八年级地理下册第八章第一节北京市的城市特征与建设成就教案新版湘教版
第一节北京市的城市特征与建设成就
一、教学目标
知识与技能
1. 知道北京是中国的首都；能举例说明北京是我国的政治中心和文化中心。
2.熟悉北京的著名建筑和历史文化景观，并以此了解北京的历史文化特色。
3.能利用地图说明北京的地理位置、地形、气候等特征。
4.初步学会通过报刊、网络等媒体收集、整理相关地理信息，印证北京的城市职能。
过程与方法
1.能够利用各类地理信息，说出北京具备政治中心和文化中心的城市职能的基本内容。
2.能够利用图片等资料，展示北京悠久的历史和文化。
情感态度与价值观
1.形成认识北京的好奇心和兴趣。
2.激发热爱首都、热爱祖国的情感。
3.通过对北京历史文化的了解，懂得尊重祖国的历史文化传统，形成民族自尊、自信的情感。
二、教学重点
1.北京的城市职能
2.北京悠久的历史文化
三、教学难点
“水”与历史文化名城——北京的关系
四、教学方法
分组讨论法、启发式讲述法等
五、教学课时2课时
板书第1课祖国的心脏一、北京的地理环境
设置问题
设问：我们在学习一个区域的时候，首先
应该了解它的什么呢？
【点拨】在我们学习一个区域的时候，首
先要了解它的地理环境。
【读图】展示“北京市的位置和范围示意”
图，让学生读图分析北京的地理概况，完成
P70页【读图】的三个问题，并思考以下几个
问题：
1.说一说北京的地理位置？
2.北京市的地形有何特点？
(我们这次去了慕田峪长城，切实感到北
京的三面环山具有极佳的军事防御价值，抵御
外族入侵，这点是不亲身感受所不能体会到
的。)
3.完成P71“阅读”，结合北京的地理位置，
谈谈北京的气候特点。
4.北京有哪几条河流？有哪些水库？（强
调水对北京城建设的重要性，为后面探究埋
下伏笔。）
5.你从家乡去北京，会选择哪几种交通工
具？
教师点拨后，让学生思考回答。
学生读图8.1
“北京市的位置
和范围示意”思考
回答
启发式教
学，指导学生
学习区域地理
的方法。
读图思
考，师生互动，
培养学生自主
学习能力，以
及读图分析和
归纳总结能
力。
过渡
从以上的分析我们可以看出北京地理位置重要，背靠群山，气候四季分明，气候适宜，交通发达、便利，所以新中国定都北京。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么呢？
板书二、政治文化中心
活动安排
1.自学P71“政治文化中心”部分。让学
生区分回答哪些是彰显政治功能的地方，哪些
是彰显文化功能的地方。继续展示天安门、国
家图书馆、奥运村、清华大学、中国科学院、
国家大剧院、新华门、人民大会堂、中央电视
台、人民英雄纪念碑等图片。
2.完成P73“活动”，区分文化场所类型。
并举例说明北京是全国的文化中心。
教师对学生选择的答案进行评价。
学生积极踊
跃回答或抢答。
展示图
片、激发兴趣、
加深印象、提
高学生的积极
性。
板书1.政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台
2.文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所
过渡
从以上我们可以看出，北京既是我国的政治中心，又是文化中心，是我们国家的心脏。北京不仅今天是我国的政治文化中心，自古以来就是我国多个朝代的都城，特别是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座历史文化名城。
板书三、历史文化名城
活动安排
播放MTV《北京欢迎你》
活动：观看MTV，让学生写出从《北京
欢迎你》的画面中观察到的能印证北京是一个
历史文化名城的地方？
将《北京欢迎你》分成四段播放，全
班学生分成四个组，让他们边唱边观察MTV
的画面，从中发现相关的文化景观。对各组
观察的正确率，教师点评、总结，结合MTV
里出现的京剧艺术，可以鼓励学生唱几句。
学生边看边
唱边记。
通过图片认
识北京的历史文
化。
学生唱几句
京剧。
活跃课堂
气氛，增强学
生对北京历史
文化名城的认
同感，激发爱
国的自豪之
情。
板书1.历史文化遗址
2.民间艺术
3.地方戏曲
总结
北京是祖国的心脏，是全国的政治文化中心，她作为是历史文化名城正以矫健的步伐走向世界，我们从MTV《北京欢迎你》中也看到了她现代的一面，下节课就让我们再来讨论一下现代的北京。
作业
上网查找、收集图片等资料，编辑设计一份以“北京的旅游景点及路线”为主题的地理小报。
【板书设计】
第1课祖国的心脏
一、北京的地理概况
位置地形气候河流交通
二、政治文化中心
1.政治中心：中南海、人民大会堂、新华通讯社、中央电视台
2.文化中心：科研机构、高等院所、文化体育场所
三、城市建设成就
1.城市格局
2.城市交通
3.环境建设
教学后记
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