1系统设计目标

1系统设计目标
1系统设计目标

第5章

1.系统设计的目标、任务和主要活动。

目的与任务

管理信息系统设计阶段的主要目的是将系统分析阶段所提出的反映了用户信息需求的系统逻辑方案转换成可以实施的基于计算机与通信系统的物理(技术)方案。

主要任务是从管理信息系统的总体目标出发,根据系统分析阶段对系统的逻辑功能的要求,并考虑到经济、技术和运行环境等方面的条件,确定系统的总体结构和系统各组成部分的技术方案,合理选择计算机和通信的软、硬件设备,提出系统的实施计划,确保总体目标的实现。

系统设计的主要内容

系统设计阶段的工作是一项技术性强、涉及面广的活动,主要分两步完成。首先作概要设计,将用户需求转化为软件的系统结构、数据存储结构和空间布局结构。然后是详细设计,通过对结构表示进行细化,得到详细的数据结构、算法、输入输出界面等。

(l)系统总体概要设计,其中包括:

①系统总体布局方案的确定;

②软件系统总体结构的设计;

③计算机硬件方案的选择和设计;

④数据存储的总体设计。

(2)详细设计,其中包括:

①代码设计;

②数据库设计;

③输出设计;

④输入设计;

⑤用户界面设计;

⑥处理过程设计;

⑦安全可靠性设计。

(3)系统实施进度与计划的制定。

(4)“系统设计说明书”的编写。”

2.简述结构化系统设计方法。

SD方法是从数据流图出发,逐步产生系统的总体结构。它将系统看成一个模块,然后按任务和功能逐步将其分解成更具体的模块,直到模块足够简单、明确,编程人员能按照模块的处理过程描述进行编程时为止。用SD 方法所设计的系统结构清晰、具有层次关系。

SD方法关注的是系统结构,构成系统各模块的详细功能与处理逻辑可由其他“结构化”工具来描述,如,IPO图、N-S盒图、PAD图、结构化语言、伪代码等。

3.简述系统总体概要设计的内容。

包括:

①系统总体布局方案的确定;

②软件系统总体结构的设计;

③计算机硬件方案的选择和设计;

④数据存储的总体设计。

4.简述系统总体布局方案选择的原则。

系统布局方案的选择原则:

①处理功能和存储功能应满足系统要求。

②使用方便。

③可维护性、可扩展性、可变更性好。

④安全性、可靠性高。

⑤经济实用。

5.什么是模块?模块结构图的作用和绘制。

所谓模块是指:具有输入、输出、逻辑功能、运行程序和内部数据等属性的程序段。输入、输出和逻辑功能是模块的外部属性,运行程序和内部数据是模块的内部属性。

模块经过“自顶向下”的逐层分解,把一个复杂系统分解成几个大模块(或子系统),每个大模块又分解为多个更小的模块。这样就得到具有层次结构的模块结构,称之为模块结构图(Moduler Structured Chart) 。模块结构图反映了系统的组成及相互关系。

MSC使用的基本符号:

6.模块的独立性怎样度量?具体内容是什么?

所谓模块的独立性,是指软件系统中每个模块只涉及软件要求的具体的子功能,而和软件系统中其它的模块的接口是简单的。例如,若一个模块只具有单一的功能且与其它模块没有太多的联系,那么,我们称此模块具有模块独立性。

一般采用两个准则度量模块独立性。即模块间的耦合性和模块的内聚性。耦合性是模块之间互相连接的紧密程度的度量。模块之间的连接越紧密,联系越多,耦合性就越高,而其模块独立性就越弱。内聚性是一个模块内部各个元素彼此结合的紧密程度的度量。一个模块内部各个元素之间的联系越紧密,则它的内聚性就越高,相对地,它与其它模块之间的耦合性就会减低,而模块独立性就越强。因此,模块独立性比较强的模块应是高内聚低耦合的模块。

7.简述怎样从数据流图导出模块结构图。

从变换型DFD导出MSC

1)找出逻辑输入、逻辑输出,确定输入、变换中心和输出三大部分。

2)设计顶层模块.把输入、变换中心和输出连到顶层模块下作为第二级模块。

3)其它加工以数据流连线为据自然下垂,作为下级模块。

4)标注模块名、数据流名、控制流名、调用关系等。

从事务型DFD导出MSC

事务型DFD的前事务中心一般起判断作用,然后选择某一支路进行数据处理,这种作用正是MSC中管理模块的作用。具体转换步骤为;

1)找出前事务中心,如果有后事务中心也一并找出。

2)设计顶层模块.建立一个“事务类型获取“模块。把“事务类型获取”模块和“事务中心调度”模块连接到顶层模块作为第二级模块。

3)其它加工以数据流连线为据自然下垂,作为下级模块。如果有后事务中心,将其作为二级模块。

4)标注模块名、数据流名、控制流名、调用关系等。

从复合型DFD导出MSC

一般,一个大型的软件系统是变换型结构和事务型结构的混合结构。通常利用以变换分析为主,事务分析为辅的方式进行软件结构设计。

在系统结构设计时,首先利用变换分析方法把软件系统分为输入、中心变换和输出3个部分,设计上层模块,即主模块和第一层模块。然后根据数据流图各部分的结构特点,适当地利用变换分析或事务分析,可以得到初始模块结构图。

8.简述数据库设计的内容、原则和方法。

数据库设计分为以下六个阶段:

在需求分析阶段,数据库设计人员充分地调查和分析用户的应用需求,概念结构设计的目标是产生出一个能反映组织信息需求的概念模型。最常见的概念模型是实体-联系模型(E-R模型)。

逻辑结构设计的任务就是把概念结构转换成所选择的DBMS支持的数据模型。目前,绝大多数是转换成关系数据模型。

E-R模型转换关系模型的方法:

(1)将每一个实体转换成一个关系。

(2)所有主码必须定义非空(NOT NULI)。如果所用的DBMS软件不支持NOT NULL 选项,则必须用编程的方法实现实体完整性规则。在选择DBMS软件时,应该尽量选择满ANSI SQL标准的软件。

(3)对于二元联系,按照下列规则定义外码:

·一对多联系:将“一”表中的主码作为外码放在“多”表中。因此外码总是在“多”的一方。

·一对一联系:将一个表的主码作为外码放在另一个表中。外码通常是放在存取操作比较频繁的表中,或者根据问题的语义决定放在哪一个表中。如果两个实体之间是一对一联系,也可以将两个实体合成一个实体。可以将一对一联系着作一对多联系的特例。

·多对多联系:建立复合实体,复合实体的主码由两个父实体的主码复合组成。复合实体的主码也是外码,所以,它们必须是NOT NULL。

对于一个设计好的逻辑数据模型选择一个最符合应用要求的物理结构的过程,称为物理设计。物理设计完全依赖于给定的数据库软件和硬件设备。关系DBMS对物理设计的要求很少,且仅有的一些要求也是由DBA来实现的。

确定了数据库的逻辑结构和物理结构后,就可以利用DBMS提供的数据定义语言(SQL 语言)建立数据库的结构,称之为数据库实施。

数据库设计与应用开发工作完成之后,系统便进入运行与维护阶段。

9.简述代码设计、输入输出设计的目的、内容和方法。

代码设计

代码设计的目的是要设计出一套为系统各部分所公用的优化的代码系统。

代码设计是从编制数据词典开始的。编码对象主要是数据存贮(数据库或文件)中所包含的数据项与数据结构。代码设计的结果应形成编码文件,作为系统设计与编程的标准。

其基本设计原则是:

(1)唯一确定性。每一个代码都仅代表唯一的实体或属性。

(2)标准化与通用性。国家或有关部委颁布的编码标准是代码设计的依据。

(3)可扩充性和稳定性。当增加新的实体或属性时,直接利用原代码加以扩充,而不需更新变动代码系统。要考虑系统的发展和变化,一般考虑三、五年的使用期限。

(4)便于识别和记忆。为了同时适于计算机和人工处理使用,代码不仅要具有逻辑含义,还要便于识别和记忆。

(5)短小精悍。代码的长度不仅会影响所占据的存贮单元和信息处理的速度,而且也会影响代码输入时的出错率和输入、输出的速度。

(6)容易修改。当某个代码在条件或代表的实体关系改变时,容易变更。

(7)考虑程序处理上的方便。

输入设计

(1)输入设计的目标是:在保证输入信息正确性和满足需要的前提下迅速、经济和方便。

(2)输入设计的原则:

在能满足处理要求的前提下减少输入量。输入量少,错误率低,输入时间短;

输入操作方便,从而减少输入错误的发生;

尽早对输入数据进行检查(尽量接近原数据发生点),以使错误及时得到改正;

尽量减少汉字的输入量,代之以编码。例如,以材料编号代替材料名称。

(3)输入类型

外部输入:是系统的原始输入,例如顾客订单、进货单等;

内部输入:系统内部产生并输入的信息,如文件的更新等;

操作输入:计算机运行过程中与操作有关的输入,如控制参数、文件名等;

计算机输入:由系统内部或外部计算机通过通信线路直接输入的信息。例如计算机将当天数据存入中央数据库;

交互式输入:通过人机对话进行的输入。

输出设计

对输出信息的基本要求是:准确、及时而且适用。输出设计的详细步骤包括:确定输出类型与输出内容、确定输出方式(设备与介质)、专门的表格设计等。输出信息的使用者是用户,在设计过程中,系统设计员必须深入了解用户的信息需求,与用户充分协商。

输出类型与输出内容:

外部输出:输出目标是系统之外的环境,例如,结出帐簿、表格等。

内部输出:系统内部一个处理过程向另一个处理过程的输出,通常,它是计算机与人的主要接口。

中间输出:计算机处理过程中的中间输出结果,这些结果还要进一步输入和处理。

交互输出:计算机以通讯方式与用户交互,即以对话方式输出。

操作输出:计算机运行过程中与操作有关的输出,如程序清单、出错信息等。

10.从下图所示的数据流图中导出模块结构图。

第10题图

答:

课程设计的目的与作用

1课程设计的目的与作用 1.1课程设计的目的 学习了数字电子技术的理论知识,重点在于达到理论实际相结合的学习目标,切实要求学生的实际运用能力。考虑到电子电路设计自动化也是目前电子技术发展的一个重要趋势,针对课程的要求对学生进行综合训练的一个实践教学环节。从应用的要求出发,除了扼要介绍它们的电路图原理外,着重介绍器件的主要技术性能,典型应用或者连接方法。 1.2课程设计的作用 1. 对设计电路进行理论分析、计算 2. 在multisim环境下仿真电路功能,修改相应参数,分析结果的变化情况 3. 掌握电子产品的制作和调试方法,提高实践动手能力,培养工程实践观念 2. 设计任务 2.1 三位二进制减法计数器(无效态:001,110) 2.2 74161构成57进制同步加法计数器并显示 3.三位二进制减法计数器的设计 1.状态图 3.1状态图 2.选择触发器,求时钟方程、状态方程

①选择触发器 由于JK触发器功能齐全、使用灵活,在这里选用3个CP下降沿触发的边沿JK触发器。 ②求时钟方程 采用同步方案,故取 CP0=CP1=CP2=CP CP是整个要设计的时序电路的输入时钟脉冲。 ③求状态方程 确定约束项 从图3.1给出的状态图可以看出,还有001、011两个代码状态没有出现,显然他们是没有使用的无效状态,其对应的最小项、是约束项。 次态Q 2n+1Q 1 n+1Q n+1的卡诺图 Q 2 n+1的卡诺图

n+1的卡诺图 Q 1 n+1的卡诺图 Q 图3.2.1 显然,由图3.2.1所示各卡诺图便可以容易地得到=() =+ = + ④求驱动方程 ==1 ==

计算机网络课程设计--校园网的规划设计

摘要 本次设计主要以***为背景,从校园网的背景和相关计算机网络技术入手,根据网络的功能需求,信息点分布,局域网的安全问题等方面,结合工作实践,进行了分区、分层规划,实施布线方案,利用软件画出网络拓扑图,最后根据网络调查确定设备选型、报价,并考虑了目前网络的发展趋势,以系统化和工程化的思想较为详细地阐述了校园网的规划设计及实现的过程。 关键词:网络拓扑图;校园网;网络设计;IP地址;网络设备;VLAN

前言 本次课程设计要求本人根据实际情况,选择合适的地点进行校园局域网的规划设计,通过该课程设计,熟悉路由器、交换机的配置及相关命令。根据网络案例设计出包括网络拓扑结构图、IP分配及规划、特殊网络应用技术。 本次课程设计选择的是******新校区进行校园网的规划与设计。******新校区昆明***新城大学园区东南部,占地面积大约3300亩,建筑面积达100万平方米,学生20000人,符合中小型局域网的规模。 针对******新区,本人首先调查了学校的地理位置,学生人数,校园建筑物分布,并通过分区、分层设计来确定校园网络的设计,通过网络调查确定了校园网主干网采用10Gbps高速千兆以太网技术,选用Edraw这个软件来画出网络拓扑图,最后根据网络调查和实际情况分析选出合适的设备并做出了报价。 通过本次课程设计,本人熟悉了路由器、交换机的配置及相关命令,学会了如何全面细致地规划校园网,正确地画出网络拓谱图,并正确地分配IP网址,并结合网络调查选择合适的设备。提高了设计方案的分析、设计、论证、实现及文档规范书写的能力和解决实际问题的能力。

目录 摘要 ................................................................................................................................................... I 前言 ................................................................................................................................................. II 第1章校园描述.. (1) 1.1 校园网络的地理分布 (1) 1.2 校园网组织结构图 (1) 第2章需求分析 (4) 2.1 校园网络 (4) 2.2 校园网的功能 (4) 2.3 校园网的建设原则 (5) 2.4 QoS (5) 2.5校园网的信息点分布 (5) 2.6 校园网的安全问题 (5) 2.7校园网安全解决方案 (6) 第3章校园局域网的构建 (8) 3.1 主干网传输方案设计 (8) 3.2 Internet接入方案 (9) 3.3 综合布线方案 (10) 3.4校园网分层设计 (12) 3.5 校园网分区设计 (13) 3.6 网络设备选型 (15) 3.6.1选型原则 (15) 3.6.2核心交换机设备选型 (16) 3.6.3汇聚层设备选型 (16) 3.6.4接入层设备选型 (16) 3.6.5防火墙选型 (16) 3.6.6 服务器的选型 (16) 3.7校园网VLAN以及IP的划分 (17) 第4章网络管理 (19) 第5章系统主要设备报价 (20) 参考文献 (21) 课程设计总结 (23)

课程设计定义

课程定义 一. 课程定义: (广义)课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和(狭义):是指一门学科或一类活动。学科课程也称“分科课程”,是由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程 二. 学科课程与活动课程的区别:第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生的学习过程。核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,也指对学生有直接意义的学习内容。社会问题课程是核心课程的重要表现形式优点:第一,强调内容的统一性和实用性,以及对学生和社会的适用性;第二,课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题,学生积极参与学习,具有相当强烈的内在动机;第三,通过积极的方式认识社会和改造社会。缺陷:第一,课程的范围和顺序没有明确地规定,学习的内容可能是零乱的、琐碎的和肤浅的;第二,学习单元可能被

搞得支离破碎,知识的逻辑性、系统性和统一性受到影响;第三,由于缺乏有组织的内容,文化遗产不可能得到充分体现,而且还可能背离家长对课程的期望和高等院校对课程的要求。国家课程也称“国家统一课程”,它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程,地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。校本课程是由学生所在的学校教师编制、实施和评价的课程。必修课程是指同一学年的所有学生必须修习的公共课程,是为保证所有学生的基本学力而开发的课程。选修课程:是指依据不同学生的发展方向,容许个人选择的课程,是为适应学生的个性差异而开发的课程。二者关系:首先,从课程价值观看,必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与“个性发展”之关系的层面;其次,必修课程与选修课程具有等价性,即二者拥有同等的价值;再次,必修课程与选修课程相互渗透、相互作用,二者有机统一,成为个性化课程体系的有机构成。 三.课程设计的层次:1.宏观层面的课程设计(主要解决课程设计的基本理念问题,包括课程设计的价值取向、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的主要结构等等。),2.中观层面的课程设计(以宏观的课程设计为前提和基础,它的主要任务是将宏观的课程设计具体化为各门课程的大纲或标准,并且以教科书或其它形式的教材为物质载体表现出来。),3.微观层面的课程设计,

设施规划课程设计

设施规划课程设计课题:M公司布局优化

设施规划课程设计 目录 1 课程设计的目的和要求 (3) 1.1绪论 (3) 1.3 课程设计的目的 (3) 1.2 课程设计内容 (4) 2 系统布置设计 (5) 2.1 工厂设计研究范围 (5) 2.1 工厂布置目标 (6) 2.3 工厂布置的基本设计原则 (6) 2. 4 工厂布置方法 (7) 2.5 系统布置设计(SLP)模式 (7) 2.6 系统布置设计基本要素 (7) 2.7 系统布置设计模式 (8) 3 M公司设施规划物流分析 (8) 3.1M公司概述 (9) 3.2M厂区物流分析 (9) 3. 2.1当量物流量的确定 (11) 3.2.2物流量的计算 (12) 3.2.3物流强度汇总表和物流强度等级划分 (13) 3.3 M公司工厂设施优化布置 (15) 3.3.1作业单位非物流相互关系的分析 (15) 3.3.2作业单位综合相互关系分析 (16) 3.5厂区的重新布置 (20)

3.6新方案分析 (22) 4 设施规划小结 (23) 1 课程设计的目的和要求 1.1绪论 设施规划与物流分析是工业工程专业一门重要的主干专业课程。设施规划是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。设施规划特别是其中的工厂设计着重工厂总平面布置、车间布置及物料搬运等内容,其目标是通过对工厂各组成部分相互关系的分析,进行合理布置,得到高效运行的生产系统,获得最佳的经济效益和社会效益。 工厂作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成,整个系统的效益即总投入与总产出之比应尽可能达到最高水平。因此,工厂布置设计就是一项多因素、多目标的系统优化设计课程。 由于社会需要的多样性,生产不同产品工厂的模式必然存在着差异,这就给工厂布置设计带来了难题。系统布置设计(SLP)方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相关关系分析为主线的规划设计方法,采用一套表达力极强的图例符号和简明表格,通过一套条理清晰的设计程序进行工厂布置设计。这种方法为设施设计人员与生产管理人员广泛采用,实践效果良好。系统布置设计不是一种严密的设计理论,而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。 1.3 课程设计的目的 设施规划与物流分析课程设计是设施规划与物流分析课程的重要实践性教学环节,是综合运用所学专业知识,完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。其目的是: (1)能正确运用工业工程基本原理及有关专业知识,学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。 (2)通过对南宁南机动力有限公司的布置设计的实际操作,熟悉熟悉系统

PPT课程设计与开发大纲

TTT课程设计与开发 (培训时数:3天) 培训目标: 1.根据客户内部讲师培养、发展、提升的需要,量身定做TTT课程设计与开发培训班,课 程内容由浅入深,呈现阶梯式讲授与演进,满足内部培训师成长的需要; 2.通过3天的专业训练,让内部培训师了解成人学习心理和熟练运用需求分析的技巧,为 课程设计与开发做好基础; 3.帮助内部培训师掌握现代多元化的授课技巧,课程开发与教案设计,道具与游戏设计, PPT制作要求等; 4.掌握培训评估与辅助工具的运用,制定学员的行动指引,将课堂效果转化为行动和实际 授课综合能力。 实施思路: 1.凭借多年的TTT专业培训经验,已经形成了一套TTT的培养思路,并在世界500强实施 和实践,获得了很好的成效和口碑; 2.通过科学的调研工具对现有内部培训师进行分析,找出成长的空间和能力上的差距; 3.设计针对性强的课程内容和作业,同时配以课堂实践、练习和研讨方案,帮助内部培训 师吸收培训内容,获得培训效果的最大化和内部培训师能力转化与提升的最大化; 4.从《内部培训师能力模型》出发设计培训课程,系统提升内部培训师的专业素质。 课程大纲: 一、成人课程设计的4大理论基础 1.成人学习理论 ?成人学习的原理和原则 ?成人学习的吸收曲线和学习时钟理论 2.成人教学理论 ?三角型的教学模式与传统的直线型教学模式 ?教导的二度消化与学习的一度消化

?选择合适的培训策略,达成教学的目的 3.课程设计系统理论 ?课程设计的十要素 4.信息传播理论 ?影响学习的因素与干扰 二、培训需求调研、培训需求分析与培训诊断、培训课程定位 1.学习需求分析 ?培训诊断的层面 ?培训需求分析的步骤 ?掌握培训需求分析的工具 ?熟练运用需求分析的技巧并在针对学员实施培训需求分析 2.教学内容分析 3.学习者分析 ?课堂练习:练习培训需求调查分析 三、结构设计与内容组合 1.5种结构与大纲的设计 2.每种结构的运用场合与优缺点分析 ?案例:递进式结构的运用场合 3.内容的黃金组合指南 ?案例:内容的黃金组合练习 4.每种内容之间的相互关系 ?案例:看视频编写内容 5.是否每种内容都要在课堂上体现 四、课程设计与教案编写 1.课程目标设计 2.教学过程设计 3.知识点的排列和分层次 4.教学目标的分类:

校园网规划与设计

重庆大学城市科技学院 课程设计报告书 课程名称:《局域网络组建与设计》课程设计专业班级:计算机科学与技术2007级(1)班组号: 组长: 组员: 指导教师:张娟 二○○八年 12 月 19 日 重庆大学城市科技学院专科学生课程设计任务书

目录 课程设计服务书 (2) 一、引言与目标 学院概况 (5) 组网目标 (5)

二、用户需求分析 用户网络环境分析 (5) 用户业务需求分析 (6) 网络功能需求分析 (6) 校园基础应用平台 (6) Internet网功能 (7) 安全与管理需求 (7) 实用与经济性 (7) 三、技术需求分析 路由技术 (7) 交换技术 (7) VLAN技术 (7) 远程访问技术 (7) 防火墙技术与 (7) 链路聚合技术 (8) 四、拓扑结构设计 整体设计流程 (8) 主干网设计 (9) 拓扑结构设计 (9) 分层化设计 (9) 网络冗余设计 (10) 总体拓扑图设计 (11) 五、物理设计与选型 交换机选型 (12) 路由器选择 (12) 传输介质选型 (12) 服务器选择 (12) 需求项目一览表 (13) 应用需求一览表 (13)

计算机平台需求 (13) 子网(Vlan)划分 (14) 六、无线局域网设计 无线局域网的优点 (15) 无线局域网设计 (16) 无线网卡 (16) 接入点AP (16) 无线网络控制器 (16) 无线局域网模型 (16) 城域WLAN设计 (17) WLAN AP配置 (17) 七、性能测试与估 (18) 八、总结与体会 (19) 九、参考文献 (19) 十、组成员分工情况 (19) 一、引言与目标 学院概况: 重庆大学城市科技学院是经国家教育部批准设立的一所以本科教育为主的综合性全日制普通高等学校。学院是按照教育部相关文件的有关规定,采用新的机制和模式运行的独立学院,由重庆大学实施对学院的教学管理和质量监督。学院充分利用重庆大学的雄厚师资力量,选聘具有较高教学水平和学术水平的教师任教。学院以全新的教育理念,先进的办学模式,兼收并蓄,博采众长,使莘莘学子全面发展、学有所长。 组网目标: 随着经济的发展,信息起着越来越重要的作用。计算机、网络和多媒体等信息技术的飞速发展,信息的传递越来越快捷,信息的处理能力变得越来越强,信息的表现形式也越来越丰富,这些都对社会经济和人们的生活产生了深刻的影响。这一切促使通信网络由传统的电话网络向高速多媒体信息网发展。Web技术和多媒体技术的出现,近几年来Internet得到了突飞猛进的发展,联入网络的节点和信息资源迅速增长。 为了满足广大大学生的学习需要,教职工教学,办公需求。建立一个基于校园Intranet的信息管理和应用的网络系统,并提供相应的各种服务。共享网络上各种软、硬件资源,快速、稳定地传输各种信息,并提供有效的网络信息管理手段。采用开放式、标准化的系统结构,以利于功能扩充和技术升级。能够与外界进行广域网的连接,提供、

聊天室系统设计报告

青岛科技大学操作系统课程设计 学生班级计算机132班 学生学号1308010204 学生姓名王永远 2016 5 18 ______年 ___月 ___日

目录 设计题目:聊天室系统 (3) 一、设计目的及要求 (3) 1.1设计目的 (3) 1.2设计要求: (3) 二、技术背景 (3) 2.1网络编程 (3) 2.2网络通信 (3) 2.3 Socket (3) 2.4 TCP传输 (4) 2.5 Java的多线程机制 (4) 三、需求分析 (4) 3.1客户端 (4) 3.1.1登录 (4) 3.1.2多人聊天 (4) 3.1.3单人聊天 (5) 3.2服务器端 (5) 四、总体设计 (5) 4.1设计思想流程图 (5) 4.2设计思想分析 (6) 五、详细设计 (6) 5.1客户端设计 (7) 5.1.1登录界面 (7) 5.1.2聊天室界面 (7) 5.1.3单人聊天界面 (7) 5.2服务器端设计 (8) 六、系统测试 (8) 6.1登录测试 (8) 6.1.1用户名为英文字母 (8) 6.1.2用户名为中文 (9) 6.1.3用户名为标点符号 (9) 6.1.4多个用户有重名 (10) 6.1.5服务器地址不合法 (11) 6.1.6端口号不合法 (12) 6.1.7服务器未开启 (12) 6.2群发消息测试 (13) 6.3私聊测试 (15) 6.4用户列表显示测试 (16) 七、心得体会 (16) 八、参考资料 (16) 九、程序清单 (16)

设计题目:聊天室系统 一、设计目的及要求 1.1设计目的 通过该聊天室系统,掌握网络编程的概念及基于网络的C/S模式软件系统开发,掌握基于TCP 协议的Socket编程,掌握Java的多线程机制。 1.2设计要求: 实现多个用户之间类似于QQ的聊天程序,有聊天界面,多用户之间既可以实现群聊,也可以单独聊天。 二、技术背景 2.1网络编程 就是用来实现网络互连的不同计算机上运行的程序间可以进行数据交换。 2.2网络通信 (1)IP地址:网络中设备的标识,不易记忆,可用主机名 要想让网络中的计算机能够互相通信,必须为每台计算机指定一个标识号,通过这个标识号来指定要接受数据的计算机和识别发送的计算机,在TCP/IP协议中,这个标识号就是IP地址。 (2)端口号:用于标识进程的逻辑地址 物理端口网卡口 逻辑端口我们指的就是逻辑端口 A:每个网络程序都会至少有一个逻辑端口 B:用于标识进程的逻辑地址,不同进程的标识 C:有效端口:0~65535,其中0~1024系统使用或保留端口。 (3)传输协议:通信的规则,常见的有UDP,TCP UDP:将数据源和目的封装成数据包中,不需要建立连接;每个数据报的大小在限制在64k;因无连接,是不可靠协议;不需要建立连接,速度快。 TCP:建立连接,形成传输数据的通道;在连接中进行大数据量传输;通过三次握手完成连接,是可靠协议;必须建立连接,效率会稍低。 2.3 Socket (1)Socket套接字 网络上具有唯一标识的IP地址和端口号组合在一起才能构成唯一能识别的标识符套接字。 (2)Socket原理机制 A:通信的两端都有Socket。 B:网络通信其实就是Socket间的通信。 C:数据在两个Socket间通过IO传输。

浅谈课程设计模式

?89? □王 哲,郭长侠,董 光 (吉林省经济管理干部学院,吉林 长春130012) [摘要]课程设计是教学过程中的一项重要环节,是完成教学计划达到教学目标的重要方法,它有助 于学生深入地理解课堂上所学的理论知识、掌握实验课程中所学的实践技能,也有助于全面地提高学生的综合素质。为培养符合高职高专教学特色的应用型人才,高职高专院校各专业的课程设计必须要实现实用性、理论性与实践性的紧密衔接。[关键词]课程设计;模式;步骤[中图分类号]G423[文献标识码]A [文章编号]1009-0657(2006)04-0089-03 [收稿日期]2005—12—15 [作者简介]王哲(1981—),男,吉林省长春市人,吉林省经济管理干部学院计算机系教师,主要从事计算机基础和计算机 网络方面的教学与研究工作。 随着我国社会经济发展的多样化,对高等职业技术学院的办学思路、专业结构、管理方式和培养模式提出了新的任务和要求,坚持搞好实践性教学环节既是培养社会所欢迎的应用型人才的必经之路,更是人才培养模式的重要内容。强化学生设计能力和实际动手能力,突出创新意识和创新精神的培养模式是高职院校素质教育的核心和基本特征之一。所以,高等职业院校在建立人才培养模式和深化教学改革的过程中应高度重视实践性教学环节。实践教学环节主要包括课程实验、课程设计、毕业设计三部分,而课程设计在实践教学环节中起到关键的纽带作用。 在实践教学过程中,我们通常模糊了课程实验与课程设计的概念。课程实验应具有时间要求,即与该课程的理论学习同步进行,还应按统一的格式要求写出相应的实验报告。课程实验是帮助学生理解和巩固基础理论,培养学生实验技能、独立工作能力和科学研究方法的重要环节。课程实验的考核一般是对课程实验项目及实验操作水平的考核;课程设计是围绕一门专业基础课或专业课的内容所进行的实践性教学环节,是理工类专业学生必须完成的实践教学内容之一。它是根据教学计划的要求,在浅谈课程设计模式 教师指导下对学生进行阶段性的实践技能的训练;是实现由知识向智能的初步转化,也是对学生综合分析能力、独立工作能力的培养与检查过程。课程设计的任务就是把社会发展的客观要求、知识增长的客观趋势和学生成长的客观需要转化为具有适当水准、适当内容和结构优化的教学实践内容。同时,培养学生具有独立设计、开发、总结的能力以及协作和创新意识。课程设计主要考核学生综合运用已学过的理论知识和实践技能去分析和解决实际问题的能力。根据课程专业性质的不同,理工类各专业至少应安排三至四门课程的课程设计,时间安排是在教学过程中一般停课1至2周去完成某门课程的课程设计。 就目前而言,大多数的高职院校对课程设计不够重视,课程设计的要求不够规范,在教学计划制定过程中对课程设计的课时及实施步骤的叙述不明确,甚至遗漏。为规范课程设计这一实践性教学环节,以培养学生综合素质和专业知识的应用能力,我们认为:形成一套完整的课程设计模式是十分必要的。在课程设计过程中对设计题目、设计方法和设计手段进行全面改革,以培养学生的创新能力、综合分析能力、系统设计能力、协作能力以及形成市场意识。在课程设 第20卷第4期吉林省经济管理干部学院学报 V ol.20No.42006年8月Journal of Jilin Province Economic Management Cadre College August 2006

设施规划课程设计说明书

设施规划课程设计说明书

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设施规划课程设计说明书 学院:制造科学与工程学院 专业: 工业工程 班级: 工业0903 姓名: 学号: 指导老师: 目录

第一节设计产品名称 (3) 第二节原始给定条件 (3) 一、变速箱的结构及有关参数 (3) 二、作业单位划分 (3) 三、生产工艺过程 (3) 第三节产品产量分析 (5) 第四节产品工艺过程分析 (5) 一、计算物流量…………………………………………………………5 二、绘制各零件的工艺过程图 (6) 三、绘制产品总工艺过程图……………………………………………8 第五节物流分析………………………………………………………………9 一、绘制从至表 (9) 二、绘制物流强度汇总表 (10) 三、划分物流强度等级 (11) 四、绘制作业单位物流相关图 (11) 第六节作业单位非物流相互关系分析 (12) 第七节作业单位综合相互关系分析…………………………………………13第八节工厂总平面布置………………………………………………………16 一、综合接近程度………………………………………………………16 二、作业单位位置与面积相关图.............................................17第九节方案评价与选择 (21) 第一节设计产品名称

变速箱厂总平面布置设计。 第二节原始给定条件 公司有地16000m2,厂区南北为200m,东西宽80m,该厂预计需要工人300人,计划建成年产100000套变速箱的生产厂。 一、变速箱的结构及有关参数(见附录) 二、作业单位划分 根据变速箱的结构及工艺特点,设立如表2-1所示11个单位,分别承担原材料存储、备料热处理、加工与装配、产品性能试验、生产管理等各项生产任务 表2-1作业单位建筑汇总表 备注序号作业单位名称用途建筑面积 /m×m 1 原材料库储存钢材、铸锭20×30 露天 2 铸造车间铸造12×24 3热处理车间热处理12×12 4 机加工车间车、铣、钻12×36 5 精密车间精镗、磨销12×36 6 标准件、半成品库储外购件、半成品12×24 7 组装车间组装变速器12×36 8 锻造车间锻造12×24 9 成品库成品储存12×12 10 办公、服务楼办公楼、食堂等80×60 11 设备维修车间机床维修12×2 4 三、生产工艺过程 变速箱的零件较多,说那是大多数零件为标准件。假定标准件采用外购,总的工艺过程可分为零件的制作与外购、半成品暂存、组装、性能测试、成品存储等阶段。 1、零件的制作与外购 制作的零件如表2-2~表2-7,表中的利用率为加工后产品与加工前的比率。 表2-2 变速箱零件加工工艺过程表 计划年产量年总产质量产品名称件号材料单件质量/k g

《小学课程设计与评价》学习资料

小学课程设计与评价 1.课程本质 对于课程本质的理解主要有四种观点:①学科的知识与技能 ②学习者的生活经验 ③社会经验 ④师生间的交流 是什么:学生在教师的指导下的学习与发展 ①内容:学科的知识与技能 ②元素:学生的生活经验与社会经验 ③学生发展是目的 ④师生交流活动的实施形式 2.课程与教学的关系: ·大课程观——教学活动是课程实施的活动 ·从层次上,课程包括课程体系,单门课程,专题课程,课时课程。 3.武士七技:骑马、击剑、打猎、投枪、游泳、下棋、吟诗 4.基础教育的课程改革的主要内容 (1)课程目标更新 ·知识传授——关注学习过程 ·单一过程——均衡性、综合性、选择性 ·应试——生活需要内容 ·结束学习——培养能力 ·评价选拔甄别——促进发展 ·统一管理——国家、地方、学校三级 (2)课程理念的更新 ·从传承文明——为学生发展 ·从知识结构——社会生活 ·从知能传授——知能主动建构 ·从中央集权——中央地方分权 (3)课程结构更新 ·均衡性:各学科学时比较均衡 ·选择性:开设选修课 ·综合性:综合课程,综合实践活动课程 5.课程目标的基本内容: 知识目标、技能目标、能力目标、情感价值与价值观目标 6.课程目标设计的基本要求 (1)注意贯彻课程总目标、学段目标的基本精神 ·课程总目标、学段目标是单元目标、专题目标的灵魂;而单元目标、专题目标是课程总目标、学段目标的支柱。 (2)从教材与学生的实际出发 ·教材是根据课程标准写的,有助于实现目标。要根据学生学习规律、需求、多数学生来制定单元目标或专题目标。 (3)目标应简明、具体、可操作 理解、了解、初步理解、学会……

xx大学校园网设计方案(课程设计经典方案)全解

湖南机电职业技术学院 毕业设计 校园网的规划与设计 设计方案 作者姓名欧阳贝伦 所属系部信息工程学院 指导教师吴勇 专业班级计算机网络技术网络1301班

目录 1.1网络设计原则 3 1.2网络需求分析 3 2网络设计解决方案 4 2.1网络系统结构规划 4 2.1.1接入层 4 2.1.2汇聚层 5 2.1.3核心层 5 2.1.4远程接入区域 5 2.2网络拓扑设计 5 2.3网络IP地址规划 6 2. 3.1IP地址合理规划的意义 6 2.4网络设计技术方案特点7 3网络设计技术分析7 3.1校园网络技术分类7 3.2校园网交换技术8 3.3路由技术9 3.4广域网接入技术9 4 设备的选型10 5 投资预算11 6综合布线工程规划12 4.1工程概况12 4.2施工原则12 7总结体会13

1网络设计原则与需求分析 1.1 网络设计原则 ?实用性与先进性 根据学校实际情况和特点,在设计中特别强调实用性与先进性的结合,应采用成熟的网络技术,保证校园网实用;跟踪国际网络技术的新发展,设计技术先进的网络。在保证校园网可靠、实用、先进的基础上,可以提供研究先进网络技术的科研环境,方便学校的科研与开发。 ?开放性与标准化 整个校园网的设计采用开放性的网络体系,以方便网络的升级、扩展和互联。同时,在选择服务器、网络产品时,强调产品支持的网络协议的国际标准化。 ?可靠性与安全性 在校园网的设计中,主要考虑两个层次:一是整个网络的可靠性与安全性,采用高可靠性高安全性的网络体系结构;二是网络设备的安全性和可靠性,主要是采用可带电插拔的模块、配置双电源、端口冗余、设置网络设备的用户表及口令限制等手段。 ?经济性与可扩充性 在满足学校需求的前提下,选用性能价格比高的网络设备和服务器。采用的网络架构和设备,应充分考虑到易升级换代,并且在升级时可以最大限度地保护原有的硬件设备和软件投资。 1.2 网络需求分析 湖南机电职业技术学院作为一所高等院校,必须建成一个集学校行政、办公、教学以及师生宿舍上网于一体的校园网络系统。具体需求如下: 管理层需求 (1)办公需求:办公自动化,文档电子化,电子公告牌 (2)E-mail 服务 (3)远程访问 (4)管理需求:会议管理,个人信息管理,公共信息管理, 公文管理,教务综合管理,以及图书馆自动化管理。 教师需求 (1)教学要求:电子备课,资料查阅,文档打印,文档、课件上传/下载,在线答疑(2)教学活动:VOD(或将来需要),学生成绩登入、公布 (3)自学需求:电子图书馆,资料查询 (4)远程访问 (5)E-mail 服务

课程设计定义

课程定义一. 课程定义: (广义)课程是指所有学科(教学科目)的总和,或学生在教师指导下各种活动的总和(狭义):是指一门学科或一类活动。学科课程也称“分科课程”,是由一系列不同类别的学科或学术领域以及与之相应的各种间接经验组成的课程二. 学科课程与活动课程的区别:第一,从目的上讲,学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华;活动课程则主要让学生获得包括直接经验和直接感知的新信息在内的个体教育经验。第二,从编排方式上讲,学科课程重视学科知识逻辑的系统性,活动课程则强调各种有意义的学生活动的系统性。第三,从教学方式上讲,学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验;而活动课课程主要以学生自主的交往为主获取直接经验。第四,在评价方面,学科课程强调终结性评价,侧重考查学生的学习结果;而活动课程则重视过程性评价,侧重考查学生的学习过程。核心课程”既指所有学生都要学习的一部分学科或学科内容,也指对学生有直接意义的学习内容。社会问题课程是核心课程的重要表现形式优点:第一,强调内容的统一性和实用性,以及对学生和社会的适用性;第二,课程内容主要来自周围的社会生活和人类不断出现的问题,学生积极参与学习,具有相当强烈的内在动机;第三,通过积极的方式认识社会和改造社会。缺陷:第一,课程的范围和顺序没有明确地规定,学习的内容可能是零乱的、琐碎的和肤浅的;第二,学习单元可能被

搞得支离破碎,知识的逻辑性、系统性和统一性受到影响;第三,由于缺乏有组织的内容,文化遗产不可能得到充分体现,而且还可能背离家长对课程的期望和高等院校对课程的要求。国家课程也称“国家统一课程”,它是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程,地方课程是在国家规定的各个教育阶段的课程计划内,由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。校本课程是由学生所在的学校教师编制、实施和评价的课程。必修课程是指同一学年的所有学生必须修习的公共课程,是为保证所有学生的基本学力而开发的课程。选修课程:是指依据不同学生的发展方向,容许个人选择的课程,是为适应学生的个性差异而开发的课程。二者关系:首先,从课程价值观看,必修课程与选修课程之间的关系可以归结到“公平发展”与“个性发展”之关系的层面;其次,必修课程与选修课程具有等价性,即二者拥有同等的价值;再次,必修课程与选修课程相互渗透、相互作用,二者有机统一,成为个性化课程体系的有机构成。 三.课程设计的层次:1.宏观层面的课程设计(主要解决课程设计的基本理念问题,包括课程设计的价值取向、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的主要结构等等。),2.中观层面的课程设计(以宏观的课程设计为前提和基础,它的主要任务是将宏观的课程设计具体化为各门课程的大纲或标准,并且以教科书或其它形式的教材为物质载体表现出来。),3.微观层面的课程设

基于SLP方法进行xxx超市设施规划课程设计

物流设施布置与设计论文 题目:物美超市设施布置与设计姓名:李群山 1005134217 赵泉长 指导老师:张晓林

目录 1 选题背景 (2) 2超市布局设计的意义 (2) 3 基于SLP 的超市总体布局的步骤 (2) 3.1 准备原始资料 (2) 3.2 分析物流-作业单位的相互关系 (2) 3.3 物流-作业单位 (2) 3.4 分析评价各个方案,选出最优方案。 (3) 4 步骤实施 (4) 4.1 基于销售区之间的联系分析物流-作业单位的相互关系 (4) 4.1.2 根据测量数据作出从至表 (6) 4.1.3 根据从至表作出人流排序表 (7) 4.2 根据上面分析作出各销售区人流相关表 (7) 4.3 基于销售区之间的联系分析非物流-作业单位的相互关系 (8) 4.3.1 非物流关系评级主要由下述理由确定: (8) 4.3.2 分析影响销售区之间联系的因素 (8) 4.3.3 通过上网搜集的资料,得出以下销售区之间的联系 (8) 4.4 基于上述的分析作出各销售区非物流相关 (9) 4.5 作出各销售区综合相互关系表: (9) 4.5.1 作综合相互关系表的要求 (9) 4.5.2 根据上述要求得出综合相互关系图 (9) 4.6 Tompkins关系表技术生成平面布置图 (10) 4.6.1 关系工作表 (10) 4.6.2 根据关系工作表作出无面积拼块图 (11) 4.6.2.1 无面积拼块图的要求 (11) 4.6.2.2 得出方案 (11) 4.6.3对这些方案,我们可以作一个好坏评级 (12) 4.6.3.1评价方法 (12) 4.6.3.2 评价结果 (13) 4.7 选取方案作出面积图 (13) 4.7.1 面积图主要考虑两个问题: (13) 4.7.2 根据原来各销售区的面积,各区的长宽可以适当改变,但其面积只可以稍微增加或减少 (13) 4.7.3 如下图,为超市平面图 (13) 4.7.4 根据拼块图和各销售区摆放及通道设计原则、面积要求得出的各销售区的布局图,命名为一楼改进方案1,方案2。 (14) 4.7.4.1 对改进方案一的评价 (15) 4.7.4.2 对改进方案而的评价 (16) 5总结 (16)

计算机网络课程设计报告书.某大学校园网规划与设计

C H A N G Z H O U U N I V E R S I T Y 实验报告 课程名称:计算机网络 实验名称:某大学校园网规划与设计 学生姓名: 学号: 专业班级: 学院(系):信息学院 指导教师:

实验四某大学校园网规划与设计 设计原则: 校园网建设是一项大型网络工程,各个学校需要根据自身的实际情况来制定网络设计原则。该学校网络需要具有包括图书信息、学校行政办公等综合业务信息管理系统,为广大教职工、科研人员和学生提供一个在网络环境下进行教学和科研工作的先进平台。本次设计以实用、够用、好用、安全为指导思想;以开发标准、先进性、可靠性、安全性为设计原则进行设计。 (1)开放性标准化原则: 系统要有可扩展性和可升级性,随着学院不断的扩招,业务的增长和应用水平的提高,网络中的数据和信息流将按指数级增长,需要网络有很好的可扩展性,并能随着技术的发展不断升级。设备应选用符合国际标准的系统和产品,以保证系统具有较长的生命力和扩展能力,满足将来系统升级的要求。 (2)先进性性原则 当前计算机网络技术发展很快,设备更新淘汰也很快。这就要求校园网建设在系统设计时既要采用先进的概念、技术和方法,又要注意结构、设备、工具的相对成熟。只有采用当前符合国际标准的成熟先进的技术和设备,才能确保校园网络能够适应将来网络技术发展的需要,保证在未来若干年内占主导地位。(3)可靠性原则: 网络必须是可靠的,包括网络物理级的可靠性,如服务器、风扇、电源、线路等;以及网络逻辑级的可靠性,如路由、交换的汇聚,链路冗余,负载均衡等。网络必须具有足够高的性能,满足业务的需要。 (4)安全性原则: 网络系统应具有良好的安全性。由于校园骨干网络为多个用户内部网提供互联并支持多种业务,要求不仅能进行灵活有效的安全控制,同时还应支持虚拟专网,以提供多层次的安全选择。在系统设计中,既考虑信息资源的充分共享,更要注意信息的保护和隔离,因此系统应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境,采取不同的措施,包括系统安全机制、数据存取的权限控制等。 分层设计理念: 对于大型网络而言一般采用三层结构设计,即“接入层-汇聚层-核心层”,如图所示:

聊天室设计报告

网 络 聊 天 系 统 设 计 报 告 组长:靳子豪 组员:凯强、许玉军、王明明 完成时间:2015年11月3日

一、可行性研究报告 可行性研究报告(ISO标准) 编者说明: 在立项时,应该对项目进行综合分析,探讨项目的经济、社会、技术可行性,从而为决策提供基础。该模板为ISO标准文档模板,其不仅适用于软件项目,对于其它的系统项目也适用。 1.引言 1.1 编写目的 该聊天室项目可行性研究报告是对项目课题的全面考虑,是项目分析员对下一步工作进行的前提,是软件开发人员正确成功开发项目的前提与基础。写可行性研究报告可以使软件开发团体尽可能早的估计研究课题的可行性,较早的认识到系统方案的缺陷,可以少花时间和精力,也可减少成本资金,避免专业性的问题。 1.2 背景 a. 待开发系统的名称:信息交流系统 b 用户:大众 c. 它基于web小浏览器的程序系统的设计与开发, 服务平台:appserv-win 开发语言:PHP 数据库:MY SQL 1.3 定义 技术可行性:分析功能,性能以及限制条件,能否是一个技术上可实现的系统 经济可行性:估计开发费用已及最终从开发成功的系统所获得的收入或利益,衡量比较支出的费用和收到的利益 1.4 参考资料 《软件工程导论》(第6版)清华大学海藩牟永敏编著 可行性研究的前提 2.1 要求 a、聊天室功能 用户的聊天功能,包括数据输入、修改、删除,并要达到界面美观又好、使用方便 b、软件的性能 开发该软件应具有的基本要求与功能是实现用户信息数据包括与用户有关的数据 的管理与操作处理,基于MY SQL的数据库的数据管理使该软件有更优异的性能,软件的基本数据流动为用户数据的输入,用户信息及数据的输出。 c、输出 用户基本信息和聊天容 d、输入 用户根据自身需要,发起聊天 e、安全方面的要求 设置管理员 2.2 目标 该软件的设计目标必须尽量达到人力与设备费用的节省,软件的整个设计过程必须通过生产能力的提高、人员工作效率的提高等等使软件开发成本最小化。 2.3 条件、假定和限制 a、本聊天室建议使用寿命为5-10年 b、法律方面的限制:(1)、严禁危害国家信息安全(2)、严禁损害国家荣誉和利益(3)、严禁传播不良信息(5)、严禁抄袭 2.4 进行可行性研究的方法 成本效益分析、对估算问题的看法、软件的作用围、软件的成本估算、速度安排

课程设计与评价 模拟试题

课程设计与评价模拟试题一 一、填空 1、对课程计划本身的评价是(内在评价)。 2、专门观察和记录在特定时间内发生的特定行为的观察方法是(时间取样法) 3、综合实践活动课程最显著的特点和本质特征是(实践性) 4、为提高国定课程的教学成效而进行的课程材料开发活动属于(课程补充) 5、美国著名教育评价专家斯塔弗比姆及其同事于20世纪60年代、70年代初提出(CIPP)课程评价模式。 6、教师在学校的真实教育环境中发现问题,提出问题,研究问题并最终解决问题的一种工作方式是(教师行动研究 )。 二、单项选择 1、课程设计的思路包括目标中心思路、过程中心思路和整体设计思路,其中最早论述目标模式的是美国学者( B) A. 泰勒 B. 博比特 C. 查特斯 D. 塔巴 2、依据不同学生的发展方向,容许个人选择的课程,为适应学生的个性差异而开发的课程是( B ) A. 必修课程 B. 选修课程 C. 活动课程 D. 校本课程 3、力图通过自然的调查,全面充分地阐释对象的各种特质,以彰显其意义,促进理解的课程评价方法属于( B)

A. 量化评价 B. 质性评价 C. 档案袋评价 D. 形成性评价 4、自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是( C ) A. 地方课程 B. 学科课程 C. 国家课程 D. 综合课程 5、课程实施取得实质性效果的重要标志是( D) A. 教材的改变 B. 组织方式的改变 C. 知识与理解的改变 D. 角色或行为的改变 6、综合实践活动中劳动技术教育的基本内容不包括(A) A. 社区服务 B. 劳动实践 C. 技术实践 D. 信息实践 7、根据社会调查和统计,决定生活的需要,从而编制教育目标的课程设计法是(B) A. 活动分析法 B.社会调查法 C. 经验法 D. 客观法 三、多项选择 1、综合实践活动课程的评价理念有(ABCD ) A. 发展性 B. 整体观 C. 多元化 D. 过程性 2、教师专业发展的特点包括( ABCD ) A. 漫长性 B. 生长性 C. 阶段性 D. 多面性 3、下列整理资料与处理评价信息的方法中,属于定性处理方法的是(CD ) A. 普通综合评价法 B. 模糊综合评判法 C. 哲学分析法 D. 系统分析法 4、课程设计的基本策略包括(ABCD ) A. 课程选择 B. 课程改编 C. 课程整合 D. 课程补充

课程标准及课程设计

《单片机与接口技术》课程标准 一、课程信息 课程名称:单片机与接口技术课程类型:电气自动化专业核心课 课程代码:0722072 授课对象:电气自动化专业 学分:6 先修课:电路基础、电子技术、微机原理 学时:108 后续课:传感器及检测技术、微机控制技术,智 能仪表技术 制定人:严其艳制定时间:2009年7月 二、课程性质 《单片机与接口技术》是现代电子工程领域一门飞速发展的技术,其在教学及产业界的技术推广仍然是当今科学技术发展的热点。学习单片机并掌握其设计应用技术已经成为电子类学生必须掌握的一门技术,也是现代工科学生就业的一个基本条件。《单片机与接口技术》是我院电气自动化的主要专业核心课之一。该课程实践性强,既要掌握概念,又要动手编程,上机调试运行。通过本课程的理论教学与实验教学,使学生正确理解单片机的基本概念、基本原理,掌握单片机程序设计和接口应用的基本方法,并能综合运用单片机的软、硬件技术分析实际问题,为工业生产、科学研究和实验设备等领域的单片机应用和开发打下良好的基础。该课程对应的岗位群为机电一体化产品、电子产品生产与研发岗位,主要为从事机电产品、电子产品的生产与研发企业培养具有单片机应用产品设计、分析、调试和创作能力的高素质技能型人才。 三、课程设计 1、课程目标设计 (1)能力目标 总体目标:课程总目标是使学生具有单片机系统编程和设计的知识与技能、具备较高的职业素质,具有调试单片机系统程序和设计最小单片机系统的能力,能解决程序调试和系统设计中遇到的问题,能胜任单片机产品调试员、单片机产品技术支持、单片机软件开发师、单片机硬件开发师和单片机设计师等岗位工作。 具体目标: 1、会对所学知识进行整合,能够根据设计要求独立编写程序,并能在实践工作中熟练进行单片机程序和系统电路的调试;掌握各种接口电路的分析方法和理论知识。 2、能熟练进行单片机程序和系统电路的调试,并能独立设计单片机系统电路并能编写相应程序,同时还可以对以单片机为核心的设备进行维护。 3、通过项目实践,培养爱岗敬业、热情主动的工作态度;养成遵守操作规程,分析工

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