《眼睛和眼镜》练习题
《眼睛和眼镜》练习题
一、填空题
1、如右图所示，人的眼球好像一架照相机，晶状体
和角膜的共同作用相当于一个__________，视网膜
相当于________，外界物体在视网膜上所成的像是
_______（填“正立”或“倒立”）的_______（填“放
大”或“缩小”）_____像（填“实”或“虚”）。小明看不清黑板上的字，他向黑板靠近几步就看清了，由此可知小明是近视眼，近视眼看远处物体时，物体的像落在视网膜的________（选填“前方”或“后面”），如果小明仍坐在原位，为了使物体的像刚好落在小明的视网膜上，他应该配戴______透镜制作的眼镜矫正视力。
2、右图是小磊同学看远处物体时的光路图，由图可知他是
__________（填“近视”或“远视”）眼，如需矫正视力，他应
选用的镜片是__________透镜。它和眼球中相当于透镜的那部
分的综合作用使得眼球这个“照相机”的“镜头”的折光能力
变_______了（填“强”或“弱”），焦距变______了（填“长”或“短”）。
3、正常眼睛观察物体最清晰而又不易疲劳的距离，叫做明视距离，约为_____cm；根据近视眼的结构，近视眼的明视距离比正常眼的明视距离______（选填“大”、“小”或“相等”）。
4、善于观察的小明发现，张老师上课时，观察远处的
同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜。
这样频繁地戴上摘下眼镜非常不方便。张老师的眼睛属
于_________（选填“近视眼”或“远视眼”）。应戴_______镜加以矫正。如图所示的是一种新型眼镜，这种眼镜的镜片分上下两个区，A区厚薄均匀，B区可以矫正视力。张老师戴上这种眼镜就可以通过______看远处同学（填“A区”或“B区”），再不需要频繁地戴上摘下眼镜了。
5、童话世界里也有很多物理知识。如右图是鱼
眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶
状体的形状比人眼更加凸一些。因此童话世界中
生活在水里的美人鱼上岸后，若要看清远处的物
体，应该配戴_________（填“近视眼镜”或“远
视眼镜”）。
二、选择题
（）6、以下说法正确的是
A．近视眼只能看清楚远处的物体，看不清近处的物体
B．远视眼只能看清楚远处的物体，看不清近处的物体
C．产生近视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱
D．产生远视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强
（）7、下图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是
A．图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法
B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法
C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法
D．图②能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法
（）8、常见的视力缺陷有近视和远视。如图所示是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是
A．远视眼，凹透镜B．远视眼，凸透镜
C．近视眼，凹透镜D．近视眼，凸透镜
（）9、右图是同一人的两幅照片，图中他拿的眼镜
A．属于凸透镜，可用于矫正近视眼
B．属于凸透镜，可用于矫正远视眼
C．属于凹透镜，可用于矫正远视眼
D．属于凹透镜，可用于矫正近视眼
（）10、如图所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像。若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，
应该将光屏
A．靠近透镜
B．远离透镜
C．靠近透镜和远离透镜都可以
D．保持在原来的位置
（）11、某同学在学习“眼球折光系统”一节时，
制作了一个眼球模型，如下图，模型中的凸透镜相当于晶状体，烧
瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里放有一种透明液体表示玻璃体，则
图示表示的眼球模型和应采取的矫正措施分别是
A．远视眼模型，用凸透镜矫正B．近视眼模型，用凹透镜矫正
C．近视眼模型，用凸透镜矫正D．远视眼模型，用凹透镜矫正
三、简答题
12、小华家有四付眼镜：小明的近视眼镜、妈妈的平光眼镜、爸爸的老花眼镜和奶奶度数更深的老花眼镜。镜片看起来都差不多，镜框也完全一样。怎样区分哪一付是谁的?
参考答案
一、填空题
1、凸透镜光屏倒立缩小实前凹
2、近视凹弱长
3、25；小
4、远视眼凸 A
5、近视眼镜
二、选择题
6、B
7、A
8、B
9、B
10、A
11、B
三、简答题
12、把四付眼镜竖立在报纸上，透过眼镜镜片看报纸上字的像：像与字等大的，是平光镜，妈妈的；成缩小像的是凹透镜，小华的；成放大像的是凸透镜，其中放大得更多的是奶奶的，放大得小一些的是爸爸的。
人教版八年级物理上册《眼睛和眼镜》拓展训练
《眼睛和眼镜》拓展训练 一、填空题（本大题共3小题，共30.0分） 1．（10分）已知近视眼的度数y（度）与镜片焦距x（m）成反比，当近视眼镜的度数为200度时，镜片焦距为0.5m，则镜片焦距为0.4m时，近视眼镜的度数应为度2．（10分）小云由于某种原因导致两眼的视力分别是远视和近视，她将一只2B铅笔放在她的眼镜的后面1cm处时，透过眼镜看到铅笔的形状如图所示，则图中右侧的镜片是（选填“凸透镜”或“凹透镜”），该镜片所矫正的是（选填“近视”或“远视”）眼。 3．（10分）近视眼只能看清近处的物体，看不清远处物体，为矫正视力，近视眼眼镜的镜片应采用透镜，它对光起作用。 二、实验探究题（本大题共2小题，共20.0分） 4．（10分）学校的阅览室的李老师，近日发现自己的眼睛；“看远处能看得清，正常看书有叠影”。并对自己的眼睛所产生的现象作出如图所示的折光系统。问： （1）这位李老师的视力已患上（填写：远视眼或近视眼）， 你作出判断的依据是。 （2）若要使李老师能在正常情况下看书写字，你认为应购买由（填“凸透镜或凹透镜”）做成的眼镜，此眼镜对光线有作用。 5．（10分）在探究“近视眼的矫正”课外实验中，小明同学用水袋做成一个水凸透镜来模拟人眼晶状体，并与注射器相连，其凸起程度可通过注射器注水或吸水量来调节。 （1）当该水透镜正对太阳光时，在光屏上得到一个最小最亮的点，如图甲所示，可知此
时该透镜的焦距f＝cm。 （2）在调整烛焰（模拟远处所视物）、水透镜、光屏（模拟人眼视网膜）在光具座上的位置，如图乙所示，此时在光屏上得到了烛焰清晰的像，该像是倒立、的像。 （3）向水凸透镜内（填“注入”或“吸取”）适量的水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊了。若将光屏向靠近透镜的方向移动适当距离，再次得到清晰的像。说明近视眼将远处的物体成像在视网膜（选填“前”或“后”）。 （4）若光屏不移动，要让光屏上得到清晰的像，则应在烛焰和水凸透镜间加一个焦距合适的透镜。 三、解答题（本大题共5小题，共50.0分） 6．（10分）阅读理解题： 眼睛 人类和某些动物的眼睛很像一架照相机。眼球内的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，我们看物体时，是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立实像，如图所示。 眼睛与照相机的不同处是：人的眼睛是通过调节焦距来获得清晰的像，普通照相机是通过改变像距使像变得清晰的。由眼睛的调节作用所能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在极远处。眼睛所能看清的最近的点，叫近点，正常眼的近点约距眼10cm．看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离，正常眼的明视距离为25cm．从眼的光心向物体两端所引的两条直线的夹角叫视角。视角越大，对物体的观察就越清楚。阅读上文后，请你回答下列问题： （1）人眼视网膜上所成的像是、的像，眼睛与照相机不同之处是。 （2）正常眼睛观察物体的最佳距离为。 （3）某人视力正常，当他用平面镜仔细观察自己的脸部时，应当把镜子拿到离眼睛处最为合适。 7．（10分）阅读《人类的眼睛》回答问题。 人类的眼睛
八年级物理上册眼睛与光学仪器说课稿新版粤教沪版
眼睛与光学仪器 本节说课的内容是九年义务教育三年制初级中学八年级物理上册（沪粤版）第三章第七节（P73~P78）。 一、说教材 1.教材内容要点： 第一、了解眼镜的结构、成像原理、近视眼和远视眼的成因；第二、研究近视眼镜和远视眼镜的作用；第三、了解显微镜和望远镜的结构和作用，学会使用照相机、显微镜、望远镜。 2.教材的地位和作用： 本节属拓展性内容，都是上节课凸透镜成像的规律在生活实际和现代科技中的广泛应用，如眼睛、照相机、显微镜、望远镜等，都是利用凸透镜成像的原理工作的。因此，本节内容对于学生巩固凸透镜成像的规律，增加学生对有关知识的感性认识，激发学生的学习兴趣，养成理论联系实际的治学态度，形成将科学知识服务于人类的意识等，都具有重要意义。 3.教学目标 ⑴知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解，知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。 ⑵知道照相机是利用凸透镜能成缩小实像的原理制成的。 ⑶初步了解显微镜和望远镜的结构和作用 4、教学的重点与难点 本节教学重点：随着人民生活水平的提高，照相机已进入千家万户，而眼睛和用眼卫生与学生切身相关，学会这些知识对学生来说可谓终生受用，所以眼睛和照相机是本节教学的重点。 本节教学难点：本节没有新的物理概念和规律，只是扩展性的介绍透镜知识在实际中的应用，整体难度不大。相比而言，近视眼和远视眼的成因和矫正，需要学生动脑思考理解其中的道理，是本节教学的难点。
二、说学生 任教班级属农村中学，多数学生上进心强，学习态度端正，有良好的学习习惯，但是缺乏一定的探索研究问题的能力。 近视现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥多媒体的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 15岁左右的初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生自学、讨论、实践操作、调查研究等方式进行教学。 三、说教学方法 这节课可综合应用目标导学、讨论、实践操作、调查研究、实验探究法、交流讨论法、讲授法等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。 四、说学法 本节课通过学生自学、讨论、实践操作、调查研究，将课堂还给学生，体现学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和合作精神。 五、说教学程序 整个教学原则以了解、学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体教学操作如下： １、新课引入： 以复习问题导入新课。学源于思，思源于疑，一上课便请同学们回答凸透镜成像规律，激发思考P73页问题，来引入课题，引导学生思考造成悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。 ２、讲授新课： （一）眼睛是怎样看见物体的 采用学生自学的方法，让学生阅读教材内容，并回忆生物课上学过的有关知识，用多媒
眼睛和眼镜练习题5
（一）眼睛和眼镜 达标自查 1. 眼睛好像一架照相机。晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它们把来自物体的光会聚在，形成物体的像。 2. 物体在人眼的视网膜上所成的像是立的（填“正”或“倒”）。 3. 近视眼是由于晶状体太厚。折光能力太强。使远方某点的光会聚在的________面（填“前”或“后”）。而远视眼正好相反。所以，近视眼应用镜进行矫正。远视眼应用镜进行矫正。 4. 人眼的晶状体可以凋节。如图所示。在A、B、C、D四种光路中，描述正常眼的成像情况的是；描述近视眼的成像情况是。描述远视眼成像情况的是。 5. 人上了年纪以后，一般容易产生老花眼。那是因为睫状体的调节能力下降，不能有效使晶状体收缩，所以不容易看清近处的物体。所以老花眼应该算是视眼的一种。 6. 人眼能看见物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（） A. 正立放在的虚像 B. 倒立放大的虚像 C. 正立缩小的虚像 D. 倒立缩小的实像 7. 老奶奶患有近视眼，看报时要用放大镜。为了看到更大更清楚的像，她常常这样做（） A. 报与放大镜不动，眼睛离报远一些 B. 报与放大镜不动，眼睛离报近一些 C. 报与眼睛不动，放大镜离报远些 D. 报与眼睛不动，放大镜离报远一些 能力提高 8. 老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100。小红爷爷的老花镜戴着正合适，但不知道老花镜的度数，你能帮小红设计一个测老花镜度数的最简单的方法吗？ 所用器材： 操作步骤： 计算公式： 9. 小午在学习了“近视眼及其矫正”后，知道了产生近视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强，远处物体射来的光聚在视网膜前，到达视网膜时已经不是点而是一个模糊的光斑了，如图甲所示。小午想能否用探究凸透镜成像规律的这套装置模拟近视眼看远处物体模糊的情景呢？请你帮小午完成这一实验的设计并描述实验现象。在实验中增加什么器材可以进一步模拟近视眼的矫正？说出你的方法和操作步骤。
人教版八年级物理第5章-第4节-眼睛和眼镜(提升版)
第五章第4节眼睛与眼镜 【课程导入】 你知道吗？人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的 【新知讲解】 ※知识点一：眼睛与眼镜
人的眼球好像一架照相机。它的视网膜相当于底片；晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的倒立缩小的实像
(2）眼睛的成像原理 晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它们把来自物体的光线会聚在视网膜上，形成像，分布在视网膜上的神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就能看见物体了。 (3)眼睛的调节作用 当眼睛看近处的物体时，睫状体收缩，带动晶状体变厚，折射作用增强，来自物体的光线会聚在视网膜上形成视觉；当看远处的物体时，睫状体放松，带动晶状体变薄，折射作用减弱，来自远处物体的光线会聚于视网膜上产生视觉。 ※例题 【例1】人用眼睛观察一个物体，例如观察一棵树，其光学原理就像凸透镜成像一样，如图所示的一支蜡烛通过凸透镜成像在光屏上。_____树_____就相当于图中的蜡烛，人眼睛的_____晶状体_____就相当于凸透镜，____视网膜______就相当于光屏。树在视网膜的像是一个_____实_____像。
练习 1、正常人的眼睛能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远处或近处的物体，这是由于(） A．不断改变物距，使像成在视网膜上 B．不断改变晶状体的凸起程度，使像成在视网膜上 C．不断改变像距，使像成在视网膜上 D．不断改变物体的大小，使像成在视网膜上 【答案】B §知识小结 ※知识点二：近视眼和远视眼及其矫正 1、近视眼的成因 眼球在前后方向上太长，即视网膜与“凸透镜”的距离过远。来自远处物体的光线发散程度较低，物体所成的像落在视网膜的前方，视网膜上反而得不到清晰的像，如图所示。
八年级物理上册 眼睛和眼镜说课稿 人教新课标版
《眼睛和眼镜》说课稿 各位老师： 您们好！ 我今天讲的课题是人教版《物理》八年级上册第三章第四节《眼睛和眼镜》。 我主要从以下三个方面去说：教材分析、目标定位、教学流程 我首先要说的是教材分析：本节课的是一节新授课，内容从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题，接着是《动手动脑学物理》，最后安排了《科学世界》供同学们阅读。 本节是第三章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。 基于我对教材的理解和分析并根据新课标的要求，本人将该节的教学目标、教学的重点难点定位为如下： 1) 知识与技能 1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2．了解眼镜是怎样矫正视力的。 3．能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习中的问题。 2) 过程与方法 1．通过分析眼睛观察远近物体的比较和近视眼与远视眼的比较对比，经历、体验和感悟比较是研究问题、解决问题常采取的一个方法 2．尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力 3) 情感态度与价值观 1．通过课堂教学和课外主题和科技创新活动，使学生具有眼保健意识 2．有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识 3．通过小组活动，促进学生之间的学习交流，培养团结协作精神，培养科学创新精神。 重难点：人眼的调节作用和近、远视眼的成因及矫正。 下面我重点谈谈我对本节教学流程的设计: 现在先谈谈我的本节课的设计思想： 新课程强调各学科之间的沟通与综合，在课程综合化的思想指导下，本节课程与生物课程相互之间有一定的沟通与综合，所以我这节课特别注重学科的之间的渗透。同时我通过实际问题的解决过程，寻找教与学的切入点，把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中，将学生下意识运用到的科学方法和良好的思维脉络展露出来，教师的引导以及合理的归纳与总结，将未知的知识和隐含的学科方法有机结合起来，让学生领悟知识获取的过程和方法，为主动探究、解决新问题培养良好的意志品质奠定基础，这就是我主要的设计思想接着我从教学环节上来说明：我主要是采用了“目标互动教学法”。 我先创设一个轻松愉快的情景引入，引入课题。紧接着就进行“目标展示”，展示了本节课的目标。 随后进行“目标互动”主要体现了生生互动交流合作、师生互动、师生合作。先提出
3[1].4《眼睛和眼镜》同步练习题
眼睛和眼镜 一、眼睛和眼镜 1、眼球的构造及原理： ①构造： ②光学原理：类比照相机；明视距离25cm；f<2cm ③看物原理：晶状体能自我调节f；远大、近小 2、近视眼：指眼球在调节放松状态下，平行光线（一般认为来自5m以外）经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，产生远距视物模糊。（轴性、屈光性） 戴：凹透镜眼镜矫正 3、远视眼：在完全静止的调节状态下，由远距离（指5米以上）目标投射的光线，集合在视网膜之后。这种反常的屈光状态称为远视眼。（轴性、屈光性） 戴：凸透镜眼镜矫正 成因解释矫正 3、巩固练习 小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼。他们的三付眼镜都放在报纸上，如图所示。现在爸爸要看书，让小明把眼镜递给他，小明应该拿图中的那一付。 老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100。请设计一个测老花镜度数的最简单的方法。要求写出所用器材、操作步骤和计算方式。 二、基础练习 1．下面是关于眼的示意图，请据图回答：
（1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼 （2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a_____；b_____. 2．下列与近视眼不符合的是（） A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正 3．你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_____，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_____来调节的. 4．检查视力的时候，视力表上的“”落在被检查者视网膜上的图像是 A.E B.E C.E D.E 5．物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。 6．眼睛通过睫状体来设定________的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_______，远处物体的像落在_______上，眼球可以看清远处的物体。 7．近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 8．远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 9．图3－4－1中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像是_______；描述矫正近视眼的方法的是______；描述矫正远视眼的方法的是______。
2019上学期人教版八年级物理 5.4 眼睛和眼镜 同步练习题 含答案
5.4 眼睛和眼镜 一．选择题（共11小题） 1．下列关于眼睛的说法正确的是（） A．晶状体和角膜相当于光屏 B．物体在视网膜上成正立的像 C．看清远处物体时，晶状体较薄 D．患近视眼，应使用凸透镜矫正 2．在如图所示的眼睛成像及矫正的示意图中，下列说法正确的是（） A．甲图是近视眼，乙图为其矫正图 B．甲图是远视眼，丙图为其矫正图 C．甲图是远视眼，乙图为其矫正图 D．甲图是近视眼，丙图为其矫正图 3．下列光现象的示意图，描述正确的是（） A．如图说明了日食的成因 B．如图中所成的像可承接在光屏上 C．如图说明了近视眼的成因 D．如图是解释“潭清疑水浅”的光路图 4．保护好眼和耳有利于青少年准确地获取信息。下列有关眼睛和耳的叙述错误的是（）
A．近视眼可以戴凹透镜加以矫正 B．晶状体相当于照相机的镜头 C．人的视觉是在视网膜上形成的 D．耳蜗内有听觉感受器 5．关于光现象，下列说法中正确的是（） A．矫正远视眼需要佩戴合适的凹透镜 B．人站在穿衣镜前看到自己在镜中的像是实像 C．用照相机拍照时，景物应位于照相机镜头的二倍焦距以内 D．待观察物体通过显微镜的物镜在目镜的焦点附近生成一个倒立、放大的实像 6．下列给有关光现象的说法中正确的是（） A．孙爷爷佩戴的远视眼镜一定对光有发散作用 B．城市中的光污染一定是由于光发生了漫反射的缘故 C．当物体与它的像大小相同时，光一定是通过折射或反射形成的 D．当凸透镜成放大的像时，其像距一定是大于物距的 7．人眼看物体和凸透镜的成像原理是一样的，晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。 以下光学仪器中与人眼的成像情况相同的是（） A．放大镜B．投影仪C．照相机D．显微镜 8．关于近视眼和远视眼，下列说法中正确的是（） A．近视眼不戴眼镜一定看不清书上的字 B．远视眼不戴眼镜一定看不清书上的字 C．近视眼不戴眼镜能看清远处黑板上的字 D．远视眼不戴眼镜能看清远处黑板上的字 9．下列说法正确的是（） A．近视镜片中间薄，边缘厚，是凸透镜 B．凸透镜所成的像一定是实像 C．近视眼不戴眼镜时像成在视网膜的后面 D．用照相机拍照时，得到的是缩小的实像 10．下列关于近视的看法，正确的是（） A．近视的眼睛晶状体太薄，折光能力太弱 B．近视的眼晴晶状体焦距变小
八年级物理上册 4.3 眼睛和眼镜知识点与同步训练(含解析)苏科版
眼睛和眼镜 ·知识精讲· 一．眼睛 人的眼睛是一个高精密度的光学器官，相当于一个可以自动调节的照相机。 1．眼球相当于一架照相机，晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏。 2．眼球的调节 3．比较照相机和眼睛 视角越大，对物体观察越清楚。视角的大小与物体本身大小以及物体到眼睛距离有关。 二．近视及其矫正：成像在视网膜前，所以要加凹透镜进行纠正。 1．特点：只能看清楚近处的物体，看不清楚远处的物体。
2．原因：晶状体太厚（太凸），折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，使来自远处某点的光会聚在视网膜前，到达视网膜时是一个模糊的光斑。 3．矫正：在眼睛前放一个凹透镜。 三．远视及其矫正：在光线还没有会聚成一点就到达视网膜了，所以要加凸透镜进行纠正。 1．特点：只能看清楚远处的物体。 2．原因：晶状体太薄或眼球前后径太短。 3．矫正：在眼球前放一个凸透镜。 ·三点剖析· 一．核心考点：近视眼和远视眼及其矫正★★ 二．重难点和易错点 理解人眼睛的成像原理，用到的基本知识是：凸透镜对光有会聚的作用，凸透镜的曲率越大，焦距越短，对光的折射作用越强。需要掌握眼睛的结构和调节作用以及眼睛和照相机的区别和联系。 理解近视眼（或远视眼）的原理，用到的基本知识也是凸透镜和凹透镜对光的作用，从近视眼（或远视眼）的特点、原因和矫正三个方面去把握。眼镜的度数是了解的内容。 ·题模精选· 题模一：眼睛
例1.1.1如图所示是人眼的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，则：当物体在很远地地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜____（选填“前”、“上”或“后”）而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会____（选填“变大”、“不变”或“变小”），所以人们还是能清晰地观察到物体． 下列哪种光学仪器成像原理与人眼球成像原理一样？____（选填序号） ①照相机②放大镜③投影仪④潜望镜． 【答案】后；变小；① 【解析】 （1）看远处的物体时，入射光线几乎平行，物体成像在视网膜上；但看近处的物体时，如图所示，入射光线比较发散，若晶状体的焦距不变，则像会落在视网膜的后面．若想看清近处的物体，就应该增大晶状体的会聚功能，即使晶状体的焦距变小． （2）人的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，物体在视网膜上成倒立的、缩小的实像．所以照相机与人眼球的成像原理是一样的． 故答案为：后；变小；①． 例1.1.2人眼看同一个物体，会出现“远小近大”的现象，这和物体与人的眼睛所成视角的大小有关，如图所示。同一个物体离人眼越远时，视角越。当人离不同大小的物体一样远时，视角也会不同，物体越大，则视角越。（选填“大”或“小”） 【答案】小；大 【解析】在观察相同高度的物体时，比如：物体高度是4m时，距物体的距离越远，视角越小． 观察者的眼睛与物体距离不变时，比如都观察者距物体距离是8米时，物体的高度由4变为2和1时，视角也变小． 所以同一个物体离人眼越远时，视角越小，当人离不同大小的物体一样远时，视角也会不同，物体越大，则视角越大
《眼睛和眼镜》练习题
眼睛和眼镜 一、选择题 1．下列与近视眼不符合的是（） A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正 2．图4描述了眼球在以一定视角观察某一物体时的情况，从图中可以看出，物体在视网膜上所成像的大小是由视角决定的。如果视角大，物体在视网膜上所成的像大，眼睛所看到的物体就大。下面四种情况，眼睛感到最长的物体是 图4 A 站在20 m远的1.6 m高的人 B 18 m远的一棵1.7 m高的小树 C 20 m远的1.7 m高的栏杆 D 40 m远的1.8 m的竹竿 3．物体通过眼睛后在视网膜上形成的像是（） A．正立、缩小、实像B．正立、缩小、虚像 C．倒立、缩小、实像D．倒立、缩小、虚像 4．眼睛能看到物体，正确的说法是（） A．物体的像成在视网膜上B．物体的像成在视网膜前 C．物体的像成在视网膜后D．从物体射来的光要有一定的强度 5．有关眼睛病变的解释中正确的是（） A．近视是由于眼球的晶状体变厚，使焦距变长，远处景物成像于视网膜后造成的 B．近视是由于眼球的晶状体变厚，使焦距变短，远处景物成像于视网膜前造成的 C．远视是由于眼球的晶状体变薄，使焦距变长，近处景物成像于视网膜后造成的 D．远视是由于眼球的晶状体变薄，使焦距变长，近处景物成像于视网膜前造成的 6. 科学技术的飞速发展推动了人类文明的不断进步，使人们能不断地采用更科学的方 法弥补人类自身的缺陷，治疗各种常见疾病．现在流行一种手术治疗近视眼的方法，下列方法中哪种是医院可能采用的（） A．利用手术把晶状体加厚，从而改变它的折光能力 B．利用手术把一个很薄的近视眼镜片放入眼中，就像隐形眼镜那样 C．利用手术改变睫状体的收缩放松能力，从而改变晶状体的弯曲度 D．利用手术把晶状体磨薄，改变它的折光能力
《眼睛和眼镜》公开课教案
《眼睛和眼镜》教学设计 一、教学内容 人教版新课标教材《物理（八上）》第68-71页，主要包括眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用、近远视眼及其矫正等内容。课型：新授课 二、教材分析和设计思想 眼睛和眼镜是第三章“透镜及其应用”中的重要组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用，探究凸透镜成像的规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。眼睛是人体最重要的器官之一，是观察世界的窗口。《眼睛和眼镜》这一节从眼睛的构造、成像原理，眼睛的调节作用逐步展开，在介绍眼睛的调节作用后，进一步引出了视力缺陷及其矫正的问题. 1．模拟眼睛成像，随后，由模拟眼球成像实验与真正的眼睛的区别引出眼睛的调节作用。从长时间的近观导致眼睛的病变引入课题。 2．近视眼和远视的成因，让学生在上一个实验的基础上选用器材，进行对比实验，验证猜想。 3．近视和远视的矫正。设计恰当的学习活动；突出学生对新知识学习的思维过程，把知识的产生过程以及获取知识的方法和手段相结合，引导学生积极地应用已学到的知识，参与知识的获取过程，探求获取知识的方法和手段并内化为学习研究的能力。 三、教学目标 1．知识与技能 ●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的； ●了解眼镜是怎样矫正视力的。 2．过程和方法
●通过模拟眼睛成像活动，经历、体验和领悟眼睛成像的原理，通过比较实验，领会近视的成因。 3．情感、态度、价值观 ●通过课堂教学和课外活动，培养学生关心残疾人和热爱世界的情感； ●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。 四、教学要点 1．重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正； 2．难点：眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。 五、教学方法 探究性学习(以启发式为主，在教师的引导下学生自主探索知识)。 六、教具 凸透镜3只（焦距不同）、白纸两张、凹透镜一只、光具座，蜡烛，打火机 多媒体教学课件，湿抹布。 七、教学过程 （一）创设情景，提出研究研究课题
《眼睛和眼镜》知识点
《眼睛和眼镜》知识点 知识点 一、眼睛 主要结构：有角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体和视网膜。 视物原理：物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过通往大脑的神经传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。 二、近视眼及其矫正 有的人看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚，这种现象称为近视眼。近视眼将物体的像成在了视网膜前面。近视眼需配戴凹透镜矫正。 三、远视眼及其矫正 有的人看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚，这种现象称为远视眼。远视眼将物体的像成在了视网膜后面。远视眼需配戴凸透镜。 四、眼镜的度数 其数值等于焦距的倒数乘以100。 五、显微镜与望远镜 ●显微镜 结构：主要由物镜和目镜组成。
原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，就像投影仪成像一样，目镜的作用就像一个普通的放大镜，把这个像再次放大。经过这两次放大，我们就可以看见肉眼看不见的微小物体了。 ●望远镜 望远镜是由两组凸透镜组成的，其中靠近眼睛的一组叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像;目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 现代天文望远镜常常做的口径很大，这样做的目的是可以会聚更多的光，以使成的像更亮，观测到更暗的星。另外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜。 课后习题 1、以下给出的光学器件中，利用光的反射原理制成的是 A.潜望镜 B.近视眼镜 c.照相机 D.放大镜 思路解析：潜望镜是利用平面镜对光的反射原理制成的，A选项正确。近视眼镜是利用凹透镜对光的折射原理制成的，B错。照相机是利用凸透镜对光线的折射原理制成的，c错。
5.4《眼睛和眼镜》说课稿
人教版八年级物理上册《眼睛和眼镜》说课稿 鄂托克前旗中学八年级物理原志 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我是八年级物理教师原志。 今天我说课的题目是人教版 《义务教育教科书》八年级物理上册 第五章《透镜及其应用》第四节《眼睛和眼镜》。下面我将从说教材、 说教法、说学法、说过程、说效果五个方面对本节课进行说明。 一、说教材 厂義财的地性 yQ 較孚晝璋点 "> 1. 教材的地位和作用 本节是第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及 透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还 涉及生物学''城护目掾?勺 远视眼晅其娠/
科知识。它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的基础上，了解凸透镜的应用，探究凸透镜成像规律后的一个与人们生活密切相关的内容。眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。 2. 教学目标 情感态度与价值观 . _一 _ 一 _ C知识与技能过程与肓法J 知识与技能 ①了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 ②了解眼睛是怎样矫正视力的。 过程与方法 ①通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。 ②通过分析近视和远视形成的原因，了解眼睛是怎样矫正视力的情感 态度与价值观 知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。 重点：眼睛成像原理和调节作用，近视眼和远视眼的矫正 难点：眼睛的调节作用，近视眼和远视眼的矫正。
二、说教法
本课教法遵行的原则是“学生是主体，教师是主导，发展是主线， 会学是目的”。“学生是主体”就是让学生成为知识的发现者； “教师 是引导”就是师生成为学习合作的平等关系； “发展是主线”就是通 过教师提出问题，学生通过交流合作互相提高能力； “会学是目的” 就是实现“授之以渔”从而达到“教”是为了“不教”。采用了自主 学习法、小组合作法、观察法、讲授法，并运用多媒体课件展示图、 文、动画使教学效果达到最佳。 三、 说学法 根据本节课和八年级学生感性多于理性的特点， 我设计的学法是: 自主学习与小组合作相结合，从而弥补了教师一个人不能面对每个学 生进行教学的不足，通过学生的互动、知识技能的互补，达到人人教 我，我教人人的目的。 四、 说过程 五*课堂小结，布置作业 （一）创设情境，明确目标 创设情境 设计意图：由多媒体图片和提出问题创设情境， 导入新课，使学 生带着问题进入新课，可以提高学生的学习兴趣，为学生的进一步学 习做好铺垫。 明确目标: 一 眼 睛和 眼 镜 一 一.创设情境'明确目标 二自主学习，个性指导 三.合作学习，互助交流 K 随堂检测，巩固提高
《眼睛和眼镜》练习题
《眼睛和眼镜》练习题 一、填空题 1、如右图所示，人的眼球好像一架照相机，晶状体 和角膜的共同作用相当于一个__________，视网膜 相当于________，外界物体在视网膜上所成的像是 _______（填“正立”或“倒立”）的_______（填“放 大”或“缩小”）_____像（填“实”或“虚”）。小明看不清黑板上的字，他向黑板靠近几步就看清了，由此可知小明是近视眼，近视眼看远处物体时，物体的像落在视网膜的________（选填“前方”或“后面”），如果小明仍坐在原位，为了使物体的像刚好落在小明的视网膜上，他应该配戴______透镜制作的眼镜矫正视力。 2、右图是小磊同学看远处物体时的光路图，由图可知他是 __________（填“近视”或“远视”）眼，如需矫正视力，他应 选用的镜片是__________透镜。它和眼球中相当于透镜的那部 分的综合作用使得眼球这个“照相机”的“镜头”的折光能力 变_______了（填“强”或“弱”），焦距变______了（填“长”或“短”）。 3、正常眼睛观察物体最清晰而又不易疲劳的距离，叫做明视距离，约为_____cm；根据近视眼的结构，近视眼的明视距离比正常眼的明视距离______（选填“大”、“小”或“相等”）。 4、善于观察的小明发现，张老师上课时，观察远处的 同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜。 这样频繁地戴上摘下眼镜非常不方便。张老师的眼睛属 于_________（选填“近视眼”或“远视眼”）。应戴_______镜加以矫正。如图所示的是一种新型眼镜，这种眼镜的镜片分上下两个区，A区厚薄均匀，B区可以矫正视力。张老师戴上这种眼镜就可以通过______看远处同学（填“A区”或“B区”），再不需要频繁地戴上摘下眼镜了。 5、童话世界里也有很多物理知识。如右图是鱼 眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶 状体的形状比人眼更加凸一些。因此童话世界中 生活在水里的美人鱼上岸后，若要看清远处的物 体，应该配戴_________（填“近视眼镜”或“远 视眼镜”）。 二、选择题 （）6、以下说法正确的是 A．近视眼只能看清楚远处的物体，看不清近处的物体 B．远视眼只能看清楚远处的物体，看不清近处的物体 C．产生近视眼的原因是晶状体太薄，折光能力太弱 D．产生远视眼的原因是晶状体太厚，折光能力太强
《眼睛和眼镜》知识点
《眼睛和眼 镜》知识点 知识点 一、眼睛 主要结构：有角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体和视网膜。 视物原理：物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过通往大脑的神经传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。 二、近视眼及其矫正 有的人看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚，这种现象称为近视眼。近视眼将物体的像成在了视网膜前面。近视眼需配戴凹透镜矫正。 三、远视眼及其矫正 有的人看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚，这种现象称为远视眼。远视眼将物体的像成在了视网膜后面。远视眼需配戴凸透镜。
四、眼镜的度数 其数值等于焦距(以米作单位)的倒数乘以100。 五、显微镜与望远镜 ●显微镜 (1)结构：主要由物镜和目镜组成。 (2)原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，就像投影仪成像一样，目镜的作用就像一个普通的放大镜，把这个像再次放大。经过这两次放大，我们就可以看见肉眼看不见的微小物体了。 ●望远镜 望远镜是由两组凸透镜组成的，其中靠近眼睛的一组叫目镜，靠近被观测物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像; 目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 现代天文望远镜常常做的口径很大，这样做的目的是可以会聚更多的光，以使成的像更亮，观测到更暗的星。另外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜。 课后习题 1、以下给出的光学器件中，利用光的反射原理制成的是( ) A.潜望镜 B.近视眼镜 C.照相机 D.放大镜
思路解析：潜望镜是利 用平面镜对光的反射原理制成的，A选项正确。近视眼镜是利用凹透镜对光的折射原理制成的，B错。照相机是利用凸透镜对光线的折射原理制成的，C错。放大镜是利用凸透镜的放大原理制成的，D错。 答案：A 2.眼睛比照相机要复杂得多，曈孔相当于照相机中的__________;晶状体相当于照相机的__________，它把光线会聚在视网膜上;视网相当于照相机的__________。 思路解析：人的眼睛可以简化成一个凸透镜和一个屏。曈孔相当于照相机中的光圈(凸透镜)，视网膜相当于照相机的底片。 答案：光圈镜头底片
《眼睛和眼镜》说课稿
《眼睛和眼镜》说课稿 石泉县两河中学李小刚 一、教材分析 1、教材位置及前后联系 《眼睛和眼镜》是新人教版八年级物理上册第四章第三节的内容。前边学生通过探究和总结了凸透镜成像的规律，对成像规律及生活应用有了一个了解。眼睛是一个复杂的凸透镜成像系统，但是其基本原理和规律还是凸透镜成像规律。眼睛与人的一生非常重要，中学生不健康的用眼会使眼睛发生病变从而影响学生的一生。因此教材安排本节内容目的有二：一是进一步探讨凸透镜的应用；二是通过光学和生理的角度认识视觉形成的原理，促使学生养成良好的用眼习惯。 2、教材重难点的分析及突破 《物理课程标准》指出本节课的要求：“了解人眼成像的原理，了解近视和远视眼的成因与矫正办法”。因此近视眼和远视眼的成因和矫正即是《眼睛和眼镜》的教学重点，同时也是难点。这个问题比较抽象，实际教学中要借助实验帮助学生理解。但是这个实验的设计有很大的难度，我参阅过一些关于这一节课的优秀课例。其中一个课例中教师花费了精力制作了一个眼球的模型来模仿眼睛成像，实验的直观效果比较理想。只是有的构造需专业加工，对于普通学校不现实。该节课对于这一个问题的解决我借用了“优课”软件中学科工具中的“眼睛和眼镜的实验”来代替实
际实验设备，让学生通过仿真实验来探究眼睛的原理和矫正方法。 这种方法虽然不能比拟实际操作，但是比较直观比纯粹的动画播放要优秀。学生通过仿真实验的操作、观察最终达到了解眼球成像原理和矫正。 二、学情分析 八年级学生通过生物课程中对眼睛的结构从生理角度做了较为详细的介绍、学生已经进行了凸透镜成像规律的探究，因此学生具备关于眼睛生理学方面的知识，这为该节课的教学活动展开奠定了基础。 从学生的智力发展特点分析：中学生已经具备一定的逻辑思维能力，容易接纳比较直观的事物，对比较抽象的事物难以理解。 该节课有两个比较抽象的知识点:一是睫状肌对晶状体的调节，二是透镜对视力的矫正。限于中学生的智力发展水平，实际教学中会对学生形成困难。 三、确立教学目标 根据教材的地位和教材编写的意图我确定该节课的三维教学目标是： 【知识技能:】 1、了解眼睛的构造，能描述眼睛是怎样看见物体的。 2了解近视和远视形成原因，了解眼镜是怎样矫正视力的。【过程方法:】
(完整版)初中物理眼睛和眼镜练习及答案
八年级物理《眼睛和眼镜》同步练习题 1．下面是关于眼的示意图，请据图回答： （1）分别填上近视眼、远视眼、正常眼 （2）图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a_____；b_____. 2．下列与近视眼不符合的是 A.晶状体曲度过大 B.物像落在视网膜前方 C.眼球前后径过短 D.可用凹透镜纠正 3．你观察到光线逐渐增强时，瞳孔的变化过程是_____，结合瞳孔的位置，你认为瞳孔的变化，可能是由_____来调节的. 4．检查视力的时候，视力表上的“”落在被检查者视网膜上的图像是 A.E B.E C.E D.E 5．物像只有落在__________上，人才能够清晰地看到这个物体.这就需要眼球内_________等结构具有灵敏的调节功能。 参考答案： 1．答案：（1）近视眼，远视眼，正常眼（2）视网膜距晶状体太远；晶状体太凸
解析：（1）甲图通过晶状体的平行光线，还未到达视网膜就已聚成焦点，而当光线到达视网膜时又都分散，这样就看不清远处的物体.是近视眼；乙图通过晶状体的平行光线，到达视网膜时，还没有会聚，形成的物像落在视网膜的后方，这样就看不清物体，是远视眼；丙图通过晶状体的平行光线，会聚到视网膜上，这是正常眼. (2)甲图是近视眼，丙图是正常眼，近视眼的视网膜距晶状体太远，晶状体太凸，折光能力强，和正常眼不同. 2．答案：C 3．答案：光线逐渐增强，瞳孔逐渐变小；虹膜 解析：眼睛瞳孔的作用能改变大小来控制进入眼睛的光线量，光线逐渐增强时，由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体，瞳孔会自动收窄.从课本图3.4—1中眼球的结构可看出：瞳孔外壁是虹膜，瞳孔的变化是由虹膜控制的. 4．答案：C 解析：眼球中角膜和晶状体共同作用相当于一个凸透镜，它能使来自物体的光会聚在视网膜上形成物体倒立、缩小的像.可见选项C是正确的. 5．视网膜晶状体 1．眼睛通过睫状体来设定________的形状；当睫状体放松时，晶状体比较_______，远处物体的像落在_______上，眼球可以看清远处的物体。 2．近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 3．远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。而看不清远处的物体。 4．图3－4－1中是人眼晶状体调节光路图，其中描述正常眼的成像情况的是_______，描述近视眼的成像情况是_____；描述远视眼的成像是_______；描述矫正近视眼的方法的是______；描述矫正远视眼的方法的是______。
人教版物理八年级上册 眼睛和眼镜
第4节眼睛和眼镜 教学目标 一、知识与技能 1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的. 2.了解眼镜是怎样矫正视力的. 二、过程与方法 1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度. 2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力. 三、情感态度与价值观 1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力. 2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识. 教学重点 培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解. 教学难点 将科学知识应用于日常生活的意识的培养. 导学过程 一、创设情境、引入新课 ［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？ 教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸. 师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？ ［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用. ［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？ 二，自主预习 1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。 2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 近视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。 近视眼的矫治：佩戴。 3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。 远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。 远视眼的矫治：佩戴。
眼睛和眼镜知识点
《眼睛和眼镜》知识点 《眼睛和眼镜》知识点 知识点 一、眼睛 主要结构：有角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、玻璃体和视网膜。视物原理：物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过通往大脑的神经传 到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。 二、近视眼及其矫正 有的人看远处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的位置才能 看清楚，这种现象称为近视眼。近视眼将物体的像成在了视网膜前面。近视眼需配戴凹透镜矫正。 三、远视眼及其矫正 有的人看近处物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较远的位置才能 看清楚，这种现象称为远视眼。远视眼将物体的像成在了视网膜后面。远视眼需配戴凸透镜。 四、眼镜的度数 其数值等于焦距 (以米作单位)的倒数乘以100。 五、显微镜与望远镜 ●显微镜 (1)结构：主要由物镜和目镜组成。 (2)原理：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像，就像投影仪成像一样，目镜的作用就像一个普通的放大镜，把这个像再 次放大。经过这两次放大，我们就可以看见肉眼看不见的微小物体了。 ●望远镜 望远镜是由两组凸透镜组成的，其中靠近眼睛的一组叫目镜，靠近 被观测物体的叫物镜。物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像; 目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 现代天文望远镜常常做的口径很大，这样做的目的是可以会聚更多的光，以使成的像更亮，观测到更暗的星。另外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜。
课后习题 1、以下给出的光学器件中，利用光的反射原理制成的是( ) A.潜望镜 B.近视眼镜 C.照相机 D.放大镜 思路解析：潜望镜是利用平面镜对光的反射原理制成的，A选项正确。近视眼镜是利用凹透镜对光的折射原理制成的，B错。照相机是利用凸透镜对光线的折射原理制成的，C错。放大镜是利用凸透镜的放大原理制成的，D错。 答案：A 2.眼睛比照相机要复杂得多，?涌紫嗟庇谡障嗷?中的__________;晶状体相当于照相机的__________，它把光线会聚在视网膜上;视网相当于照相机的__________。 思路解析：人的眼睛可以简化成一个凸透镜和一个屏。?涌紫嗟庇谡障嗷?中的光圈(凸透镜)，视网膜相当于照相机的底片。 答案：光圈镜头底片