经济增长并非衡量幸福感的唯一标准(幸福悖论)

经济增长并非衡量幸福感的唯一标准(幸福悖论)
经济增长并非衡量幸福感的唯一标准(幸福悖论)

经济增长并非衡量幸福感的唯一标准

-----------基于幸福悖论的探讨

摘要:幸福悖论又称伊斯特林逆论,认为财富的增长确实能够提高一个人的幸福感,但也只能在一定程度上。在基本生活需求得到满足之后,财富的增加便无法继续提高幸福感,达到一定程度之后,甚至会降低一个人的幸福感。经济学仅关注收入、财富和消费,而忽略了影响人们幸福的其他许多重要因素,概括为个人的特征和个人无法选择的宏观制度的安排。针对影响幸福感的三大因素,提出合理收入调整分配政策、提高公共服务建设和构建人际和谐的社会环境的措施。

关键字:幸福悖论幸福感经济增长影响因素

一、引言

根据美国经济学家进行的一项有关中国居民幸福感与国民收入的新研究,中国居民的幸福感与财富增长不成比例。研究人员指出,在经历了长达20年的经济快速增长之后,中国居民的幸福感与20年前相比并没有大幅提高。总而言之,财富的增加并没有让中国人感到更幸福。对于这一现象,打破了原有对幸福感的单一认识,认为富人的幸福感比穷人高,富国国民幸福感强于穷国国民观念,产生了幸福悖论的理念。

本文将结合我国的实际国情,阐述衡量及影响幸福感的因素,并对此简要提出破解幸福悖论的措施。

二、影响幸福感的三大因素

美国南加州大学经济学教授理查德·伊斯特林(R.Easterlin)在1974年的著作《经济增长可以在多大程度上提高人们的快乐》中提出,通常在一个国家内,富人报告的平均幸福和快乐水平高于穷人,但如果进行跨国比较,穷国的幸福水平与富国几乎一样高,其中美国居第一,古巴接近美国,居第二。说明除了经济因素之外,还有其他影响人民幸福感的因素存在。下面我们将会对影响国民幸福感的因素做出分析说明。

(1)经济的增长

英国哲学家边沁开创的功利主义哲学通过人们主观心理感受上的苦乐来定义快乐和幸福,社会中所有人幸福的加总即为社会的总体幸福,道德、立法以及其他公共政策的原则与目标就是尽量增进个人幸福以及社会的总体幸福。但是感受的快乐和痛苦是难以量化衡量,因此以功利主义哲学为基础的旧新福利经济学以及建基其上的现代主流经济学用效用或福利来衡量个人幸福,效用来自于人们对商品和服务的消费,并最终决定于收入的多少,社会的总福利可以通过国民总收入,即现在得到政府和大多数人们广泛看重的GDP来进行衡量。从此,在经济学的框架中,不可捉摸、难以衡量的主观幸福就被实实在在的、可以准确衡量的客观收入或财富所取代。

在这个消费主义盛行和普遍富裕的时代,批评家们喜欢谈论所谓的“财富悖论”,他们说大众追求物质财富往好处说是徒劳的,可能性更大的结果是让人更加不幸福。那些对经济增长持怀疑观点的人说追求物质财富简直就像患了疾病一样,他们说发达国家得了“富贵病”或者“奢侈病”。

虽然经济的增长并不是衡量幸福感的唯一因素,但是这并不代表我们可以否定经济增长对国民幸福感的影响。而财富增长怀疑论者好像忘了富裕生活即便不一定让人们更加幸福也是带来巨大好处的事实。经济的增长给国民带来了稳定的生活,不必再忍受建国初期饥寒

交迫的痛苦,提供了大量的就业机会,减少了就业的压力,而且研究数据也显示人均收入与幸福感之间存在直接而持久的关系。经济增长与幸福增长之间确实存在正相关, 随着收入的增加, 多数国家的国民幸福感都有上升的趋势,尤其是在贫穷国家里, 幸福水平有显著的提升,只是富裕国家里幸福的增加则轻微一些(Hagerty& Veenhoven, 2003; Veenhoven & Hagerty, 2006)。

(2)个人特征

个人特征包含着受心理因素、价值观、教育程度、身体的健康状况、经历与背景等。针对心理的攀比相对理论而言,当社会变得更富裕时,攀比水平随之提高,导致收入—幸福曲线下移,从而使得总效用水平保持不变。国内近期的一项经济学研究发现,1990—2007年间,中国居民的人均GDP有很大幅度的增加,然而整体的幸福感水平并没有显著的增加,居民生活满意度从1990年的大约7.3下降为2007年的6.8,幸福感水平则从1990年的0.68上升到2007年的0.77。(曹大宇,《我国居民收入与幸福感关系的研究》,2009)

幸福感没有绝对的衡量标准, 人们在评价自己的幸福程度时, 往往拿自己的现有情形与周围相关的人,例如同事、同学、邻居等进行对比, 举收入为例, 这就是社会比较(socialcomparison)的心理过程。对于一个人的心理感受来说, 最重要的不是他的绝对收入水平, 而是他和别人比较的相对地位。尤其是当收入水平较高的时候, 相对收入比绝对收入更能预测幸福感(Sweeney, & McFarlin, 2004; Mentzakisa & Morob,2009)。人们对生活环境中的变化最初会作出强烈的反应, 但是不久他们会逐渐习惯, 适应新的生活情境, 致使其又回到原来的幸福水平, 这样就好比站在一个“快乐踏水车”上(Diener, Lucas,

&Scollon, 2006)。伴随社会比较和适应两个心理过程而产生的是人们不断上升的收入欲望(incomeaspirations)。一方面, 人们通过收入的比较来获得自己的相对地位, 而且人们倾向于向上比较,所以收入欲望往往高于实际达到的水平; 另一方面, 人们对增加的收入会产生适应, 收入的增长最初会给人们带来额外的快乐, 但这种快乐通常只是短暂的, 当人们适应了这种收入水平以后,又会产生更高的收入欲望。这两个过程综合起来使得人们总是为更高的欲望而努力奋斗(Stutzer,2004; Binswanger, 2006)。但是, 欲望太高不会使人幸福, 因为幸福感取决于收入欲望与实际收入之间的差距而不是仅仅是实际收入水平。研究发现, 收入欲望与实际收入水平之间的差距越大,幸福感越低(Solberg et al., 2002; Stutzer, 2004;Bj?rnskov, Gupta, & Pedersen, 2008; Brown et al.,2009; McBride, 2010)。如果保持收入欲望不变而增加实际收入, 那么人们的幸福感就会提高。但实际情况是, 收入欲望也会随个体收入的增加而增加,。(Easterlin, 2001; Stutzer, 2004)。

对于穷人来说,把自己的生活水平和富人对比在实践上是绝对有道理的。因为有钱人拥有更多的东西,更好的技术,更高质量的健康水平,他们的生活方式让人们模糊了解能够得到的东西。当然羡慕有钱人拥有的东西不能简单地看作是不健康的嫉妒心理,相反,人们不满意自己的命运的事实可以被看作寻求改变的健康动机,人类对自己命运不满意的倾向还有积极的一面,追求更美好的生活是社会进步的动力。

(3)个人无法选择的宏观制度的安排

个人无法选择的宏观制度安排,如通货膨胀、失业、制度的公平性、公共品的数量与质量、环境等。传统经济学通过人们的理性选择行为来推测人们的效用和福利,也就是说,当我们观察到一个人在可以选择商品A的时候却选择了B,就意味着B给他带来的快乐要大于A。然而,由于在现实中人们对于绝大多数宏观制度安排根本没有选择的余地,因此通过选择来推断的效用及其蕴含的幸福就必然比较狭隘。

中国作为世界上最大的人口大国,依旧处于社会主义的初级阶段,中国经济增长的绝大

多数收益流向最富有阶层,弱势人力资本和心理资本没有得到重视,研究指出人们似乎天生对富人充满愤恨,甚至在自身生活条件得到绝对改善之后仍旧如此。对于社会不公平,服务机制不完善,弱势群体的保护不足的现象也是导致国民幸福感不高的主要原因。

三、破解幸福悖论的措施及小结

经济增长并不是唯一提高幸福感的标准,因此应该多途径去改变。政府的公共政策应当从追求经济总量的增长转到追求建立并维系一个健康公平正义的宏观制度安排上来,加强合理收入的分配调整政策和宏观调控,提高公共服务建设和构建人际和谐的社会环境,才能做到过程公正,结果公平,缩小贫富差距,最后提高国民的幸福感。毕竟做到让人民更加幸福和快乐,才是政府的重大任务。

参考文献:

李静,郭永玉(2011)如何破解中国的“幸福悖论”华中师范大学学报(人文社会科学版)

李静, 郭永玉. (2010). 收入与幸福感关系及其现实意义. 心理科学进展Vol. 18, No. 7, 1073–1080

李静, 郭永玉. (2008). 收入与幸福感关系的理论. 心理研究, 1(1), 28–34.

评估幸福

由于受主观性这一特点的制约,目前主观幸福感的评定应用最多的是自我报告的测 评方法。许多研究者根据各自的研究对象和目的,编制出了不少测量主观幸福感的 自陈量表,其中很多量表已经被广泛接受,并在跨文化的研究中起着重要的作用。 (一)有关积极情感和消极情感的评估 一些研究者还认为人们的幸福感状况取决于一定时期内积极情感和消极情感的权衡[5]。如果人们较多体验到愉快的情感、而较少体验不愉快的情感,便可推定 他们是幸福的。从这一假定出发,研究者们编制出大量的情感测查量表。其中主要 有:Bradburn编制的情感量表(Affect scales:positive affect,negative affect,affect banlance);Waston在以往研究的基础上发展了简式积极情感和消极情感量表 (PANAS);流调用抑郁评定量表(CES-D);纽芬兰纪念大学幸福感量表(MUNSH); 但也有研究者对短期情感反应能否用来说明一个人整体的幸福感状况表示怀疑。针 对这一缺陷,将主观幸福感各维度全面考虑,得出一些评估手段。 (二)有关生活满意度的评估 生活质量上的主观幸福感测量研究,一般将主观幸福感界定为人们对自身生活满意程度的认知评价。研究者们选取的主观幸福感维度主要包括总体生活满意感和 具体领域满意感。 在对生活质量进行整体评估时,有些研究仅用一个问题,即“总的来讲,您对生活的满意感如何?”,有时附加一个评估过去生活的问题,“回顾过去,我感到满意”, 为此,分别评分。在对生活满意度进行评估时,使用最多的是相对标准化的评定量 表。较为常用的有:生活满意感评定量表(LSR);自我标定量表(SAS);总体生活 满意度量表(SWLS);学生生活满意度量表(SLSS) ;多维度学生生活满意度量 (MSLSS);感知生活满意度量表(PLSS)等。 (三)有关总体幸福感的评估 虽然某些因素对大多数人来说是决定整体满意感判断的重要因素,但是,个体对每个领域所赋予的权重并不相同。因此,Diener等人提出不能仅仅依赖实验者所 设定的一系列领域里的满意感的堆积,而是需要整体的评价[7]。 (四)言语评定量表 有关总体幸福感的早期测评工具比较的简单,一般只有一个项目,要求被试者从总体上对自己的幸福(或快乐)感受进行判断,然后进行等级选择。单项目的幸福 感评定虽然十分简捷,但是由于它易受个体测评时心境的影响,稳定性不足,因此 更多的研究者倾向于使用多项目的主观幸福感评定量表,以保证测量结果更具稳定 性和有效性。这些量表主要有:幸福感指数量表(Index of well-being) ;总体幸福 感量表(PGWB);牛津主观幸福感问卷(OHI);纽芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH); 夏普量表(SHARP;《国际大学调查》(ICS)问卷(分A卷和B卷);中国人幸福感量 表(CHI);中国城市居民主观幸福感量表(SWBSCC);儿童主观生活质量问卷。 自陈量表测验具有较好的测量特性。量表得分与日常心境报告、私下报告、配偶报告呈中等相关。但是也有一些研究表明,主观幸福感的得分会随所使用量表、项目顺序、时间坐标、当时心境以及其它一些情景因素的变化而变化。而且,主观幸福感的自陈量表测量,似乎也更多地受到被测者反应倾向的影响。 (五)非言语评定量表 除了文字性的评定项目之外,为了避免教育及文字的影响作用,研究者还开发了一些非言语性评定量表,如Andrews 的人面量表;Cantril的阶梯量表;Cantril 的山高量表等。

大学思修社会实践报告模板

大学思修社会实践报告模板 社会实践能让走出校园的我们,更好的接触社会,了解社会, 加入到社会中。它有助于我们大学生更新观念,吸收新的思想和知识。如下是中国给大家的大学思修社会实践报告模板,希望对大家有所作用。 摘要:对人生意义的思考是人类永恒的主题。在当代社会,大 学生作为一个特殊的群体,引导他们积极思考人生意义,树立健康向上的人生观、价值观,是目前高校思想教育工作者面临的新任务。本文主要采用问卷的方式调查大学生对人生意义的思考。经调查发现,当代大学生对人生意义有一定的思考,但由于自身的思想不成熟以及社会不良风气的影响,导致大学生对人生意义的定位不准确,针对目前大学生对人生意义的思考存在的问题,本文提出了相关的解决对策。 关键词:大学生;人生意义;调查 一、前言 对人生意义的思考是人类永恒的主题。从古至今,无数仁人志 士孜孜不倦地思考着人生的意义,探索着人生的价值。在当代社会,大学生作为一个特殊的群体,他们思想动态的情况,尤其是他们对人生意义的思考这一方面的内容最为引人关注。大学阶段是人生的黄金时期,更是树立人生观的关键时期。然而,随着时代的发展,高等教育的逐步普及,当今大学生的素质却显然在后退,许多的大学生都是抱着“得过且过”的心态过日子,对未来没有明确的规划,也没有思考过自己的人生意义与价值所在。大学生是国家的人才储备,引导他

们积极思考人生意义,树立健康向上的人生价值观,是目前高校思想教育工作者面临的新任务。为了了解当今大学生思想上的新动态,我们小组就“大学生对人生意义的思考”这一主题作了相关调查。 【调查时间】xx年6月—9月 【调查对象】本次调查的对象一共有117名大学生,其中男生50名,女生67名。所涉及的对象范围比较广,其中湛江师范学院的学生占35.4%、广东工业大学的学生占14.1%、广东海洋大学的学生占27.2%,还有23.3%是其他高校的大学生。 【调查方法】本次调查主要采用了问卷调查法为主、访谈和资料分析法为辅,目的是为了让调查更具有真实性、广泛性和代表性。 【调查过程】 1、6月上旬,确定调查课题为《大学生对人生意义的思考》,小组成员分工合作,通过网络、报刊、书籍等渠道(如:中国知网、维普网等)查找相关资料,如搜索“大学生的价值观、人生观取向”,“大学生对人生问题的思考”等方向的内容,了解课题的内涵、意义以及他人对该课题的看法。 2、6月下旬,我们根据所收集的资料,小组成员根据所收集的资料及参考他人的制作的问卷,展开讨论并改编出问卷,发放到“问卷星”中,再通过多种渠道通知同学、朋友去填写。 3、7--8月是暑假时间,小组成员分别访问自己的好友、同学,通过面对面访谈去了解被访者对人生意义的思考。

微观经济学图示分析汇总完整

第二章 需求、供给与均衡分析 1,需求的变动(教材P22) 需求的变动是指在某商品价格不变的条件下,由于其他因素的变动所引起的该商品的需求数量的变动。 2,供给的变动(教材P21) 供给变动对均衡价格的影响: P D 1 E 4 D 2 P 1 P 2 E 1 E 2 E 3 S 1 S 2

4。需求弧弹性的五种分类 5。需求点弹性的五种类型 在需求的价格点弹性中,上述分析的五种基本类型也同样存在。见下页说明。

6。供给弹性的几何测定: 供给的价格点弹性也可以用几何方法来求得。在此用图2-8以线性供给函数为例加以 在A 点的点弹性值: Esp =Q P dP dQ ?=OB AB AB CB ? =OB CB 7。供给价格弹性的分类及几何表示 8。支持价格的含义及影响 图2—21表示政府对某种产品实行最低限价的情形。政府实行最低限价所规定的市场价格为P 0。由图可见,最低限价P 0大于均衡价格P e ,在最低限价P 0的水平,市场供给量Q 2大于市场需求量Q 1,市场上出现产品过剩(过度供给)的情况。 A B e s >1 (a ) P O Q S C A B e s <1 (b ) P O Q S C A B e s =1 (c ) P O Q S (C )

政府实行最低限价的目的通常是为了扶植某些行业的发展。农产品的支持价格就是西方国家所普遍采取的政策,在实行这一政策时,政府通常收购市场上过剩的农产品。 第三章 消费者行为 1.总效用与边际效用的关系 根据表3—1所绘制的总效用和边际效用曲线如图3—1所示。 图中的横轴表示商品的数量,纵轴表示效用量,TU 曲线和MU 曲线分别为总效用曲线和边际效用曲线。由于边际效用被定义为消费品的一单位变化量所带来的总效用的变化量,又由于图中的商品消费量是离散的,所以,MU 曲线上的每一个值都记在相应的两个消费数量的中点上。 在图中,MU 曲线因边际效用递减规律而成为向右下方倾斜的,相应地,TU 曲线则随着MU 的变动而呈现先上升后下降的变动特点。总结MU 与TU 的关系: 当MU >0时,TU 上升 当MU <0时,TU 下降 当MU =0是。TU 达极大值。 从数学意义上讲,如果效用曲线是连续的,则每一消费量上的边际效用值就是总效用曲线上相应的点的斜率。这一点,也体现在边际效用的定义公式(3.3)式中。 2,无差异曲线的概念及图形(Indifference Curve ) 图2-20 最高限价 S D P e O Q 1 P Q Q 图2 -21 最低限价 S D P e Q 1 O P Q 2 Q 2

大学生思修社会实践报告

大学生思修社会实践报告 大学生思修社会实践报告【一】 今年暑假注定是忙碌而充实的,因为学校和思修课的要求,我们需要进行暑假的社会实践活动,可以选择调研活动,也可以选择在暑假期间外出打工。我选择了打工。本来我打算到我姐姐介绍的苏宁电器去做接线小姐,但由于我们放假放得实在是太晚了,这份工作就被别人抢去了。没办法,我只好靠我妈妈的关系,进到她所在的公司上班。因为是私人企业,老板是我的舅舅,所以我分配到的工作相比其他来公司实践的学生要轻松些。舅舅的公司做的是出口贸易,生产赛马用的马具出口到香港,英国等赛马十分流行的地方。我所做的工作就是给已经生产好的产品贴上标签,清点后装箱。虽然简单,却十分重要,因为这是所有生产环节中的最后一环,出了一点差错就会影响出货进度,我必须兢兢业业才能避免出错。 其实每天贴标签,装箱也是很枯燥无味的,我也在工作之余向我妈妈发过牢骚,但这不就是工作吗?即使以后我踏上了真正的工作岗位,认了一个职务之后,每天所要做的也不过就是一样的事情。一样的工作,不一样的是心态。心态调整好了,每天都充满干劲儿,若是心态没有到达最佳状态,就没有继续下去的动力。 其实我的专业是商务英语,我本以为做了这份工作我是接触不到与我专业有关的事的。但巧的是,舅舅公司里的英语翻译一职在这一阶段真好空缺,而出口贸易总得和外国人打交道,所以我这唯一学英语的大学生就顺理成章的暂代了英语翻译的职位。虽然一开始时外国公司发来的全英文的电子邮件需要花费掉我很长的时间来理解,但随着日子的推移,我与外国公司经理的MSN交流也顺利了许多。当我得知通过我和外国公司的交流顺利达成几笔交易的时候,内心的喜悦之情瞬间膨胀,兴奋得快要飘起来的感觉真的难以形容的美妙!通过自己的劳动种出的果实总是格外香甜。 短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般,飞速而逝,而这其间的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一应俱全,在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月,回首这一个月的实践活动,我的内心充满着激动,也有着无限的感慨。

微观经济学名词解释

微观经济复习资料 第一章引论 欲望:指人们的各种需求或需要的总和 稀缺性:相对于人的多方面的、无穷的欲望而言,资本和经济物品是相对不足的 选择:研究如何利用现有的资源去生产“经济物品”来更有效地满足人类的欲望 机会成本:当把一定的资源用来生产某种产品时所放弃的别种产品的最大产量(产值),这就是这种产品的机会成本 生产可能性曲线:用来说明和描述在一定的资源和技术条件下可能达到的最大的产量组合曲线,可以用来进行各种生产组合的选择 边际分析法:利用边际概念对经济行为和经济变量进行数量分析的方法 均衡分析法:对研究的问题所涉及的诸经济变量(因素),假定自变量是不变的或已知的,然后分析当因变量达到均衡状态时会出现的情况及所需要具备的条件,即均衡条件 局部均衡:指某一时间、某一市场的某种商品(或生产要素)的价格或供求量所达到的均衡,是一个市场的均衡 一般均衡论:研究整个经济体系的价格和产量结构如何实现均衡的一种经济理论,也称为总均衡分析过程分析方法:将经济运动过程划分为连续的分析“期间”,以便考察有关经济变量在相继的各个期间

的变化情况的分析方法。所以,过程分析又称“期间分析”或“序列分析” 静态分析法:分析经济现象在某一时点的均衡状态以及有关的经济变量达到均衡状态所具备的条件,它完全抽象掉了时间因素和具体的变化过程,是一种静止地、孤立地考察某种经济事物的 方法 比较静态分析法:分析在已知条件发生变化以后经济现象的均衡状态的相应变化,以及有关的经济变量在达到均衡状态时的相应变化,即对经济现象有关变量一次变动(而不是连续变动)的 前后进行比较。比较静态分析不考虑经济变化过程中所包含的时间阻滞 动态分析法:对经济变动的实际过程所进行的分析,其中包括分析有关变量在一定时间过程中的变动,这些经济变量在变动过程中的相互影响和彼此制约的关系,以及它们在每一个时点上变动 的速率等等。考虑时间因素的影响,并把经济现象的变化当作一个连续的过程来看待 实证分析方法:在分析经济问题和建立经济理论时,撇开对社会经济活动的价值判断,只研究经济活动中各种经济现象之间的相互联系,在作出与经济行为有关的假定前提下,分析和预测人 们经济行为的后果。 规范分析方法:以一定的价值判断作为出发点和基础,提出行为标准,并以此作为处理经济问题和制定经济政策的依据,探讨如何才能符合这些标准的分析和研究方法 数理经济分析:运用数学方法推导和表述经济学理论概念,是理论经济学推导和表述其理论概念和理论体系的数学方法

电影与幸福感2019尔雅答案100分

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C、以上都对 D、意义感 3 下列属于积极情绪表现的是?(ABC) A、激励 B、自豪 C、敬佩 D、骄傲 4 人们很快适应积极情绪,也很容易改变积极情绪。(错误) 5 和其他人相比,幸福人的唯一的区别在于他们非常善于和人相处。(正确) 积极心理学与幸福感研究(三):积极性理学 2 1 提升积极情绪可以依靠以下哪种途径?(ABC) A、感恩的拜访 B、为自己设计快乐的一天 C、优势约会 D、辛勤地劳动 2 人生观可以看出一个人的人生是否有意义。(错误) 3 《麻辣教师》这部电视剧讲述了鬼冢老师如何追求有意义的人生的故事。(正确)乐观与幸福感(一):乐观的研究 1 下面哪一项是“习得性无助实验”采用的实验体?(D)

大一思修实践报告怎么写

报告/热点专题 大一思修实践报告怎么写 【导语】作为一名大学生走出学校温室,走向社会考场,才真正感受到一些理论知识的来之不易。以下是小编整理的大一思修实践报告怎么写,欢迎阅读! 大一思修实践报告怎么写篇一 不知不觉,为期五天的暑期社会实践已经结束了,在这短短的五天里,我感觉自己成长了不少,也收获了不少。 暑期实践第一天,在一切安顿好之后,我们所有队员走出住所,走向街头店铺,进行了第一次的实地调研。一开始,我们组在街头找了一部分年龄偏大的老人进行调研,发现他们大多不认识字,导致调研无法继续,于是我们又把调查对象的年龄段降低了一些,询问了一些中老年人,获得了许多真实有用的信息,大家都非常开心。当发现附近有一所中学时,我们都一致同意去中学附近调研,一是觉得学校附近的人员应该都比较容易交流和沟通,二是学校旁边的人应该大都是当地人,对本地方言应该有更深的了解。实践结果证明,我们的决定是对的,我们最终

有了很多收获。被询问的市民们都非常主动,热心地配合我们,为我们解疑答惑,推动了我们更好地完成了此次调研。第一天调研结束后,每个人都很有收获,个个面带微笑,洋溢着调研的喜悦之情。 之后的几天里,我们去了回民聚居的地方——八坊街区。在这里,我们不仅进行了调研,还感受到了回民们的热度,甚至品尝了热心市民拿出的特色美食,非常美味。其中,一个回族的女大学生,让我印象特别深刻,她得知我们也是大学生后,更加主动地配合我们的询问,对我们的问题,知无不答,还给我们详细地讲述了一些词语的使用人群,是汉族民众使用的多,还是回族民众使用的多。她的配合让我们组的研究工作得到了更深入的开展。 走出学校温室,走向社会考场,我才真正感受到一些理论知识的来之不易,感受到了研究的不易,深刻地体会到了为什么实践是认识的来源,目的。 作为一名大一的本科生,能参加此次暑期社会实践是对我一次莫大的鼓励和锻炼。我十分感谢此次暑期社会实践,感谢带队的认真负责的罗老师以及我所有的队友们,谢谢你们们在这五天对我的关心和照顾,谢谢你们助我成长。如有下次实践,我一定还会主动报名参加的。我坚信,实践出真知!我坚信,我实践,我快乐!

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分析题集锦 1、据估算,美国的边际消费倾向现在约为,中国的边际消费倾向 约为。也许这种估算不一定十分准确,但是一个不争的事实是,中国的 边际消费倾向低于美国。为什么中美边际消费倾向有这种差别呢 一些人认为,这种差别在于中美两国的消费观念不同,美国人崇尚享受,今天敢花明天的钱,中国人有节俭的传统,一分钱要瓣成两半花。但在 经济学家看来,这并不是最重要的。消费观念属于伦理道德范畴,由经 济基础决定,不同的消费观来自不同的经济基础。还要用经济与制度因 素来解释中美边际消费倾向的这种差别。美国是一个成熟的市场经济国 家,经济总体上是稳定的;美国的社会保障体系较为完善,覆盖面广而 且水平较高。而我国正在从计划经济转向市场经济,社会保障体系还没 有完全建立起来。 讨论题:1.从这个案例当中你可以得出什么结论 2.如果要提高我国的边际消费倾向,我们应该从哪几个方面入手 答案要点: 边际消费倾向是指增加的消费在增加的收入中所占的比例。中 美边际消费倾向之比较说明我国边际消费倾向明显的低于美国。 (2分) 我认为存在以下的原因: 首先来看收入。美国是一个成熟的市场经济国家,尽管也经常发生 经济周期性波动,但经济总体上是稳定的。经济的稳定决定了收入的稳 定性。当收入稳定时,人们就敢于消费,甚至敢于借贷消费了。中国是 一个转型中的国家,正在从计划经济转向市场经济,尽管经济增长速度 快,但就每个人而言有下岗的危险,收入并不稳定。这样,人们就不得 不节制消费,以预防可能出现的下岗及其他风险。(3分) 其次来看制度。人们敢不敢花钱,还取决于社会保障制度的完善性。美国的社会保障体系较为完善,覆盖面广而且水平较高。失业有失业津 贴,老年人有养老金,低于贫困线有帮助,上大学又可以得到贷款。这 样完善的社会保障体系使美国人无后顾之忧,敢于消费。(3分) 但中国过去计划经济下的社会保障体系被打破了,新的市场经济条 件下的社会保障体系还没有完全建立起来,而且受财政实力的限制也难 以在短期内有根本性的改变,从而要为未来生病、养老、孩子上学等必 需的支出进行储蓄,消费自然少了。 (3分) 最后边际消费倾向还与收入分配状况相关。在总收入为既定时,收 入分配越平等,社会的边际消费倾向越高,收入分配越不平等,社会的 边际消费倾向越低。这是因为富人的边际消费倾向低而穷人的边际消费 倾向高。中国目前的收入不平等比美国严重,因此,边际消费倾向低也 是正常的。(3分) 综上所述,我们认为应该从上述几个方面入手提高我国边际消费 倾。(1分) 2、19世纪80年代着名的奥地利经济学家庞巴维克在其于1888年出版的《资本实证论》中以一个十分通俗的例子做了论证:一个农民在原始 森林中建了一座小木屋,独自在那里劳动和生活。他收获了5袋谷物,这些谷物要用到来年秋天,但不必留有剩余。在我们的现实生活中,很 多人衣食无忧,却牢骚满腹,他们总是“端起碗来吃肉,放下筷子就骂娘”。这使很多学者和官员十分困惑:难道是人们的道德水平在不断地下降吗 请用所学的经济学理论解释以上现象。 据报道,英国科学家说他们破解了人类最大的一个谜团,真正的幸福可以用一个公式来表示:幸福(F)=P+5E+3H。P代表个性,包括世界观、适应能力和应变能力;E代表生存状况,包括健康状况、财政 状况和交友的情况;H代表更高一级的需要,包括自尊心、期望、雄心 和幽默感等。有的学者把这一公式进一步简化为:幸福(F)=E/D。E代表效用,D代表欲望。也就是说,幸福与效用成正比,与欲望成反比。 但问题是效用特别是边际效用是递减的,正是这种递减使人们感觉到“天天吃着山珍海味也吃不出当年饺子的香味”。 所谓边际效用,是指该物品在具体合理使用时可能产生的最小效 用。在实际生活中,人们正是按照这一规律活动的。对于这一点,他是 一个善于精打细算的人,因而安排了一个在一年内使用这些谷物的计

大学生思修社会实践报告心得体会推荐篇

2017年大学生思修社会实践报告心得体会「推荐篇」 这次社会实践原则上,对我来说也是相当有意义的,可 以让我走访了很多地方,接触了很多生活要社会低层的人民群众,了解到我国社会的真实情况,让我更加知道,我要努力发奋向上,争取改变现状。做到真正意义上的大同。下面是整理的关于2017 年大学生思修社会实践报告心得体会范文,欢迎阅读! 2017年大学生思修社会实践报告心得体会范文1: 我们实践,我们快乐。作为实践,这样的一项活动,也 必须有其流程经营。从开始的确定主题,到队员的选拔再到实践 的开始,分工,任务的布置,或许疏一看,甚易。但实则不然, 在这过程中不是冷冷的追求学术上的严谨,更是寻找种人心向往 的科学之美。孙中山说“人既尽其才,则百事俱举;百事举矣,则 富强不足谋也。”每个人在“sunshine”这样阳光的队名中贡献 着自己,以追求对大学生村官的深入调查为目的,大胆的去想, 去做,在这个团队中关心着对方,真正做到了团结,奋进。有激动,有感动,有触动。 不论第一天大家为了提高团队工作效率方案的讨论争论 不休,不论每天在外采访村民的队员被烈阳晒伤,汗珠滴落早已 浸湿全身的队服,更不论每晚写报告,写日志,总结全天,为明 日准备到深夜。每天的采访,吃饭,采访,总结,休息,成为了 我们的主线,每天奔波于乡村城镇的各个小巷街头,我们询问着,调查着,目的只是完成实践,让自己明白更多属于我们,属于我

们这个时代的真谛。只因为我们知道,孵化梦想,需要汗水与坚 强的臂膀,我们付出,我们收获,我们快乐。 在对大学生村官的调查实践中,我们感受到了村里的建设,这里有孩子,农民,村干部,每每从他们的质朴中,我们在 感受,感受着这份简单,经过我们的采访,知道了村里创业的艰辛,孩子受教育的困难,在同情的同时,我们更多了一份宽慰, 因为,我们的村在不断的改善为更好的生活而努力。或许,我们 的实践不能反应村里的每个角落,但是我们每个人都希望,我们 的实践能够受到更多人的关注,更多人注意到在大城市的周围, 还是有着一些需要帮助,建设的村镇,我们的实践活动受到中国 高邮网,郭集网,高邮信息报,扬州日报晚报的关注。为自己为 一名南大学子感到自豪。 实践活动结束了,每个人在思考着这几天发生在我们身 上全部,少了那些青春的张狂,多了些青春的踏实,少了那些青 春的迷茫,多了些青春的奋斗,sunshine这个词,不再是一个队名,更多的是一种精神,当远离喧嚣,来到村镇的时候,才真正 明白,什么是奋斗,什么是团结,什么是一个团队。这样的实践,这样的我们,这样的,快乐。 2017年大学生思修社会实践报告心得体会范文2: 实践,就是把所学的理论知识,运用到客观实际中去, 是自己所学的理论知识有用武之地只学不实践,所学的就等于零,理论应该与实践相结合。特别是对于我们这些和水利基本没有什 么联系的专业来说,提前学习相关水里知识更有了极其重要的意义,可以帮助我们更好地开展活动。另一方面,实践可为以后找 工作打基础。通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的 东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自 然就不一样了。要学会从实践中学习,从学习中实践。因为每天

微观经济学习题及解析

《微观经济学》习题 第一章引论 一、选择正确答案 1.经济学可定义为()。 A.企业赚取利润的活动 B.研究人们如何依靠收入生活的问题 C.研究稀缺资源如何有效配置的问题 D.政府对市场制度的干预 2.“资源是稀缺”指的是()。 A.世界上的资源最终将被消耗尽 B.资源是不可再生的 C.资源必须留给下一代 D.相对于需求而言,资源总是不足的 3.一个经济体系必须回答的基本问题是()。 A.生产什么,生产多少 B. 如何生产 C.为谁生产 D.以上都包括 4.下列属于规范分析表述的是()。 A.鼓励私人购买汽车有利于促进我国汽车工业的发展 B.随着收入水平的提高,拥有汽车的人会越来越多 C.由于我国居民收入水平低,大多数人还买不起汽车 D.个人汽车拥有量的增多,给我国居民的出行带来交通隐患 5.下列属于实证分析表述的是()。 A.治理通货膨胀比减少失业更重要 B.通货膨胀对经济发展有利 C.通货膨胀对经济发展不利 D.只有控制货币量才能抑制通货膨胀 答案:1.C; 2.D; 3.D; 4.B; 5.A。 二、分析讨论 1.如何理解西方经济学是一门考察稀缺的资源合理配置的科学。 答:西方经济学认为,人类的欲望和由此引起的对物品和劳务的需要是无限多样的,可是用来满足这些无限需要的手段即用来提供这些物品和劳务的生产资源是稀缺的。这样,就产生了如何分配使用这些有限的资源来满足无限需要的问题,这就是“选择”,也就是“配置”资源的问题。人类社会面临的经济问题就是如何把有限的资源合理地和有效率地分配使用于各种途径以满足人类无限多样的需要。在市场经济中,资源的配置是通过市场价格机制来实现的。生产什么、生产多少、如何生产、为谁生产,都是由市场价格决定的。假若人类能无限量地生产出各种物品,或者人类的欲望能够完全得到满足,即在这样一个丰裕的伊甸园里,不存在稀缺物品,所有的物品都是免费的,像沙漠中的沙和海岸边的海水,价格和市场互不相关,那么经济学就无须存在了。正是由于人类欲望的无限性和生产资源的有限性之间的矛盾才引起了人类的经济活动,西方经济学也就成为一门考察稀缺资源的配置的科学。 2.西方经济学的理论体系是由哪两部分构成?它们之间的关系怎样? 西方经济学根据它所研究的具体对象、范围不同,可以分为微观经济学和宏观经济学两

幸福指数测试题库

启唯思幸福指数测试题库 请选择最贴近你当下观点的答案,并画出对应答案前面的符号。 1、对于幸福,你是 ■追随▲品尝◆感受●接受 2、如果有15天的假期,你会 ▲在一个荒岛上享受清静●和孩子们到乡下租一栋房子居住 ◆学习潜水或书法■和老朋友一起去旅游 3、最能让你想到幸福的动物是 ■马●大象▲猫◆鸟 4、最令你激动的幸福是 ■救了一个人的性命◆在夕阳中乘滑翔机飞跃一座山峰 ▲在你的臂弯中让一个孩子安睡●在斯德哥尔摩获得诺贝尔奖或是在好莱坞摘取奥斯卡桂冠 5、面对幸福,你会 ◆马上开始新计划●试着回忆走过的路 ■欢呼雀跃▲闭上双眼细细品味 6、对于音乐,你更喜欢 ■和朋友一起去听音乐会●收藏CD,在想听的时候欣赏 ◆演奏▲时常回忆并随口哼唱 7、选一个动词来描述幸福 ◆前进●建设▲放弃■分享 8、最美的死亡是 ▲在熟睡之中■在做爱的时候 ●在一次家庭聚会之中◆正在忙碌于一项你热爱的工作时 9、面对喜欢的房子,最幸福的是 ■建造它◆维修并装饰它●住在里面▲离开它又再次找到它 10、和孩子在一起最幸福的是 ◆教会他/她一些事情▲听他/她说话 ■分享他/她的玩具●看着他/她生活

怎样计算结果: 请计算每个符号的总数,并分类填写下面的表格。 幸福类型:行动得分数:■的总数幸福类型:满足得分数:●的总数 幸福类型:控制得分数:◆的总数幸福类型:平静得分数:▲的总数 如何解读你的测试结果 我们可以从四个不同的方面感觉到幸福————行动、满足、控制、平静答案:你得分可以是从0~10。得分越高,你就越贴近这种幸福类型。也可以思考一下其他得分较多的幸福类型,这是你提高幸福能力的发展方向。

大一思修的社会实践报告

大一思修的社会实践报告 大一思修的社会实践报告 大家好,我叫xx,我想我们应该学会劳动,学会靠自己的双手 来创造财富。所以今天,我去做好事了。 中午,我和姐姐在家,大人都出去买菜了,我心里暗暗自喜:嘿嘿,今天是我大展身手的时候啦!我和姐姐跑到邻居小光家门前, 咚咚敲门,我和姐姐商量好了,给刘奶奶洗碗,正好午饭过后,不 正是我做好事的好时机吗?刘奶奶83岁了,帮帮她老人家是应该的。小光和刘奶奶开了门,刘奶奶很惊奇问我们:乖乖们,你们来干什么?”“是来洗碗的”刘奶奶很是不好意思,说:“哎呀,不用让 你们洗,我老身子骨早就习惯了”。‘没关系,我们应该尊老,不 用客气的”。刘奶奶推辞不过,便笑眯眯的让我们进了屋。我“唰、唰、唰”两下子就把碗桌收拾好了,我们把桌子上的碗筷,勺子, 汤匙等用具,把搬到了厨房里。随即,厨房里响起了一阵碗、勺交 响曲——“乒、呤、乓、啷”。 正当我兴高采烈想把碗洗干净时,我的眼睛又意外地看见了那些在灯光下显出五颜六色,像彩虹似的油腻。我再想:“呸,我一个 堂堂男子汉,洗碗那么一小件事也能难得到我吗?没可能,油腻吗?能碰到我可算你倒霉了,你的死期到了!”想完。我打开水龙头, 水“哗啦啦?”地冲着,我用手使劲朝油腻擦呀擦,没想到的是油 腻怎么擦也擦不掉,反而缠在了我的手上,怎么洗也洗不掉。我束 手无策,只好坐在地上,想了一会儿,突然想起了妈妈当初是先往 碗里倒了一些洗洁精,然后再用清水冲了冲,我试了试,果真把油 腻消灭得干干净净。我按照这种方法把碗、勺、锅、锅铲还有汤匙 都洗得干干净净,看着这些一油不染的碗筷,我心里甜滋滋的笑了!我再看看姐姐的碗,也很干净,我高兴的叫来了刘奶奶,刘奶奶第 一时间来到了厨房,一看,一个个碗碟还会反光呢。刘奶奶高兴地说:“哎呀呀,真漂亮,你们两个小家伙还真挺聪明啊,自己会洗

幸福感的相关概念

幸福感的相关概念、内涵及外延: 幸福的定义:(百度百科版)心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。 “幸福(汪洋书记口中的幸福):包含着物质、文化、政治等多方面的丰富内涵:首先,应是物质生活水平的不断提高;其次,文化生活也要不断地改善;再次,社会生活方面的诉求也必须不断满足。人民群众要参与社会活动,要求有知情权、参与权、表达权、监督权,要求公平正义。现在群众的生活普遍改善,但由于部分社会成员是通过不正当手段非法牟利,人民群众依然会不满意,会认为不公平,幸福感依然不会很高。 结合幸福感图一 社会幸福感的5个维度:(1)社会整合。感觉自己是群体中的一部分,感觉自己属于社会,能得到社会的支持,分享社会福利;(2)社会认同。对他人抱有积极的态度,信任他人,认为他人是善良的,相信他人是勤奋的,与他人在一起感到舒适,承认别人并接受大部分人;(3)社会贡献。相信自己对社会的重要性,以及能够为社会创造价值的信念,觉得他们有奉献价值和社会价值;(4)社会实现。对社会的发展潜力具有信心,并且相信能够通过社会的法律规范和公民行为得以实现;(5)社会和谐。包括对认识世界的关注,认为社会是可知的、公平的、可预料的,关心社会、对社会充满兴趣。社会幸福感把个体与他人和环境的联系作为主要目标,强调个体在社会中面临的挑战,从个体的社会价值、社会贡献和良好的社会存在诠释幸福 具体化的幸福感:“幸福指数”涉及的11个因素为:收入、就业、住房、教育、环境、卫生、健康、社区生活、机构管理、安全、工作与家庭关系,对生活条件的整体满意度,个人发展、生活质量、精神生活、社会环境、社会公平、政府服务、生态环境,家庭的和谐食品药品安全,社会分配,当前的收入状况 根据现行的指标体系,人们把衡量幸福指数的指标分为三类:A类涉及认知范畴的生活满意程度,包括生存状况满意度(如就业、收入、社会保障等),生活质量满意度(如居住状况、医疗状况、教育状况等)。B类指标:涉及情感范畴的心态和情绪愉悦程度,包括精神紧张程度、心态等。C类指标:指人际以及个体与社会的和谐。

大一思修实践大学生恋爱观调查报告

大学生消费状况调查报告 一.引言 当代的大学生生活在一个经济快速发展的社会,其消费问题显得越来越重要。了解大学生消费结构,引导大学生树立正确的消费观念在当前十分重要。随着经济社会的纵深发展,大学生作为社会特殊的消费群体,他们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响其世界观的形成与发展,进而对其一生的品德行为产生重要的影响。特殊群体自然有自己特殊的特点,同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的在校大学生问题。为了调查。现将结果归纳如下: 二、调查基本情况 本次调查共发放问卷200份,收回有效问卷184份。 三、调查总体情况 (一)被调查者基本情况: 此次调查,男性大学生占36.96%,女性大学生占63.04%,被调查者中,75.00%来自农村、17.39%来自乡镇、7.61%来自城市。 (二)大学生总体消费情况 从调查结果来看,大学生月平均生活费集中在1000元以下为主体占63.04%,1000-1200元占31.52%,1200元以上的占5.43%。 有64.6%的同学生活费全部来自父母,有6.23%的同学靠勤工俭学来赚取生活费,还有3.2%的同学的生活费来源于每年的奖学金。三者兼有占25.94%,此外,少数(大约占4%)困难的大学生靠助学金来维持生活。也就是说,有绝大多数的大学生经济来源是依靠家庭。当问及到“花父母钱,心中有何想法”时,有25.6%的大学生选择了“理所当然”,有52.5%的选择了“无可奈何”,只有22.4%的大学生选择了“希望今后有所回报”。 被调查者中,吃喝、娱乐和消费品(服装、化妆品、饰品)三项,是大学生的主要消费项目。其中,吃喝占比例为47.65% 。除了吃喝方面的花费外,有29.25%的大学生把钱花在了娱乐上,而这一现象在大二以上的大学生中尤为明显。另外,27.9%的大学生(女大学生占多数,尤其是高年级的女大学生)把钱用在服装、化妆品、饰品等消费品上。 (详细情况见附表) 四.调查结果分析 现在的大学与社会已经没有了围墙,市场经济到处充满了诱惑,学生们的消费观念受到极其重大的影响。调查发现,无论是从经济来源、消费结构,还是理念和水平来看,大学生消费都呈现出超前、实用、多样化等特点,值得高校教育工作者注意。大学校园内也正在形成不同层次性的消费群体,各自拥有不同的消费观念,不同的价值取向、思维结构、客观环境等对学生们的消费观念产生了重要的影响。 (一)价格、质量、品牌是影响大学生消费的三大主要因素。 调查过程中我们发现,尽管讲牌子摆阔气等社会风气已不可避免地浸染了校园,致使部分大学生受到影响,但大多数同学的消费还是较为实际、理性的。当问及”购买商品最注重的因素”时,有57.61%的大学生选择了“质量”,有20.65%的选择了“价格”,有10.87%的选择了“品牌”。由此可见,价格、质量、品牌是影响大学生消费的三大主要因素。大学生的消费来源基本上都是父母,很多还处于“温饱”状态,没有太多额外的费用开销。所以其

幸福感 微观经济学分析

(2)这是一个走向富足的时代,却不是一个幸福的时代。为什么,经济发展了,生活变好了,人们心灵深处的幸福感,却越来越少? “我们拥有的一切都在增多,唯独幸福除外。” 在《幸福为什么越来越少》一书中,美国学者格雷戈·伊斯特布鲁克有一个经典的比较:用铅笔和方格纸绘制一张第二次世界大战以来欧美民众生活变化的曲线图,你会发现,几乎每一项体现社会福利的客观指数,如人均收入、人均寿命、住房面积、汽车人均拥有量、每年旅行次数、智商分数等都在提高。然而,体现人们内心感受的幸福指数,近50年来几乎没有增长,认为自己“非常幸福”的人口比例,20世纪40年代以来一直在下降——几乎所有的一切都越来越好,人们却没有觉得更幸福。这一现象与时下的中国颇为相似:30年来高速发展的中国,一切似乎都在越来越好。但对许多中国人来说,内心的幸福与安宁仿佛成了奢求。 显然,这是一个走向富足的时代,却不是一个幸福的时代。为什么,经济发展了,生活变好了,人们心灵深处的幸福感,却越来越少? 1.没有渴求就没有幸福。渴求被满足的过程越艰辛,越困难、越曲折,获得的幸福感就越大,同时也越令人感动。幸福从字面理解就是幸运的福气,也就是说,幸福是不容易获得的,是用金钱买不来的。人们获得的幸福感都是暂时性的,就像不幸一样,随着时间的流逝,幸福感以及不幸感都会逐渐淡化的,所以,我们如果想继续拥有幸福,想过幸福的生活,就必须去满足更多的渴求。一般情况下,快乐比幸福容易获得,幸福的获得比较难,因为幸福的获得往往要经历较长的时间,或有较大难度,或有较大的风险,有一定的不确定性。 根据上述的幸福原理,我们知道幸福与物质财富是没有直接关系的,而与渴求却有直接的关系,不管你是穷人还是富人,只要拥有渴求,并且渴求被得到满足,那么你就可以获得幸福。随着人们物质生活的大幅、不断地提高,大多数人许许多多以前贫穷时的渴求资源,现在已经不再成为渴求资源,比如渴求能吃上面包,能吃上糖果,孩子能上得起学,圣诞节上,孩子能穿上新衣服,能有圣诞礼物等等有许许多多的贫穷时代渴求资源,对现在的大多数人而言,已不再是渴求资源。所以,随着大多数人们物质生活水平的不断提高,渴求资源却在不断的减少,同时渴求的成本也在不断地上升,如渴求拥有豪华轿车,渴求拥有别墅甚至渴求到太空旅游等。所以现在欧美大多数人不但获得幸福成本增大了,同时获得幸福的资源(机会)也变少了。 2.西方心理学家马斯洛把人的需求分为五个层次。从低到高依次是:生理需求、安全需求、归属需求、尊重需求、自我实现需求。这些需求的满足,一般总是从低到高一层层实现的。缺乏基本生活条件的人,幸福感的体验往往较低。 美国经济学家萨缪尔森曾提出一个幸福方程式:幸福指数=满足程度/欲望(也即满足欲望的条件/欲望)判断一个人的幸福与否,从这个公式中就可以得到答案:以得数1为分界岭,等于1或者大于1大就会感觉到幸福,比1小就会不幸福。借此我们可以理解为什么上一代人比我们幸福、农民的幸福感高于城里人。因为,他们的欲望更容易满足。

大一思修实践报告范文

大一思修实践报告范文 大一思修实践报告范文1: 不知不觉,为期五天的暑期社会实践已经结束了,在这短短的五 天里,我感觉自己成长了很多,也收获了很多。 暑期实践第一天,在一切安顿好之后,我们所有队员走出住所, 走向街头店铺,实行了第一次的实地调研。一开始,我们组在街头找 了一部分年龄偏大的老人实行调研,发现他们大多不理解字,导致调 研无法继续,于是我们又把调查对象的年龄段降低了一些,询问了一 些中老年人,获得了很多真实有用的信息,大家都非常开心。当发现 附近有一所中学时,我们都一致同意去中学附近调研,一是觉得学校 附近的人员应该都比较容易交流和沟通,二是学校旁边的人应该大都 是当地人,对本地方言应该有更深的了解。实践结果证明,我们的决 定是对的,我们最终有了很多收获。被询问的市民们都非常主动,热 心地配合我们,为我们解疑答惑,推动了我们更好地完成了此次调研。第一天调研结束后,每个人都很有收获,个个面带微笑,洋溢着调研 的喜悦之情。 之后的几天里,我们去了回民聚居的地方——八坊街区。在这里,我们不但实行了调研,还感受到了回民们的热度,甚至品尝了热心市 民拿出的特色美食,非常美味。其中,一个回族的女大学生,让我印 象特别深刻,她得知我们也是大学生后,更加主动地配合我们的询问,对我们的问题,知无不答,还给我们详细地讲述了一些词语的使用人群,是汉族民众使用的多,还是回族民众使用的多。她的配合让我们 组的研究工作得到了更深入的展开。 走出学校温室,走向社会考场,我才真正感受到一些理论知识的 来之不易,感受到了研究的不易,深刻地体会到了为什么实践是理解 的来源,目的。

作为一名大一的本科生,能参加此次暑期社会实践是对我一次莫大的鼓励和锻炼。我十分感谢此次暑期社会实践,感谢带队的认真负责的罗老师以及我所有的队友们,谢谢你们们在这五天对我的关心和照顾,谢谢你们助我成长。如有下次实践,我一定还会主动报名参加的。我坚信,实践出真知!我坚信,我实践,我快乐! 大一思修实践报告范文2: 年暑假,根据思想政治理论课的要求我跟着我院xx区社会实践队来到xx镇实行了为期10天的实地普法平安宣传。这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。 大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地,我以我能在此生活而倍感荣幸。而实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,使用所学知识实践自我的途径。亲自实践,而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了理解问题,分析问题,解决问题的水平。为理解社会,了解社会,步入社会打下了良好的基础。在经历实践后,我发现自己的专业知识还很匮乏,综合水平还有待提升。交际水平、表达水平、写作水平等的培养非常的重要。同时还需在以后的学习中用知识武装自己,用书本充实自己,为以后服务社会打下更坚固的基础! 一、实践目的 实践让我走向科技应用,走出课堂。当前,我们缺少的主要不是知识,而是缺少将知识与实际相结合的水平。我们在课堂上所学的,与在实际当中遇到的是不尽相同的。其往往具有不具有明显的特征,这需要我们实行抽象概括才能解决各种问题。所以在大学期间我觉得多与社会接触,多了解自己所处的环境,多了解你将会面对的种种问题,对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。暑假社会实践报告范文 二、实践方式

微观经济学试题及答案及详解

计算题: 1、 已知某厂商的生产函数为:Q=L 3/8K 5/8,又设P L =3,P K =5。 ⑴、 求产量Q=10时的最低成本支出和使用的L 与K 的数量。(5分) ⑵、 求产量Q=25时的最低成本支出和使用的L 与K 的数量。(5分) 求总成本为160时,厂商均衡的Q 、K 、L 的值。(5分) 2、 已知生产函数为:Q=,试证明: ⑴、 该生产过程是规模报酬不变。(7分)⑵它受边际报酬递减规律的支配。 3、甲、乙两公司的产品的需求曲线分别为Q 1=,Q 2=,这两家公司现在的销售量分别为100和250。 (1)求甲、乙两公司当前的价格弹性 (2)假定乙公司降价后,使乙公司的销售量增加到300,同时又导致甲公司的销售量下降到75,问甲公司产品的交叉弹性是多少 4、垄断厂商的成本函数为TC=Q 2+2Q ,产品的需求函数为P=10-3Q ,求: (1)利润极大的销售价格、产量和利润; (2)若政府试图对该垄断厂商采取限价措施,迫使其按边际成本定价,求此时的价格和厂商的产量、利润; (3)求解收支相抵的价格和产量。 5. 假设某完全竞争厂商使用劳动和资本两种生产要素进行生产,在短期内,劳动的数量可变,资本的数量固定。厂商的成本曲线为322()161803 LTC Q Q Q Q =-+和 32 ()224120400STC Q Q Q Q =-++,试计算: (1)厂商预期的长期最低价格是多少 (2)如果要素价格不变,在短期内,厂商会维持经营的最低产品价格是多少 (3)如果产品价格是120元,那么在达到短期均衡时,厂商将生产多少产品获得的利润是多少 6. . 已知某消费者的效用函数U =XY ,他打算购买X 和Y 两种商品,当其每月收入为120元,Px=2元,Py=3元时,试问: (1)为获得最大的效用,该消费者应如何选择商品X 和Y 的消费数量 (2)假设商品X 的价格提高44%,商品Y 的价格保持不变,该消费者必须增加多少收入才能保持原有的效用水平 7.已知某一时期内商品的需求函数为Q d =50-5P ,供给函数为Q s =-10+5P 。 (1)求均衡价格P e 和均衡数量Q e ,并作出几何图形。 (2)假定供给函数不变,由于消费者收入水平提高,使需求函数变为Q d=60-5P 。求出相应的均衡价格P e 和均衡量Q e ,并作出几何图形。 (3)假定需求函数不变,由于生产技术水平提高,使供给函数变为Q s =-5+5P 。求出相应的均衡价格P e 和均衡量Q e ,并作出几何图形。 8.假定表2—5是需求函数Q d =500-100P 在一定价格范围内的需求表: (1)求出价格2元和4元之间的需求的价格弧弹性。 (2)根据给出的需求函数,求P=2元时的需求的价格点弹性。 9假定表2—6是供给函数Qs=-3+2P 在一定价格范围内的供给表: (2)根据给出的供给函数,求P=4元时的供给的价格点弹性。 10.某种商品原先的价格为1元,销售量为1000公斤,该商品的需求弹性系数为,如果降价至元一公斤,此时的销售量是多少降价后总收益是增加了还是减少了增加或减少了多少

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