环境生态学重点总结

2、光强与植物光合作用率的关系如何？什么是光补偿点和光饱和点？

答：植物对光强的适应性在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，但是达到一定强度后光和效率不会再增加，倘若继续增加光强，光和效率不仅不会提高，反而下降。此点称之为光饱和点。光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的二氧化碳数量相等时的光强，此点称为光补偿点。

3、阐述水、土壤的生态作用。

答：（1）水因子的生态作用:○1水是生物体的主要组成成分；○2水是良好溶剂，生物体所有代谢活动的介质；○3水有较大的比容，为生物创造稳定的体温和环温。（2）土壤因子的生态作用：○1为陆生植物提供基底，为土壤生物提供栖息场所；○2提供植物生长所需的水、热、肥、矿物质、气-土壤肥力；○3构成土壤生物作用，土壤中生物包括各种菌类、蚯蚓、软体动物、节肢动物等，对土壤有机物分解转化、元素循环有重要作用，改变土壤物化性质，影响生物生长；○4生态系统的许多很重要的生态过程都是在土壤中进行。

4、有效积温法则的内容是什么？在实际生产中有何意义？

答：有效积温法则：植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一发育阶段的发育过程，而且各个发育阶段所需的总热量是一个常数，称总积温或有效积温，因此可用公式表示： K ＝ N?（T-T0）。有效积温法则的意义：预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；制定农业气候区划，选择作物种类（山地、平原）；植物保护和防治病虫害；应用积温预报农时，合理安排全年农作物种植。

5、生态因子作用特点是什么？

答：①综合作用：环境中各因子不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约，任何一个单因子的变化，必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。

②主导因子：在诸多环境因子中往往会有一个或两个因子，在一定条件下，对生物起决定作用，被称为主导因子。主导因子发生变化时会引起其他因子发生变化，或使生物的生长发育发生明显变化。

③直接作用和间接作用

④阶段性：生物生长发育不用阶段对环境因子的需求是不同的。

⑤不可代替性和补偿作用：各种因子都有其存在的必要性，尤其是主导因子，如果缺少便会影响生物的正常生长发育，甚至发生疾病或死亡。从这个角度来说，环境因子具有不可代替性。但许多条件下，在多个生态因子的综合作用过程中，某一因子在量上的不足，可以由其他因子来补偿，并且同样可以获得相似的生态

效应。

6、什么是限制因子？作用规律有哪些?

答：限制因子：在众多生态因子中，必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些关键性因子就是限制因子。任何接近或超过某种生物耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散的因子称限制因子。作用规律：限制因子通常发生在一种生物对某一环境因子的耐受范围很窄，而且这种因子又易于

变化的情况下。

第三章：生物圈中的生命系统

1、什么是种群？个体与种群的关系是什么？种群有哪些数量特征？其生态学意义或作用有哪些？

答：①种群：一定时空范围内同种个体的集合称之为种群，种群的动态研究是种群生态学研究的核心内容。（种群是指在一定空间中生活、相互影响、彼此能交配繁殖的同种个体的集合。）

②种群与个体的关系：从个体到种群不是简单相加，是通过种内关系组成的整体，是质的飞跃。种群由个体组成，个体依赖于种群。

③数量特征：种群的数量越多、密度越高，种群就越大，种群对生态系统功能的作用也就越大。种群的数量大小受四个种群的基本参数，即出生率、死亡率、迁入率和迁出率的影响，这些参数同时又受种群的年龄结构、性别比率、内分布格局和遗传组成的影响。

④种群的意义：种群是物种在自然界中存在的基本单位。从进化论的观点看，种群是一个演化单位，又是生物群落的基本组成单位。

3、种群的增长模式有哪些？说明各参数的意义。

答：(1)种群在无限环境中的指数增长：

无限环境：种群不受任何限制因子的约束，即空间、食物等资源是无限的，种群增长不受种群密度的制约，能发挥，种群数量呈指数式增长，其增长曲线为“j"型。①、世代不重叠种群的离散增长模型t t N N λ0=，式中N 为种群大小，t 为时间，λ为种群的周限增长率。②、世代重叠的种群连续增长模型rt t e N N 0=。模型的生物学意义

（1）可计算世代重叠种群的增长情况。（2）根据r 值可判断其种群动态。

即：r ＞0，种群增长；r = 0，种群稳定；r ＜0，种群下降；r = -∞，种群无繁殖现象，且在下一代灭亡。

模型的应用：（1）根据模型求人口增长率（2）根据模型预测种群数量动态

（2）与密度有关的种群增长模型：

①最著名的是逻辑斯蒂方程，逻辑斯蒂曲线变化可分为五个时期：开始期、加速期、转折期、减速期、饱和期。rt

a t e k N -+=1。种群增长率 =（非密度制约增长方程）×（密度制约因子）

A 为参数，其值取决于0N ，表示曲线对原点的相对位置。R 表示物种的潜在增殖能力，k 表示环境的容纳量，即物种在特定环境中的平均密度，应该并可以随环境（资源量）改变而

改变。逻辑斯蒂方程的意义：a、它是两个相互作用增长模型的基础；b、它也是渔业捕捞、

林业、农业等实践领域中，用来确定最大持续产量的主要模型；c、模型中的r、K，已成为

生物进化对策理论中的重要概念。

4、什么是种群空间动态?分布格局有哪几种？

答：①种群的空间动态：指组成种群的个体在空间上的分布格局及其位置变化。

②分布格局：均匀型、随机型、集群型。

5、集群效应、最小种群密度、拥挤效应和阿利定律与种群密度发展有何关系？答：（1）集群效应：同种动物在一起生活所产生的有利作用。生物学意义：①集群有利于提高捕食效率；②集群可以共同防御敌害；③集群有利于改变小生境；

④集群有利于某些动物种类提高学习效率；⑤集群能够促进繁殖。

（2）最小种群原则：个体数量低于集群的临界下限时，动物种群不能正常生活或生存。只有满足“最小种群原则”才能产生集群效应。

（3）拥挤效应：个体数量过高会对群体产生有害影响，导致死亡率上升－－拥挤效应。

（4）阿利定律：当种群密度处于适度时，种群增长最快，密度太低或太高会对种群增长起限制作用。

6、试比较r-选择和K-选择的主要特征及实际意义。

答：①r-选择：在不可预测的多变环境中，当灾难突然来临，数量突降，没有密度影响，只有较高的繁殖能力rm才能补偿灾害所造成的损失，即r-选择，该适应对策为r对策。r-选择有利于增大内禀增长率的选择。r-选择优点：数量低时，可迅速恢复；缺点：死亡率高，种群不稳定。

②k-选择：在稳定环境中，自然灾害少，种群密度高，数量可能达到或接近逻辑斯谛增长模型的饱和值K，称为K-选择，该适应对策为K对策。k-选择有利于增加竞争能力的选择。K-选择优点: 对子代有抚育和保护，使存活率高、寿命长，保证在激烈生存斗争中取胜。缺点：种群一旦遭到破坏，回到平衡的能力有限，有可能灭绝。

③两对策者种群动态特征区别：

a、平衡点数量不同。K-对策者有两个交点X和S，X称为灭绝点，r-对策者有一个；

b、种群低密度时动态不同。 K-对策者下降到X以下有灭绝的危险， r-对策者增值快；

C、平衡点S附近动态不同。 K-对策者种群数量趋于平衡，r-对策者剧烈波动

④r-对策K-对策理论意义：

A.大多数有害动物属于r-对策者，在防治方面一两次的灭杀仅能暂时控制；

B.大多数珍稀动物属于K-对策者，在拯救方面不断给予保护。

8、什么是生态位？说明生态位重叠或分化与竞争、进化的关系。

答：①生态位：生态系统中各种生态因子都具有明显的变化梯度，这种变化梯度

中被某生物占据利用或适应的部分称为生态位。

②高斯假说：当两个物种利用同一种资源和空间时产生了种间竞争，而且两个物种的生态位越相似，竞争就越激烈。

③a、如果两竞争物种的资源利用曲线重叠较少，物种是狭生态位的，其种内竞争较为激烈，将促使其扩展资源利用范围，使生态位重叠增加。

b、如果两竞争物种的资源利用曲线重叠较多，物种是广生态位的，生态位重叠越多，种间竞争越激烈，按竞争排斥原理，将导致某一种物种灭亡，或通过生态位分化而得以共存。

C、通过生态位重叠、分离可以探讨竞争与进化：两个具竞争关系的物种，种内竞争促使物种的生态位接近，种间竞争促使物种的生态位分离。

d、一个群落中，若各种群具有各自生态位，种群间能避免直接竞争，保证群落的稳定

第四章：群落生态学

1、群落的基本特征有哪些？

答：（1）群落：特定时间聚集在一定地域或生境中所有生物种群的集合；

（2）特征：①具有一定的种类组成:是区别不同群落的首要特征；②具有一定的外貌和结构；③具有形成群落环境的功能；④不同物种之间的相互影响；⑤具有一定的动态特征:季节动态、年际动态、演替。⑥具有一定的分布范围:特定的地段或特定的生境。⑦具有特定的群落边界特征:或明确或不明确的边界。

2、最小群落面积、群落多样性的含义是什么？

答：（1）群落最小面积：至少要求这样大的空间，才能包括组成群落的大多数物种。群落最小面积能反映群落结构特征。组成群落的物种越丰富，群落最小面积越大。

（2）群落中各个种的相对密度，又称群落的异质性。各个种的相对密度越均匀，群落的异质性越大，多样性越高。物种多样性说明群落中物种的多少，即丰富度。种类数越多，多样性越高。

3、群落的成员型分类有哪几种？

答：优势种和建群种；亚优势种；伴生种；偶见种或罕见种。

4、优势种和建群种的关系如何？

答：对群落的结构和群落环境的形成起主要作用的种称为优势种，它们通常是那些个体数量多、盖度大、生物量高、生命力强的种，即优势度较大的种。群落不同的层次可以有各自的优势种，其中，优势层的优势种称为建群种。

5、何谓群落交错区和边缘效应，它们在实践上有什么意义？

答：（1）群落交错区(生态交错区或生态过渡带)：两个或多个群落之间的过渡地带。（2）边缘效应：群落交错区的生物种类和种群密度增加的现象称边缘交应。（3）边缘效应原理的实践意义：利用群落交错区的边缘效应增加边缘长度和交

错区面积，提高产量。人类活动而形成的交错区有的有利，有的是不利的。如桑基鱼塘，道路隔离。

6、分析陆生、水生生物群落中植物组分和动物组分垂直结构的特点，并说明其主要影响因素。

答：（1）植物群落的分层现象：陆地群落的分层与光的利用有关，群落层次主要是由植物的生活型所决定。分为地上成层和地下成层。

（2）动物群落的分层现象：陆地动物群落的分层主要与食物有关，其次与不同层次的微气候条件有关。

（3）水生群落的分层现象：与阳光、温度、食物和溶氧等因素有关。

7、试分析影响生物群落结构的主要因素。

答：群落结构是由群落的物种组成决定的，即由物种多样性高低决定，因此影响物种多样性的因素也是影响群落结构的因素。①竞争对群落结构的影响：竞争引

起种间生态位的分化，使群落中物种多样性增加。②捕食对群落结构的影响（a、泛化种的作用：植物多样性与泛化种捕食强度的关系呈单峰曲线。捕食提高多样性、过捕多样性降低。b、取食具选择性的种的作用：如果捕食者喜食的是群落中的优势种，则捕食可以提高多样性；如捕食者喜食的是劣势的种类，则捕食会降低多样性。C、特化种的作用：

捕食对象为优势种，多样性增加；捕食对象为劣势种，降低多样性。）③人为干扰对群落结构的影响。

8、了解生物群落的垂直结构和水平结构对生物多样性的影响。

答：（1）垂直结构：对植物而言，垂直结构显著提高了植物利用环境资源的能力。对动物而言，能使不同层次的动物获得自己所需的食物以维持生存。

9、什么是生活型、Raunkiaer划分植物生活型的标准是什么？分类如何？生活型与当地气候关系？

答：（1）生活型：是生物对外界环境适应的外界表现形式，同一生活型的物种不但体态相似，而且其适应特点也是相似的。（生态型：同一个种为了在不同的环境中生长，其所适应环境分化出来的性质，在遗传中固定下来而产生的类型称为生态型；生长型：是生活型的一种划分方法，主要根据植物体态来进行划分）

（2）Raunkiaer C划分标准是休眠芽在不良季节的着生位置。

（3）把陆生植物划分为五类生活型：①高位芽植物：休眠芽位于距地面25cm 以上。②地上芽植物：更新芽位于土壤表面之上，25之下，多为半灌木或草本

植物。③地面芽植物：又称浅地下芽植物或半隐芽植物，更新芽位于近地面土层内，冬季地上部分全枯死，即为多年生草本植物。④地下芽（隐芽）植物：更新芽位于较深土层中或水中，多为鳞茎类、块茎类和根茎类多年生草本植物或水生植物。⑤一年生植物：以种子越冬。

（4）生活型是植物在其进化过程中对气候条件适应的结果。

10、简述从岩石开始的旱生演替或从湖底的水生演替，亚热带次生演替。

答：（1）岩石：地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、森林阶段；（2）湖泊：自由漂浮植物阶段、沉水植物植物阶段、浮叶根生植物阶段、挺水植物和沼泽植物阶段、森林群落植物阶段；

（3）亚热带次生演替：次生灌草丛→针叶林（耐旱）→以针叶为主的针阔（喜光）叶混交林→以阳性阔叶林为主的针阔叶混交林→以阳性植物为主的常绿阔叶林→以中生植物（耐阴）为主的常绿阔叶林→中生群落（顶级）

11、演替的分类。

答：（1）群落按照演替发生的时间进程，可以分为：世纪演替、长期演替（森林砍伐、火烧）、快速演替（弃耕地）

（2）按演替发生的起始条件，可以分为：原生演替（从未有过任何生物的裸地上开始的演替。如原生裸地：露天矿山废弃地、火山喷发的地表）次生演替（在原有生物群落被破坏后的次生裸地上开始的演替。次生裸地：弃耕地、森林砍伐迹地）

（3）按基质性质可以分为：水生演替（开始于水生环境中，但一般都发展到陆地群

落）、旱生演替（从干旱缺水的基质上开始）

（4）按控制演替的主导因素，可分为：内因性演替、外因性演替（气候、火、人）

12、试比较单顶极群落学说与多顶极群落学说的异同。

答：（单顶级学说：在同一气候区内，演替可以从千差万别的环境上开始，初期条件可各不相同，但在演替过程中差距逐渐缩小，只要给予足够的时间，将达到一个在该气候条件下相对稳定的群落，即气候顶极群落。其特征只取决于气候条件，主要表现在顶级群落的优势种能很好适应该地气候条件。

多顶级学说：在一个气候区域内，群落演替的最终结果，不一定都汇集于一个共同的气候顶极终点。除了气候顶极之外，还可有土壤演替顶极、地形顶极、火烧顶极、动物顶极，同时

还存在一些复合型的顶极）

（1）相同点：①都承认顶极群落是经过单向变化而达到稳定状态的群落； ②顶极群落在时间上的变化和空间上的分布，都是和生境相适应的。

（2）不同点：①单元顶极论认为，只有气候才是演替的决定因素，其他因素都是第二位的；多元顶极论认为，除气候以外的其他因素，也可以决定顶极的形成。 ②单元顶极论认为，在一个气候区域内，所有群落都有趋同性的发展，最终形成气候顶级；而多元顶极论不认为所有群落最后都会趋于一个顶级。

第五章：生态系统生态学

1、简述生态系统的基本结构和基本功能。

答：（1）结构：①空间结构（垂直结构、水平结构）②物种结构（群落成员型或关键种、冗余种）③营养结构（以营养为纽带，把生物与环境、生物与生物联系起来的结构。即食物链和食物网）

（2）功能：①生物的生产

初级生产过程：生产者将太阳能转化为化学能，将简单无机物转化为复杂的有机物，方程式：2612622666O O H C O H CO ++叶绿素

光能次级生产过程：消费者和分解者利用初级生产物质进行同化作用建造自身和繁衍后代的过程

②能量流动

定义：是指能量通过食物网络在系统的传递和耗散过程。始于生产者的初级生产，止于还原者功能的完成。

③物质循环

定义：生态系统从大气、水体和土壤等环境中获得营养物质，通过绿色植物，被其它生物重复利用，最后归还于环境。

类型（按物质参与循环的形式）：水循环（水和水循环对生态系统具有特别重要的意义：a 、生物体的组分、生命活动不可或缺的成分；b 、极大影响着各类营养物质在地球的分布，对补充生态系统营养物质的不足起重要作用；c 、有防止环境温度发生剧烈波动的调节作用）；气体型循环: C N F Cl O 等；沉积型循环：P S Ca K 等

④信息传递

定义：生态系统中各生命成分间存在着信息传递，在传递中伴随着一定的物质和能量消耗。

分类：a、物理信息—光、声、电、磁、色。

b、化学信息—动物与植物间：动物间：动物的性信息素、尿标记领地；植物间：植物化

感作用。

c、行为信息—植物异常表现、动物异常行动。

d、营养信息—食物链中的营养级间能流和物质循环关系。

2、写出生态系统次级生产过程一般模式。

答

3、画出生态系统的能流过程图；并说明其特点。

答：

特点：①能量是单向流；②能量在生态系统中的流动逐级递减。

4、按循环物质特性分类，物质循环的类型有哪几种？

答：水循环、碳循环、氮循环、有毒有害物质循环（水循环、气体型循环、沉积型循环）

5、什么是反馈？正负反馈的作用分别是什么？

答：（1）反馈：就是系统的输出变成了决定系统未来功能的输入。

（2）作用：正反馈使系统偏离加剧；负反馈使系统保持稳定。

6、生态系统稳定性（调控）包括哪两层含义？

答：一方面是系统具有抗性,即对干扰的抵抗力，能在很大程度上克服和消除外来干扰，保持自身稳定；另一方面是系统具有恢复性,即受扰后压力一旦解除就又逐渐恢复原初的状态。

第六章：景观生态学理论

1、什么是景观？

答：由若干生态系统组成的异质区域。（景观生态学：研究景观单元的类型组成、空间格局及其与生态学过程相互作用的综合性学科）

2、尺度往往以哪两个概念来表达？尺度和比例尺的关系如何？

答：（1）以粒度和幅度来表达（尺度：一般指对某一研究对象或现象在空间或时间上的

量度，分别称为空间尺度和时间尺度）

（2）尺度和比例尺：大尺度指较大空间范围内的景观特征，往往对应于小比例尺、低分辩率；小尺度指根据时空范围或分辨率对生态系统组织水平的判别，通常指景观以下的斑块及更小的尺度。

3、理解什么是格局与过程。

答：（1）格局：往往指空间格局，即斑块和其他组成单元的类型、数目以及空间分布与配置等。空间格局可描述为随机型、规则型、聚集型。

（2）过程：过程则强调事件或现象发生、发展的程序和动态特征。如种群动态、种子或生物体的传播、捕物和捕食者的相互作用、群落演替、干扰扩散、养分循环等。

4、理解空间格局、异质性、斑块性对尺度的依赖性。

答：空间异质性是指生态过程和格局在空间分布上的不均匀性及其复杂性。空间异质性一般可理解为空间斑块性和梯度的总和。空间异质性表现对尺度的依懒性。空间格局、异质性、斑块性都强调非均质性及对尺度的依赖性。

5、以种-面积的关系找出物种丰富度的影响因素。

答：种-面积关系一般为：S=cAZ

物种丰富度＝f(生境多样性、干扰、斑块面积、演替阶段、基底特征、斑块隔离程度)

7、理解斑块、廊道和基底的概念。

答：（1）斑块：斑块泛指与周围环境在外貌或性质上不同，但又具有一定内部均质性的空间部分；

（2）廊道：景观中与相邻两边环境不同的线性或带状结构；

（3）基底：景观中分布最广、连续性最大的背景结构，常见的有森林基底、草原基底、农田基底、城市用地基底等等。

9、等级理论最根本的作用是什么？

答：复杂系统的研究可简化，以便达到对其结构、功能和行为的理解和预测。

第七章：人类干扰与生态恢复

1.比较自然干扰和人为干扰的作用及特点。

答：自然干扰的作用总是使生态系统返回到演替的早期阶段。人为干扰可以使演替加速、减缓、改变方向以致向相反的方向进行。

人为干扰的特点：从伤害强度、作用范围、持续时间、发生频率、潜在危害、诱发性等方面，常高于自然干扰。

2.认识干扰的双重性。

答：干扰具有破坏性和增益性两重性。关键取决于干扰的强度和时间。

（1）干扰并不总是对生态系统的一种破坏。如合理的人为采伐、修枝等能促进森林的发育和繁殖，提高森林生态系统服务功能的效率。

（2）从生物意义上讲，有些干扰是积极的甚至是必要的。如根据中等干扰理论，适度干扰可以增加生态系统的多样性，从而提高系统稳定性。

3.退化生态系统的恢复和重建主要应用了哪些生态学原理？

答：限制性因子理论（寻找恢复的关键因子）

热力学定律（确定生态系统能量流动特征）

种群密度制约及分布格局原理（确定物种空间配置）

生态适应性理论（采用土著种进行恢复）

生态位理论（合理配置物种及其位置）

演替理论（缩短恢复时间）

植物入侵理论（物种配置越合理，不可入侵性越强）

生物多样性理论（物种配置的多样性，提高稳定性）

斑块-廊道-基底理论（从景观层次即大尺度考虑问题）

4.退化生态系统的恢复和重建的主要原则是什么？

答：①自然法则是生态修复必须遵循的原则，只有遵循自然规律的修复和重建才能获得成功，才是真正意义上的生态修复。

②地域性原则：不同区域的生态环境不同，物种的引进、生物群落的设计都要因地制宜。

③生态学与系统学原则：恢复和重建过程中要遵循生态学原理，分阶段分步骤循序渐进；要从生态系统层次构建群落。使系统持续发展。

④最小风险原则与效益最大原则。

5.退化生态系统恢复重建的顺序是什么？

答：退化生态系统恢复重建的顺序：首先是建立和完善生产者亚系统（主要指植被），这是恢复的必要条件和基础。同时或稍后，设计和建立消费者亚系统、分解者亚系统，再考虑生境的多样性。

6.理解生态恢复的临界阈值理论

答：临界阈值:处于稳定状态时的生态系统抵抗干扰与自我调节能力的限度称为临界阈值。

只有确定了临界阈值，才能确定修复生态系统的类型、难易程度、时间周期，确定合理的修复指标。

第八章：受损生态系统的修复

1、简述受损生态系统的主要特征。

答：（1）物种多样性的变化

（2）系统结构简单化（简单化、矮小化）

（3）、食物网破裂（单链增多、缩短）

（4）、能量流动效率降低（同上）

（5）、物质循环不畅或受阻（水土流失-营养物质流失）

（6）、生产力下降（光能利用率降低-初级生产量低-次级生产量降低）

（7）、其他服务功能减弱

（8）、系统稳定性降低（不能自我调节）

环境生态学复习资料

环境生态学复习题名词解释 1.酸雨：是指雨水中含有一定量的酸性物质（硫酸、硝酸、盐酸等）的自然降水现象。 2.人为环境：人类区别于动物之处不是被动的去适应环境，而是以自己的智慧，劳动去改造环境。这种由于人类的活动干扰环境质量的变化所形成的环境为人为环境。 3.纬度地带性：由于地理纬度的差异，自然环境具有规律的变异特点。 4.垂直地带性：因太阳辐射和水热状况随着地形高度的不同而不同，生物和气候自山麓至山顶出现垂直地带分布差异的规律性变化。 5.实际出生率：在特定环境条件下种群实际出生率称实际出生率。 6.毒性叠加作用：二种或多种化合物共同作用时的毒性各为化合物单独作用时毒性的总和。 7.环境生态学：就是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。 8.最低死亡率：种群在最适环境条件下种群个体都是由于年老而死亡，此时的死亡率为最低死亡率 9.拮抗作用:是各个因子在一起联合作用时，一种因子能抑制或影响另一种因子起作用。 10.种群的性比：即种群的雌雄比例。 11.可持续发展：在不危害后来人满足其需要的前提下，寻求满足我们当代人需要和愿望。 12.生命表：反映种群从出生到死亡的动态关系的表格。 13.净化作用：利用物理、化学和生物的方法消除水、气、土中的污染物，使其符合技术或卫生要求的过程。 14.耐受性定律：即每种生物适应范围都有一个最低点和一个最高点，两者之间的幅度为耐性限度，此即为谢尔福德的耐受性定律。 15.动态生命表：是根据观察种群同时出生的生物之死亡或存活动态过程所获得的数据编制而成的生命表。 16.内禀增长率：在最适条件下种群内部潜在的增长能力。 17.种群的内分布型：组成种群的个体在其生活空间中的位臵状态及分布格局，有均匀型、随机型、集群型。 18.热污染：由于工业生产、交通运输以及人们的生命需要，使能源的消耗量大大增加，从而产生大量的二氧化碳、水蒸汽、热废水，引起环境增温而影响生态系统结构和功能效应的现象称为热污染。 19.非密度调节：指非生物因子对种群大小的调节。 20.群落外貌：是指生物群落的外部形态或表相而言，种群中生物与生物之间，生物与环境之间相互作用的综合反映。 21.温室效应：存在于大气中的某些痕量物质和存在于对流层中的臭氧具有吸收太阳能在近地表面的长波辐射从而使大气增温的作用。 22.群落演替：指一个群落被另一个群落所取代的过程。 23.初级生产：生产者把太阳能转变为化学能的过程，又称植物性生产。 24.种群生理寿命: 指种群处于最适条件下的平均寿命，而不是某个特殊个体，可能具有的最长寿命。 25.生态位：在生态因子变化范围内，能够被生态元实际潜在占据、利用或适应的部分。 26.生物群落：是指在一定时间内，居住在一定区域或生境内的各种生物种群相互联系、相互影响的有规律的一种结构单元 27.环境污染：是指人类活动使环境要素或其状态发生变化，环境质量恶化，扰乱和破坏了生态系统的稳定性及人类正常生活条件的现象。 28.生态幅：每种生物对一种环境因子都有一个生态上的适应范围的大小，称生态幅。 29.种群生理寿命: 指种群处于最适条件下的平均寿命，而不是某个特殊个体，可能具有的最长寿命。 30.噪声：噪声是由不同振幅和频率组成的无调噪杂声，通常将不需要的声音或影响人们工作或休息的声音也称之为噪声。 31.水体富营养化：是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其他浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其他生物大量死亡的现象。 32.边缘效应：在群落交错区内，单位面积内的生物种类和种群密度较之相邻群落有所增加的现象。 33.原生性自然资源：这类资源是伴随着地球的产生及其运动而形成和存在的。多项选择题 1、就世界而言，森林资源遭受破坏的主要原因有：（234 ） ①环境污染②工业用材③农业开垦④薪柴⑤温室效应 2、下面哪几本书与环境生态学的发展历史紧密相关。（123 ） ①《寂静的春天》②《人口爆炸》 ③《只有一个地球》④《保卫我们的家园》

环境生态学复习题

环境生态学复习题绪论一、名词解释 1.生态学：生态学是研究生物与环境间的相互关系，研究自然生态系统和人工生态系统结构和功能的科学。 2.环境生态学：研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。二、问答题 1. 当今世界面临的环境问题是如何产生的? 答：环境问题包括生态破坏问题和环境污染问题。生态破坏问题是不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此所产生的各种生态效应，如水土流失；沙漠化；水旱灾害加剧；地面沉降；生物多样性下降等。环境污染问题是因工农业发展和人类生活排放的有害物质引起的环境污染，如大气、水体、土壤污染；城市噪声污染；放射性物质污染等。 2. 环境生态学的主要研究内容和学科任务是什么? 研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机理和规律；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态对策。科学任务：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施。

3. 从生态学和环境生态学发展史入手，谈谈你对环境态学的总体认识(包括与生态学的研究对象内容、的异同；两者发展的关联点等)。生物与环境一、名词解释 1.环境:是指某一特定生物体或生物群体以外的空间,以及直接、间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。 2.生态因子：是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有着直接或间接影响的环境要素。 3.限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 但是其中必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键因子, 这些关键因子就是限制因子。 4.生态幅：在自然界，由于长期自然选择的结果，每个种都适应于一定的生境，并有其特定的适应范围。每个种适应生境范围的大小即生态幅。 5.利比希最小因子定律：植物的生长取于最小量的那种营养物质。 6.谢尔福德耐性定律：对于具体的生物, 各种生态因子都存在着一个生物学的上限和下限, 它们之间的幅度就是该种生物对某一生态因子的耐性限度, 其中包括最适区, 适宜区和高低死亡限。 7.贝格曼规律：动物→增加隔热层，体形增大。 8.阿伦定律：生活在寒冷地区的恒温动物，其体表的突出部分（四肢、耳朵等）趋于缩短，有利于防止热量散失;而生活在热带地区的恒温动物，其体表的突出部分相对较长，有利于热量散失

环境生态学课程试题答案

附件1：课外作业习题集答案第一章绪论一、选择题 A、A、 B、A 二、填空题 1、环境、可持续发展； 2、人类活动、生态环境； 3、退化原因、恢复与重建三. 简答题 1、环境生态学的主要研究内容是什么答：环境生态学的主要研究内容包括四个方面：（1）人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究（1分）；（2）生态系统受损程度及危害性的判断研究（1分）；（3）各类生态系统的功能和保护措施的研究（1分）；（4）解决环境问题的生态学对策研究（1分）。总之，运用生态学，保护和合理利用自然资源，治理污染和破坏的生态环境，恢复和重建受损的生态系统，实现保护环境与发展经济的协调，以满足人类生存和发展需要，使环境生态学研究的核心内容（1分）。 2、环境生态学的学科任务和发展趋势是什么答：环境生态学主要的学科任务是：研究以人为主体的各种环境系统在人类活动的干扰下，生态系统演变过程、生态环境变化的效应以及相互作用的规律和机制，寻求受损生态环境恢复和重建的各种措施（2分）。进入21世纪后，其学科内容和任务不断丰富，环境科学将更为关注以下几方面的问题：（1）人为干扰的方式及强度；（2）退化生态系统的特征判定（1分）；（3）人为干扰下的生态演替规律；（4）受损生态系统恢复和重建技术；（5）生态系统服务功能评价（1分）；（6）生态系统管理；（7）生态规划和生态效应预测（1分）。第二章生物与环境一、选择题 C、B、A、A、C、A、A、 D、B、B、D、B、B、A、C、A、D、A、B、B 二、多项选择题 1、A、B、C； 2、B、C、D ； 3、B、C、D； 4、B、C、D 三、名词解释题 1、最小值定律：最低量定律是德国化学家利比希（Liebing）提出的，他在研究谷物产量时发现，植物生长不是受需要量大的营养物质影响，而是受那些处于最低量的营养物质成分影响，如微量元素等，后来人们把这种为利比希最小值定律。

环境生态学重要复习点

环境生态学导论 1、环境生态学定义：是研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统修复、重建和保育对策的科学，即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。 2、环境生态学的主要任务：研究生物圈系统与各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相合作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。 3、生物的协同进化：一个物种的进化必然会改变作用于其他生物的选择压力，引起其他生物也发生变化，这些变化反过来又会引起相关物种的进一步变化。这种两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化过程即为协同进化。33 4、环境因子：指生物有机体以外的所有环境要素，是构成环境的基本成分。（1）依据生物有机体对环境的反应和适应性进行分类，将环境因子分为：第一性周期因子、次生性周期因子及非周期性因子。（2）将非周期性因子分为三个层次：第一层，植物生长所必需的环境因子（例如，温、光、水等）；第二层，不以植被是否存在而发生的对植物有影响的环境因子（例如，风暴、火山爆发、洪涝）；第三层，存在与发生受植被影响，反过来又直接或间接影像植被的环境因子（例如，放牧、火烧地等）。（选择）44 5、生物与环境因子的相互作用（选择题）45

6、长期生活在低温环境中的生物通过自然选择，在形态、生理和行为方面表现出很多明显的适应性；生物对高温环境的适应也表现在形态、生理和行为三个方面。 6、xx（Bergman）规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在纬度地区的同类个体大。因为个体大的动物，其单位体重散热量相对较少。 7、xx（Allen）规律：恒温动物身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等在低温环境中有变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应现象被称为阿伦规律。 8、水生植物根据其生长环境中水的深浅不同，划分为沉水植物、浮水植物和挺水植物。 559、植物对盐碱土的适应： ①聚盐性植物：通过积累盐分，提高细胞内的渗透压来维持体内水平衡； ②泌盐性植物：通过茎、叶表面的盐腺来排出体内的过多盐分； ③透盐性植物：通过体内高浓度的可溶性有机物而提高渗透压。 10、环境因子作用的一般特征： ①环境因子的综合作用：环境中各种因子不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约，任何一个单因子的变化，必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。环境

环境生态学导论-思考题答案汇编

学习-----好资料第一章 1.阐述你对生态圈各圈层关系的认识生态圈由生物圈和生命支持系统组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和能量。大气圈是动植物最直接的生命系统，没有大气圈提供氧气和CO2，无法进行氧循环和碳循环；水循环通过大气圈运动而实现的，大气环流还调节了气候，使之较适合生物生存。水圈中水是生命存在的基本条件，水循环保证地球水量的动态平衡。岩石圈的表层即土壤层，是一个特殊的生命子系统，在生态系统的物质循环、初级生产中发挥重要作用。 2.举例说明你对人类活动与环境问题两者关系的看法参考：人类社会进入21世纪以后，以环境污染和生态破坏为主要特征的环境问题，呈现出形势继续严峻与人类社会的努力不断增强相交织攀升的状态。一方面，资源利用与环境保育的矛盾仍然是制约世界各国实现可持续发展的难点，长期积累的诸多全球性环境问题，如资源枯竭、全球气候变暖、自然生态系统功能退化以及突发性环境和生态灾害频发等还在继续发展；另一方面，人类正在用智慧，通过技术、管理和行为三个层面的整合，加大了解决自身生存、经济发展和环境保育三者间诸多矛盾的力度。举例的话，就拿那些环境问题好了。比如，全球气候变暖。 3.你认为环境生态学与经典生态学有何不同？

4.简述环境生态学的学科任务。研究生物圈系统和各支持系统在人类活动干扰下的演变过程、相互作用的机制和规律以及变化效应及危害，寻求受损生态系统和环境要素修复或重建的各种生态学措施。更多精品文档．学习-----好资料第二章 3.你对生物多样性的生态学意义是如何理解的？ ①生物量和生产力的形成；②土壤结构、养分代谢和分解过程；③系统中水分的分布、循环和平衡；④景观结构与性质；⑤系统中物种的相互作用与关系。 5.请举例说明“有效积温法则”在农业生产和虫害防治中的作用？有效积温法则：在生长发育过程中，需要从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育。而且某一特定的生物类别各发育阶段所需的总热量是一个常数 8.环境因子生态作用的一般规律包括哪几个方面。 (一)环境因子与生态因子：生态因子和环境因子是两个既有联系又有区别的概念。环境因子具有综合性和可调剂性，它包括生物有机体以外所有的环境要素。而生态因子更侧重于环境要素中对生物起作用的部分。 (二)环境因子作用的一般特征：①环境因子的综合作用；②主导因子及特点；③直接作用和间接作用；④环境因子作用的阶段性；⑤环境因子的不可代替性和补偿作用。

环境生态学(复习重点)

环境生态学导论由07环科班委整理第一章绪论环境生态学内容结构图环绪论生物与环境境生物圈中的生命系统生态系统生态学生生态系统服务人类对自然生态系统的干扰与生态恢复态受损生态系统的修复生态系统管理学生态环境保护与可持续发展所谓环境问题，是指人类为其自身的生存和发展，在利用和改造自然界的过程中，对自然环境破坏和污染所产生的危害人类生存的各种负反馈效应。 ?生态破坏：不合理开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。 ?环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。人类社会的发展与环境问题的产生与演变： ?原始文明（渔猎文明）时期对自然的开发、支配能力极其有限和生活的漂泊是原始社会的特征。人类把自然视为神秘的主宰，他们无力与各种自然灾害的肆虐和饥饿、疾病及野兽的侵扰、危害抗争，此时人与环境的关系是人类对自然的适应，人类属于“自然界中的人”。 ?农业文明时期随着农业的发展，农业文明出现了若干个文明中心，城市人口集聚，对粮食、燃料和建材的需求也随之大增。为满足这种需求，不得不砍伐森林，开垦更多的草原，生物的生存环境受到破坏或退化，甚至造成了某些物种的灭绝，许多文明中心也随着环境的破坏和资源的枯竭而走向衰落。这时的人已成为有能力“与自然对抗的人”。此时，社会、经济和人口、资源协调发展的问题已经开始，但还主要是生态破坏问题。这一时期被视为人类对生物圈的第一次重大冲击。 ?人类对生物圈的第二次重大冲击进入现代工业文明后，小规模的手工业被大规模的机器生产所替代，以畜力、风能、水能为主的能源动力被以化石燃料为能源动力的机械所取代，这使生产力大大提高的同时，对自然资源的开发利用和对环境的影响发生了转折性的变化。 ?第一次产业革命时期（蒸汽机时代）进入蒸汽机时代，推动了炼铁业、机器制造业和采矿业的迅速发展，使社会生产力得到空前的发展，城市规模迅速扩大，各种资源的需求量剧增，城市生态环境日趋恶化，而非城市区域的环境退化、资源耗竭、景观破坏，工业污染成为新问题，人类社会开始面临生态破坏和环境污染并存的格局，但从全球来看，这时的环境问题还是区域性的。 ?第二次产业革命时期随着电的使用，尤其是两次世界大战刺激了许多新兴工业和科学技术突飞猛进的发展，使生产过程需要大量的能源、矿物质和各类自然资源，产品的消耗和使用也需要大量的能源作保障。尤其是化学工业的崛起，合成了大量自然界不存在的化学物质，严重破坏了生态系统及至整个生物圈的结构及功能，出现了许多震惊世界的环境公

环境生态学期末试题及答案

环境生态学试题资料一、名词解释生态幅：生物在其生存过程中，对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就是生物对这种生态因子的耐受围，称作生态幅。生态位：在生态因子变化围，能够被生态元实际和潜在占据、利用或适应的部分，称作生态元的生态位。稳态：生物系统通过在的调节机制使环境保持相对稳定。干扰：干扰是群落外部不连续存在，间断发生因子的突然作用或连续存在因子的超“正常”围波动，这种作用或波动能引起有机体或种群或群落发生全部或部分明显变化，使生态系统的结构和功能发生位移。互利共生：是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。偏利共生：亦称共栖，与互利共生和原始协作一同属于“正相互作用”。两种都能独立生存的生物以一定的关系生活在一起的现象。生态平衡：是指在一定时间生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。生态系统服务：指人类从生态系统获得的所有惠益，包括供给服务（如提供食物和水）、调节服务（如控制洪水和疾病）、文化服务（如精神、娱乐和文化收益）以及支持服务（如维持地球生命生存环境的养分循环）。受损生态系统：指生态系统的结构和功能在自然干扰、人为干扰（或者两者的共同作用）下发生了位移，即改变、打破了生态系统原有的平衡状态，使系统结构、功能发生变化或出现障碍，改变了生态系统的正常过程，并出现逆向演替。二、填空题 1.种群的基本特征是空间特征、数量特征、遗传特征。 2.种群在“无限”的环境中增长通常呈指数式增长，又叫非密度制约性增长。 3.顶极概念的中心点就是群落的相对稳定性。 4.年龄锥体的三种类型分别为迅速增长种群、稳定型种群和下降型种群。 5.生物多样性通常分为遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。 6.光照强度达到光饱和点时，植物光合作用速率不再随光照强度增加。

环境生态学复习知识点总结

第一章绪论一、环境生态学的定义及形成与发展 1.定义（掌握） 2.形成与发展二、环境生态学的研究内容与学科任务 1.研究内容（掌握） 2.学科任务 3.发展趋势 4.研究方法三、环境生态学与相关学科（了解） 1.生态学 2.环境科学 3.恢复生态学 4.其它相关学科一、环境生态学的定义及形成与发展一、环境生态学的定义及形成与发展环境问题环境问题当前世界面临的主要环境问题：人口问题：人口的激增，生产规模的扩大，废物排放量增加，污染加剧资源问题：资源的短缺（森林、土地、淡水）环境污染：温室气体的排放、有害化学品的污染生态破坏：土地沙漠化、水土流失、盐碱化、森林生态功能衰退等总之，环境生态学是随着环境问题的产生、人类对环境问题的关注及寻求调节人类与环境之间协调发展的途径而产生的。《寂静的春天》(美国海洋生物学家蕾切尔·卡逊，20世纪60年代）它是环境生态学的启蒙之著和学科诞生的标志。《增长的极限》(20世纪70年代），是环境生态学发展初期阶段的主要象征。《人类环境宣言》《只有一个地球——对一个小行星的关怀和维护》（1972年，联合国人类环境会议），它们丰富了环境生态学的理论，促进了它的理论体系的完善和发展。《环境生态学》教科书（1987年，福尔德曼），它的出版对环境生态学的发展起了积极的推动作用。二、环境生态学的研究内容与学科任务 1.研究内容 a.人为干扰下生态系统的内在变化机理和规律的研究 b.各类生态系统的功能保护和利用研究

c.生态系统退化机理及修复研究 d.解决环境问题的生态学对策 e.全球性环境问题的研究 2.学科任务 3.发展趋势 4.研究方法 2.学科任务 a.人为干扰的方式及强度 b.退化生态系统的特征判定 c.人为干扰下的生态演替规律 d.受损生态系统恢复和重建技术 e.生态系统服务功能评价 f.生态系统管理 g.生态规划和生态效应预测 3.发展趋势 4.研究方法 3.发展趋势 a.生态系统对人为干扰的反应机制与监测 b.退化生态系统的恢复和重建 c.生态规划、生态安全和生态风险预测 d.环境生物技术和生态工程 e.区域生态环境监测 4.研究方法 4.研究方法 a.宏观研究与微观研究结合 b.野外调查、实验室和长期定位试验结合 c.多学科交叉、综合研究 d.系统分析方法和数学模型的应用 e.新技术的应用（卫星遥感、地理信息系统等）三、环境生态学与相关学科 1、生态学环境生态学是生态学学科体系的组成部分，是依据生态学理论和方法研究环境问题而产生的新兴分支学科。因此，在诸多的相关学科中，环境生态学与生态学的联系最为紧密，生态学是环境生态学的理论基础。三、环境生态学的相关学科生态学的定义 a.海克尔（Haeckel）（德国动物学家，1866年给出的定义）生态学一词最早由德国动物学家海克尔提出，他认为生态学是研究生物有机体与其周围环境相互关系的科学，这是对生态学一词最早的一个定义。

环境生态学导论复习资料

概念： 1.环境生态学：研究认为干扰下，生态系统内在的变化机制、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。即运用生态学的理论，阐明人与环境间相互作用的机制和效应以及解决环境问题的生态途径的科学。 2.生态学：研究有机体与其周围环境—包括非生物环境和生物环境——相互关系的科学。 3.生态系统服务：是指生态系统与生态过程所形成的及所谓吃的人类赖以生存的自然环境与效用。生态系统服务一般是指生命支持功能（如净化、循环、再生等）,而不包括生态系统功能和生态系统提供的产品。 4.生态足迹：指对能够持续地提供资源或消纳废物的具有生物生产力的地域空间的占用。 5.显著实物型直接价值：以生物资源提供给人类的直接产品的形式出现，非显著实物型直接价值体现生物多样性为人类所提供的服务。 6.绿色国民经济账户：将资源和环境损失引入国民经济核算体系中，即在GDP中扣除由于经济增长造成的自然资源消耗、生态环境破坏的直接经济损失，以及为恢复生态平衡、晚会资源损失而必须支付的经济投资，初步形成了环境与经济综合核算体系，被称为绿色“国民经济账户” 7..景观生态学：研究某一景观中生物群落之间错综复杂的因果反馈关系的科学。 8.结构：即指空间单元的特殊配置，通常与空间结构或斑块结构同义。 9.连接度：一个景观内一种生境或覆盖类型的空间连续性。 10.廊道：指与其两侧相邻区域有差异的相对呈狭长形的一种特殊景观类型。 11..边缘：一般指一个生态系统或覆盖类型的周边部分，其内部的环境条件可能与该生态系统的内部区域有一定的差异；有时也用于表示在一个景观中不同覆盖类型间邻接宽度的计量。 12.破碎化：一个生境或覆盖类型的破碎为更小的，不相连的小块。 13.异质性：包含不同景观要素的性质或状态。 14.基质：在景观中的本底覆盖类型，通常具有高覆盖率和高连接度；并不是所有的景观中都可以划分出确定的基质。 15.斑块：在性质或外貌上不同于周围单元的块状区域。斑块在本底中即所谓的孔隙度。 16.尺度：对象或过程的时空维度，具有粒度和幅度的特征。 17.边缘效应：指斑块边缘部分由于受外围影响而表现出与斑块中心部分不同的生态学特征的现象。 18.复合种群：由空间上彼此隔离，而在功能上又相互联系的两个或两个以上的亚种群或局部种群组成的种群斑块系统。 19.干扰：群落外部不连续存在、间断发生的因子的突然作用或连续存在因子的超“正常”范围的波动，这种作用或波动能引起有机体、种群或群落发生全部或部分明显变化，使其结构和功能受到损害或发生改变。 20.临界阈现象：当介质密度达到某一临界密度时，渗透物突然能够从介质的一端到达另一端，这种因为影响因子或环境条件达到某一阈值而发生的从一种状态过渡到另一种截然不同状态的过程被称为临界阈现象。 21.干扰：群落外部不连续存在、间断发生的因子的突然作用或连续存在因子超“正常”范围波动，这种作用或波动能引起有机体、种群或群落发生全部或部分明显变化，使其结构和功能受到损害或发生改变。 22.退化生态系统：在一定时空背景下，生态系统受到自然因素、认为因素或二者共同干扰下，使生态系统的某些要素或系统整体发生不利于生物和人类生存要求的量变和质变，系统

环境生态学课程总结

课程总结第一章环境生态学（Environmental Ecology）的概念；环境生态学发展的重要标志：《寂静的春天》；环境生态学的主要任务；第二章第一节：物种（Species）的概念；协同进化概念（coevolution）；生物多样性（Biodiversity）概念及4个层次；影响生物多样性的因素（7点）；Gaia假说的主要论点（5点）；第三节：光饱和点和光补偿点的概念；短日照和长日照植物概念和例子；Bergman规律和Allen规律；陆生植物和水生植物如何适应环境？环境因子作用的一般特征（5点）；最小因子定律和耐受性定律的概念；第三章第一节：种群（Population）和群落（Community）的概念第二节：种群的基本特征；种群空间分布特征的3种类型；种群的群体特征；种群年龄锥体的3种类型；种群增长的模型（重点了解逻辑斯谛模型）；种群动态中生物入侵（ecological invasion）概念；种群调节理论的几个理论（外源性调节和内源性调节）第三节：集群的生态学意义（5点）；最小种群原则和阿利规律；高斯假说；生态位（Niche）的概念及内涵（空间生态位、营养生态位；基础生态位和实际生态位）；捕食、竞争、寄生和共生的实例；r-对策和K-对策的在生物学特征和生态学上的差别；第四节：群落的定义及基本特征；生物群落的结构（生活型life form、生态型ecotype和生长型growth form概念）；群落的边缘效应（edge effect）；群落演替的类型（重点理解原生演替primary succession和次生演替secondary succession）；群落演替的几种类型（重点了解单元顶级论）；演替包含的6个阶段；第四章第一节：生态系统（Ecosystem）概念及要素；关键种和冗余种的概念；食物链的分类及相关实例；顶位种、中位种和基位种的概念；生态效率（林德曼定律，10%定律）；第二节：能量流动的特点（4点）；生物地球化学循环（biogeochemical cycle）概念；流通率的概念；物质循环的类型（水循环、气体型循环和沉积型循环的实例）；氮循环的几个关键过程（固氮作用、氨化作用、硝化作用和反硝化作用）；生态平衡（ecological balance）的概念；生态危机。第五章第一节：生态系统服务的概念；第二节：生态系统服务的主要内容（10点）第三节：生态系统服务功能价值的特征（6点）；UNEP系统关于生态系统服务功能价值的分类（5种）；内涵（直接价值、间接价值、选择价值、遗产价值和存在价值的内涵）。第六章第一节：景观（Landscape）及景观生态学（Landscape ecology）概念；斑块（Patch）、廊道（corridor）、基质（matrix）的概念；斑块的分类及实例；斑块的边缘效应；第三节：景观异质性（landscape heterogeneity）与景观破碎化（landscape fragmentation）的概念；第四节：干扰（Disturbance）概念；根据不同角度的分类；人为干扰的主要形式（5点）；干扰的生态学意义（3点）；从景观生态学角度出发，干扰的生态学意义（4点）第七章第一节：环境污染物（environmental pollutant）概念；影响毒作用的主要因素（环境因素5点、毒物的礼花性质；个体因素）及如何影响；污染物的独立作用、相加作用、协同作用和

环境生态学重点章节重点知识点

第一章生态学的定义：生态学是研究生物与它所在地关系的一门学科生态学的研究对象：用“组织层次”或称为“生物学普”来表示生态学的研究对象。每个组织层次和其环境的相互作用组成了其独有的功能系统。生态学的分支学科：按生物类群分为动物生态学植物和微生物；按环境或栖息地分为陆地生态学淡水和海洋；按理论与人口资源环境等有应用生态学。生态学的研究方法：1宏观研究与微观研究结合2野外调查实验室和长期定位实验结合3多学科交叉综合研究4系统分析方法和数学模型应用5新技术的应用种群生态学：研究栖息在同一地域同种生物个体的集合体所具有的特性，包括种群的年龄组成，型比例，数量变动与调节等及其与环境的关系。群落生态学：研究栖息于同一地域中所有种群集合体的组合特性，他们之间及其与环境之间的相互关系，群落的形成与发展等。环境生态学：环境科学与生态学之间的交叉学科，是研究认为干扰下，生态系统内在的变化肌理规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策的科学，既运用生态学理论，阐明人与环境间相互作用及解决环境问题的生态途径。环境问题：是指环境中出现的各种不利于人类生存和发展的现象，分为原生环境问题和次生环境问题。当前人类面临的主要环境问题：人口，资源，环境污染，生态破坏问题。与人类的活动密切相关，人类活动超过了环境的承受能力，对自然生态系统的结构和功能产生了破坏作用，与生存环境不协调。第二章环境及其类型：环境是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响生物体或生物群体生存的一切事物的总和。分为宇宙环境，地球环境区域环境，微环境，内环境。生态因子：对生物生长、发育、生殖、行为和分布等生命活动有直接或间接影响的环境要素。类型：气候因子包括光温度湿度降水风和气压等，土壤因子地形因子生物因子和人为因子主要指人类对生物和环境的各种作用，随着人类生产能力的提高，人类活动对各种生物的影响和对环境的改变的作用越来越大。生态因子作用的一般特征：综合作用，主导因子作用，直接作用和间接作用，阶段性作用，不可替代性和补偿作用生态因子作用的规律：1限制因子规律生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键因子就是限制因子，2liebig最小因子定律生物的生长取决于环境中那些处于最小量状态的营养物质，3shelford耐性定律任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，就会影响该物种的生存和分布，那些对生态因子具有较大耐受范围的种类，分布较广，为广适性生物，反之为狭适性生物。4生态辐每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点（或称耐受性的下限和上限）之间的范围称为生态辐。5生物内稳态及耐性限度的调整内稳态是生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定，是进化发展过程中形成的一种更进步的机制。具有内稳态的机制的生物借助于内环境的稳定而相对独立于外界条件。内稳态机制大大提高了生物对生态因子的耐受范围。。6指示生物。生物对环境的适应：生态型，趋异，同种的生物的不同个体群长期生存在不痛的生态环境和人工培育条件下，发生趋异适应，并经自然和人工选择而分化形成生态形态生理特征不痛的基因型类型。生活型，不同种生物经过长期在相同的自然生态和人为培育条件下，发生趋同适应，并经过自然选择和人工选择后形成的，具有类似特征的物种类群，趋同。光强与生物的适应：阳生植物阴生植物耐阴植物。昼夜交替中日照的长短对生物生长发育的

环境生态学复习资料考试主要内容

2009年环境生态学（双语）考试主要内容第一章：Introduction :what is ecology 专业名词解释： Ecology can be defined as the study of relationships between organisms and environment.可以被定义为生态，生物和环境之间的关系的研究。 Ecology is indeed the study of relationships between organisms and the environment.生态确实是生物和环境之间的关系的研究。 Biosphere (生物圈): The portions（部分）of earth that support life, also refers to the global ecosystem（生态系统）. 生物圈(biosphere)地球表层中的全部生物和适于生物生存的范围，它包括岩石圈上层、水圈的全部和大气圈下层。 Ecosystem (生态系统): A biological community plus all of the abiotic factors influencing that community. 生物群落及其地理环境相互作用的自然系统，由无机环境生物的生产者(绿色植物)、消费者(草食动物和肉食动物)以及分解者(腐生微生物)4部分组成。 Nutrient (营养): Chemical substance require for the development, maintenance and reproduction of organisms.生物体的生长，维护和繁殖所需的化学物质。 Epiphytes (附生植物): A plant, such as orchid, that grows on the surface of another plant but is not parasitic. 一个（如兰科）植物，生长在另一种植物的表面，但不寄生。 Ecotone (群落交错带): A spatial transition from one type of ecosystem to another, for instance, the transition from woodland to grassland.从一个生态系统类型变到另一种，例如一个从林地到草原空间的过渡。简述题： 1)Explaining why the nutrient of soil under tropical rain forest is poor, and where the nutrient stored in tropical rain forest? 解释为何热带雨林下的土壤养分差，热带雨林中的营养存在在哪呢？由于热带地区，降水量较大，淋洗能力强，可将营养元素随水淋洗出土体，同时植物不断吸收土壤中的养分，对于木本植物每年残体归还量有限，因此不断的将养分吸收而没有补充，就会导致土壤中的养分含量越来越低，而导致土壤贫瘠。第2章：Population distribution and abundance 专业名词解释： Biomes are distinguished primarily by their predominant plants and are associated with particular climates. Soil is a complex mixture of living and nonliving material upon which most life depends.

环境生态学重点知识点

环境生态学重点知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

环境生态学知识点第一讲生物与环境第一节环境的概念及其类型一、环境的概念环境指某一特定生物个体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。分为自然环境、半自然环境、社会环境我们通常所说的环境为地球环境，包括：大气圈对流层、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈，又称为地理环境。二、环境的类型 1. 按环境主体分：以人为主体的人类环境、以生物为主体生物体以外的环境 2. 按环境性质分：自然环境、半自然环境、社会环境 3. 按环境范围大小分：微环境、内环境、区域环境、地球环境、宇宙环境第二节生物与环境因子的相互作用一、光因子的生态作用及生物的适应地球上生物生存和繁衍的最基本的能量源泉——光（一）光照强度的生态作用与生物的适应黄化现象是光与形态建成的各种关系中最极端的典型例子，黄化是植物对黑暗环境的特殊适应。光合作用饱和点是一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，但到达一定强度光合效率不会再增加，若继续增加光强，光合效率下降，这点谓之饱和点。光补偿点植物同化器官中，光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用释放的二氧化碳相等时的光照强度。按照植物对光照强度的适应程度分为：阳地植物：适应强光照地区生活。蒲公英、蓟、杨、柳、桦、槐等阴地植物：适应弱光照地区生活。连线草、铁衫、红豆衫、人参、三七（二）光质的生态作用与生物的适应光质变化规律空间变化随纬度增加而减少，随海拔升高而增加；时间变化冬季长波光增多，夏季短波光增多；中午短波光最多，早晚长波光较多。生物的适应植物不同的光质对植物的光合作用，色素形成，向光性，形态建成的诱导等的影响是不同的。例如光合作用的光谱范围只是可见光区。动物可见光对动物生殖，体色变化，迁徙，毛羽更换，生长及发育等都有影响；紫外光有致死作用，特别是细菌，病毒及微生物，但昆虫对紫外光有趋光反应。（三）生物对光周期的适应光周期现象生物对昼夜周期变化发生各种生理、生态反应的现象。植物的光周期临界暗期指在昼夜周期中能诱导植物开花所需的最短或最长的暗期长度。根据植物对日照长度的反应类型分为：长日照、短日照、长短日照植物

环境生态学课后题答案

第一章绪论 1.生态学的分支学科怎样划分的？ 2.什么是环境生态学及其研究内容对象？定义：环境生态学是研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。研究内容：人为干扰下生态系统内在变化机制和规律研究；生态系统受损程度及危害性的判断研究；各类生态系统的功能和保护措施的研究；解决环境问题的生态学对策研究 3.环境生态学产生与发展过程。 4.当今世界上的主要环境问题是什么全球气候变化；臭氧层破坏和损耗；酸雨污染；土地荒漠化；森林植被被破坏；生物多样性锐减；海洋资源破坏和污染；有机物的污染 5.当代环境问题的主要特点全球化；综合化；社会化；高科技化；累积化；政治化。 6.名词及术语环境问题，生态破坏，环境污染，环境生态学，环境危机，地球温暖化，臭氧层空洞，酸雨环境问题：是指人类为其生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏或污染所产生的危害人类生存的各种不利反馈。生态破坏：不合理地开发和利用资源而对自然环境的破坏以及由此产生的各种生态效应。环境污染：因工农业生产活动和人类生活所排放的废弃物造成的污染。环境生态学：研究人类干扰条件下，生态系统内在变化机理、规律和对人类的反效应，寻求受损生态系统的恢复、重建及保护生态对策的科学。环境危机：由人类生产与生活活动导致地区性、区域性，甚至全球性的环境功能的衰退或破坏，从而严重影响和威胁人类自身的生存和发展的现象。地球温暖化：臭气层空洞：人类大量使用的氯氟烷烃化学物质（如制冷剂、发泡剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分解，当其进入平流层后受到强烈紫外线照射，分解产生氯游离基，游离基同臭氧发生化学反应，使臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破坏。

环境生态学重点总结

2、光强与植物光合作用率的关系如何？什么是光补偿点和光饱和点？答：植物对光强的适应性在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，但是达到一定强度后光和效率不会再增加，倘若继续增加光强，光和效率不仅不会提高，反而下降。此点称之为光饱和点。光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的二氧化碳数量相等时的光强，此点称为光补偿点。 3、阐述水、土壤的生态作用。答：（1）水因子的生态作用:○1水是生物体的主要组成成分；○2水是良好溶剂，生物体所有代谢活动的介质；○3水有较大的比容，为生物创造稳定的体温和环温。（2）土壤因子的生态作用：○1为陆生植物提供基底，为土壤生物提供栖息场所；○2提供植物生长所需的水、热、肥、矿物质、气-土壤肥力；○3构成土壤生物作用，土壤中生物包括各种菌类、蚯蚓、软体动物、节肢动物等，对土壤有机物分解转化、元素循环有重要作用，改变土壤物化性质，影响生物生长；○4生态系统的许多很重要的生态过程都是在土壤中进行。 4、有效积温法则的内容是什么？在实际生产中有何意义？答：有效积温法则：植物在生长发育过程中必须从环境摄取一定的热量才能完成某一发育阶段的发育过程，而且各个发育阶段所需的总热量是一个常数，称总积温或有效积温，因此可用公式表示： K ＝ N?（T-T0）。有效积温法则的意义：预测生物发生的世代数；预测生物地理分布的北界；制定农业气候区划，选择作物种类（山地、平原）；植物保护和防治病虫害；应用积温预报农时，合理安排全年农作物种植。 5、生态因子作用特点是什么？答：①综合作用：环境中各因子不是孤立存在的，而是彼此联系、互相促进、互相制约，任何一个单因子的变化，必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用。 ②主导因子：在诸多环境因子中往往会有一个或两个因子，在一定条件下，对生物起决定作用，被称为主导因子。主导因子发生变化时会引起其他因子发生变化，或使生物的生长发育发生明显变化。 ③直接作用和间接作用 ④阶段性：生物生长发育不用阶段对环境因子的需求是不同的。 ⑤不可代替性和补偿作用：各种因子都有其存在的必要性，尤其是主导因子，如果缺少便会影响生物的正常生长发育，甚至发生疾病或死亡。从这个角度来说，环境因子具有不可代替性。但许多条件下，在多个生态因子的综合作用过程中，某一因子在量上的不足，可以由其他因子来补偿，并且同样可以获得相似的生态效应。 6、什么是限制因子？作用规律有哪些? 答：限制因子：在众多生态因子中，必有一种或少数几种因子是限制生物生存和繁殖的关键性因子，这些关键性因子就是限制因子。任何接近或超过某种生物耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散的因子称限制因子。作用规律：限制因子通常发生在一种生物对某一环境因子的耐受范围很窄，而且这种因子又易于

环境生态学复习试题

环境生态学复习试题一．名词解释 1生态学：是探索生态系统内在的变化机理与规律，寻求受损生态系统恢复，重建和保护对策。即运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径的科学， 2环境：环境是指生物有机体周围一切的总和，它包括空间以及其中可以直接或间接影响有机体生活和发展的各种因素，如大气、水、土壤、生物等 3环境因子：是指生物体以外的所有环境要素。 4生态因子：生态因子是指环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。 5限制因子：生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用，其中限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。任何一种生态因子只要接近或超过生物的耐受范围，就会成为这种生物的限制因子。 6微环境：是指区域环境中，由于某一个（或几个）圈层的细微变化而导致的环境差异所形成的小环境。 7生境：具体的生物个体和生物群体生活地段上的生态环境称为生境。 8有效积温：有效积温法则是指生物生长发育过程中，必须从环境中摄取一定的热量才能完成某一阶段的发育，而且各个阶段所需要的总热量是一个常数 9物候：生物长期适应于温度的季节性变化，形成与此相适应生物发育节律，称为物候。 10温周期：温度有日变化，除赤道地区外，还有季节变化，植物对这两种节律性变化反应敏感，并且已经适应，在这样的变温条件下，才能正常发育，这一现象称为温周期现象。 11最小因子定律：植物的生长取决于环境中那些处于最小量状态的营养物质，这一概念被称为“Liebig最小因子定律”。 12耐性定律：是指生物不仅受生态因子最低量限值，而且也受生态因子最高量的限制。 13光补偿点：植物能够在微弱的光照下进行光合作用，并从外界吸收CO2。当光照强度达到某一水平时，光合作用吸收的CO2与呼吸作用释放的CO2达到平衡，表现出气体交换量为零，此时的光照强度为光补偿点 14光饱和点：净光合作用增长到一定程度，曲线趋于平缓，最后曲线达到峰值，尽管光照强度再增强，光合作用也不在增加。此时的光照强度称为光饱和点。 15生态幅：每种生物都适合于一定的环境，有其特定的适应范围，对每种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限间的耐受范围，就称为该生物对这种生态因子的生态幅。 16种群：种群是指在一定时空中同种个体的组合。在自然条件下，种群是物种存在的基本单位，又是生物群落的基本组成。17出生率：是指任何生物产生新个体的能力。 18死亡率：是指种群在最适的环境条件下，种群中个体都是由年老而死亡，即动物都活到生理寿命才死亡的。 19年龄结构：各个年龄及的个体数目与种群个体的总体比例。 20性比：是指种群中雄性个体与雌性个体的比例。 21种群密度：是指单位面积或单位空间内的个体数目。 22环境容纳量：为种群增长曲线的渐近值。 23环境阻力：潜在的最大增长可实现程度逐渐降低，这种抑制效应影响定量之大小与拥挤程度成正比，故称为环境阻力。24竞争排斥原理：在一个稳定的环境内，两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种，不能长久的共存在一处。也就是说，完全的竞争者不能长期共存。 25生物群落：一个生物群落，就是在一定空间内，生活在一起的各种动物、植物和微生物种群的集合体。可定义为特定空间或特定生境下生物种群有规律的组合。生物之间以及生物与环境之间彼此影响，相互作用。具有一定的形态结构与营养结构，执行一定的功能。 26优势种：对群落的结构和群落环境的形成主起用 27演替：演替是指某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程。演替是指从生物侵入开始直至发展为顶级群落的整个顺序演变过程。克里门茨（Clements）指出，演替就是在地表上同一地段有序地分布各种不同植物群落的时间过程。28水体自净：水体能够在其环境容量的范围内，经过物理，化学，生物等方面的作用，对水体中的污染物质进行分离或分解，降低污染物质的浓度，使水体基本上或完全地恢复到原来的状态，这个自然净化的过程称为水体自净。 29生态系统：就是在一定空间中共同栖居着所有生物与环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。各要素之间借助物种流动，能量循环，物质循环，信息传递和价值流动而互相联系，相互制约，并形成具有自动调节功能的