民间蓝印花布

民间蓝印花布
民间蓝印花布

民间蓝印花布

摘要:蓝印花布,正在消逝的“活化石” 在我国民间艺术中,蓝印花布是一道具有东方神韵的亮丽风景。这种以植物靛蓝作染料,利用黄豆和石灰粉拷蓝,由独特手工艺制作的蓝白两色的纯棉线品,以其朴实的图案,单纯的色调和清新的风格自成一派,散发着永恒的艺术芳香。

0引言

一直以来,对中国的民间手工艺就有莫名的好感,喜欢那种纯纯的感觉。对蓝的偏好,或许除了是因为人们在着装用色上的含蓄与谨慎,更重要的是,蓝色使人们在贫寒中保有适度的自尊。纯净的蓝色就像山野间的平民,安静地承载着所有悲喜。与此同时,蓝靛草的嫩根正在冬季沉睡的土壤里发荣生长。它们与古老的乡村一样,暮霭朦胧间顽强决然地复制美丽诗意的灵性生命。它们匍匐沉默着,等待着。相信总有一天它们会赢得春天。

一蓝印花布的介绍

蓝印花布是传统的镂空版白浆防染印花,俗称“药斑布”,距今已有一千三百年的历史。2006年“南通蓝印花布印染技艺”已被国务院公布、文化部列为首批国家级非物质文化遗产保护名录,它以手工刻版、手工刮浆、手工染色的民间技艺,纯洁而又朴素、鲜明而又和谐的蓝白之美闻名于世,是我国优秀的传统手工印染品。

二蓝染的起源和发展

人类利用天然染料染色可以追溯到新石器时代。那时我们的祖先已经懂得应用赭黄、雄黄、朱砂、黄丹等矿物颜料在织物上着色,钱山漾文化遗址出土的带有红色丝绢残片和丝绳都证明了先祖染色工艺,这是迄今发现最早的纺织品染色实物。据古书记载,我国在夏代已经种植蓼蓝,并已经知道它的生长习性,可见蓝印花布所用的植物染料-蓝草,在夏代就已经开始种植。到了周代,随着染色工艺的发展,染色技术的进步,东周时期植物染料已在民间普及并应用到人们的生活当中。至春秋战国时期,染色色谱更加丰富,染色工艺也趋于成熟。随着元代棉纺织业的发展,促进和推动蓝靛在棉纺织品上的使用。北朝出现了用镂空花版和防染剂的蓝底白花布实物。到了宋国,国力衰退宫廷自奉节俭,常以夹缬代替丝绣品为宫室日常服饰。此印花防染技艺由此流传和影响到全国,浙江、山东、山西、湖南、湖北、安徽、东北各省先后都开设了蓝印花布作坊。

三蓝印花布印染方法

蓝印花布印染方法全部手工操作,是把镂空花版铺在白布上,用刮浆板把防染浆剂刮入花纹空隙漏印在布面上,干后浸染靛蓝数遍,晾干后刮去防染浆粉,即显现出蓝白花纹。

1.镂刻花版:根据纹样用各种刻刀将印花油纸镂刻成透空的漏版。镂刻时蓝地白花的纹样宜用短线、碎点,使图形连结一体,否则花纹就会脱落,以致无法刮印;白地蓝花的线条须似藤般相互缠攀,要注意蓝、白两色的比例和对比。镂刻时刀口要干净利落。

2.砑版、上油:刻好的花版要用鹅卵石将其打磨平整,并打蜡,然后在花版上先刷生桐油,烘干,再刷熟桐油,晾干后即能使用。好的花版,要具备纸细、油刷得透,不怕水泡、不粘版、刮防染浆剂不糊版等优点。

这种蓝印花布有蓝地白花和白地蓝花两种形式。蓝地白花布只需用一块花版印花,构成

纹样的斑点互不连接,例如:梅、兰、竹、菊。

白地蓝花布的制作方法,常用两块花版套印,印第一遍的叫“花版”,印第二遍的叫“盖版”。盖版的作用是把花版的连接点和需留白地之处遮盖起来,更清楚地衬托出蓝色花纹。用刮浆板将灰浆均匀地在油纸版上推刮,使灰浆透过版的漏孔渗漏到布面上形成防染层。刮完浆后揭走纸版将布晾干。刮浆后要在阴凉处放置七天使其阴干,然后才能染色。将刮浆的白布浸在靛蓝染缸的上部,用双手在缸中操作,使布面全部吸收染液,约二十分钟后,把布取出折叠起来放在缸口上轻压,挤出水分后摊开晾晒。布经过空气的氧化,颜色也由黄变绿、由绿变蓝。第一次染出来的是浅蓝色,晾干后再浸染一次,蓝色就深一层,浸染的次数越多,蓝色就越浓。染完色后将布再次晾干。蓝印花布染色用草-兰草.十字花科的菘蓝为二年生栽培植物。主产于河北安国、江苏南通、浙江等地。爵床科的马蓝则为灌木状多年生草木,主产于四川、云南、贵州、湖南等地,现江浙地区也有引种。蓝草一般在小暑前后、白露前后两期采集。取净叶二十八斤,石灰十二斤拌成一料,四料便可做成一担蓝靛,因形如淤土,故又称“土靛”。晾干后的蓝印花布,用刮刀将防染的灰浆刮去,即呈现出蓝白相间的纹样。将刮白后的蓝印花布放在滚筒机里漂洗数分钟,捞出,再放入清水缸中浸泡多时,再捞出,晾晒。晾干后的蓝印花布,内白外蓝,蓝白相交,所有都散发出一种蓝与白的艺术魅力。

四蓝印花布赏析

五蓝印花布的现状

蓝印花布只是中国正在消亡的众多民间手工艺中的一种,这些活态的民间文化遗产是我们祖先五千年来创造的极其丰富和宝贵的文化财富,是我们民族精神情感,个性特征以及凝聚力与亲和力的载体,是我们发展先进文化的精神资源和民族根基。继承传统的民间文化艺术,宏扬优秀的中华民族精神,发掘、整理和保护中国蓝印花布这一传统民族手工艺瑰宝,是每一个炎黄子孙义不容辞的责任。现代化生活需求在城市中的发展排挤了手工艺文化过去在原生态空间环境里的主体地位;原来城乡并行发展的手工艺因为现代化影响,手工艺被制约在乡村生产,使原先生活在城镇的手工艺人则因为行业的衰落失去了工作,最终因为艺师无继导致了技艺的消亡。当现代化发展到一定程度以后,手工艺文化遗产又因为失去了消费的主要市场而步入发展的困境。

由于在现代化进程中不可避免地滋生了一些负面因素,尤其事在审美意识和人本经验方面表现明显,这些都直接影响到了人的生存状态,导致人的精神情绪、情感和审美意识发生变异,日益显明的浮躁和快节奏越来远越地背离原生态文化的和谐和缓慢、悠扬。而也是这些因素致使传统手工艺文化的生存空间趋于恶劣,加上作为消减由现代化带来的生活压力而滋长的低俗文化肆虐,极大地冲击并加剧了传统手工艺文化遗产的丧失。事实上,传统手工艺文化的发展由于重视和强调与原生态的一致性和相似性而最大限度地避免了正面经验和传统审美思想的转移,其特性对于中国的民族性的保存和延续起着不可替代的作用。但是,

这一承载着历史文脉的人类创造系统,在现代工业化文明和现代化进程中面临着挑战庸常卑俗的蚀化。我相信总觉得会有人去循着传统文化的足迹去寻找一些遗失的美好,一些曾经感动过我们,温暖过我们的东西。记得祝勇在他的《蓝印花布》里说他喜欢“蓝印花布”这个词,因为“这个词不仅有色泽,还有温度,诱发的联想同时满足审美和饱暖。”我想我们现在要做的,就是不要让这个温度冷却,要让那一抹永不褪色的蓝永远流传下去,不要等到消失的那天再去惋惜。

六参考文献

[1]吴元新,蓝印花布系列之——蓝印花布纹样,江苏纺织,2006.

[2]色研,中国民间纺织品色彩的经典——蜡染与扎染,工程技术,2010.

[3]顾春华,蓝印花布蕴含的民俗观和传统哲学观探讨,维普资讯,2006.

民间美术作品赏析

-------- 民间蓝印花布

姓名:王娜

学号:ZS11050009

学院:机电工程学院

蓝印花布之图案浅析(1)

蓝印花布之图案浅析 摘要:蓝印花布,又称靛蓝花布,是传统的镂空版白浆防染印花布,有蓝底白花和白底蓝花两种。蓝印花布作为生活中传统手工艺的一种,与生活有着密切联系,这体现在它的图案表现上。蓝印花布的图案通常取材于百姓喜闻乐见的民间故事和戏剧人物,但更多的是由动植物和花鸟组合而成的吉祥纹样,这些吉祥纹样不仅包含了大众人民对美好生活的企盼和祝福,其中也有其特殊的吉祥寓意。 关键词:蓝印花布图案吉祥寓意 一、关于蓝印花布 蓝印花布,被称为民间艺术的活化石,距今已有一千三百多年的历史,它伴随着人们的生活,体现着生活中的色彩。传统的蓝印花布的染料是从蓼蓝草中提取的靛蓝,把手工雕刻的镂刻花板铺放在白布上,将由黄豆粉和石灰粉调配的防染浆刷上,放入染缸刷染,拿出晾干,反复几次直到染到需要的颜色即可。蓝印花布可分为蓝底白花和白底蓝花两种形式。 蓝印花布源于秦汉,盛于商业发达的宋朝,而广泛普及于资本主义萌芽的明清时期,现代我们所见蓝印花布的样式,大多是明清一代的作品。蓝印花布的兴起有一个美丽的传说,说有一个姓梅的小伙子不小心摔了一跤,摔在了泥地里,衣服变成了黄颜色,怎么洗也洗不掉,但人们看到后都很喜欢,然后他就把这件事告诉他一个姓葛的好朋友。后来他俩就专门从事把布染成黄色,又有一个很偶然的机会,他们把布晾在树枝上晒干时不小心被风吹到了地上,地上正好有一堆蓼蓝草,把布染成了蓝色,黄布变成了一块花布,他们从中找到奥秘,最终研究出了蓝印花布。后来随着蓝印花布的广泛传用,印花布的图案更是丰富饱满。 二、图案介绍 蓝印花布的图案取材于生活,它同民间剪纸、窗花中的吉祥纹样相同,寓意着百姓安家乐业,生活繁荣,所以其中很多是百姓喜闻乐见的民间故事和戏剧人物,但更多的是由动植物和花鸟组合成的吉祥纹样。意境是古今文人雅士所一直追求的,以中国画为代表的中国画种在世界画坛独树一帜,中国画中注重留白的运用,其实就是为了表现一种意境。对于蓝印花布这样一个特殊的传统工艺来说,蓝白是最基本的颜色,而就是这两种颜色为蓝印花布的印染提供了一种别有趣味的意境。每一块蓝印花布都是一幅唯美的画作,蓝印花布上的图案不重写实重传神,从生活中汲取元素加以抽象化,以不同的组合方式呈现,或者利用中国传统文化的汉字,以变体或谐音来表现,不仅赋予了蓝印花布吉祥的寓意,同时反映了中国传统思想和美学观念,也印证了人们生活的美好。 蓝印花布图案中的传统思想

中班美术欣赏教案——蓝印花布

中班美术欣赏教案:蓝印花布 活动目标: 1、在了解蓝印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹印染花布,体验成功的喜悦。 2、感受蓝印花布的美,了解劳动人民的聪明才智,激发做中国人的自豪感。 活动准备: 1、宣纸、白色蜡笔、蓝色钢笔水、报纸、抹布。 2、背景音乐(古筝)。 3、PPT 活动过程: 1、欣赏蓝印花布的美。 师:(出示蓝印花布)小朋友觉得这些花布漂亮吗?你最喜欢哪一块花布?为什么?那你知道这些花布是谁做出来的吗? 教师小结:原来这些花布各有各的特点,都特别漂亮。这些蓝印花布是古时候劳动人民想办法做出来的,经过这么长的时间我们还觉得它漂亮,许多外国朋友也非常喜欢,你们说我们中国人聪明不聪明? 2、那你知道这些花布有什么用呢? 欣赏蓝印花布做成的工艺品(PPT)。

3、教师示范印染蓝印花布,引导幼儿了解蓝印花布的制作过程。 师:你们想知道这些漂亮的蓝印花布是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布,所以前几天我特地去学了学,现在我就来试一试,看看自己学会了没有,小朋友也要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。 (出示材料)教师示范做法。 a:先用白蜡笔在宣纸上设计出漂亮的花纹,并且全部用白蜡笔涂上颜色。 b:把设计好花纹的宣纸浸入蓝色钢笔水里,等白色花纹完全显出后取出,放在报纸上晾干。 4、教师提出简单要求。 师:我知道小朋友也一定都想来试一试吧?不过老师有几个小秘密要告诉你们呢,明白了我的小秘密,你印出来的花布就会特别的漂亮。等一下设计的花纹要和其他小朋友不一样,而且要把花纹画得满一点。还有一个秘密就是浸颜色的时候两只手要拎好,不要松开。 5、幼儿制作蓝印花布,教师巡回指导。 教师巡回指导,适当帮助完成作品有困难的幼儿。 6、评价作品。 将幼儿的作品布置到花布展览区,引导幼儿互相欣赏,讨论:“你最喜欢哪一张,为什么?”,鼓励幼儿

大班综合教案设计:美丽的蓝印花布

大班综合教案设计:美丽的蓝印花布 【活动目标】 1、欣赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,并了解其图案的象征意义。 2、在了解蓝印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹,用简单的方法印染制作蓝印花布。体验成功的喜悦。 3、感受蓝印花布的美,了解江南水乡劳动人民的聪明才智,激发爱家乡爱祖国的情感。 【活动准备】 蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布。 【活动过程】 一、欣赏蓝印花布的美。 1、师:小朋友觉得这些花布漂亮吗?你觉得这些花布什么地方最特别?为什么 2、师:你喜欢这些蓝印花布吗?为什么?你在哪里看到过这些蓝印花布吗? 3、师:你看到蓝色有什么感觉?好像来到了什么地方或看到了什么? 4、欣赏蓝印花布——连年有余。 师:你看到了什么图案?为什么要印上这些漂亮的图案?

5、师:那你知道是谁想出来做这些花布的吗? 6、教师介绍蓝印花布由来的传说。 二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。 1、师:这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布,现在来试一试给大家,小朋友要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。 2、教师重点讲解并示范: A:先用黑色水彩笔在白布上设计出漂亮的花纹,并且全部用白蜡笔涂上颜色。 B:把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里。 C:等白色花纹完全显出后取出,放在报纸上晾干。 3、师:我知道小朋友也一定都想来试一试吧?不过老师有几个小秘密要告诉你们,明白了我的小秘密,你印出来的花布就会特别的漂亮。 A、设计的花纹要和其他小朋友不一样,而且要把花纹画得满一点。 B、浸颜色的时候两只手要拎好,不要松开。 三、幼儿操作。 1、教师提醒幼儿:画花纹的时候要用力些,将花纹画清楚,可以设计和别人不一样的花纹;浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干。 2、幼儿操作,教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿

幼儿园美术教案:蓝印花布

幼儿园美术教案:蓝印花布 幼儿园美术教案:蓝印花布 一、活动目标 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。 3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布,体验成功的喜悦。 二、活动准备 蓝印花布两块,蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料,白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。 三、活动过程 1、情景导入:小朋友们上午好!我是彭老板,欢迎你们来到我的店铺。 你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾)你们觉得彭老师这样穿漂 亮吗?(漂亮)彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布,现在跟着彭老 师一起去看一下吧! 2、欣赏蓝印花布的美,了解蓝印花布的主要特征。 老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师:看完关于这些布的视频之后, 你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特 点吗?--幼儿自由回答小结:这些布都有一个共同的地方那就是花布 只有蓝色和白色,有些是蓝底白纹,有些是白底蓝纹,它们都统称 为蓝印花布。 提问:这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样,规则排列和无规则排

列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结:蓝印花布只有蓝白两种颜色,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表 人们心中美好愿望,有的是规则排列,有的是不规则排列,简单、 原始的蓝白两色,创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝 白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静,让人越看越喜欢。 3、使用蓝印花布产品,感受民间艺术带来的美。 现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由 选择喜欢的产品进行适用,老师逐个进行点评。 小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到小朋友和全世界游客的欢迎,因为它体现的是中国 特色,有着浓郁的江南水乡韵味。 4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。 师:这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也 特别喜欢这些花布,现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块 蓝印花布,小朋友要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。等 会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布,让裁缝给我们做一件有特 色的衣服哦! (出示材料)教师示范做法: ①先用笔在画纸上设计好自己的图案,可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状,把图案整齐的画满整张纸。 ②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家,涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的 小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。 ③最后用刷子把整张画纸图上蓝色,你就会发现一个神奇的变化,我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方 没有蓝色吗? 介绍"油水分离"原理。

大班综合活动《美丽的蓝印花布》教案设计

大班综合活动《美丽的蓝印花布》教案设计 活动目标: 1、欣赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,并了解其图案的象征意义。 2、在了解蓝印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹,用简单的方法印染制作蓝印花布。体验成功的喜悦。 3、感受蓝印花布的美,了解江南水乡劳动人民的聪明才智,激发爱家乡爱祖国的情感。 活动准备: 蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布活动过程: 一、欣赏蓝印花布的美。 1、师:(出示蓝印花布)小朋友觉得这些花布漂亮吗?你觉得这些花布什么地方最特别?为什么(感受蓝印花布蓝白对比的特点) 2、师:你喜欢这些蓝印花布吗?为什么?你在哪里看到过这些蓝印花布吗? 1 ————来源网络整理,仅供供参考

3、师:你看到蓝色有什么感觉?好像来到了什么地方或看到了什么?(知道蓝印花布是中国江南水乡特有的民间艺术,增强民族自豪感。) 4、欣赏蓝印花布——连年有余。师:你看到了什么图案?为什么要印上这些漂亮的图案?(了解其象征意义:表达人们对美好生活的向往) 5、师:那你知道是谁想出来做这些花布的吗? 6、教师介绍蓝印花布由来的传说。 二、教师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范。 1、师:这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布,现在来试一试给大家,小朋友要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。 2、(出示材料)教师重点讲解并示范: a:先用黑色水彩笔在白布上设计出漂亮的花纹,并且全部用白蜡笔涂上颜色。b:把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里。 c:等白色花纹完全显出后取出,放在报纸上晾干。 3、师:我知道小朋友也一定都想来试一试吧?不过老师有几个小秘密要告诉你们,明白了我的小秘密,你印出来的花布就会特别的 ————来源网络整理,仅供供参考 2

《蓝印花布的起源》

蓝印花布的起源 手工蓝印花布是中国传统的民间工艺品,是我国传统染织艺术花园中的一支奇葩,它以质朴的色彩,古拙的纹样,素雅的风韵,予人以清新雅致的魅力。然而她却又是我国传统手工艺中拥有“正在消亡的活化石”的称号,她的神秘、古朴、端庄,引来无数国外友人的热爱,却没有引起我们中学生的关注,传统中的优秀文化,凝聚了一个民族世世代代的智慧和创造,成为一个民族得以生存和延续的精神力量。民族的发展和复兴,必然包含着优秀传统文化的继承。 蓝印花布发展于民间,体现了中国浓厚的乡土气息,迎合了当今现代社会人们返璞归真的追求,以它特有的兰白分明、清新明丽、古朴深厚的风格赢得了一定文化修养人的喜爱。蓝印花布是一种按中国民间传统工艺制作的手工印花布,俗称“石灰拷花布”、“拷花蓝布”,是我国传统的民间工艺精品。又称“蓝染或草木染色。蓝印花布蓝白二色,色彩深沉明快,图案朴实典雅,具有浓厚的乡土味。千百年来蓝印花布做成的服饰、床被、围裙、桌布等成为百姓的日常家用品。 蓝印花布制作历史渊远流长。早在秦汉,在织物上印上花纹染色的面料称作“缬”,据《二仪实录》载“缬,秦汉间始有”,《周礼?考工记》在记载当时染色工艺状况时也写道“青与白相间也”。在秦汉造纸术未发明,棉花种植尚未引进,因此人们只能在木板上二面阴刻成花纹,然后把麻、丝织物夹在二块花版之间进行草木染色。用这种方法生产的印花布称作“夹缬”,这也可以说是今日蓝印花布之雏形。随着蔡伦发明造纸术,七世纪棉花种植从印度传入,十三世纪松江人黄道婆从海南把棉纺技术传授给江南织农,因而民间蓝印花布花版制作技术有了长足进步,老百姓对棉质蓝印花布的使用也得到了普及。 蓝印花布的纹样图案都来自于民间,反映了百姓的喜闻乐见,寄托着她们对美满生活的向往和朴素的审美情趣,在题材和内容上,老百姓那种健康和质朴的心灵,在民间蓝印花布上得到了形式和内容的完美统一,而蓝印花布真实地反映了一种深厚的文化和艺术积淀。桐乡蓝印花布是世界蓝染艺术苑中绚丽的花朵。 说到中国蓝印花布,好多人就会提到南通、桐乡的蓝染,贵州苗寨的蜡染扎染,因为那里至今还保留着一部分民间蓝坊,一些人仍以靛染为业。但很少有人知道无锡的蓝印花布生产也有着悠久的历史和曾经的辉煌,只是到了近代,无锡迅速崛起的民族工商业和飞速的城市化进程,才使民间蓝印花布和其他许多民间手工艺一起失去了赖以生存发展的空间和条件,逐渐远离人们的视野而消逝了。

浅析湘西蓝印花布

浅析湘西蓝印花布 湖南是个多民族居住的地方,蓝印花布遍及全省,因此有“蓝印花布之乡”的美称。阎立川先生的《中国美术史略》中写道:“湖南印染的包袱、被面、门帘和衣服用料,繁密精细的程度是很可观的。线细密,巧为拼集,虚实明暗,妥加调配。艺术效果不下于剪纸……比起一般的机印花布来,别具一格,自有风采。”其中尤其以湘西凤凰地区的蓝印花布最有特色,其造型手法表现出了特有的民族特征和追求吉祥完满的民族心理,是集民间美术与民间工艺于一体的民间艺术珍品。 “蓝白相间,蓝的浓烈,白的纯洁,花形轮廓整体统一,线条朴拙醒目,图案吉祥喜庆”这就是传说中蓝印花布。 蓝印花布的代表人物是刘大炮,本名刘贡新,1936年农历5月12日出生于凤凰,祖上五代都是县城里有名的染布匠,因他直来直去的炮筒子脾气,二十来岁便得了个"大炮"的外号。他12岁就辍学进了染坊,凭着对印染的天赋和执着的毅力一直坚持到今天,把祖宗的技艺绝活传承了下来。 从1982年开始,刘大炮走遍了周边四省市,搜集印花布图案。刘大炮现在收集的传统图案已达80多种,加上其它的图案总共收集整理100多种。不仅如此,他还收集了三百多张雕版,最早可以追溯到唐朝,还有的是刘大炮最近从书上纹样中翻刻下来的。如今,他的印染工艺品远销到日本、东南亚和西欧各国,影响深远。

印染前的工艺流程是:裱纸、描稿、刻版、上油、调料、刮浆、入染等过程,入染之后还要晾晒、淌洗、卷布、碾布又叫踩布等过程,这是印染中的主要工艺流程。在印染中还有百年来创造发展的另外几种新工艺品种,即扎染、针扎、捆扎、拔染等。以下这些都是属于印染的项目,它们都是在长期的操作实践中从印染工艺品中摸索创造出来的新的印染品种。除以上的项目外,民间艺人通过多年的摸索和探讨,在单面画的蓝印花布的基础上,又创造了一种印染双面画蓝印花布。印染双面画蓝印花布比印染单面画蓝印花布的工艺流程要复杂得多,因此,其价值也就更珍贵,它是蓝印花布中的珍品。另外,著名的画家黄永玉先生独自创造了一种新的印染品种,即他用黄豆粉拌成粉汁液,在白布上画画,画画成后然后再晾晒干,入染后淌洗干净再同和印染蓝印花布制作工序一样,加工即成黄豆粉画画的蓝印花布,其效果与蓝印花布相差无几,这是黄永玉画家独自创造的新品种。 湘西蓝印花布是民间人民群众共同的创造,它融汇广大人民群众的智慧,代表了广大人民群众的意愿。从印染系列作品来看,如扎染、针扎、綑扎、拔染等品种,其共同特点就是巧妙地运用花纹图案,在家织的白色布面上绘制成各花纹图案后,然后再进行用靛蓝入染。这些印染的蓝印花布,花纹鲜活新颖别致,图案组合对峙巧妙、排列有序。工匠们的妙手制作,各种花纹图案栩栩如生,展示出高超的技术,是民间工艺美术中的精品,著名工艺美术研究专家张仃教授称凤凰蓝印花布是“大巧若拙,法贵天

南通蓝印花布的设计与其文化内涵

南通蓝印花布的设计与其文化内涵 目录: 1.基本信息 2.产品概况 3.文化演变 4.设计理念

前言: 南通蓝印花布是中国民间传统的工艺印染品,宋代称为药斑布,明代称为浇花布。传说为嘉定一归姓者发明。南通为中国蓝印花布的主要产地,土布与天然兰草为农家平常之物,故前庄后坊的蓝印花布染作坊曾遍布农村集镇。蓝印花布主要用来制作日常的衣服、被面、蚊帐、枕套、包袱布等。蓝印花布图案朴素优美、吉祥如意,大多取材于飞禽走兽、花草树木与神话传说,如:五福(蝙蝠)捧寿、吉庆有余(鱼)、狮子滚绣球、鲤鱼跳龙门等。蓝色印花布是传统文化的精美的展现与传承。

基本信息: 产品概况:

历史文化: 蓝印花布源于秦汉,在资本主义萌芽的明清之际,药斑布已经普遍流行于民间,现代所见蓝印花布的样式,多数为

明清一代的作品。蓝印花布,是传统的镂空版白浆防染印花,又称靛蓝花布,俗称“药斑布”、“浇花布”,距今已有一千三百年历史。最初以蓝草为染料印染而成。这些以蓝印花布制成的蚊帐、被面、包袱、头巾、门帘等生活用品,朴素大方、色调清新明快,图案淳朴典丽,曾深受欢迎。 设计理念: 简单、原始的蓝白两色,创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。蓝印花布的纹样图案都来自于民间,反映了百姓的喜闻乐见,寄托着她们对美满生活的向往和朴素的审美情趣,在题材和内容上,老百姓那种健康

和质朴的心灵,在民间蓝印花布上得到了形式和内容的完美统一,因而蓝印花布确实真实地反映了一种深厚的文化和艺术积淀。蓝印花布的图案取材于百姓喜闻乐见的民间故事戏剧人物,但更多的是由动植物和花鸟组合成的吉祥纹样,采用暗喻、谐音,类比等手法尽情抒发了民间百姓憧憬美好未来的理想和信念,因此在民间的传统习俗上蓝印花布占有相当位置。以前,女儿出嫁时一定要带上母亲早已准备好的一条用靛蓝布做成的饭单,这样的习俗是显示女儿嫁到男家后“上得厅堂,下得厨房” 的治理家政能力。姑娘出嫁时的衣被箱里必定会有一、二条蓝印花布被面,大都是龙凤呈祥,凤戏牡丹图案的“龙凤被”,称之为“压箱布”。可见在当时蓝印花布是老百姓生活中必不可少的。

蓝印花布论文

论文--蓝印花布 摘要: 蓝印花布是我国古老的手工印染纺织品之一,具有鲜明的艺术特色。湘西人民把自己本民族的文化溶入到蓝印花布图案中,赋予其独特的审美特色。通过从图像学的角度对凤凰印染大师刘大炮部分代表作品进行解读,并详细介绍了他制作工艺的特点和艺术特色。 1. 湘西凤凰蓝印花布 蓝印花布是我国古老的手工印染纺织品之一,即古代所称的药斑布、浇花布和刮印花。它朴素大方,曾广泛流行于我国的许多地区,深受广大群众喜爱。蓝印花布常成为印染、蜡染、扎染的泛称,其实,蓝印花布应该仅指以豆粉、石灰调水作防染剂,以雕花版作拓印工具、以植物靛蓝作染料的一种传统印染工艺品。蜡染是指用蜡在布上绘制图案,染色时利用蜡的排水性,使涂蜡部分不能着色而留白花,再经过加温去蜡、漂洗等工序完成。而扎染则不需任何防染剂,先将布料折叠,然后按一定规则用线将布捆绑或扎缝,将线抽紧,浸染后,被捆扎的部分无染料渗入呈白色。[1](P.37) 凤凰古城位于湘西土家族苗族自治州南端,是国家级历史文化名城,自古以来便是湘西的政治经济和文化中心。这些都为蓝印花布的传播和发展提供了物质上和精神上的丰厚基础。湘西地区蓝印花布有的粗犷强烈、有的细致入微,具有浓郁的乡土气息。 苗族人民自古以来在五色中较偏重于蓝和青,一是因为蓝、青等色与苗族人民所处的山水等自然环境的色调比较协调;二是蓝、青色服饰耐脏,适合劳动者穿着;三是在蓝、青色服饰上装饰五彩花边、绣五色花卉图纹会显得更加鲜亮夺目。[2]于是靛蓝印染花布与湘西人结下了不解之缘。 2.刘大炮蓝印花布的工艺特色 刘大炮本名刘贡新,1936年农历5月12日出生于凤凰,祖上五代都是县城里有名的染布匠,因他直来直去的炮筒子脾气,二十来岁便得了个"大炮"的外号。他12岁就辍学进了染坊,凭着对印染的天赋和执着的毅力一直坚持到今天,把祖宗的技艺绝活传承了下来。

民间蓝印花布

民间蓝印花布 摘要:蓝印花布,正在消逝的“活化石” 在我国民间艺术中,蓝印花布是一道具有东方神韵的亮丽风景。这种以植物靛蓝作染料,利用黄豆和石灰粉拷蓝,由独特手工艺制作的蓝白两色的纯棉线品,以其朴实的图案,单纯的色调和清新的风格自成一派,散发着永恒的艺术芳香。 0引言 一直以来,对中国的民间手工艺就有莫名的好感,喜欢那种纯纯的感觉。对蓝的偏好,或许除了是因为人们在着装用色上的含蓄与谨慎,更重要的是,蓝色使人们在贫寒中保有适度的自尊。纯净的蓝色就像山野间的平民,安静地承载着所有悲喜。与此同时,蓝靛草的嫩根正在冬季沉睡的土壤里发荣生长。它们与古老的乡村一样,暮霭朦胧间顽强决然地复制美丽诗意的灵性生命。它们匍匐沉默着,等待着。相信总有一天它们会赢得春天。 一蓝印花布的介绍 蓝印花布是传统的镂空版白浆防染印花,俗称“药斑布”,距今已有一千三百年的历史。2006年“南通蓝印花布印染技艺”已被国务院公布、文化部列为首批国家级非物质文化遗产保护名录,它以手工刻版、手工刮浆、手工染色的民间技艺,纯洁而又朴素、鲜明而又和谐的蓝白之美闻名于世,是我国优秀的传统手工印染品。 二蓝染的起源和发展 人类利用天然染料染色可以追溯到新石器时代。那时我们的祖先已经懂得应用赭黄、雄黄、朱砂、黄丹等矿物颜料在织物上着色,钱山漾文化遗址出土的带有红色丝绢残片和丝绳都证明了先祖染色工艺,这是迄今发现最早的纺织品染色实物。据古书记载,我国在夏代已经种植蓼蓝,并已经知道它的生长习性,可见蓝印花布所用的植物染料-蓝草,在夏代就已经开始种植。到了周代,随着染色工艺的发展,染色技术的进步,东周时期植物染料已在民间普及并应用到人们的生活当中。至春秋战国时期,染色色谱更加丰富,染色工艺也趋于成熟。随着元代棉纺织业的发展,促进和推动蓝靛在棉纺织品上的使用。北朝出现了用镂空花版和防染剂的蓝底白花布实物。到了宋国,国力衰退宫廷自奉节俭,常以夹缬代替丝绣品为宫室日常服饰。此印花防染技艺由此流传和影响到全国,浙江、山东、山西、湖南、湖北、安徽、东北各省先后都开设了蓝印花布作坊。 三蓝印花布印染方法 蓝印花布印染方法全部手工操作,是把镂空花版铺在白布上,用刮浆板把防染浆剂刮入花纹空隙漏印在布面上,干后浸染靛蓝数遍,晾干后刮去防染浆粉,即显现出蓝白花纹。 1.镂刻花版:根据纹样用各种刻刀将印花油纸镂刻成透空的漏版。镂刻时蓝地白花的纹样宜用短线、碎点,使图形连结一体,否则花纹就会脱落,以致无法刮印;白地蓝花的线条须似藤般相互缠攀,要注意蓝、白两色的比例和对比。镂刻时刀口要干净利落。 2.砑版、上油:刻好的花版要用鹅卵石将其打磨平整,并打蜡,然后在花版上先刷生桐油,烘干,再刷熟桐油,晾干后即能使用。好的花版,要具备纸细、油刷得透,不怕水泡、不粘版、刮防染浆剂不糊版等优点。 这种蓝印花布有蓝地白花和白地蓝花两种形式。蓝地白花布只需用一块花版印花,构成

凤凰蓝印花布

凤凰蓝印花布历史悠久、源远流长。据史料文字记载和考古材料研究,长沙马王堆出土汉墓的部分纺织品,就有质量上乘的蓝印花布。可见,在西汉的时候,印染蓝印花布就已经在民间流行。明代宋应星在《天工开物》一书中记载了茶蓝(即菘蓝)、蓼蓝、马蓝、吴蓝、苋蓝等五种蓝都可以提取靛蓝,并叙述了当时制蓝方法。印染蓝印花布的种类有两大类:一种是纯蓝印花布;一种是彩蓝印花布。纯蓝印花布布面是素净的,没有什么花纹图案,一般用于衣服和头帕、裹脚的布料;彩蓝印花布面有复杂的花纹图案,制作十分复杂,一般用于被面、垫单、帐檐、巴裙、围腰、门帘、桌布、围布等,显得十分高贵上乘,也是艺术欣赏和收藏及研究的佳品,蓝印花布不管是纯蓝还是彩蓝,制作时工艺流程都是十分复杂的。其工艺流程顺序大致如下: 印染前的工艺流程是:裱纸、描稿、刻版、上油、调料、刮浆、入染等过程,入染之后还要晾晒、淌洗、卷布、碾布又叫踩布等过程,这是印染中的主要工艺流程。在印染中还有百年来创造发展的另外几种新工艺品种,即扎染、针扎、捆扎、拔染等。以下这些都是属于印染的项目,它们都是在长期的操作实践中从印染工艺品中摸索创造出来的新的印染品种。除以上的项目外,民间艺人通过多年的摸索和探讨,在单面画的蓝印花布的基础上,又创造了一种印染双面画蓝印花布。印染双面画蓝印花布比印染单面画蓝印花布的工艺流程要复杂得多,因此,其价值也就更珍贵,它是蓝印花布中的珍品。另外,著名的画家黄永玉先生独自创造了一种新的印染品种,即他用黄豆粉拌成粉汁液,在白布上画画,画画成后然后再晾晒干,入染后淌洗干净再同和印染蓝印花布制作工序一样,加工即成黄豆粉画画的蓝印花布,其效果与蓝印花布相差无几,这是黄永玉画家独自创造的新品种。 蓝印花布这一民间手工艺品,它是民间传统的手工艺品,不仅流传的地区很广,而且流行的时间也很久。它是广大人民群众最喜爱的、极其珍贵的民间手工艺品,既有很普遍的实用价值,同时也有着鲜明的艺术价值和强烈的市场商品价值,其主要表现在以下几个方面:一、历史文化价值 印染的形成始于春秋战国时代,盛行于先秦即西汉时代,距今已有两千多年的历史。据先秦《毛诗?小雅?条绿》一书记载:“终朝采、不盈一掬,终朝采蓝,不盈一檐”。北魏贾思勰著的《齐民要术?种蓝》专门记述了蓝草中提取蓝靛的方法:“七月中作坑,令受百许束,作表得泥泥之,令深五寸,以苫蔽四壁,刈蓝倒竖于坑中,下水,以木石镇压令没。热时一宿,冷时再宿,漉去亥,内汁于瓮中,率十石瓮,著石灰一斗五升,急于摔之,一食顷止。澄清,泻去水,别作小坑,贮蓝靛于坑中,候如强弱,还出瓮中,蓝靛成矣”。以上详细地记述了蓝靛制作的全过程,从中感悟其历史的久远,因此很有一定的历史文化研究价值。

中班美术课教案《蓝印花布》

中班美术课教案《蓝印花布》 一、活动目标 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。 3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布,体验成功的喜悦。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、培养幼儿初步的创造能力。 二、活动准备 蓝印花布两块,蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料,白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。 三、活动过程 1、情景导入:小朋友们上午好!我是彭老板,欢迎你们来到我的店铺。 你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾) 你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮) 彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布,现在跟着彭老师一起去看一下吧! 2、欣赏蓝印花布的美,了解蓝印花布的主要特征。 老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师:看完关于这些布的视频之后,你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?--幼儿自由回答小结:这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色,有些是蓝底白纹,有些是白底蓝纹,它们都统称为蓝印花布。 提问:这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样,规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结:蓝印花布只有蓝白两种颜色,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望,有的是规则排列,有的是不规则排列,简单、原始的蓝白两色,创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静,让人越看越喜欢。 3、使用蓝印花布产品,感受民间艺术带来的美。 现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜欢的产品进行适用,老师逐个进行点评。 小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到小朋友和全世界游客的欢迎,因为它体现的是中国特色,有着浓郁的江南水乡韵味。

手工蓝印花布

手工蓝印花布 一蓝印花布的起源 手工蓝印花布是中国传统的民间工艺品,是我国传统染织艺术花园中的一支奇葩,它以质朴的色彩,古拙的纹样,素雅的风韵,予人以清新雅致的魅力。然而她却又是我国传统手工艺中拥有“正在消亡的活化石”的称号,她的神秘、古朴、端庄,引来无数国外友人的热爱,却没有引起我们中学生的关注,传统中的优秀文化,凝聚了一个民族世世代代的智慧和创造,成为一个民族得以生存和延续的精神力量。民族的发展和复兴,必然包含着优秀传统文化的继承。让中学生认识热爱蓝印花布这一传统民间手工艺,留住这一“正在消亡的活化石”迫在眉睫! 蓝印花布发展于民间,体现了中国浓厚的乡土气息,迎合了当今现代社会人们返璞归真的追求,以它特有的兰白分明、清新明丽、古朴深厚的风格赢得了一定文化修养人的喜爱。根据二期课改“增强愉快学习、自主学习。探究学习。合作学习。综合学习,努力形成学生的基本美术素养,让他们学会学习,并形成有益于社会和个人的情感、态度和价值观。”把蓝印花布用于拓展型课程的校本教材可以增加学生的文化修养,帮助培养学生的探究精神,有利于增强校园文化气息。 蓝印花布的起源,蓝印花布是一种按中国民间传统工艺制作的手工印花布,俗称“石灰拷花布”、“拷花蓝布”,是我国传统的民间工艺精品。又称“蓝染或草木染色”;在日本称“蓝染·草木染”;在欧美称“ingigo print”或“japan blue”花布蓝印花布蓝白二色,色彩深沉明快,图案朴实典雅,具有浓厚的乡土味。千百年来蓝印花布做成的服饰、床被、围裙、桌布等成为百姓的日常家用品。 蓝印花布制作历史渊远流长。早在秦汉,在织物上印上花纹染色的面料称作“缬”,据《二仪实录》载“缬,秦汉间始有”,《周礼·考工记》在记载当时染色工艺状况时也写道“青与白相间也”。在秦汉造纸术未发明,棉花种植尚未引进,因此人们只能在木板上二面阴刻成花纹,然后把麻、丝织物夹在二块花版之间进行草木染色。用这种方法生产的印花布称作“夹缬”,这也可以说是今日蓝印花布之雏形。随着蔡伦发明造纸术,七世纪棉花种植从印度传入,十三世纪松江人黄道婆从海南把棉纺技术传授给江南织农,因而民间蓝印花布花

好看的蓝印花布 教案

好看的蓝印花布 活动目标: 1.了解蓝印花布是一种古老的民间手工印花织物。 2.感受蓝印花布蓝白相间及中心对称的特点。 3.尝试自己设计花纹,用简单的方法制作蓝印花布。 活动难点: 重点:通过蓝印花布的传说,知道它是一种古老的民间手工印花织物。 难点:发现蓝印花布中心对称的特点。 活动准备: 1.自备实物蓝印花布。 2.蓝色染料(兑水放盆里),棉线若干,围裙、一次性手套、白布30份。 3.PPT《好看的蓝印花布》。 4.音乐CD(《紫竹调》)。 活动过程: 一、蓝印花布的故事。 1.出示蓝印花布,引出故事。 ——你们见过这样的布吗?它叫什么名字?让我们一起来听听它的故事吧! 2.教师讲述蓝印花布的传说。 蓝印花布的来历传说 传说在秦汉时期,有一个姓梅的小伙子不小心摔了一跤,摔在了泥地里,衣服变成了黄颜色,怎么洗也洗不掉,但人们看到后却很喜欢,然后他就把这件事告诉一个姓葛的好朋友。后来他俩就专门从事把布染成黄色的工作。又有一个很偶然的机会,他们把布晾在树枝上晒干时,布不小心被风吹到了地上,地上正好有一堆蓼蓝草,它里面有一种成分叫靛蓝,可以把布染成蓝色,等他们发现这块布的时候,黄布已变成了一块花布“青一块、蓝一块”。他们想奥秘肯定在这种草中,此后,两人又经过多次研究,终于把布染成了蓝布,梅、葛两人也就成为蓝印花布的祖师爷。 ——故事里是怎么说的?蓝印花布是怎么来的? 3.教师小结:蓝印花布是中国古老的民间手工印花织物,距今已有1300多年历史。 二、蓝印花布真美丽。 4.看挂图,感受蓝白相间的色彩美。 ——请你看一看挂图上的蓝印花布,你觉得蓝色和白色搭配在一起好看吗?有什么感觉? ——眯起眼睛看看,是蓝色多还是白色多?(蓝色是底色,多一些。) 5.发现中心对称的图案特点。 ——再仔细看看挂图上的这块花布,它的中心是什么图案?四周呢? ——四周的图案相同,且距离中心的图案一样远,这样的构图叫作中心对称。 6.了解图案的象征意义。 ——说一说这些图案好看吗?它让你想到什么? ——为什么人们喜欢印上花、蝴蝶、鱼等图案?你猜猜制作布的人心里是怎么想的? ——这些图案都是我们中国人很喜欢的吉祥图案,它们代表着幸福、平安和

幼儿园大班社会教案美丽的蓝印花布

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案:美丽的蓝印花 布

幼儿园大班社会教案:美丽的蓝印花布 _____ 年___月___日 ______________ 部门 一、活动背景:

在带领幼儿参观文化街的时候,孩子们发现了许多漂亮的蓝印花布,并对它产生了浓厚的兴趣,一幅幅美丽动人的壁画,一双双蓝色绣花小童鞋,一把把随着风儿转动着的小伞儿,一件件蓝底白花的美丽服装……都显得那样古色古香,吸引得小朋友停住了脚。于是,我们开始收集蓝印花布制品,并把他们布置成一个展览会,通过欣赏,让幼儿充分感受民族工艺的美,并能为此而感到自豪。接着,我设计了这节《蓝印花布》的综合活动,希望能从幼儿的兴趣出发,使他们对蓝印花布的由来,制作方法等有初步的了解,并在学习印染蓝印花布的过程中,体验成功的喜悦,感染家乡的文化气息,培养幼儿对家乡传统文化的兴趣,体会家乡人民的勤劳和智慧,同时激发幼儿热爱家乡的美好情感。 二、活动目标: 1、通过欣赏各种蓝印花布制品,让幼儿感受民族手工艺的美。 2、在欣赏的基础上,让幼儿亲自尝试蓝印花布的制作,体验成功的喜悦。 三、活动准备: 1、方形白布,白蜡笔,融化好的色颜料水六盘。 2、各种蓝印花布制品:桌布、壁画、伞,鞋、包、扇子、衣服等, 3、音机、磁带。 四、活动的重难点: 1、本次活动的重点是幼儿认识了解蓝印花布。 2、本次活动的难点是学习蓝印花布的制作。

五、活动流程图: 表演(引出课题)——欣赏蓝印花布制品——感受蓝印花布的古色古香——介绍蓝印花布的由来、制作方法——小朋友尝试制作 六、活动过程: 1、教师:“现在老师要请你们看一段表演,”音乐声中四个小朋友转动着小伞轻盈的走进教室。 (分析:课前我帮小朋友排练的这一段伞舞,虽然简短,但非常精彩,蓝印花布做成的小花伞在小朋友小手的旋转中,更显得美丽之致,在幽雅的音乐声中,身着蓝印花布漂亮服饰的小姑娘翩然起舞,把小朋友们的眼睛紧紧地吸引住了。让幼儿看表演的目的就是要吸引幼儿的注意,激发他们对蓝印花布的兴趣。) 2、教师:“她们表演得怎样?”“她们的打扮和那小伞跟我们平时看到的有什么不同?” (分析:提问是为了把小朋友从刚才的看表演拉回现实,从而点到主题,听“蓝印花布”能否从小朋友的口中说出,以便了解幼儿对蓝印花布的认识。) 3、老师:“你还知道用蓝印花布做成的其他东西吗?”(当幼儿讲到XX时,老师可以出示相关物品。”) (评析:让小朋友们讲了以后再展示,不但可以考考小朋友的记忆力,了解小朋友对这些工艺制品的印象如何。) 4、老师:“这些用蓝印花布做成的东西美不美?你觉得他们美在什么地方呢?” (从图案、颜色、不同的用途等方面。)“它们有相同的地方

大班美术活动蓝印花布教案反思

大班美术活动蓝印花布教案反思 大班美术活动蓝印花布教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴素的美,知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布,适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看蓝印花布教案吧。 活动目标: 1.了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴素的美。 2.知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布。 3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备: 教具——蓝印花布场景布置、音乐、 学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布,伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等),围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等 活动过程: 一、整体欣赏蓝印花布 导入:哇,这么多的客人老师,和他们打个招呼吧, 提问:除了这么多的客人老师,还有很多什么呀? 看到这么多的蓝印花布,你心里的感觉是什么?

小结:走进这个蓝印花布的世界,我们每个人都有自己的感觉,有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。 二、分情景欣赏蓝印花布 导入:现在,老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界,去挑一个你最喜欢的东西,等会儿来介绍你喜欢它的理由。 1.幼儿自由选择欣赏蓝印花布,教师随机指导 2.幼儿说说自己喜欢的物品 a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿) 提问:谁最喜欢这里面的东西? 谁来介绍?谁还来补充?还有吗? 小结:蓝印花布颜色只有两种,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望的吉祥物,有的是规则排列,有的是不规则排列,这样的蓝印花布素雅宁静又耐看,让人越看越喜欢。 b.江南布衣阁(从蓝白和红的对比上引导幼儿) 提问:谁最喜欢这里面的衣服? 喜欢它的什么? 小结:蓝白相配的蓝印花布,素雅大方,配上喜气洋洋的红色,衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。 c.饰品吧(从装饰的方法上及体现中国特色) 提问:谁最喜欢这里的东西? 告诉我们,你喜欢它的原因是什么?

江苏省盐城市大丰区九年级语文学业水平考试第二次模拟考试试卷

江苏省盐城市大丰区九年级语文学业水平考试第二次模拟考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共6题;共12分) 1. (2分)下列划线字的注音完全正确的一项是() A . 归省(xǐng)承蜩(tiáo)妥当(dàng)心无旁骛(wù) B . 骈(pián)进厌恶(wù)累(lěi)积强聒(guā)不舍 C . 咽(yàn)气亵渎(xiè)禅(chán)师敬业乐(yuè)群 D . 解剖(pāo)调(tiáo)和佝(gōu)偻差强(qiáng)人意 2. (2分)下列词语书写完全正确的一项是() A . 喧闹寒暄获益匪浅轻歌慢舞 B . 要诀决择出奇治胜融会贯通 C . 蓬篙竹蒿相濡以沫戛然而止 D . 斑斓谰言好高骛远苦心孤诣 3. (2分)下列句子中,加下划线成语使用不恰当的一项是() A . 在那个弱者任人宰割的时代里,诸葛亮的付出是可歌可泣的。 B . 他读书心不在焉,怎么学得好呢? C . 雷锋的故事家喻户晓。 D . 为了打造和谐校园,我们全班同学团结友爱,相敬如宾。 4. (2分) (2017八下·安定月考) 下列句子中没有语病的一项是() A . 能否保护好水资源,是关系到人类可持续发展的大事。 B . 南通的蓝印花布不仅闻名全国,而且享誉世界。 C . 通过中国男子足球队的表现,使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。 D . 我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责任做出表率,杜绝用字不规范现象。 5. (2分) (2016九上·垦利期中) 填入下面文字空缺处最恰当的一项是() 生长在高原上的紫花地丁会自在绽放,三朵两朵地挨在一起,看上去,_________。花瓣左右对称,向外弯曲,_________。紫花地丁紫得清新淡雅,_________。它虽微小但并不自惭形秽,反而更追求精致,活出精彩。 ①好像在说悄悄话的小姑娘②像水墨画中的一缕青烟③是扎在姑娘头上的马尾辫 A . ①②③ B . ③①② C . ②①③ D . ①③② 6. (2分)关于《海底两万里》下列说法不正确的一项是()

幼儿园大班美术蓝印花布(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班美术蓝印花布(三篇)目录: 幼儿园大班美术蓝印花布一 幼儿园大班美术蚂蚁过冬二 幼儿园大班美术蜘蛛织网三

幼儿园大班美术蓝印花布一 上海金山实验幼儿园陆丽丽 活动目的: 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴素 的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布。活动准备:教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布,伞、扇、篮、杯及 蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等),围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程: 一、整体欣赏蓝印花布 导入:哇,这么多的客人老师,和他们打个招呼吧, 提问:除了这么多的客人老师,还有很多什么呀? 看到这么多的蓝印花布,你心里的感觉是什么? 小结:走进这个蓝印花布的世界,我们每个人都有自己的感觉,有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。二、 分情景欣赏蓝印花布导入:现在,老师请你们在去逛逛这个蓝印花 布的世界,去挑一个你最喜欢的东西,等会儿来介绍你喜欢它的理由。 1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布,教师随机指导 2、幼儿说说自己喜欢的物品 a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿)提问:谁最喜欢这里面的东西? 谁来介绍?谁还来补充?还有吗? 小结:蓝印花布颜色只有两种,它的图案有的来自于大自然, 有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望的吉祥物,有的 是规则排列,有的是不规则排列,这样的蓝印花布素雅宁静又耐看,

让人越看越喜欢。 b.南布衣阁(从蓝白和红的对比上引导幼儿)提问:谁最喜欢这里面的衣服? 喜欢它的什么? 小结:蓝白相配的蓝印花布,素雅大方,配上喜气洋洋的红色,衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。 c.饰品吧(从装饰的方法上及体现中国特色) 提问:谁最喜欢这里的东西? 告诉我们,你喜欢它的原因是什么? 小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好 玩的东西那,受到游客的欢迎,因为它体现的是中国特色,有着浓 郁的南水乡韵味。三、多形式表现蓝印花布 导入:看,在染布坊那里,我们可以设计和制作蓝印花布;在 饰品吧里,我们也用蓝印花布装饰各种物品;在南布衣阁里,你可 以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了,我们现在就去工作吧! 1、幼儿自由选择,教师随机指导。 重点指导:南布衣坊 提问:你准备挑选哪一件衣服秀? 你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美? 2、幼儿整 体秀 a.南布衣阁(秀给老师与同伴) b.饰品店、染布坊(和客人老师去分享) 你做了什么?怎么做的?反思 一、活动环节的反思: 1、首先创设了逛蓝印花布店的情景,让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界,从而来吸引幼儿的眼球,让他们进入到感知蓝印 花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、南布衣阁中,让

幼儿园大班美术:蓝印花布(教案)

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订:XX文讯教育机构

大班美术:蓝印花布(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 上海金山实验幼儿园陆丽丽 活动目的: 1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴素的美。 2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布。活动准备:教具——蓝印花布场景布置、音乐、 学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布,伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等),围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程: 一、整体欣赏蓝印花布 导入:哇,这么多的客人老师,和他们打个招呼吧, 提问:除了这么多的客人老师,还有很多什么呀? 看到这么多的蓝印花布,你心里的感觉是什么? 小结:走进这个蓝印花布的世界,我们每个人都有自己的感觉,有人感觉宁静、有人感

觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。二、分情景欣赏蓝印花布导入:现在,老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界,去挑一个你最喜欢的东西,等会儿来介绍你喜欢它的理由。1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布,教师随机指导 2、幼儿说说自己喜欢的物品 a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿)提问:谁最喜欢这里面的东西? 谁来介绍?谁还来补充?还有吗? 小结:蓝印花布颜色只有两种,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望的吉祥物,有的是规则排列,有的是不规则排列,这样的蓝印花布素雅宁静又耐看,让人越看越喜欢。 b.江南布衣阁(从蓝白和红的对比上引导幼儿)提问:谁最喜欢这里面的衣服? 喜欢它的什么? 小结:蓝白相配的蓝印花布,素雅大方,配上喜气洋洋的红色,衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。 c.饰品吧(从装饰的方法上及体现中国特色) 提问:谁最喜欢这里的东西? 告诉我们,你喜欢它的原因是什么?

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