现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。五、有力促进教学相长。现代媒体参与之后的课堂教学系统是“以学生为中心”的，教学信息的流向成为双向的，多维的，且学生的主体地位更为突出。由此，丰富多彩的教学环境，新颖活泼的教学方式很大程度地调动了学生学习的积极性，促进了学生和教师的交流。另外计算机网络与多媒体教学的结合，实现了学生与教师的立体三维互动，起到了教学相长的作用。 我国信息技术教育发展至今，虽然有长足的发展，但主要集中在城市和比较发达地区。特别是农村信息技术教育起步晚，发展缓慢,要达到普及和赶上发达国家的水平还有很大距离。现代教育技术的应用带来了教学效果和教学质量的提高，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物的发展总是一个辨证的过程，在现代教育媒体开发与应用中
2020年学校信息技术校本培训计划
2020年学校信息技术校本培训计划 学校要以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够充分运用多媒体教育手段的教师队伍，那么工作计划怎么制定呢?下面是小编带来关于2020年学校信息技术校本培训计划的内容，希望能让大家有所收获! 2020年学校信息技术校本培训计划(一) 一、信息技术(远教)校本培训领导小组组长刘中祥 副组长：徐汉广王彬吴萍 组员:王加琪刘永林廖豆 二、培训目的 为了加强我们马庄小学教师队伍建设为中心，以发展创新为动力，与时俱进，继续深入开展校本师资培训，开创我校本师资培训的大好局面，全面提高我校教师的综合素质，促进教育教学的改革。 1、增强信息技术意识，能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。 2、在具有共同操作基础的前提下，分层学习、分组学习与自己工作相关的技术，以提高工作效率。 3、学习信息技术与学科整合方式方法，技能技巧。 三、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则。 理论学习必须与信息技术实践运用相结合，必须与学校和学习者自身实际相结合，同时也要加强与其他学科知识的联系。因而，作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合，真正把信息技术教育学习落到实处。 2、坚持针对性、时效性原则。 根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系，教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改，有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧，让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力；坚持与校内外软硬件环境相
结合的原则，充分、合理的利用软硬件资源。同时，注意学科间的相互渗透性，为教育教学改革服务。 3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。 四、培训形式 集中组织培训和自学相结合，网上交流和定期主动讨论相结合。 五、培训内容 1、对全体教师进行电脑硬件基础知识及应用培训。 2、对全体教师进行网络基础知识及使用培训。 3、对全体教师进行常用软件知识(杀毒软件、备份软件)及使用培训。 4、对教师进行多媒体教室使用方法培训。 六、培训步骤 第一阶段： 认识电脑的组成，学会拼装电脑；调试显示器为最佳状态，给显示器消磁，会设置屏幕分辨率和颜色质量；了解主机的组成，辨别LED指示灯，明白各个接口的作用，尤其是USB接口、音频接口、VGA接口、键盘接口和PS/2接口；认识网卡、网线、信息点，辨别网络的物理连接。 第二阶段： 1、了解IP和MAC地址知识，学会查看命令“IPCONFIG”，明白网关、子网掩码、DNS相关知识；学会更改计算机名和工作组，查看和更改本地连接属性，IP地址相关项目严格按《西平小学电脑设备配置登记表》填写；认识ARP及ARP病毒，如何预防和处理ARP病毒，如何绑定正确的网关。 2、网络应用学习。如E-mail的申请、使用、维护；博客的申请、使用；QQ群的加入和交流；学校网站注册用户的文章发表方法；学籍管理软件的安装和设置；学校FTP的使用和申请等。 第三阶段：认识常用软件并学会安装，如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件；杀毒软件的下载、安装、卸装、设置，具体讲瑞星2020的安装，卡卡助手的使用和防火墙的设置；学习WINDOWS清理助手的使用；学习WINRAR的使用；字
现代教育技术的运用
浅论现代教育技术在语文教学中的运用 班级：2010级汉语言文学二班姓名：闵芹学号：1050110056 【摘要】现今是一个信息时代，是一个信息大爆炸的社会。随着信息时代的到来，教育必须接受时代的挑战。多媒体、网络、数字化学习等信息技术在教学实践中的运用，使常规教学形式更为丰富多样；积极运用现代教育技术手段，改变传统的课堂教学观念与模式，使课堂教学充满生机与活力，让学生在自主活动和探索发现中全面发展，学会研究性和探究性学习方法，进而提高学生的综合素质；运用现代教育技术，有利于激发学生学习兴趣，有利于突破教学重点难点，有利于发挥学生主体作用，有利于培养学生学习能力，有利于形成良好学习习惯等等，这些不仅是运用现代教育技术到教学中去的作用与意义也是将现代教育技术运用到教学中去的目标和任务。作为一名即将步入社会成为一名语文教师的师范生而言，了解并掌握现代教育技术在语文教学中的运用尤为重要，作为即将成为新一代教师的我们，有责任与义务去实施并推广现代教育技术在教学中的运用，因此，本文主要讨论下现代教育技术在语文教学中的运用问题。 【关键词】教育技术多媒体网络语文教学运用 我国著名的科学家钱学森对未来教学作过如此论述：“未来教育=人脑+电脑+网络”，可见不仅在于人的大脑智慧，现代教育技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素，并且越来越发挥着极其重要的作用。因此，就语文教学这一方面，我们要将现代教育技术与教师教学、学生学习以及教程、教材等结合起来，做到以现代教育技术促语文教学发展，语文教学发展反过来作用于现代教育技术，为教育领域的发展进步与美好未来添砖献瓦。 一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师，美国教育家布鲁纳说：”学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的。因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情，形成良好的学习动机。兴趣是引导学生积极探究的学习的良好方法，也就是说兴趣是学生学习的最好动力，最有持久力的动力。而形、色、声、像兼备的现代教学手段，常常如吸石般吸引着学生的注意力，这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。学生的学习态度有两种：主动的学习和被动学习，一个乐意学习的人，肯定要比一个免为其学的人要学得更好，要让学生由“强学”变为“爱学”，这就需要充分抓住学生的心理特点，利用现代教育技术，创设他们喜爱的事物与情境。用现代教育技术中的多媒体手段教学，集声、像、字、画动态显示余一体，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，微观概念宏观化的良好效果，易于理解接受，让学生亲临其境，亲历其中，得到体验，提高了学生的思维能力、想象能力和创新能力。运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境，补充学习的知识背景，使课文内容形象化，使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣，必能大大地激发学生的学习欲望，使学生保持高昂的学习情绪，很快地、效果显著地进入教师创设的学习情境之中。 如在教学《青梅煮酒论英雄》这篇课文时，首先播放一段动画版的《三国演义》中曹操煮酒论英雄这段短片（截取其中开头的一部分，大概3至5分钟）。作为导入，设下悬念，迅速吸引学生的注意力，产生积极的情绪与愉悦的心情，提高了学生学习的积极性和主动性。由此激发了学生的学习兴趣，产生了要了解课文、学习课文、探究课文的欲望。 二、运用现代教育技术，完成语文教学目标，突破教学重难点 新课程理念强调三维目标即知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观这三方面
现代教育技术年度工作计划(完整版)
计划编号：YT-FS-1680-92 现代教育技术年度工作计 划(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
现代教育技术年度工作计划(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 现代教育技术中心是服务于全校教学、科研和管理工作的技术管理部门。根据铜陵学院20xx年工作的指导思想和工作要点，为全面推进示范应用型本科高校和“八百工程”建设，迎接教育部本科教学工作合格评估，重点开展以下工作。 一、加强学习，强化服务意识 现代教育技术中心将按照学院的年度工作要求，认真组织好本部门的理论学习，紧密联系我院省级示范应用型本科高校建设和迎评工作实际，突出理论武装，提高思想认识，坚定发展要义，强化内涵建设，全面落实深入开展学习实践科学发展观活动的成果。通过学习，进一步强化服务意识，树立服务育人的思
想，一切为了教学，充分发挥主观能动性,为铜陵学院的科学发展做出贡献。 二、加强教育技术工作，推进教学改革 1、跟踪教育信息技术的发展，广泛调研教师应用需求，开展教育技术在教学中的应用研究，和教师合作开发网络多媒体课件，对教师的教育技术实践提供技术支持与服务，组织教师应用教育技术教学经验研讨会，加快教育技术在教学中的推广和使用。 2、开展教师优秀教学软件和其它教育技术成果评奖活动和学生信息技术技能比赛活动，积极组织教师参加省部级的教育技术技能大赛。通过竞赛和评优活动，逐渐提高教师的教育技术应用水平，力求树立一批信息化应用的教师和学生典型，实现树立一个、带动一批、普及一片的目标。 3、建设较高档次的录播系统，满足精品课程、精彩一课等的录制，更好地为学院教育教学服务。 4、启动学校教学资源库共享平台的建设，逐步将现有的音视频教学资料信息转化成网上学习的数字资