语文人教版三年级下册水果——桔子(作文教案)

状物作文水果——桔子(作文教案)

教学目标：

1.仔细观察，通过观察、品尝了解桔子的外形、颜色、味道，

2.学会运用比喻、拟人等写作手法。

3.谈谈桔子的用途。

教学重点：指导观察

教学难点：练习说话

教学准备：桔子及相关资料

教学过程：

一.谈话导入

师：同学们喜欢吃水果吗?

生：喜欢

师：谁能和我们大家一起分享一下，你喜欢吃什么水果？生：苹果、梨。。。。。。。。

师：老师最喜欢吃桔子了，达州是桔子之乡，每当秋天到来，这里的桔子成熟了，黄澄澄、金灿灿的，两个三个凑在一起，在绿叶的衬托下，多诱人啦。（出示课件二）今天，让我们和桔子来一次亲密接触吧。（板书：桔子）

师：这么诱人的桔子，想吃吗？

生：想

师：孩子们,靠自己的双手劳动换来的果实才是最甜的。今天，老师有个小小的任务需要大家完成，那就是观察桔子，写桔

子。只要大家积极参与，就能吃到甜甜的桔子，你们愿意吗？生：愿意

师：在观察前，老师教大家一个写作秘籍。（出示图片三）二：指导观察

师：（拿出一些桔子放在展示台上）请孩子们仔细观察，桔子有有哪些形状？

生：。。。。。。

师：你能用（有的像。。。。有的像。。。）说一句通顺的话吗？（板书：形状：有的像。。。。。有的像。。。。。）

师：同学们都有一双善于发现的眼睛。

师：现在老师想把桔子发到大家手中，让你们和桔子来一次亲密接触好吗？

生：好。

师：不过发之前，老师有几个小小的要求，请注意听，

1、要细心观察。

2、注意倾听别人的发言。

3、听从老师的

安排，你们能做到吗？

生：能

师：（发桔子）请孩子们再仔细观察桔子的表皮，可以用手摸一摸，你发现了什么？（观察完后，请将桔子放在桌上，调整好自己的坐姿）

生：有的表皮很光滑，有的表皮很粗糙，有的表皮上有黑点等等）

师：同学们真是火眼金睛啦，观察得这么仔细，老师把刚才孩子们说的总结了一下，请看大屏幕。（一起完整的说一说）师：细心的同学们再观察它们分别有哪些颜色？

生：(青绿、金黄、黄里带青、橙黄色、橙红色) 它们的颜色深浅都不一样，我们可以用有的。。。。有的。。。。这样的句式来说一说。(板书：颜色：有的。。。。有的。。。。)

生：桔子有。。。。。。有。。。。。

师：听到你们的发言，桔瓣也想和大家见面了，请大家听我的要求，请先像老师这样将桔子剥开，但不能着急着吃。谁能按照老师的要求做，我就让他先吃。

师：请同学们观察，剥开了桔皮你看到了什么？（出示图片）生：自由地说

师：看到孩子们观察得这么仔细，老师想出题考考你们：（出示图片：这些桔瓣围在一起像什么——）

师：请你连起来说一说

师：（抽一个学生）说得太好了，你拥有了先吃桔子的机会，不过，在吃之前，请同学们先将桔子放在桌上。同学们，我们先来看看杨朔先生是怎样品尝自己家乡的杨梅的，请你读一读。

生：读完。

师：请你学着杨朔先生慢慢地、细细地品尝吧！（板书：味道）

师：是什么味道的？

生：甜甜的

师：请同学们拿起桌上的桔子，慢慢地、细细地品尝1.2瓣吧！

师：（等一会儿）

师：品尝了桔子，谁能仿说一下呢？

师：（走到板书前，指着黑板）刚才我们一起观察了桔子的外形、颜色、味道，下边请同学们选择你最感兴趣的一个部分,可以使外形，可以是颜色，也可以是味道，写一段话。赶快动动笔吧！

师：巡视指导一下，（每个部分选择一个写得好的展示）生：展示作品，请生读

师：其实桔子不仅好吃，还有好多用途呢？

比如：含有丰富的维生素C，可以美容养颜。

桔子皮有叫陈皮，可以入药。但桔子吃多了会上火等等。感兴趣的同学，课后可以查查资料，了解了解。

总结：

同学们，这节课我们收获很多，既饱了眼福，也饱了口福，还有一段属于自己的佳作，真棒!用掌声表扬一下自己吧！今天，同学们写了老师最喜欢的桔子，课后，请孩子们写自己最喜欢的一种水果吧！